Rpp-Bangun Datar (Persegi Panjang) [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan



: SMP



Mata Pelajaran



: Matematika



Kelas/Semester



: VII/2



Materi Pokok



: Persegi Panjang



Alokasi Waktu



: 1 Pertemuan (2 x 40 menit)



A. Tujuan Pembelajaran : Melalui model pembelajaran Discovery Learning siswa dapat: 



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya dengan berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran.







Berperilaku taat, sopan, bersyukur, berfikir logis, jujur, teliti, bertanggung jawab, memiliki rasa ingin tahu, memiliki rasa percaya diri, tidak mudah menyerah, memiliki ketertarikan pada matematika, memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika







Menjelaskan pengertian, menurunkan rumus luas permukaan dan keliling persegi panjang







Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan keliling persegi panjang



B. Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompetensi Dasar



Indikator



1. KD-1



1.1.1. Para siswa memberikan salam kepada guru saat guru telah masuk ke dalam kelas 1.1.2. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar 1.1.3. Taat mengikuti pembelajaran 1.1.4. Sopan santun saat berkomunikasi dengan guru



dan teman 1.1.5. Bersyukur terhadap hasil belajar 2. KD-2



2.1.1. Memiliki motivasi pada diri siswa untuk mempelajari perssegi panjang 2.1.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa



percaya



matematika,



pada yang



daya



dan



kegunaan



terbentuk



melalui



pengalaman belajar. 2.1.3. Percaya diri dalam mengemukakan pendapat 2.1.4. Tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah 2.1.5. Disiplin dalam mengikuti pembelajaran 2.1.6. Teliti dalam mengerjakan latihan materi persegi panjang 2.1.7. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas 3. KD-3



3.11.1 Menjelaskan pengertian persegi panjang 3.11.2 Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang



3.11.Mengaitkan rumus luas dan keliling untuk



3.11.3 Menurunkan rumus luas permukaan dan keliling persegi panjang



berbagai jenis segi empat



3.11.4 Menghitung luas permukaan dan keliling persegi



(persegi, persegi panjang,



panjang yang berkaitan dengan kehidupan



belah ketupat,



sehari-hari



jajargenjang, trapensium, dan layang-layang) dan segitiga 3.



KD-4



4.11.1 Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan keliling persegi panjang



4.11.Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan



4.11.2 Menafsirkan hasil percobaan matematika yang terkait dengan luas permukaan dan keliling



dengan luas dan keliling untuk berbagai jenis segi empat



persegi panjang 4.11.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan



(persegi, persegi panjang,



luas permukaan dan keliling persegi panjang



belah ketupat, jajargenjang, trapensium, dan layang-layang) dan segitiga



C. Materi Pembelajaran PERSEGI PANJANG 1. Pengertian persegi panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang mempunyai sepasang sisi sejajar dan sama panjang serta memiliki empat sudut siku-siku.



2. Sifat-sifat persegi panjang Sifat-sifat persegi panjang antara lain: 



Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar AB=CD dan AB//CD, AD=BC dan AD//BC







Semua sudutnya sama besar < 𝐵𝐴𝐷 = < 𝐴𝐵𝐶 = < 𝐵𝐶𝐷 = < 𝐴𝐷𝐶 = 90° (siku-siku)







Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan ditengahtengah AC = BD







Kedua diagonalnya membagi dua sama panjang AO = OC =BO = OD







Mempunyai dua sumbu simetri, 2 simetri lipat, dan 2 simetri lipat



3. Luas dan keliling persegi panjang 



Luas persegi panjang adalah luas daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi panjang L=p×l







Keliling persegi panjang adalah jumlah semua sisi persegi panjang K = 2p + 2l Atau K = 2(p + l)



D. Metode Pembelajaran: Model: Discovery Learning Metode: diskusi, tanya jawab dan pengamatan



E. Media Pembelajaran: Media



: Presentasi Power Point (Bahan tayang)



Alat



: Laptop, LCD, Alat Peraga dan LKPD



F. Sumber Pembelajaran Sumber Pembelajaran : Buku Paket Matematika SMP kelas VII



G. Langkah-Langkah Pembelajaran



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan 



Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam







Guru meminta ketua kelas atau siswa lainnya untuk



Alokasi waktu



memimpin doa belajar. Pendahuluan







Guru mengabsensi siswa.







Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran







Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengemukakan manfaat dari pembelajaran materi ini



5 menit



adalah apabila materi persegi panjang dikuasai dengan baik maka siswa akan dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari seperti membuat lapangan atau menghitung luas halaman rumah 



Guru



mengaktifkan



pengetahuan



siswa



dengan



mengajukan pertanyaan: 



Apa pengertian dari persegi panjang?







Bangun apa saja yang termasuk dalam bangun datar selain persegi panjang!







Sebutkan contoh benda dalam kehidupan nyata yang berbentuk persegi panjang?







Guru menyampaikan deskripsi singkat tentang persegi panjang







Guru membagi siswa dalam 3 kelompok







Siswa duduk dalam kelompok masing-masing







Siswa mendengar penjelasan dari guru dari tayangan power point yang disajikan guru tentang materi persegi panjang







Siswa menanggapi materi pada tayangan







Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai halhal yang belum dipahami dari materi yang dipaparkan



Kegiatan Inti







Siswa mengambil LKPD-1 yang diberikan guru tentang 20 menit penurunan rumus luas dan keliling persegi panjang







Siswa mulai berdiskusi dengan kelompoknya untuk menentukan rumus luas dan keliling persegi panjang dengan balok satu-satuan dengan arahan yang diberikan guru







Siswa yang mengalami kesulitan terhadap masalah yang dihadapi dalam kelompok akan diberikan arahan oleh guru







Siswa mulai mengumpulkan data untuk penurunan rumus persegi pajang







Berdasarkan data tersebut siswa menemukan rumus luas dan keliling persegi panjang







Siswa mencari sumber lain , seperti di internet, bukubuku



lain



yang



berkaitan



dengan



materi



untuk



mendapatkan kesimpulan tentang pengertian dan bentuk umum aturan perkalian 



Siswa



mempersiapkan



hasil



dari



diskusi



tentang



penurunan rumus luas dan keliling persegi panjang 



Masing-masing kelompok menunjuk perwakilan untuk mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok







Masing-masing Siswa menyimpulkan tentang penurunan rumus luas dan keliling persegi panjang







Siswa mengerjakan LKPD-2 yang diberikan guru dengan kelompoknya tentang menghitung luas dan keliling persegi panjang dengan menggunakan rumus







Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari diskusi



 Siswa menyimpulkan materi secara umum tentang persegi panjang  Guru menyuruh siswa untuk duduk kembali seperti posisi Penutup



semula  Memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya  Pembelajaran diakhiri dengan memberi salam



5 menit



H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian : a. Aspek Sikap



: Pengamatan



b. Aspek Pengetahuan



: Tes Tertulis



c. Aspek Keterampilan : Unjuk Kerja



2. Instrumen Penilaian 1) Sikap No



Aspek yang dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



1.



Sikap



Pengamatan



Selama



1. Teliti dan sungguh-sungguh dalam



memahami



materi



selama pembelajaran 2. Dapat



bekerjasama



dengan



teman/antar sesama kelompok dan guru dalam pembelajaran 3. Bertanggung



jawab



dalam



mengerjakan



tugas



baik



kelompok atau individu 4. Disiplin



dalam



kegiatan



pembelajaran. 5. Mau



menghargai



pendapat/



gagasan orang lain (toleran) 6. Percaya



diri



mengajukan



dalam



argumen



dan



mempresentasikan materi 7. Jujur



dalam



mengerjakan



latihan secara individu 8. Sopan santun berkomunikasi dengan teman dan guru



pembelajaran dan saat diskusi



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Unjuk kerja



Penyelesaian tugas individu dan kelompok Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi



2) Pengetahuan No 1.



Butir Instrumen Hitunglah yang panjang



keliling



dinding Dik : p = 10m



berbentuk yang



Kunci Jawaban



persegi



Skor 20



l = 5m



berukuran Dit : L = .....?



panjang 10m dan lebar 5m!



Jwb : K = 2(p + l) K = 2(10m + 5m) K = 2(15m) K = 30m



2.



Adi dan Budi teman sebangku di kelas yang memiliki satu



3.



Dik : p = 2cm



20



l = 3cm



meja yang berukura panjang



Dit : L = .....?



2cm dan lebar 3cm.



Jwb : L = p × l



Berapakah luas persegi



L = 2cm × 3cm



panjang?



L = 6cm²



Luas sebuah kebun berbentuk persegi panjang adalah



Dik : L = 5000m² P = 100m



5000m² dan panjangnya



Dit : l = .....?



100m. Hitunglah lebar dari



Jwb : L = p × l



kebun tersebut!



5000m² = 100m × l l= l = 50m



5000m² 100m



25



4.



Keliling suatu papan tulis



Dik : K = 72CM



berbentuk persegi panjang



l = 8cm



adalah 72cm dan lebarnya



Dit : p = .....?



8cm. Hitunglah panjang dari



Jwb : K = 2(p + l)



papan tulis tersebut!



25



72cm = 2(p + 8cm) 72cm = 2p + 16cm 2p + 16cm = 72cm 2p = 72cm – 16cm 2p = 56cm p = 28cm



Jumlah skor



90



3) Keterampilan Kisi-kisi No



Indikator



Butir Instrumen



1



Di siplin



Sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang



2



Percaya diri



Sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang



3



Toleransi



Sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang



4



Terampil



Sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang



Rubrik penilaian No



Aspek



1



Masuk ke kelas tepat waktu



2



Selalu belajar dengan tenang dan tidak pernah lalai dengan hal-hal yang tidak berkaitan dengan proses pembelajaran



3



Selalu mengerjakan tugas yang diberikan



4



Selalu disiplin dalam mengerjakan soal



skor 0



1



2



3



4



5



5



Percaya diri dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan guru



6



Percaya diri dalam berbicara atau mengemukakan pendapat



7



Percaya diri dalam membuat keputusan ketika belajar



8



Toleransi terhadap perbedaan pendapat dengan teman



9



Toleransi dengan sikap teman yang berbeda-beda



10



Toleransi dengan kesimpulan yang berbeda-beda



11



Terampil dalam menentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan



12



Terampil dalam mengumpulkan data saat saat menjawab soal



13



Terampil dalam mengolah data



14



Terampil dalam penulisan urutan penyelesaian



15



Terampil dalam mempresentasikan hasil kerjanya 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟



Penilaian = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100



Mengetahui,



Banda Aceh, 27 Januari 2016



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran,



(Drs.Duskri, M.Kes) NIP.



(Rosdiana) NIM. 261324539