RPH Minggu 2 Kejujuran Tahun 3 [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL (KSSR) TAHUN 3 1. Mata pelajaran



Pendidikan Moral



2. Kelas 3. Tarikh 4. Masa



3 Zamrud 15 Ogos 2018 2 waktu (60 minit)



5. 6. 7. 8.



Seorang Saya dan sekolah Kejujuran di Sekolah 10.1 Menunjukkan sikap jujur di sekolah



Bilangan murid Tema Tajuk Standard kandungan



9. Standard pembelajaran



10.1.1 Menceritakan perlakuan jujur di sekolah 10.1.2 Menyenaraikan kepentingan sikap jujur di sekolah



10. Objektif



Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:  Perasaan: Menyatakan perasaan apabila berkelakuan jujur.  Penaakulan: Mengamalkan sikap bercakap benar dalam perlakuan harian.  Kognitif: Menyatakan satu kesan apabila bersikap jujur di sekolah.



11. Pengetahuan sedia ada 12. Pengabungjalinan mata pelajaran 13. Nilai sampingan 14. Bahan bantu mengajar



Murid-murid pernah bersikap jujur pada diri dan keluarga Sivik



Bertanggungjawab, prihatin 1. Komputer 2. Kad Situasi 3. Senarai Semak 4. Gambar 15. Pentaksiran Lembaran kerja 16. Elemen merentas i. Kreativiti: menjana idea. kurikulum ii. TMK: menggunakan aplikasi Microsoft “powerpoint”



17. Aktiviti Pembelajaran Langkah/ Masa



Isi Pelajaran



Aktiviti Pembelajaran



Catatan



Kepingan kad imbasan Set Induksi (5 minit)



1. J



U



J



U



R



Pada kad imbasan tersebut, terdapat satu kad imbasan yang dilekatkan dengan gula-gula.



Guru menyembunyikan kepingan kad imbasan di dalam kelas.



2.



Murid diminta mencari kad imbasan tersebut.



3.



Murid menyusun kepingan kad imbasan tersebut menjadi satu perkataan.



4.



Guru bertanyakan kepada murid tentang gula-gula pada kad dan mengaitkannya dengan nilai yang akan dipelajari pada hari ini.



EMK: Kreativiti, BBM: -kad imbasan -gula-gula



Definisi nilai Langkah 1 (15 minit)







“Kejujuran” atau jujur bermaksud benar,sesuatu , perkara, pernyataan,kata-kata atau perbuatan yang benar.



Padankan gambar kepentingan bersikap jujur di sekolah.



1. Guru membacakan dan menjelaskan maksud kejujuran kepada murid. 2. Murid diminta memadankan gambar pada komputer yang menunjukkan kepentingan apabila bersikap jujur di sekolah. 3. Murid diminta untuk menyenaraikan satu kepentingan bersikap jujur di dalam kertas. 4. Murid diminta menyatakan perasaan apabila bersikap jujur.



Kaedah: Individu. BBM: -komputer (powerpoint)



Susunkan gambar. Langkah 2 (20 minit)



3. Murid diberikan beberapa gambar yang berkaitan dengan kejujuran



Soalan. 1. Apakah situasi yang terdapat dalam gambar? 2. Adakah nilai tersebut perlu diamalkan di sekolah?



Langkah 3 (15 minit)



Lembaran kerja



4. Murid diminta untuk menyusunkan gambar mengikut turutan.



Kaedah: Individu BBM: -Keratan gambar -Gam



5. Guru bertanya murid mengenai gambar yang telah disusun 1. Murid diberi lembaran kerja. 2. Guru membimbing murid membaca pernyataan yang diberikan.



Kaedah: Individu



BBB: -Lembaran kerja



3. Murid perlu mengenalpasti sama ada pernyataan tersebut betul atau salah. 4. Guru memberikan pujian jika murid dapat mengenalpasti nilai jujur dengan betul. Penutup (5 minit)



Penutup kognitif 1. Apa yang telah dipelajari pada hari ini? 2. Adakah nilai tersebut penting dalam kehidupan?



1. Guru bersoal jawab dengan murid.



Kaedah: Individu



2. Guru merumuskan aktiviti pembelajaran pada hari tersebut.



Kemahiran Generik: Kemahiran merumus



3. Guru menegaskan nilai kejujuran yang perlu ada pada dalam diri murid.



Refleksi: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________