Silabus - Sejarah - XI - Sem 2 [PDF]

Citation preview

SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : MA Tahfizul Qur’an Istiqomah Sambas Matapelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI/Genap Tahun Pelajaran : 2020/2021 Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah : Dimensi



Kualifikasi Kemampuan



Sikap



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



Pengetahuan



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.



Keterampilan



Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator Pencapaian Kompetensi



Rincian Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber



KI 1  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3  Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi



3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia



4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah



Pendudukan Jepang di Indonesia  Kedatangan Jepang  Sifat pendudukan Jepang  Respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang



 Membaca buku teks, melihat gambar-gambar peristiwa penting zaman pemerintahan pendudukan Jepang di Indonesia  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang proses kedatangan, sifat, dan respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang  Mengumpulkan informasi terkait dengan proses kedatangan, sifat, dan respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang melalui bacaan, internet dan sumbersumber lainnya  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber lain untuk mendapatkan kesimpulan tentang proses kedatangan, sifat, dan respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang proses kedatangan, sifat, dan respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang



 Menganalisis proses kedatangan bangsa Jepang ke Indonesia  Menganalisis sifat pendudukan Jepang di Indonesia  Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan bangsa Jepang  Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia  Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



6 JP -



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terk ait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4  Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan



3.6 Menganalisis peran tokohtokoh nasional dan daerah dalam memperjuangka n kemerdekaan Indonesia



4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan



Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah Dalam Memperjuangkan Kemerdekaan



 Membaca buku teks, melihat gambar-gambar tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia  Mengumpulkan informasi terkait dengan peran tokohtokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia melalui bacaan, internet dan sumber-sumber lainnya  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan



 Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah melalui pengamatan gambar  Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan  Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan  Menganalisis tokoh berdasarkan masa perjuangannya  Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan



Proklamasi Kemerdekaan Indonesia  Peristiwa proklamasi Kemerdekaan  Pembentukan pemerintahan pertama RI  Tokoh proklamator dan tokoh lainnya sekitar proklamasi



 Membaca buku teks, melihat gambar peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan, gambar tokohtokoh proklamasi kemerdekaan, dan mengunjungi objek sejarah terdekat  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama,dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia  Mengumpulkan informasi terkait dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia. melalui bacaan, internet dan sumbersumber lainnya  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia



 Menganalisis peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945.  Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan masyarakat terhadap proklamasi.  Merumuskan nilainilai kejuangan yang terkandung dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia  Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



 Menganalisis pengesahan UUD dan pemilihan presidenwakil presiden.  Menganalisis pembentukan departemen dan kabinet RI.  Menganalisis



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud,



5 JP



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini



4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 3.9 Menganalisis peran dan nilainilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokohtokoh lainnya sekitar proklamasi



 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta



pembentukan KNIP.  Menganalisis terbentuknya partaipartai politik  Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi  Menganalisis proses terbentuknya TNI



2017.



 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini  Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



 Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan dua tokoh proklamator.  Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad Subarjo di sekitar proklamasi.  Menganalisis riwayat hidup dan peran Sukarni.  Mengevaluasi riwayat



 Afektif - Observasi  Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.























 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta



4.9 Menuliskan peran dan nilainilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta serta tokohtokoh lainnya sekitar proklamasi 3.10 Menganalisis strategi dan



hidup dan peran Sayuti Melik di sekitar proklamasi. Menganalisis riwayat hidup dan peran BM. Diah di sekitar proklamasi. Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief Hendraningrat di sekitar proklamasi. Menganalisis riwayat hidup dan peran S. Suhud di sekitar proklamasi. Menganalisis riwayat hidup dan peran Suwiryo di sekitar proklamasi. Menganalisis riwayat hidup dan peran Muwardi, Frans Sumarto Mendur, Syahruddin dan Yusuf Ranadipuro.



Perjuangan Mempertahankan



 Membaca buku teks dan melihat gambar-gambar



 Mendeskripsikan konflik Indonesia-



 Afektif - Observasi



7 JP



Sejarah Indonesia Kelas XI



bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahanka n kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda



Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu dan Belanda  Bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman Sekutu  Bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman Belanda











4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahanka n kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah











peristiwa penting dan mengunjungi objek sejarah terdekat berkaitan dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda Mengumpulkan informasi terkait dengan bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda melalui bacaan dan/atau internet, serta sumber lainnya Menganalisis informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumbersumber terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda



Belanda dalam upaya mempertahankan kemerdekaan  Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman Sekutu  Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman Belanda  Mendeskripsikan perbedaan strategi dan ideologi pada masa pemerintahan kabinet Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam menghadapi Belanda  Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda



 Kognitif - Tertulis - Penugasan  Psikomotorik - Kinerja - Portofolio



Semester 2 / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.--.E disi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017.



Purbalingga, 2 Januari 2021 Divalidasi oleh Kepala Madrasah



Diverifikasi oleh Kepala Bidang Akademik



Guru Mata Pelajaran



Agus Triyono, S.Ag., M.Pd. NIY. 28.06.02.024



Akhmad Safrudin ZA. S.Pd. NIY. 28.06.16.274



Putut Prianggono, S.Pd. NIY. 28.06.19.445