RPP Jurnal Penyesuaian [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



MATERI POKOK : JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA



Oleh: Juan Eko Prasetyo NIM 110421424558



UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN AKUNTANSI OKTOBER 2014



1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Keahlian Materi Pokok Alokasi Waktu Tanggal Pelaksanaan A.



SMK 3 Muhammadiyah Singosari Akuntansi perusahaan jasa X / Ganjil Keuangan Jurnal penyesuaian 2 x 40 menit



Kompetensi Inti 1 . 2 .



3 .



4 . B.



: : : : : : :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. 1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan dapat diperbandingkan. 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang administrasi pajak. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan prinsip etika profesi bidang administrasi pajak.



2



2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam. 3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan transaksi 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi



C.



Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian yang diperlukan Siswa dapat meringkas transaksi dalam ayat-ayat penyesuaian Siswa dapat menyediakan dokumen jurnal penyesuaian Siswa dapat mengikhtisarkan rekapitulasi jurnal penyesuaian Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian Siswa dapat membukukan jurnal penyesuaian Siswa dapat menghubungkan ayat penyesuaian dengan akun buku besarnya Siswa dapat membukukan jurnal penyesuaian



D.



Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 1 x 40 menit ) Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat : a. Mengidentifikasi dokumen jurnal penyesuaian b. Mengidentifikasi akun yang didebet dan dikredit c. Mencatat jurnal penyesuaian d. Merekapitulasi jurnal penyesuaian untuk setiap akun yang tersajikan e. Mengidentifikasi akun buku besar dan buku pembantu f. Membukukan jurnal penyesuaian



E.



Materi Pembelajaran (dilampirkan) 1. Pengertian jurnal penyesuaian 2. Tujuan jurnal penyesuaian 3. Akun-akun yang perlu disesuaikan



F.



Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran -



Pendekatan Metode Model



: Scientific Learning : Kooperatif Learning : Tutor sebaya dan penugasan



3



G.



Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media 2. Alat 3. Sumber Belajar



H.



: Handout materi jurnal penyesuaian : spidol boardmarker, whiteboard : Buku akuntansi jasa dan dagang oleh Dr. Nurika Ningdiah, S.E, M.Si, Ak dan Hj. Yuli Widi Astuti,



S.E, M.Si, Ak Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) Kegiatan Awal



Deskripsi Pendahuluan 1. Pembuka Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, presensi (berdoa, kehadiran, agenda kegiatan, menyiapkan buku yang diperlukan). 2. Motivasi Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu dengan bersyukur karena dengan karuniaNya sehingga dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar kali ini. Motivasi yang diberikan kemudian dikaitkan dengan materi yang bersangkutan. Selanjutnya peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru tentang jurnal penyesuaian 3. Apersepsi Guru mengulas kembali secara garis besar materi pada pertemuan sebelumnya dengan memberikan pertanyaan kemudian menerangkan tentang kaitan materi yang telah dipelajari siswa dengan materi yang akan dipelajari siswa . Kemudian secara umum dikaitkan dengan kehidupan seharihari di lingkungan sekitarnya. 4. Tujuan Pembelajaran Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 5. Cakupan Pembelajaran Setelah itu guru memberitahukan kepada siswa bahwa siswa dapat mencari sumber belajar mengenai jurnal penyesuaian di media apapun, baik itu cetak maupun elektronik. 4



Alokasi Waktu 10 menit



Inti



1.



Mengamati dan mengumpulkan informasi Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok besar, masing – masing kelompok diarahkan untuk mengamati peta konsep yang telah dipampang di depan kelas. 2. Menanya dan mengkomunikasikan Setiap kelompok diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan peta konsep yang telah terpampang di papan. Kemudian semua pertanyaan yang diajukan ditulis di papan tulis. 3. Mengumpulkan Informasi Setiap anggota di masing – masing kelompok diarahkan untuk berhitung 1 s/d 7, kemudian diarahkan untuk berkumpul dengan teman – teman dengan angka yang sama. Maka terbentuklah kelompok sesuai dengan nomor pembagian. Kelompok tersebut adalah : Perlengkapan, penyusutan aktiva tetap, beban dibayar dimuka, pendapatan diterima dimuka, beban yang masih harus dibayar, dan pendapatan yang masih harus diterima. Kemudian kelompok tersebut berdiskusi sesuai dengan peta konsep yang telah diberikan di papan tulis. 4. Mengasosiasi, mengumpulkan informasi dan mengkomunikasikan Setelah berdiskusi salah satu anggota kelompok berpindah kelompok (salah satu anggota kelompok 1 ke kelompok 2, dst) dan terbentuk kelompok baru. Siswa yang dari kelompok pertama menjelaskan ke kelompok baru tentang hasil diskusi dari kelompok lama, begitu juga seterusnya. Setelah itu semua peserta didik diminta mencatat hasil/paparan dari peserta didik di kelompok baru tersebut. Kemudian semua peserta didik diminta kembali ke kelompok awal. 5. Mengkomunikasikan Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk berdiskusi kembali tentang apa yang telah mereka dapat dari kelompok lain dan kemudian menjawab pertanyaan yang ada. Guru memberikan klarifikasi serta penguatan hasil pekerjaan peserta didik.



5



60 menit



Akhir



I.



Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dapat diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai bagian materi yang belum dipahami 2. Peserta didik diberikan kesempatan berani maju ke depan kelas untuk menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai refleksi. 3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru secara berkelompok. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan penguatan mengenai kesimpulan pembelajaran berikut mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar



10 menit



Penilaian proses dan Hasil Belajar Penilaian terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian autentik yaitu: Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) a. Penilaian sikap Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan melalui pengamatan (observasi) selama proses pembelajaran berlangsung ( Rubrik penilaian sikap akan terlampir) b. Penilaian pengetahuan Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan yang terkait dengan materi yang baru saja dikaji 1) Apa yang dimaksud dengan jurnal penyesuaian? 2) Apa sajakah akun yang harus disesuaiakan pada jurnal penyesuaian? 3) Mengapa akun tersebut disesuaiakan? Penilaian pengetahuan juga dapat diambil melalui kegiatan tes dan non tes. Kegiatan tes dapat berupa evaluasi harian dengan memberikan soal – soal mengenai materi terkait kepada peserta didik. Sedangkan kegiatan non tes dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan ketika peserta didik mempresentasikan materi terkait didepan kelas. Prosentase pengambilan nilai untuk masing – masing metode penilaian pengetahuan adalah sebagai berikut : - Metode tes = 60 % ( Rubrik penilaian telah terlampir ) - Metode non tes = 40 % (Rubrik penilaian telah terlampir )



6



c.



Penilaian ketrampilan Penilaian ketrampilan dilakukan dengan melihat kemampuan peserta didik saat berdiskusi maupun saat bertanya atau menjawab pertanyaan. ( Rubrik penilaian proses diskusi akan terlampir)



Mengetahui



Malang. 25 September 2014



Guru Pamong



Guru mata pelajaran,



……………………...



Juan Eko Prasetyo



Mengetahui, Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Singosari



.........................................



7



LAMPIRAN I Jurnal Penyesuaian Tujuan penyesuaian : Setiap rekening riil, khususnya rekening aktiva dan rekening utang menunjukkan jumlah yang sebenarnya pada akhir periode Setiap rekening nominal, khususnya rekening pendapatan dan biaya menunjukkan pendapatan dan biaya yang seharusnya diakui dalam suatu periode Rekening yang perlu disesuaikan 1. Perlengkapan Biaya pemakaian perlengkapan (bagian dari harga beli perlengkapan yang telah dikonsumsi selama periode akuntansi) Contoh : Pada tanggal 5 Januari 2008, dibeli perlengkapan secara tunai seharga Rp300.000. Pada akhir periode perlengkapan yang masih tersisa seharga Rp75.000 Jurnal Umum Perlengkapan Rp 300.000 Kas Rp 300.000 AJP Beban Perlengkapan Rp 225.000 Perlengkapan Rp 225.000 2. Penyusutan aktiva tetap Depresiasi (penyusutan aktiva tetap yang harus dibebankan pada suatu periode akuntansi) Contoh : Pada tanggal 5 Januari 2008 dibeli sebuah mobil untuk perusahaan seharga Rp 15.000.000. Umur mobil diperkirakan 5 tahun dengan nilai sisa Rp 1.000.000. AJP Beban penyusutan mobil Akum. penyusutan mobil



Rp 2.800.000 Rp 2.800.000



(HP-NR/UE = 15.000.000-1.000.000/5 = 2.800.000 HP = Harga Perolehan NR = Nilai Residu (nilai perkiraan) UE = Umur Ekonomi 3. Beban dibayar dimuka biaya-biaya yang sudah dibayar tetapi sebenarnya harus dibebankan pada periode yang akan datang Contoh : Pada tanggal 1 April 2008 perusahaan membayar premi asuransi sebesar Rp 600.000 untuk masa satu tahun.



8



1) Diperlakukan sebagai aktiva 1. Jurnal Umum Asuransi dibayar di muka Rp 600.000 Kas Rp 600.000 2. AJP Beban asuransi Rp 450.000 Asuransi dibayar di muka Rp 450.000 (Pada akhir periode disesuaikan sebesar yang sudah menjadi beban) 2) Diperlakukan sebagai beban 1. Jurnal Umum Beban Asuransi Rp 600.000 Kas Rp 600.000 2. AJP Asuransi dibayar di muka Rp 150.000 Beban Asuransi Rp 150.000 (Pada akhir periode disesuaikan sebesar yang belum menjadi beban) 4. Pendapatan diterima dimuka Pendapatan diterima dimuka (pendapatan yang sudah diterima, tetapi sebenarnya merupakan pendapatan periode yang akan datang) Contoh : Tanggal 10 September 2008 perusahaan menyewakan alat berat dan jasa sewanya diterima tunai sebesar Rp 2.600.000. Sampai akhir periode masa sewa yang sudah dijalani senilai Rp 1.500.000 1) Diperlakukan sebagai kewajiban 1. Jurnal Umum Kas Rp 2.600.000 Pendapatan sewa diterima di muka Rp 2.600.000 2. AJP Pendapatan sewa diterima di muka Rp 1.500.000 Pendapatan sewa Rp 1.500.000 2) Diperlakukan sebagai pendapatan 1. Jurnal Umum Kas Rp 1.100.000 Pendapatan sewa Rp 1.100.000 2. AJP Pendapatan sewa Rp 1.100.000 Pendapatan sewa diterima di muka Rp 1.100.000 5. Beban yang masih harus dibayar Utang biaya (biaya yang sudah menjadi kewajiban perusahaan tetapi belum dicatat) Contoh : Gaji karyawan yang masih harus dibayar sebesar Rp 125.000 AJP Beban Gaji Utang Gaji



Rp 125.000 Rp 125.000 9



6. Pendapatan yang masih harus diterima Piutang pendapatan (pendapatan yang sudah menjadi hak perusahaan tetapi belum dicatat) Contoh : Telah diselesaikan pekerjaan jasa dan jasanya sebesar Rp 375.000 akan diterima kemudian. AJP Piutang pendapatan Pendapatan jasa



Rp 375.000 Rp 375.000



7. Kerugian Piutang Kerugian piutang (taksiran kerugian piutang yang timbul karena adanya piutang yang tidak bisa ditagih) Contoh : Kerugian piutang ditaksir 1% dari pendapatan jasa sebesar Rp 1.000.000 AJP Taksiran Kerugian piutang = 1% x Rp. 1.000.000 = Rp. 10.000 Kerugian piutang Rp. 10.000 Cadangan Kerugian piutang Rp. 10.000



10



LAMPIRAN II FORMAT PENILAIAN SIKAP LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas Bidang Keahlian Program Keahlian Topik/ Materi Waktu Pelaksanaan



: Akuntansi :X : Bisnis dan Manajemen : Keuangan : Jurnal Penyesuaian : ( Kondisional )



Selama pembelajaran akan diamati tingkah laku siswa sebagai penilaian sikap melalui proses observasi selama pembelajaran berlangsung. - Keterangan penskoran : INDIKATOR Sangat Baik Baik Kurang Baik



SKOR 3 2 1



- Pedoman penilaian : Nama Siswa



:



Kelas



:



Materi Pembelajaran : No . 1.



Aspek Tanggung Jawab



Keterangan Pencapaian Indikator SB (Sangat Baik) jika siswa selalu mengerjakan



semua



tugas



yang



diberikan mengenai jurnal penyesuaian B (Baik) jika siswa sering mengerjakan semua tugas yang diberikan mengenai jurnal penyesuaian KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau



tidak



pernah



mengerjakan



semua tugas yang diberikan mengenai jurnal penyesuaian 11



Skor



2.



Disiplin



SB (Sangat Baik) jika siswa selalu tepat waktu



dalam



mengumpulkan



tugas



mengenai jurnal penyesuaian B (Baik) jika siswa sering tepat waktu dalam mengumpulkan tugas mengenai jurnal penyesuaian KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah tepat waktu dalam mengumpulkan tugas mengenai jurnal 3.



Teliti



penyesuaian SB (Sangat Baik) jika siswa selalu teliti dalam mengerjakan soal B (Baik) jika siswa sering teliti dalam mengerjakan soal KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah teliti dalam mengerjakan soal



Kesimpulan: . ......................................................................................................................



FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN DISKUSI 12



Mata Pelajaran Kelas Bidang Keahlian Program Keahlian Topik/ Materi Waktu Pelaksanaan



: Akuntansi :X : Bisnis dan Manajemen : Keuangan : Jurnal Penyesuaian : ( Kondisional )



Selama pembelajaran akan diamati keterlibatan siswa sebagai penilaian keterampilan melalui proses observasi dalam kegiatan diskusi. - Keterangan penskoran : INDIKATOR Sangat Baik Baik Kurang Baik



SKOR 3 2 1



- Pedoman penilaian : Nama Siswa



:



Kelas



:



Materi Pembelajaran : No . 1.



Aspek Kerja sama



Keterangan Pencapaian Indikator SB (Sangat Baik) jika siswa selalu bekerja sama dalam mengerjakan semua tugas



kelompok



yang



diberikan



mengenai jurnal penyesuaian B (Baik) jika siswa sering bekerja sama dalam



mengerjakan



semua



tugas



kelompok yang diberikan mengenai jurnal penyesuaian KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah bekerja sama dalam



mengerjakan



semua



tugas



kelompok yang diberikan mengenai 2.



Penyampaian pendapat



jurnal penyesuaian SB (Sangat Baik) jika siswa selalu menyampaikan pendapat selama diskusi mengenai jurnal penyesuaian 13



Skor



B



(Baik)



jika



siswa



sering



menyampaikan pendapat selama diskusi mengenai jurnal penyesuaian KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah menyampaikan pendapat 3.



Aktif



selama



diskusi



mengenai



jurnal penyesuaian SB (Sangat Baik) jika siswa selalu aktif dalam kegiatan diskusi mengenai jurnal penyesuaian B (Baik) jika siswa sering aktif dalam kegiatan



diskusi



mengenai



jurnal



penyesuaian KB (Kurang Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah aktif dalam kegiatan



diskusi



mengenai



jurnal



penyesuaian Kesimpulan: . ......................................................................................................................



FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Mata Pelajaran Kelas Bidang Keahlian Program Keahlian



: Akuntansi :X : Bisnis dan Manajemen : Keuangan 14



Topik/ Materi Waktu Pelaksanaan



: Jurnal Penyesuaian : ( Kondisional )



Selama pembelajaran akan diamati tingkat pemahaman siswa sebagai penilaian pengetahuan melalui proses observasi dalam kegiatan presentasi. - Keterangan penskoran : INDIKATOR Sangat Baik Baik Kurang Baik



SKOR 3 2 1



- Pedoman penilaian : Nama Siswa



:



Kelas



:



Materi Pembelajaran : No . 1.



Aspek Penyampaian materi



Keterangan Pencapaian Indikator SB (Sangat Baik) jika siswa sangat menguasai materi presentasi B (Baik) jika siswa menguasai materi presentasi KB (Kurang Baik) jika siswa kurang dan/atau



tidak



menguasai



materi



presentasi 2.



Keberanian



SB (Sangat Baik) jika siswa selalu menunjukkan sikap percaya diri untuk menyampaikan materi maupun pendapat di dalam proses presentasi B (Baik) jika siswa sering menunjukkan sikap percaya diri untuk menyampaikan materi maupun pendapat di dalam proses presentasi SB (Sangat Baik) jika siswa jarang dan/atau tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri untuk menyampaikan materi maupun pendapat di dalam 15



Skor



proses presentasi Kesimpulan: . ......................................................................................................................



16