Refleksi Modul 2. [PDF]

Citation preview

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Refleksi Modul 2. Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktifitas di paket modul 2? Pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktifitas di paket modul 2 Modul 2 dibagi menjdi modul 2.1, modul 2.2 dan modul 2.3. Modul 2.1. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid 2.1.1 Pembelajaran Untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Semua Murid 2.1.2 Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi A. Miskonsepsi tentang Pembelajaran Berdiferensiasi B. Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi 2.1.3 Mengetahui Kebutuhan Belajar Murid A. Kesiapan Belajar (Readines) B. Minat Murid C. Profil Belajar Murid Modul 2.2. Pembelajaran Sosial dan Emosional A. Latar Belakang B. Definisi Pembelajaran Sosial dan Emosional C. Kesadaran Penuh (mindfulness) sebagai dasar penguatan 5 (lima) Kompetensi Sosial dan Emosional D. Implementasi pembelajaran sosial dan emosional di kelas dan sekolah 1. Pengajaran Eksplisit a. Kesadaran diri b. Manajemen diri c. Kesadaran Sosial d. Keterampilan Berelasi e. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab 2. Integrasi dalam Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik 3. Menciptakan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah 4. Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah a. Refleksi Bagian Pertama b. Refleksi Bagian kedua Modul 2.3. Coaching Supervisi Akademik A. Pengantar B. Supervisi Akademik C. Konsep Coaching secara Umum 1. Metode Pengembangan Diri



Halaman 1



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



2. Tabel Perbedaan antara Coaching, Mentoring, Konseling, Fasilitasi dan Training D. Coaching dalam Konteks Pendidikan 1. Paradigma Berpikir Among E. Penutup 2. Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP? Yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP 1. Bersama CGP melakukan refleksi terhadap pengalaman pribadi saat bersekolah dulu, terkait dengan bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya belajar dengan yang lebih baik. 2. Bersama sengan CGP mengeksplorasi materi-materi tentang: Pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar semua murid, Pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan, Kebutuhan belajar murid yang berbeda dan konsekuensinya dalam proses pembelajaran, Penerapan diferensiasi konten, proses, dan produk dalam pembelajaran, serta Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi 3. Melakukan Kolaborasi dengan CGP untuk berkerja kerja kelompok untuk membaca, mendiskusikan dan kemudian menganalisis beberapa skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan melakukan refleksi kolaboratif dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan pemandu yang tersedia. 4. Melakukan Demonstrasi Kontekstual Bersama CGP dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi. 5. Bersama CGP mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dielaborasi bersama instruktur. 6. Berkerjasama dengan CGP membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya. 7. Melakukan Aksi Nyata dengan CGP dalam mengimplementasikan dan melakukan refleksi terhadap implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas



Halaman 2