RPP Kurikulum Merdeka Kelas X11 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM MERDEKA NAMA



: ARIFNOFIAN ROHMAN



SATUAN PENDIDIKAN



: SMA



KELAS / SEMESTER



: XII / 1 ( SATU )



MATA PELAJARAN



: PPKN



SUB TEMA



: PANCASILA



ALOKASI WAKTU



: 8 x 45 Menit (2 Pertemuan)



KEGIATAN



DESKRIPSI KEGIATAN



WAKTU & KET.



1. Setelah melakukan kegiatan TUJUAN PEMBELAJARAN



pembelajaran siswa diharapkan dapat Menganalisis kedudukan pancasila sebagai ideologi terbuka. 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat Mencari beberapa sumber lain mengenai nilai pancasila dan mampu mendeskripsikan secara mandiri tentang sejarah terbentuknya pancasila. 3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan melakukakan diskusi siswa diharapakan dapat Mendeskripsikan kedudukan pancasila sebagai ideologi terbuka. 4. Setelah mendengarkan penjelasan dan berdiskusi siswa di harapkan mampu Menganalisis konflik yang terjadi akibat organisasi anti Pancasila.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



PENDAHULUAN : • Berdo’a menanyakan keadaan siswa, dan Mengajak semua siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-masing • Menanyakan kehadiran siswa • 15 Menit berbicara (Sharing ) : memberikan waktu kepada siswa untuk bercerita sekilas mengenai kegiatanya dll.) (Memanusiakan Hubungan) • Menyapa dan menegur beberapa anak yang terlihat belum siap menerima pelajaran untuk membangun kedekatan dengan siswa • Membuat “Kesepakatan Kelas” • Guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk dikaitkan dengan pelajaran yang akan diajarkan hari ini • Menjalaskan tujuan mempelajari materi ( Memahami Konsep) • Menjelaskan bagaimana Penilaian diakhir kelas



20 Menit P5 Merdeka Belajar: 1. IMTAQ : √ 2. Mandiri : √ 3. Bernalar kritis : √ 4. Kebinekaa Global : √ 5. Gotong Royong: √ 6. Kreatif : √



KEGIATAN INTI: • Guru menjelasakan materi pembelajaran • Guru menayankan video mengenai materi pembelajaran pancasila • Guru meminta siswa untuk Menganalisis kedudukan pancasila sebagai ideologi terbuka • Guru mengarahkan siswa untuk dapat Mencari beberapa sumber lain mengenai nilai pancasila dan mendiskripsikan secara mandiri dari sumber tersebut. • Guru membagi Siswa menjadi Beberapa kelompok untuk diskusi pertemuan selanjutnya PENUTUP: • Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar • Guru memberikan Assesmen Formatif secara singkat untuk mengetahui sejauh mana pemahaman murid • Guru memberikan bimbingan kepada siswa berdasarkan hasil Assesmen pasca kelas ( Refleksi ) • Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Guru melakukan refleksi Proses Pembelajaran KEGIATAN INTI: • Guru menegarahakan siswa untuk duduk berdasarkan kelompok untuk diskusi • Guru meminta siswa membuka diskusi mulai dari kelompok pertama • Guru memberikan feedback terhadap diskusi yang telah di berikan • Guru menyimpulkan hasil diskusi dan menambahkan materi terkait topik pembelajaran



ASSESMEN (PENILAIAN)



PENUTUP: • Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar • Guru memberikan Assesmen Formatif secara singkat untuk mengetahui sejauh mana pemahaman murid • Guru memberikan bimbingan kepada siswa berdasarkan hasil Assesmen pasca kelas ( Refleksi ) • Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) • Guru melakukan refleksi Proses Pembelajaran • Penilaian sikap ( Observasi selama kegiatan berlangsung) • Assesmen formatif (instrument terlampir) • Performance assesment ( Instrumen Terlampir )



4 x 45 Menit



4 x 45 Menit



Kepala Sekolah



........................... ROHMAN,S.Pd



Guru Kelas XII



ARIFNOFIAN