RPP Perkembangan Penduduk [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMPN 1 Dlanggu Mojokerto Mata Pelajaran



: IPA



Kelas/Semester



: IX / Semester I



Materi Pokok



: Perkembangan Penduduk dan Dampak Lingkungan



Alokasi Waktu



: 2 Pertemuan (5 JP)



A. Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif 3.



dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,



4.



budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.



B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi. 3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan. 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi



1.1.1



Menjaga keindahan alam sememsta yang telah diciptakan Tuhan dengan cara



peduli terhadap lingkungan sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya. 2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan objektif. 3.3.1 Mendeskripsikan perkembangan penduduk. 3.3.2 Menjelaskan dampak perkembangan penduduk terhadap lingkungan. 4.3.1 Menyajikan tulisan tentang perkembangan penduduk. 4.3.2 Melakukan percobaan tentang pengaruh petumbuhan akar bawang merah terhadap limbah detergen. D. Materi pembelajaran Pertemuan I : Perkembangan penduduk adalah bertambahnya jumlah penduduk yang diakibatkan oleh kelahiran, kematian, dan migrasi. Pertemuan II : Dampak perkembangan penduduk terhadap lingkungan : - Ketersediaan air bersih berkurang - Ketersediaan lahan berkurang - Ketersediaan udara bersih berkurang - Terjadi pencemaran lingkungan E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 JP) a. Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam kepada peserta didik 2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa 3. Guru mempresensi peserta didik. Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik Mengamati 4. Guru menyajikan gambar tentang keadaan penduduk di Jakarta sekarang (yang penuh sesak) dan Jakarta pada zaman dahulu. Menanya 5. Peserta didik memberikan pertanyaan. Pertanyaan yang diharapkan adalah : a. Mengapa penduduk Jakarta dari tahun ke tahun semakin bertambah ? b. Apakah pertambahan jumlah penduduk akan berdampak pada kehidupan, terutaman bagi lingkungan sekitar ? 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. 7. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini adalah “Membuat tulisan tentang perkembangan penduduk Indonesia”. b. Inti (60 menit) Fase 2 : Menyajikan informasi



1. Guru menyajikan informasi tentang perkembangan penduduk Fase 3 : Mengorganisasi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar 2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 peserta didik/kelompok) yang anggotanya mempunyai kemampuan heterogen. Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar Mengumpulkan informasi 3. Guru meminta peserta didik untuk menyajikan tulisan tentang perkembangan penduduk Indonesia. 4. Peserta didik mencari informasi tentang perkembangan pernduduk Indonesia secara berkelompok. Mengasosiasi 5. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan informasi yang diperoleh terkait dengan perkembanga penduduk. 6. Guru membimbing diskusi tiap-tiap kelompok. Fase 5 : Evaluasi Mengkomunikasikan 7. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil informasi yang diperolehnya. 8. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang perkembangan penduduk c. Penutup (10 menit) Fase 6 : Memberikan penghargaan 1. Guru memberikan penghargaan kepada masing-masing kelompok. 2. Guru meminta peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan praktikum pertemuan selanjutnya dan mempelajari materi berikutnya pada Buku Peserta didik.



Pertemuan 2 (3JP) a. Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam kepada peserta didik 2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa 3. Guru mempresensi peserta didik. Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik Mengamati 4. Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat jumlah penduduk yang meningkat.



Menanya 5. Tanya jawab tentang pengaruh ledakan penduduk terhadap lingkungan. misalnya: Apakah limbah yang dihasilkan penduduk, seperti detergen berpengaruh terhadap lingkungan? 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan percobaan “Pengaruh Detergen terhadap Pertumbuhan Akar Bawang Merah” b. Inti (100 menit) Fase 2 : Menyajikan informasi 1. Guru menyajikan informasi



kepada



peserta



didik



tentang



dampak



perkembangan penduduk terhadap lingkungan. Fase 3 : Mengorganisasi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar 2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 peserta didik /kelompok) yang anggotanya mempunyai kemampuan heterogen. Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar Mengumpulkan data 3. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan “Pengaruh Detergen terhadap Pertumbuhan Akar Bawang Merah”. 4. Melakukan percobaan dengan akar bawang merah, pengaruh petumbuhan akar bawang merah terhadap limbah detergen. Akar bawang merah ditumbuhkan dengan cara merendam sebagian siungnya selama ± 1minggu. Akar bawang merah direndam dalam larutan detergen dengan konsentrasi berbeda.. Mengasosiasi 5. Mencatat data pengukuran panjang akar bawang merah tiap harinya selama 3 hari. 6. Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan grafik. 7. Menyimpulkan pengaruh limbah detergen terhadap pertumbuhan akar tanaman. Fase 5 : Evaluasi Mengkomunikasi 8. Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. 9. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis. 10. Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh perkem-bangan penduduk terhadap lingkungan. c. Penutup (10 menit) Fase 6 : Memberikan penghargaan



1. Guru memberikan memberikan penghargaan bagi kelompok peserta didik. 2. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi perkembangan penduduk karena akan diadakan ulangan harian. F. Penilaian 1. Sikap Spiritual a. Teknik penilaian : Penilaian Diri b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri c. Kisi- kisi : No



Sikap/nilai Menjaga keindahan alam sememsta



Butir instrumen



yang telah diciptakan Tuhan dengan 1



cara peduli terhadap lingkungan



1



sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya. Instrumen : lihat lampiran 1 2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian



: Penilaian Diri



b. Bentuk Instrumen



: Lembar Penilaian Diri



c. Kisi-kisi No. Sikap/ Nilai 1. Tangggung jawab 2. Obyektif Instrumen : lihat lampiran 2



Butir Instrumen 1 2



3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian



: Tes Tulis



b. Bentuk Instrumen



: Uraian



c. Kisi-kisi



:



No.



Indikator Soal



Butir Instrumen



1.



Menjelaskan definisi dan penyebab



Soal Uraian No.



perkembangan penduduk Menyebutkan penyebab perkembangan



1



2. 3.



penduduk Menjelaskan grafik tentang dinamika



4.



penduduk Menjelaskan pengaruh detergen terhadap



3 Soal Uraian No.



5.



pertumbuhan akar bawang merah Menjelaskan dampak perkembangan



4 Soal Uraian No.



penduduk terhadap lingkungan Instrumen : lihat lampiran 3



Soal Uraian No.2 Soal Uraian No.



5



4. Ketrampilan a. Teknik Penilaian



: Diskusi, Tes Praktik.



b. Bentuk Instrumen



: Check List



c. Kisi-kisi



:



Penilaian Diskusi : No. 1.



Ketrampilan Menyajikan tulisan hasil diskusi tentang



Butir Instrumen Diskusi 1



perkembangan penduduk Mengkomunikasikan hasil 2.



tulisan perkembangan



Diskusi 1



penduduk Instrumen : lihat Lampiran 4 Penialaian Tes Praktik No.



Ketrampilan



1.



Menyajikan larutan Menyiapkan bawang merah



Tes Praktik 1 Tes Praktik 1



3.



sebagai bahan praktikum Melakukan analisis data dan



Tes Praktik 1



4.



menyimpulkan Mengkomunikasi-kan hasil



Tes Praktik 1



2.



Butir Instrumen



percobaan Instrumen : lihat Lampiran 5 G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media PPT tentang gunung berapi 2. Alat dan Bahan a. Neraca analitik b. Tabung reaksi c. Rak tabung reaksi a. Gelas kimia 1000 mL b. Pengaduk c. Mistar dengan skala mm d. Kertas untuk label e. Air/ledeng/air PDAM f. Bawang merah g. Deterjen serbuk



1 buah 14 buah 1 buah 7 buah 7 buah 1 buah secukupnya secukupnya 14 siung 1 gram



3. Sumber Belajar a.Zubaidah, Siti, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud. Zubaidah, Siti, dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta :



b.



Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud. c.Lembar Kerja Peserta didik.



Mengetahui



….…………20………



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



……………………….



………………………….



NIP…………………...



NIP………………………



Lampiran 1 : penilaian sikap spiritual (penilaian diri) Instrumen Penilaian Diri : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik dalam hal mengagumi keindahan alam semesta yang telah diciptakan Tuhan sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya. Petunjuk : Lakukan penilaian terhadap diri Anda sendiri dalam hal mengagumi keindahan alam semesta yang telah diciptakan Tuhan sebagai wujud pengamalan agama yang Anda anut. Lembar penilaian diri : No 1.



Aspek yang dinilai Menjaga



keindahan



diciptakan



Tuhan



alam dengan



1



sememsta cara



yang



peduli



Skor 2



3



telah



terhadap



lingkungan sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya. Jumlah skor yang diperoleh Rubrik Penilaian : No . 1



Penilaian 2 Tidak peduli



3 Menunjukkan



keindahan alam terhadap



terhadap



kepedulian



sememsta yang keindahan alam



keindahan alam



terhadap



telah diciptakan dan tidak



tetapi



keindahan alam



Tuhan



mengungkapkan



semesta dan



secara verbal



mengungkapkan



Aspek yang Dinilai Menjaga



1 Tidak peduli



dengan mengungkapkan



cara



peduli secara verbal



terhadap



yang



yang



secara verbal



lingkungan



menunjukkan



menunjukkan



yang



rasa peduli



menunjukkan



terhadap



rasa peduli



sebagai



wujud rasa peduli



pengamalan agama dianutnya.



terhadap yang kebesaran Tuhan



kebesaran Tuhan terhadap kebesaran Tuhan



Kriteria Penilaian : Nilai =



Jumlah Skor yang Diperoleh Skor maksimum



Konversi Penilaian : Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), Kurang (K),



x4



apabila 3 < Skor ≤ 4 apabila 2 < Skor ≤ 3 apabila 1 < Skor ≤ 2 apabila Skor