Rah Eka Marlinda [PDF]

Citation preview

RANCANGAN AKTUALISASI NILAI NILAI DASAR PROFESI ASN DI SDN 069 CIPAMOKOLAN DERWATI KOTA BANDUNG



Oleh : EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013



Peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Kota Bandung Angkatan XLVI Tahun 2021



LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI BANDUNG 2021



LEMBAR PERSETUJUAN RANCANGAN AKTUALISASI NILAI NILAI DASAR PROFESI ASN DI SDN 069 CIPAMOKOLAN DERWATI KOTA BANDUNG



Peserta Diklat



EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013



Telah disetujui pada tanggal : 10 September 2021 Di Pusdikmin Lemdiklat Polri Bandung



Coach



Mentor



RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd. IPDA NRP. 79070982



HJ. ETI ROHAETI, S.Pd. PEMBINA TK 1 NIP. 196203141982042003



LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA DALAM MEMBUAT RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS Nama Peserta Intansi Jabatan Tempat Aktualisasi



: EKA MARLINDA, S.Pd.I. : Dinas Pendidikan Kota Bandung : Ahli Pertama Guru Kelas : SDN 069 Cipamokolan Derwati



Saya menilai peserta Pealatihan Dasar CPNS tersebut : Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu Membuat Rancangan Aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut: ..........................Siap melaksanakan seminar RAH ...................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... Bandung, 10 September 2021 COACH



RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd. IPDA NRP 79070982



iii



LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA DALAM MEMBUAT RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS Nama Peserta Intansi Jabatan Tempat Aktualisasi



: EKA MARLINDA, S.Pd.I. : Dinas Pendidikan Kota Bandung : Ahli Pertama Guru Kelas : SDN 069 Cipamokolan Derwati



Saya menilai peserta Pealatihan Dasar CPNS tersebut : Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu Membuat Rancangan Aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut : 1. Mengangkat isu sudah sesuai dengan permasalahan yang ada di lapangan 2. Solusi untuk mengatasi isu sudah tepat 3. Lanjutkan untuk seminar RAH ....................................................................................................... ....................................................................................................... ..................................................................................................... . ....................................................................................................... ...................................................................................................... Bandung, 10 September 2021 MENTOR



HJ. ETI ROHAETI, S.Pd. PEMBINA TK 1 NIP.19620314198204200



iv



KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan berbagai nikmat yang tak terhingga, terutama nikmat sehat sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Bandicam” dengan baik dan lancar. Proses penyusunan rancangan aktualisasi ini banyak pihak yang berperan penting memberikan bantuan dan dukungan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan rasa hormat dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. KOMBESPOL Drs. TAUFIK SUPRIYADI, selaku Kepala PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 2. AKBP HENNY PURWANTI, S.IK., selaku Kepala Bagian Pendidikan dan Pelatihan PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 3. AKBP RACHMAT KURNIAWAN, SH., M.H., M.Ap., selaku Kepala Bagian Tenaga Pendidik PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 4. AKBP ENDANG SRIYANI, SH., M.Ap., selaku Kepala Bagian Pembinaan Siswa PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 5. IPDA RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd., selaku



Coach yang



senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi. 6. HJ. ETI ROHAETI, S.Pd., Kepala SDN 069 Cipamokolan Derwati, selaku Mentor yang senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi. 7. IPDA TAUFIK ALI WARDANA, S.Sos., selaku Tutor Agenda I. 8. IPDA WILAS SUTISNA, S.Ip., selaku Tutor Agenda II. 9. Ibu MAISYAROH, S.Pd., selaku Tutor Agenda III. 10. Bapak DIDA CARDIKA dan Ibu IAM MARIAM, selaku orang tua yang v



telah mendidik dengan penuh kasih sayang, memberikan nasehat, doa, dan motivasi. 11. Bapak YOGGIE PEBRIAN RUSTOMI, S.Pd., sebagai suami yang selalu memberikan motivasi dan dukungan kepada penulis. 12. Rekan-rekan seperjuangan NOVIA MARIANI, S.Pd., dan CECEP RAMDHANI, S.Pd. yang telah saling membantu dan memotivasi kepada penulis. 13. Rekan-rekan guru dan seluruh pihak terkait di lingkungan SDN 069 Cipamokolan Derwati. 14. Rekan-rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021 untuk motivasi dan kerjasama yang terjalin selama masa latsar ini. Penulis menyadari bahwa rancangan kegiatan aktualisasi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan masukan dari berbagai pihak. Penulis berharap semoga rancangan kegiatan aktualisasi ini memberikan manfaat bagi dunia pendidikan. Bandung, 10 September 2021 Penulis



EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013



vi



DAFTAR ISI COVER LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENILAIAN DESKRIPTIF COACH ...........................................iii LEMBAR PENILAIAN DESKRIPTIF MENTOR ........................................iv KATA PENGANTAR..................................................................................v DAFTAR ISI...............................................................................................vii DAFTAR TABEL........................................................................................ x DAFTAR GAMBAR....................................................................................xi I. PENDAHULUAN ....................................................................................1 A. LATAR BELAKANG .......................................................................1 1. Kondisi Saat Ini..........................................................................2 2. Kondisi yang Diharapkan...........................................................5 3. Isu yang Diangkat......................................................................5 B. TUGAS POKOK, FUNGSI DAN PERAN........................................8 1. Visi SDN 069 Cipamokolan Derwati .........................................8 2. Misi SDN 069 Cipamokolan Derwati ........................................9 3. Tugas Pokok, Fungsi, dan Peran .............................................9 4. Struktur Organisasi ...................................................................11 C. TUJUAN AKTUALISASI..................................................................12 D. MANFAAT AKTUALISASI ..............................................................12 1. Manfaat Bagi Diri Sendiri ..........................................................12 2. Manfaat Bagi Organisasi ..........................................................12 vii



E. RUANG LINGKUP...........................................................................13 II. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI HABITUASI........................14 A. GAMBARAN UMUM KEGIATAN AKTUALISASI............................14 B. KEGIATAN RENCANA AKTUALISASI...........................................14 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.....................14 a. Tahapan Kegiatan................................................................14 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................15 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................15 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................16 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................17 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................17 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui Aplikasi Bandicam)....................................................................17 a. Tahapan Kegiatan................................................................18 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................18 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................18 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................19 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................20 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................20 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran.....................................20 a. Tahapan Kegiatan................................................................21 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................21 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................21



viii



d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................23 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................24 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................24 4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran.....................................24 a. Tahapan Kegiatan................................................................25 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................25 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................25 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................26 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................27 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................27 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian............................27 a. Tahapan Kegiatan................................................................27 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................28 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................28 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................29 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................29 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................30 C. Jadwal Rancangan Aktualisasi dan Habituasi................................31 III. PENUTUP.............................................................................................32 DAFTAR PUSTAKA...................................................................................33



ix



DAFTAR TABEL



Tabel 1.1 Data Hasil Penilaian Ulangan Harian Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Pada Mata Pelajaran Matematika..........3 Tabel 1.2 Tapisan Isu Berdasarkan Kriteria USG.....................................7 Tabel 1.3 Profil SDN 069 Cipamokolan Derwati........................................8 Tabel 2.1. Jadwal Rancangan Aktulisasi Habituasi...................................31



x



DAFTAR GAMBAR



Gambar 1.1 Persentase Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati.........................4 Gambar 1.2 Struktur Organisasi SDN 069 Cipamokolan Derwati.............11



xi



1



I.



PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah perofesi bagi Pegawai Negeri Sipil yang berkerja pada instansi pemerintah. Menurut Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) seorang ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Seorang ASN dituntut untuk memahami nilai-nilai dasar yang menjadi landasan dalam menjalankan profesinya, nilai-nilai dasar tersebut antara lain akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi. Kelima dasar tersebut memiliki peranan paling penting demi menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari kepentingan politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme sesuai dengan harapan pemerintah. Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 dalam pelatihan dasar Calon Pegawai Negri Sipil (CPNS), setiap peserta pelatihan dituntut untuk mampu mengaktualisasikan subtansi materi pembelajaran yang telah dipelajari melalui proses pembiasaan diri yang difasilitasi dalam agenda Habituasi. Adapun materi yang didapatkan saat on campus antara lain materi yang mengenai nilai-nilai dasar profesi ASN yang terdiri dari ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, Anti korupsi) dan materi mengenai kedudukan ASN dalam NKRI, Manajemen ASN, Pelayanan Publik dan Whole of Government. Calon



ASN



dituntut



untuk



merancang



dan



mengimplementasikan nilai-nilai dasar profesi ASN dan kedudukan serta peran ASN dalam melaksanakan tugasnya diunit kerja masing-masing dalam bentuk sebuah rancangan aktualisasi. Rancangan aktualisasi adalah suatu bentuk perencanaan yang mengambarkan tentang calon ASN dalam menterjemahkan teori ke



2



dalam pratik, mengubah konsep menjadi konstruk, menjadi gagasan



sebagai



kegiatan.



Dengan



demikian



calon



ASN



diharapkan untuk mampu mengiplementasikan secara langsung nilai-nilai dasar profesi ASN tersebut dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya masing-masing serta visi dan misi unit kerja. Dalam hal ini penulis mengaktualisasikan nilai dasar ASN di SDN 069 Cipamokolan Derwati. PNS guru merupakan salah satu jabatan ASN, memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan pelayanan publik yang memadai untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa. ASN yang responsif dan antisipasif memiliki kemampuan mengatasi masalah. Dalam pendidikan terdapat beberapa kendala dalam



meningkatkan



hasil



belajar



siswa,



terutama



dalam



pembelajaran Matematika. Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat penting karena merupakan salah satu ilmu yang banyak dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Materi pada mata pelajaran matematika saling berkaitan satu sama lain, sehingga jika siswa tertinggal pada salah satu materi, maka akan kesulitan untuk memahami materi selanjutnya. 1. Kondisi Saat Ini Saat ini penulis bertugas sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan



Derwati.



Pada



masa



pandemi



Covid-19



pembelajaran dilaksanakan secara daring, sehingga guru dan siswa tidak bisa bertatap



muka secara langsung. Guru



memberikan pembelajaran melalui WhatsApp Grup atau melalui Zoom/Google Meet. Pada pembelajaran melaui WhatsApp Grup, guru hanya memberikan materi berupa modul, sehingga tidak semua siswa bisa memahami materi. Pada pembelajaran melalui



Zoom/Google



Meet



tidak



semua



siswa



bisa



mengikutinya karena banyak kendala yang dialami siswa seperti jaringan tidak stabil sehingga siswa tidak bisa mengkuti



3



pembelajaran secara maksimal, kuota terbatas sehingga tidak bisa mengikuti pembelajaran sampai selesai, handphone yang kurang memadai sehingga tidak bisa menggunakan aplikasi tersebut. Kesulitan yang dialami siswa mengakibatkan kurangnya pemahaman siswa sehingga memengaruhi hasil belajar siswa, terutama pada mata pelajaran matematika. Berikut adalah data sebagai pendukung dari isu yang diangkat, yaitu hasil belajar matematika siswa kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati. Tabel 1.1 Data Hasil Penilaian Ulangan Harian Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Pada Mata Pelajaran Matematika No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



Nama Siswa AFRI ADIRA NURAHMAN AKBAR RIZKY ALKALIPI AZKA DHONIA PUTRI BINKA DIRAMA P W DJIBRIEL KAMEL AL-KAMAL EGI MA'RUF MAULANA FIKRI RIZALUL WAFI GEDE WIDNYANA D S INTAN PUTRI LARASATI LIA JULIA MIRA MARYANA MUHAMAD DAFIN F MUHAMAD MALIKUL M MUHAMMAD HAFIZD A.P MUHAMMAD RIZKI S NAIMA AZZAHRA NOVAL EGI FIRMANSYAH RAISA APRILIANI REYHAN ABDUL HAFIZ SAEPUL RIZAL SALMA RAMADANI



Nilai KKM Keterangan 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 90 75 Di atas KKM 80 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 90 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 90 75 Di atas KKM 70 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM



4



22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33



SALSA LUTHFIYAH PUTRI SARTIKA YULIANA S SATRIA NUGRAHA SELVIANI APRILIA PUTRI SILVIA NURHASANAH SITI NURJANAH SUCI KUSWANDI VYKENZA ZALAEL P WALI ROBANI ZIFALIYAH PELANGI N ZULFA MAULIDA F SALSA SABILA



60 60 70 60 60 60 60 60 90 60 90 80



75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75



Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di atas KKM Di bawah KKM Di atas KKM Di atas KKM



Dari data di atas dapat digambarkan ke dalam diagram berikut: Gambar 1.1



39% Di atas KKM Di bawah KKM



61%



Persentase Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa dari 33 peserta didik, sebanyak 13 orang (39%) mendapat nilai di atas KKM dan 20 orang (61%) di bawah KKM. Dengan demikian, hasil pembelajaran Matematika peserta didik kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati masih rendah karena kurang dari 50% siswa yang mendapat nilai di atas KKM 2. Kondisi yang Diharapkan



5



Walaupun



dalam



kondisi



pandemi



seperti



ini,



pembelajaran harus tetap berjalan dengan baik. Pembelajaran diharapkan bisa meningkatkan pemahaman siswa khususnya pada mata pelajaran matematika. Untuk mewujudkan hal itu, maka tugas seorang guru yakni mengelola dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada peserta didik. Motivasi memegang peranan penting dalam belajar. Disinilah peran guru sebagai motivator bagi peserta didik. Hal tersebut



dapat



pembelajaran



dilakukan



yang



menarik.



melalui



penerapan



Dengan



adanya



media media



pembelajaran yang menarik bisa mengatasi kebosanan peserta didik sehingga



peserta didik selalu semangat dalam belajar.



Dengan motivasi belajar peserta didik yang meningkat, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. 3. Isu yang Diangkat Selama menjalani kurang lebih tujuh bulan sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan Derwati ditemukan beberapa isu yang akan diangkat yaiu: a. Kurangnya



partisipasi



peserta



didik



dalam



mengikuti



kegiatan ekstrakurikuler. b. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. c. Kurangnya partisipasi peserta didik mengikuti tatap muka jarak jauh seperti Zoom Meeting/Google Meet. d. Rendahnya kesadaran peserta didik dalam mengumpulkan tugas tepat waktu. e. Kurang optimalnya penggunaan perpustakaan sekolah. Isu-isu yang telah dijabarkan sebelumnya kemudian dilakukan pemilahan dengan menggunakan metode Urgency, Seriousness, Growth (USG) yaitu teknik tapis dalam memberi



6



pembobotan nilai pada isu-isu yang ada untuk mendapatkan isu utama yang akan dipilih. a. Urgency adalah tentang seberapa mendesaknya isu tersebut untuk segera dibahas dan ditindaklanjuti. b. Seriousness adalah tentang mengenai seberapa serius isu tersebut dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan. c. Growth adalah tentang seberapa besar kemungkinan isu tersebut memburuk jika tidak segera ditangani. Isu dengan bobot nilai tertinggi menjadi isu utama (core issue) yang akan diselesaikan permasalahannya melalui sebuah rancangan kegiatan aktualisasi. Bobot Nilai menggunakan Skala likert 1-5: 5 = sangat besar 4 = besar 3 = sedang 2 = kecil 1 = sangat kecil Berikut disajikan analisis isu dengan metode Urgency, Seriousness, Growth (USG):



Tabel 1.2 Tapisan Isu Berdasarkan Kriteria USG No



Isu



U



S



G Total Peringkat



3



4



3



10



4



5



4



5



14



1



Kurangnya partisipasi peserta



1 2



didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VI E pada



7



mata pelajaran matematika. Kurangnya partisipasi peserta didik mengikuti tatap muka



3 jarak jauh seperti zoom/Google 4



4



4



12



2



3



4



4



11



3



3



3



3



9



5



Meet. Rendahnya kesadaran peserta



4



didik dalam mengumpulkan tugas tepat waktu. Kurang optimalnya



5



penggunaan perpustakaan sekolah.



Berdasarkan hasil analisis USG seperti tercantum pada tabel



1.2,



maka



ditetapkan



isu



paling



prioritas



yakni



“Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VI E pada mata pelajaran Matematika.” Dengan perolehan skor USG 14. Agar hasil belajar peserta didik meningkat, guru dituntut untuk melaksanakan proses pembelajaran yang lebih menarik. Media pembelajaran video dengan aplikasi bandicam dipandang cukup baik untuk proses pembelajaran. Media pembelajaran video dengan aplikasi bandicam mempunyai daya Tarik tersendiri karena disajikan lebih menarik. Pembuatan video dengan aplikasi bandicam juga lebih efisien karena prosesnya tidak memakan banyak waktu. Dari uraian tersebut, penulis tertarik untuk mengadakan rancangan



aktualisasi



dengan



gagasan



pemecahan



isu



“Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan



Video



Pembelajaran



Menggunakan



Aplikasi



8



Bandicam.” B. TUGAS POKOK, FUNGSI, DAN PERAN Berikut merupakan profil SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung sebagai gambaran umum pelaksanaan aktualisasi. Tabel 1.3 Profil SDN 069 Cipamokolan Derwati Identitas Sekolah 1.



Nama Sekolah



: SDN Cipamokolan Derwati



2.



NSS/NPSN



: 101021123004/ 20245502



3.



Jenjang Pendidikan



: SD



4.



Status Sekolah



: Negeri



5.



Kodepos



6.



Alamat



: Jl.Derwati No.40



7.



Kecamatan



: Rancasari



8.



Kabupaten/Kota



: Kota Bandung



9.



Provinsi



: Prov. Jawa Barat



40296



Data Pelengkap 10. Luas Tanah



: 2.373 m2



11. Luas Bangunan



: 2.808 m2



12. Status Kepemilikian



: Pemerintah Daerah



13. Email



: [email protected]



1. Visi SDN 069 Cipamokolan Derwati Berikut di bawah ini adalah visi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati: “Terbentuknya Peserta Didik Yang Berkarakter, Unggul di Bidang IPTEK, dan Berwawasan Lingkungan” 2. Misi SDN 069 Cipamokolan Derwati



9



Adapun misi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati di antaranta: a. Terbentuknya



peserta



didik



yang



berkarakter



dan



bermanfaat. b. Terbentuknya peserta didik yang berpikir kreatif dan terbuka. c. Terbentuknya peserta didik yang menguasai keterampilan hidup. d. Terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. e. Terbentuknya peserta didik yang peduli lingkungan. 3. Tugas Pokok, Fungsi, dan Peran Guru merupakan tenaga professional dengan tugas pokok



mendidik,



mengajar,



membimbing,



mengarahkan,



melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Hal ini sesuai dengan Permendikbud No. 15 Tahun 2018, bahwa tugas pokok dari seorang guru yaitu sebagai berikut: a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan. b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan. c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan. d. Membimbing dan melatih peserta didik. e. Melaksanakan



tugas



tambahan



yang



melekat



pada



pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. Selain itu, guru memiliki peran sebagai pengelola atau manajer



atau



organisator



dalam



pembelajaran.



Dalam



peranannya ini guru memiliki tugas dan kewajiban untuk mengelola pembelajaran dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan



juga



pembelajaran



ini



terlaksana



dengan



melakukan



akan



evaluasi.



menjadikan



lancar



sehingga



mencapai tujuan pembelajaran.



proses



Pengelolaan pembelajaran



memudahkan



dalam



10



Untuk



menjalankan



peran



sebagai



pengelola



pembelajaran (learning manager) maka guru harus memahami konsep,



prinsip,



hakikat,



dan



pengetahuan



tentang



pembelajaran. Bukan hanya tentang bagaimana mengajar melainkan juga segala sesuatu tentang belajar. Sebagai manajer guru mempunyai beberapa fungsi umum yang harus dilakukan agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik diantaranya : a. Merencanakan tujuan belajar. b. Mengorganisasikan



berbagai



sumber



belajar



untuk



mewujudkan tujuan belajar. c. Memimpin yang meliputi memberikan motivasi, mendorong, dan memberikan stimulus pada siswa. d. Mengawasi sebagaimana



segala



sesuatu



mestinya



pencapaian tujuan.



atau



apakah belum



sudah dalam



berfungsi rangka



11



4. Struktur Organisasi



Gambar 1.2 Struktur Organisasi SDN 069 Cipamokolan Derwati



12



C. TUJUAN AKTUALISASI Kegiatan aktualiasi ini mempunyai beberapa tujuan sebagai berikut : a. Untuk



mengoptimalkan



menggunakan aplikasi



penggunaan Bandicam



video



pembelajaran



pada mata pelajaran



Matematika di kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung. b. Mengaplikasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi dalam melaksanakan tugas sehari-hari sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan Derwati. D. MANFAAT AKTUALISASI Kegiatan aktualisasi ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk penulis maupun organisasi sebagai berikut : 1. Manfaat Bagi Diri Sendiri a. Melatih diri dalam menyelesaikan segala bentuk isu yang ada di lingkungan kerja. b. Mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN sebagai pelayan publik yang profesional, unggul, inovatif, dan peduli. c. Mengembangkan potensi diri untuk menggali hal-hal baru yang



dapat



diimplementasikan



untuk



menunjang



pembelajaran yang menyenangkan untuk siswa. d. Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan video pembelajaran menggunakan aplikasi Bandicam. 2. Manfaat Bagi Organisasi a. Sebagai salah satu alternatif problem solving bagi guru untuk mengatasi permasalahan berkaitan dengan meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 069 Cipamokolan Derwati. b. Meningkatkan efektivitas, efisiensi, inovasi serta mutu pelayanan pendidikan di SDN 069 Cipamokolan Derwati.



13



E. RUANG LINGKUP Kegiatan aktualisasi ini akan dilaksanakan di SDN 069 Cipamokolan Derwati Jalan Derwati No. 40 Kecamatan Rancasari Kota Bandung. Subjek kegiatan aktualisasi ini adalah peserta didik kelas VI E SDN yang berjumlah 33 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Alasan pemilihan subjek didasari oleh pertimbangan bahwa hasil belajar peserta didik masih rendah, sehingga memerlukan perhatian dan inovasi dalam proses pembelajaran agar hasil belajar peserta didik meningkat. Kegiatan ini diperkirakan akan menghabiskan waktu sekitar 30 hari. Kegiatannya yaitu membuat



rencana pelaksanaan



pembelajaran, membuat video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi



Bandicam,



melaksanakan



kegiatan



pembelajaran,



melaksanakan evaluasi pembelajaran, dan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian.



14



II.



RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI HABITUASI A. Gambaran Umum Kegiatan Aktualisasi Kegiatan aktualisasi ini terdiri dari lima kegiatan. Setiap kegiatan terlaksana melalui beberapa tahap kegiatan yang didalamnya mengandung nilai-nilai dasar seperti akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA) dan mata diklatsar. Kegiatan aktualisasi yang dilakukan oleh penulis selama 30 hari mulai tanggal 13 September 2021 sampai 16 Oktober 2021 di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung. Adapun rencana kegiatan yang akan diaktualisasikan selama masa habituasi di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung adalah sebagai berikut : 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui Aplikasi Bandicam) 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran 4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian B. Kegiatan Rencana Aktualisasi 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Tahapan Kegiatan Berikut



adalah



tahapan



pelaksanaan



kegiatan



menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: 1) Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah 2) Menganalisis Kebutuhan Pembelajaran. 3) Mengembangkan Indikator berdasarkan KD. 4) Merumuskan



Tujuan



Pembelajaran



Kompetensi Dasar. 5) Menentukan Alokasi Waktu.



Berdasarkan



15



6) Menentukan Materi Pembelajaran. 7) Menentukan Sumber Belajar. 8) Menyusun Langkah-langkah Pembelajaran. 9) Merancang Penilaian Hasil Belajar. b. Hasil yang Ingin Dicapai Tersusunnya RPP yang baik dan berkarakter yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Bukti fisik: print out Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Nilai



dasar



ANEKA



dalam



kegiatan



menyusun



Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yaitu: 1) Akuntabilitas Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan kewajiban seorang guru yang sudah tercantum dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang



Standar



Proses



Pendidikan



Dasar



dan



Menengah. RPP disusun dengan baik adalah bentuk dari tanggungjawab. 2) Nasionalisme Perwujudan nilai dasar nasionalisme dibuktikan dengan pemerataan pemberian materi kepada seluruh siswa



tanpa



membeda-bedakan



bersadarkan



latar



belakang siswa. Dalam hal ini terlihat perwujudan nilai dasar keadilan berdasar nilai-nilai Pancasila. 3) Etika Publik Dalam menyusun RPP, digunakan bahasa yang santun



dan



mudah



dipahami



serta



mudah



untuk



diaplikasikan. Dalam hal ini berarti diimplementasikan Nilai Dasar Etika Publik dalam hal Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.



16



4) Komitmen Mutu Nilai dasar dalam komitmen mutu dalam kegiatan Menyusun



Rencana



dibuktikan



dengan



Pelaksanaan



Pembelajaran



mempertimbangkan



penerapan



teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan inovatif. Dalam hal ini digunakan pengembangan nilai dasar efektif dan inovatif. 5) Anti Korupsi Dalam pembelajaran



menyusun penulis



rencana



menentukan



pelaksanaan alokasi



waktu



berdasarkan jam mata pelajaran. Hal ini merupakan aktualisasi nilai anti korupsi yaitu disiplin. Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang, dengan membiasakan diri untuk menerapkan perilaku disiplin diharapkan dapat membuat kita terhindar dari kemalasan. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat Keterkaitan mata diklat dalam kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yaitu: 1) Pelayanan Publik Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan bentuk pelayanan terhadap peserta didik. Penulis



akan



berusaha



menyusun



perangkat



pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mewujudkan tujuan pembelajaran. Hal ini sesuai dengan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima, yaitu salah satunya prisip efektif dan efisien. 2) Manajemen ASN Kegiatan



Menyusun



Rencana



Pelaksanaan



Pembelajaran merupakan salah satu komitmen, integritas dan tanggung jawab ASN terhadap pelayanan publik,



17



dalam hal ini mempersiapakan pembelajaran untuk peserta didik. 3) Whole of Government Pada proses penyusunan perangkat pembelajaran ini, penulis berkoordinasi dengan kepala sekolah sebagai mentor dan juga dengan teman- teman guru yang lainnya. e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi Dengan melakukan tahapan-tahapan kegiatan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sudah mewujudkan salah satu Visi dan Misi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati yaitu Terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi Dengan



menyusun



Pembelajaran pembelajaran



sebagai



Rencana



bagian



mereflelesikan



nilai



dari



Pelaksanaan perencanaan



profesionalitas



dan



integritas. Nilai profesional tercermin dari terwujudnya dokumen RPP sebagai bukti terlaksananya tugas pokok dan fungsi guru. Sedangkan nilai integritas direflesikan pada kesesuaian dokumen RPP dengan ketentuan standar proses. 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui aplikasi Bandicam) Media pembelajaran merupakan sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Seorang guru harus berusaha menggunakan media pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi yang terjadi sekarang. Oleh karena itu, sebelum memulai pembelajaran, penting bagi seorang guru untuk



18



menyiapkan media pembelajaran terlebih dahulu. Pada kegiatan aktualisasi ini penulis menggunakan media pembelajaran video dengan menggunakan aplikasi Bandicam agar peserta didik lebih tertarik, sehingga hasil belajarnya dapat meningkat. a. Tahapan Kegiatan 1) Berkonsultasi dengan rekan sejawat dan mentor. 2) Membuat power point sesuai materi yang akan diajarkan 3) Merekam pembahasan pada aplikasi Bandicam. b. Hasil Yang Ingin Dicapai Tersedianya video pembelajaran menarik yang dapat membantu peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Bukti fisik: video pembelajaran dan foto kegiatan pembuatan video pembelajaran. c. Nilai-nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Penulis akan membuat video pembelajaran yang menarik sebagai bentuk kewajiban dan tanggung jawab secara konsisten. Hal ini merupakan bentuk aktualisasi nilai-nilai dasar akuntabilitas, yaitu tanggung jawab dan konsistensi. Tanggung jawab disini berarti guru berusaha membuat media pembelajaran sebagai perwujudan kesadaran



akan



kewajibannya.



Sementara



itu,



konsistensi berarti sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai tercapai tujuan akhir. 2) Nasionalisme Pada proses pembuatan video pembelajaran memerlukan waktu yang tidak sedikit, namun penulis sebagai



seorang



pendidik



akan



rela



berkorban



meluangkan waktu demi terciptanya video pembelajaran yang dapat membuat proses belajar menjadi menarik. Hal ini merupakan bentuk pengamalan Pancasila, yaitu



19



sila ketiga: Persatuan Indonesia. Dimana salah satu butir pengamalannya yaitu mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 3) Etika Publik Pada proses pembuatan video pembelajaran penulis akan berusaha membuat dengan teliti, cermat, dan disiplin. Hal ini sesuai dengan salah satu kode etik dan kode perilaku ASN, yaitu melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin. 4) Komitmen Mutu Adanya video pembelajaran ini diharapkan dapat membantu proses pembelajaran menjadi lebih efektif, sehingga menghasilkan pembelajaran yang bermutu. Hal ini sesuai dengan kode etik guru, yaitu guru secara langsung



mencurahkan



usaha-usaha



profesionalnya



untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. 5) Anti Korupsi Penulis



akan



membuat



video



pembelajaran



dengan menggunakan alat-alat dan bahan yang sudah ada dan sesuai. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Penulis akan membuat video yang menarik, sehingga dapat membangkitkan semangat peserta didik. Pada pembuatan video pembelajaran ini penulis akan mengaktualisasikan prinsip pelayanan publik yang baik



20



untuk mewujudkan pelayanan prima, diantaranya efektif dan efisien. 2) Manajemen ASN Penulis akan berusaha semaksimal mungkin membuat



video



pembelajaran



dengan



profesional,



menggunakan kompetensi yang penulis miliki dalam menggunakan teknologi informasi. Hal ini sesuai dengan asas



manajemen



ASN,



profesionalitas



yaitu



mengutamakan keahlian yang berlandaskan kode etik dan ketentuan peraturan perundang-undangan. 3) Whole of Government Penulis akan berkoordinasi dengan kepala sekolah dan



teman-teman



guru



dalam



membuat



video



pembelajaran untuk mendapatkan saran dan masukan agar lebih optimal. e. Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi Adanya video pembelajaran ini akan membuat peserta didik menjadi lebih bersemangat dalam belajar sehingga



kemampuan



akademik



peserta



didik



akan



meningkat, hal ini berkontribusi terhadap visi sekolah, yaitu mewujudukan peserta didik mempunyai etos belajar yang tinggi, sehingga dapat berkembang secara optimal. f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Penguatan nilai organinasi dalam pembuatan video pembelajaran ini adalah adanya inovasi dan kreatifitas dalam organisasi. 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan



potensi



yang



mereka



miliki



menjadi



21



kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam pengetahuan, pikir, sikap dan kebiasaan-kebiasaan, serta keterampilan yang diperlukan peserta didik untuk hidup bermasyarakat,



berbangsa,



dan



berkontribusi



pada



kesejahteraan hidup umat manusia. Pada saat melaksanakan kegiatan pembelajaran, seorang guru menciptakan suatu pembelajaran



yang



berpusat



pada



peserta



didik,



mengembangkan kreativitas peserta didik, menciptakan kondisi yang menyenangkan dan menantang, serta bermuatan nilai dan etika. Pada kegiatan aktualisasi ini, penulis akan berusaha untuk dapat mewujudkan kondisi tersebut. a. Tahapan Kegiatan 1) Kegiatan pendahuluan -



Mengucapkan salam.



-



Berdoa sebelum belajar.



-



Menyampaikan tujuan pembelajaran.



2) Kegiatan Inti Melaksanakan



langkah-langkah



kegiatan



berdasarkan RPP yang sudah dibuat (mengirimkan video pembelajaran yang sudah dibuat). 3) Kegiatan Penutup -



Menyimpulkan hasil pembelajaran.



-



Menyampaikan



rencana



pembelajaran



pada



pertemuan selanjutnya. -



Berdoa sesudah belajar.



b. Hasil yang Ingin Dicapai Terciptanya pembelajaran yang kondusif serta sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Bukti fisik: dokumentasi kegiatan pembelajaran dan daftar hadir peserta didik. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas



22



Nilai-nilai dasar akuntabilitas yang akan penulis aktualisasikan, yaitu nilai konsistensi. Pada kegiatan ini penulis melaksanakan pembelajaran secara konsisten karena hal ini merupakan tugas utama dan pokok seorang guru untuk melaksanakan tanggung jawab dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar agar terlaksana dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan. 2) Nasionalisme Sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran, penulis mengajak peserta didik untuk berdoa, sebagai bentuk penanaman sikap nasionalisme (religious). Hal ini sesuai dengan Pancasila, yaitu sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa. Dengan berpegang teguh pada nilainilai



ketuhanan



diharapkan



bisa



memperkuat



pembentukan karakter dan kepribadian, melahirkan etos kerja yang positif, dan memiliki kepercayaan diri untuk mengembangkan potensi diri dan kekayaan alam yang diberikan Tuhan untuk kemakmuran masyarakat. 3) Etika Publik Pada



saat



melaksanakan



kegiatan



belajar



mengajar, guru harus melakukannya dengan setulus hati dan ikhlas agar dalam pembelajaran peserta didik bisa mendapatkan



pengajaran



yang



berkualitas.



Ketika



menjalankan tugasnya dalam pembelajaran, guru harus memiliki integritas yang tinggi mengacu pada RPP yang telah dibuat sehingga dapat menciptakan kegiatan yang efektif. Hal ini sesuai dengan kode etik guru Indonesia, yaitu guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah



23



pendidikan. 4) Komitmen Mutu Pada saat pelaksanaan pembelajaran guru harus efektif dan efisien dalam menggunakan waktu dan media pembelajaran, sehingga dapat tercipta pembelajaran yang partisipasi, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Hal ini sesuai dengan kode etik guru Indonesia, yaitu guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik. Selain itu guru juga berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya. Salah satunya yaitu hak untuk mendapatkan pembelajaran. 5) Anti Korupsi Nilai anti korupsi yang dapat penulis aktualisasikan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu mandiri dan disiplin. Mandiri yaitu dilakukan dengan



cara tidak bergantung



kepada bantuan orang lain ketika melaksanakan tugas agar tugas mengajar dapat terlaksana sesuai dengan jabatan yang dimiliki. Selain itu, dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, guru harus disiplin terhadap waktu untuk setiap tahap pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Pada



saat



melakukan



proses



pembelajaran,



penulis akan mengaktualisasikan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima,



24



yaitu tidak diskriminatif, mudah dan murah, berkeadilan. Tidak diskriminatif, yaitu guru tidak membeda-bedakan peserta didik berdasarkan agama kepercayaan juga daerah asal. Mudah dan murah, artinya pembelajaran yang dilakukan mudah dipahami oleh peserta didik, sementara murah disini artinya tidak membutuhkan banyak



biaya.



Berkeadilan,



artinya



dalam



proses



pembelajaran guru tidak membanding-bandingkan antara kelompok peserta didik yang lemah dan yang unggul. 2) Manajemen ASN Penulis akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan asas-asas manajemen ASN, salah



satunya



efektif



dan



efisien,



yaitu



dalam



menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan target atau tujuan dengan tepat waktu sesuai dengan alokasi waktu yang sudah ditetapkan. 3) Whole of Government Penulis akan mengajak peserta didik untuk bersama-sama mempelajari materi pembelajaran melalui video pembelajaran yang sudah disiapkan. e. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi Terciptanya kegiatan pembelajaran yang menarik akan membuat peserta didik lebih semangat sehingga dapat meningkatkan



hasil



belajar



peserta



didik.



Hal



ini



berkontribusi terhadap misi sekolah, yaitu terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi Kinerja guru yang profesional menjadi teladan bagi siswa dan rekan guru lainnya. Hal ini akan menumbuhkan semangat di lingkungan kerja sehingga fokus terhadap peningkatan kualitas pelayanan.



25



4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran adalah suatu proses menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya



melalui



cara



yang



sistematis.



Evaluasi



pembelajaran bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang menjadi



landasan



dalam



mengukur



tingkat



kemajuan,



perkembangan, dan pencapaian belajar peserta didik. a. Tahapan Kegiatan 1) Melaksanakan kegiatan evaluasi. 2) Memeriksa hasil jawaban peserta didik. 3) Memasukkan nilai peserta didik ke daftar nilai 4) Berkoordinasi dengan orang tua peserta didik b. Hasil yang Ingin Dicapai Mengetahui ketercapaian pembelajaran yang dilihat dari nilai peserta didik, sehingga dapat terlihat tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik. Bukti fisik: print out nilai peserta didik, foto kegiatan. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Nilai akuntabilitas diaktualisaikan dengan cara melakukan kegiatan evaluasi yang berorientasi untuk selalu konsisten dalam pemberian soal kepada peserta didik. Konsisten disini dalam artian bahwa evaluasi dilakukan



secara



terus-menerus



selama



proses



pelaksanaan program. 2) Nasionalisme Pada



saat



melakukan



proses



evaluasi



pembelajaran penulis tidak dapat memaksakan kehendak kepada peserta didik terhadap target yang ingin dicapai. Penulis harus mempertimbangkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi. Selain itu pada saat



26



proses pemeriksaan lembar jawaban guru harus bersifat adil dan transparan. Hal ini sesuai dengan Pancasila, yaitu sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. 3) Etika Publik Pada saat pelaksanaan kegiatan evaluasi, guru harus berhati-hati dan cermat ketika merapihkan nilai peserta didik di daftar nilai jangan sampai terjadi kekeliruan, agar tidak ada peserta didik yang merasa dirugikan. Selain itu guru harus bersifat professional dengan



tidak



memberikan



jawaban



atau



bantuan



jawaban kepada peserta didik. Hal ini sesuai dengan kode etik dank ode perilaku ASN, yaitu melaksanakan tugasnya



dengan



jujur,



bertanggung



jawab



dan



berintegritas. 4) Komitmen Mutu Pada proses evaluasi ini guru berprilaku secara profesional



dalam



melaksanakan



tugas



mendidik,



mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. 5) Anti Korupsi Hasil evaluasi ini menjadi tolak ukur hasil belajar peserta didik dan juga ketercapain proses pembelajaran yang telah disampaikan. Jadi hasil evaluasi ini harus disampaikan dengan jujur sesuai dengan fakta nilai hasil belajar



peserta



didik.



Hal



ini



merupakan



bentuk



aktualisasi nilai-nilai dasar anti korupsi, yaitu jujur. Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa menjadi pribadi yang berintegritas.



27



d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Dalam melalukan kegiatan evaluasi hasil belajar, penulis akan memberikan nilai secara adil dan tidak diskriminatif. Hal ini sesuai dengan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima, yaitu tidak diskriminatif dan berkeadilan. 2) Manajemen ASN Ketika memeriksa hasil belajar peserta didik, penulis akan melakukannya dengan professional. Hal ini sesuai



dengan



profesionalitas berlandaskan



nilai-nilai yaitu



kode



dasar



manajemen



mengutamakan etik



dan



ASN,



keahlian



ketentuan



yang



peraturan



perundang-undangan. 3) Whole of Government Ketika



memberikan



penilain,



penulis



akan



melakukan koordinasi dengan orang tua peserta didik. e. Kontribusi terhadap Nilai-nilai Organisasi Dengan



melakukan



evaluasi



pembelajaran



mendorong guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Pembelajaran yang berkualitas menstimulasi peserta didik untuk memperbaiki cara belajarnya guna meraih prestasi akademik



yang



memadai



sesuai



dengan



visi



misi



mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi dirinya



agar



terbentuk



peserta



didik



yang



kreatif,



berkarakter, dan unggul dalam IPTEK sehingga dapat berkembang secara optimal. f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Proses evaluasi yang dilakukan oleh guru akan menumbuhkan sikap jujur, transparan, adil, dan tidak



28



memihak. Sikap ini tentunya diperlukan untuk mewujudkan tercapainya tujuan organisasi. 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian a. Tahapan kegiatan 1) Mengkomunikasikan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian dengan Kepala Sekolah. 2) Mengkomunikasikan kepada orang tua/wali peserta didik bahwa



akan



dilaksanakan



kegiatan



pembiasaan



menghapal perkalian. 3) Guru



memotivasi



peserta



didik



untuk



kegiatan



pembiasaan menghapal perkalian. 4) Guru mengintruksikan kepada peserta didik terkait perkalian yang akan dihapal oleh peserta didik. 5) Peserta



didik



melaksanakan



kegiatan



menghapal



perkalian. 6) Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik. b. Hasil yang Ingin Dicapai Terlaksananya



kegiatan



pembiasaan



menghapal



perkalian diharapkan peserta didik bisa hapal dan lancar perkalian 1-10. Dengan begitu bisa lebih mudah dan cepat dalam hal menghitung pada pembelajaran Matematika. Bukti fisik : foto/video peserta didik. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan pembiasaan menghapal perkalian yaitu konsistensi. Siswa dibiasakan untuk menghapal perkalian untuk mempermudah



dalam



hal



perhitungan



pada



pembelajaran matematika 2) Nasionalisme Dengan



menjalankan



kegiatan



pembiasaan



29



menghapal perkalian sejalan dengan nilai-nilai dasar nasionalisme yaitu disiplin dan mau bekerja keras. 3) Etika Publik Pada kegiatan pembiasaan menghapal perkalian, guru,



peserta



didik



dan



orangtua



peserta



didik



berkomunikasi secara santun. 4) Komitmen Mutu Kegiatan



pembiasaan



menghapal



perkalian



dilaporkan kepada guru sehingga guru bisa melihat hasil dan perkembangannya. 5) Anti Korupsi Pada kegiatan pembiasaan menghapal perkalian dan pembagian ini nilai anti korupsi yang dapat diaktualisasikan yaitu mandiri dan kerja keras. Pada kegiatan ini siswa belajar mandiri dan bekerja keras untuk menghapal perkalian. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Kegiatan merupakan



pembiasaan



suatu



bentuk



menghapal pelayanan



perkalian



publik



yaitu



kejelasan. Guru memberikan intruksi terkait apa yang akan dihapal oleh peserta didik dengan jelas. 2) Manajemen ASN Kegiatan



pembiasaan



menghapal



perkalian



dilakukan dengan pelayanan yang profesional, yaitu mempunyai komitmen yang kuat terhadap program 3) Whole of Government Salah satu keterkaitan kegiatan ini dengan WoG adalah adanya komunikasi antara peserta didik, guru, dan orang tua peserta didik.



30



e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi Kegiatan



pembiasaan



menghapal



perkalian



ini



merupakan salah satu kontribusi untuk tercapainya visi sekolah,



yaitu



unggul



dalam



ilmu



pengetahuan



dan



teknologi.



f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Kegiatan



pembiasaan



menghapal



perkalian



ini



memberikan penguatan terhadap nilai-nilai organisasi yaitu kedisiplinan. Disiplin untuk membiasakan diri dengan hal-hal yang dapat menunjang keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.



31



C. Jadwal Rancangan Aktualisasi dan Habituasi Tabel 2.1 Jadwal Rancangan Aktualisasi Habituasi



No



Kegiatan



Bulan September - Oktober Tanggal 13 September - 16 Oktober 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Menyusun Rencana 1 Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membuat Media Pembelajaran 2 (Pembuatan Video menggunakan aplikasi Bandicam ) Melaksanakan Kegiatan 3 Pembelajaran Melaksanakan Evaluasi 4 Pembelajaran Kegiatan Pembiasaan 5 Menghapal Perkalian



Keterangan: Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membuat Media Pembelajaran (Video menggunakan aplikasi Bandicam) Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian Hari Libur



32



III.



PENUTUP Kegiatan aktualisasi dan habituasi merupakan kegiatan yang bermanfaat serta mempunyai nilai inovasi pada unit organisasi sebagai bentuk internalisasi nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi). Pelaksanaan kegiatan ini juga merupakan wujud penerapan manajemen ASN yakni mengimplementasikan kedudukan dan peran PNS dalam tugas dan jabatannya sebagai pelayan publik. Kegiatan aktualisasi dan habituasi ini dilaksanakan pada tanggal 13 September 2021 sampai 16 Oktober 2021 di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kota Bandung. Adapun isu yang diangkat oleh penulis yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika dengan mengambil gagasan pemecahan isu “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Bandicam.” Gagasan pemecahan isu tersebut tertuang dalam 5 kegiatan yaitu menyusun RPP, membuat media pembelajaran berupa video menggunakan



aplikasi



Bandicam,



melaksanakan



kegiatan



pembelajaran, melaksanakan evaluasi pembelajaran, dan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian. Demikian rancangan aktualisasi dan habituasi ini dibuat. Penulis berharap



agar



pihak-pihak



terkait



dapat



mendukung



dalam



penyusunan rancangan aktualisasi ini sehingga terlaksana dengan baik dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Bandung, 10 September 2021



EKA MARLINDA, S.Pd.I.



33



DAFTAR PUSTAKA Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Akuntabilitas. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan



III:



Nasionalisme.



Lembaga



Administrasi



Negara,



Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Etika Publik.Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III:Komitmen Mutu. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Anti Korupsi. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan Publik. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen Aparatur Sipil Negara. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of Goverment. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta.