![Rencana Pembelajaran Semester PROGRAM STUDI Ilmu Politik [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rencana-pembelajaran-semester-program-studi-ilmu-politik.jpg)
12 0 7 MB
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI ilmu politik FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
i
ii
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
KATA PENGANTAR Ikhtiar adalah sebuah perjalanan. Perjalanan yang memungkinkan berhenti sejenak untuk menghitung jarak dan arah yang telah dilalui dan berapa jauh lagi yang harus ditempuh. Begitu pun Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 10 tahun FISIP menapaki perjalanan panjangnya untuk mencapai tujuan dan membumikan harapannya. Sebuah perjalanan yang diawali oleh keinginan dan mimpi yang sangat kuat untuk hadir di tengah tuntutan zaman yang berubah. Sebuah impian untuk ikut memberikan warna atas perjalanan bangsa dengan segala keragamannya yang terus bergerak mencari bentuk terbaiknya sebagai sebuah negara bangsa. Layaknya sebuah pelayaran, FISIP akhirnya berlayar dengan kapal yang cukup megah di antara “kapal-kapal” lainnya di lautan UIN Jakarta. Ikhtiar tanpa batas lelah yang dicurahkan oleh para penggagas dan pendiri FISIP, khususnya Prof. Dr. Bahtiar Effendy, MA, telah menampilkan FISIP sebagai salah satu fakultas termuda yang tampil “beda”. Beda bukan sekadar dari aspek arsitektur sarana dan prasarana yang cukup megah dan tentu dengan biaya yang mewah, tetapi mimpi untuk menciptakan suasana dan atmosfer pembelajaran yang berkualitas dan menghasilkan output pengetahuan yang mampu menjawab tantangan zaman. Salah satu langkah yang kami lakukan adalah melakukan review terhadap kurikulum yang menjadi pijakan dalam proses pembelajaran antara dosen dan mahasiswa. Paling tidak dalam 5 tahun sekali, review kurikulum dilakukan untuk memastikan aspek relevansi, urgensi, dan kontekstualisasi materi pembelajaran yang disajikan dalam kelas-kelas perkuliahan. Itulah yang kami lakukan dengan membaca kembali Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang sudah diajarkan dalam sekian waktu untuk kemudian dikritisi berdasarkan perkembangan situasi dan teori dalam dunia ilmu pengetahuan,
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
iii
khususnya di bidang ilmu sosial dan ilmu politik. Naskah RPS yang sudah diajarkan sebelum mengalami revisi, tetaplah menjadi dokumen penting sekaligus catatan tentang formulasi materi pembelajaran dengan output yang dihasilakn sebagai bahan evaluasi sekaligus sejarah perjalanan civitas akademika FISIP. Buku ini hadir sebagai monumen atas kerja akademik yang sudah dirancang oleh para dosen dan diterima oleh mahasiswa dalam rangkaian perkuliahan yang diajarkan. Buku ini merupakan dokumen awal RPS yang kami rancang sebagai bukti akademik atas ikhtiar yang terus kami lakukan. Inilah bagian dari upaya kami merawat dan menjaga kualitas FISIP, selain seleksi yang ketat terhadap para calon mahasiswa yang memilih program studi Ilmu Politik, Sosiologi, dan Ilmu Hubungan Internasional sebagai 3 Prodi yang lahir sejak awal kehadiran FISIP. Walaupun secara sarana prasarana FISIP sangat memadai untuk menampung jumlah mahasiswa yang banyak, namun pertimbangan kualitas mahasiswa dan kenyamanan serta efektivitas dalam proses pembelajaran menjadikan FISIP sangat selektif dalam penerimaan mahasiswa. Dengan ikhtiar seleksi dan rancangan materi pembelajaran yang terus kami evaluasi tersebut, diharapkan FISIP bisa melahirkan lulusan yang diterima di berbagai bidang pekerjaan, khususnya sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Inilah bagian dari perjalanan 10 tahun FISIP (2009-2019), yaitu safari antara harapan yang tidak pernah berhenti untuk mengevaluasi diri agar tetap mampu berpacu di tengah tantangan tata dunia baru yang bergerak cepat. Sebagai sebuah lembaga, kekuatan FISIP terletak pada sinergi masing-masing bagian. Sinergi antara pengelola, mahasiswa, dosen, dan orangtua, dalam ikut memastikan FISIP bisa menjawab kebutuhan zamannya. Kehadiran buku ini adalah salah satu ikhtiar untuk menjadi pijakan bagi sebagian dari perjalanan selanjutnya. Duri yang tertancap dalam perjalanan adalah bekal untuk terus mawas diri dan meningkatkan kapasitas diri di tengah jalan lapang yang dapat membuat terlena dan lupa mengevaluasi diri. Sebagai bagian dari catatan perjalanan yang belum sampai, buku ini adalah jeda dari masa yang telah dilalui untuk masa yang belum bisa kita prediksi secara presisi. Paling tidak, dengan buku ini ada peta masa lalu agar bisa terus memperbaiki kekurangan dan menguatkan capaian yang sudah diikhtiarkan dan sesuai harapan. Semoga. Jakarta, 12 Desember 2020
iv
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
DAFTAR ISI BAGIAN 1 : SEMESTER 1
A. B. C. D. E. F.
RPS Bahasa Indonesia ................................................... 3 RPS Bahasa Inggris........................................................ 9 RPS Pancasila................................................................. 15 RPS Pengantar Ilmu Politik............................................ 21 RPS Praktikum Qiroah.................................................... 27 RPS Studi Islam I............................................................ 35
BAGIAN 2 : SEMESTER 2
A. B. C. D. E. F. G. H.
RPS Pendidikan Kewarganegaraan ................................ 45 RPS Metode Penelitian Sosial........................................ 55 RPS Pengantar Sosiologi................................................ 63 RPS Praktikum Ibadah.................................................... 71 RPS Sistem Politik Indonesia......................................... 79 RPS Studi Islam II.......................................................... 87 RPS Islam dan Ilmu Pengetahuan................................... 109 RPS Partai Politik........................................................... 119
BAGIAN 3 : SEMESTER 3
A. B. C. D. E. F. G.
RPS Gerakan Politik Islam Indonesia ............................ 135 RPS Filsafat Politik Klasik ............................................ 145 RPS Pemikiran Politik Islam I ....................................... 159 RPS Gerakan Politik Islam ............................................ 171 RPS Etika Politik ........................................................... 183 RPS Ideologi Politik....................................................... 195 RPS Statistik Sosial 1..................................................... 201 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
v
BAGIAN 4 : SEMESTER 4
A. B. C. D. E. F.
RPS Islam dan Negara ................................................... 213 RPS Sistem Pemilu ........................................................ 223 RPS Pemilu di Indonesia ............................................... 231 RPS Kebijakan Publik ................................................... 237 RPS Pengantar Politik Global......................................... 243 RPS Statis Sosial 2.......................................................... 251
BAGIAN 5 : SEMESTER 5
A. B. C. D. E. F. G.
RPS Kajian Politik Kontemporer ................................... 263 RPS Pembangunan Politik ............................................. 273 RPS Metode Kualitatif.................................................... 281 RPS Komunikasi Politik................................................. 295 RPS Pemikiran Politik Indonesia.................................... 303 RPS Budaya Politik........................................................ 315 RPS Politik Lokal dan Otonomi Daerah......................... 333
BAGIAN 6 : SEMESTER 6
A. B. C. D. E.
RPS Opini Publik ........................................................... 341 RPS Metode Penelitian Ilmu Politik............................... 357 RPS Perbandingan Politik............................................... 361 RPS Perilaku Politik....................................................... 369 RPS Politik Identitas....................................................... 379
BAGIAN 7 : SEMESTER 7
A. B. C. D.
vi
RPS Politik Negara Berkembang.................................... 391 RPS Ekonomi Politik...................................................... 397 RPS Seminar Proposal Skripsi ..................................... 405 RPS Kajian-Kajian Demokrasi ...................................... 413
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SEMESTER 1
PROGRAM STUDI
ILMU POLITIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
1
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasarat Pengajar
: : : : : : :
Bahasa Indonesia BHS 6001 3 SKS Semua Program Studi 1 (Satu) -
STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa memiliki kemahiran berbahasa Indonesia dalam bentuk tulisan danlisan dengan baik dan benar DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini bertujuan mememahirkan mahasiswa dalam menulis karya makalah dan laporan serta skripsi dengan standar penulisan karya ilmiah yang baik dan benar. Materi yang disajikan berkisar pada konsep-konsep berpikir kritis dan konvensi penulisan ilmiah. Di samping itu juga tentang plagiarisme dan apresiasi terhadap buah pemikiran dan karya akademik. INDIKATOR 1. Menjunjung tinggi nilai-nilai akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi akademik 2. Mampu memberikan presentasi yang jelas, padat, dan berkualitas baik dalam bentuk tulisan maupun lisan 3. Mampu melakukan argumentasi ilmiah atas presentasi data yang diberikan 4. Menunjukkan kemampuan menulis karya ilmiah yang baik dan benar sesuai dengan kaidah yang berlaku
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
3
4
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
I
II
III
1.
2.
3.
Mahasiswa mampu memahami perkembang an bahasa Indoensia
Mahasiswa mampu berbicara dalam presentasi ilmiah
Kompetensi No. Pertemuan Dasar Pengenalan Materi, Tugas-tugas, Evaluasi, Sistem perkuliahan dan Referensi Keterampilan bicara di depan umum Bahasa dalam presentasi Persipan Presentasi Ilmiah
Alasan dipilihnya bahasa Melayu Peristiwa- peristiwa penting dalam permbangan bahasa Indonesia Fungsi bahasa Indonesia Perkembangan bahasa Indonesia pada masa kini
Berbicara dalam presentasi ilmiah
Perkemban gan Bahasa Indonesia
Uraian Materi
Pengantar
Materi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Mahasiswa mampu menjelaskan alasan bahasa Melayu menjadi bahasa Nasional Mahasiswa mampu menjelaskan peristiwa-peristiwa penting perkembangan bahasa Indonesia Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi bahasa Indonesia d. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia pada masa kini
Penilaian
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Pola Penugasan
Mahasiswa terampil bicara di depan umum Mahasiswa mampu menjelaskan bahasa dalam presentasi Mahasiwa mampu menyipakan presentasi ilmiah
Indikator Kompetensi
Metode, Strategi, dan Media
1,2, 6,8
8,11
Buku Ajar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
5
7.
VII
VI
V
5.
6.
IV
4.
Mahasiswa mampu membuat paragraf dengan benar
Mahasiswa mampu membuat kalimat efektif
Mahasiswa mampu memahami unsur serapan dan tanda baca
Mahasiswa mampu memahami pemakaian huruf dan kata
Kompetensi No. Pertemuan Dasar Pemakain huruf Penulisan huruf kapital dan miring Penulisan kata
Uraian Materi
Pengertian Kalimat Pola/Unsur-unsur Kalimat Pengertian kalimat efektif Ciri-ciri kalimat efektif Pengertian dan syaratsyarat Paragraf Jenis-jenis Paragraf Pola Pengembanganpar agraf
Kalimat Efektif
Paragraf
Unsur serapan Proses penyerapan dan tanda baca dalam bahasa Indonesia Unsur serapan dalam bahasa Indonesia Tanda baca
Pemakaian dan pengguna an huruf dan kata
Materi
1,2,7, 8,9
1,2,3, 7,8,9
Penyajian dan keaktivan diskusi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Presentasi dengan Power Point
Presentasi Diskusi, Penugasan, dengan Power LCD Point Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ciri paragraf Mahasiswa mampu menjelaskan jenis- jenis paragraf Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan paragraf
1,2, 5,6
Diskusi, Penugasan, LCD
Penyajian dan keaktivan diskusi
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Mahasiswa mampu menjelaskan proses penyerapan dalam bahasa Indonesia Mahasiswa mampu menjelaskan unsur serapan Mahasiswa mampu menggunakan tanda baca dengan benar
1,2,4, 5,6
Buku Ajar
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian kalimat Mahasiswa mampu menjelaskan pola/unsur kalimat Mahasiswa mampu menulis kalimat efektif Mahasiswa mampu membuat kalimat efektif
Penyajian dan keaktivan diskusi
Presentasi dengan Power Point
Penilaian
Diskusi, Penugasan, LCD
Pola Penugasan
Mahasiswa mampu memakai huruf dengan benar Mahasiswa mampu menggunakan huruf kapital dan miring dengan benar Mahasiswa mampu menulis kata dengan benar
Indikator Kompetensi
Metode, Strategi, dan Media
6
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
VIII
IX
X
XI
8.
9.
10.
11.
Materi II – VII
Materi
Mahasiswa mampu memahami plagiasi
Mahasiswa mampu membuat perencanaan karangan
Plagiasi
Perencana an Karangan
Diksi/Pilih an Mahasiswa Kata mampu menggunaka n diksi dengan benar
UTS
Kompetensi No. Pertemuan Dasar
Pengertian Plagiasi Bentuk-bentuk Plagiasi Sanksi terhadap Plagiasi Cara menghindari plagiasi
Pengertian Karangan Jenis-jenis karagan Tema, topik, dan judul karagan Kerangka Karagan
Pengertian Diksi Jenis dan hubungan makna Jenis definisi atau batasan Kata bakudantidakbaku
Uraian Materi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian karangan Mahasiswa mampu menjelaskan jenis- jenis karangan Mahasiswa mampu menjelaskan tema, topik, dan judul karangan Mahasiswa mampu menyusun kerangka karangan Mahasiswa mampu menjelaskan tentang plagiasi Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk plagiasi Mahasiswa mampu menjelaskan sanksi terhadap plagiasi Mahasiswa mampu menghindari plagiasi
Penilaian
Penyajian dan keaktivan diskusi
Pola Penugasan
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian diksi Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan makna kata Mahasiswa mampu menjelaskan definisi atau batasan
Indikator Kompetensi
Metode, Strategi, dan Media
11
1,2,3, 8,9,1 0,13
1,2,6, 7,8,9
Buku Ajar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
7
XIV
XIII
13
14.
XII
12.
UAS
Materi Pertemua n IX - XIII
Padanan Huruf Arab dan Latin Cara penulisan kata Pemakaian dalam transliterasi dalam kalimat bahasa Indonesia
Mahasiswa mampu memahami Tranliterasi Huruf Arab ke Latin
Translitera si Huruf Arab ke Latin
Uraian Materi Kutipan dan Sintesa Catatan kaki, catatan dalam, dan catatan akhir Bibliografi Aplikasi Mendeley
Materi
Notasi Ilmiah Mahasiswa mampu memahami notasi ilmiah
Kompetensi No. Pertemuan Dasar Penyajian dan keaktivan diskusi
Penyajian dan keaktivan diskusi
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang padanan huruf Arab dan Latin Mahasiswa mampu menjelaskan cara penulisan kata Mahasiswa mampu memakai tranliterasi dalam kalimat
Penilaian
Diskusi, Presentasi Penugasan, dengan LCD Power Point
Pola Penugasan
a. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kutipan dan sintesa Mahasiswa mampu catatan kaki, catatan dalam, dan catatan akhir Mahasiswa mampu menyusun Bibliografi Mahasiswa mampu menggunakan aplikasi Mendeley
Indikator Kompetensi
Metode, Strategi, dan Media
1,4,8
1,2,3, 8,9,1 0,13
Buku Ajar
Buku Sumber Arifin, E. Zainal dan S. Amran Tasai. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta : Akademika Pressido, 2006 Akhadiah, Sabarti dan Sakura Ridwan. Pembinaan Kemampuan Menulis bahasa Indonesia. Jakarta : Airlangga, 1993 Badudu, Yus. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung : Pustaka Prima, 1994. -------------- Pelik-pelik Bahasa Indonesia. Bandung : Pustaka Prima, 1985 Collin, James T. Bahasa Melayu Bahasa Dunia. Sejarah Singkat. Jakarta : Obor, 2005. Finoza, Lamuddin. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta : Diksi Insan Mulia, 2001. Gani, Ramlan A dan Mahmudah Fitriyah Z.A. Disiplin Berbahasa Indonesia. Jakarta : PTIK Press, 2010. Hs., Widjono. Bahasa Indonesia. Jakarta : Grasindo, 2007. Keraf, Gorys. Komposisi. Ende : Nusa Indah, 1993. Kridalasakna, Harimurti. Kamus Linguistik. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama, 2001. Putra, R. Masri Sareb Putra. Kiat Menghindari Plagiat. How to Avoid Plagiarisme. Jakarta : Indeks, 2011. Tim Penyusun. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Pusat Bahasa, 2007 Suyatno dan Asep Jihad. Betapa Mudah Menulis Karya Ilmiah. Yogyakarta : Eduka, 2009.
Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat
: : : : : :
Bahasa Inggris BHS 6002 3 SKS Semua Program Studi 1 (satu) Dosen Pengampu/Pengajar
:
STANDAR KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN: 1. Mahasiswa memahami teks tulis bahasa Inggris (deskripsi, narasi, argumentasi, dll) dengan tata bahasa dan kosa kata yang sesuai dengan kebutuhan akademik 2. Mahasiswa memahami teks lisan bahasa Inggris (monolog dan dialog) dengan tata bahasa dan kosa kata yang sesuai dengan kebutuhan akademik 3. Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Inggris lisan untuk keperluan komunikasi harian dan akademik 4. Mahasiswa mampu menggunkan Bahasa Inggris tulis untuk keperluan komunikasi harian dan akademik
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
9
10
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Minggu
I dan II
III
No.
1.
2.
Mahasiswa memahami teks tulis bahasa Inggris berbentuk narasi
Mahasiswa memahami teks tulis bahasa Inggris berbentuk deskripsi
Capaian Pembelajaran TM: 300 mnt TS : 300 mnt TMD : 360 mnt
TM: 150 mnt T9S5 : 150 mnt TMD : 180 mnt
Active learning: group work, discussion , mind mapping
Active learning: group work, discussion , mind mapping
2 teks deskripsi yang terdiri dari dari 400 - 500 kata (isi menyesuaikan dengan fakultas / prodi)
1 teks narasi yang terdiri dari dari 400 - 500 kata (isi menyesuaikan dengan fakultas / prodi)
Waktu
Metode Pembelajaran
Bahan Kajian/ Materi
TM: Pre - while - post reading activities TS: mahasiswa mengerjakan worksheet yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa membaca dan membuat rangkuman teks yang dipilih mahasiswa sendiri
TM: Pre - while - post reading activities TS: mahasiswa mengerjakan worksheet yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa membaca dan membuat rangkuman teks yang dipilih mahasiswa sendiri
Kegiatan Pembelajaran Bobot
a. Menemukan makna tersurat (main idea, detail and specific information) dan tersirat (inferences, summary, lesson learned) dalam teks c. Mengidentifikasi gramatika yang dipakai di dalam teks (parts of speech, types of sentences) sesuai dengan jenis teks
15% a. Menemukan makna tersurat (main idea, detail and specific information) dan tersirat (inferences, summary, lesson learned) dalam teks b. Menafsirkan informasi berdasarkan gambar / grafik / tabel c. Mengidentifikasi gramatika yang dipakai di dalam teks (parts of speech, types of sentences) sesuai dengan jenis teks
Indikator
Refer ensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
11
VI - VIII
IV - V
3.
4.
Minggu
No.
Mahasiswa memahami teks tulis bahasa Inggris berbentuk argumentasi
Mahasiswa memahami teks tulis bahasa Inggris berbentuk eksposisi
Capaian Pembelajaran
Active learning: group work, discussion , mind mapping
Active learning: group work, discussion , mind mapping
2 teks eksposisi yang terdiri dari dari 400 - 500 kata (isi menyesuaikan dengan fakultas / prodi)
3 teks argumentasi yang terdiri dari dari 400 - 500 kata (isi menyesuaikan dengan fakultas / prodi)
Metode Pembelajaran
Bahan Kajian/ Materi
TM: 450 mnt TS : 450 mnt TMD : 540 mnt
TM: 300 mnt TS : 300 mnt TMD : 360 mnt
Waktu
TM: Pre - while - post reading activities TS: mahasiswa mengerjakan worksheet yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa membaca dan membuat rangkuman teks yang dipilih mahasiswa sendiri
TM: Pre - while - post reading activities TS: mahasiswa mengerjakan worksheet yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa membaca dan membuat rangkuman teks yang dipilih mahasiswa sendiri
Kegiatan Pembelajaran
a. Menemukan makna tersurat (main idea, detail and specific information) dan tersirat (inferences, summary, lesson learned) dalam teks b. Menafsirkan informasi berdasarkan gambar / grafik / tabel c. Mengidentifikasi gramatika yang dipakai di dalam teks (parts of speech, types of sentences) sesuai dengan jenis teks
a. Menemukan makna tersurat (main idea, detail and specific information) dan tersirat (inferences, summary, lesson learned) dalam teks b. Menafsirkan informasi berdasarkan gambar / grafik / tabel c. Mengidentifikasi gramatika yang dipakai di dalam teks (parts of speech, types of sentences) sesuai dengan jenis teks
Indikator 15%
Bobot
Refer ensi
12
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Minggu
IX - X
XI - XII
No.
5.
6.
Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Inggris lisan untuk keperluan komunikasi harian dan akademik
Mahasiswa memahami teks lisan bahasa Inggris (monolog dan dialog) dengan tata bahasa dan kosa kata yang sesuai dengan kebutuhan akademik
Capaian Pembelajaran
TM: 300 mnt TS : 300 mnt TMD : 360mnt
Komunikasi harian ( tegur sapa, dll) Komunikasi akademik (cara bertanya, menjawab, presentasi)
Active learning: role play, drill, practice
Waktu TM: 300 mnt TS : 300 mnt TMD : 360mnt
Metode Pembelajaran
2 teks (monolog Active learning: group work, dan dialog) discussion yang terdiri dari dari 300 - 400 kata (isi menyesuaikan dengan fakultas / prodi)
Bahan Kajian/ Materi
TM: Pre - while - post speaking activities TS: mahasiswa mengerjakan tugas (praktik) yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa melakukan komunikasi harian dan akademik dengan teman sejawat dalam situasi yang berbeda
TM: Pre - while - post listening activities TS: mahasiswa mengerjakan worksheet yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa menyimak dan membuat rangkuman teks yang dipilih mahasiswa sendiri
Kegiatan Pembelajaran
a. Menyampaikan ide dan gagasan dalam Bahasa Inggris lisan dengan gramatika dan kosa kata yang berterima dalam komunikasi harian misalnya dalam perkenalan, bertegur sapa dll. Menyampaikan ide dan gagasan dalam Bahasa Inggris lisan dengan gramatika dan kosa kata yang berterima dalam komunikasi akademik misalnya presentasi, diskusi dll
TM: Pre - while - post listening activities b. Menemukan makna tersurat (main idea, detail and specific information) dan tersirat (inferences, summary, lesson learned) dalam teks
Indikator
Bobot
Refer ensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
13
Minggu
XIII IXV
No.
7.
Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Inggris tulis untuk keperluan komunikasi harian dan akademik
Capaian Pembelajaran
Metode Pembelajaran Active learning: practice
Bahan Kajian/ Materi
Menulis surat pribadi, pesan, email, bisnis dan membuat ringkasan artikel
TM: 300 mnt TS : 300 mnt TMD : 360mnt
Waktu a. Menyampaikan ide dan gagasan dalam Bahasa Inggris tulis dengan gramatika dan kosa kata yang berterima misalnya dalam menulis pesan, surat pribadi, bisnis Menyampaikan ide dan gagasan dalam Bahasa Inggris tulis dengan gramatika dan kosa kata yang berterima dalam komunikasi akademik misalnya meringkas artikel pendek dll
Indikator
Bobot
Refer ensi
Jakarta, 2015 TIM SAP \ UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
TM: Pre - while - post writing activities TS: mahasiswa mengerjakan tugas (praktik) yang disiapkan oleh dosen TMD: mahasiswa menulis pesan, surat, ringkasan dalam situasi yang berbeda
Kegiatan Pembelajaran
14
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasarat Dosen Pengampu/Pengajar
: : : : : : :
Pancasila POL 6001 2 SKS Semua Program Studi 1 (Satu) atau 2 (dua) -
CAPAIAN PEMBELAJARAN : 1. 2. 3. 4.
Nilai-nilai keindonesiaan dan kemasyarakatan, Nilai-nilai akademik yang akan dikembangkan : berpikir kritis, rasa ingin tahu, jujur dan cermat. toleransi, dan objektivitas. Melaksanakan kegiatan observasi, kajian pustaka terkait tema-tema yang relevan dengan Pancasila serta menyusun hasil observasi dan kajian pustaka dan mengkomunikasikannya Mendeskripsikan konsep Pancasila yang meliputi Pancasila sebagai sumber etika, karakter dan inspirasi berbangsa bernegara. Melaksanakan, merencanakan, mengorganisasi, dan mengontrol kegiatan observasi terkait Pancasila secara kolaboratif dan kooperatif dengan penuh tanggungjawab, memiliki integritas serta mampu menggunakan teknologi informasi
DESKRIPSI MATA KULIAH: Mata Kuliah Pancasila (Civic Education) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang secara substantif meliputi empat konsensus dasar nasional: Pancasila, UUD 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), dan Bhineka Tunggal Ika. Melalui Pendekatan Pembelajaran berpusat pada mahasiswa (Student Centered Learning). Proses pembelajaran mata kuliah ini diorientasikan sebagai upaya menjadikan Pancasila sebagai sumber nilai, karakter, dan inspirasi kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia serta sebagai upaya mereaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam seluruh aspek kehidupan berbangsa dan bernegara.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
15
16
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mendeskripsikan Pancasila sebagai intisari etika budaya nusantara
Menguraikan
Pancasila Sebagai Konsensus Nasional
Etika, Budaya Nusantara dan Reaktualisa si Pancasila
Pancasila :
3
4
Mendeskripsikan Pancasila sebagai dasar dan falsafah negara
Dasar dan Falsafah Negara
2
Kontrak Belajar
Pengantar Perkuliahan
Capaian Pembelajaran
1
Topik
1. Menguraikan nilai-nilai
Menguraikan menjelaskan Pancasila sebagai intisari etika budaya nusantara
Menjelaskan Pancasila sebagai konsensus nasional
Menjelaskan proses perumusan dan pengesahan Pancasila Menguraikan dan menjelaskan Pancasila sebagai dasar dan falsafah negara
Mengetahui aturan dan tata tertib perkuliahan Kontrak perkuliahan Dapat menguraikan sistem perkuliahan
Indikator
Pancasila : nilai-
Etika, budaya nusantara dan reaktualisasi Pancasila
Pancasila sebagai konsensus nasional
Dasar dan Falsafah negara
Kontrak dan orientasi perkuliahan
Materi/Bahan Kajian
Pendekatan
Pendekatan kontekstual metode: Ceramah dan diskusi
Pendekatan kontekstual Metode : Ceramah dan Diskusi
Pendekatan kontekstual Metode : information search Diskusi
Perkenalan Perjelasan Information Library ((IL) Pembagian Kelompok
Strategi dan Media Pembelajaran
Kajian
Kajian Kepustakaa n, dan review artikel,
Kajian Kepustakaan dan review artikel,
Kajian Kepustakaan dan review artikel,
Pola Penugasan SAP Terlampir
Buku Sumber
Referen si: Terlam pir
Penilaian
Referensi:
Penilaian Referen proses dan si: tes tulis Terlam pir
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaian Referensi: proses dan Terlampir tes tulis
Penilaian
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
17
9
Nilai-nilai musyawara h dan demokrasi global
Pancasila: KeIndonesian dan wawasan kebangsaa n
7
8
Pancasila : Kemanusia an dan etika global
6
Nilainilai Ketuhan an dan toleransi beragam a
Topik ketuhanan 2. Menguraikan kaidahkaidah toleransi beragama
Indikator
Mendeskripsikan musyawarah dan demokrasi global
Mendeskripsikan Ke-Indonesiaan, dan wawasan kebangsaan
ilai-nilai demokrasi
Menjelaskan
wawasan kebangsaan
Menjelaskan
n
Mendeskripsikan Menjelaskan Pancasila sebagai kema sumber nilai-nilai nusiaan dan etika global kemanusiaan universal
nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dan Toleransi Beragama
Capaian Pembelajaran
Nilai-nilai musyawarah dan demokrasi global
UTS
Pancasila: KeIndonesian dan wawasan kebangsaan
Pancasila : kemanusiaan dan etika global
nilai ketuhanan dan toleransi beragama
Materi/Bahan Kajian
Diskusi
Pendekatan kontekstual Metode : Small Group Discussion Presentasi/ Pleno
Pendekatan kontekstual Metode : Small Group Discussion Presentasi/ Pleno
metode: Ceramah dan diskusi
kontekstual
Strategi dan Media Pembelajaran
Kajian Kepustakaan , dan review artikel,
Kajian Kepustakaa n, review artikel, dan diskusi
Kajian Kepustakaa n, review artikel, dan diskusi
Kepustakaa n, dan review artikel,
Pola Penugasan
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaia n proses dan tes tulis
proses dan tes tulis
Penilaian
Referen si: Terlam pir
Referen si: Terlam pir
Referen si: Terlam pir
Terlampi r
Buku Sumber
18
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Menjelaskan disintegrasi bangsa
Pancasila dan tantangan ideologi radikal dalam konteks global
12
ekonomi
Menjelaskan keadilan
Pancasila Menjelaskan dan disintegrasi bangsa tantangan ideologi radikal dalam konteks keIndonesiaa n (lokal)
nilai ekonomi kerakyatan
Pancasila sumber
Capaian Pembelajaran
11
10
Topik
Mendeskripsikan integrasi dan disintegrasi bangsa dalam konteks global
Mendeskripsikan integrasi dan disintegrasi bangsa dalam konteks keIndonesiaan
ekonomi Pancasila
Menjelaskan konsep dan implementasi keadilan
Indikator
Pancasila dan tantangan ideologi radikal dalam konteks global
Pancasila dan tantangan ideologi radikal dalam konteks ke-Indonesiaan (lokal)
kerakyatan
Pancasila sumber nilai ekonomi
Materi/Bahan Kajian
Pendekatan kontekstual Metode : Small Group Discussion Pleno
Metode : Ceramah dan Diskusi
Pendekatan kontekstual
Metode : Small Group Discussion Pleno
Pendekatan kontekstual
Strategi dan Media Pembelajaran
Kajian Kepustakaan , dan review artikel,
Kajian Kepustakaan , dan review artikel,
dan review artikel,
Kajian Kepustakaan ,
Pola Penugasan
Buku Sumber
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaia n proses dan tes tulis
tes tulis
Referen si: Terlam pir
Referen si: Terlam pir
Penilaian Referensi: proses dan Terlampir
Penilaian
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
19
Pancasila: Geopolitik, Wawasan Nusantara
Pancasila: Geostrategi s dan ketahanan nasional
14
15
16
Pancasila dalam tatanan keislaman dan keIndonesiaa n
13
Topik
Mendeskripsikan geostrategi dan ketahanan nasional
Mendeskripsikan geopolitik dan wawasan nusantara
Menjelaskan sinergitas Pancasila dan Islam di Indonesia
Capaian Pembelajaran
kete dan
Pancasila dalam Tatanan Keislaman dan ke-Indonesiaan
Materi/Bahan Kajian
Menjelaskan strategi dan ketahanan nasional
Pendekatan kontekstual Metode : Small Group Discussion Pleno
Pendekatan kontekstual Metode : Small Group Discussion Pleno
Metode : Ceramah dan Diskusi
Pendekatan kontekstual
Strategi dan Media Pembelajaran
TIM SAP
Jakarta, 2015
Kajian Kepustakaan , dan review artikel,
Kajian Kepustakaan , dan review artikel,
Kajian Kepustakaa n, review artikel, dan diskusi
Pola Penugasan
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaia n proses dan tes tulis
Penilaian
Referen si: Terlam pir
Referen si: Terlam pir
Referen si: Terlam pir
Buku Sumber
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
UJIAN AKHIR SEMESTER
Geostrategis dan Ketahanan Nasional
Menjelaskan geopolitik dan Geopolitik Wawasan wawasan nusantara Nusanatara
rkaitan Pancasila Keislaman
Menjelaskan
Indikator
Buku Sumber : 1.
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013
2.
Ubaedillah Pendidikan Kewarganegaraan: Pancasila, Pencegahan Korupsi Jakarta: Prenada Media, 2015.
a.
Ubaedillah dan Abd. Rozak, Pendidikan Kewarganegaraan: Pancasila, Demokrasi, dan Masyarakat Madani. Jakarta: Prenada Media, 2015.
3.
Ketut Rindjin, Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. CV Prima Grafika 2012
4.
Kaelan dam Achmad Zubaedi, Pendidikan Kewarganegaraan. Paradigma Yogyakarta. 2010
5.
Abdul Aziz Wahab dan Sapriya. Pendidikan Kewarganegaraan. Alfabeta. 2011
6.
Syahrial Syarbaini, Pancasila Di Perguruan Tinggi. Galia Indonesia
20
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Demokrasi,
dan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRGRAM STUDI SOSIOLOGI FISIP UIN JAKARTA Nama Mata kuliah Kode /SKS Semester Prasyarat Status Dosen
: : : : : :
Pengantar Ilmu Politik / 3 sks Ganjil Wajib
A.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menjelaskan beberapa materi yang terkait dengan persoalan politik sebagai dasar (pengantar) untuk memahami ilmu politik. Materi-materi tersebut antara lain adalah Pengertian Ilmu, Politik, Konsep-konsep Ilmu Politik (Misal : Kebaikan Bersama, Negara, kekuasaan, Konflik, Pengaruh, kewenangan dan Legitimasi), Pendekatan dalam Ilmu Politik, Trias Politica, Demokrasi dan Pemilu, Konstitusi & Lembaga-lembaga Negara, Partai Politik & Sistem Kepartaian, Ideologi dan tantangan Pluralisme. Selain itu, perkualiahan juga akan diselingi dengan menonton film yang terkait dengan ilmu politik atau kunjungan ke salah satu lembaga pemerintahan.
B.
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti dan lulus dari perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan IPTEK, teori dan konsep-konsep yang diberikan pada Matakulaih Pengantar Ilmu Politik dan memiliki kompetensi utama sebagai berikut : 1. Mahasiswa mengetahui pengertian ilmu, politik dan ilmu politik. 2. Mahasiswa mengetahui, memahami dan menjelaskan konsep-konsep ilmu politik (Kebaikan bersama, Negara, Kekuasaan, Konflik, Pengaruh, Legitimasi dan Kewenangan). 3. Mahasiswa mengetahui dan memahami pendekatan dalam ilmu politik. 4. Mahasiswa memahami dasar-dasar dalam pemerintahan yang terkait dengan ilmu politik seperti Demokrasi, pemilu, konstitusi, partai politik dan ideologi. 5. Mahasiswa memahami fenomena politik yang terjadi.
C.
Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) 1. Mahasiswa dapat saling mengenal dan mampu memahami dan mempersiapkan Materi, bahan dan reference selama perkuliahan serta mengerti aturan main perkuliahan telah disepakati. 2. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian tentang ilmu, politik dan ilmu politik 3. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pendekatan dalam ilmu politik. 4. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep tentang Kebaikan bersama, Kelembagaan, Pengambilan Keputusan, Kekuasaan, Konflik, Legitimasi dan Kewenangan. 5. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang Demokrasi, pemilu, konstitusi, partai politik, Militer , ideologi, Federalisme dan otonomi daerah .
D.
Peraturan dan Tata Tertib 1. Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu. 2. Mahasiswa wajib menghadiri 14 kali perkuliahan. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
21
3. Mahasiswa yang berhak mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) adalah mahasiswa yang menghadiri minimal 11 kali dari 14 kali perkuliahan yang diselenggarakan. 4. Mahasiswa diwajibkan memakai pakaian yang rapi dan sopan, serta berperilaku pantas ketika mengikuti perkuliahan. 5. Mahasiswa mengikuti perkuliahan secara aktif dan interaktif. E.
Evaluasi dan Sistem Penilaian Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut: a. Formatif / Tugas (paper + presentasi) dan partisipasi di kelas 30 % b. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 % c. Ujian Akhir Semester (UAS) 40 % NILAI AKHIR: Nilai Angka Bobot Keterangan 80-100 4 A 70-79 3 B 60-69 2 C 50-59 1 D < 50 < E Ket: Mahasiswa yang sudah terdaftar di Absen tapi tidak pernah hadir akan diberi nilai < 50 (E)
F.
Referensi Budiardjo, Miriam. 2010. Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: PT Gramedia. -----------.1998. Partisipasi dan Partai Politik. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Gani, Sulistriani Ismail. 2002. Pengantar Ilmu Politik. Jakarta: Ghalia Indonesia. Hanafie, Haniah. 2004. "Indonesia Menuju Parlemen Bikameral" dalam Jurnal Refleksi. Jakarta: FUF-UIN. Hanafie, Haniah dan Ana Sabhana Azmi, 2016. Kekuatan-kekuatan Politik. Jakarta: UIN Jakarta Press. Rahardjo, Dawam. 1996. Sistem Pemilu: Demokratisasi dan Pembangunan. Jakarta: CIDE Rodee, Carlton Clymer, et al. 1988. Pengentar Ilmu Politik. Jakarta: Rajawali Pers. Surbakti, A. Ramlan. 1992. Memahami Ilmu Politik.Jakarta: Gramedia Widaswara Indonesia. Tim ICCE. 2003. Pendidikan Kewargaan: Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani. Jakarta: UIN Jakarta Press Frans Magnis S. 1987. Etika Politik. Jakarta: Gramedia
22
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
23
4.
Mahasiswa mengetahui dan memahami Kewenangan & Legitimasi
Kewenanga 1. Pengertian Kewengan & n dan Legitmsi. Legitimasi 2. Sumber dan Peralihan Kewengan
Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan Capaian Materi Sub Kajian Pembelajaran 1. Mahasiswa Perkenalan, 1. Perkenalan saling Penjelasan 2. Penjelasan isi mengenal, RPS dan RPS memahami isi Kontrak 3. kontrak beljar RPS, dan Belajar mengerti kontrak belajar yang telah disepakati. 2. Mahasiswa 1. Mengapa Politik Pengertian mengetahui dan Ilmu Politik perlu dipelajari ? memahami 2. Pengertian ilmu pengertian ilmu, pol. dan il.pol politik dan ilmu 3. Perkemb. ilmu politik pol. 4. Sasaran ilmu politik 3. Mahasiswa 1. Kebaik Bersama Konsepmengetahui dan konsep 2. Kelembag. memahami 3. Kekuasaan politik konsep-konsep 4. Pengamb. Kep. politik 5. Konflik
G.
Ceramah Presentasi Diskusi Tanya Jawab
Mahasiswa mampu memahami arti kewenangan dan legitimasi dan menjelaskan perbedaan antara kekuasaan dan Kewenangan
Mahasiswa mampu memahami , menguasai dan menjelaskan konsep-konsep politik
Mahasiswa mampu memahami pengertian tentang ilmu politik
Ceramah Diskusi Tanya Jawab
Ceramah Diskusi Tanya Jawab
1. Saling Kenal 2. Mampu menjelaskan ruang lingkup materi pembelajaran 3. Mengerti , metode dan evaluasi yang digunakan. 4. Memahami kontrak belajar.
Indikator Capaian
1. Ceramah 2. Tanya Jawab
Metode)
2x50 menit tatap muka. 1x50 menit diskusi 1x50 menit tatap muka. 2x50 menit
2x50 menit tatap muka. 1x50 menit diskusi
Alokasi Waktu 3x50 menit tatap muka.
Ramlan Surbakti, 2010
Ramlan S., 2004
Ramlan S. 2004: 2-8 Budiardjo 2004: 3538
Foto Copy /Soft file RPS
Referensi
24
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mengetahui dan memahami pendekatan dalam ilmu politik
Mahasiswa memahami trias politica
Mahasiswa memahami Demokrasi dan Pemilihan Umum
Mahasiswa
5.
6.
7.
8.
Capaian Pembelajaran Sub Kajian
Metode)
1. Pengertian trias Trias politca Politica: Demokrasi 2. Pengertian separation of dan Negara power dan division Hukum of power? 3. Hubungan trias politica dengan Demok. & Neg. Hkm. yang Demokrasi 1. Apa dimaksud dengan dan demokrasi ! Pemilihan 2. Prinsip-prinsip Umum demokrasi! 3. Sistem Pemilu 4. Kelemahan dan kelebihan sistem pemilu. 1. Membaca bahanUjian Ujian Tulis
Ceramah, Pro Contra
1. Ceramah 2. Poster Session 3. Diskusi 4. Tanya Jawab
3. Kadar Legitimasi 4. Cara Mendptkan legitimasi 5. Tipe-tipe legitimasi 1. Ceramah Pendekatan 1. Pengertian pendekatan Dalam Ilmu 2. Reading 2. Enam Pendekatan Politik Speed 3. Diskusi dlm Ilmu Politik. 4. Tanya Jawab
Materi
Membuat essai salah satu materi
Mahasiswa mampu memahami Demokrasi dan kelemahn & kelebihan sistem Pemilu
Mahasiswa mampu memahami hub. trias politica dgn demokrasi & Negara Hukum. Mampu membedakan kekuasaan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif ,
Mahasiswa mampu memahami pendekatan dalam ilmu politik
Indikator Capaian
3x50
1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi
1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi 1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi
Alokasi Waktu diskusi
Seluruh
Budiardjo 2008: bab 12
Budiardjo 2008: 280310
. Meriam Budiardjo, 2010
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
25
Mahasiswa memahami Konstitusi, Konstitusionalisme dan Lembagalembaga Negara
Mahasiswa memahami Partai Politik dan Sistem Kepartaian
11.
Agar mahasiswa lebih memahami salah satu konsep ilmu politik dan dunia empirik
10.
9.
Capaian Pembelajaran mampu memahami seluruh materi yang telah dipelajari. bahan 2. Mengamati fenomena politik yang sedang terjadi 3. Menuagkan dalam bentuk tulisan 1. Menyediakan Film yang sesuai dengan MK. 2. Menonton bersama di kelas
Sub Kajian
Nonton Film
Metode)
1. Partai Politik dan 2. 3. Sistem Kepartaian
Pengertian Parpol 1. Sistem Kepartaian 2. Kelemahan dan Kelebihan Masing-masing Sistem Kepartaian
Ceramah Poster Session
1. Ceramah Konstitusi, 1. Pengertian konstitusionalisme. 2. Diskusi Konstitusio 2. Fungsi dan tujuan :Pro nal-isme konstitusi dalam Kontra dan suatu Negara. Lembaga3. Fungsi Lembagalembaga lembaga Negara Negara
Nonton Bersama
Tengah Semester (UTS)
Materi
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sistem Partai Politik dan kelemahan & kelebihan Sistem Kepartaian
Mahasiswa mampu memahami Manfaat Konstitusi,
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu konsep politik yang telah dipelajari dengan film yang telah ditonton
tentang Peng. Ilmu Politik
Indikator Capaian
1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi
1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi
3x50 menit
Alokasi Waktu menit Ujian
Miriam Budiardjo, 2010
Bourn Identity Rodee 2008: bab 11
” Enemy of the State” atau “Lumumba ” atau “Hero”
materi yang telah di pelajari
Referensi
26
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa memahami dan menguasai seluruh materi yang telah dipelajari
Mahasiswa memahami tentang federalisme dan otoda
14.
15.
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang militer
13.
12.
Capaian Pembelajaran Mahasiswa memahami Ideologi dan Tantangan Pluralisme Politik Pengertian Ideologi Fungsi Ideologi Macam-macam Ideologi
1.Pengertian Militer 2.Tipe-tipe militer 3. Hub. Militer dan politik
2. 3.
1.
Sub Kajian
Ceramah Presentasi Kelompok
1.Ceramah 2. Pro dan Kontra
Metode)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang tipe-tipe militer dan mengapa militer terjun ke dalam politik
Mahasiswa membandingkan dan melihat kelemahan dan kelebihan masing-masing ideologi.
Indikator Capaian
1. Ceramah Mahasiswa mampu Federalisme 1. Pengertian Federalism 2. Reading membandingkan antara negara dan 2. Asal Terbentuk Speach serikat dengan otoda. Otonomi Neg. Fed. daerah 3. Pengertian Otoda 4. Perbedaan N. Serikat dan Otoda 1. Membaca dan Take Home 1. Mahasiswa mampu menjlskan UAS memahami seluruh Test fenomena yang ada dalam materi 2. Mahasiswa Mampu 2. Membaca menuangkn gagasan- gafenomena politik gasan (memberi komentar)
Militer
Ideologi dan Tantangan Pluralisme Politik
Materi
1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi 1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi 2x50 menit Ujian
Alokasi Waktu 1x50 menit tatap muka. 2x50 menit diskusi
Budiardjo 2008: 267280
Haniah Hanafie dan Ana Sabhana, 2016
R. Surbakti 2004: 3238 Rodee 2008: 129138
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat
: Praktikum Qira’ah : SAR 6001 : 1 SKS : Semua Program Studi : : Dosen Pengampu/Pengajar
:
CAPAIAN PEMBELAJARAN Melalui mata kuliah Praktikum Qira’ah ini diharapkan mahasiswa mampu membaca al-Qur’an serta menghafal surah-surah pendek dan surah pilihandengan baik dan benar KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN 1. 2. 3. 4.
Mampu melafalkan dengan benar masing-masing huruf hijaiyah Mampu membedakan masing-masing bunyi bacaan dalam ilmu tajwid. Mampu menerapkan ilmu tajwid ke dalam bacaan al-Quran dengan sempurna Hafal surah-surah pendek dan surah pilihan dengan mujawwad
INDIKATOR 1. Menerapkan pengucapan huruf-huruf Hijaiyyah dengan fasih 2. Menerapkan bacaan panjang-pendek, dengung-jelas (tanpa tawallud), dan tarqiq-tafkhim dengan benar 3. Menerapkan bacaan qolqolah dengan benar 4. Menerapkan bacaan huruf muqoththo’ah dengan benar 5. Menerapkan bacaan gharib-musykilat(isymam, imalah, naql, tashil) dengan benar 6. Menerapkan al-waqf wa al-ibtida’ dengan benar 7. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca al-Qur’an dengan benar 8. Menerapkan ilmu tajwid dalam menghafal surah-surah pendek dan surah pilihan dengan benar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
27
BAHAN KAJIAN 1. Praktik pengucapan huruf-huruf Hijaiyyah 2. Praktik bacaan panjang-pendek, dengung-jelas (tanpa tawallud), dan tarqiqtafkhim 3. Praktik bacaan qolqolah 4. Praktik bacaan huruf muqoththo’ah 5. Praktik bacaan gharib-musykilat(isymam, imalah, naql, tashil) 6. Praktikal-waqf wa al-ibtida’ 7. Penerapanilmu tajwid dalam membaca al-Qur’an 8. Penerapanilmu tajwid dalam menghafal surah-surah pendek dan surah pilihan METODE PEMBELAJARAN Perkuliahan ini menggunakan pendekatan: 1. Mastery of learning 2. Pendekatan Qur’ani: Talaqqi, Muraja’ah 3. Cooperative Learning dengan penggunaan metode perkuliahan menggunakan metode: ceramah, demonstrasi, drill, dan penugasan. Terkait dengan pelaksanaan perkuliahan menggunakan pola: 1. Individual. 2. Klasikal; 3. Kelompok PENGALAMAN BELAJAR 1. 2. 3. 4.
Membuat review tentang ilmu tajwid menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan al-Qur’an yang benar menghafalsurah-surah pendek dan surah-surahpilihan melalui tutor sebaya dengan bimbingan dosen pengampu secara talaqqi
WAKTU 16 JP (16 x 160 menit praktikum) KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN Penilaian diperoleh dari aspek-aspek: 1. Uji Kompetensi 2. Formatif/kehadiran/PerformanceAssessment Penilaian Test : Test Lisan Penilaian Proses : Nontest/ Performance assesment Penilaian Pada Praktikum Qir’ah ini dilakukan dua tahap yaitu: 1. Placement test (tes penempatan) pada awal perkuliahan praktikum Qira’ah, dengan kriteria sebagai berikut. A + : 90 – 100 : Mahir : Lulus dan berhak diangkat RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 28 sebagai tutor sebaya PROGRAM STUDI ILMU POLITIK A
: 80 – 89
: Bagus
: Lulus (bebas bimbingan)
1. Uji Kompetensi 2. Formatif/kehadiran/PerformanceAssessment Penilaian Test : Test Lisan Penilaian Proses : Nontest/ Performance assesment Penilaian Pada Praktikum Qir’ah ini dilakukan dua tahap yaitu: 1. Placement test (tes penempatan) pada awal perkuliahan praktikum Qira’ah, dengan kriteria sebagai berikut. A + : 90 – 100 : Mahir : Lulus dan berhak diangkat sebagai tutor sebaya A
: 80 – 89
: Bagus
: Lulus (bebas bimbingan)
B
: 70 – 79
: Cukup
: wajib mengikuti praktikum dengan bimbingan dosen
C
: < 70
: Belum bias
: wajib mengikuti praktikum dengan bimbingan tutor sebaya
2. Uji Kompetensiuntuk menunjukkan ketuntasan hasil belajar praktikum Qira’ah dengan kriteria sebagai berikut. A + : 90 – 100 : Mahir : Lulus dan berhak diangkat sebagai tutor sebaya A
: 80 – 89
: Bagus
: Lulus
B
: 70 – 79
: Cukup
: Lulus
C
: < 70
: Belum bias
: Tidak Lulus dan harus mengulang
DAFTAR REFERENSI 1. Modul Praktikum Qira’ah Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
29
30
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu/Pengajar
: : : : : : :
Praktikum Qira’ah SAR 6001 1 SKS Semua Program Studi
CAPAIAN PEMBELAJARAN: Melalui mata kuliah Praktikum Qira’ah ini diharapkan mahasiswa: Mahasiswa mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar dan mampu menghafal surah-surah pendek dan surah pilihan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
31
32
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
I
II
III
2
3
Pert
1
No
Mampu melafalkan dengan benar masing-masing huruf
Kontrak Belajar Pengantar general
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan
Menerapkan pengucapan hurufhuruf Hijaiyyah dengan fasihdari huruf عsampai dengan ي
Menerapkan pengucapan hurufhuruf Hijaiyyah dengan fasihdari huruf اsampai dengan ظ
Menyepakati tata aturan perkuliahan Memahami wilayah kajian mata kuliah Praktikum Qiraan
Indikator
Direct Instruction (DI) Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
Laptop dan LCD Projector
Ceramah
Metode/ Media Performa nce test
Tes Lisan Tes Perfom
Menirukan pengucapan huruf اsampai dengan ظdengan fasih
Penilaian
Mendiakusikan hal terkait
Pengalaman Belajar
Tes Lisan Makhārij alDI, Demonstrasi, Menirukan Tes Perfom pengucapan huruf عsampai Drill, Tutor huruf عsampai dengan ي Sebaya dengan يdengan Laptop dan LCD fasih Projector
Makhārij alhuruf اsampai dengan ظ
Tata tertib Mahasiswa Pedoman Praktikum Qiraan
Bahan Kajian
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
33
V
VI
5
6
VII
IV
4
7
Pert
No
Mampu membedakan masing-masing bacaan dalam ilmu tajwid.
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan
Menerapkan acaan gharibmusykilat(isymam, imalah, naql, tashil) dengan benar
Menerapkan bacaan huruf muqoththo’ah dengan benar
Menerapkan bacaan qolqolah dengan benar
Menerapkan bacaan panjang-pendek, dengung-jelas (tanpa tawallud), dan tarqiqtafkhimdengan benar
Indikator
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Membaca bacaan huruf muqoththo’ah dengan benar Membaca bacaan gharibmusykilat(isyma m, imalah, naql, tashil) dengan benar
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
gharibmusykilat (isymam, imalah, naql, tashil)
Tes Lisan Tes Perfom
DI, Demonstrasi, Membaca bacaan qolqolah Drill, Tutor dengan benar Sebaya Laptop dan LCD Projector
qolqolah
huruf muqoththo’ah
Tes Lisan Tes Perfom
Membaca bacaan panjangpendek, dengung-jelas (tanpa tawallud), dan tarqiqtafkhimdengan benar
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
Penilaian
panjangpendek, dengung-jelas (tanpa tawallud), dan tarqiq-tafkhim
Pengalaman Belajar
Metode/ Media
Bahan Kajian
Referensi
34
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
9
10
11
12
13
14
15
16
Pert
8
No
Hafal surah-surah pendek dan surah pilihan
Mahasiswa mampu menerapkan ilmu tajwid ke dalam bacaan al-Quran dengan sempurna
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan
Menerapkan ilmu tajwid dalam menghafal surahsurah pendek dan surah pilihan dengan benar
Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
Tes Lisan Tes Perfom
Referensi
Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
menghafal surah-surah pendek dan surah pilihandengan tajwidbenar
Tes Lisan Tes Perfom
DI, Demonstrasi, MembacaalQur’an dengan Drill, Tutor tajwidbenar Sebaya Laptop dan LCD Projector DI, Demonstrasi,
Penerapan ilmu tajwid dalam membaca alQur’an
Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca alQur’an dengan benar
Penilaian Tes Lisan Tes Perfom
Pengalaman Belajar
DI, Demonstrasi, Membaca alwaqf wa alDrill, Tutor ibtida’ dengan Sebaya benar Laptop dan LCD Projector
Metode/ Media
al-waqf wa alibtida’
Bahan Kajian
Menerapkan alwaqf wa al-ibtida’ dengan benar
Indikator
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasarat Dosen Pengampu/Pengajar
: : : : : : :
Studi Islam (Dasar) SAG 6002 2 SKS Semua Program Studi 1 (satu) -
KOMPETENSI INTI (KI) : 1. Secara spiritual dapat menumbuhkan rasa syukur kepadaAllah SWT yang telah menurunkan agama Islam sebagai hidayah dan pedoman hidup yang menjamin keselamatan hidup manusia di dunia dan akhirat serta terdorong untuk memilih, memahami, mengahayati dan mengamalkan ajarannya atas kemauannya sendiri dengan tulus ikhlas. 2. Secara sosial dapat menumbuhkan keinginan yang kuat untuk mengamalkan ajaran Islam sebagai sebuah agama dan peradaban guna kebutuhan hidup manusia dan mendorong untuk menyebarluaskan (menda’wahkannya) sebagai sebuah tanggung jawab moral demi terciptanya kehidupan yang aman, rukun, damai dan sejahtera lahir batin. 3. Secara intelektual dapat memberikan pemahaman Islam yang akademis, rasional, komprehensif, toleran, inklusif, progressif, dialogis, dan terbuka, serta mampu mengartikulasikan dan mengkontekstualisasikannya ke dalam berbagai aspek kehidupan. 4. Secara praktis-pragmatis dapat menggunakan konsep-konsep ajaran Islam tentang berbagai aspek kehidupan dan memberikan contoh pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL): 1. Memiliki kemampuan memahami pengertian, asal-usul, macam-macam, unsur-unsur dan fungsi agama bagi kehidupan manusia; 2. Memiliki kemampuan memahami pengertian Islam, karakteristik, persamaan dan perbedaannya dengan agama-agama lain, sumber dan pokok- pokok ajaran Islam; 3. Memiliki kemampuan memahami aspek ajaran Islam tentang ibadah, latihan spiritual dan moral, sejarah dan kebudayaan Islam, politik, pendidikan, dakwah, kemasyarakatan dan kesetaraan gender dalam Islam. INDIKATOR HASIL BELAJAR : Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan ini, para mahasiswa diharapkan dapat memiliki kemampuan 1. Menguasai pemahaman tentang pengertian, asal-usul, macam-macam, unsur-unsur dan fungsi agama bagi kehidupan manusia berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan; RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
35
2. Menguasai pemahaman tentang pengertian Islam, karakteristik, persamaan dan perbedaannya dengan agama-agama lain, serta sumber dan pokok-pokok ajaran Islam berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan; 3. Menguasai pemahaman tentang aspek ajaran Islam tentang ibadah, latihan spiritual dan moral, sejarah dan kebudayaan Islam, politik, pendidikan, dakwah, kemasyarakatan dan kesetaraan gender dalam Islam berdasarkan argumentasi naqli dan akli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan. TOPIK-TOPIK KAJIAN : Topik-topik kajian mata kuliah ini, berikut diskripsi, dan tujuannya dapat dikemukakan sebagai berikut: 1. Pengertian, Asal-Usul, Macam-macam, Unsur-unsur, Tujuan, dan Fungsi Agama. Topik diharapkan dapat memberikan pemahaman secara akademis dan komprehensi tentang pengertian agama dari segi etimologi dan terminologi, asal usul agama dari wahyu dan akal, macam-macam agama (samawi dan ardli), unsur-unsur pokok agama, tujuan dan fungsinya bagi kehidupan. Rujukan Utama/Materi:Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I, Harun Nasution, Filsafat Agama, Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, dan Nasruddin Razak, Dienul Islam. 2. Kebutuhan Manusia terhadapAgama. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan fithrah manusia (cinta pada kebaikan (agama), kebenaran (ilmu pengetahuan), dan keindahan (seni) dengan berbagai pendekatan:normatif, psikologis, sosiologis, kultural, historis dan filosofis, serta berbagai kelemahan dan kekurangan manusia sehingga nampak timbul kesadaran bahwa beragama itu adalah kebutuhan dasar manusia. Rujukan Utama: Rujukan Utam/Materi:Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I, Harun Nasution, Filsafat Agama, Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Nasruddin Razak, Dienul Islam; dan H.M.Quraish Shihab, wawasan Al-Qur’an. 3. Islam dalam Pengertian yang Sebenarnya. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan secara akademik dan komprehensif tentang pengertian Islam dari segi etimologi dan terminologi, visi, misi dan tujuan ajaran Islam (Maqashid al-Syar’iyah), ruang lingkup ajaran Islam. Rujukan Utama/Materi- Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I, Harun Nasution, Filsafat Agama, Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif, dan Nasruddin Razak, Dienul Islam. 4. Karakteristik dan Prinsip-prinsip Ajaran Islam, Persamaan dan Perbedaannya dengan Agama-agama Lainnya. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan secara akademik dan komprehensif tentang karakteristik dan prinsip-prinsip ajaran Islam, persamaan (titik temu) dan perbedaannya dengan agama-agama lainnya di dunia. Rujukan Utama/Materi: Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jilid I; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif, Nasruddin Razak, Dienul Islam; J. Suyuthi Pulungan, Universalisme Islam, dan Mahmud Syaltout, al- Islam Aqidah wa Syari’ah. 5. Sumber-sumber Ajaran Islam (al-Qur’an, al-Hadis dan al-Ra’yu) Topik ini diharapkan dapat menjelaskan secara akademik dan komprehensif tentang sumber-sumber ajaran Islam: Al-Qur’an, Hadis dan Ra’ayu, berdasarkan dalil al-Qur’an, 36
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
al-Sunnah, dan berbagai pendapat para ulama dan pakar, dengan menjelaskan kandungan alQur’an secara umum, peran dan fungsi hadis terhadap al-Qur’an, serta peran dan fungsi al-Ra’yu terhadap al-Qur’an dan hadis; hubungan akal dan wahyu; cara memahami alQur’an (Ilmu Tafsir dan Ulum al-Qur’an dan Hadis (lmu Hadis), dan al-Ra’yu (Metode berijtihad). Rujukan Utama/Materi: Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif, dan Nasruddin Razak, Dienul Islam; J. Suyuthi Pulungan, Universalisme Islam, dan Mahmud Syaltout, al-Islam Aqidah wa Syari’ah; H.M. Quraish Shihab, “Membumikan” Al-Qur’an; H.M.Quraish Shihab, Wawasan al- Qur’an, Fazlur Rahman, Islam, Syeed Ameer Ali, Api Islam, Alwi Shihab, Islam Inklusif, dan M.Amin Abdullah, Studi Agama:Normativitas atau Historisitas; 6 Pokok-pokok Ajaran Islam:Iman, Islam dan Ihsan/Iman, Ilmu dan Amal Topik ini diharapkan dapat membahas tentang pokok-pokok ajaran Islam:Iman, Islam dan Ihsan/Iman, Ilmu dan Amal secara akademik dan komprehensif, berdasarkan dalil naqli dan dalil aqli, serta contoh-contoh aplikasi pengamalannya dalam kehidupan Rasulullah, para ulama, cendekiawan dan tokoh masyarakat, serta menganalisisnya secara kritis dan objektif. Rujukan Utama/Materi:Mahmud Syaltout, al-Islam Aqidah wa Syari’ah, Mahmud Syaltout, Min Taujihat al-Islam, Hamka, Pelajaran Agama Islam, Nasruddin Razak, Dienul Islam,; Said Hawa, al-Islam, Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakkir, Kawasan dan Wawasan Studi Islam; dan Abuddin, Studi Islam Komprhensif,. 7. Aspek Ibadah, Latihan Spiritual dan Ajaran Moral dalam Islam. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pengertian ibadah dari segi etimologi dan istilah, macam-macam ibadah, hikmah dan tujuan ibadah (shalat, puasa, zakat, haji, infaq, shadaqah, ibadah sunnah dan sebagainya) dalam penumbuhkan kecerdasan spiritual dan pembinaan akhlak mulia, berdasarkan dalil al-Qur’an dan al-Sunnah, pendapat ulama, serta tinjauan para ahli psikologi, sosiologi, filsafat, etika dan sebagainya, sehingga tumbuh sebuah kesadaran yang mendalam bahwa ibadah bukanlah merupakan sebuah paksaan melainkan sebuah kebutuhan manusia. Rukun Utama/Materi: Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I, Fazlur Rahman, Islam; Abdul Mujib, Kawasan dan wawasan Studi Islam; Hamka, Pelajaran Agama Islam; Nasruddin Razak, Dienul Islam, Mahmud Syaltout, al-Islam Aqidah wa Syari’ah; dan John Renard, Seven Doors to Islam 8. Aspek Sejarah dan Kebudayaan Islam. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pengertian Sejarah da Kebudayaan serta manfaat mempelajari; mengetahui periodesasi Sejarah dan Kebudayaan Islam beserta ciri-cirinya, masa kemajuan, munduran, dan kebangkitan umat Islam dari sejak zaman Rasulullah SAW hingga masuknya Islam ke Indonesia. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I; Badri Yatim, Sejarah Kebudayaan dan Peradaban Islam; L.Stoddard, Dunia Baru Islam (The New World of Islam); Ira Lapidus, Sejarah Sosial Ummat Islam Jilid I, II dan III; Emile Dermenghem, Muhammad and The Islamic Tradition; dan Gustave E.Von Grunebaum, Islam Kesatuan dalam Keragaman. 9. Aspek Polik dan Kelembagaan Islam. Topik ini diharapkan dapat menjelaskan berbagai macam sistem politik yang pernah diterapkan di dunia Islam serta berbagai kelembagaan (pranata) di dunia Islam:Pendidikan, Dakwah, Peradilan dan sebagainya berdasarkan bukti-bukti historis yang secara akademis dapat dipertanggung jawabkan, manfaat dan fungsinya bagi kemajuan masyarakat. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I; Kuntowijoyo, Paradigma Islam Interpretasi untuk Aksi; Syeed Ameer Ali, Api Islam (The Spirit of Islam); Nurcholish Madjid, Tradisi Islam, RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
37
Peran dan Fungsinya; Raghib al-Sirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia; dan Gustave E. van Grunebaum, Islam Kesatuan dalam Keragaman. 10. Aspek Pendidikan dalam Islam Topik ini diharapkan dapat mengungkapkan perhatian Islam terhadap pendidikan dan pengajaran, berbagai lembaga pendidikan Islam:Darul Arqam, Suffah, Kuttab, Masjid, al-Badi’ah, Madrasah, al-Qushr (Istana), Perpustakaan, Toko Buku, Baitul Hikmah, al-Bimaristan (Teaching Hospital), Rumah para Ulama (Manazil al-Ulama), Surau, Pesantren, Meunasah, Rangkang, para tokoh pendidikan Islam, serta aspek-aspek pendidikan Islam berdasarkan petunjuk al-Qur’an, al-hadis, pendapat para ulama dan bukti-bukti sejarah. Rujukan Utama/Materi: Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif, Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam; Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam; Fazlur Rahman, Islam; H.M.Qurash Shihab, Wawasan al-Qur’an, Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia; Rizal Sukma and Clara Joewono, Islamic Thought and Movement in Contemporary Indonesia, Raghib al-Sirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia. 11. Aspek Dakwah Islam Topik ini diharapkan dapat mengungkapkan perhatian perhatian Islam terhadap dakwah Islam, berbagai lembaga dakwah Islam, para muballigh/da’I, serta dakwah Islam berdasarkan petunjuk al-Qur’an, al-hadis, pendapat para ulama dan bukti-bukti sejarah, strategi, metode, pendekatan dan etika dakwah Islam. Rujukan Utama/ Materi: Thomas W. Arnold, The Preaching of Islam; Moh.Natsir, Fiqh al-Dakwah; Ali Syari’ati, Membangun Masa Depan Islam; Mahmud Syaltout, Min Taujihat alIslam;Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif, Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam; Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam; Fazlur Rahman, Islam; H.M.Qurash Shihab, Wawasan al-Qur’an, Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia; Rizal Sukma and Clara Joewono, Islamic Thought and Movement in Contemporary Indonesia, Raghib al- Sirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia. 12. Aspek Kemasyrakatan dalam Islam Topik ini diharapkan dapat mengungkapkan perhatian Islam tehadap penciptaan kesejahteraan masyarakat, cita-cita Islam tentang masyarakat yang ideal, berbagai teori tentang pembentukan masyarakat, strategi Islam dalam membangun masyarakat yang sejahtera lahir dan batin, berdasarkan dalil al-Qur’an dan al-Sunnah serta berbagai pendapat para sosiolog Islam. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jilid I; Taufik Abdullah, Islam dan Masyarakat; Murthada Muthahhari, Islam dan Tantangan Zaman; Kuntowijoyo, Paradigma Islam:Interpretasi untuk Aksi. 13. Aspek Pembinaan Akhlak dalam Islam Topik ini diharapkan dapat menjelaskan perhatian Islam terhadap pembinaan akhlak mulia berdasarkan al-Qur’an dan al-Sunnah serta pendapat para ulama; hubungan akhlak dengan moral, etika, budi pekerti, adat istiadat, serta strategi pembinaan akhlak mulia. Rujukan Utama/Materi:Abuddin Nata, Akhlak/Tasawuf dan Pendidikan Karakter; Mahmud Syaltout, Islam Akidah wa Syari’ah, dan Sayyid Hawa, al-Islam; dan H.M.Quraish Shihab, Wawasan Al-Qur’an. 14. Perspektif Islam tentang Kesetaraan Gender Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pandangan Islam terhadap kesetaraan jender berdasarkan al-Qur’an, al-Sunnah dan pendapat para ulama, berbagai peran yang dilakukan kaum wanita Muslim dalam sejarah dan dunia masa kini, berbagai kendala 38
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
yang dihadapi kaum wanita serta cara mengatasinya menurut Islam. Rujukan Utama/ Materi: Syeed Amer Ali, Api Islam (The Spirit of Islam); H.M.Quraish Shihab, Wawasan al-Qur’an; dan Peter Connoly, Aneka Pendekatan Studi Agama. STRATEGI, PENDEKATAN DAN METODE PERKULIAHAN : Perkuliahan ini menggunakan pendekatan pembelajaran kolaboratif dan eklektif antara perenialis-essensialis yang berbasis pada teacher centred (berpusat pada dosen) dengan progresivisme-kontruktivisme yang berbasis pada student centred active learning (kegiatan belajar yang berpusat pada mahasiswa). Dengan pendekatan ini, maka di samping guru berperan memberikan materi inti sebagai pengantar (30%), juga memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian mahasiswa sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual dan spiritual mahasiswa yang melibatkan aspek pedagogis, psikologis dan didaktis. Dengan pendekatan ini, maka metode pembelajaran di samping dengan ceramah dan pemberian contoh (30%) juga dengan diskusi, seminar, penugasan, pemecahan masalah, studi lapangan, pertunjukan (dramatisasi), game, simulasi, field tript (kunjungan lapangan), dan sebagainya. Berbagai metode ini dilakukan dalam suasana yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang mahasiswa untuk berpartisipasi aktif. Untuk itu kreatifitas dosen serta kerjasama dengan mahasiswa, jurusan dan fakultas perlu dilakukan. Sejalan dengan strategi, pendekatan dan metode tersebut di atas, maka kepada mahasiswa diwajibkan membaca buku dan menuangkannya dalam makalah ilmiah yang mengandung isi yang didukung oleh sumber bacaan yang memadai dan otoritatif, analisa, bahasa yang benar dan baik, serta teknik penulisan yang sistematik. Makalah tersebut harus disajikan pada setiap pertemuan sesuai jadwal. Selain itu para mahasiswa juga wajib aktif menyajikan, bertanya dan memberikan jawaban atas pertanyaan di dalam kelas, membuat resume atas perkuliahan tiap minggu (dengan tulis tangan), membuat book review, melakukan kunjungan lapangan, dan membuat laporan atas penugasan. Berdasarkan pada strategi, pendekatan dan metode tersebut, perkuliahan ini akan diatur sebagai berikut: 1. Pada Pertemuan perdana berisi penjelasan tentang tujuan dan silabus mata kuliah, pembagian tugas pembuatan makalah dan tugas-tugas lainnya, serta ketentuan lainnya; 2. Pada Pertemuan kedua sampai dengan ketujuh berisi kegiatan belajar mengajar kolaboratif antara teacher centred dengan student centred active learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan masalah, ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara interaktif, inspiratif, imajinatif, dan menyenangkan. 3. Pada setiap pertemuan kegiatan belajar mengajar meliputi pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. 4. Pada pertemuan ketiga, setiap mahasiswa wajib menyerahkan tugas resume hasil perkuliahan pada pertemuan kedua dengan tulis tangan. 5. Pada Pertemuan ketujuh penyelenggaraan Ujian Tengah Semester dengan menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada para mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UTS. 6. Pada Pertemuan kedelapan sampai dengan kelima belas berisi kegiatan belajar mengajar kolaboratif antara teacher centred dengan student centred active learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan masalah, ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara interaktif, inspiratif, imajinatif, dan menyenangkan. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
39
7. Pada pertemuan keenam belas penyelenggaraan Ujian Akhir Semester dengan menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada para mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UAS. Kreatifitas, inovasi, dan kerjasama yang baik dan kompak antara dosen dengan mahasiswa guna keberhasilan perkuliahan ini amat menentukan, sehingga pembelajaran tetap bergairah, efektif, menantang (menggali dan menunjukkan permasalahan atau pertanyaan yang bersifat analisis pada setiap topik bahasan) dan tidak membosankan.
SUMBER BELAJAR & MEDIA : Sumber belajar terdiri dari buku rujukan utama (lihat Sumber Bacaan Utama), Ensiklopedi, Kamus, Jurnal, Surat Kabar, Dokuken-dokumen yang relevan, data statistik, dan sebagainya. Media belajar: Internet, in focus, radio, televisi, perpustakaan, musium, pameran, peninggalan sejarah, dan sebagainya. KRITERIA PENILAIAN/EVALUASI : Penilaian dilakukan dengan prinsip objektifitas, akuntabel, bijaksana, proporsional, dan komprehensif dengan menggunakan autentif assesment yang meliputi kesiawan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, proses dan hasil belajar secara utuh (sikap, pengetahuan dan ketrampilan), kapasitas, gaya dan peralatan belajar siswa, instruksional effect, dampak pengiring (nurturan effect), serta penggunaan sebagai bahan remedial, enrichment dan pemberian skor. Berbagai komponen penilaian tersebut diatur sebagai berikut. Grade A B C D E
Score (Bobot) 4 3 2 1 0
Rentang Nilai Lebih dari 80 70-79 58-69 48-57 Kurang dari 47
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: No. 1. 2. 3. 4. 5.
Aspek yang Dinilai Kehadiran, kesungguhan, antuasme, dan minat Partisipasi dan kemampuan akademik Tugas-tugas individual/Makalah Individu/Formatif Evaluasi Tengah Semester (UTS) Evaluasi Akhir Semester (UAS)
Prosentase 10% 10% 10% 30% 40%
SUMBER BACAAN : Abdullah, Amin, Studi Islam Normativitas atau Historisitas, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996). Abdullah, Taufik, Islam dan Masyarakat Pantulan Sejarah Indonesia, (Jakarta: LP3ES, 1987), cet. I. Abdullah, Yatimin, Studi Islam Kontemporer, (Jakarta: 40
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
AMZSAH, 2006), cet. I. Ameer Ali, Syeed, Api Islam (The Spirit of Islam), (Jakarta: PT Pembangunan, 1967). Azra, Azyumardi, Indonesia, Islam and Democracy: Dynamics in Global Context, (Jakarta: SOLISTICE, ICIP, The Asia Foundation, 2006). -------------, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara, (Bandung: Mizan, 1423 H./2002 M.). Bahesti, Mahmud Husaini, dan Jawad Bahran, Intisari Islam, (Jakarta: Lentera, 2005); Benda, Harry J., Bulan Sabit dan Matahari Terbit-Islam Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang, (Jakarta :Pustaka Jayam 1985), cet. II. Connoly, Peter, Aneka Pendekatan Studi Agama (The Approaches Studi of Religion), (Jakarta: LKIS, 2002), cet. I. Dirks, Jerald F., Abrahamic Faiths, Titik Temu dan Titik Seteru, (Jakarta: Serambi Ilmu Semesta, 2006). Dermenghen, Emile, Muhammad and The Islamic Tradition, (New York: The Overlook Press, 1981); Fuller, Graham E., A World Without Islam, (New York-BostonLondon: Little Brown Company, tp. Th). GIBB, H.A.R., Aliran-aliran Modern dalam Islam, (Jakarta: Perdana, 1985); Grunebaum, Gustave E.Von, Islam Kesatuan dalam Keragaman, (Jakarta: Indraka, 1975). Hamid, Syamsul Rizak, Buku Pintar Agama Islam, (Bogor: Salam, 2003), cet. XII. Hamka, Pelajaran Agama Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1978), cet. VI. Hasan, Muhammad Tholchah, Islam dalam Perspektif Sosio Kultural, (Jakarta: Lantabora Press, 2000); Hidayat, Komaruddin dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia: 13 Abad Eksistensi Islam di Bumi Nusantara, (Bandung: Mizan, 2006), cet. I. -------------, Islam, Negara dan Civil Society: Gerakan dan Pemikiran Islam Kontemporer, (Jakarta: Paramadina, 2005); Huda, Nor, Islam Nusantara, Sejarah Sosial Intelektual Islam di Indonesia, (Jakarta: Ar-Ruzz Media Grroup, 2007), cet. I. Iqbal, Muhammad, Membangun Kembali Pikiran Agama dalam Islam, (Jakarta: Tintamas, 1996). Iqbal, Shiddiqi, Mummad Mirza, Muslim Contribution to Science, (Lahore: Kazi Publication, 1986), cet. I. Kirmani, Moh. Zaki, The Qur’an and The Future and Science, (Delhi: Global Vision Publishing House, 2001), First Edition. Kuntowijoyo, Paradigma Islam Interpretasi untuk Aksi, (Mizan: Bandung, 1411 H./1991 M.). Lapidus, Ira M., Sejarah Sosial Umat Islam, Bagian I, II dan III, (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 1999), cet. I. Nasution, Harun, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I dan II, (Jakarta: UI Press, 1979). , Filsafat Agama, (Jakarta: Bulan Bintang, 1982), cet. I. Madjid, Nurcholish, Islam, Doktrin dan Peradaban, (Jakarta: Yayasan Wakap Padamadina, 1992), cet. II. -------------, Tradisi Islam, Peran dan Fungsinya dalam Pembangunan Indonesia, (Jakarta: Paramadina, 1997);, cet. I. -------------, Islam Kemodernan dan Keindonesiaan, (Bandung: Mizan, 1993), cet. V. ------------, Masyarakat Religius, (Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina, 1977), cet. I. Muthahhari, Murthada, Islam dan Tantangan Zaman, (Jakarta: Pustaka Hidayah, 1417 H./1996 M.); Mujib,Abdul dan Jusuf Mudzakkir, Studi Islam dalam Ragam Dimensi dan Pendekatan (Jakarta: Prenada Media, 2005), cet. I. Nata, Abuddin, Studi Islam Komprhensif, (Jakarta: Prenada Media Group, 2011), cet. I. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
41
---------------, Metodologi Studi Islam, (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2013), cet. XX. ---------------, Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum, (Jakarta: UIN Jakarta Press, 2003), cet. I. Noer, Deliar, Gerakan Modern Islam di Indonesia, 1900-942, (Jakarta: LP3ES, 1981); Rahman, Fazlur, Islam, (Jakarta: Bina Aksara, 1987), cet. I. Razak, Nasruddin, Dienul Islam, (Bandung: al-Ma’arif, 1977), cet. II. Renard, John, Seven Doors to Islam, Spirituality and The Religious Life of Muslim, (Berkeley-Los Angeles, London: University of California Press, 1996). -----------, Window on The House of Islam:Mulim Sources on Spirituality and Religious Life, (Berkeley-LosAngeles-London:University of California Press, 1998). Shihab, H.M.Quraish, “Membumikan” al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu, (Bandung: Mizan, 1992), cet. II. --------------, Wawasan al-Qur’an:Tafsir Maudlu’I atas Pelbagai Persoalan Umat, (Bandung: Mizam, 1416 H./1996 M.), cet. III. al-Sirjani, Raghib, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia, (Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 1430 H./2009 M), cet. II. Stoddard, L., Dunia Baru Islam (The New World of Islam), (Jakarta: Panitia Penerbitan:Letjen H.M. Muljadi Djoyomartono, dkk., 1966). Sukma, Rizal and Clara Joewono, Islamic Thought and Movement in Contemporary Indonesia, (Jakarta: Centre for Strategic and International Studies, 2007), First Edition. Suyuthi, J. Pulungan, Universalitas Islam, (Jakarta: Moyo Segoro Agung, 2002), cet. I. Syaltout, Mahmud, Islam Aqidah wa Syari’ah, (Mesir: Dar al-Qalam, 1966), cet. III. -----------, Min Taujihat al-Islam, (Mesir: Dar al-Qalam, 1966), cet. III. Syari’ati, Ali, Membangun Masa Depan Islam, (Bandung: Mizan, 1409 H./1988 M.). Tauris, I.B., Islam and Modernity Muslim Intellectual Respond, (London-New York: Tauris Publishers, 2000); Yatim, Badru, Sejarah Peradaban Islam, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1994), cet. II. Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
42
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SEMESTER 2
PROGRAM STUDI
ILMU POLITIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
43
44
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS) FISIP UIN JAKARTA PRGRAM STUDI ILMU POLITIK MATA KULIAH KODE MATAKULIAH / SKS SEMESTER PRASYARAT STATUS MATAKULIAH DOSEN PENGAMPU
: : : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan 3 SKS 2 wajib A. Ubaedillah, Ph.D., MA
A. DESKRIPSI MATAKULIAH Mata Kuliah Pendidikan Kewargaan (Civic Education) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang secara substantif memiliki 3 (tiga) cakupan materi pokok (core materials), yakni Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani (Civil Society).Melalui matakuliah pendidikan kewarganegaraan, mahasiswa mampu menelaah nilai-nilai keindonesiaan dan kemasyarakatan, sehingga mahasiswa mampu untuk berpikir kritis, memiliki rasa ingin tahu, jujur, cermat, memiliki rasa toleransi, dan dapat memandang suatu permasalahan yang terjadi dengan objektif. Mahasiswa B.
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti dan lulus dari perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan teori dan konsep-konsep yang berkaitan dengan pendidikan kewargaan dengan kompetensi utama: 1. Mahasiswa mampu memaksimalkan cara berpendapat dan berpikir kritis khususnya dalam menghadapi permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan pendidikan kewarganegaraan yang meliputi: Identitas Nasional, Globalisasi, Negara, Konstitusi, demokrasi, civil society, pendidikan antiKorupsi. 2. Mahasiswa mampu membangun pengetahuan dan keterampilan dalam merencanakan, menerapkan, dan mengevaluasi permasalahanpolitik baik dalam skala nasional maupun internasional. 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan teoridan konsep dasar pendidikan kewarganegaraan 4. Mahasiswa mampu memahami perkembangan riset-riset Kewarganegaraandi Indonesia maupun di dunia
C.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) (disesuaikan dengan sub sub bahasan dalam struktur materi perkuliahan) 1. Mahasiswa mempelajari dasar dan tujuan pendidikan kewarganegaraan secara menyeluruh
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
45
2. 3. 4. 5.
Mahasiswa mendiskusikan Nilai-nilai keindonesiaan dan kemasyarakatan dengan mengembangkan nilai-nilai akademik seperti: berpikir kritis, rasa ingin tahu, jujur dan cermat. toleransi, dan objektifitas Melaksanakan kegiatan observasi, kajian pustaka terkait tema-tema yang relevan dengan pendidikan kewarganegaraan serta menyusun hasil observasi dan kajian pustaka dan mengkomunikasikannya Mendeskripsikan konsep pendidikan kewarganegaraan yang meliputi identitas nasional, Negara, konstitusi dan demokrasi Melaksanakan, merencanakan, mengorganisasi, dan mengontrol kegiatan observasi terkait pendidikan kewarganegaraan secara kolaboratif dan kooperatif dengan penuh tanggungjawab
D. Peraturan dan Tata Tertib (point ini boleh ditambahkan sesuai dengan kontrak belajar yang diinginkan oleh dosen) 1. 2. 3. 4. E.
Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu, lewat dari batas waktu mahasiswa boleh mengikuti perkuliahan tapi tetap dianggap tidak hadir (absen). Mahasiswa wajib menghadiri 14 kali perkuliahan. Mahasiswa yang berhak mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) adalah mahasiswa yang menghadiri minimal 11 kali dari 14 kali perkuliahan yang diselenggarakan. Mahasiswa diwajibkan memakai pakaian yang rapi dan sopan, serta berperilaku pantas ketika mengikuti perkuliahan. Mahasiswa mengikuti perkuliahan secara aktif dan interaktif.
Evaluasi dan sistem penilaian Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut,(disesuaikan dengan skema penilaian masing masing dosen seperti yang ditawarkan AIS) a. Ujian Tengah Semester (UTS) = 30% b. Ujian Akhir Semester (UAS) = 30% c. Formatif / Tugas (paper + presentasi) = 40% NILAI AKHIR: Nilai Angka Bobot Keterangan 80-100 4 A 70-79 3 B 60-69 2 C 50-59 1 D < 50 < E Ket: Mahasiswa yang sudah terdaftar di Absen tapi tidak pernah hadir akan diberi nilai < 50 (E)
46
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
F.
BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI Referensi wajib: 1. A. Ubaedillah. Pancasila, Demokrasi, dan Pencegahan Korupsi. Jakarta: Prenada, 2015 Referensi lain : 1. Abdillah, Masykuri, Demokrasi di Persimpangan Makna: Respon Intelektual Muslim Indonesia terhadap Konsep demokrasi (1966-1993), Yogyakarta: Tiara Wacana, 1999 2. Abdullah, Rozali, Perkembangan HAM dan Keberadaan Peradilan di Indonesia, Jakarta: Ghalia Indonesia, 2002 3. An-Naim, Abdullahi Ahmed, Dekonstruksi Syari’ah, Yogyakarta: LKiS, 2001 4. Azra, Azyumardi, Menuju Masyarakat Madani, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1999 cet. ke-1 5. Bahar, Safroeddin, Konteks Kenegaraan Hak Asasi Manusia, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 2002 6. Baehr, Peter (et.al), Instrumen Internasional Pokok Hak-Hak Asasi Manusia, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2001 7. Buchori, Mochtar, Peranan Pendidikan dalam Pembentukan Pendidikan Budaya Politik di Indonesia, dalam buku Menggagas Paradigma Baru Pendidikan: Demokratisasi, Otonomi, Civil Society, Globalisasi, Kanisius, Yogyakarta, 2000
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
47
48
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mempelajari pengertian dasar tentang pendidikan kewarganegaraan
Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep identitas nasional
1.
2.
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Idenstitas nasional
Pengantar Perkuliahan Pendidikan Kewarganegara an
Substansi Kajian / Materi
Pengertian identitas nasional Faktor-faktor pembentuk Identitas nasional Ketahanan nasional dalam globalisasi Multikulturalism e
Perkenalan/ kontrak belajar Konsep dasar pendidikan kewargaan Urgensi pendidikan kewargaan di perguruan tinggi
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus. PPT
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Media: White-board. Infocus. PPT
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Kegiatan (Strategi / Metode)
G. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian identitas nasional Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pentingnya menjaga identitas nasional untuk ketahanan nasional dan globalisasi Mahasiswa mampu menjelaskan tentang adanya multikulturalisme di dalam identitas nasional
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Pendidikan kewargaan Mahasiswa mampu menguraikan urgensi pembelajaran pendidikan kewargaan di perguruan tinggi
Indikator Capaian
2x50 menit tatap muka.
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 3
Ubaedillah, Bab 1
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
49
4.
3.
Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian Negara
Mahasiswa mendiskusikan halhal yang terkait dengan komitmen kebangsaan
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Negara
Komitmen kebangsaan
Substansi Kajian / Materi Unsur identitas nasional dan tantangan globalisasi. Nilai-nilai identitas kebangsaan Indonesia Model-model komitmen kebangsaan
Pengertian Negara Agama dan Negara Islam dan Negara Indonesia
Sub Kajian
Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian negara Mahasiswa mampu menguraikan konsep hubungan agama dan negera Mahasiswa mampu mengkritisi sejarah hubungan Islam dan Negara di Indonesia.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing Media: White-board. Infocus. PPT.
Media: White-board. Infocus. PPT
Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara identitas nasional dengan tantangan globalisai Mahasiswa mampu merasionalisasikan nilai-nilai identitas kebangsaan indonesia Mahasiswa mengetahui cara membangun modelmodel komitmen dari nilai-nilai yang berasal dari identitas nasional
Indikator Capaian
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Kegiatan (Strategi / Metode)
1x50 menit studi kasus.
2x50 menit tatap muka.
1x50 menit studi kasus.
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 6
A Ubaedillan, Bab 3
Referensi
50
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Demokrasi
Mahasiswa mampu memahasi Demokrasi
7.
Konstitusi
Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan hal yang berkaitan dengan konstitusi
6.
Hak dan Kewajiban Warga Negara
Mahasiswa mampu memahami Hak dan Kewajiban warga negara
Substansi Kajian / Materi
5.
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Pengertian konstitusi Konstitusi dalan negara Amandemen di Indonesia
Pengertian Warga Negara Karakteristik Warga Negara Demokratis Hak dan kewajiban warga negara
Makna demokrasi Unsur penegak demokrasi Prinsip dan
Sub Kajian
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Kegiatan (Strategi / Metode)
Mahasiswa mampu menjelaskan makna dan hakikat demokrasi Mahasiswa mampu
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian konstitusi Mahasiswa mampu menguraikan pentingnya konstitusi dalam sebuah negara Mahasiswa mampu mengkritisi perubahan konstitusi (amandemen) di Indonesia
Mahasiswa mampu menguraikan pengertian warga negara Mahasiswa mampu mengurutkan karakteristik warga negara demokratis Mahasiswa mempu menguraikan ha dan kewajiban warga negera
Indikator Capaian
2X50 Menit tatap muka
2x50 menit tatap muka
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 4
A Ubaedillah, Bab 5
A Ubaedillah, Bab 6
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
51
8.
Substansi Kajian / Materi
Mahasiswa mampu memahami Good Governance
Good Governance
Ujian Tengah Semester
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Pengertian good governance Prinsip-prinsip good governance Good governanace di Indonesia
parameter demokrasi Sejarah Demokrasi Barat Sejarah demokrasi Indonesia Demokrasi dan Islam
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Tes tertulis.
Media: White-board. Infocus. PPT.
Lecturing
Kegiatan (Strategi / Metode)
Mahasiswa mampu menguraikan pengertian good governance Mahasiswa mampu menjelaskan prinsipprinsip good governance Mahasiswa mampu mengkritisi good
mengurutkan unsur penegak demokrasi Mahasiswa mampu menyebutkan prinsip dan parameter demokrasi Mahasiswa mampu menganalisa sejarah perkembangan demokrasi di barat Mahasiswa mampu menguraikan sejarah demokrasi di Indonesia Mahasiswa mampu membandingkan nilai-nilai demokrasi dengan Islam
Indikator Capaian
2x50 menit tatap muka.
120 menit.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 9
Semua Bahan Terkait
Referensi
52
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
9.
Memahami kiat-kiat pencegahan korupsi
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Pencegahan korupsi
Substansi Kajian / Materi
Pengertian korupsi Bentuk pidana korupsi dan perilaku korupsi Gerakan pemberantasan korupsi Efek korupsi Peran pemerintah, lembaga pendidikan dan masyarakat sipil
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
PPT.
Kegiatan (Strategi / Metode)
Mahasiswa mampu menjelaskan pengerrtian berbagai bentuk dan faktor penyebab tindakan dan akibat korupsi Mahasiswa mampu membedakan bentuk tindak pidana korupsi dan perilaku koruptif Mahasiswa mampu menganalisa perbuatan korupsi dalam gerakan pemberantasan korupsi perilaku koruptif di masyarakat Mahasiswa mampu menjelaskan gerakan pemberantasan dan pencegahan korupsi di indonesia Mahasiswa mampu menjabarkan efek korupsi bagi perkembangan demokrasi di
governance di Indonesia
Indikator Capaian
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 10
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
53
11.
10.
Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep HAM
Mahasiswa mendeskripsikan konsep Hak Asasi Manusia
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Hak Asasi Manusia (HAM)
Hak Asasi Manusia (HAM)
Substansi Kajian / Materi
Pengertian gender, analisis gender, dan gender mainstreaming Gender dalam HAM dan Islam Proses penegakkan HAM
Pengertian Hak Asasi Manusia Sejarah perkembangan HAM HAM dan Islam
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Kegiatan (Strategi / Metode)
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian gender, analisis gender, dan gender mainstreaming Mahasiswa mampu mengkritisi isu gender dalam HAM dan Islam
Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian HAM Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan HAM Mahasiswa mampu menganalisa HAM dan Islam
Indonesia Mahasiswa mampu menjelaskan peran pemerintah, lembaga pendidikan dan masyarakat sipil dalam gerakan pemberantasan korupsi di Indonesia.
Indikator Capaian
2x50 menit tatap muka.
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 7
A Ubaedillah, Bab 7
Referensi
54
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep masyarakat madani
13.
Masyarakat Madani
Masyarakat Madani
Substansi Kajian / Materi
Ujian Akhir Semester
Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep masyarakat madani
12.
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Masyarakat madani dan demokrasi Masyarakat madani di Indonesia
Pengertian masyarakat madani Sejarah perkembangan masyarakat madani Karakteristik masyarakat madani
Sub Kajian
Tes tertulis.
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
Media: White-board. Infocus. PPT.
Metode : Student Centered Learning (SCL) Metode Aktif Interaktif Lecturing
PPT.
Kegiatan (Strategi / Metode)
Mahasiswa mampu menganalisa hubungan masyarakat madani dan demokrasi Mahasiswa mampu menyesuaikan konsep masyarakat madani dan pelaksanaannya di Indonesia
Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian masyarakat madani Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah pekembangan masyarakat madani Mahasiswa mampu menguraikan karakteristik masyarakat madani
Mahasiswa mampu mengamati proses penegakkan HAM di Indonesia
Indikator Capaian
120 menit.
2x50 menit tatap muka.
2x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
A Ubaedillah, Bab 11
A Ubaedillah, Bab 11
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FISIP UIN JAKARTA PROGRAM STUDI ILMU POLITIK MATA KULIAH KODE MATAKULIAH / SKS SEMESTER PRASYARAT STATUS MATAKULIAH DOSEN PENGAMPU
: METODE PENELITIAN SOSIAL : / 3 SKS : 3 : : wajib :
A.
DESKRIPSI MATAKULIAH Setiap sarjana dalam bidang apa pun harus memiliki kompetensi dalam bidang penelitian karena mahasiswa dituntut untuk melakukan penelitian dan menulis baik untuk kepentingan tugas mata kuliah maupun untuk penyelesaian tugas akhir. Mata kuliah ini merupakan pengantar ke arah penelitian sosial. Sebagai pengantar, mata kuliah ini menyajikan dasar-dasar asumsi, cara kerja dan proses dunia ilmu pengetahuan sosial sebagai landasan melakuan kegiatan penelitian sosial. Untuk pemahaman dasar-dasar tersebut, mata kuliah ini akan membahas jenis-jenis pengetahuan, pengetahuan sebagai sumber pembentuan dunia, paradigma sosial, hubungan antara teori – metodologi – metode – tehnik penelitian, pengantar metode dan tehnik kualitatif & kuantitatif, literaturereview, dan proposal penelitian.
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN (disesuaikan dengan mata kuliah mencakup komponen mengenal,mengerti, memahami dan mengaplikasikan materi sesuai mata kuliah masing masing) Berikut adalah beberapa tujuan pokok dari mata kuliah ini: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
C.
Mahasiswa memahami dasar-dasar asumsi, cara kerja dan proses dari dunia ilmu pengetahuan sosial. Mahasiswa memahami unsur-unsur dasar dalam penelitian sosial. Mahasiswa memahami kaitan antara teori, metodologi, metode dan tehnik penelitian. Mahasiswa memahami jenis-jenis penelitian sosial. Mahasiswa memahami langkah-langkah dalam melakukan penelitan sosial termasuk merumuskan masalah dan melakukan literatu rereview. Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) (disesuaikan dengan sub sub bahasan dalam struktur materi perkuliahan) 1. Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar asumsi, cara kerja dan proses dari dunia ilmu pengetahuan social 2. Mahasiswa memiliki pemahaman unsur-unsur dasar dalam penelitian sosial. 3. Mahasiswa memiliki pemahaman memahami kaitan antara teori, metodologi, metode dan tehnik penelitian. 4. Mahasiswamemiliki pemahaman jenis-jenis penelitian sosial. 5. Mahasiswa memiliki pemahaman langkah-langkah dalam melakukan penelitan sosial termasuk merumuskan masalah dan melakukan literaturereview. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
55
6.
Mahasiswa memiliki pemahaman menyusun proposal penelitian dan mampu membuat proposal penelitian.
D.
Peraturan dan Tata Tertib (point ini boleh ditambahkan sesuai dengan kontrak belajar yang diinginkan oleh dosen) 1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 70% dari jumlah pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan. 2. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu. 3. Toleransi keterlambatan adalah 15 menit. 4. Berpakaian rapih dan sopan serta memakai sepatu. 5. Ada pemberitahuan resmi jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka. 6. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent. 7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain. 8. Saling menghargai, menghormati dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas. 9. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
E.
Evaluasi dan sistem penilaian Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut,(disesuaikan dengan skema penilaian masing masing dosen seperti yang ditawarkan AIS) Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah: 1. Formatif : 30% Kehadiran : 10% Proses Perkuliahan : 20% 2. Ujian Tengah Semester (UTS)/Closed-In Class Exam : 30% 3. Ujian Akhir Semester (UAS)/Final Paper : 40% NILAI AKHIR: Nilai Angka Bobot Keterangan 80-100 4 A 70-79 3 B 60-69 2 C 50-59 1 D < 50 < E Ket: Mahasiswa yang sudah terdaftar di Absen tapi tidak pernah hadir akan diberi nilai < 50 (E)
F.
56
BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI Referensi: 1. Neuman, W. Lawrence (2013) Metodologi Penelitian Sosial: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif, Edisi 7. Jakarta: Penerbit Indeks. 2. Curtis, B and Curtis C (2011) Social Research: A Practical Introduction. Los Angeles, Sage 3. Bryman, Alan (2004) Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press 4. Mills, C. Wright (2000) Sociological Imagination. New York: Oxford Press. 5. Mouton, Johann (2002) Understanding Social Research, 3rd Edition. Pretoria: Van Schaik Publisher. 6. ------------------- (2001) Theory, Methatheory, and Methodology,
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
57
Mahasiswa/i dapat membedakan antara berbagai jenis pengetahuan dan membedakan ilmu pengetahuan (science)
3
2
Mahasiswa Memiliki pemahan awal dan umum terkait mata kuliah dan pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan menyepakati kontrak kuliah). Mahasiswa juga mengerti tugas-tugas mereka masing-masing. Mahasiswa memahami urgensi penelitian sosial Mahasiswa/i mendapatkan mengenal dan menyadari bahwa mahasiswa/I merupakan salah satu bagian dari komunitas ilmiah (scientific community)
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
MPS dan Pengetahuan Sosial
RPS dan Kontrak Belajar
Substansi Kajian (materi)
Jenis-jenis Pengetahuan (Knowledge) dan Ilmu Pengetahuan (Science) Pengetahuan Sebagai Sumber Pembentukan
Urgensi penelitian sosial
Pengenalan mata kuliah, overview silabus, Kontrak dan orientasi perkuliahan dan pembagian tugas presentasi
Sub Kajian
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
1
Minggu ke
G.
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab Tugas menjawab pertanyaan ttg sub kajian
Media: White-board. Infocus.
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Kegiatan (Strategi/ metode)
1. Mampu memahami pentingnya penelitian sosial 2. Menyadari bahwa mahasiswa/I merupakan salah satu bagian dari komunitas ilmiah (scientific community) 1. Mampu membedakan antara berbagai jenis pengetahuan 2. Mampu
1. Mampu memahami RPS 2. Mampu memahami tugas-tugas dan metode penilaian selama perkuliahan
Indikator Capaian
120 Me nit
120 Me nit
120 Me nit
Alokasi waktu
Ref.
58
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Minggu ke
5
4
dengan pengetahuanpengetahuan yang lainnya. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan membedakan sumber pengetahuan Mahasiswa dapat mengerti serta memahami peran ilmu pengetahuan Mahasiswa memehami cara kerja dunia ilmu pengetahuan dengan memahami pandangan Thomas Kuhn mengenai “paradigma” dan “revolusi ilmu pengetahuan” Mahasiswa mengenal pandangan Karl Poper mengenai “falsification” sebagai alternatif dan kritik terhadap konsepsi paradigma dalam dunia ilmu pengetahuan. Mahasiswa memahami paradigma dalam pengetahuan sosial yang bersifat ganda
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Paradigma Ilmu Pengetahuan Sosial
Dunia Ilmu Pengetahuan ; Paradigma dan Revolusi Ilmu Pengetahuan
Substansi Kajian (materi)
Paradigma Positivis Paradigma Interpretive Paradigma Kritis
Pandangan Thomas Kuhn mengenai “paradigma” dan “revolusi ilmu pengetahuan” Pandangan Karl Poper mengenai “falsification” sebagai alternatif dan kritik terhadap konsepsi paradigma dalam dunia ilmu pengetahuan
“Dunia” Manusia
Sub Kajian
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Menonton film Agora, mendiskusikan film dipandu dengan pertanyaanpertanyaan yang relevan dan membuat review film Agora
Kegiatan (Strategi/ metode)
Mamapu memahami pemikiran/filosofi dalam paradigma positivis paradigma interpretive
mengidentifikasi dan membedakan sumber pengetahua 3. Mampu memahami peran ilmu pengetahuan dan pentingnya melakukan penelitian 1. Mampu memahami Pandangan Thomas Kuhn mengenai “paradigma” dan “revolusi ilmu pengetahuan” 2. Mampu memahami Pandangan Karl Poper
Indikator Capaian
120 Me nit
120 Me nit
Alokasi waktu
Ref.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
59
Minggu ke
7
6
Mahasiswa mampu memahami beragam tipe penelitian sosial
Mahasiswa memahami pendekatan dalam penelitian
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Tipe penelitian sosial
Pendekatan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif
Substansi Kajian (materi)
Penelitian sosial berdasarkan manfaat (murni dan terapan) Penelitian sosial berdasarkan tempat (laboratorium, studi pustaka, penelitian lapangan) Penelitian sosial berdasarkan waktu (longitudinal, crosssectional) Penelitian sosial berdasarkan tujuan (eksploratif, deskriptif, eksplanatory) Penelitian sosial berdasarkanPenelitian sosial berdasarkan metode (survey, content analysis, study kasus)
dan Kualitatif
Penelitian Kuantitatif
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus.
Media: White-board. Infocus. Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab Media: White-board. Infocus. Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Kegiatan (Strategi/ metode)
Mampu memahami dan membedakan beragam tipe penelitian sosial
Mampu memahami landasan filosofis dan prinsip-prinsip dasar penelitian kuantitatif dan kualitatif
paradigma kritis
Indikator Capaian
120 Me nit
120 Me nit
Alokasi waktu
Ref.
60
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Minggu ke
11
10
8 9
Mahasiswa memahami Fungsi, tahapan dan strategi dalam membuat literature review
Mahasiswa memahami bagaimana membuat design penelitian Mahasiswa memahami tahapan dan proses penelitian sosial Mahasiswa memiliki gambaran tentang apa saja yang dilakukan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif Mahasiswa memahami bagaimana membuat rumusan masalah penelitian
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Fungsi, tahapan dan strategi dalam membuat literature review
Memilih masalah penelitian
Design dan tahapan Penelitian sosi
Substansi Kajian (materi)
Strategi membuat literature review
Faktor-faktor apa saja yang berpengaruh dalam pemilihan masalah Apa fungsi literature review
Dari mana saja sumber masalah penelitian
Apa yang dimaksud dengan masalah penelitian?
UTS Tahapan penelitian kuantitatif Tahapan penelitian kualitatif
Sub Kajian
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab secara berkelompok
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab Media: White-board. Infocus.
Diskusi kelompok menjawab pertanyaan pembantu
Menonton film tentang tahapan penelitian
Kegiatan (Strategi/ metode)
Mampu memahami apa yang dimaksud dengan masalah penelitian, dari mana saja sumber masalah penelitian, faktor-faktor apa saja yang berpengaruh dalam pemilihan masalah Mampu memahami Fungsi, tahapan dan strategi dalam membuat
Mampu memahami tahapan dan aktifitasaktifitas yang dilakukan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif
Indikator Capaian
120
120 Me nit
120 Me nit
Alokasi waktu
Ref.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
61
Minggu ke
Mahasiswa mempraktekan merumuskan masalah penelitian
Mahasiswa bisa membuat literature review sederhana Mahasiswa bisa memilih metode yang tepat untuk
15
Mahasiswa memahami apa yang dimaksud dengan teori, fungsi teori dan struktur teori Mahasiswa memahami pentingnya memilih teori yang tepat dalam penelitian sosial Mahasiswa bisa membuat proposal penelitian
14
13
12
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Presentasi dan diskusi
Presentasi dan diskusi
Membuat Proposal Penelitian
Fungsi Teori dalam Penelitian Sosial
Substansi Kajian (materi)
Praktek Membuat literature review, dan memilih teori penelitian
Latihan Merumuskan Masalah
Elemen-elemen yang ada dalam proposal penelitian Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam rangka menghasilkan proposal yang baik
• Apa yang dimaksud dengan teori • Apa saja fungsi teori • Bagaimana struktur teori
Sub Kajian
Metode : Presentasi Mahasiswa dan Diskusi Metode : Presentasi Mahasiswa dan Diskusi
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Media: White-board. Infocus. Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Kegiatan (Strategi/ metode)
Mampu membuat lerature review dan memilih teori
Mampu memahami elemen-elemen yang ada dalam proposal penelitian Mampu memahami langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam rangka menghasilkan proposal yang baik Mampu membuat rumusan masalah
Mampu memahami fungsi teori dan struktur teori
Indikator Capaian
120
Alokasi waktu
Ref.
62
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Minggu ke
: : : :
Identitas Dosen Nama No Tlp/HP e-mail Blog
I.
Mampu membedakan jenis data dari penelitian kuantitatif dan dan kualitatif Mampu memahami bagaimana datata kuantitatif dan kualitatif didapatkan
Ref.
RINCIAN TUGAS (disesuaikan dengan kepentingan dan kebutuhan pengembangan perkuliahan) Ada 2 tugas (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa, selama mengikuti perkuliahan, yaitu: 1. Tugas Individu. Setiap mahasiswa ditugaskan untuk me-review bacaan tertentu yang telah disepakati bersama. 2. Tugas Kelompok. Mahasiswa dibagi menjadi 12 kelompok dan ditentukan materi masing masing sesuai pertemuan kelas. Setiap kelompok wajib membuat ringkasan 7 halaman pada setiap bacaan dan dpresentasikan di depan kelas.
Metode : Pemaparan materi dosen Diskusi dan Tanya jawab
Indikator Capaian
H.
Jenis-jenis data dalam penelitian kuantitatif Jenis-jenis data dalam penelitian kualitatif Teknik mengumpulkan data dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif
Kegiatan (Strategi/ metode)
UAS
Pengumpula n data dalam penelitian sosial
rumusan masalah Mahasiswa mendapatkan gambaran sederhana tentang bagaimana data dikumpulkan dalam penelitian sosial
Sub Kajian
17
16
Substansi Kajian (materi)
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Alokasi waktu
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FISIP UIN JAKARTA PROGRAM STUDI ILMU POLITIK MATA KULIAH KODE MATAKULIAH / SKS SEMESTER PRASYARAT STATUS MATAKULIAH DOSEN PENGAMPU
: PENGANTAR SOSIOLOGI : / 3 SKS : : : Wajib :
A.
DESKRIPSI MATAKULIAH Pengantar sosiologi merupakan mata kuliah dasar bukan hanya di jurusan sosiologi, namun juga di jurusan lain di lingkungan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Mata Kuliah ini memperkenalkan pengertian dari berbagai konsep yang ada di Sosiologi. Dengan memahami konsep-konsep tersebut maka akan memudahkan untuk mempelajari mata kuliah lain yang menggunakan konsep-konsep sosiologi tersebut. Mata kuliah ini meliputi: (1) Konsep Dasar Sosiologi (Pengertian, Sejarah dan perkembangan Sosiologi, Perspektif-perspektif Sosiologi, Metode peneliktian Sosiologi); (2) Masyarakat dan kebudayaan (Sosialisasi, Interaksi Sosial, Kelompok dan Organisasi, dan Penyimpangan); (3) Ketidaksetaraan Sosial (Stratifikasi sosial, Kelas Sosial, Etnisitas, Status Sosial, Gender); (4) Lembaga Sosial (Keluarga, Ekonomi, Politik, Agama, Pendidikan, Kesehatan, Proses terbentuk lembaga sosial, Fungsi dasar Lembaga Sosial); (5) Perubahan Sosial ( Perilaku kolektif dan gerakan sosial, Perubahan sosial: tradisional, modern dan masyarakat post modern)
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti dan lulus dari perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan teori dan konsep-konsep yang ada pada Pengantar Sosiologi dengan kompetensi utama: 1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep sosiologi, yang meliputi konsep dasar sosiologi, Masyarakat dan kebudayaan; Ketidaksetaraan Sosial; Lembaga Sosial dan perubahan Sosial, 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi fenomena fenomena sosial 3. Mahasiswa mampu menganalisis fenomena-fenomena sosial yang terjadi di dalam masyarakat
C.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) (disesuaikan dengan sub sub bahasan dalam struktur materi perkuliahan) 1. Mahasiswa memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan menyepakati kontrak kuliah). 2. Mampu menjelaskan definisi, konsep, teori, dan perspektif dalam Sosiologi 3. Mampu menjelaskan dan melakukan dasar-dasar penelitian Sosiologi 4. Mampu menjelaskan dan memahami tentang masyarakat dan faktor-faktor yang mendorong perubahannya 5. Mampu menjelaskan dan memahami hubungan konsep-konsep kunci dalam Sosiologi Mikro. 6. Mampu menjelaskan dan memahami hubungan konsep-konsep kunci dalam Sosiologi Meso. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
63
7.
Mampu menjelaskan dan memahami hubungan konsep-konsep kunci dalam Sosiologi Makro.
D.
Peraturan dan Tata Tertib (point ini boleh ditambahkan sesuai dengan kontrak belajar yang diinginkan oleh dosen) 1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari jumlah pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan. 2. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati. 3. Berpakaian rapih dan sopan serta memakai sepatu. 4. Ada pemberitahuan resmi jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka. 5. Selama perkuliahan berlangsung, telepon genggam (handphone) dalam posisi off atau silent. 6. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain. 7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas. 8. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
E.
Evaluasi dan sistem penilaian Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut: Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah: % % % % Formatif 10 20 30 40 UTS 30 30 30 30 UAS 60 50 40 30 NILAI AKHIR: Nilai Angka Bobot Keterangan 80-100 4 A 70-79 3 B 60-69 2 C 50-59 1 D < 50 < E Ket: Mahasiswa yang sudah terdaftar di Absen tapi tidak pernah hadir akan diberi nilai < 50 (E)
F.
BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI Referensi wajib: Macionis, J. 2008. Sociology, Twelfth Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Kamanto Sunarto, Pengantar Sosiologi, edisi revisi, Penerbit FEUI. Referensi lain: Materi tambahan
64
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
65
3
Mampu menjelaskan dan memahami tentang penelitian Sosiologis
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan menyepakati kontrak kuliah). Mampu menjelaskan definisi, konsep, teori, dan perspektif dalam Sosiologi
1
2
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Penelitian Sosiologis
Pengantar dan Konsep Dasar Sosiologi
Kontrak dan orientasi perkuliaha n
Substansi Kajian (materi)
penelitian sosiologi • Tata cara penelitian sosiologi
• Dasar-dasar
Sosiologi • Pendekatan Teoritis Utama
• Definisi Sosiologi • Perspektif
tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.
Sub Kajian
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
Minggu ke
G.
Media:
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Media: White-board. Infocus/ Clipchart
Media: White-board. Infocus/ Clipchart Metode : Pemaparan materi
Metode : Pemaparan materi
Kegiatan (Strategi/ metode)
definisi Sosiologi
Dasar-dasar penelitian sosiologi • Mampu menjelaskan tata cara melakukan penelitian sosiologi
• Mampu menjelaskan
perspektif dalam Sosiologi • Mampu menjelaskan pendekatan teoritis utama dalam Sosiologi
• Mampu menjelaskan
• Mampu menjelaskan
RPS • Mampu memahami kontrak belajar dan penilaian selama perkuliahan
• Mampu memahami
Indikator Capaian
120 Menit
120 Menit
120 Menit
Alokasi waktu
Giddens, A. 2006. Hal 2-28 (Chapter 1) Macionis, J. 2008. Hal. 28-43 (Chapter 2)
Paul B Horton 1984, Sosiologi. Hal 1- 23 (Bag 1)
Macionis, J. 2008. Hal. 1-18 (Chapter 1)
RPS / SAP/ Silabus
Referensi
66
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Mampu menjelaskan dan memahami tentang Sosiologi Mikro (Interaksi Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari)
Mampu menjelaskan definisi Sosialisasi dan Agen yang berperan
Minggu ke
4
5
Sosialisasi
Sosiologi Mikro
Substansi Kajian (materi)
agen sosialisasi
• Definisi Sosialisasi • Penjelasan agen-
• Status dan peran; • Konstruksi sosial; • Konsep Dramaturgi
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus/ Clipchart
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Media: White-board. Infocus/ Clipchart
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
White-board. Infocus/ Clipchart
Kegiatan (Strategi/ metode)
•
•
•
•
konsep Status dan Peran dalam masyarakat Mampu menjelaskan penerapan konstruksi sosial Mampu menjelaskan konsep Dramaturgi dan memberikan contoh dalam kehidupan seharihari Mampu menjelaskan definisi Sosialisasi Mampu menjelaskan agen-agen Sosialisasi yang berperan dalam masyarakat
• Mampu menjelaskan
Indikator Capaian
120 Menit
120 Menit
Alokasi waktu Sunarto; Macionis, Bab 5
Sunarto; Macionis, Bab 5
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
67
6
8
Ujian Tengah Semester
Mampu menjelaskan tentang Kelompok dan Organisasi
Mampu menjelaskan tentang masyarakat dan perubahan yang terjadi
Minggu ke
7
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Kelompok dan Organisasi
Masyaraka t dan perubahan yang terjadi
Substansi Kajian (materi) masyarakat
2.
1.
Kelompokkelompok sosial (ingroup dan out-group) Organisasi Formal
terjadi dalam masyarakat • Penjelasan Marx, Weber, Durkheim tentang masyarakat modern
• Perubahan yang
• Terbentuknya
Sub Kajian
Tes tertulis
Media: White-board. Infocus. Clipchart
Media: White-board. Infocus. Clipchart Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Kegiatan (Strategi/ metode)
bagaimana terbentuknya kelompok-kelompok sosial • Mampu menjelaskan terbentuknya organisasi formal dan perubahan yang terjadi
• Mampu menjelaskan
tentang terbentuknya masyarakat • Mampu menjelskan tentang perubahan yang terjadi dalam masyarakat
• Mampu menjelaskan
Indikator Capaian
120 menit .
120 Menit
120 Menit
Alokasi waktu Semua Bahan Terkait
Macionis, J. 2008. Hal. 166-186 (Chapter 7)
Macionis, J. 2008. Hal. 90-108 (Chapter 4)
Referensi
68
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Mampu memahami dan menjelaskan mengenai pengertian, fungsi, labeling dalam perspektif konformitas dan penyimpangan
Mampu memahami dan menjelaskan konsep Stratifikasi Sosial dalam masyarakat
Mampu memahami dan menjelaskan Institusi Sosial Pendidikan, Ekonomi, dan Kerja
Minggu ke
9
10
11
Institusi
Stratifikasi Sosial
Konformit as dan Penyimpan gan
Substansi Kajian (materi)
Pendidikan • Institusi Ekonomi
• Institusi
1. Konsep Stratifikasi Sosial 2. Unsur-unsur Stratifikasi Sosial
Konformitas dan penyimpangan dalam masyarakat
Sub Kajian
• Mampu menjelaskan
Media: White-board. Infocus/ Clipchart Metode : Pemaparan materi Pemutaran video Media: White-board.
• Mampu menjelaskan
Media: White-board. Infocus. Clipchart Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
perubahan dalam pendidikan dan ekonomi mempengaruhi pembentukan masyarakat? • Mampu menjelaskan
Konsep Stratifikasi Sosial • Mampu menjelaskan Unsur unsur Stratifikasi Sosial
definisi konformitas dan penyimpangan dalam masyarakat
• Mampu menjelaskan
Indikator Capaian
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Kegiatan (Strategi/ metode)
120 Menit
120 Menit
120 Menit
Alokasi waktu
Macionis, J. 2008. Hal. 414-432 (Chapter 16)
Macionis, J. 2008. Hal. 252-272 (Chapter 10)
Macionis, J. 2008. Hal.
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
69
Ujian Akhir Semester
14
12
Mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku kolektif dan gerakan sosial
Mampu memahami dan melakukan analisis terhadap konsep jenis kelamin dan gender
Minggu ke
13
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Perilaku Kolektif dan Gerakan Sosial
Jenis Kelamin dan Gender
Substansi Kajian (materi)
kolektif • Munculnya gerakan sosial
• Jenis-jenis perilaku
kelamin dan gender
• Konsep jenis
Sub Kajian
Media: White-board. Infocus/ Clipchart
Media: White-board. Infocus/ Clipchart Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Metode : Pemaparan materi Pemutaran video
Infocus. Clipchart
Kegiatan (Strategi/ metode)
Semua bahan terkait
mengklasifikasikan jenis-jenis perilaku kolektif • Mampu menjelaskan definisi gerakan sosial dan proses kemunculannya
• Mampu
perbedaan ekonomi kapitalis dan sosialis berbeda • Mampu menjelaskan perbedaan jenis kelamin dan gender • Mampu menjelaskan konsep gender dalam kehidupan seharihari
Indikator Capaian
120 Meni t
120 Menit
120 Menit
Alokasi waktu
Macionis, J. 2008. Hal. 606-626 (Chapter 23)
Macionis chapter 13, Sunarto
Referensi
H. RINCIAN TUGAS (disesuaikan dengan kepentingan dan kebutuhan pengembangan perkuliahan) Ada 3 tugas (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa, selama mengikuti perkuliahan, yaitu: 1. Tugas Individu. Setiap mahasiswa ditugaskan untuk mengerjakan soal untuk setiap materi yang sudah selesai dibahas. 2. Quiz. Tagihan quis dilakukan sebanyak satu kali, yaitu pada pertemuan ke 13. 3. Membuat resume perkuliahan. Pada pertemuan ke 7 sebelum UTS dan pertemuan ke 13 sebelum UAS, mahasiswa ditugaskan membuat resume singkat, tentang konsep/materi yang diperolah selama perkuliahan. I.
70
Identitas Dosen Nama No Tlp/HP e-mail Blog
: : : :
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat
: Praktikum Ibadah : SAR 6002 : 1 sks : Semua Program Studi : : Dosen Pengampu /Pengajar
:
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Melalui mata kuliah Praktikum Ibadah ini diharapkan mahasiswa mampu bersuci, menghilangkan najis, melaksanakan seluruh praktik ibadah mahdhah sesuai ketentuan syariat Islam serta mampu melaksanakan ketentuan ibadah keseharian yang ada di dalam masyarakat muslim dengan baik dan benar KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Mampu bersuci dan menghilangkan najis sesuai ketentuan syariat Islam Mampu melaksanakan ibadah mahdhah sesuai ketentuan syariat Islam Hafal Doa, Dzikir, wirid dan Tahlil Mampu bertindak sebagai khotib dalam sholat jum’at, shalat Id, dan istisqā‘ Mampu mengurus jenazah sesuai ketentuan syariat Islam Mampu memperagakan ketentuan aqdun nikah sesuai syariat Islam
INDIKATOR : 1. Menerapkan ketentuan thaharah dalam syariat Islam 2. Menjelaskan ketentuan Najis dan Hadas serta cara menghilangkannya dalam syariat Islam 3. Menjelaskan ketentuan Wudhu dan tayammum sesuai syariat Islam 4. Mempraktikkan Wudhu dan tayammum dengan baik dan benar 5. Menjelaskan ketentuan Shalat Fardhu sesuai syariat Islam 6. Mempraktikkan ketentuan Shalat Fardhu dengan baik dan benar 7. Menjelaskan ketentuan Shalat-shalat Sunnah sesuai syariat Islam 8. Mempraktikkan ketentuan Shalat-shalat Sunnah dengan baik dan benar 9. Hafal Doa, Dzikir, wirid dan Tahlil dengan baik dan benar 10. Menjelaskan ketentuan Khutbah 11. Mempraktikkan ketentuan Khutbah dengan baik dan benar 12. Menjelaskan ketentuan Pengurusan Jenazah 13. Mempraktikkan ketentuan Pengurusan Jenazah dengan baik dan benar 14. Menjelaskan ketentuan akdun nikah 15. Mempraktikkan ketentuan akdun nikah dengan baik dan benar BAHAN KAJIAN : 1. 2. 3. 4.
Thaharah (jenis air, air mutlak, musta’mal, mutannajis, musyammas) Najis dan hadas dan cara menghilangkannya Wudhu dan tayammum Shalat Fardhu (bacaan, gerakan, syarat, rukun dan batalnya) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
71
5. 6. 7. 8. 9.
Shalat-shalat Sunnah Doa, Dzikir, wirid dan Tahlil Khutbah Pengurusan Jenazah Praktik akdun nikah
METODE PEMBELAJARAN ; Perkuliahan ini menggunakan pendekatan: 1. 2. 3. 4.
Mastery of learning Direct Instruction Cooperative Learning Tutor Sebaya (Mentoring) dengan penggunaan metode perkuliahan menggunakan metode: ceramah, demonstrasi, drill dan penugasan. Terkait dengan pelaksanaan perkuliahan menggunakan pola: 1. Individual. 2. Klasikal; 3. Kelompok PENGALAMAN BELAJAR Pada awal perkuliahan seluruh mahasiswa diminta menjawab pertanyaan Placement test yang dijadikan acuan penentuan kategorisasi. Dalam perkuliahan ini mahasiswa diminta membuat review tentang pembahasan terkait dan mempraktikkan bahasan terkait sesuai syarita Islam. WAKTU 16 JP termasuk 1 JP UTS dan 1 JP UAS KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN Penilaian diperoleh dari aspek-aspek: 1. Ujian Akhir Semester 2. Formatif/Kehadiran/ /Performance Assessment Penilaian Test Penilaian Proses
: Test Lisan : Nontest/ Performance assesment pada pengalaman belajar
Penilaian pada Praktikum Ibadah ini dilakukan dua tahap yaitu: 1. Placement test (tespenempatan) padaawal perkuliahan praktikum Ibadah, dengan criteria sebagai berikut. A + : 90 – 100 : Mahir : Lulus dan berhak diangkat sebagai tutor sebaya A B C
: 80 – 89 : 70 – 79 : < 70
: Bagus : Cukup : Belum bias
: Lulus (bebas bimbingan) : wajib mengikuti praktikum dengan bimbingan dosen : wajib mengikuti praktikum dengan bimbingan tutor sebaya
2. Uji Kompetensi untuk menunjukkan ketuntasan hasil belajar praktikum Ibadah dengan criteria sebagai berikut. A + : 90 – 100 : Mahir : Lulus dan berhak diangkat sebagai tutor sebaya 72
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
A B C
: 80 – 89 : 70 – 79 : < 70
: Bagus : Cukup : Belum bisa
: Lulus : Lulus : Tidak Lulus dan harus mengulang
DAFTAR REFERENSI 1. Modul Praktikum Ibadah. Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
73
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat
: : : : : :
Praktikum Ibadah SAR 6002 1 SKS Semua Program Studi Dosen Pengampu/Pengajar
:
CAPAIAN PEMBELAJARAN Melalui mata kuliah Praktikum Ibadah ini diharapkan mahasiswa mampu bersuci, menghilangkan najis, melaksanakan seluruh praktik ibadah mahdhah sesuai ketentuan syariat Islam serta mampu melaksanakan ketentuan ibadah keseharian yang ada di dalam masyarakat muslim dengan baik dan benar
74
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
75
II
2
III
I
1
3
Pert
No
mampu bersuci dan menghilangkan najis sesuai ketentuan syariat Islam
Kontrak Belajar Pengantar general Placement test
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan
Menjelaskan ketentuan Najis dan Hadas serta cara menghilangkannya dalam syariat Islam
Menerapkan ketentuan thaharah dalam syariat Islam
Menyepakati tata aturan perkuliahan Memahami wilayah kajian mata kuliah Praktikum Ibadah
Indikator
Najis dan Hadas
Thaharah
Tata tertib Mahasiswa Pedoman Praktikum Ibadah
Bahan Kajian Mendiskusikan tata aturan perkuliahan
Pengalaman Belajar
Laptop dan LCD Projector
Direct Instruction (DI) Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya
Laptop dan LCD Projector
Praktik bersuci dari najis dan hadas
Review tentang: ketentuan Najis dan Hadas
Direct Instruction Praktik thaharah (DI) Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya
Laptop dan LCD Projector
Ceramah
Metode/ Media
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Placement test
Penilaian
Referensi
Pert
IV
V
VI
VII
VIII
No
4
5
6
7
8
76
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mampu melaksanakan ibadah mahdhah sesuai ketentuan syariat Islam
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan
Praktik Shalat Fardhu
Shalat Fardhu
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya
Wudhudan Tayammum
Mempraktikkan ketentuan Shalatshalat Sunnah dengan baik dan benar
Praktik ShalatShalat Sunnah
Laptop dan LCD Projector
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya
Laptop dan LCD Projector
Metode/ Media
Bahan Kajian
Menjelaskan Shalat-Shalat ketentuan ShalatSunnah shalat Sunnah sesuai syariat Islam
Menjelaskan ketentuan Wudhu dan tayammum sesuai syariat Islam dan mempraktikkannya dengan baik dan benar Menjelaskan ketentuan Shalat Fardhu sesuai syariat Islam dan Mempraktikkan ketentuan Shalat Fardhu dengan baik dan benar
Indikator
Penilaian
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Praktik ketentuan Tes Lisan Tes Shalat-shalat Perfom Sunnah
Review tentang: Tes Lisan ketentuan Shalat- Tes Perfom shalat Sunnah
Praktik Shalat Fardhu
Review tentang: ketentuan Shalat Fardhu
Review tentang: Tes Lisan Tes ketentuan Wudhu Perfom dan tayammum
Pengalaman Belajar Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
77
Pert
IX X
XI
XII
XIII XIV
XV
No
9 10
11
12
13 14
15
Mampu mengurus jenazah sesuai ketentuan syariat Islam
Mampu bertindak sebagai khotib dalam sholat jum’at, shalat Id, dan istisqā‘
Hafal Doa, Dzikir, wirid danTahlil
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Metode/ Media
Mempraktikkan Praktik ketentuan Perawatan Perawatan Jenazah dengan baik Jenazah dan benar
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
Doa, Dzikir, DI, Demonstrasi, Wirid danTahlil Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector Khutbah DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector Praktik DI, Demonstrasi, Khutbah Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
Bahan Kajian
Menjelaskan Perawatan ketentuan Perawatan Jenazah Jenazah
Mempraktikkan ketentuan Khutbah dengan baik dan benar
Menjelaskan ketentuan Khutbah
Hafal Doa, Dzikir, wirid dan Tahlil dengan baik dan benar
Indikator
Praktik Perawatan Jenazah
Review tentang: ketentuan Perawatan Jenazah
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Tes Lisan Tes Perfom
Review tentang: ketentuan Khutbah Praktik Khutbah
Tes Lisan Tes Perfom
Penilaian
Hafalan Doa, Dzikir, wirid dan Tahlil
Pengalaman Belajar Referensi
XVI
16
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mampu memperagakan ketentuan aqdun nikah sesuai syariat Islam
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Menjelaskan ketentuan akdun nikah Mempraktikkan ketentuan akdun nikah dengan baik dan benar
Indikator Review tentang: ketentuan akdun nikah Praktik akdun nikah
DI, Demonstrasi, Drill, Tutor Sebaya Laptop dan LCD Projector
akdunnikah
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
1. Modul Praktikum Ibadah.
BUKU SUMBER
Pengalaman Belajar
Metode/ Media
Bahan Kajian
Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Pert
No
78
Tes Lisan Tes Perfom
Penilaian
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRGRAM STUDI ILMU POLITIK FISIP UIN JAKARTA MATA KULIAH KODE MATAKULIAH / SKS SEMESTER PRASYARAT STATUS MATAKULIAH DOSEN PENGAMPU
: : : : : :
SISTEM POLITIK INDONESIA .................../ 3 SKS 2 (Genap) Pengantar Ilmu Politik Wajib Dr. Haniah Hanafie, M.Si
A.
DESKRIPSI MATAKULIAH Mata kuliah ini membahas tentang pengertian system, sistem politik, struktur dan fungsi sistempolitik, keterkaitanantaramasyarakatdengansistempolitik, Peran kelompokkelompokkepentingan dalam Sistem Politik, partaipolitik di Indonesia, ormas di Indonesia, militer di Indonesia, Lembaga legislative di Indonesia, birokrasi Indonesia danMedia, sertaOtonomi Daerah dan Ekonomi sebagai salah satu kebijakan Sistem Politik Indonesia.
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti dan lulus dari perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan IPTEK, teori dan konsep-konsep yang diberikan pada Matakulaih Sistem Politik Indonesia dan kompetensi utama yang diharapkan, agar : 1. Mahasiswa memahami pengertian sistem politik Indonesia 2. Mahasiswa memahami unsur-unsur /komponen-komponen sistem politik Indonesia 3. Mahasiswa memahami dan menjelaskan alur bagan alur sistem politik Indonesia. 4. Mahasiswa memahami dan menjelaskan peran setiap komponen dalam sistem politik Indonesia 5. Mahasiswa menguasai konsep /teori sistem politik Indonesia.
C.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) 1. Mahasiswa dapat saling mengenal dan mampu memahami dan mempersiapkan Materi, bahan dan reference selama perkuliahan serta mengerti aturan main perkuliahan telah disepakati. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistem, politik, sistem politik dan sistem politik Indonesia 3. Mahasiswa mampumembuat dan menjelaskan Struktur dan bagan alur Sistem Politik (input, output, proses konversi, lingkungan dan feedback) dan keterkaitan antara masyarakat dengan sistem politik. 4. Mahasiswa mampumemahami menjelaskan peran kelompok-kelompok kepentingan dalam SistemPolitik Indonesia 5. Mahasiswa mampumenjelaskan peran partai politik dalam sistem politik Indonesia 6. Mahasiswa mampumemahami, menjelaskan peran ormas dalam sistem politik Indonesia. 7. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan peran militer dalam sistem politik Indonesia 8. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan Lembaga Legislatif di Indonesia 9. Mahasiswa mampu menjelaskan Peranan Birokrasi dalam sistem politik Indonesia 10. Mahasiswa mampu menjelaskan Peranan Medsos dalam sistem politik Indonesia 11. Mahasiswa mampu menjelaskan kelemahan dan kelebihan dampak dari otonomi daerah yang merupakan kebijakan PemerintahIndonesia RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
79
12. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengaruh ekonomi dalam sistem politik Indonesia D.
PERATURAN DAN TATA TERTIB 1. Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu. 2. Mahasiswa wajib menghadiri 14 kali perkuliahan. 3. Mahasiswa yang berhak mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) adalah mahasiswa yang menghadiri minimal 11 kali dari 14 kali perkuliahan yang diselenggarakan. 4. Mahasiswa diwajibkan memakai pakaian yang rapi dan sopan, serta berperilaku pantas ketika mengikuti perkuliahan. 5. Mahasiswa mengikuti perkuliahan secara aktif dan interaktif.
E.
EVALUASI DAN SISTEM PENILAIAN Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut: a. Formatif / Tugas (paper + presentasi) dan partisipasi di kelas 30 % b. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 % c. Ujian Akhir Semester (UAS) 40 % NILAI AKHIR: NilaiAngka Bobot Keterangan 80-100 4 A 70-79 3 B 60-69 2 C 50-59 1 D < 50 < E Ket: Mahasiswa yang sudahterdaftar di Absentapitidakpernahhadirakandiberinilai< 50 (E)
F.
REFERENSI Referensi wajib: 1. Amal, Ichlasul. 1988. Teori-teori Mutakhir Partai Politik. Yogyakarta: Tiara Wacana 2. Almond, Gabriel dalam Mas’oed, Mochtar dan Colin McAndrews. 1990, Perbandingan Sistem Politik. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 3. Easton, David, 1984, Kerangka Kerja Analisis Sistem Politik. Jakarta: Bina Aksara. 4. Hanafie, Haniah dan Suryani. 2011. Politik Indonesia. Lembaga Penelitian Uin Jakarta. 5. Hanafie, Haniah dan Ana Sabhan Azmy. 2017. Kekuatan-Kekuatan Politik Indonesia. UIN Jakarta Press. 6. Haryanto, 1982, Sistem Politik: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali. 7. Seri Penelitian Legislatif, Satu atau Dua Kamar: Pilihan antara Pola Badan Legislatif Unikameral dan Bikameral.2001. 8. Budiardjo, Miriam. 1998. Partisipasi dan Partai Politik. Yayasan Obor Indonesia. 9. A. Ubaedillah, 2015. Pancasila Demokrasi dan Pencegahan Korupsi. Jakarta: Kencana. Referensi lain : 1. Abimanyu, Anggito, 2000, Ekonomi Indonesia Baru: Kajian dan Alternatif Solusi Menuju Pemulihan. Jakarta: Elex Media Komputindo. 2. Basir, Faisal, 2002, Perekonomian Indonesia: Tantangan dan Harapan bagi Kebangkitan Indonesia. Jakarta: Erlangga 3. 2006. Bikameral Bukan Federal. DPD RI
80
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
81
Mahasiswa memahami tentang pengertian sistem, politik, dan sistem politik
Mahasiswa memahami Struktur ,bagan alur Sistem Politik (input, output, proses konversi,
3-4.
Mahasiswa saling mengenal, memahami isi SAP, dan mengerti kontrak belajar yang telah disepakati.
1.
2.
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Struktur dan Fungsi Sistem Politik dan keterkaitan antara masyarakat
Pengertian Sistem Politik Indonesia
Perkenalan, Penjelasan SAP dan Kontrak Belajar
Substansi Kajian / Materi
Penjelasan tentang Input Proses Konversi Penjelasan tentang Output
• Pengertian Sistem • Pengertian Politik • Pengertian Sistem Politik
• Perkenalan • Penjelasan isi SAP: ruang lingkup materi yang diajarkan, Metode, evaluasi yang digunakan • Penjelasan kontrak belajar
Sub Kajian
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
Minggu ke-
G.
Diskusi : Presentasi Perindividu
Ceramah Tanya Jawab
Ceramah Tanya Jawab Tugas Perindividu
Ceramah Tanya Jawab
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa mampu membuat dan menjelaskan bagan alur Sistem Politik (input, output,
• Mahasiswamampu menjelaskanruang lingkup materi pembelajaran • Mahasiswa Mengerti , metode dan evaluasi yang digunakan. • Mahasiswa memahami kontrak belajar yang telah disepakati . • Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistem politik Indonesia
Indikator Capaian
1x50 menit diskusi ttg SPI 2x50 menit tatap muka.
2x50 menit tatap muka.
3x50 menit tatap muka.
Alokasi Waktu
David Easton dan Haryanto , lihat juga
David Easton, Mohtar Masoedd an Haryanto
Foto Copy /Soft file SAP
Ref.
82
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa memahami peran kelompokkelompok kepentingan dalam SistemPolitik Indonesia
Mahasiswa memahami peran partai politik dalam sistem politik Indonesia
6.
Minggu ke-
5.
lingkungan dan feedback)dan fungsi Sistem serta keterkaitan antara masyarakat dengan sistem politik
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Peranan Partai Politik dalam Sistem Politik Indonesia
Peran Kelompokkelompok Kepentingan dalam Sistem Politik Indonesia
dengan sistem politik
Substansi Kajian / Materi • Penjelasan tentang pengaruh Lingkungan Internal dan Eksternal • Feedback • Fungsi Sistem Pol. • Keterkaitan antara masyarakat dengan sistem politik • Kelompok-kelompok yang memiliki potensi dalam sistem politik Indonesia • Sumber-sumber kekuatan yang dimiliki kelompok-kelompok • Cara penyaluran aspirasi kelompok kepentingan • Partai-partai sebagai Pemain dalam Kabinet-kabinet di Era Demokrasi Parlementer • Partai sebagai penjaga gawang Masa Orba • Partai Penentu Kebijakan di Era
Sub Kajian
• Tugas Kelompok: • 1.Meringkas Materi dalam Bk • 2. bawa kasus real dalam bentuk Vidio • 3.
• Tugas Individu untuk meringkas • Presentasi individual • Diskusi/Tan ya Jawab • Review
dalam menjelaskan gambar danalur bagan SPI
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan peran partai politik dalam Demokrasi Parlementer, Orba dan Era Reformasi .
• Mahasiswa mampu menjelaskanpotensi dan perankelompokkelompok kepentingan dalam sistem politik di Indonesia.
Proses konversi, lingkungan dan feedback) • Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan fungsi sistem politik
Indikator Capaian
1x50 menit Review.
2x50 menit Dikusi , Tanya jawab.
1x50 Review
2x50 menit Diskusi , Tanya Jawab
1x50 menit Diskusi Alur SP.
Alokasi Waktu
HaniahSuryani : Politik Indonesi a.
Haniah dan Ana Sabhana
Haniah dan Ana
Ref.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
83
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Mahasiswa memahami peran Ormas-ormas dalam sistem politik Indonesia
Mahasiswa memahami seluruh materi yang telah dipelajari.
Minggu ke-
7.
7.
Ujian Tengah Semester
Ormas dan Sistem Politik Indonesia
Substansi Kajian / Materi
• Membaca bahanbahan yang telah dipelajari • Mengamati fenomena sistem politik yang sedang terjadi • Menuangkan dalam bentuk tulisan
• Peran dan Fungsi Ormas/LSM • Tipe –tipe Ormas/LSM • Hubungan Ormas/LSM dengan Pemerintah
Reformasi (Kasuskasus)
Sub Kajian
•
Membuat essai salah satu materi tentang sistem politik
Menggambar • Diskusi : Poster session • Tanya Jawab • Review • Tugas Kelompok • Diskusi : Reeding Speed , Presentasi • Tanya Jawab • Review
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa mampu menangkap dan memahami persoalan sistem politik Indonesia yang sedang terjadi. • Mahasiswa mampu menuangkan hasil pe-mahamannya terhadap materi yang telah dipelajarinya
• Mahasiswa mampu memahami dan membedakan Ormas-ormas yang benar-benar berjuang untuk rakyat
Indikator Capaian
1x50 menit Review. 3x50 menit UTS .
2x50 menit Dikusi , Tanya jawab.
Alokasi Waktu
Bahanbahan yang telah dipelajari dari Pertemua n 2-7
HaniahAna S.
Ref.
84
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Mahasiswa memahami Peran militer dalam sistem politik Indonesia
Memahami dan menjelaskan Peranan Lembaga Legislatif di Indonesia
Mahasiswa memahami Peran Birokasi dalam sisitem politik Indonesia
Minggu ke-
8.
9.
10.
Peran Birokrasi dalam Sistem Politik Indonesia
Lembaga Legislatif di Indonesia
Peran Militer dalam sistem politik Indonesia
Substansi Kajian / Materi
• Sejarah Birokrasi di Indonesia • Peran Birokrasi • Birokrasi dan Politik • Birokrasi sebagai
• Jenis Lembaga Legislatif di Indonesia • Posisi dan status dan Fungsi Lembaga Legislatif • Hubungan dengan Lembaga-lambaga lain
• Keterlirlibatan Militer dalam Politik • Militer sebagai Stabilisator /Konsep Dwi Fungsi ABRI (Bawa kasus-kasus) • Purnawirawan di atas panggung Politik (contoh-contoh)
Sub Kajian Tugas Kelompok Tambah kasus muthakhir Diskusi : Pro dan Kontra Review
• Tugas Kelompok Membawa kasusdalam bentuk Vidio
• Tugas Kelompok: Bawa kasus dalam bentuk Vidio • Diskusi : Presentasi • Tanya Jawab • Review
•
•
•
•
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah peran Birokrasi di Indonesia
• Mahasiswa dapat menjelaskan kategori Lembaga Legislatif di Indonesia • Mahasiswa mampu menjelaskan posisi, status, dan fungsi Lembaga Legislatif di Indonesia
• Mahasiswa mampu menjelaskan peran militer dalam sistem politik Indonesia
Indikator Capaian
2x50 menit tatap muka.
1x50 menit studi kasus.
2x50 menit tatap muka.
1x50 menit Review .
2x50 menit Diskusi, tanya jawab .
Alokasi Waktu
Haniah – Ana S. Azmy: Kekuatan -
Seri Penelitia n Legislatif , 2001
HaniahSuryani: Politik Indonesi a
Ref.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
85
Mahasiswa memahami Peran Media dalam Sistem Politik Indonesia
Mahasiswa memahami kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan di Indonesia
13
Minggu ke-
12.
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Otonomi Daerah
Peran Media dalam Sistem Politik Indonesia
Substansi Kajian / Materi
• Sistem Pemerintahan di Indonesia • Perbandingan Otonomi Daerah dengan Bentuk Negara Serikat • Dampak Otonomi daerah bagi sistem politik Indonesia
• Pengertian Media • Fungsi dan Peran Media • Sumber Daya Media • Dampak Media bagi sistem politik Indonesia
mobil Pembangunan Masa Orba (Salah satu contoh)
Sub Kajian
• Tugas Kelompok Artikel atau kasus • Reading Speed, Presentase • Diskusi • Tanya Jawab • Review • Tugas Kelompok • Membawa kasus (vidio) • Diskusi : Presentasi • Tanya Jawab • Review .
• Diskusi : Presentasi • Tanya Jawab • Review
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa mampu memahami sistem pemerintahan di Indonesia • Mahasiswa mampu membedakan antara OD dengan Negara Serikat • Mahasiswa memahami dampak positif maupun negatif OD
• Mahasiswa mampu menganalisis pengaruh Birokrasi dalam pembuatan keputusan politik. • Mahasiswa mampu memahami peran dan fungsi Media. • Mahasiswa mampu memahami dampak media dalam sistem politik Indonesia
Indikator Capaian
1x50 menit studi kasus.
2x50 menit tatap muka.
1x50 menit studi kasus.
2x50 menit tatap muka.
1x50 menit studi kasus.
Alokasi Waktu
Ubaedill ah, 2015
Haniah H (Bahan Ajar)
HaniahAna Sabhana Azmy: Kekuatan Kekuatan Politik Indonesi a
Kekuatan Politik Indonesi a
Ref.
86
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Learning Outcome (Capaian Pembelajaran)
Mahasiswa memahami pengaruh ekonomi dalam sistem politik
Mahasiswa memahami seluruh materi yang telah dipelajari
Minggu ke-
14
15.
Ujian Akhir Semester (UAS)
Ekonomi dalam Sistem Politik Indonesia
Substansi Kajian / Materi
• Membaca dan memahami seluruh materi • Membaca fenomena sistem politik Indonesia yang sedang berjalan
• Pengantar Sistem Ekonomi Indonesia • Peran Negara • Peran Swasta /Pasar
Sub Kajian
Tes tertulis.
Test essay
• Tugas kelompok /kasus • Diskusi • Tanya Jawab • Review
Kegiatan (Strategi / Metode)
• Mahasiswa Mampu menuangkan gagasan – gagasan • Mahasiswa mampu menjelaskan fenomena yang ada dalam sistem politik Indonesia
• Mahasiswa mampu memahami sistem ekonomi Indonesia. • • Mahasiswa mampu memahami peran swasta/pasar dalam sistem politik Indonesia
Indikator Capaian
120 menit.
1x50 menit Review. 3x50 Menit Test home test
2x50 menit Diskusi dan Tanya Jawab
Alokasi Waktu
Abimany u, Anggito, 2000
Ref.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode SKS Program Studi Semester Mata Kuliah Prasarat Dosen Pengampu/Pengajar
: : : : : : :
Studi Islam (Lanjutan) SAG 6003 2 SKS Semua Program Studi 2 (dua) -
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL): 1. 2. 3.
Memiliki kemampuan memahami aspek ajaran Islam tentang teologi, filsafat, tasawuf/tareqat, fiqih dan pembaharuan Islam secara komprehensif, utuh dan menyegarkan. Memiliki kemampuan memahami isu-isu kontemporer tentang sumbangan Islam bagi peradaban dunia; perkembangan Islam di dunia, khususnya Eropa/Barat, Islam sebagai agama dan peradaban dunia; Memiliki kemampuan memahami Islam di Indonesia secara komprehensif dan rasional yang berkenaan dengan masuknya Islam ke Indonesia, Islam Nusantara, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, lahirnya organisasi keagamaan dan kemasyarakatan di Indonesia, tantangan dan peluang perkembangan Islam pada masa depan, serta upaya mewujudkan pribadi yang berwawasan keislaman, kemodernan dan dan ke Indonesiaan.
INDIKATORHASIL BELAJAR: Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan ini, para mahasiswa diharapkan dapat memiliki kemampuan 1. Menguasai pemahaman ajaran Islam tentang teologi, filsafat, tasawuf/tareqat, fiqih dan pembaharuan dalam Islam secara komprehensif, utuh dan menyegarkan berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan; 2. Menguasai pemahaman isu-isu kontemporer tentang sumbangan Islam bagi peradaban dunia Eropa, perkembangan Islam di dunia, khususnya Eropa/Barat, Islam sebagai agama dan peradaban dunia; berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan; 3. Menguasai pemahaman tentang Islam di Indonesia yang berkenaan dengan masuknya Islam ke Indonesia, Islam Nusantara, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, lahirnya organisasi keagamaan dan kemasyarakatan di Indonesia, tantangan dan peluang perkembangan Islam pada masa depan, serta upaya mewujudkan pribadi yang berwawasan keislaman, kemodernan dan keIndonesiaan berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan;
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
87
88
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
I.
Pengantar Perkuliahan
Topik
Mahasiswa mampu memahami pengertian, ruang lingkup, metode dan pendekatan, sistem perkuliahan dan tugastugas perkuliahan.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian Studi Islam; Menyebutkan ruang lingkup Studi Islam; Menjelaskan metode dan pendekatan sistem perkuliahan; Menyebutkan tugas- tugas perkuliahan.
Indikator Pengertian Studi Islam; Ruang Lingkup Studi Islam; Metode, Pendekatan dan Sistem Perkuliahan; Tugas=tugas perkuliahan.
Materi
III. Penutup: mempersilakan mahasiswa untuk bertanya, memberikan
Pendahuluan: mengucapkan salam, mengajak mahasiswa membaca basmalah dan do’a memulai belajar; mengatur posisi tempat duduk, mengecek kehadiran mahasiswa, membagikan SAP, memotivasi dan menjelaskan tujuan pertemuan. Kegiatan inti: menayangkan SAP melalui In focus dan LCD, menjelaskan seluruh komponen dalam SAP, pembagian tugas penulisan makalah dan tugas-tugas lainnya; sistem perkuliahan dan penilaian.
Strategi Pembelajaran SAP Studi Islam yang sudah diperbanyak; LCD, In focus, bukubuku yang akan digunakan dan referensi lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 15 menit untuk pendahul uan; 75 menit untuk kegiatan inti; 10 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
SAP Studi Islam
Pedoman Akademik UIN Jakarta Tahun 2015
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
89
II.
Aspek Teologi dalam Islam
Topik
Mahasiswa mampu memahami kedudukan teologi Islam dab pokokpokok ajaranya secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan pengertian teologi, persamaan dan perbedaann ya dengan akidah, ushuluddin dan
Indikator
Pengertian Teologi, persamaan dan perbedaannya dengan akidah, ushuluddin dan keimanan. Latar belakang lahirnya
Materi
Pendahuluan: memulai dengan basmallah dan membaca doa mulai belajar dan kegiatan lainnya seperti pada kegiatan pertemuan I. Kegiatan Inti: membaca ayat alQur’an dan hadis
jawaban, memberikan tambahan informasi, dan mengajak mahasiswa mengucapkan hamdallah.
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau
Penugasan
10 menit kegiatan pendahul uan; 75 menit kegiatan inti; 15 meni kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam; Abuddin Nata, Studi
Referensi
90
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Topik
Capaian Pembelajaran
keimanan; Menjelaskan latar belakang lahirnya teologi Islam; Menyebutka n macam- macam aliran teologi Islam dan corak pemikiranny a, Menyebutka n tema-tema utama yang dibicarakan dalam teologi Islam.
Indikator teologi Islam Macammacam aliran teologi Islam dan corak pemikirannya; Tema-tema utama yang dibicarakan dalam teologi Islam.
Materi yang sesuai topik, mempersilakan kelompok mahasiswa menyampaikan makalah, ringkasan atas bacaan buku yang ditugaskan minggu lalu, dengan menggunakan in focus/LCD, mengajak kelompok lain menyimak dan mengajukan pertanyaan, diminta mencari bahan di internet, atau bahan rujukan untuk menjawab pertanyaan; memberikan contoh, model dan lainnya. III. Penutup: mengajukan pertanyaan, memberikan tambahan informasi, penguatan dan mengayaan, mengajak menutup kuliah dengan membaca hamdalah.
Strategi Pembelajaran kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media membuat makalah.
Penugasan
Alokasi Waktu Islam K Komprehen sif; Nasruddin Razak, Dienul Islam, Abdul Mul Mujib, dkk., Studi Islam dalam Ragam Dimensi dan Pendekatan Harun Nasution, Teologi Islam Abuddin Nata, Ilmu Kalam Filsafat dan Tasawuf.
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
91
III.
Aspek Filsafat dalam Islam
Topik
Mahasiswa mampu memahami kedudukan filsafat Islam dan ruang lingkup ajarannya secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran
d. Menyebutka n tema-tema utama yang dibicarakan dalam filsafat Islam.
Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian filsafat, persamaan dan perbedaann ya dengan al-hikmah Menjelaskan latar belakang lahirnya filsafat Islam; Menyebutka n macam- macam aliran filsafat Islam dan corak pemikiranny a,
Indikator Pengertian dan fungsi filsafat, persamaan dan perbedaannya dengan alhikmah. Latar belakang lahirnya filsafat Islam; Macammacam Aliran Filsafat dan Corak Pemikirannya. Tema-tema utama yang dibahas dalam filsafat Islam.
Materi
namun dapat digunakan metode Quantum Learning dengan langkah TANDUR:Tumbuhk an, aktifkan, namai,
I. Pendahuluan Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup sama dengan kegiatan pada pertemuan ke II. Namun perlu dilakukan appersepsi:menghu bungkan materi yang sudah dipelajari minggu lalu dengan materi yang akan dikaji pada peremuan ke- III ini. II. Kegiatan inti: sama dengan kegiatan inti pada pertemuan ke III;
Strategi Pembelajaran Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Pendekatan Harun Nasution, Filsafat dan Mistisisme dalam Islam.
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam; Abuddin Nata, Studi Islam K Komprehen sif; Nasruddin Razak, Dienul Islam, Abdul Mujib, dkk., Studi Islam dalam Ragam Dimensi dan
Referensi
92
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Topik
Capaian Pembelajaran Indikator
Materi
III. Penutup: mengajukan pertanyaan, penguatan dan mengayaan materi, kesimpulan dan hamdalah.
demontrasikan, ulangi dan rayakan.
Strategi Pembelajaran Media
Penugasan
Alokasi Waktu Abuddin Nata, Ilmu Kalam Filsafat dan Tasawuf Harun Nasution, Islam Rasional Harun Nasution, Filsafat dan Mistisisme dalam Islams. Madjid Fakhry, Sejarah Filasaf Islam; Hasyimiya h Nasution, Filsafat Islam; Iqbal, The Reconstru ction of Religious Thought in Islam.
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
93
IV.
Aspek Tasawuf /Thariqa t dalam Islam
Topik
mampu memahami kedudukanTas awuf.Thariqat Islam dan pokok-pokk ajarannya secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian tasawuf, persamaan dan perbedaann ya dengan thariqat; Menjelaskan latar belakang lahirnya tasawuf/thar iqat Islam; Menyebutka n macam- macam aliran tasawuf/thar iqat Islam dan corak pemikiranny a, Menyebutka n tema-tema utama yang dibicarakan dalam tasawuf/thar iqat Islam.
Indikator Pengertian dan fungsi tasawuf/thari qat, persamaan dan perbedaannya dengan aliran kebatinan. Latar belakang lahirnya tasawuf/thari qat Islam; Macammacam Aliran tasawuf/thari qat dan Corak Pemikirannya. Tema-tema utama yang dibahas dalam tasawuf/thari qat Islam.
Materi Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Pada kegiatan pendahuluan melakukan aktivitas sama pada kegiatan pendahuluan pada pertemuan ke III. Pada kegiatan inti berbasis pada kolaboratif learning antara teacher centred dengan student active learning:diskusi, quis, pemecahan masalah dan bermain peran, atau menunjukkan video tentang kegiatan ritual/wirid kelompok thariqat, kemudian menganalisa dan menyimpulkannya.
Strategi Pembelajaran Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehen sif; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam; Nasruddin Razak, Dienul Islam; Abdul Mujib, dkk. Studi Islam dalam Ragam Dimensi dan Pendekatan Abuddin Nata, Ilmu Kalam Filsafat dan Tasawuf
Referensi
94
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
V.
Aspek Fiqh (Hukum Islam)
Topik
mampu memahami kedudukan Fiqih Islam dan pokokpokok ajarannya secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian dan fungsi fiqih, persamaan dan perbedaann ya dengan ushul fiqih, qawaid fiqhiyah dan syari’ah. Menjelaskan latar belakang lahirnya Fiqih dalam Islam; Menyebutka n macam- macam mazhab dalam fiqih Islam dan corak pemikiranny a, d. Menyebutka n ruang lingkup fikih Islam.
Indikator Pengertian dan fungsi fiqh persamaan dan perbedaannya dengan ushul fiqh, qaidah fiqhiyah dan syari’ah. Latar belakang lahirnya fiqh Islam; Macammacam mazhab dalam fiqh dan Corak Pemikirannya. Ruang Lingkup yang dibahas dalam fiqh.
Materi Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sebagaimana pada kegiatan pertemuan ke IV, dengan tetap melakukan pengembangan pembelajaran yang inspiratif, menantang, membangun imajinasi, kreatifitas, percaya diri, keterampilan, membaca, memahami, menulis dan menyajikan, menggunakan IT:LCD, in Focus, Internet, berbagai refrensi;Ensiklope di, Kamus, Buku, artikel, gambar, dan sebagainya.
Strategi Pembelajaran Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehen sif, Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam; Nasruddin Razak, Dienul Islam; Abdul Mujib, dkk, Wawasan dan Kawasan Studi Islam; Fazlur Rahman, Islam; Mahmud Syaltout, alIslam Aqidagh wa Syari’ah;
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
95
VI.
Aspek Pembah aruan dalam Islam
Topik
mampu memahami dan dan menjelaskan pemikiran modern dab pembaharuan dalam Islam secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian dan fungsi pembaharua n persamaan dan perbedaann ya dengan revitalisasi, reformulasi, reformasi, reinterpreta si, dan westernisasi. Menjelaskan latar belakang lahirnya pembaharua
Indikator
Pengertian dan fungsi pembaharuan dalam Islam, persamaan dan perbedaannya dengan reformasi, reaktualisasi, revitalisasi, reinterpretasi dan westernisasi. Latar belakang lahirnya pembaharuan dalam Islam; Tokoh-tokoh pembaharu Islam dan
Materi
Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sebagaimana pada kegiatan pada pertemuan ke V. Pada kegiatan inti dapat dilakukan dengan melakukan diskusi yang membahas makalah atau resume yang sudah disiapkan, melakukan perbandingan antara negara yang sudah maju dan negara yang masih
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jilid II; Harun Nasution, Pembaharu an dalam Islam; H.A.R. Gibb, Aliran-aliran Modern dalam Islam; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehen sif. Abuddin
John Renard, Seven Doors to Islam
Referensi
96
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Capaian Pembelajaran
VII Ujian Tengah Semester (UTS) .
Topik
n dalam Islam Menyebutka n para tokoh pembaharua n dalam Islam dan corak pemikiranny a, Menyebutka n ruang lingkup pembaharua n dalam Islam.
Indikator Corak Pemikirannya. d. Isu-isu utama yang dibahas dalam pembaharuan dalam Islam.
Materi
.
terbelakang, dan menyimpulkannya. Pada kegiatan penutup dilakukan motivasi agar mahasiswa belajar lebih tekun guna menghadapi Ujian Tengah Semester dengan memberikan kisi- kisi bahan UTS.
Strategi Pembelajaran Media
Penugasan
Alokasi Waktu
Nata, Metodollogi Studi Islam; Fazlur Rahman, Islam; L. Stoddard, Dunia Baru Islam; Deliar Noer, Gerakan Modern Islam di Indonesia; Mukti Ali, Aliran Modern dalam Islam; Azyumardi Azra, Jaringan Ulama; M.Iqbal, The Recontrucuc tion of Religious Thought in Islam.
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
97
VII Sumban gan I. Islam terhada p Peradab an Eropa/B arat
Topik
Mahasiswa mampu memahami sumbangan Islam rerhadap peradaban Eropa dan Barat secara objktif dan kriris.
Capaian Pembelajaran
Mahasiwa dapat: a. Menjelaskan pengertian dan fungsi peradaban Eropa/Barat; Menjelaskan masuknya peradaban Islam ke Eropa/Barat; Menyebutka n Bentuk- bentuk dan Corak peradaban Islam yang dikembangk an di Eropa dan Barat; Menjelaskan Corak Peradaban Eropa dan Barat yang dipengaruhi peradaban Islam.
Indikator a. Pengertian dan fungsi peradaban Islam persamaan dan perbedaannya dengan al-alhadharah dan altamaddun. Latar belakang lahirnya peradaban Islam; Bentuk dan Corak Peradaban Islam. Corak peradaban Eropa/Barat yang sudah dipengaruhi peradaban Islam
Materi Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup yang terus dikembangkan. Pada kegiatan pendahuluan dilakukan appersepsi. Pada kegiatan inti dapat ditayangkan video tentang kemajuan masyarakat Eropa/Barat yang dianalisa secara objektif dan kritis menunjukan hal- hal yang sesuai dengan nilai ajaran Islam, dan yang tidak sejalan dengan ajaran Islam, dan menyimpulkanny a.
Strategi Pembelajaran Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
1. Raghib alSirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia; I.R. Poeradisastr a, umbangan Islam bagi Kemajuan Dunia; Muhammad R Mirza, Muslim Contributio n to Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehen sif; Akbar Ahmed, Discovering Islam; Ziauddin Ahmad, Influence of Islam on World Civilization.
Referensi
98
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
IX.
Pekemb angan Islam di Eropa/B arat
Topik
Mahasiswa mampu memahami perkembanga n Islam di Eropa/Barat secara objektif dan komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabka n Eropa/Bara tertarik pada Islam; Aspek-aspek ajaran Islam yang menjadi kajian di Eropa/Barat; Menjelaskan pertumbuha n dan perkembang an kehidupan keagamaan Islam di Eropa/barat; Menjelaskan pertumbuha n dan perkembang an lembagalembaga pendidikan dan keagamaan Islam di Eropa/Barat.
Indikator a. Faktor-faktor penyebab Eropa/Barat tertarik pada Islam; Aspek-aspek Ajaran Islam yang menarik perhatian masyarakat Eropa/Barat. Pertumbuhan dan perkembanga n kehidupan keagamaan Islam di Eropa/Barat. Pertumbuhan dan perkembanga n lembagalembaga pendidikan dan keagamaan Islam di Eropa/Barat.
Materi Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sebagaimana kegiatan pada pertemuan ke VIII.
Strategi Pembelajaran Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan 10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
1. Raghib alSirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia; I.R. Poeradisastr a, Sumbangan Islam bagi Kemajuan Dunia; Muhammad R Mirza, Muslim Contribution to Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehens if
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
99
XI.
X.
Islam Rahmat
Islam sebagai Agama dan Peradab an
Topik
Mahasiswa mampu
Mahasiswa mampu memahami Islam sebagai agama dan peradaban serta aplikasinya dalam kehidupan.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat:
Mahasiswa dapat: Menjelaskan Islam sebagai agama; Menjelaskan Islam sebagai peradaban; Menjelaskan hubungan agama dan peradaban; Menjelaskan corak masyarakat yang berdasarkan agama (Masyarakat Madani)
Indikator Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup sebagaimana pada kegiatan pada pertemuan ke IX.
Strategi Pembelajaran
a. Pengertian dan Melakukan kegiatan fungsi
Pengertian dan fungsi Islam sebagai agama; Pengertian dan fungsi Islam sebagai peradaban; Hubungan agama Islam dan Peradaban; Corak masyarakat yang berdasarkan nilai-nilai agama Islam (Masyarakat Madani).
Materi
Makalah atau
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media
Meminta mahasiswa
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan
10 menit untuk
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
1. Nor Huda, Islam Nusantara;
Raghib alSirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada Dunia; I.R. Poeradisastr a, Sumbangan Islam bagi Kemajuan Dunia; Muhammad R Mirza, Muslim Contributio n to Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehen sif; Nurcholish Madjid, Islam, Doktrin dan Peradaba.
Referensi
100
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
an Lil ‘Alamin
Topik
memahami konsep Islam Rahmatan lil ‘alamin dengan berbagai aspeknya yang terkait secara objektif dan komprehensif.
Capaian Pembelajaran
Menjelaskan pengertian Islam Rahmatan lil ‘Alamin dengan berbagai pendekatan: sosiologis, filosofis, dan historis; Menyebutka n karakteristik Islam Nusantara dalam bidan:Fiqih, Teologi dan tasawuf; Menjelaskan Peran Wali Songo/Kyai/ Ulama dalam pengemban gan Islam Nusantara; Menyebutka n contohcontoh praktek Islam Nusantara dalam kehidupan.
Indikator Islam Rahmatan lil ‘alamin persamaan dan perbedaannya dengan Islam Kultural, normatif ideologis, dan eksklusif. b. Akar-akar Islam Rahmatan lil ‘alamin:Norm atif (dalam ajaran Iman, Islam dan Ihsan, bacaan isti’adzah dan basmallah) dan historis (Piagam Madinah, Perjanjian Hudaibiyah, Isi Khutbah Haji Wada’, pembagian harta rampasan peran, hubungan orang Anshar dan Muhajirin) c. Mengelola Islam Rahmatan
Materi pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup yang terus dikembangkan, Pada kegiatan pendahuluan dilakukan appersepsi:menghu bungkan materi yang akan dibahas dengan materi sebelumnya. Pada kegiatan inti dapat ditayangkan video/film Sunan Kalijaga untuk dianalisa, dibahas dan ditarik kesimpulan.
Strategi Pembelajaran resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Komaruddin Hidayat, Menjadi Indonesia; Nurcholish Madjid, Traddisi Islam Peran dan Fungsinya dalam Pembangun an di Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam; Ira M. Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III;’ Fazlur Rahman, Islam; Muhammad Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio Kultiral,
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
101
Topik
Capaian Pembelajaran Indikator lil ‘alamin dengan penguatan prinsip demokrarsi (alta’arruf, syura, alta’awwun, almashlahah alummah, al‘adl, dan altaghyir), multikultural (kalimatun sawa, al- amanah, husn al-dzann, altakaaful wa altawwun, alsalam dan al‘afwu), dan humanistik (al-luthf wa al-
Materi
Strategi Pembelajaran Media
Penugasan
Alokasi Waktu Referensi
102
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
XII Sejarah . Masukn ya Islam ke Indonesi a
Topik
Mahasiswa mampu memahami sejarah masuknya Islam ke Indonesia berdasarkan bukti-bukti yang meyakinkan.
Capaian Pembelajaran
Mahasuswa dapat: Menjelaskan berbagai teori proses masuknya Islam ke Indonesia; Menyebutka n berbagai saluran yang mendukung masuknya Islam ke Indonesia; Menyebutka n para tokoh yang berperan dalam masuknya Islam ke Indonesia; d. Menjelaskan pengaruh Islam dalam kehidupan
Indikator
Berbagai teori proses masuknya Islam ke Indonesia. Berbagai saluran yang mendukung masuknya Islam ke Indonesia. Para tokoh yang mendukung dan menghambat masuknya Islam ke Indonesia. d. Pengaruh Islam dalam kehidupan bermasyaraka t, berbangsa dan bernegara di
rahmah, alukhuwah, laa taklif maa laa yuthaq, tasamuh, al- musawwa, alhurriyah, dan altawaasuth). d. Peran Islam rahmatan lil ‘alamin dalam mengatasi krisis global.
Materi
Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup yang terus dikembangkan. Pada kegiatan inti dapat ditayangkan video/Film Walisongo, atau kegiatan kunjungan ke salah satu Islamic Centre dan meminta mahasiswa membuat laporan atas kunjungan tersebt untuk dibahas, dikaji, dianalisa dan disimpulkan.
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Nor Huda, Islam Nusantara; Komaruddin Hidayat, Menjadi Indonesia; Nurcholish Madjid, Traddisi Islam Peran dan Fungsinya dalam Pembangun an di Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam;
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
103
XII Kerajaa nI. kerajaaa n Islam di Indonesi a
Topik
Mahasiswa mengetahui tentang adanya kerajaankerajaan Islam di Indonesia berikut kemajuan dan kemundurann ya.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat; Menyebutka n beberapa kerajaan Islam di Indonesia; Menjelaskan berbagai kemajuan yang pernah dicapai Kerajaan Islam di Indonesia; Menjelaskan pengaruh kerajaan Islam di Indonesia terhadap
bermasyarak at, berbangsa dan bernegara di Indonesia.
Indikator
Nama-nama Kerajaan Islam di Indonesia; Berbagai kemajuan yang pernah dicapai kerajaankerajaan Islam Pengaruh kerajaan Islam terhadap kemajuan masyakat Indonesia. Kesulthanan Islam pada Zaman
Indonesia.
Materi
Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup sebagaimana pada kegiatan pada pertemuan sebelumnya yang terus dikembangkan. Pada kegiatan inti misalnya dapat dilakukan dengan menampilkan gambar salah satu kerajaan Islam, atau mengunjungi istana kesulthanan Islam
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat makalah.
Penugasan
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Nor Huda, Islam Nusantara; Komaruddin Hidayat, Menjadi Indonesia; Nurcholish Madjid, Traddisi Islam Peran dan Fungsinya dalam Pembangun an di Indonesia;
Ira M. Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III;’ Fazlur Rahman, Islam; Muhammad Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio Kultural,
Referensi
104
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
XI V
Pengaru h Islam terhada p Lahirnya Lembag alembaga Sosial Keagam
Topik
Mahasiswa mengetahui pengaruh Islam terhadap lahirnya lembagalembaga sosial keagamaan dan politik di Indonesia.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan pengertian lembagalembaga sosial keagamaan dan politik di Indonesia;
kemajuan masyarakat Indonesia; Menjelaskan keadaan kesulthanan Islam pada zaman penjajahan Belanda dan Jepang. Menjelaskan meleburnya kesulthanan Islam ke dalam NKRI.
Indikator
Pengertian dan fungsi lembagalembaga sosial keagamaan dan politik di Indonesia. Latar belakang lahirnya Lembaga-
Penjajahan Belanda dan Jepang. e. Meleburnya kesulthanan Islam ke dalam NKRI>
Materi
Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup yang makin dikembangkan. Pada kegiatan inti digunakan metode diskusi dengan
yang ada di Indonesia (Wisata Religi) dan meminta mahasiswa untuk membuat laporan untuk dikaji da dibahas serta disimpulkan.
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas
Penugasan
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk
Alokasi Waktu
Nor Huda, Islam Nusantara; Komaruddin Hidayat, Menjadi Indonesia; Nurcholish Madjid, Traddisi Islam Peran
L.Stoddard, Dunia Baru Islam; Ira M. Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III;’ Fazlur Rahman, Islam; Muhammad Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio Kultural,
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
105
aan dan Politik di Indonesi a
Topik
Capaian Pembelajaran
Menjelaskan latar belakang lahirnya lembaga sosial keagamaan dan politik di Indonesia. Menyebutka n macam- macam lembaga Sosial Keagamaan: Muhammadi yah, NU, Persis dan lain-lain; Menyebutka n macam- macam lembaga/par tai politik Islam di Indonesia; Menjelaskan peran lembaga sosial keagamaan dan politik Islam terhadap pembentuka n Nasionalism e, patriotisme, Sumpah Pemuda, NKRI, Pancasila, UUD 45,
Indikator lembaga sosial keagamaan dan politik di Indonesia. Macammacam lembaga sosial keagamaan dan Politik: Muhammadiy ah, NU, Persis, PPP, PKB, dan lain-lain. Peran Lembaga sosial keagamaan dan politik dalam pembentukan Semangat Nasionalisme, Patriotisme, Sumpah Pemuda, NKRI, Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika, dan mempertahan kan NKRI.
Materi menyajikan makalah atau hasil resume, memberikan contohcontoh peran lembaga sosial keagamaan dan politik, untuk dinalisa, dikritisi, dan disimpulkan.
Strategi Pembelajaran focus, LCD, gambar kegiatan keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media bacaan atau membuat makalah.
Penugasan kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
dan Fungsinya dalam Pembangun an di Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam; Ira M. Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III;’ Fazlur Rahman, Islam; Muhammad Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio Kultural,
Referensi
106
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
X V
Tantang an dan Peluang bagi Masa Depan Peradab an Islam:Ke islaman.
Topik
Mahasiswa mengetahui berbagai tantangan dan peluang yang dimiliki umat Islam dalam membangun peradaban.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa dapat: Menjelaskan tantangan dan peluang; Menjelaskan tantangan internal dan eksternal umat Islam; Mengemuka kan caracara
Bhineka Tunggal Ika, dan mempertaha nkan NKRI.
Indikator
Pengertian tantangan dan peluang. Tantangan internal dan eksternal. Cara mngatasi tantangan agar menjadi peluang. Strategi mewujudkan masyarakat
Materi
Melakukan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Pada kegiatan penutup ditambahkan dengan memotivasi mahasiswa agar giat belajar guna menghadapi ujian akhir semester,
Strategi Pembelajaran
Makalah atau resume hasil kerja kelompok, sejumlah referensi:b uku, jurnal, jaringan internet, in focus, LCD, gambar kegiatan
Media
Meminta mahasiswa membaca buku untuk perkuliaha n minggu kedua, membuat ringkasan atas bacaan atau membuat
Penugasan
10 menit untuk pendahul uan. 75 menit untuk kegiatan inti; 15 menit untuk kegiatan penutup.
Alokasi Waktu
Nor Huda, Islam Nusantara; Komaruddin Hidayat, Menjadi Indonesia; Nurcholish Madjid, Traddisi Islam Peran dan Fungsinya dalam
Referensi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
107
Ujian Akhir Semester (UAS)
Capaian Pembelajaran Materi yang mengintegrasi kan aspek keislaman, keIndonesiaam dan kemodernan.
Indikator
mengatasi tantangan internal dan eksternal umat Islam; d. Menjelaskan strategi mewujudkan masyarakat yang mengintergr asikan aspek keislaman, keIndonesiaan dan Kemodernan .
serta memberikan kisi-kisi bahan untuk UAS.
Strategi Pembelajaran
Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
X VI.
Topik keagamaan Ensiklopedi , Kamus, dan media lainnya.
Media makalah.
Penugasan
Alokasi Waktu
Pembangun an di Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam; Ira M. Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III;’ Fazlur Rahman, Islam; Muhammad Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio Kultural,
Referensi
108
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Bobot SKS Program Studi Semester MK Prasyarat Dosen Pengampu/Pengajar
: : : : : : :
Islam dan Ilmu Pengethauan 3 sks Semua Program Studi 3 (tiga) -
STANDAR KOMPETENSI : Mahasiswa mengerti dan memahami hubungan ilmu, filsafat, dan agama, mengetahui sejarah perkembangan sains dan integrasi ilmu pengetahuan sejak zaman klasik, pertengahan sampai pada periode modern. Kajiannya meliputi aspek penelitian dan penemuan di bidang sains untuk tema-tema tentang manusia, teknologi, kesehatan, psikologi sosial, budaya, politik, ekonomi, dan lain sebagainya.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
109
110
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Sejarah Sains dalam Islam
3
Memahami Sejarah Sains (di zaman klasik, pertengahan, dan modern)
Mahasiswa memahami ruang lingkup ilmu, filsafat, dan Agama (definisi,peran, kedudukan, dan fungsi)
Ilmu, Filsafat, dan Agama
2
Capaian Pembelajaran
PenKontrak Belajar gantar Perkuliahan
Topik
1
Pert No.
Tim Teaching
DOSEN PENGAMPU :
90 menit
Jelaskan sejarah sains dalam Islam dan temuan dari para saintis Muslim. Resume tertulis secara individual dan dipresentasik an berkelompok selama 20 menit.
Membuat resume secara individual dan mendiskusik an pengertian sains dan sejarah perkembang annya
-Menjelaskan Sejarah sains -Menjelaskan tokoh Muslim di bidang sains
-Menjelaskan Sejarah sains di zaman klasik, pertengahan, dan modern -
90 menit
Jelaskan ruang lingkup ilmu, filsafat, dan agama
Mahasiswa menelaah buku teks berkait topik bahasan. Kemudian mahasiswa di bagi dalam kelompok diskusi
Membuat resume secara individual dan diskusi
Pengertian Filsafat Pengertian Ilmu (Science) Pengertian Filsafat Ilmu Ilmu dan Agama
-Menjelaskan ruang lingkup ilmu, filsafat, dan agama -Menjelaskan peran dan fungsi masing- masing -Menjelaskan persamaan, perbedaan, interkoneksi
Alokasi Waktu 90 menit
Penugasan Mencari Referensi dan pembagian tugas kelompok
SAP/RPS
Media
Presentasi dan Tanya Jawab
Metode
Kontrak dan Orientasi Perkuliahan
Bahan Kajian
Dapat menerapkan sistem perkuliahan
Indikator
Seyyed Hossein Nasr, Science and Civilization in Islam
- Buku Ajar Islam dan Ilmu Pengetahuan -buku filsafat ilmu dan filsafat Islam-Husain Mones, Athlas Tarih alIslam. -Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jilid 1 dan 2
-Pedoman Akademik UIN Jakarta -Buku Ajar tentang filsafat dan sejarah ilmu
Sumber/ Bahan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
111
Memahami Perkembangan sumber ilmu dan kebenaran ilmiah
Sumber ilmu dan kebenaran ilmiah
5
Capaian Pembelajaran
Ontologi Memahami Perkembangan ont ilmu, episilmu, temologi aksiologi epistemologi, dan aksiologi
Topik
4
Pert No.
Mendiskripsika n sumber ilmu dan kebenaran ilmiah -Akal, wahyu, dan penelitian ilmiah
-Menjelaskan ontologi ilmu, epistemologi, dan aksiologi -Menjelaskan filsafat ilmu dan filsafat Islam
Indikator
Perkembangan sumber ilmu dan kebenaran ilmiah Perkembanga n Al-Qur’an dan sains
Perkembangan ontologi ilmu, epistemologi, dan aksiologi
Bahan Kajian Makalah dipresentasik an dan membuka sesi tanya – jawab dosen memberi masukan / komentar
Mahasiswa menelaah buku teks berkait topik bahasan. Kemudian mahasiswa di bagi dalam kelompok diskusi Buku LCD Projector dan Laptop
Media
Metode Jelas ontologi ilmu, epistemologi, dan aksiologi
Penugasan
90 menit
90 menit
Alokasi Waktu
Okasha, Samir Philosophy of Science: - A Very Short Introduction, New York: Oxford University Press, 2002. - M. Quraish Shihab, Membumikan Al-Qur’an -Zaghloul alNajjar, Selekta dari Tafsir Ayat- ayat Kosmos dalam AlQur’an al- Karim
Robert Audi, Epistemology: A Contemporar y Introduction to the Theory of Knowledge
Sumber/ Bahan
Islam dan Manusia
Islam dan Psikologi
Islam dan Kesehatan
6
7
8
Topik
Pert No.
112
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Islam dan Psikologi Memahami perilaku manusia Kepribadian
Perkembangan Islam dan Manusia
Indikator
Memahami keterkaitan Islam dan Kesehatan Islam dan Kesehatan Mendiskripsika n Perkembangan Islam dan Kedokteran -penelitian mutakhir tentang kesehatan dan obat-obatan
Memahami Islam dan Psikologi Mendiskripsikan Integrasi Islam dan Psikologi
Memahami Perkembanga n Islam dan Manusia -Mendeskripsik an Islam dan Manusia -Penciptaan dan perkembangan dari janin dst -tanggung jawab manusia: mukhayyar/mu sayyar
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian
LCD Projector dan Laptop
Buku
Metode
Media
90 menit
Ismail Raji Al Faruqi dan Lamya Al Faruqi, Atlas Budaya Islam
Muzaffar Iqbal, Science and Islam: Greewood Guides to Science and Religion
90 menit
Sumber/ Bahan -Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jilid 1 dan 2 - Harun Yahya
Alokasi Waktu
90 menit
Penugasan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
113
Islam Memahami keterkaidan alam tan antara Islam dan semesta alam semesta Memahami Perkembangan Islam dan Lingkungan Hidup Mendiskripsika n Perkembangan Islam dan alam semesta -Penelitian mutakhir tentang penciptaan alam semesta, perbintangan, dan lainnya
10
Memahami - Perkembangan Islam dan Teknologi Mendeskripsik an Islam dan Teknologi -Pemanfaatan teknologi untuk maslahat manusia -Bioteknologi, rekayasa genetika, kimia, fisika.
Capaian Pembelajaran
Islam dan Teknologi
Topik
9
Pert No.
Sumber/ Bahan
Buku Ajar Islam dan Ilmu Pengetahuan
Alokasi Waktu
90 menit
Penugasan
Perkembangan Islam dan alam semesta Pelestarian sumber daya alam (air, udara, dan lain2)
Media
Nidhal Guessoum, Islam’s Quantum Question: Reconciling Muslim Tradition and Modern Science
Metode 90 menit
Bahan Kajian
Perkembangan Islam, Teknologi, dan Kerekayasaan
Indikator
Pert No.
11
114
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Islam dan Sains
Topik
Memahami pemikiran yang sangat berpengaruh dalam ilmu sosial dan Mendiskripsika n beberapa contoh gagasan yang berpengaruh besar dalam bagaimana gagasan tersebut digunakan untuk memahami masyarakat Islam. Membanding kan perspektif barat dan perspektif Ilmuwan Islam dalam melihat persoalan sosial. Memahami Perkembanga n Islam dan Ekonomi ilmu sosial (misalnya teori social capital dan pendekatan antropologis untuk melihat Islam di Jawa) Memberikan contoh karya ilmiah yang menggunakan teori tersebut untuk mengkaji masyarakat/ persoalan keislaman. Menjelaskan prinsip-prinsip Islam dalam ekonomi
Capaian Pembelajaran Indikator Contoh Perbandingan penelitian yang dihasilkan Dari Teori Social Capital di Barat dan di Indonesia Religion of Java versi Geertz dan peneliti Indonesia. Islam dan ekonomi
Bahan Kajian
Penugasan Membuat critical review
Ceramah
Metode
Media
Penugasan 90 menit
Alokasi Waktu
Mujani, Saiful (2007), Muslim Demokrat: Islam, Budaya Demokrasi dan Partisipasi Politik di Indonesia Pasca Orde-Baru. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama
Pranowo, Bambang Prof. Dr. (2009) Memahami Islam Jawa, Ciputat Pustaka Alvabet dan INSEP Putnam, Robert (1993),Makaing Democracy Work. Civic Tradition in Modern Italy. Princenton NJ: Princenton University Press.
Geertz, Clifford (1960) Religion of Java. New York: The Free Press of Glencoe
Sumber/ Bahan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
115
Implementasi kajian dalam bidang
1315
UAS
Terapan keilmuan bidang program studi Terapan keilmuan bidang program studi
Memahami Islam dan Pertanian Mendiskripsikan Perkembangan Islam dan Pertanian -Bioteknologi, rekayasa genetika, kimia, fisika.
Capaian Pembelajaran
Terapan keilmuan bidang program studi
Perkembangan Islam dan Pertanian
Indikator
Bahan Kajian Metode
Jakarta, 2015 TIM SAP UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
16
Islam dan Pertanian
Topik
12
Pert No. Media
Penugasan 90 menit
Alokasi Waktu Buku Ajar Islam dan Ilmu Pengetahuan
Sumber/ Bahan
Sumber Rujukan Abdalah, Mohammad, “The Fate of Islamic Science between the Eleventh and SixteenthCenturies: A Critical Study of Scholarship from Ibn Khaldun to the Present”, PhD. Dissertation, Griffith University, 2003. Ahmed, Akbar S., Postmodernisme: Bahaya dan Harapan bagi Islam, cet. IV, Terjemah, Bandung: Mizan, 1996. Ajid Thohir, Studi Kawasan Dunia Islam, Jakarta: Rajawali Press, 2009. Ancok, Djamaluddin dan Fuat Nashori Suroso, Psikologi Islami: Solusi Islam atas ProblemProblem Psikologi, Cet. IV, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001. Audi, Robert, Epistemology: A Contemporary Introduction to the Theory of Knowledge, London and New York: Routledge, 1999. Derry, Gregory N., What is Science and How It Works (United Kingdom: Princeton University Press, 1999. Franz Roshental, Knowledge Triumphant: The Concept of Knowledge in Medieval Islam (Leiden-Boston: Brill, 2007. Guessoum, Nidhal, Islam’s Quantum Question: Reconciling Muslim Tradition and Modern Science, London-New York: I.B. Tauris, 2011. Geertz, Clifford, Religion of Java. New York: The Free Press of Glencoe. 1960 Hitchcock, Christopher, Introduction: What is the Philosophy of Science”, in ed. Christopher Hitchcock, Contemporary Debates in Philosophy of Science, USA: Blackwell Publishing Ltd., 2004. Iqbal, Muzaffar, Science and Islam: Greewood Guides to Science and Religion, London: Greenwood Press, 2007. Ismail Raji Al Faruqi dan Lamya Al Faruqi, Atlas Budaya Islam, terj. Moh. Ridzuan Othman et. al., Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Kementerian Pendidikan Malaysia, 1992. Lapidus, Ira M., Sejarah Sosial Umat, Terjemahan oleh Ghufron A. Mas’adi dari A History of Islamic Societies, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1999. Mahmud, Hasan Ahmad, al-Islam wa al-Hadhrah al- Arabiyyah fi Asia al-Wustha baina AlFathatain al-‘Arabi wa al-Turki 21 H-447 H, Kuwait: Dar al-Fikr al-Arabia, 1986. Masjid, Nurcholish, Islam Doktrin dan Peradaban Sebuah Telaah Kritis tentang Masalah Keimanan, Kemanusiaan, dan Kemoderenan, Cetakan kedua. Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina, 1992. Masood, Ehsaan (ed.), How Do You Know: Reading Ziauddin Sardar on Islam, Science and Cultural Relations, London: Pluto Press, 2006. Mones, Hussain, Athlas Tarih al- Islam, Kairo: Al-Zahra for Arab Mass Media.1987. Mujani, Saiful Muslim Demokrat: Islam, Budaya Demokrasi dan Partisipasi Politik di Indonesia Pasca Orde-Baru. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama. 2007. Nasr, Seyyed Hossein, Science and Civilization in Islam, Chicago: ABC International Group, Inc., 2001. Al-Najjar, Zaghloul, Selekta dari Tafsir Ayat-ayat Kosmos dalam Al-Qur’an al-Karim, Jilid 1 dan 2, Jakarta: Shorouk International Bookshop, 2010. Nasution, Harun, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jilid 1, Jakarta: UI Press. 1985. Nola, Robert and Gurol Irzik, Philosophy, Science, Education and Culture, Netherlands: Springer, 2005. Pranowo, Bambang Prof. Dr. Memahami Islam Jawa, Ciputat Pustaka 116
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Alvabet dan INSEP. 2009 Putnam, Robert,. Makaing Democracy Work. Civic Tradition in Modern Italy. Princenton NJ: Princenton University Press. 1993 Richard Dewitt, “Philosophy of Science”, in ed. Fritz Allhoff, Philosophies of the Sciences: A Guide, United Kingdom: Wiley-Blackwell, 2010. Rosenthal, E.I.J., Islam in the Modern National state, Cambridge: Cambridge University Press, 1965 Samir Okasha, Philosophy of Science: A Very Short Introduction, New York: Oxford University Press, 2002. Al-Sa’di, Abdulhakam Abdullatif, al-Bi’ah fi al-Fikr al-Insani wal-Waqi’al-Imani, Kairo: al-Dar al-Mishriyyah al-Lubnaniyah, 1994. Shihab, M. Quraish, Membumikan AlQur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat, Bandung: Mizan, 1992. Shihab, M. Quraish, Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i atas Pelbagai Persoalan Umat, Bandung: Mizan, 1996. Susanto, Musyrifah, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: RajaGrafindo 2005 Turner, Howard R., Science in Medieval Islam: An Ilustrated Introduction, Austin: University of Texas Press, 2006. Ehsaan Masood (ed.), How Do You Know: Reading Ziauddin Sardar on Islam, Science and Cultural Relations (London: Pluto Press, 2006). Howard R. Turner, Science in Medieval Islam: An Ilustrated Introduction (Austin: University of Texas Press, 2006). Muzaffar Iqbal, Science and Islam: Greewood Guides to Science and Religion (London: Greenwood Press, 2007), 165-171. Nancy Morvillo, Science and Religion: Understanding the Issues (USA: Wiley-Blackwell, 2010). Muzaffar Iqbal, Science and Islam: Greewood Guides to Science and Religion (London: Greenwood Press, 2007), 165-171. Nidhal Guessoum, Islam’s Quantum Question: Reconciling Muslim Tradition and Modern Science ((London-New York: I.B. Tauris, 201
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
117
118
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FISIP UIN JAKARTA PROGRAM STUDI ILMU POLITIK MATA KULIAH KODE MATAKULIAH / SKS SEMESTER PRASYARAT STATUS MATAKULIAH DOSEN PENGAMPU
: : : : : :
PARTAI POLITIK (diisi oleh prodi) / 3 SKS 3 (Bila ada tuliskan) WAJIB Dr. A. BAKIR IHSAN
A. DESKRIPSI MATAKULIAH Matakuliah “Partai Politik” memberikan pemahaman yang mendalam tentang partai politik baik dari aspek definisi, fungsi, jenis, maupun implementasinya dalam sistem politik. Melalui pelacakan sejarah kemunculannya, termasuk dinamikanya dalam beragam sistem politik di dunia, matakuliah ini dapat memberikan gambaran yang komprehensif terkait urgensi partai politik dalam beragam sistem politik baik di negara yang sudah mapan demokrasinya maupun dalam sistem yang bertransisi menuju konsolidasi demokrasi, juga dalam sistem politik yang otoriter. Selain mengungkap pembentukan organisasi partai politik, matakuliah ini juga memberikan pemahaman tentang langkah-langkah penguatan eksistensi partai politik melalui partisipasi (perilaku) pemilih. Begitu juga relasi partai politik dengan organisasiorganisasi sosial (civil society) yang dalam beberapa hal memiliki fungsi yang saling bersentuhan menjadi penting dari matakuliah ini, sehingga diferensiasi antara partai politik dengan civil society terlihat jelas. Pembahasan partai politik di Indonesia mendapatkan penekanan untuk memberikan pemahaman yang lebih aktual, kontekstual, sekaligus mendalam, sehingga matakuliah ini mampu menghadirkan benang merah antara teori-teori partai politik dengan aktualisasinya dalam sistem demokrasi di Indonesia. B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti matakuliah ini para mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai macam pendekatan dalam partai politik, baik pada aspek fungsi, tipologi, model, struktur, sistem kepartaian, maupun relasi partai politik dengan kekuatan sosial-politik lainnya. Secara spesifik, matakuliah ini akan menghasilkan kompetensi bagi mahasiswa sebagai berikut: 1. Mahasiswa mampu memahami partai politik dalam berbagai perspektif dan mengkomparasikannya dengan kekuatan politik lainnya. 2. Mahasiswa dapat mengoperasionalkan pemahamannya terhadap partai politik melalui pelacakan terhadap landasan pokok partai politik sejak awal kehadirannya sampai saat ini. 3. Mahasiswa mampu membangun pengetahuan baru terkait partai politik seiring dengan perkembangan faktual yang terjadi di Indonesia sebagai negara yang menempatkan partai politik secara strategis dalam demokrasi. 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan pengetahuannya tentang kerangka ideal partai politik dengan realitas kepartaian yang ada. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
119
5. Mahasiswa mampu membangun motivasi, prinsip, dan berprilaku dalam merespons partai politik sekaligus berupaya membangun profesionalisme dalam politik praktis, khususnya bagi terciptanya partai politik yang lebih terlembagakan. C. CAPAIAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa mendiskusikan tentang urgensi memahami partai politik sebagai bagian dari kajian ilmu politik. 2. Mahasiswa mempelajari beragam definisi partai politik mulai dari yang paling awal (sederhana) sampai proses lahirnya partai politik sebagai komponen penting dalam sejarah demokrasi. 3. Mahasiswa mendiskusikan pembentukan (institusionalisasi) partai politik baik dalam konteks struktur organisasi maupun landasan (irisan) kepentingannya. 4. Mahasiswa mendiskusikan tentang ideologi dan program partai sebagai rangkaian yang saling mengait dalam rangka penguatan partai. 5. Mahasiswa menganalisis fungsi-fungsi partai politik baik secara teoretis maupun dalam praktiknya di berbagai sistem politik. 6. Mahasiswa memetakan tipe-tipe atau model-model partai politik yang muncul dari proses transformasi partai politik dari awal kehadirannya 7. Mahasiswa menggali pengetahuan tentang sistem partai dan jenis-jenis sistem kepartaian yang tidak hanya terbatas pada kuantitas (tunggal atau multi) partai, tapi juga pada aspek ideologi maupun kepentingannya, serta kemampuannya dalam meraih suara. 8. Mahasiswa menggali pengetahuan tentang model keanggotaan partai politik sebagai bagian penting dari eksistensi partai, baik keanggotaan formal maupun informal yang menekankan pada partisipasi. 9. Mahasiswa mendiskusikan kaitan partai politik dengan civil society dalam merespons aspirasi masyarakat berhadapan dengan negara. 10. Mahasiswa mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong pemilih berpartisipasi bagi eksistensi partai politik. 11. Mahasiswa mempelajari sistem kepartaian di negara-negara demokrasi untuk memotret secara lebih komprehensif relasi antar partai 12. Mahasiswa mengidentifikasi dinamika partai politik di Indonesia era Orde Lama mulai proses kehadirannya sampai kompetisi antar partai 13. Mahasiswa mampu mengindentifikasi sistem kepartaian di Indonesia era Orde Baru dengan melihat latar belakang munculnya partai politik dan fungsi yang dijalankan. 14. Mahasiswa mampu memetakan tipologi, ideologi, fungsi, dan pemilih partai politik Indonesia di era reformasi D. BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI Referensi Wajib 1. Ambardi, Kuskridho, 2009, Mengungkap Politik Kartel, Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia-LSI 2. Asfar, Muhammad, 2006, Pemilu dan Perilaku Memilih 1955-2004, Surabaya: 120
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Pustaka Eureka. 3. Budiardjo, Miriam, 2008, Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 4. -----------, 1994. Demokrasi di Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama 5. Diamond, Larry & Richard Gunther, 2001, Political Parties and Democracy, Maryland: The Johns Hopkins University Press 6. Evans, Kevin Raymond, 2003, Sejarah Perkembangan Pemilu dan Partai Politik di Indonesia, Jakarta: Arise Consultancies 7. Firmanzah, 2011, Mengelola Partai Politik, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia 8. Huntington, Samuel P., 2003, Tertib Politik,Jakarta: Rajagrafindo Persada 9. IMD, 2006, Pengembangan Partai Politik yang Demokratis, Den Haag: The Netherlands Institute for Multiparty Democracy 10. Katz, Richard S. Dan William Crotty, 2014, Handbook Partai Politik, Bandung, Nusa Media 11. Liddle, R. William, 1994, Pemilu-Pemilu Orde Baru; Pasang Surut Kekuasaan Politik, Jakarta, LP3ES. 12. Maor, Moshe, 1997, Political Parties & Party Systems, London: Routledge 13. Mas’oed, Mohtar & Colin MacAndrews, 1990, Perbandingan Sistem Politik, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press 14. Michels, Robert, 1984, Partai Politik, Jakarta: CV. Rajawali 15. Mujani, Saiful, R. William Liddel, & Kuskridho Ambardi, 2011, Kuasa Rakyat, Jakarta: Mizan 16. Schroder, Peter, 2008, Strategi Politik, Jakarta: Friedrich-Naumann-Stiftung fur die Freiheit. 17. Surbakti, A. Ramlan, 2010, Memahami Ilmu Politik, Jakarta: PT. Grasindo. Referensi Penunjang 1. Ball, Terence, dan Richard Dagger. 1991. Political Ideologies and the Democratic Ideal, New York: Harper Collins Publishers. 2. Diamond, Larry, 2003, Developing Democracy, Toward Consolidation, Yogyakarta: IRE Press 3. Eatwell, Roger, dan Anthony Wright (ed). 2004. Ideologi Politik Kontemporer, Yogyakarta: Jendela. 4. Fatah, Eep Saefulloh, dkk, 1997. Evaluasi Pemilu Orde Baru, Bandung: Mizan. 5. Haris, Syamsuddin. 2014. Partai, Pemilu, dan Parlemen Era Reformasi, Jakarta, Yayasan Pustaka Obor Indonesia. 6. -------. 1991. PPP dan Politik Orde Baru, Jakarta, Grasindo. 7. Leege, David C., dan Lyman A. Kellstedt (Ed.). 2006. Agama dalam Politik Amerika, Jakarta, Yayasan Obor Indonesia. 8. Madinier, Remy. 2013. Partai Masjumi Antara Godaan Demokrasi & Islam Integral, Jakarta, Mizan. 9. Mainwaring, Scott, dan Mariano Torcal. 2005. Party System Institutionalization and Party System Theory After the Third Wave of Democratization, Working Paper for Kellogg Institute. 10. Mair, Peter. 1997. Party System Change, Approaches and Interpretations, New RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
121
York: Oxford University Press. 11. Mair, Peter, Wolfgang C. Muller, dan Fritz Plasser (Ed.). 2004. Political Parties and Electoral Change, California: Sage Publications Ltd. 12. Noer, Deliar. 1987. Partai Islam di Pentas Nasional, Jakarta, Grafiti Pers 13. Rodee, Carlton Clymer, et al. 1988. Pengantar Ilmu Politik. Jakarta: Rajawali Pers. 14. Setiawan, Bambang, (ed.). 2004. Partai-Partai Politik Indonesia: Ideologi dan Program 2004-2009, Jakarta: Kompas. 15. Suryakusuma, Julia I., (Koord.). 1999. Almanak Parpol Indonesia, Pemilu ‘99, Jakarta, Konsorsium API. 16. Tim Litbang Kompas. 1999. Partai-Partai Politik Indonesia, Ideologi, Strategi, dan Program, Jakarta: Gramedia.
122
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
123
2
1
NO
Pengantar Perkuliahan Perkenalan, Kontrak Belajar, Penjelasan SAP
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Partai Politik: Mahasiswa Definisi dan Asalmempelajari Usul beragam definisi partai politik mulai dari yang paling awal (sederhana) sampai proses kemunculan partai politik sebagai komponen penting dalam sejarah demokrasi.
Mahasiswa dan Pengajar menyepakati aturan main perkuliahan
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran) KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Pengertian dan paradigma partai politik Urgensi partai politik Sejarah perkembangan awal partai politik Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Interactive Lecturing Diskusi kelompok
Ice Breaking Pemaparan materi kuliah secara umum Brainstorming Diskusi Tentang disiplin kelas Sistem penilaian Bentuk bentuk tugas Metode pembelajaran
SUB KAJIAN
E. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
120 menit: 10 Menit Ice Breaking 20 menit diskusi tentang kontrak belajar 90 menit penjelasan silabus dan rancangan materi 120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
Memahami pengertian dasar partai politik dan paradigma dalam mendefinisikan partai politik Memiliki wawasan tentang arti penting partai politik Memahami proses awal kemunculan partai politik
ALOKASI WAKTU
Mahasiswa mampu memahami aturan yang akan diberlaku-kan selama perkuli-ahan satu semester
INDIKATOR CAPAIAN
Katz dan Crotty 2014: 3-33, Diamond & Gunther, 2001: 40-51, Budiardjo 2008: 397-404, Surbakti, 2004: 144-148, Huntington 2003: 478-498.
SAP Draft Kontrak Belajar
REFERENSI
124
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mendiskusikan pembentukan (institusionalisasi) partai politik baik dalam konteks struktur organisasi maupun landasan (irisan) kepentingannya.
Ideologi dan Mahasiswa Program Partai mendiskusikan Politik tentang ideologi dan program partai sebagai rangkaian yang saling mengait dalam rangka penguatan partai.
4
Pembentukan Partai Politik
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
3
NO
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran)
Urgensi ideologi bagi partai politik Proses pembentukan ideologi partai politik Ideologi sebagai rujukan program partai politik
Sejarah terbentuknya partai politik Struktur organisasi partai politik Mekanisme pembentukan partai politik
SUB KAJIAN
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing presentation
Media: Infocus Laptop
Metode: Presentation Interactive Lecturing Tutorial
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Mengerti definisi dan arti penting ideologi Mampu menjelaskan proses pembentukan ideologi partai politik Dapat memetakan relasi ideologi dengan penyusunan program partai politik
Memahami sejarah awal berdirinya partai politik Mengerti tentang struktur organisasi partai politik Mengetahui mekanisme pembentukan partai politik
INDIKATOR CAPAIAN
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Katz dan Crotty 2014: 682-695, Surbakti, 2010: 41-49 & Firmanzah, 2011: 81-122
Michels, 1984: 403-444, Katz dan Crotty 2014: 493-513, 552-565
REFERENSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
125
6
5
NO
Fungsi Partai Politik
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Tipe-Tipe Partai Mahasiswa Politik memetakan tipe-tipe atau model-model partai politik yang muncul dari proses transformasi partai politik dari awal kehadirannya
Mahasiswa menganalisis fungsi-fungsi partai politik baik secara teoretis maupun dalam praktiknya di berbagai sistem politik.
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran)
Beberapa tipe partai politik Kaitan (titik temu dan perbedaan) antara tipe-tipe partai politik Kecenderungan tipologi partai politik kontemporer
Fungsi-fungsi partai politik Implementasi fungsi partai politik Komparasi fungsi partai dalam beragam sistem politik
SUB KAJIAN
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing presentation
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Mengerti tipe-tipe partai politik Memahami persamaan dan perbedaan di antara tipe-tipe partai politik Menemukan tipe partai politik dominan saat ini
Mampu menjelaskan fungsi-fungsi partai politik Memahami fungsi partai politik pada ranah implementasi atau praktik politik Mengerti perbedaan dan persamaan fungsi partai politik
INDIKATOR CAPAIAN
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Diamond & Gunther 2001: 3-34, Katz dan Crotty 2014: 409-437
Diamond & Gunther 2001: 3-34, Katz dan Crotty 2014: 123-193
REFERENSI
126
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
7
NO
Mahasiswa menggali pengetahuan tentang sistem partai dan jenisjenis sistem kepartaian yang tidak hanya terbatas pada kuantitas (tunggal atau multi) partai, tapi juga pada aspek ideologi maupun kepentingannya, serta kemampuannya dalam meraih suara.
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran)
Sistem Kepartaian dan Jenis-Jenisnya
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Sistem kepartaian Jenis-Jenis Sistem Kepartaian Sistem kepartaian ideal dalam demokrasi
SUB KAJIAN
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Mampu menjelaskan definisi sistem kepartaian Mampu mengurai jenisjenis sistem kepartaian Mampu menganalisis sistem kepartaian ideal
INDIKATOR CAPAIAN 120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Katz dan Crotty 2014: 80-115, 336-364, Huntington 2003: 499-513
REFERENSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
127
Keanggotaan Partai Politik
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Partai Politik dan Mahasiswa Civil Society mendiskusikan bagaimana kaitan partai politik dengan civil society dalam merespons aspirasi masyarakat berhadapan dengan negara.
UJIAN TENGAH SEMESTER
9
10
Mahasiswa menggali pengetahuan tentang model keanggotaan partai politik sebagai bagian penting dari eksistensi partai, baik keanggotaan formal maupun informal yang menekankan pada partisipasi.
8
NO
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran)
Definisi partai politik dan civil society Peran civil society Relasi partai politik dengan civil society
Urgensi keanggotaan partai politik Model keanggotaan partai politik Relasi anggota dengan partai politik
SUB KAJIAN
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
Media: In Focus Laptop Film
Metode: Pemutaran Film Review Film Diskusi
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Dapat memahami arti dan definisi civil society Mampu membedakan fungsi partai politik dan civil society Memahami hubungan partai politik dan civil society dalam konteks artikulasi aspirasi masyarakat
Memahami arti penting anggota bagi partai politik Mampu menjelaskan model-model keanggotaan partai politik Mengetahui relasi anggota partai dengan partainya
INDIKATOR CAPAIAN
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Mas’oed, 1990: 52-75 & Diamond, 2003: 116-118
Katz dan Crotty 2014: 493-513
REFERENSI
128
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong pemilih berpartisipasi bagi eksistensi partai politik.
Mahasiswa mempelajari sistem kepartaian di negara-negara demokrasi untuk memotret secara lebih komprehensif relasi antar partai
11
12
NO
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran) Urgensi partisipasi pemilih bagi partai politik Beberapa model perilaku pemilih Faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan pemilih
Sistem kepartaian di Amerika, Jerman, dan Brasil Kaitan partai politik dengan sistem kepartaian Perbedaan dan persamaan sistem kepartaian di 3 negara
Sistem Kepartaian; Komparasi NegaraNegara Demokrasi
SUB KAJIAN
Partai Politik dan Perilaku Pemilih
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Dapat menjelaskan sistem kepartaian di Amerika, Jerman, dan Brasil Mampu menguraikan kaitan partai politik dengan sistem kepartaian Mampu memetakan perbedaan dan persamaan sistem kepartaian dari 3 negara
Mampu memahami pentingnya partisipasi pemilih Mengetahui beberapa model perilaku pemilih Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pemilih dalam menentukan pilihannya
INDIKATOR CAPAIAN
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Maor, 1997: 17-62, Schroder, 2008: 347-353
Mujani, 2011: 75-101, Katz dan Crotty 2014: 640-651, Asfar2006: 135-150
REFERENSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
129
14
13
NO
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Mahasiswa mampu mengindentifikasi sistem kepartaian di Indonesia era Orde Baru dengan melihat latar belakang munculnya partai politik dan fungsi yang dijalankan.
Partai Politik di Era Orde Baru
Partai Politik di Mahasiswa Indonesia; Orde mengidentifikasi Lama dinamika partai politik di Indonesia era Orde Lama mulai proses kehadirannya sampai kompetisi antar partai
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran)
Sejarah lahirnya partai politik di Era Orde Baru Fusi partai politik Sistem kepartaian di era Orde Baru
Sejarah partai politik di era Orde Lama Peta aliran partai politik di era Orde Lama Dinamika partai politik di era Orde Lama
SUB KAJIAN
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Mampu menguraikan sejarah lahirnya partai politik di era Orde Baru Mampu memahami penyederhanaan partai politik Mampu memetakan sistem kepartaian di era Orde baru
Mamampu menjelaskan latar belakang munculnya partai politik di era Orde Lama Memahami peta ideologi partai politik di era Orde Lama Mampu memahami sistem kepartaian dan dinamika partai politik di era Orla
INDIKATOR CAPAIAN
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Liddle 1994: 10-75, Budiardjo 2008: 442-449
Budiardjo, 1994: 181-242, Budiardjo 2008: 424-441, Evans 2003:
REFERENSI
130
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU POLITIK
Mahasiswa mampu memetakan tipologi, ideologi, fungsi, dan pemilih partai politik Indonesia di era reformasi
UJIAN AKHIR SEMESTER
15
16
NO
LEARNING OUTCOME (Capaian Pembelajaran) SUB KAJIAN
Partai Politik di Era Sejarah munculnya Reformasi partai politik di era reformasi Perbedaan dan persamaan partai politik di era reformasi Dinamika perkembangan partai politik di era reformasi
SUBSTANSI KAJIAN MATERI
Media: In Focus Laptop Papers Spidol
Metode: Review Buku Interactive Lecturing Simulation
KEGIATAN (Strategi/ Metode)
Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah munculnya partai politik di era reformasi Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mendorong tumbuhnya partai politik di era reformasi Mampu memahami perkembangan irisan partai politik di era reformasi
INDIKATOR CAPAIAN 120 menit 10 m: Pengantar 30 m: Ceramah 15 m: Diskusi 15 m: Review 50 m: Tutorial
ALOKASI WAKTU
Mujani 2011: Budiardjo 2008: 267-280, Ambardi, 2009: 1252280
REFERENSI
F. RINCIAN TUGAS Tugas dibagi menjadi dua jenis: tugas individu dan tugas kelompok 1. Tugas Individu: < Membuat review pada setiap materi yang akan dibahas dengan sumber dari buku-buku atau sumber bacaan yang sudah ditentukan < Membuat makalah pada masing-masing tema yang sudah dibagi bagi 2. Tugas Kelompok: < Membuat bahan presentasi dalam bentuk PDF < Mempresentasikan materi secara berkelompok yang sudah diatur secara proporsional G. EVALUASI DAN SISTEM PENILAIAN: 1. Formatif (50%) terbagi menjadi: < Kehadiran dan partisipasi dalam kelas (25%) < Makalah Singkat (25%) 2. Ujian Tengah Semester (25%) 3. Ujian Akhir Semester (25%) NILAI AKHIR: Nilai Angka
Bobot
Keterangan
80-100
4
A
70-79
3
B
60-69
2
C
50-59
1
D
< 50
