RPP Ilmu Penyakit [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Identitas Pendidikan Program Keahlian Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK TELEKOMEDIKA : Keperawatan : XI/Satu : Ilmu Penyakit : Dasar-dasar penyakit secara umum : 4 x 45menit



A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Asisten Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan pengertian dasar-dasar penyakit secara umum 4.1 Menganalisis dasar dasar penyakit secara umum C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian dasar-dasar penyakit secara umum 3.1.2 Siswa mampu memahami pengelompokkan penyakit 4.1.1 siswa mampu menganalisis dasar dasar penyakit secara umum D. Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat: 1. 2. 3. 4.



menjelaskan pengertian dasar-dasar penyakit secara umum memahami pengelompokkan penyakit menganalisis dasar-dasar penyakit secara umum mampu menigkatkan keingin tahuan siswa tentang dasar dasar penyakit



E. Materi Pembelajaran



Penyakit adalah segala peyimpangan dari keadaan sehat. Penyakit dapat berupa peubahan struktur atau fungsi, atau kegagalan bagian tubuh untuk fungsi semstinya. Setiap penyakit mempunyai;    



Etiologi ; penyebab penyakit atau abnormalitas Serangkaian indikasi umum yang menunjukkan bahwa penyakit sedang terjadi, disebut tanda atau gejala. Pola umum atau perjalanan penyakit Kemungkinaan akibat yang akan timbul atau disebut prognosis.



Penyebab penyakit Beragai faktor yang turut menimbulkan penyakit atau kesakitan di dalam tubuh meliputi; 1. Pencetus sebab bersifat segera atau disebut penyebab langsung,misalnya cedera karena jatuh yang menyebabkan patah tulang. F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : scientifik/ 5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Menalar, Mengomunikasikan ). 2. Model pembelajaran: inquiry learning,discovery learning 3. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahulua n



Deskripsi · Memberikan salam. · Menanyakan kepada siswa mengenai kesiapan dan kenyamanan untuk belajar. · Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa. · Menanyakan kehadiran sisw a. · Tanya jawab tentang “Apa yang dimaksud pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk menjawab pertanyaan di atas melalui pembelajaran pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan indikator yang akan dicapai.



Inti · Mengidentifikasi keperawatan dan ekspresi simbolik yang mendefinisikannya serta mendiskusikan hubungan yang teridentifikasi dengan menggunakan berbagai representasi bersama temannya. · Mengamati dan mengidentifikasi masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum Merangsang siswa untuk lebih ingin tahu tetnang dasar dasar penyakit · Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan pengelompokkan dasardasar ilmu penyakit secara umum · Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontektual yang dinyatakan memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta



menggunakan prosedur untuk melakukan masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum · Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. · Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran. Post test pengertian dasar – dasar penyakit. · Siswa diberi tugas untuk menganalisis masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum



Penutup



· Salah satu sisw a memimpin doa. · Mengucapkan salam. H. Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas - Membaca dan mencermati mengenai pengertian masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum minimal dari 2 sumber belajar (buku, artikel cetak, atau elektronik). - Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum - 2. Portofolio - Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang yang sudah diselesaikan, kemudian membuat refleksi diri. 3. Tes - Tes tertulis bentuk uraian mengenai masalah pada memahami pengertian dan pengelompokkan dasar-dasar ilmu penyakit secara umum.



No



Soal Esay



Kunci Jawaban



1



Seseorang mempunyai kebutuhannya masing-masing, apabila kebutuhan dalam diri tidak terpenuhi maka akan terjadi ketidakseimbangan dalam dirinya.disebut apakah itu,dan bagaimana pengertiannya dalam



Penyakit adalah segala peyimpangan dari keadaan sehat. Penyakit dapat berupa peubahan struktur atau



medis?



fungsi, atau kegagalan bagian tubuh untuk fungsi semstinya



I. Penilaian pembelajaran Jika benar penilainnya 20 point Jika mendekati nilainya 10 point Jika tidak mendekati 5 point J. Sumber Belajar : 1.



Buku Teks Pelajaran Ilmu penyakit .



2.



Buku referensi dan artikel.



3.



Internet



Media : (berupa alat kreasi dari guru) hand out,powerpoint Alat dan bahan : laptop,proyektor



Mengetahui Kepala Sekolah



_________________ NIP



Bogor,Juli 2020 Guru Mata Pelajaran _______________ __ NIP