RPP 2 [PDF]

Citation preview

PEMBELAJARAN MIKRO Keterampilan Memberikan Penguatan pada materi Intensitas dan Taraf Intensitas



OLEH



SYARAFINA . R 16033063 PENDIDIKAN FISIKA A



JURUSAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2019



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



Satuan Pendidikan



: SMA Negeri 1 Lubuk Alung



Mata Pelajaran



: Fisika



Materi Pokok



: Intensitas dan Taraf Intensitas



Kelas / Semester



: XI / II



Alokasi Waktu



: 20 Menit



A. KOMPETENSI INTI KI 1



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



KI 2



Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



KI 3



Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.



KI 4



Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. KOMPETENSI DASAR 1. KD pada KI-1 1.10 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan gelombang bunyi. 2. KD pada KI-2 2.10 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur; teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif. inovatif dan peduli



lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3. KD pada KI-3 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 4. KD pada KI-4 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan / atau cahaya, berikut persentasi hasil percobaan dan makna fisisnya, misalnya sonometer dan kisi difraksi.



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Indikator KD pada KI-3 3.10.1 Menjelaskan intensitas dan taraf intensitas bunyi 3.10.2 Menganalisis persamaan intensitas dan taraf intensitas bunyi 3.10.3 Menerapkan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi Indikator KD pada KI-4 4.10.1 Mendemonstrasikan intensitas bunyi yang dipengaruhi oleh jarak



D.



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui metoda ceramah dan tanya jawab, siswa mampu menjelaskan tentang intensitas dan taraf intensitas bunyi, menganalisis persamaan-persamaan yang berkaitan dengan intensitas dan taraf intensitas bunyi, serta mengaplikasikan manfaat intensitas dan taraf intensitas bunyi dalam teknologi dengan penuh rasa syukur.



E.



MATERI PEMBELAJARAN 



Seseorang yang berdiri di dekat sumber bunyi dapat mendengar bunyi dengan jelas







Saat menelepon kita dapat mendengar suara dari handphone







Suara dapat kita dengar karena ada medium







Suara yang didengar oleh seseorang yang berjarak R tidak sebesar sumbernya







Gelombang yang dipancarkan tiap satu satuan waktu tiap satu satuan luas dinamakan dengan intensitas bunyi







Energi yang dipancarkan tiap satu satuan waktu disebut daya



𝑃







Intensitas bunyi dapat dirumuskan : I =







Gelombang bunyi menyebar dalam ruang berbentuk bola, sehingga I =







Intensitas bunyi yang dapat didengar manusia ialah antara 10−12 W/m² sampai 1 W/m²







Intensitas sebesar 10−12 W/m² dinamakan intensitas ambang pendengaran, yaitu



𝐴 𝑃 4𝜋𝑟²



intensitas bunyi terkecil yang masih dapat didengar manusia 



Intensitas sebesar 1 W/m² dinamakan intensitas ambang perasaan, yaitu intensitas bunyi terbesar yang masih dapat didengar manusia tanpa rasa sakit.







Karena rentang intensitas yang dapat didengar telinga manuasia besar, maka skala yang digunakan untuk mengukur intensitas bunyi adalah skala kelipatan sepuluh atau skala desibel







Taraf intensitas bunyi adalah tingkat kebisingan bunyi pada pendengaran manusia.







Taraf intensitas bunyi dirumuskan dengan : TI = 10 log







I₀ merupakan intensitas ambang pendengaran







Hubungan taraf intensitas bunyi pada jarak r₁ dari sumber bunyi TI₁ dengan taraf



𝐼₁ 𝐼₀



intensitas bunyi pada jarak r₂ dari sumber bunyi TI₂ dinyatakan sebagai berikut : TI₂ = TI₁ + 10 log 



(𝑟₁ )² 𝑟₂



Jika sebuah sumber bunyi menghasilkan taraf intensitas TI₁ dan n buah sumber bunyi yang idientik menghasilkan taraf intensitas TI₂, hubungan TI₁ dan TI₂ ialah sebagai berikut : TI₂ = TI₁ + 10 log n







Jika sumber bunyi idientik sejumlah n₁ menghasilkan TI ₁, maka sumber bunyi idientik n₂ menghasilkan TI₂ sebesar : TI₂ = TI₁ + 10 log Percobaan intensitas bunyi :







Menyiapkan sumber suara, yaitu sirine







Mengatur barisan dengan jarak tertentu



𝑛₂ 𝑛₁







Menghidupkan sirine yang diletakkan di suatu tempat







Mendengarkan sirine dengan jarak yang telah ditentukan







Menganalisis perbedaan bunyi sirine yang didengar



E. METODE PEMBELAJARAN Metode : Tanya Jawab Ceramah



F. MEDIA PEMBELAJARAN 



Visual



G. SUMBER BELAJAR 



Handayani, Sri. 2009. Fisika 3 untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta : Pusat Perbukuan.







Suharyanto. 2009. Fisika untuk SMA dan MA kelas XII. Jakarta : Pusat Perbukuan.







Sunardi dkk. 2016. Fisika untuk siswa SMA/MA kelas XI kelompok peminatan dan ilmu-ilmu alam. Bandung : Yrama Widya.



H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkahlangkah



Kegiatan Guru



Alokasi



pembelajaran Kegiatan



Waktu 



Pendahuluan



Guru menyiapkan siswa secara fisik dan psikis (guru mengucapkan salam, meminta perwakilan kelas untuk memimpin do’a belajar dan memeriksa



kehadiran



siswa) 



Guru memberikan motivasi tentang apa manfaat mempelajari materi intensitas dan taraf intensitas bunyi melalui pertanyaan awal.







Guru bersama siswa mengaitkan materi lalu dengan apa yang akan dipelajari.



5 menit







Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dari materi intensitas dan taraf intensitas bunyi.







Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dari materi intensitas dan taraf intensitas bunyi.



Kegiatan







Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai fakta intensitas dan taraf intensitas bunyi.



inti 



Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya tentang pertanyaan yang telah diberikan







Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa







Guru melakukan demosnstrasi tentang intensistas bunyi







Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian intensitas bunyi







Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya tentang pertanyaan yang telah diberikan







Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa







Guru mengajukan pertanyaan tentang persamaan intensitas bunyi berdasarkan media yang ditampilkan







Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya tentang pertanyaan yang telah diberikan







Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa







Guru mengajukan pertanyaan tentang media yang ditampilkan







Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya tentang media yang ditampilkan







Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa







Guru mengajukan pertanyaan tentang taraf intensitas bunyi.







Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya tentang pertanyaan yang telah diberikan







Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa



10 menit



Kegiatan Penutup



 Guru bersama siswa menemukan manfaat materi pembelajaran.  Guru memberikan evaluasi kepada siswa dalam bentuk teka-teki silang untuk melihat pemahaman siswa tentang materi intensitas dan taraf intensitas bunyi yang telah diajarkan  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal yang ada pada buku sumber yang digunakan.  Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran yang akan datang  Guru bersama siwa menutup kegiatan pembelajaran



5 menit



I.



PENILAIAN HASIL BELAJAR Aspek penilaian



Teknik penilaian



Sikap



Jurnal



Pengetahuan



Tes Tulis



Keterampilan



-



Bentuk instrument



Instrumen



Lembaran Jurnal



Lampiran 1



Esay



Lampiran 2



-



-



Lampiran 1 Penilaian Sikap Jurnal Guru Mata Pelajaran Nama Satuan Pendidikan



: SMA Negeri 1 Lubuk Alung



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



Kelas/Semester



: XII/2



Mata Pelajaran



: Fisika



Petunjuk penilaian : 1.



Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.



2.



Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butirbutir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butirbutir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika butir- butir sikap tersebut muncul/ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya.



3.



Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.



4.



Perilaku peserta didik yang tidak menonjol (sangat baik atau kurang baik) tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.



No 1 2 3 Ds t



Waktu



Nama



Kejadian Perilaku



Butir Sikap



Pos/Neg



Tindak Lanjut



Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi Soal



Tujuan Pembelajaran



Kompetensi Dasar (KD)



KD.3.10



Melalui metode



Indikator Soal



Tingkat Kesulitan Soal Nomor Soal C



C



C



C



C



C



1



2



3



4



5



6



Diberikan penjelasan



Menerapkan



ceramah dan tanya



tentang meteri



konsep dan



jawab siswa mampu: intensitas dan taraf



prinsip



1.



Menjelaskan



intensitas, siswa



gelombang



intensitas dan



mampu menjelaskan



bunyi dan



perumusannya



pengertian intensitas



cahaya dalam



bunyi dan



teknologi



perumusannya



1



√



Bentuk Soal



 Essay



Terlampi r



dengan baik.



2.



Menjelaskan



Diberikan penjelasan



taraf intensitas



tentang meteri



bunyi dan



intensitas dan taraf



perumusannya



intensitas, siswa



Soal-soal



2



√



Kunci Jawaban



 Essay



Terlampir



mampu menjelaskan pengertian taraf intensitas bunyi dan perumusannya dengan baik.



3.



Menganalisis



Diberikan suatu cerita



cerita dan



tentang meteri taraf



menggunakan



intensitas bunyi,



rumus-rumus



siswa mampu



intensitas dan



menghitung taraf



taraf intensitas



intensitas bunyi



yang sesuai.



dengan baik dengan



3



baik. Jumlah



3 soal



√



 Essay



Lampiran SOAL TES TERTULIS Nama Kelas 1.



:…………………………………….... :……………………………………….



Apa yang dimaksud dengan intensitas bunyi ? dan berapakah intensitas bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia ?



2.



Jelaskan apa yang dimaksud dengan taraf intensitas bunyi ? dan apa perbedaannya dengan intensitas bunyi ?



3.



Seekor tawon yang berjarak 2 m dari pendeteksi memiliki taraf intensitas 40 dB. Tentukan : a. intensitas bunyi tawon pada tempat itu, b. taraf intensitas jika ada 1000 tawon, c. taraf intensitas jika seekor tawonnya berjarak 20 m



REKAPITULASI NILAI TES TERTULIS



Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran



No



:……………………………………….. :……………………………………….. :………………………………………..



Nama Siswa



1 2 3 4 5 6 7 8 9



Keterangan : Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor maksimal



Skor Total



Nilai



Lampiran KUNCI JAWABAN



1. Intensitas bunyi adalah gelombang yang dipancarkan tiap satu satuan waktu tiap satu satuan luas. Intensitas bunyi yang dapat didengar manusia ialah antara 10−12 W/m² sampai 1 W/m². 2. Taraf intensitas bunyi adalah tingkat kebisingan bunyi pada pendengaran manusia. Sedangkan intensitas bunyi setiap bunyi yang dipacarkan dari suatu sumber bunyi tiap satuan waktu tiap satuan luas. Intensitas bunyi juga dapat dikatakan sebagai daya yang dipancarkan tiap satuan luas. R₁ = 2 m TI₁ = 40 dB n = 1000 R₂ = 20 m



3. Diket :



a. Intensitas bunyi tawon memenuhi : TI = 10 log



40 = 10 log



𝐼₁ 𝐼₀ I₁



𝐼₁ 𝐼₀ 𝐼₁ 𝐼₀



= 10⁴ = 10⁴ . I₀ = 10⁴ . 10−12 = 10−8 W/m²



b. Tarf intensitas 1000 tawon memenuhi : TIn = TI1 + 10 log n = 40 + 10 log 1000 = 70 dB c. Taraf intensitas pada jarak R₂ K=



𝑅₂ 𝑅₁



=



20 2



= 10



TI₂ = TI₁ − 20 log k = 40 − 20 log 10 = 20 dB