Ruang Kolaborasi (4) - PPDP [PDF]

Citation preview

Pemahaman tentang



Peserta didik dan Pembelajarannya Topik 4 Ruang Kolaborasi



Kelompok 2



Anggota Kelompok



Kelompok 2



Yosefa Resita Dorelagu



Diana Siti Laatang



Kristina Kelen



@yosefa Yohanes Lamadike @yohanes



@kristina



@diana Brownlie Nubatonis @brownlie



01



Teaching at the right level ?



Adalah:



Pendekatan pembelajaran yang berfokus untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima bimbingan yang sesuai dengan tingkat kemampuannya, sehingga mereka dapat belajar dengan efektif dan memperoleh hasil maksimal. Ini berarti bahwa guru harus memahami tingkat kognitif, emosional, dan sosial siswa dan membuat keputusan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat tersebut. kelompok 2



02



Mengapa capaian pembelajaran dirumuskan per fase? membantu memastikan bahwa setiap siswa dapat memahami dan memperoleh hasil dari setiap tahap pembelajaran sebelum melanjutkan ke tahap berikutnya. guru dapat memastikan bahwa siswa memiliki dasar yang kuat dan memahami materi sebelum memulai materi yang lebih sulit membantu guru untuk mengevaluasi kemajuan siswa dan membuat keputusan pembelajaran yang tepat selanjutnya. Untuk memastikan pembelajaran yang efektif dan efisien bagi setiap siswa.



03



Capaian pembelajaran? Capaian pembelajaran adalah: Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai dari proses pembelajaran, yaitu apa yang siswa harus tahu, pahami, dan bisa lakukan setelah mengikuti proses pembelajaran. Capaian pembelajaran menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan ukuran kinerja siswa selama proses pembelajaran. Ini membantu guru dan siswa untuk fokus pada apa yang penting untuk dipelajari dan menilai kemajuan siswa. Capaian pembelajaran juga membantu menentukan kurikulum dan materi pembelajaran, memastikan bahwa pembelajaran terkait dengan standar nasional, dan memfasilitasi perencanaan pembelajaran yang efektif dan efisien. Oleh karena itu, capaian pembelajaran adalah faktor penting dalam proses pembelajaran yang berhasil.



04



Mengapa perlu Capaian Pembelajaran? A.



·Fokus pembelajaran: Capaian pembelajaran membantu guru dan siswa fokus pada tujuan pembelajaran dan memastikan bahwa pembelajaran terkait dengan standar nasional.



B.



Evaluasi kemajuan: Capaian pembelajaran membantu guru dan siswa mengevaluasi kemajuan siswa dan memastikan bahwa siswa memperoleh hasil yang optimal.



C.



·Perencanaan pembelajaran: Capaian pembelajaran membantu guru membuat rencana pembelajaran yang efektif dan efisien dan memastikan bahwa siswa dapat mencapai hasil yang diinginkan.



D.



E



·Standarisasi: Capaian pembelajaran memastikan bahwa pembelajaran sesuai dengan standar nasional dan membantu memastikan bahwa siswa dapat memenuhi persyaratan dan harapan. ·Transparansi: Capaian pembelajaran membuat proses pembelajaran lebih transparan dan membantu siswa, orang tua, dan pemerintah untuk memahami apa yang harus dicapai selama proses pembelajaran.



05



Menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar



Menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar adalah proses memodifikasi pembelajaran untuk sesuai dengan kondisi dan situasi spesifik tempat belajar. Ini memastikan bahwa pembelajaran efektif dan efisien bagi siswa dan membantu mengatasi masalah yang mungkin terjadi selama proses pembelajaran. Beberapa hal yang mungkin perlu dipertimbangkan saat menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar meliputi:



Keamanan Demografi Lingkungan belajar Kebutuhan Individu alasan mengapa perlu menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar yang ada: Evektifitas pembelajaran, motivasi siswa, inclusi, pertumbuhan dan perkembangan siswa, keterlibatan orang tua.



06



Capaian pembelajaran setiap fase?



Capaian pembelajaran adalah:



Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Ini menentukan apa yang siswa harus tahu dan bisa lakukan pada akhir setiap fase perkembangan mereka. Capaian pembelajaran ini membantu guru menentukan fokus pembelajaran dan memastikan bahwa siswa memahami dan memiliki kompetensi yang diperlukan pada setiap fase perkembangan mereka. CP dirumuskan dalam bentuk fase-fase yang menyatakan target capaian untuk rentang waktu yang lebih panjang (bukannya per tahun seperti kurikulum terdahulu). Durasi setiap fase dapat berbeda untuk setiap jenjang pendidikan. Penggunaan istilah “fase” dilakukan untuk membedakannya dengan kelas karena peserta didik di satu kelas yang sama bisa jadi belajar dalam fase pembelajaran yang berbeda.



07



Cara membuat capaian pembelajaran CP kompetensi yang ingin dicapai harus dipadukan antara pengetahuan, keterampilan dan sikap di posisikan untuk belajar. Sedangkan, karakter dan kompetensi umum dikembangkan dalam profil pelajar pancasila secara terpisah Perancangan CP merujuk pada teori belajar kontruktivisme dan pengembangan kurikulum dengan pendekatan UbD Memahami merupakan kemampuan yang dibangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan untuk dapat menjelaskan, menginterprestasi dan mengaplikasikan informasi menggunakan berbagai prespektif Naskah CP terdiri dari rasional, tujuan, karakteristik dan capaian per fase. Rasioanal yang menjelaskan tentang alasan pentingnya mempelajari mata pelajaran tersebut serta kaitan dengan profil pelajar Pancasila. Tujuan menjelaskan tentang kemampuan atau kompetensi yang dituju setelaj peserta didik mempelajari mata pelajaran. Karakteristi menjelaskan apa yang dipelajari pada mata pelajaran mengenai elemen yang membentu mata pelajaran dan berkembang dari fase ke fase



08



Cara menggunakan Capaian Pembelajaran dengan prinsip pembelajaran: Menciptakan lingkungan pembelajaran dengan memperhatikan latar belakang, tahap perkembangan dan pencapaian peserta didik sebelumnya. Menggunakan beragam metode pembelajaran mutakhir yang mendukung terjadinya perkembangan kompetensi Menciptakan kebiasaan untuk dapat saling menghargai pada ruang kelas Memberikan kesempatan untuk anak agar dapat bermain bersama serta dapat mengerjakan berbagai tugas di dalam kelompok kecil Memberikan kesempatan untuk anak agar dapat bermain bersama serta dapat mengerjakan berbagai tugas di dalam kelompok kecil ·Menggabungkan bahasa dan budaya dari rumah anak dengan sekolah sehingga setiap anak dapat menyumbangkan keunikannya dan belajar untuk menghargai perbedaan yang ada. ·Memberikan anak keleluasan untuk dapat belajar dengan menggunakan berbagai macam cara namun tetap sediakan pula kegiatan yang rutin dan telah terjadwal.



Thank You



Kelompok 2