Rencana Pelaksanan Pembelajaran [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221 Sekolah : SDN 6 Sumberberas Mata Pembelajaran : MTK Kelas 1 Semester I IPA Kelas II S20emester I AlokasiWaktu : 2 x 30 ( Menit) Jam ke :3 Hari / Tanggal : Rabu , 4 November 2015



I. MTK Kelas I IPA Kelas II



II.



StandarKompetensi 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan pertumbuhan hewan dan tumbuhan , serta berbagai tempat hidup makhluk hidup .



Kompetensi Dasar MTK Kelas I : 1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Penjumlahan. IPA Kelas II



III.



Indikator MTK Kelas I IPA Kelas II



IV.



: 1.2 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di Sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan



: 1.3.1 Menjelaskan cara menghitung penjumlahan 1.3.2. Menjelaaskan cara menghitung pengurangan : 1.2.1 Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan 1.2.2 Menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan



Pokok materi MTK Kelas 1 : Penjumlahan dan pengurangan . IPA Kelas II : Pertumbuhan hewan dan tumbuhan.



IV.



Metodedan Model Pembelajaran 1. Diskusi



2. Tanya jawab 3. Pemberian tugas



V.



KegiatanPembelajaran 1. Kegiatanawal ( 10Menit ) ;  Mengucapkan salam dan berdoa  Presensi dan apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiataninti ( 40 Menit ) Eksplorasi Kelas I ( MTK )  Guru menjelaskan tentang cara penjumlahan dan pengurangan bilangan  Guru menyebutkan bilangan 1 sampai 20 Kelas II ( IPA ) :



 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan dan tumbuhan  Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan guru tentang pertumbuhan hewan dan tumbuhan. Elaborasi Kelas I ( MTK )



 Guru memberikan beberpa pertanyaan mengenai materi yang telah di sampaikan.  Guru memberi tugas kepada siswa tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan 20.  Siswa mengerjakan tugas dari guru. Kelas II ( IPA )



 Guru memberikan beberpa pertanyaan mengenai materi yang telah di sampaikan.  Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa.  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membedakan pertumbuhan hewan dan tumbuhan. Konfirmasi Dalam kegitan konfirmasi guru :



 Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum di ketahui siswa.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan akhir ( 10 menit )



 Guru memberikan postest.  Guru menyuruh siswa membuat rangkuman.  Guru memberikan PR. VI.



Sumberdan Media Pembelajaran MTK kelas 1  Sumber Belajar : Buku MTK kelas I hal 20 – 26, oleh : CV SETI-AJI  Media : Alat peraga / gambar IPA



 Sumber Belajar : Buku IPA Kelas II hal 19 – 24, oleh : CV SETI-AJI  Media : Gambar / alat peraga VII. 1. 2. 3. 4. 5.



Evaluasi Penilaian Soal-soal latihan Matematika kelas 1 7+4= 3+8= 5+1= 7+3= 9+5= KunciJawaban



1. 2. 3. 4. 5.



11 11 6 10 14 IPA Soal- soal IPA kelas II



1. 2. 3. 4.



Ayam berkembang biak dengan cara ........................ Kucing berkembang biak dengan cara ...................... Pertumbuhan pohon mangga dimulai dari .................... Sebutkan dua contoh tumbuhan yang berasal dari batang .....................



5. Berikan 3 contoh hewan yang beranak ................................ Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5.



Bertelur Beranak Dari biji Pohon singkong dan bambu Kambing, kucing, sapi .



VIII . PENILAIAN



1. Prosedur penilaian  Tes akhir evaluasi 2. Jenis penilaian  Tes tertulis (objektif / isian ) 3. Alat penilaian  Soal (terlampir)  Kunci jawaban  Pedoman penilaian a ̶ x 100 = X b



Keterangan : a : jumlah soal benar b : jumlah soal x : nilai



Banyuwangi , 04 November 2015 Praktikan/mahasiswa



Tutor Pembimbing MUHAMAD HAKIM, Mpd. NIP . 1961090319 8201 1 013



Defi selfia anggraini NIM. 824672763



Mengetahui Kepala Sekolah IMAM SULTANI, S.Pd. NIP. 19620414 198201 1 009



Soal Latihan Matematika kelas 1 1. 7 + 4 = 2. 3 + 8 =



3. 5 + 1 = 4. 7 + 3 = 5. 9 + 5 =



Kunci Jawaban 1. 11 2. 11 3. 6 4. 10 5. 14



IPA Soal- soal IPA kelas II



1. Ayam berkembang biak dengan cara ........................ 2. Kucing berkembang biak dengan cara ...................... 3. Pertumbuhan pohon mangga dimulai dari .................... 4. Sebutkan dua contoh tumbuhan yang berasal dari batang ..................... 5. Berikan 3 contoh hewan yang beranak ................................



Kunci Jawaban



1. Bertelur 2. Beranak 3. Dari biji 4. Pohon singkong dan bambu 5. Kambing, kucing, sapi .



Rencana Pensekoran



No soal



Keterangan



Skor/nilai



1



Benar



20



2



Benar



20



3



Benar



20



4



Benar



20



Benar



20



5



Penliaian :



Nilai = (soal benar : butir soal) X 100



DATA SISWA KELAS 1 NOMOR URUT INDUK 1 1402 2 1403 3 1404 4 1405 5 1406 6 1407 7 1408 8 1409 9 1410 10 1411



DATA SISWA KELAS II



NOMOR NAMA SISWA URUT INDUK 1 1381 ACELLDY PRIANATA SYAH 2 1382 ALYA RAHMA ADYSTIA



L/P L P



NAMA SISWA AHMAD FAIRUZ AL MAKKI ALDO ARMANDA ARDIANSYAH KRISNA SP DESTY RAHMANDA IYAS PERDANA ABID PA IZZU NAHIRA ZEYYES S NADJWA AULIA R RADIT KURNIAWAN SHOFI MAULIDA Q PUTRI AYU RAMADHANI



L/P L L L P L P P L P P



3 4 5 6 7 8 9 10 11 12



1383 1384 1385 1386 1387 1388 1390 1391 1392 1399



DWINA ASMAUL VITRI DIYO EGA SAPUTRA JIMMI ALMUJIT SETYAWAN LINTANG KEYSA NOVENSA LEVINA ZANETA MAHSA M.IMAM GUNTORO RANIA MUZALINA SAFA MARSA DIAN KAMILA WILDAN EKA SAPUTRA TESA DELA PUTRI FEBRIYANI



P L L P P L P P L P



NAMA : AHMAD FAIRUZ AL MAKKI KELAS :I



1. Apakah siswa lebih senang ibu guru mengajar dengan cara biasanya atau dengan cara saat bapak sedang praktek PKR ?Mengajar seperti biasa.



2. Apakah siswa merasa saat bapak guru sedang praktek terlihat bingung disbanding biasanya ?Ya, Sedikit bingung.



3. Siswa paling senang saat bapak guru melakukan apa saat praktek ?Mengajarkan cara berdiskusi



Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran kelas rangkap Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar : SD tempat saya mengajar sedikit jauh dari jalan raya.Di kiri kanan SD tempat saya mengajar ada beberapa pemukiman penduduk, namun setelahnya merupakan areal persawahan yang sangat luas.Mata pencaharian masyarakat di lingkungan SD saya adalah bertani.Siswa-siswi kami sangat bersemangat dalam menuntut ilmu, dilihat dari seringnya mereka hadir saat waktu sekolah meskipun keadaan keluarga mereka yang kurang berkecukupan.Hal ini membuat kami sangat bersemangat dalam mengajar. 1.



Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221, dengan alasan. agar mudah saat pengawasan dalam proses pembelajaran.



2.



Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri adalah. Sangat menarik dan menambah pengalaman.



3.



masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri adalah pembagian waktu antara kelas 4 dan kelas 5.



4.



reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap adalah Siswa kadang saling memperhatikan siswa dari kelas lain.



5.



menurut saya, PKR tidak sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar.



Nama Saya NIM



: DEFI SELFIA ANGGRAINI : 824672763



Tempat Mengajar



: SDN 2 SUMBERBERAS



Jumlah Siswa Saya



: 12 siswa



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG PKR PGSD 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. 2. 3. 4. 5. 6.



NAMA GURU/MAHASISWA : DEFI SELFIA ANGGRAINI NIM : 824672763 TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 2 SUMBERBERAS MODEL PKR : 221 KELAS/SEMESTER : I/1 II / 1 MATA PELAJARAN : I : MATEMATIKA



7. 8.



WAKTU UPBJJ-UT



II : IPA : 2 X 35 MENIT : JEMBER



PETUNJUK Baca dengan cermat rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika praktek PKR. Kemudian, nilailah semuaaspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaiandi bawah ini. 12345 1.Menentukan Bahan Pembelajaran dan Merumuskan Tujuan/indikator 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan standar isi ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ dan kompetisi. 1.2 Merumuskan tujuan/indicator pembelajaran ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



2.Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media(alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 2.1 mengembangkan dan mengosganisasikan materi dari model PKR yang dipilih 2.2 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 2.3 Memilih sumber belajar 3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap 3.1 menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap 3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap 3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa



Rata-rata butir 1 = A 4.5 12 3 4 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 2 = B4.6 1 2 3 4 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3 = C4.3



1 2 34 5



4. Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap



⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban



6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis



Rata-rata butir 4 = D 4 1 2 3 4 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 5 = E 4.5 1 2 3 4 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 6 = F 4.5



Nilai APKG 1 = R



A+B+C+D+E+F R =



= 6



Tutor



Banyuwangi, 26 Oktober 2015 Pengamat



Mohamad Hakim,M.Pd NIP : 19610903 198201 1 013



FOTO KONSULTASI SAAT PEMBUATAN RPKR



Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap IDENTITAS



1. NAMA MAHASISWA : DEFI SELFIA ANGGRAINI 2. NIM : 824672763 3. MODEL PKR : 221 4. TEMA/TOPIK : 1. PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN 1-20 2. PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN 5. KELAS/SEMESTER : I /1 II/1 Berilah tanda check (v) pada salah satupilihan antara skalapenilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya. ASPEK YANG DIAMATI



A. 1. 2. 3.



PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL Menarik perhatian memotivasi Memberikan acuan Membuat kaitan Rata-rata KW : N1 + N2 + N3 3



v v v



= 3.3



B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI 1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi. 2. Tanya jawab/pemberian penguatan 3. Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses 4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4 4



v v v v



= 3.5



C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR 1. Peninjauan kembali 2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut Rata-rata kk : N1+N2



SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 5



=



3.5



v v



WAKTU TAMPILAN



2



KOMENTAR :



Banyuwangi, 7 November 2015 Tutor



Mohamad Hakim,M.Pd NIP : 19610903 198201 1 013 Catatan : KW = rata-rata nilai kegiatan Awal. KI = rata-rata nilai kegiatan Inti. KK = rata-rata nilai kegiatan Akhir Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap/K : K = KW + KI + KK = 3.4 3



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG PKR PGSD 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. 2. 3. 4. 5.



NAMA MAHASISWA NIM NAMA SEKOLAH MODEL PKR KELAS/SEMESTER



: DEFI SELFIA ANGGRAINI : 824672763 : SD NEGERI 2 SUMBERBERAS : 221 :I /1 II / 1 6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. IPA : 1. PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN 1-20 2. PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN 8. TANGGAL : 4 NOVEMBER 2015 9. KELOMPOK BELAJAR : TEGALDLIMO 10. UPBJJ-UT : JEMBER PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini. 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.



A



Melakukan pembelajaran a.Melaksanakan tugas rutin kelas. b.Memulai kegiatan pembelajaran



1 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



2



3



4



5



c.Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan d.Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan sistematis. e.Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. f.Menggunakan media belajar yang sesuai dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. g.Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. h.Mengakhiri kegiatan pembelajaran.



B



⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 1 = P4.6



1 2 34 5 Mengelola interaksi kelas a.Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa. ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ b.Memicu dan memelihara keterlibatan siswa ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ c.Melakukan komunikasi secara efektif ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu a. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi sastra 4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5) Memupuk kegemaran membaca



Rata-rata butir 2 = Q 4.3 1 2 34 5



⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞



Rata-rata butir 3a = R⃞⃞⃞ b. Matematika 1 2 34 5 1)Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif 2) Menguasai simbol-simbol matematika ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ 3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ kehidupan sehari-hari



⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3b = R 4.3 1 2 34 5



c. IPA 1)Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung 2)Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung 3)Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari. 4) Menampilkan penguasaan IPA ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞



Rata-rata butir 3c=R ⃞⃞⃞ d. IPS 1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu 2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang 3)Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)



1 2 34 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3d=R 4.6



e. PKN 1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma Pancasila 2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral Pancasila serta kewarganegaraan 3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri, empati, cinta kebaikan, control diri, dan rasa tahu diri



1 2 34 5 ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3e =



D Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1) Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. 2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran E



Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1) peka terhadap kemampuan berbahasa 2) penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap



1 2 34 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir = S 1 2 34 5 ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞



⃞⃞⃞



4.5



3) keefektifan pembelajaran kelas rangkap



⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞v⃞⃞⃞ Rata-rata butir = T



4.6



Catatan :



Nilai APKG 2 = S



S=P+Q+R+S+T = 5 S = Rata-rata Butir Banyuwangi, 4 November 2015 Tutor



Pengamat



Mohamad Hakim,M.Pd NIP : 19610903 198201 1 013 Diposting oleh defi selfi di 17.57 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke