![SK KD Bahasa Jawa-Jawa Timur PDF [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/sk-kd-bahasa-jawa-jawa-timur-pdf.jpg)
13 0 219 KB
GUBERNUR JAWA TIMUR KEPUTUSAN GUBERNUR JAWA TIMUR NOMOR 188/188/KPTS/013/2005 TENTANG KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK JENJANG PENDIDIKAN SD/SDLB/MI DAN SMP/SMPLB/MTs NEGERI DAN SWASTA PROPINSI JAWA TIMUR GUBERNUR JAWA TIMUR, Menimbang
: a. bahwa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Jawa Timur, terutama dalam upaya penanaman nilai-nilai budi pekerti dan penguasaan Bahasa Jawa bagi SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta Propinsi Jawa Timur, perlu diberlakukan Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa ; b. bahwa sehubungan dengan maksud tersebut pada huruf a, perlu menetapkan Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta Propinsi Jawa Timur dengan Keputusan Gubernur Jawa Timur.
Mengingat
: 1. Undang-undang Nomor 2 Tahun 1950 tentang Pembentukan Propinsi Jawa Timur sebagaimana telah diubah dengan Undang-undang Nomor 18 Tahun 1950 (Lembaran Negara Tahun 1950 Nomor 32); 2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun. 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 3. Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); 4. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar (Lembaran Negara Tahun 1990 Nomor 36, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3412); 5. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah (Lembaran Negara Tahun 1990 Nomor 37, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3413); 6. Peraturan Pemerintah Nomor 72 Tahun 1991 tentang Pendidikan Luas Biasa (Lembaran Negara Tahun 1991 Nomor 94, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3641); 7. Peraturan Daerah Propinsi Jawa Timur Nomor 39 Tahun 2000 tentang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur; 8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 054/U/1993 tentang Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLIP); 9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 060/U/1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
1
MEMUTUSKAN: Menetapkan, PERTAMA
: Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/Mts Negeri dan Swasta Propinsi Jawa Timur sebagaimana tersebut dalam Lampiran Angka I dan II.
KEDUA
: Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagaimana dimaksud dalam Diktum PERTAMA, mulai Tahun Pelajaran 2005/2006 Wajib dilaksanakan oleh Jenjang Pendidikan Dasar di Propinsi Jawa Timur baik Sekolah Negeri maupun Swasta.
KETIGA
: Pelaksanaan Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagaimana dimaksud dalam Diktum KEDUA, menjadi tugas dan tanggung jawab Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur.
KEEMPAT
: Hal-hal yang belum diatur dalam Keputusan ini sepanjang menyangkut teknik operasionalnya akan ditetapkan lebih lanjut oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur.
KELIMA
: a. Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan ; b. Mengundangkan Keputusan ini dalam Berita Daerah Propinsi Jawa Timur. Ditetapkan di Surabaya pada tanggal 11 Juli 2005
NUR JAWA TIMUR DIUNDANGKAN DALAM BERITA DAERAH PROPINSI JAWA TIMUR TGL 11-7-2005 No. 188 Th 2005/E2 AM UTOMO. S
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
2
LAMPIRAN KEPUTUSAN GUBERNUR JAWA TIMUR TANGGAL : 11 JULI 2005 NOMOR : 188/188/KPTS/013/2005 KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK JENJANG PENDIDIKAN SD/SDLB/MI DAN SMP/SMPLB/MTs NEGERI DAN SWASTA PROPINSI JAWA TIMUR I.
KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK JENJANG PENDIDIKAN SD/SDLB/MI
PENGERTIAN Bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain, serta untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan apresiasi sastra. Mata pelajaran Bahasa Jawa adalah program pengajaran bahasa untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa serta sikap positif Bahasa Jawa. FUNGSI Pengajaran Bahasa Jawa berfungsi sebagai : 1. Sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Jawa dalam rangka kelangsungan pembangunan bangsa. 2. Sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa untuk mewujudkan dan mengembangkan pengetahuan tentang sastra Jawa. 3. Sarana pembinaan pemakaian dan penyebarluasan bahasa Jawa yang baik untuk berbagai keperluan yang menyangkut berbagai masalah. 4. Sarana pengembangan penalaran. 5. Sarana pengembangan budi pekerti luhur. TUJUAN 1. Siswa menghargai dan membanggakan, Bahasa Jawa sebagai bahasa daerah dan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan. 2. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna, dan fungsi serta menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan misalnya : di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik dan benar. 3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benar untuk meningkatkan keterampilan, kemampuan intelektual (berfikir kreatif, menggunakan akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggeluti konsep abstrak, dan memecahkan masalah), kematangan emosional dan sosial. 4. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam lingkungannya. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan, kemampuan memahami, mengapresiasi sastra, dan Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
3
kemampuan menggunakan Bahasa Jawa, yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis dan apresiasi sastra). RAMBU-RAMBU Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran Bahasa Jawa adalah sebagai berikut: 1. Pendekatan pengajaran Bahasa Jawa lebih ditekankan pada penggunaan Bahasa Jawa yang baik dan benar terlebih unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi. 2. Bahasa sebagai alat komunikasi digunakan untuk bermacam-macam fungsi misalnya untuk menyatakan sikap emosional, menyatakan sikap moral, menyatakan perintah, dan untuk bersosialisasi. 3. Pembelajaran kebahasaan ditujukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman penggunaan bahasa. 4. Pembelajaran bahasa perlu memperhatikan prinsip-prinsip pengajaran antara lain dari yang mudah ke yang sukar, dari hal-hal yang dekat ke yang jauh, dari yang sederhana ke yang rumit, dari diketahui ke yang belum diketahui, dan dari yang konkrit ke yang abstrak. 5. Pembelajaran bahasa selain untuk meningkatkan keterampilan berbahasa juga untuk meningkatkan kemampuan berfikir dan bernalar, memperluas wawasan, dan mempertajam kepekaan perasaan siswa. 6. Pembelajaran bahasa mencakup aspek mendengarkan/menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat aspek tersebut dilaksanakan secara terpadu. 7. Pembelajaran kosa kata disajikan dalam konteks bacaan dipadukan dengan kegiatan pembelajaran mendengar, berbicara, membaca, dan menulis serta pembelajaran sastra. Usaha memperkaya kosa kata dilakukan secara terus menerus dan dapat diperoleh melalui surat kabar, majalah, pidato, dan sebagainya. 8. Pembelajaran sastra yang dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi karya sastra. Kegiatan apresiasi karya sastra berkaitan erat dengan latihan mempertajam perasaan, penalaran, dan daya imajifiasi serta kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan hidup. 9. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal, ejaan, tanda baca, struktur, kosa kata, paragraf, huruf Jawa, angka Jawa, dan wacana. Penekanan pembelajaran kebahasaan bukan pada pembahasan bagian-bagian kalimat, paragraf atau wacana, melainkan pada pembangunan gagasan melalui hubungan antar kata dalam kalimat, antar kalimat dalam paragraf, antar paragraf dalam wacana yang utuh. 10. Bahan pelajaran pemahaman bahasa diambil dari bahan mendengarkan dan membaca yang meliputi pengembangan kemampuan untuk menyerap gagasan, pendapat, pengalaman, pesan, dan perasaan yang dilisankan atau ditulis. Bahan pelajaran pemahaman mencakup pula karya sastra Jawa. 11. Bahan pelajaran penggunaan bahasa diambil dari bahan berbicara dan menulis yang meliputi pengembangan kemampuan mengungkapkan gagasan, pendapat, pengalaman, pesan, dan perasaan. 12. Pemilihan bahan sastra dapat dikaitkan dengan tema dan dapat juga tidak. 13. Tema digunakan untuk pemersatu kegiatan berbahasa serta untuk pengembangan dan perluasan penguasaan perbendaharaan kata siswa. Dengan menggunakan tema, pembelajaran bahasa berlangsung dalam suasana kebahasaan yang wajar. Kegiatan pembelajaran tetap menekankan pada kemampuan berbahasa bukan penguasaan materi yang berkaitan dengan tema. 14. Sumber belajar berupa : (1). Buku-buku pelajaran yang sesuai : buku bacaan, bunga rampai, kamus, ensiklopedi; (2). Media cetak : surat kabar, majalah; (3). Media elektronika : radio, radio kaset, televisi, video; (4). Lingkungan : alam, sosial, budaya; (5). Nara sumber; (6). Pengalaman dan minat siswa; (7). Hasil karya siswa. 15. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap berbahasa. Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
4
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : I STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGAR
:
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan/perintah.
2. BERBICARA
:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang santun.
3. MEMBACA
:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat sederhana.
4. MENULIS
:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. APRESIASI SASTRA
:
Mampu mengapresiasikan sastra Jawa.
KELAS/ SEMESTER 1/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengarkan 1.1. Mendengarkan dan membedakan bunyi bahasa.
MATERI POKOK o
o
2. Berbicara 2.1. Memperkenalkan diri.
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan. Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan.
Gambar tunggal atau seri tentang diri sendiri.
Menyebutkan data diri : nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana. Memperkenalkan nama orangtua dan saudara kandung.
Pengalaman anak. Kalimat sederhana untuk memper kenalkan diri.
5
3. Membaca 3.1. Membaca nyaring
o
o
4. Menulis 4.1. menjiplak dan menebalkan. 4.2. menyalin
5. Apresiasi kata 5.1. mengapresiasi tembang dolanan
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Huruf, suku kata, kata, dan kalimat sesuai dengan tema.
Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Membaca nyaring kata atau kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Huruf, kata, atau kalimat
o Menjiplak dan menebalkan huruf atau kata. o Menyalin atau mencontoh huruf, kata atau kalimat dengan huruf tegak lepas o
Menyanyikan tembang dolanan
Tembang dolanan.
6
KELAS/ SEMESTER 1/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara serta bunyi bahasa.
MATERI POKOK o
o o
o
2. Berbicara 2.1 Menjelaskan isi gambar.
3. Membaca 3.1 Membaca nyaring.
4.2 Menyalin.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Membedakan berbagai bunyi/ suara tertentu secara tepat. Melafalkan bunyi yang didengarkan dengan tepat. Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengar. Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan.
Bunyi suara tertentu dilingkungan sekitar. Bunyi bahasa Contoh : Bapak, Ibu, aku dll. Gambar tunggal atau seri tentang "Keluarga"
o o
Menjelaskan isi gambar. Gambar tunggal atau seri tentang Bertanya jawab dengan "Keluarga" teman tentang gambar.
o
Mengenali huruf-huruf dan Huruf, suku kata, kata, dan mem-bacanya sebagai suku kalimat sesuai dengan tema. kata, kata dan kalimat sederhana. Membaca nyaring kata atau kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
4. Menulis 4.1 Menjiplak dan menebalkan.
INDIKATOR
o o
Menjiplak dan menebalkan Huruf, kata, atau kalimat huruf atau kata. Menyalin atau mencontoh huruf, kata atau kalimat dengan huruf tegak lepas dan atau huruf tegak bersambung.
7
KELAS/ SEMESTER 1/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan melakukan sesuatu. 2. Berbicara 2.1 Menyapa orang lain.
3. Membaca 2.1 Membaca nyaring.
4. Menulis 4.1 Menulis permulaan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
MATERI POKOK
INDIKATOR
o Melakukan sesuatu sesuai permintaan/perintah guru.
Teks kalimat perintah tentang "Kegiatan". ( untuk dibacakan guru ).
o Menyapa teman, guru, dan Kalimat sapaan dengan bahasa orang yang lebih tua dengan yang santun. bahasa yang santun. o Menyampaikan salam, permo- Kalimat salam, permohonan honan maaf, ijin, dan terima maaf, ijin, dan terima kasih kasih kepada teman, guru, dengan bahasa yang santun. dan orang yang lebih tua dengan bahasa yang santun. o Mengenali huruf-huruf dan Huruf, suku kata, kata, dan membacanya sebagai suku kalimat sesuai dengan tema. kata, kata, dan kalimat sederhana. o Membaca nyaring kata atau kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. o Melengkapi kalimat yang Gambar sesuai tema. belum selesai berdasarkan gambar. o Menulis huruf, kata atau Huruf, kata, atau kalimat kalimat sederhana dengan dengan huruf tegak bersambung. huruf tegak bersambung.
8
KELAS/ SEMESTER 1/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan memahami pesan.
MATERI POKOK o o
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan tentang isi pesan. Menyampaikan pesan yang disampaikan orang lain.
Pesan teman atau orang yang lebih tua. (dibacakan guru) dengan tema : "Budi pekerti" Nama warna. Nama dan fungsi anggota tubuh menggunakan bahasa yang santun.
2. Berbicara 2.1 Mengenal nama warna, nama dan fungsi anggota tubuh.
o o
Menyebutkan nama warna. Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana menggunakan bahasa yang santun.
3. Membaca 3.1 Membaca lancar (bersuara ).
o
Membaca teks sederhana Bacaan sederhana tentang dengan lafal dan intonasi yang "Budi Pekerti". benar. Menjawab pertanyaan bacaan.
o 4. Menulis 4.1 Menulis permulaan.
o
o 5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasi tembang dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o
Menulis huruf, kata atau kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung. Menulis huruf kapital pada awal kata untuk nama orang.
Huruf, kata, atau kalimat dengan huruf tegak bersambung. Huruf kapital pada awal kata untuk nama orang.
Menyanyikan tembang dolanan.
Tembang dolanan.
9
KELAS/ SEMESTER 1/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
INDIKATOR
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan percakapan sederhana.
o
Menyampaikan isi percakapan sederhana dengan menggunakan bahasa yang santun.
Teks percakapan tentang "Kesehatan"
2. Berbicara 2.1 Mengenal nama benda-benda di sekitar.
o
Menyebutkan nama benda di sekitar yang berkaitan dengan pengalaman.
Benda-benda di sekitar
o
Membaca teks/bacaan pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjawab pertanyaan bacaan.
Bacaan pendek tentang "Kesehatan".
Menulis kata atau kalimat sederhana secara benar dan tepat sesuai dengan yang didiktekan guru. Menulis tanda baca titik pada akhir kalimat.
Kata atau kalimat sederhana (untuk didiktekan guru).
Mendengarkan dongeng Menjawab pertanyaan dongeng.
Dongeng.
3. Membaca 3.1 Membaca indah.
o 4. Menulis 4.1 Menulis kata yang didiktekan guru.
o
o 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi dongeng.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o o
Tanda baca : titik.
10
KELAS/ SEMESTER 1/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
INDIKATOR
1. Mendengar 1.1. Mendengarkan percakapan sederhana.
o
Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
Teks percakapan tentang "Pendidikan"
2. Berbicara 2.1.Melakukan percakapan sederhana.
o
Melakukan percakapan sederhana secara berpasangan dengan bimbingan guru. Melakukan tanya jawab tentang isi percakapan.
Percakapan sederhana menggunakan bahasa yang santun.
o 3. Membaca 3.1. Membaca penggalan cerita.
o
o
Membaca penggalan cerita Paragraf pendek berisi beberapa dengan lafal dan intonasi yang kalimat sederhana (lima sampai benar. delapan kalimat). Menjawab pertanyaan bacaan.
4. Menulis 4.1. Menulis rapi.
o
Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Kalimat dengan huruf tegak bersambung.
5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasi tembang dolanan.
o
Menyanyikan tembang dolanan.
Tembang dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
11
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : II STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGAR
:
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek, dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng.
2. BERBICARA
:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan dalam ragam bahasa Jawa yang santun.
3. MEMBACA
:
Mampu membaca dan memahami isi bacaan dengan cara membaca lancar.
4. MENULIS
:
Mampu menuliskan kalimat/karangan pendek dengan huruf tegak bersambung, menuliskan kalimat yang didiktekan dan menulis rapi.
5. APRESIASI SASTRA
:
Mampu mengapresiasikan sastra Jawa.
KELAS/ SEMESTER 2/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan memahami isi bacaan. 2. Berbicara 2.1 Menanyakan sesuatu kepada orang yang dikenal dengan menggunakan kalimat dan pilihan kata. 3. Membaca 3.1 Membaca teks pendek dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi yang tepat sehingga mudah dipahami orang lain.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
MATERI POKOK
INDIKATOR
o
Menjawab pertanyaan bacaan yang didengarkan.
Teks bacaan tentang "Keluarga"
o
Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang yang dikenal dengan pilihan kata yang tepat.
Kata tanya Kalimat tanya
o
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang di baca.
Teks pendek (sepuluh sampai lima belas kalimat).
o
Konsonan : d, dh, t, th
12
KELAS/ SEMESTER 2/I
o
Melafalkan konsonan : d, dh, t, th
4. Menulis 4.1 Menulis karangan pendek.
o
Menulis menggunakan huruf tegak bersambung dengan rapi.
5. Apresiasi sastra 5.1 Menyanyikan tembang dolanan.
o
Menyanyikan dolanan.
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan percakapan sederhiana tentang kegiatan sehari-hari. 2. Berbicara 2.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari.
3. Membaca 3.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks bacaan.
Kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung antara enam sampai delapan kalimat.
tembang Teks tembang dolanan
MATERI POKOK
INDIKATOR
o
Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
o
Menceritakan kegiatan sehari- Cerita tentang kegiatan seharihari dengan menggunakan hari. basa ngoko andhap.
o
Menjawab pertanyaan isi bacaan. Menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Teks bacaan tentang "Kegiatan"
Kalimat sederhana yang didiktekan guru (lima kalimat yang berisi tiga sampai lima kata per kalimat).
o 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat sederhana.
o
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung secara tepat, rapi, dan mudah dibaca.
5. Apresiasi sastra 5.1 Menyanyikan tembang dolanan.
o
Menyanyikan dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Teks percakapan tentang kegiatan sehari-hari.
tembang Teks tembang dolanan
13
KELAS/ SEMESTER 2/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1. Mendengarkan dan memahami, isi bacaan.
MATERI POKOK
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan isi bacaan. Menceritakan dengan singkat isi bacaan yang didengarkan.
Teks bacaan tentang "Budi Pekerti"
Percakapan tentang "Budi Pekerti" Basa ngoko dan krama.
o
Melakukan percakapan tentang "Budi Pekerti". Menggunakan basa ngoko dan krama dalam percakapan.
o
Membaca lancar teks cerita.
o
Menentukan laswan kata (antonim) yang terdapat dalam bacaan.
Teks cerita atau fiksi (sepuluh sampai lima belas kalimat). Lawan kata ( antonim ).
4. Menulis 4.1. Melengkapi cerita.
o
4.2. Menulis kalimat
o
Melengkapi cerita dengan kalimat yang logis. Menulis kalimat yang menggunakan konsonan rangkap.
Teks cerita rumpang (belum selesai) Konsonan rangkap Mis : kr, tr, dy.
Menyebutkan nama tokoh dalam dongeng yang di dengar. Menjawab pertanyaan isi dongeng
Dongeng
o o
2. Berbicara 2.1. Melakukan percakapan pendek 2.2. Bercakap-cakap menggunakan bahasa yang santun. 3. Membaca 3.1. Membaca bersuara.
5. Apresiasi Sastra 5.1. Mengapresiasikan dongeng.
o
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
14
KELAS/ SEMESTER 2/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1. Mendengarkan dan memahami isi bacaan.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1. Menceritakan pengalaman.
o o
3. Membaca 3.1. Membaca bacaan dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi yang tepat.
o
o o
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. Mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
Teks bacaan tentang "Kegemaran'
Menceritakan pengalaman pribadi. Menanggapi cerita teman dengan bertanya.
Pengalaman pribadi
Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan bacaan. Melafalkan vocal o, u dan I sempurna dan tak sempurna.
Teks bacaan
Kalimat sederhana. (nama/pekerjaan anggota keluarga).
4. Menulis 4.1. Menulis karangan pendek.
o
Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang benar.
5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasi tembang dolanan.
o
Menyanyikan dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Vokal o, u dan I sempurna dan tak sempurna.
tembang Teks tembang dolanan.
15
KELAS/ SEMESTER 2/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1. Mendengarkan pembacaan teks dan memahami isinya. 2. Berbicara 2.1. Menceritakan isi bacaan. 2.2. Bercakap-cakap menggunakan bahasa yang santun. 3. Membaca 3.1. Membaca lancar.
MATERI POKOK
INDIKATOR
o
Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan yang didengarkan.
Teks bacaan tentang "Kesehatan"
o
Menceritakan isi bacaan dengan kata-kata sendiri. Mengubah kalimat basa ngoko menjadi krama atau sebaliknya.
Teks bacaan
Membaca lancar teks bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan/mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
Teks bacaan
o
o o
o
Basa ngoko dan krama
4. Menulis 4.1. Menulis kalimat sederhana.
o
Menulis kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung.
Kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung.
5. Apresiasi sastra 5.1. Menyanyikan tembang dolanan.
o
Menyanyikan tembang dolanan.
Teks tembang dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
16
KELAS/ SEMESTER 2/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1. Mendengarkan dan memahami isi o bacaan. 2. Berbicara 2.1. Bercerita tentang keadaan di o sekitar rumah. 2.2 Bercakap-cakap menggunakan o bahasa yang santun. 3. Membaca 3.1. Membaca bersuara. o
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Teks bacaan tentang "Lingkungan"
Menceritakan keadaan di sekitar rumah. Menggunakan bahasa yang santun dalam percakapan.
Cerita tentang keadaan di sekitar rumah. Basa ngoko dan krama.
Membaca geguritan anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Teks "Geguritan"
4. Menulis 4.1. Menulis rapi.
o
Menulis “Geguritan” secara rapi dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Teks “Geguritan”
5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasi “Geguritan”.
o
Menceritakan “Geguritan” dengan kalimat sederhana.
Teks “Geguritan”
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
17
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : III STANDAR KOMPETENSI 1.
MENDENGAR
:
Siswa mampu memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan tentang kegemaran.
2.
BERBICARA
:
Siswa mampu memahami cerita, geguritan, dan drama serta dapat memberikan kesan, mengemukakan-perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan.
3.
MEMBACA
:
Siswa mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara, membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
4.
MENULIS
:
Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa dan menulis huruf Jawa dengan ejaan yang benar.
:
Siswa mampu mengapresiasi sastra Jawa berupa : cerita rakyat, dongeng, cerita wayang, geguritan, dan tembang dolanan.
5. APRESIASI SASTRA
KELAS/ SEMESTER 3/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1. Mendengarkan dan memahami cerita teman.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1. Menceritakan pengalaman.
o
o
2.2. Bercakap-cakap menggunakan Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan tentang isi cerita. Mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar.
Teks cerita tentang kegiatan
Menceritakan pengalaman Cerita tentang pengalaman menarik yang berkaitan menarik. dengan kegiatan seharihari dengan kalimat yang runtut. Menanggapi cerita teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat. Menggunakan basa ngoko Basa ngoko dan krama. 18
bahasa yang santun.
3. Membaca 3.1. Membaca bersuara.
dan krama sesuai dengan unggah-ungguh basa Jawa. o
o
o
4. Menulis 4.1. Menulis karangan sederhana.
4.2. Menulis huruf Jawa legena ( ha s.d la ) 5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasikan tembang dolanan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o
o
o
Membaca bersuara teks tembangdolanan dengan lafal dan intonasi yang tepat. o Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan atau tertulis. o Menentukan padan kata (sinonim) yang terdapat dalam bacaan.
Teks tembang dolanan.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan memperhatikan tanda baca dan huruf kapital. Menulis huruf Jawa legena (ha s.d la)
Gambar seri tentang kegiatan
Menyanyikan tembang dolanan yang sesuai untuk anak.
Huruf Jawa Legena. Tembang dolanan
Padan kata (sinonim).
19
KELAS/ SEMESTER 3/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1. Mendengarkan pembacaan teks drama.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1. Memberikan tanggapan. 2.2. Bercakap-cakap menggunakan bahasa yang santun. 3. Membaca 3.1. Membaca cepat.
o o
o o o
4. Menulis 4.1. Menulis huruf Jawa legena ( ha s.d la ).
o o
4.2. Menulis kalimat
5. Apresiasi sastra 5.1. Mengapresiasi geguritan.
o
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menyebutkan nama tokoh dalam cerita. Memerankan tokoh dalam drama.
Teks drama bertema lingkungan.
Menanggapi isi teks drama. Menggunakan basa ngoko dan krama dalam percakapan.
Teks drama bertema lingkungan.
Membaca teks bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan. Menyimpulkan isi bacaan.
Teks bacaan.
Menulis huruf Jawa legena (ha s.d la) Menyalin tulisan latin menjadi tulisan dalam huruf Jawa dan sebaliknya. Menulis kalimat dengan susunan (pola) yang benar.
Huruf Jawa Legena.
Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menceritakan isi geguritan.
Teks geguritan
Basa ngoko dan krama.
Kalimat berpola S-P-0.
20
KELAS/ SEMESTER 3/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dialog.
MATERI POKOK o
o 2. Berbicara 2.1 Melakukan percakapan/dialog.
o
o 3. Membaca 3.1 Membaca indah.
3.2 Membaca tulisan Jawa.
4. Menulis 4.1 Menulis karangan.
4.2 Menulis huruf Jawa.
o
o
o
o
5. Apresiasi Sastra 5.1 Mengapresiasi tembang dolanan. o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mengajukan pertanyaan dengan bahasa/kalimat sendiri dari dialog yang didengarkan. Menceritakan dengan singkat isi dialog yang didengarkan.
Teks dialog bertema kegemaran.
Melakukan percakapan melalui telepon yang mengandung kalimat perintah dan preposisi ( ing, ana, ana ing). Melengkapi percakapan yang belum selesai.
Teks percakapan/dialog
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan penjiwaan yang tepat. Membaca kalimat sederhana dalam huruf Jawa ( ha s.d la ).
Teks geguritan
Menulis karangan sederhana berdasarkan isi geguritan yang dibaca. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa legena (pa s.d nga ).
Teks geguritan
Menyanyikan tembang dolanan yang sesuai untuk anak.
Tembang dolanan.
21
Huruf Jawa legena
Huruf Jawa Legena
KELAS/ SEMESTER 3/II
KOMPETENSI DASAR 1 Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks cerita.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1 Menceritakan pengalaman pribadi.
o
o 2.2 Bercakap-cakap menggunakan bahasa yang santun. 3. Membaca 3.1 Membaca dan memprediksi kelanjutan teks bacaan.
o
o o o
4. Menulis 4.1 Menulis surat.
4.2 Menulis huruf Jawa
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
o
o
o o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita.
Teks cerita tentang pariwisata.
Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut dengan kalimat sederhana. Menanggapi pengalaman teman. Mengubah basa ngoko menjadi basa krama atau sebaliknya.
Pengalaman anak.
Melengkapi cerita dengan kalimat yang logis. Menjelaskan keseluruhan isi cerita. Menyimpulkan isi cerita.
Teks cerita yang belum selesai.
Menulis surat kepada teman sebaya dengan kalimat berita dan preposisi (arep, saka) serta tanda baca yang tepat. Menulis huruf Jawa dengan sandhangan : wulu, suku, dan taling.
Surat kepada teman
Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat Menceritakan isi geguritan dengan bahasa sendiri.
Teks geguritan
Basa ngoko dan krama.
22
Tulisan huruf Jawa. (Sandhangan swara).
KELAS/ SEMESTER 3/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan cerita.
2. Berbicara 2.1 Bermain peran yang berkaitan dengan cerita.
MATERI POKOK o
Mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.
o
Menyimpulkan isi yang didengarkan.
o
Menyebutkan tokoh sesuai dengan teks cerita. Menjelaskan sifat tokoh sesuai dengan teks cerita. Memerankan tokoh dalam teks cerita dan sifatnya menggunakan kalimat sederhana.
Teks cerita
o
Mencari arti kata sulit dalam teks bacaan.
Teks bacaan bertema pendidikan
o
Menjawab pertanyaan bacaan.
o
Meringkas bacaan dengan bahasa sendiri.
o
Membaca tulisan Jawa yang mengandung sandhangan : wulu, suku, taling.
Tulisan huruf Jawa
o
Menulis huruf Jawa dengan sandhangan swara : taling tarung, pepet. Menulis kalimat menggunakan kata Tanya. Menulis kata dasar dari kata berimbuhan.
Tulisan huruf Jawa.
o o
3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman.
3.2 Membaca tulisan Jawa
4. Menulis 4.1 Menulis hurufJawa.
o 4.2 Menulis kalimat
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
o
Teks cerita/dongeng yang mengandung pendidikan.
cerita
23
Kata dan kalimat Tanya. Kata dasar dan berimbuhan.
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi tembang dolanan.
o o
KELAS/ SEMESTER 3/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan cerita wayang.
2. Berbicara 2.1 Bermain peran.
2.2 Bercakap-cakap menggunakan bahasa yang santun.
3. Membaca 3.1 Membaca cepat
4. Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa. 4.2 Menulis kalimat 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi cerita.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menyanyikan tembang dolanan. Menceritakan isi tembang dengan kalimat sederhana.
Teks tembang dolanan.
MATERI POKOK
INDIKATOR
o Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. o Menjawab pertanyaan tentang o sifat/watak tokoh dalam cerita.
Cerita Wayang Pandhawa.
o Memerankan tokoh dalam cerita dan sifatnya dengan kalimat sederhana. o Menggunakan basa ngoko dan krama sesuai unggahungguh basa.
Teks cerita sederhana
o Membaca cepat teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat. o Menyimpulkan isi bacaan.
Teks cerita
Basa ngoko dan krama.
Tulisan huruf Jawa. o Menyalin tulisan Jawa menjadi tulisan latin dan sebaliknya. o Menulis kalimat aktif dan pasif yang sederhana. o Menceritakan kembali isi cerita yang didengar secara lisan.
Kalimat aktif dan pasif.
Cerita Wayang
24
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : IV STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGAR
: Siswa mampu mendengarkan dan memahami menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri.
2. BERBICARA
: Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat serta perasaan dengan menggunakan struktur kalimat yang benar sesuai dengan tata krama berbahasa secara tertulis maupun lisan.
3. MEMBACA
: Siswa mampu membaca dan memahami isi bacaan serta dapat mengkomunikasikan dengan berbagai bentuk secara tepat.
4. MENULIS
: Siswa mampu menulis menggunakan huruf Latin dan Jawa sesuai aturan serta dapat menggunakan dalam berbagai keperluan.
5. APRESIASI SASTRA
: Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra Jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
KELAS/ SEMESTER 4/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan cerita tentang pengalaman menarik.
Berbicara 2.1 Bercerita tentang pengalaman yang menarik.
o
o
o
2.2 Unggah-ungguh basa
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
wacana
MATERI POKOK
o 2.
ragam
o
lisan
serta
mampu
INDIKATOR
Menceritakan kembali isi cerita Cerita tentang pengalaman misal dengan kata-kata sendiri : Pariwisata. (ragam bahasa sendiri). Menanggapi isi cerita. Menceritakan pengalaman Cerita pengalaman pribadi. pribadi dengan bahasa sederhana. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan dengan bahasa yang santun. Menggunakan bahasa ngoko Bahasa ngoko dan krama. dan krama dalam percakapan. 25
3. Membaca 3.1 Membaca geguritan.
o o
4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o
o 4.2 Menulis dengan huruf Jawa.
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi dongeng.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o
o o
Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan.
Teks geguritan
Membuat kalimat dengan menggunakan tembung camboran. Membuat kalimat berita dan kalimat tanya. Menulis dengan huruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg.
Tembung camboran
Menulis kembali isi dongeng. Menyebutkan nama dan tokoh wataknya.
Dongeng Misal: Kancil Lan Baya.
Kalimat berita dan tanya. Tulisan huruf Jawa. (Sandhangan panyigeg).
26
KELAS/ SEMESTER 4/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
2. Berbicara 2.1 Menerapkan unggah - ungguh basa dalam percakapan. 2.2 Unggah - ungguh basa. 3. Membaca 3.1 Membaca cepat.
MATERI POKOK o o
Menyimpulkan isi cerita. Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sederhana.
o
Memperagakan teks dialog.
Teks bacaan
o
Menggunakan basa ngoko lugu, ngoko alus, dan krama.
Bahasa ngoko dan krama.
o
Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengidentifikasi kata-kata yang bersinonim dalam bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan. Membaca kalimat dalam tulisan Jawa.
Teks bacaan
Membuat kalimat dengan menggunakan ater-ater dak, ko, di. Membuat kalimat dengan peribahasa yang sederhana.
Ater-ater tripurusa
Mengubah geguritan menjadi bentuk prosa.
Teks geguritan
o
3.2 Membaca tulisan Jawa 4. Menulis 4.1 Membuat kalimat.
o o
o
o 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
o
Teks cerita Misal: tentang lingkungan.
isi
Tulisan huruf Jawa
Paribasan
27
KELAS/ SEMESTER 4/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks cerita.
MATERI POKOK o
o o 2. Berbicara 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa.
o o
3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman.
o o o
4. Menulis 4.1 Menulis surat.
o
o 4.2 Menulis dengan huruf Jawa
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasikan tembang.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o
o
INDIKATOR
Menanyakan pelaku-pelaku dan pesan utama cerita tersebut. Menyimpulkan isi cerita. Menanggapi isi cerita.
Teks cerita Misal: Banjir
Mengajukan dan menjawab pertanyaan secara lisan. Memberikan komentar/saran.
Masalah/peristiwa yang terjadi. Misal: kebakaran, kecelakaan.
Menjawab pertanyaan bacaan. Meringkas bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan.
Teks bacaan
Menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang santun. Menulis jawaban surat dari teman. Menulis dengan huruf Jawa menggunakan sandhangan Wyanjana
Surat kepada teman
Menyanyikan tembang Macapat sesuai titi-larasnya.
Tembang Macapat Misal : Pucung.
28
Tulisan huruf Jawa. (Sandhangan wyanjana).
KELAS/ SEMESTER 4/I
KOMPETENSI DASAR 1.
Mendengar. 1.1 Mendengarkan cerita.
MATERI POKOK o o
2.
Berbicara. 2.1 Dialog/percakapan.
o o o
3.
2.2 Unggah-ungguh basa.
o
Membaca. 3.1 Membaca Indah.
o
o 4.
5.
Menulis. 4.1 Mengarang.
o
4.2 Menulis dengan huruf Jawa.
o
Apresiasi sastra. 5.1 Mengapresiasi cerita wayang.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mencatat pokok cerita tiap paragrap. Menceritakan kembali isi cerita.
Teks cerita tentang kesehatan.
Memperagakan dialog. Mengajukan pertanyaan sesuai topik. Menyampaikan pendapat tentang isi percakapan. Menggunakan basa ngoko dan krama sesuai unggahungguh basa Jawa.
Teks dialog/percakapan tentang kesehatan.
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Mengubah teks geguritan menjadi prosa.
Basa ngoko dan krama.
Menulis karangan berdasarkan gambar seri. Menulis huruf Jawa dengan menggunakan panjingan wa dan la.
Gambar seri
Menulis nama dan watak tokoh dalam cerita. Menceritakan embali isi cerita dengan bahasa sendiri.
Cerita Wayang
Teks geguritan.
Tulisan huruf Jawa.
29
KELAS/ SEMESTER 4/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan cerita tentang tokoh pendidikan.
MATERI POKOK
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. Memberikan tanggapan tentang watak dan perjuangan tokoh.
Teks tentang tokoh pendidikan.
Menceritakan pengalaman pribadi dengan bahasa sendiri. Menggunakan basa ngoko dan krama dalam percakapan. Basa ngoko dan krama.
Cerita Pengalaman Pribadi
o o o
Menjawab pertanyaan bacaan. Meringkas isi bacaan. Mengidentifikasi kata-kata yang berantonim dalam bacaan.
Teks bacaan.
4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o
Menulis kalimat dengan tembung saroja dan tembung wilangan.
Kalimat dengan tembung saroja/wilangan.
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
o
Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membuat geguritan sederhana.
Teks geguritan.
o o
2. Berbicara 2.1 Pengalaman pribadi yang menarik.
o o
2.2 Unggah-ungguh basa. 3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman.
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
30
KELAS/ SEMESTER 4/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
MATERI POKOK o o
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan tentang isi cerita lama. Menjelaskan isi cerita lama.
Teks cerita lama.
Teks dialog
2. Berbicara 2.1 Melakukan dialog.
o
Melakukan percakapan sesuai teks dialog.
3. Membaca 3.1 Membaca cepat.
o
Membaca teks bacaan Teks bacaan dengan lancar dan cepat. Menjawab pertanyaan bacaan. Membaca tulisan Jawa yang Tulisan huruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg dan wyanjana.
3.2 Membaca tulisan Jawa
4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o o
o
4.2 Menulis dengan huruf Jawa.
o
5. Apresiasi sastra. 5.1 Mengapresiasikan tembang Macapat.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menulis kalimat dengan menggunakan seselan in dan um. Menulis huruf Jawa dengan tembung dwi purwa dan panambang "a".
Kalimat dengan seselan in dan um.
Menyanyikan tembang Macapat Mengubah tembang menjadi prosa.
Tembang Macapat (Dhandhang gula).
Tulisan huruf Jawa
31
KELAS/ SEMESTER 4/II
KOMPETENSI DASAR 1.
Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks, bacaan.
MATERI POKOK o o o
2.
3.
4.
Berbicara 2.1 Mengajukan pertanyaan.
dan
menjawab
o
2.2 Unggah-ungguh basa.
o
Membaca 3.1 Membaca bersuara.
o
3.2 Membaca huruf Jawa.
o o
Menulis 4.1 Menulis disposisi (cara membuat sesuatu atau langkah pembuatan 4.2 Menulis kalimat
o o o
5.
Apresiasi sastra. 5.1 Mengapresiasi tembang.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o o
INDIKATOR
Tanya jawab tentang isi bacaan. Menceritakan isi bacaan. Menyimpulkan isi bacaan.
Teks bacaan tentang Peternakan. Misal: Ngingu Pitik.
Mengajukan dan menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menggunakan unggah-ungguh basa dalam percakapan.
Teks bacaan
Basa ngoko dan krama.
Membaca dengan Teks bacaan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan bacaan. Membaca huruf Jawa yang Tulisan huruf Jawa menggunakan sandhangan aksara. Menulis bahan dan alat untuk membuat suatu benda. Menulis tata cara/urutan pembuatan suatu benda. Mengubah kalimat aktif (tanduk) menjadi pasif (tanggap) atau sebaliknya.
Benda atau barang yang bermanfaat di sekitar. Misal : Layang-layang, alat rumah tangga. Kalimat aktif dan pasif.
Nembang Pucung. Menjawab teka-teki dalam tembang.
Tembang Pucung
32
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : V STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGAR : Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan. 2. BERBICARA : Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan serta perasaan dengan menggunakan struktur kalimat sesuai tata krama berbahasa Jawa ( unggah-ungguh ) secara tertulis maupun lisan. 3. MEMBACA : Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca yang tepat. 4. MENULIS : Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa. 5. APRESIASI SASTRA : Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra Jawa serta mampu mengapresiasikan.
KELAS/ SEMESTER 5/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1 Menanggapi persoalan faktual.
o o
2.2 Unggah-ungguh basa percakapan.
3. Membaca 3.1 Membaca indah.
dalam o
o
o 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menceritakan kembali isi Teks bacaan bacaan. Misal: tentang kepahlawanan. Mencatat hal-hal pokok dalam bacaan. Mengajukan pertanyaan sesuai topik. Menyampaikan pendapat/ saran dan alasan terhadap persoalan yang dikemukakan. Menggunakan basa ngoko lugu dan ngoko alus sesuai unggah-ungguh basa Jawa.
Berita faktual.
Basa ngoko lugu/ngoko alus.
Membaca geguritan dengan Teks geguritan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Mengubah teks geguritan menjadi prosa. Menulis kalimat berpola S-P- Kalimat berpola S-P-O-K O-K waktu/tempat. Menulis kalimat yang Peribahasa 33
o 4.2 Menulis dengan huruf Jawa.
o
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi tembang Macapat. o o o
KELAS/ SEMESTER 5/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan memahami isi bacaan.
3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman.
4.
Menulis 4.1 Menulis kata dan kalimat.
INDIKATOR
Menjelaskan isi bacaan secara singkat. Mengungkapkan hal-hal pokok tentang isi bacaan.
Teks bacaan Misal: tentang "Perekonomian".
o
Melakukan percakapan sesuai dengan unggah-ungguh basa Jawa.
Bahasa ngoko dan krama.
o o
Menjawab pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Teks bacaan
o
Menulis kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah. Menulis huruf Jawa, menggunakan pasangan. Menulis parikan sesuai dengan aturan yang berlaku.
Kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah. Huruf Jawa dengan pasangan ha s.d la. Parikan
o
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menjelaskan arti guru gatra, Tembang Macapat guru lagu dan guru wilangan Menyebutkan jenis tembang Macapat. Menyanyikan tembang Macapat.
MATERI POKOK
o 2. Berbicara 2.1 Unggah-ungguh basa Jawa dalam percakapan.
mengandung peribahasa. Menulis arti peribahasa dengan tepat. Menulis dengan huruf Tulisan huruf Jawa Jawa, menggunakan pasangan ha s.d la.
34
5.
KELAS/ SEMESTER 5/I
Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi cerita/dongeng.
o o
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks o dan memahami isinya. o 2. Berbicara 2.1 Menerapkan unggah-ungguh o basa dalam percakapan. o
3. Membaca 3.1 Membaca cepat.
o
o 3.2 Membaca tulisan Jawa. 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o
o
o 5. Apresiasi Sastra 5.1 Mengapresiasi dongeng.
cerita
rakyat/ o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Membuat ringkasan cerita. Menuliskan pesan/nilai yang terkandung dalam cerita.
Teks cerita/dongeng.
INDIKATOR
Menjelaskan isi bacaan secara lisan. Mengajukan dan menjawab pertanyaan bacaan.
Teks bacaan Misal:tentang Kegotongroyongan.
Mengucapkan kalimat dialog dengan tepat. Menggunakan basa ngoko lugu, ngoko alus, dan krama alus (krama inggil).
Teks dialog
Membaca dengan kecepatan tertentu (seratus kata per menit) Mencatat pokok-pokok isi bacaan. Membaca kalimat tulisan Jawa.
Teks bacaan yang panjangnya dua ratus sampai tiga ratus kata.
Menulis kalimat dengan menggu-nakan tembung entar dan tembung pepindhan. Menulis wangsalan sesuai dengan aturan yang berlaku.
Tembung entar dan pepindhan.
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. Membuat ringkasan cerita.
Teks cerita rakyat/dongeng.
35
Basa ngoko dan krama.
Tulisan huruf Jawa
Wangsalan.
KELAS/ SEMESTER 5/I
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan memahami o isi bacaan. o 2. Berbicara 2.1 Menanggapi persoalan peristiwa faktual.
atau o o
2.2 Menerapkan basa ngoko dan o krama (Unggah-ungguh basa). 3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman. o o 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o
o 4.2 Menulis dengan huruf Jawa
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
o
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Mencatat hal-hal dalam bacaan. Menceritakan isi secara ringkas.
INDIKATOR pokok
Teks bacaan Misal: tentang "Pekerjaan".
bacaan
Memperagakan teks percakapan. Tanya jawab tentang isi percakapan. Menggunakan basa ngoko dan krama dalam percakapan.
Teks percakapan.
Menjawab pertanyaan bacaan. Menjeiaskan garis besar isi cerita.
Teks cerita Misal: cerita wayang
Menulis kalimat aktif (ukara tanduk) dan kalimat pasif (ukara tanggap). Menggunakan kata saroja dalam kalimat. Menyalin tulisan Latin ke dalam tulisan Jawa atau sebaliknya.
Kalimat aktif dan pasif.
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Mengubah teks geguritan menjadi prosa.
Teks geguritan.
36
Basa ngoko dan krama.
Tembung saroja. Tulisan Latin/Jawa.
KELAS/ SEMESTER 5/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan cerita wayang.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1 Memperagakan teks dialog.
o o
3. Membaca 3.1 Membaca indah.
3.2 Membaca tulisan huruf Jawa. 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat
o
o o
o
o
4.2 Menulis dengan huruf Jawa.
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
o
o
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menyebutkan tokoh wayang Teks bacaan tentang wayang. dan perwatakannya. Menceritakan secara ringkas isi cerita. Mengucapkan kalimat dialog Teks dialog ( percakapan ). dengan jelas dan lancar. Menyimpulkan pokok percakapan. Menyanyikan tembang Tembang Macapat Macapat sesuai dengan titi Misal: Dhandhang gula. laras. Mengungkapkan isi tembang. Tulisan huruf Jawa. Membaca lancar tulisan huruf Jawa. Menulis surat untuk teman dan Surat kepada teman. menyebutkan bagianbagiannya. Menulis kalimat dengan Ater-ater dak, ko, di. menggunakan ater-ater dak, KO, di. Menulis huruf Jawa dengan Tulisan huruf Jawa menggunakan pasangan pa s.d nga Membaca geguritan dengan Teks geguritan lafal, intonasi dan gaya yang tepat. Mengubah geguritan menjadi prosa. Membuat geguritan sederhana. 37
KELAS/ SEMESTER 5/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan memaharni isi bacaan.
dan o o
2. Berbicara 2.1 Berbicara dengan ragam bahasa Jawa.
berbagai o o
3. Membaca 3.1 Membaca bersuara.
o
o 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o o
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi cerita rakyat.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mengajukan pertanyaan Teks bacaan bacaan. "Peternakan". Menuliskan gagasan pokok dalam tiap paragrap.
tentang
Menggunakan basa ngoko dan Basa ngoko dan krama. krama dalam percakapan. Menceritakan pengalaman Pengalaman pribadi. pribadi yang menarik. Misal: saat berkunjung ke tempat wisata. Membaca teks pidato tentang Teks Pidato. acara di sekolah dengan lafal dan intonasi yang benar. Menyimpulkan isi pidato. Menulis kalimat dengan Kalimat dengan kata panyandra menggunakan kata penyandra. Menulis huruf Jawa, Tulisan huruf Jawa. menggunakan ater-ater anuswara. Menyebutkan nama-nama Cerita rakyat. tokoh dalam cerita. Memerankan tokoh dalam cerita.
38
KELAS/ SEMESTER 5/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
o o
2. Berbicara 2.1 Berbicara dengan ragam bahasa Jawa.
berbagai o o
3. Membaca 3.1 Membaca indah.
3.2 Membaca tulisan huruf Jawa. 4. Menulis 4.1 Menulis karangan. 4.2 Menulis kalimat.
5. Apresiasi sastra. 5.1 Mengapresiasi cerita/dongeng.
o
o o
o o
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menceritakan kembali bacaan. Menyimpulkan isi bacaan.
INDIKATOR isi
Teks bacaan Misal: tentang "Pembangunan".
Mengucapkan kalimat dialog dengan tepat. Mengubah kalimat basa ngoko menjadi basa krama.
Teks dialog.
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Menyimpulkan isi geguritan. Membaca kalimat huruf Jawa dengan lancar.
Teks geguritan.
Menulis karangan berdasarkan gambar seri. Menulis kalimat dengan menggunakan seselan in dan un.
Gambar seri.
Menyebutkan watak/sifat pelaku/ tokoh dalam cerita atau dongeng. Menuliskan pesan atau nilai yang terkandung dalam cerita.
Teks cerita/dongeng.
39
Basa ngoko dan krama.
Tulisan huruf Jawa.
Seselan in dan un.
KURIKULUM BAHASA JAWA KELAS : VI STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGAR
: Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan. : Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan serta perasaan menggunakan tata krama basa Jawa ( unggah-ungguh ) secara tertulis maupun lisan. : Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca yang tepat : Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa. : Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra Jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuannya.
2. BERBICARA 3. MEMBACA 4. MENULIS 5. APRESIASI SASTRA KELAS/ SEMESTER 6/I
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
o o
2. Berbicara 2.1 Bermain peran. 2.2 Unggah-ungguh percakapan.
o basa
dalam o
3. Membaca 3.1 Membaca pemahaman. 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menyebutkan tokoh utama dan Teks bacaan wataknya. Misal: tentang : "Kepahlawanan". Mengungkapkan kembali isi bacaan dalam ragam bahasa tertentu. Bermain peran berdasarkan Teks percakapan. teks dialog (percakapan). Menggunakan unggah-ungguh Basa ngoko/krama. basa dalam percakapan (basa ngoko dan krama).
o o
Menjawab pertanyaan bacaan. Menyimpulkan isi bacaan.
o
Menulis kalimat dengan Tembung saroja dan tembung menggunakan tembung saroja camboran. dan tembung camboran. Menulis kalimat sederhana Tulisan huruf Jawa. (Tanda baca) dengan huruf Jawa.
o 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi cerita/ dongeng.
INDIKATOR
o
Teks bacaan.
Menyebutkan tokoh dan Teks cerita/dongeng. pesan yang dapat diambil dari cerita/dongeng 40
KELAS/ SEMESTER 6/I
KOMPETENSI DASAR 1.
Mendengar 1.1 Mendengarkan wayang.
cerita
MATERI POKOK tokoh o o
2. Berbicara 2.1 Melakukan wawancara.
o o
o 3. Membaca 3.1 Membaca indah.
o
o
3.2 Membaca tulisan huruf Jawa. 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat. 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi Macapat.
o
o o tembang o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mencatat tokoh-tokoh dan wataknya. Menentukan latar cerita dengan mengutip salah satu paragraf.
Teks cerita wayang.
Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara. Melakukan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan. Menyimpulkan hasil wawancara.
Daftar pertanyaan wawancara
Membaca geguritan dengan penjiwaan dan ekspresi yang tepat. Mengubah bentuk geguritan menjadi karangan bebas/prosa. Membaca lancar tulisan huruf Jawa.
Teks geguritan
Menulis kalimat "paribasan". Menulis dengan huruf Jawa.
Paribasan. Tulisan huruf Jawa.
Menyanyikan tembang Macapat. Menceritakan dan menulis isi tembang Macapat.
Teks tembang macapat.
41
Tulisan huruf Jawa.
untuk
KELAS/ SEMESTER 6/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1 Berbicara tentang cangkriman. 2.2 Unggah-ungguh basa Jawa.
o o
3. Membaca 3.1 Membaca bersuara.
o
o 4. Menulis 4.1 Menulis kalimat 4.2 Menulis karangan. 5. Apresiasi Sastra 5.1 Mengapresiasi geguritan.
o o
o
o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menyampaikan pertanyaan/tanggapan. Mengungkapkan isi bacaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Teks bacaan Misal: tentang "Pekerjaan".
Mengajukan cangkriman dan mencari jawaban. Menggunakan basa ngoko dan krama dalam percakapan.
Cangkriman
Membaca dengan lafal, intonasi dan penjiwaan yang tepat. Memceritakan kembali isi bacaan dengan runtut.
Teks bacaan.
Menulis kalimat langsung dan tak langsung. Menulis karangan berdasarkan gambar seri.
Kalimat langsung/tak langsung
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi dan gaya yang tepat. Membuat teks geguritan sederhana.
Teks geguritan.
42
Basa ngoko dan krama.
Gambar seri.
KELAS/ SEMESTER 6/I
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
MATERI POKOK o o
2. Berbicara 2.1 Memperagakan percakapan.
o
2.2 Unggah-ungguh basa Jawa.
o
3. Membaca 3.1 Membaca cepat.
o o o
4. Menulis 4.1 Menulis kalimat.
o
4.2 Menulis dengan huruf Jawa
o
5. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi cerita lama.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mengajukan pertanyaan sesuai isi bacaan. Mengungkapkan kembali isi bacaan.
Teks bacaan Misal: tentang "Peristiwa".
Memperagakan percakapan menggunakan basa dan krama. Mengubah basa menjadi ngoko.
teks yang ngoko
Teks percakapan.
krama
Basa ngoko dan krama.
Membaca dengan kecepatan tertentu. Menjawab pertanyaan bacaan. Menuliskan pokok-pokok pikiran tiap paragraf.
Teks bacaan.
Menulis kalimat berpola S-PO-K. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa.
Kalimat berpola S-P-O-K.
Menuliskan tokoh dan pesan yang terkandung dalam cerita. Membuat ringkasan cerita.
Teks cerita lama.
43
Tulisan huruf Jawa.
KELAS/ SEMESTER 6/II
KOMPETENSI DASAR 1. Mendengar 1.1 Mendengarkan memahami isi bacaan.
MATERI POKOK dan o o
2. Berbicara 2.1 Bercerita tentang pengalaman o pribadi. 2.2 Menggunakan unggah-ungguh o basa dalam percakapan. 3. Membaca 3.1 Membaca indah. o
o 4. Menulis 4.1 Menulis surat pribadi. 4.2 Menulis kalimat.
o
o
o 5. Apresiasi sastra 5.1 Mengepresiasi cerita/dongeng.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Menjawab pertanyaan bacaan. Menulis ringkasan bacaan dalam beberapa kalimat.
Teks bacaan Misal: tentang "Perekonomian"
Menceritakan pengalaman pribadi yang menarik. Menggunakan bahasa yang santun dalam percakapan.
Pengalaman pribadi
Menyanyikan tembang Macapat dengan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Menyimpulkan isi tembang.
Tembang Macapat.
Menulis surat untuk keluarga dan menyebutkan bagianbagiannya. Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif atau sebaliknya. Melengkapi kalimat menjadi paribasan atau parikan.
Surat pribadi
Menjelaskan watak tokoh dalam cerita. Menceritakan kembali secara ringkas isi cerita/dongeng.
Cerita wayang.
44
Basa ngoko dan krama
Kalimat aktif dan Paribasan/Parikan.
pasif
KELAS/ SEMESTER 6/II
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Mendengar 1.1 Mendengarkan dan memahami o percakapan. o 2. Berbicara 2.1 Berpidato/memberi sambutan o untuk acara di sekolah. o
3. Membaca 3.1 Membaca bersuara.
o o o
4. Menulis 4.1 Menulis karangan.
o
4.2 Menulis tembung rangkep. o
5. Apresiasi sastra. 5.1 Mengapresiasi cerita wayang.
o o
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
INDIKATOR
Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai isi percakapan. Mengubah dialog menjadi narasi.
Teks percakapan Misal: tentang "Pembangunan".
Menulis teks pidato sesuai keperluan. Berpidato (memberi sambutan) dengan lafal, intonasi dan penjiwaan/ ekspresi yang tepat.
Teks pidato/sambutan
Membaca teks bacaan. Mencatat ide pokok dalam tiap paragraf. Menyimpulkan isi bacaan.
Teks bacaan
Menulis karangan dengan kerangka yang sudah disediakan. Menulis kalimat dengan tembung rangkep (dwi lingga, dwi purwa).
Kerangka karangan.
Menceritakan kembali cerita wayang. Menyebutkan negara, aji-aji dan gegaman para tokoh dalam cerita wayang.
Cerita wayang
45
Tembung rangkep.
KELAS/ SEMESTER 6/II
KOMPETENSI DASAR 1.
MATERI POKOK
Mendengar 1.1 Mendengarkan pembacaan teks.
o
o 2.
Berbicara 2.1 Menanggapi suatu atau peristiwa.
persoalan o
2.2 Menyampaikan pesan/informasi o yang diperoleh dari nara sumber. 3.
Membaca 3.1 Membaca indah.
o
o 4.
5.
Menulis 4.1 Menulis kalimat. 4.2 Menulis dengan huruf Jawa. Apresiasi sastra 5.1 Mengapresiasi Macapat.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
o o
tembang o
INDIKATOR
Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi bacaan. Membuat ringkasan bacaan.
Teks bacaan Misal: tentang pendidikan.
Menjelaskan masalah/ peristiwa serta memberikan komentar/saran Menyampaikan informasi dari nara sumber kepada orang lain secara lisan.
Masalah/peristiwa yang terjadi.
Membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan gaya yang tepat. Menjelaskan isi geguritan.
Teks geguritan.
Menulis kalimat purwakanthi. Menulis kalimat dengan angka Jawa.
Purwakanthi. Angka Jawa.
Menceritakan isi tembang.
Tembang Macapat.
46
Teks pesan/ informasi dari nara sumber.
II. KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK JENJANG PENDIDIKAN SMP/SMPLB/MTs PENGERTIAN Bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain, serta untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan apresiasi sastra. Mata pelajaran Bahasa Jawa adalah program pengajaran bahasa untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa serta sikap positif Bahasa Jawa. FUNGSI Pengajaran Bahasa Jawa berfungsi sebagai: 1. Sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Jawa dalam rangka kelangsungan pembangunan bangsa. 2. Sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jawa untuk mewujudkan dan mengembangkan pengetahuan tentang sastra Jawa. 3. Sarana pembinaan pemakaian dan penyebarluasan bahasa Jawa yang baik untuk berbagai keperluan yang menyangkut berbagai masalah. 4. Sarana pengembangan penalaran. 5. Sarana pengembangan budi pekerti luhur. TUJUAN 1. Siswa menghargai dan membanggakan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerah dan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan. 2. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna, dan fungsi serta menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan misalnya : di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik dan benar. 3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benar untuk meningkatkan keterampilan, kemampuan intelektual (berfikir kreatif, menggunakan akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggeluti konsep abstrak, dan memecahkan masalah), kematangan emosional dan sosial. 4. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam lingkungannya. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan, kemampuan memahami, mengapresiasi sastra, dan kemampuan menggunakan Bahasa Jawa, yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis dan apresiasi sastra).
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
47
RAMBU-RAMBU Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran Bahasa Jawa adalah sebagai berikut: 1. Pendekatan pengajaran Bahasa Jawa lebih ditekankan pada penggunaan Bahasa Jawa yang baik dan benar terlebih unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi. 2. Bahasa sebagai alat komunikasi digunakan untuk bermacam-macam fungsi misalnya untuk menyatakan sikap emosional, menyatakan sikap moral, menyatakan perintah, dan untuk bersosialisasi. 3. Pembelajaran kebahasaan ditujukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman penggunaan bahasa. 4. Pembelajaran bahasa perlu memperhatikan prinsip-prinsip pengajaran antara lain dari yang mudah ke yang sukar, dari hal-hal yang dekat ke yang jauh, dari yang sederhana ke yang rumit, dari diketahui ke yang belum diketahui, dan dari yang konkrit ke yang abstrak. 5. Pembelajaran bahasa selain untuk meningkatkan keterampilan berbahasa juga untuk meningkatkan kemampuan berfikir dan bernalar, memperluas wawasan, dan mempertajam kepekaan perasaan siswa. 6. Pembelajaran bahasa mencakup aspek mendengarkan/menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat aspek tersebut dilaksanakan secara terpadu. 7. Pembelajaran kosa kata disajikan dalam konteks bacaan dipadukan dengan kegiatan pembelajaran mendengar, berbicara, membaca, dan menulis serta pembelajaran sastra. Usaha memperkaya kosa kata dilakukan secara terus menerus dan dapat diperoleh melalui surat kabar, majalah, pidato, dan sebagainya. 8. Pembelajaran sastra yang dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi karya sastra. Kegiatan apresiasi karya sastra berkaitan erat dengan latihan mempertajam perasaan, penalaran, dan daya imajinasi serta kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan hidup. 9. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal, ejaan, tanda baca, struktur, kosa kata, paragraf, huruf Jawa, angka Jawa, dan wacana. Penekanan pembelajaran kebahasaan bukan pada pembahasan bagian-bagian kalimat, paragraf atau wacana, melainkan pada pembangunan gagasan melalui hubungan antar kata dalam kalimat, antar kalimat dalam paragraf, antar paragraf dalam wacana yang utuh. 10. Bahan pelajaran pemahaman bahasa diambil dari bahan mendengarkan dan membaca yang meliputi pengembangan kemampuan untuk menyerap gagasan, pendapat, pengalaman, pesan, dan perasaan yang dilisankan atau ditulis. Bahan pelajaran pemahaman mencakup pula karya sastra Jawa. 11. Bahan pelajaran penggunaan bahasa diambil dari bahan berbicara dan menulis yang meliputi pengembangan kemampuan mengungkapkan gagasan, pendapat, pengalaman, pesan, dan perasaan. 12. Pemilihan bahan sastra dapat dikaitkan dengan tema dan dapat juga tidak. 13. Tema digunakan untuk pemersatu kegiatan berbahasa serta untuk pengembangan dan perluasan penguasaan perbendaharaan kata siswa. Dengan menggunakan tema, pembelajaran bahasa berlangsung dalam suasana kebahasaan yang wajar. Kegiatan pembelajaran tetap menekankan pada kemampuan berbahasa bukan penguasaan materi yang berkaitan dengan tema. 14. Sumber belajar berupa : (1). Buku-buku pelajaran yang sesuai: buku bacaan, bunga rampai, kamus, ensiklopedi; (2). Media cetak surat kabar, majalah; (3). Media elektronika : radio, radio kaset, televisi, video; (4). Lingkungan : alam, sosial, budaya; (5). Nara sumber; (6). Pengalaman dan minat siswa; (7). Hasil karya siswa. 15. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap berbahasa.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
48
KELAS 1 1. Siswa mampu menyerap informasi berbahasa Jawa lisan dan tulisan serta mengkomunikasikan dengan berbagai bentuk dan gaya secara tepat. 2. Siswa mampu membaca dan memahami isi wacana berbahasa Jawa, baik nonsastra maupun sastra dan memberikan tanggapan dalam berbagai bentuk dan gaya. 3. Siswa mampu mengungkapkan peristiwa, pengalaman, gagasan, pendapat tentang berbagai hal dalam berbagai bentuk tulisan dengan huruf Latin maupun huruf Jawa dengan memperhatikan tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan kepaduan paragraf. 4. Siswa mampu mengungkapkan secara lisan pesan, pengalaman, gagasan, pendapat, dan perasaan secara logis dan sistematis dalam berbagai bentuk dan gaya. 5. Siswa mampu menikmati karya sastra dan mengapresiasi sastra berkaitan dengan latihan mempertajam perasaan, penalaran, dan daya imajinasi, serta kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan hidup. KELAS/ SEMESTER 1/1
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Menjelaskan tema wacana. yang didengarnya. 2. Berbicara 2.1 Menceritakan kembali isi bacaan.
INDIKATOR wacana
Teks wacana eksposisi tentang lingkungan hidup.
• Menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata dan kalimat yang menarik, sehingga pendengar bisa membayangkan suasana yang diceritakan. • Menyatakan pikiran, gagasan, atau pendapat tentang isi wacana yang dibacakan
Teks wacana eksposisi tentang lingkungan hidup.
3. Membaca 3.1 Membaca dan menemukan • Membaca teks wacana gegagasan teks wacana geguritan. guritan dengan lafal, intonasi, ekspresi yang tepat. • Mengungkapkan isi wacana geguritan dengan tepat.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
49
Teks wacana eksposisi tentang lingkungan hidup.
Teks geguritan lingkungan hidup.
tentang
4. Menulis 4.1 Menulis jadian.
kata
dasar
dan
kata • Menulis tembung lingga dan tembung andhahan yang ada dalam wacana.
• Menulis kata dan kalimat yang menggunakan aksara legena, sandhangan swara dan panyigeg wanda dengan huruf 4.2 Menulis aksara legena, Jawa. sandhangan, dan pasangan huruf Jawa. • Menyalin satu paragraf wacana ke dalam huruf Jawa. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Menulis isi wacana yang diwacana. dengarnya. • Mengungkapkan nilai pendidikan budi pekerti yang terkandung dalam wacana. 2. Membaca 2.1 Membaca ekspresi percakapan (dialog).
3. Berbicara 3.1 Unggah-ungguh percakapan.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
basa
wacana • Membaca teks wacana percakapan dengan ekspresi dan intonasi yang tepat. • Menjelaskan karakter tokoh dalam wacana. • Menjelaskan nilai-nilai pendidikan budi pekerti yang terkandung dalam wacana. dalam • Menggunakan unggah-ungguh basa dalam percakapan (ngoko dan krama).
50
Tembung lingga dan tembung andahan.
Aksara legena, sandhangan swara dan panyigeg wanda huruf Jawa dalam kalimat sederhana.
Teks wacana percakapan.
Teks wacana percakapan.
Karakter tokoh. Nilai-nilai budi pekerti.
Pacelathon ngoko dan krama.
4. Menulis 4.1 Menulis pasangan dengan huruf • Menulis kalimat sederhana Jawa. dengan huruf Jawa.
Pasangan huruf Jawa.
1. Menyimak 1.1 Mendengar wacana.
isi • Menuliskan pokok-pokok berita yang didengarnya.
Wacana tentang kesehatan.
• Bertanya jawab dengan teman tentang isi wacana.
Wacana tentang kesehatan.
dan
memahami
2. Berbicara 2.1 Bertanya jawab dengan teman.
3. Membaca 3.1 Membaca dan memahami isi • Membaca teks berita petikan berita dari media massa. dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Menulis 4.1 Menulis kata berawalan anuswara • Menulis kalimat dengan kata dan tripurusa. yang menggunakan awalan anuswara (rimbag tanduk) dan tripurusa (rimbag tanggap). • Menulis kata-kata yang berawalan anuswara dan tripurusa dengan huruf Jawa. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Menuliskan kembali isi wacana. dongeng rakyat yang didengarnya. 2. Membaca 2.1 Membaca nyaring teks sastra • Membaca teks wacana cerita cerita rakyat (legenda, sage, mite, rakyat dengan lafal dan fabel). intonasi yang tepat. Mengungkapkan pesan atau amanat yang terkandung dalam cerita rakyat.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
51
Wacana tentang kesehatan.
Awalan anuswara dan tripurusa.
Wacana dongeng.
Wacana dongeng.
3. Berbicara 3.1 Menceritakan kembali isi wacana.
1/2
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan ragam bahasa dan gaya bercerita yang menarik.
4. Menulis 4.1 Menulis kata saroja, entar, dan • Menulis kata saroja, entar, dan garba. garba dan dapat menerapkannya dalam kalimat. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Mendengarkan dan memberi wacana drama. tanggapan dengan argumen yang logis tentang isi wacana drama. 2. Berbicara 2.1 Bermain peran dalam drama. • Bermain peran dalam teks drama keluarga tentang pendidikan budi pekerti. 3 Membaca 3.1 Membaca ekspresif teks wacana • Membaca teks wacana drama drama tentang pendidikan budi dengan ekspresi dan artikulasi pekerti. yang tepat. • Memahami karakter dan perilaku tokoh dalam lakon drama. 4. Menulis 4.1 Menulis aksara Jawa kata • Menulis dengan huruf Jawa berakhiran akhiran -/, -a, -ake, -ne, kata berakhiran -/, -a, -ake, -na, -ana, -en. ne, -na, -ana, -en. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Mendengarkan dan mengungwacana. kapkan gagasan pokok dalam wacana. 2. Berbicara 2.1 Bercerita tentang pariwisata. • Menceritakan objek pariwisata yang pernah dikunjungi.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
52
Wacana dongeng.
Tembung, saroja, entar, garba.
Teks wacana drama tentang pendidikan budi pekerti.
Teks wacana drama pendidikan budi pekerti.
tentang
Teks wacana drama tentang budi pekerti.
Akhiran -/', -a, -ake, -ne, -na, -ana, -en.
Teks wacana deskripsi tentang lingkungan pariwisata.
Teks wacana deskripsi tentang lingkungan pariwisata.
3. Membaca 3.1 Membaca intensif teks wacana • Membaca dalam hati dan Teks wacana deskripsi tentang deskripsi tentang lingkungan menemukan gagasan pokok lingkungan pariwisata. pariwisata. dalam wacana. 4. Menulis 4.1 Menulis parikan. • Menulis parikan dengan aturan Parikan. yang tepat. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Mendengarkan dan Teks tembang Pucung. wacana. memahami isi wacana tembang Macapat. 2. Membaca 2.1 Membaca indah teks tembang. • Melagukan tembang Macapat Teks tembang Pucung. Pucung sesuai dengan titilaras yang tepat. Menjelaskan syarat-syarat penulisan tembang Macapat Pucung. 3. Berbicara 3.1 Menceritakan kembali isi wacana. • Menceritakan kembali isi teks Teks tembang Pucung. tembang Macapat. • Mengungkapkan nilai-nilai, pesan, atau amanat yang terkandung dalam teks wacana tembang Macapat. 4. Menulis 4.1 Menulis purwakanthi. • Menyusun purwakanthi Purwakanthi. dengan benar. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan memahami isi • Mengungkapkan isi wacana Teks wacana eksposisi tentang wacana. teknologi pertanian. • yang didengarnya. 2. Membaca 2.1 Membaca teks wacana eksposisi • Membaca teks wacana eks- − Teks wacana eksposisi tentang teknologi pertanian. posisi dengan artikulasi yang tentang teknologi pertanian. tepat. − Aksara swara. 2.2 Aksara swara (vokal). • Menemukan gagasan pokok dalam wacana. Membedakan aksara swara. Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
53
3. Menulis 3.1 Menulis kalimat berpola S-P-O-K.
4. Berbicara 4.1 Wawancara.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
• Menulis kalimat berpola S-PO-K dalam berbagai ragam konteks kalimat yang komunikatif.
Kalimat berpola S-P-O-K.
• Menyusun daftar pertanyaan untuk kegiatan wawancara. Wawancara dengan narasumber untuk menulis laporan tentang teknologi pertanian. Mendeskripsikan pokok-pokok hasil wawancara dalam bentuk laporan.
Wawancara.
54
KELAS II 1. Siswa mampu menyerap informasi berbahasa Jawa lisan dan tulisan serta mengkomunikasikan dengan berbagai bentuk dan gaya secara tepat. 2. Siswa membaca dan memahami isi wacana berbahasa Jawa, baik nonsastra maupun sastra dan memberikan tanggapan dalam berbagai bentuk dan gaya. 3. Siswa mampu mengungkapkan peristiwa, pengalaman, gagasan, pendapat tentang berbagai hal dalam berbagai bentuk tulisan dengan huruf Latin maupun huruf Jawa dengan memperhatikan tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan kepaduan paragraf. 4. Siswa mampu mengungkapkan secara lisan pesan, pengalaman, gagasan, pendapat, dan perasaan secara logis dan sistematis dalam berbagai bentuk dan gaya. 5. Siswa mampu menikmati, mengapresiasi, dan menghargai karya sastra berkaitan dengan latihan mempertajam perasaan, penalaran, dan daya imajinasi, serta kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan hidup. KELAS/ SEMESTER VIII/1
KOMPETENSI DASAR 1.
2.
3
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
MATERI POKOK
INDIKATOR
Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Menulis isi wacana yang memahami isi wacana. didengarnya. • Menjelaskan tema wacana yang didengarnya. Berbicara 2.1 Menceritakan kembali isi • Menceritakan kembali isi bacaan bacaan dengan pilihan kata dan kalimat yang menarik, sehingga pendengar bisa membayangkan suasana yang diceritakan. 2.2 Diskusi kelas. • Menyatakan pikiran, gagasan, atau pendapat tentang isi wacana yang dibacakan. Membaca 3.1 Membaca dan • Mengungkapkan isi wacana menemukan gagasan eksposisi dengan tepat. teks wacana eksposisi. • Mendeskripsikan pikiran utama, ide dan pesan yang terdapat dalam tiap paragraf wacana.
55
Teks wacana tentang lingkungan industri.
Teks wacana tentang lingkungan industri.
Teks wacana tentang lingkungan industri.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menulis 4.1 Menulis laporan.
• Menulis laporan pembuatan hasil industri.
proses home
Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Memahami dan memahami isi wacana. mengungkapkan isi wacana yang didengarnya. • Menemukan tema atau ide ppkok yang terkandung dalam wacana. Membaca 2.1 Membaca ekstensif teks • Membaca teks wacana dalam wacana kepahlawanan. hati untuk menemukan hubungan kontekstual teks yang sesuai. • Menyarikan riwayat hidup tokoh. • Menyimpulkan keistimewaan tokoh. • Menguraikan kalimat majemuk (ukara camboran). • Menulis ukara camboran 2.2 Ukara lamba dan ukara dengan huruf Jawa. camboran. Berbicara 3.1 Menceritakan tokoh • Menceritakan kembali tokoh ideal. cerita dengan ragam dan gaya bahasanya sendiri. Menulis 4.1 Menulis geguritan. • Menulis geguritan dengan tema kepahlawanan. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Menemukan hal penting dalam memahami isi ceramah. ceramah atau kotbah. • Menyimpulkan pesan atau amanat yang terkandung dalam materi ceramah. 56
Contoh laporan home industri.
Teks wacana kepahlawanan.
Teks wacana kepahlawanan.
Ukara camboran.
Teks wacana kepahlawanan.
Geguritan.
Wacana narasi pendidikan budi pekerti.
tentang
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Berbicara 2.1 Menceritakan pengalaman pribadi
• Menyusun materi pidato atau Pengalaman pribadi. ceramah bertema pendidikan budi pekerti. • Berpidato atau ceramah tentang pengalaman pribadi dengan ungkapan yang menarik.
Membaca 3.1 Membaca wacana narasi • Membaca narasi tentang wacana narasi Wacana tentang pendidikan budi pendidikan budi pekerti. dengan artikulasi yang tepat. pekerti • Menemukan gagasan pokok dalam wacana. • Menemukan nilai-nilai moral yang terkandung dalam wacana. Menulis 4.1 Menulis pengalaman • Menulis karangan bebas Tulisan pengalaman pribadi. pribadi yang berkesan. tentang pengalaman pribadi yang berkesan. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Menemukan pesan dalam teks Teks tembang Macapat. menemukan informasi tembang macapat yang dalam wacana. didengarnya. Membaca 2.1 Membaca indah • Melagukan tembang macapat tembang Macapat. sesuai dengan titilaras yang tepat. Berbicara 3.1 Bercerita. • Menceritakan kembali isi tembang Macapat dengan ragam dan gaya bahasa yang komunikatif. Menulis 4.1 Menulis dengan huruf Menulis kalimat yang Jawa. mengandung sandhangan wyanjana. 57
Tembang Macapat.
Isi tembang.
Sandhangan wyanjana.
1.
2.
II/2
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Menyimak 1.1 Mendengarkan mamahami wawancara.
dan • Mamahami isi wawancara Teks wacana eksposisi tentang isi dengan membuat pokok-pokok teknologi. yang penting • Menemukan gagasan pokok dalam kegiatan wawancara.
Berbicara 2.1 Wawancara/Percakapan.
• Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara. • Wawancara dengan narasumber tentang teknologi. • Mencatat hal-hal penting dalam kegiatan wawancara. • Merangkum dan melaporkan hasil wawancara dengan bahasa yang komunikatif.
Wawancara/percakapan.
3.
Membaca 3.1 Membaca teks wacana • Membaca teks wacana Teks wacana eksposisi tentang eksposisi. eksposisi dengan artikulasi teknologi. yang tepat. Menemukan pikiran utama tiap pa-rag raf wacana. • Menceritakan kembali isi wacana yang dibaca dengan bahasa yang komunikatif.
4.
Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa.
1.
• Menulis satu paragraf wacana dengan huruf Jawa
Aksara Jawa.
Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Memahami isi wacana yang Teks wacana bertema lingkungan memberi tanggapan isi hidup. dibacakan. wacana. • Memberikan tanggapan tentang isi wacana yang didengar dengan alasan yang logis. 58
2.
3.
4.
1.
2.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Membaca 2.1 Membaca intensif teks • Membaca teks wacana dalam wacana dan menemukan hati untuk menemukan ide problematika sebagai pokok dan isinya dengan tepat bahan diskusi. • Membedakan fakta, pendapat, dan kesimpulan dalam wacana yang dibaca. • Mengajukan dan menjawab pertanyaan dalam diskusi. • Membuat ikhtisar dan kesimpulan dalam diskusi. 2.2. Ukara tanduk lan ukara • Membuat kalimat aktif. tanggap. Berbicara 3.1 Diskusi kelompok.
Menulis 4.1 Menulis karangan bebas.
Problematik lingkungan hidup.
Ukara tanduk, ukara tanggap.
• Menentukan masalah Teks wacana bertema lingkungan dalam teks untuk didiskusikan. hidup. • Memberikan tanggapan dengan argumen yang logis. Menyimpulkan hasil diskusi. • Menulis karangan bebas bertema lingkungan hidup.
Karangan bebas.
Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Menulis pokok-pokok laporan Teks wacana kesenian lokal. menanggapi pembacaan dengan singkat. laporan. • Menanggapi pembacaan laporan dengan bertanya, berpendapat dengan bahasa yang komunikatif. Membaca 2.1 Membaca nyaring teks • Membaca teks wacana Teks wacana kesenian lokal wacana deskripsi deskripsi dengan artikulasi tentang kesenian lokal. yang tepat. • Menemukan gagasan pokok dalam wacana yang dibaca.
59
3.
4
1.
2.
3.
4.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
Berbicara 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan. Menulis 4.1 Menulis surat undangan.
• Menyampaikan informasi Teks wacana kesenian lokal. kepada orang lain secara lisan dalam forum kelas • Menulis surat pergelaran seni.
undangan
Layang ulem.
Menyimak 1.1 Mendengarkan • Mengungkapkan isi tembang Tembang dolanan/kreasi baru. tembang dolanan/ dolanan/ kreasi baru. kreasi baru. Berbicara 2.1 Bercerita. • Menceritakan isi tembang Isi tembang dolanan/kreasi baru. dolanan/kreasi baru dengan bahasanya sendiri. Membaca 3.1 Membaca indah • Melagukan tembang Tembang dolanan/kreasi baru. tembang dolanan/ kreasi dolananAreasi baru sesuai baru. dengan titilaras yang tepat. Menulis 4.1 Menulis kembali. • Menuliskan kembali tembang Teks tembang dolanan/kreasi dolanan/ kreasi baru yang baru. didengarnya.
60
KELAS III 1. Siswa mampu menyerap informasi berbahasa Jawa lisan dan tulisan serta mengkomunikasikan dengan berbagai bentuk dan gaya secara tepat. 2. Siswa membaca dan memahami isi wacana berbahasa Jawa, baik nonsastra maupun sastra dan memberikan tanggapan dalam berbagai bentuk dan gaya. 3. Siswa mampu mengungkapkan peristiwa, pengalaman, gagasan, pendapat tentang berbagai hal dalam berbagai bentuk tulisan dengan huruf Latin maupun huruf Jawa dengan memperhatikan tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan kepaduan paragraf. 4. Siswa mampu mengungkapkan secara lisan pesan, pengalaman, gagasan, pendapat, dan perasaan secara logis dan sistematis dalam berbagai bentuk dan gaya. 5. Siswa mampu menikmati karya sastra, dan mengapresiasi sastra berkaitan dengan latihan mempertajam perasaan, penalaran, daya imajinasi, dan kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan hidup, serta menerapkan nilai-nilai budaya Jawa dalam perilaku sehari-hari dalam rangka pembentukan jatidiri manusia seutuhnya. KELAS/ SEMESTER III/1
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.
Menyimak 1.1 Mendengarkan • Menemukan gagasan pokok Teks cerkak. pembacaan karya sastra dalam wacana yang modern. didengarkan. • Menemukan pesan/alamat, dan nilai moral yang terkandung dalam wacana yang didengarkan. 2. Berbicara 2.1 Menanggapi isi cerpen. • Menceritakan isi cerkak Teks cerkak. dengan bahasa yang komunikatif. • Memberikan tanggapan isi cerkak. 3. Membaca 3.1 Membaca indah. • Membaca indah cerkak Teks cerkak. dengan intonasi dan artikulasi yang tepat. 4. Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
MATERI POKOK
• Menulis aksara Murda
Aksara Murda.
61
1. Menyimak 1.1 Mendengarkan memamahi isi wacana.
dan
2. Berbicara 2.1 Berpidato atau ceramah.
• Menemukan hal penting Teks wacana deskripsi tentang dalam pidato yang kesehatan. didengarkan. Menyimpulkan isi pidato yang didengarkan. • Membuat contoh teks pidato. Teks pidato atau ceramah. Berpidato di depan kelas dengan artikulasi dan ekspresi yang baik.
3. Membaca 3.1 Membaca intensif teks • Membaca intensif teks wacana wacana tentang untuk menangkap isinya. kesehatan. • Menuliskan pikiran utama yang 3.3 Kata (tembung) terdapat dalam setiap paragraf Dasanama. wacana. • Menjawab pertanyaan bacaan. • Menentukan dasanama suatu kata. 4. Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa. • Menggunakan aksara swara. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Mengungkapkan isi cerita memahami isi cerita rakyat yang disimak. rakyat. • Mengungkapkan karakter tokohnya. 2. Berbicara 2.1 Menceritakan kembali • Menyebutkan kembali nilaicerita rakyat. nilai budi pekerti. • Menjelaskan nilai-nilai budi pekerti 3. Membaca • Membaca nyaring teks cerita 3.1 Membaca nyaring. rakyat dengan intonasi dan artikulasi yang tepat. 4. Menulis 4.1 Menulis surat. • Menulis surat kepada orang tua/ keluarga dengan menggunakan bahasa krama. Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
62
Teks wacana deskripsi tentang kesehatan.
Tembung dasanama. Aksara swara. Teks cerita rakyat yang ngandung budi pekerti.
me-
Teks cerita rakyat yang ngandung budi pekerti.
me-
Teks cerita rakyat yang ngandung budi pekerti.
me-
Layang kiriman.
1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Mendengarkan dan memahami isi wacana. memahami isi wacana. • Mengungkapkan hal penting yang terkandung dalam wacana. 2. Berbicara 2.1 Menceritakan kembali isi • Menceritakan kembali isi wacana. wacana yang didengar dengan bahasa Jawa yang komunikatif. 3. Membaca 3.1 Membaca teks wacana • Membaca teks wacana deskripsi berhuruf Jawa. berhuruf Jawa dengan artikulasi yang tepat. 4. Menulis 4.1 Menulis tembang • Membuat tembang Macapat Macapat. sesuai dengan aturan 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Merangkum hal penting mengungkapkan isi yang terkandung dalam wacana. wacana yang didengarkan. • Mengungkapkan isi wacana dengan bahasa Jawa yang komunikatif 2. Berbicara 2.1 Melakukan wawancara. • Menyusun pedoman wawancara. • Melakukan wawancara dengan nara sumber tentang topik yang dibahas dengan menggunakan unggah-ungguh bahasa Jawa. • Merekam dan membuat catatan singkat tentang hasil wawancara.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
63
Teks wacana deskripsi tentang objek wisata.
Teks wacana deskripsi tentang objek wisata.
Teks wacana deskripsi berhuruf Jawa.
Tembang Macapat.
Teks wacana eksposisi tentang teknologi tepat guna.
Wawancara.
3. Membaca 3.1 Membaca intensif teks • Membaca intensif teks wacana wacana eksposisi. eksposisi untuk menangkap isi wacana. • Memberi tanggapan tentang isi teks wacana. 4. Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa. • Menulis aksara rekan. 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Memberikan tanggapan memahami isi geguritan. tentang isi geguritan • Menangkap nilai, pesan, atau amanat yang terkandung dalam cerita yang didengar. 2. Berbicara 2.1 Bercerita. • Mengkomunikasikan isi geguritan kepada orang lain. 3. Membaca 3.1 Membaca indah. • Membaca teks geguritan dengan intonasi, vokal, dan ekspresi yang tepat. • Menemukan nilai-nilai, pesan, dan amanat yang terkandung dalam wacana 4. Menulis 4.1 Menulis huruf Jawa. • Menulis tanda baca huruf Jawa (pada adeg-adeg, pada linga, pada lungsi, dan pada pangkat) untuk menulis kalimat bahasa Jawa • Menulis angka Jawa 1. Menyimak 1.1 Mendengarkan dan • Menemukan dan mencatat hal memahami isi wacana. penting yang terkandung dalam wacana atau cerita yang didengar. Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
64
Teks wacana eksposisi.
Aksara rekan. Teks geguritan.
Teks geguritan.
Teks geguritan.
Pada adeg-adeg, pada linga, pada lungsi, dan pada pangkat Angka Jawa.
Cerita atau lawanan.
wacana
kepah-
2. Berbicara 2.1 Menceritakan tokoh.
3. Membaca 3.1 Membaca nyaring.
4. Menulis 4.1 Menulis ragam kalimat
4.2 Menulis ungkapan
• Bercerita tentang tokoh Cerita tokoh dan jasanya. dengan jasa-jasanya menggunakan bahasa Jawa yang komunikatif. • Membaca teks wacana Teks wacana kepahlawanan. kepahlawanan dengan artikulasi dan intonasi yang tepat. • Menemukan pikiran utama yang terkandung dalam tiap paragraf. • Mengungkapkan kembali isi wacana dengan bahasa Jawa yang komunikatif. • Menulis ragam kalimat Ragam kalimat. berbahasa Jawa berdasarkan isinya. Paribasan, bebasan, saloka. • Menuliskan arti ungkapan.
NUR JAWATIMUR DIUNDANGKAN DALAM BERITA DAERAH PROPINSI JAWA TIMUR TGL 11-7-2005 No. 188 Th 2005/E2
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
AM UTOMO. S
65
SALINAN Keputusan ini disampaikan kepada : Yth. : 1. Sdr. Menteri Dalam Negeri di Jakarta. 2. Sdr. Menteri Pendidikan Nasional di Jakarta. 3. Sdr. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional di Jakarta. 4. Sdr. Inspektorat Jenderal Departemen Pendidikan Nasional di Jakarta. 5. Sdr. Direktur Pendidikan Dasar Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional di Jakarta. 6. Sdr. Direktur Pendidikan Lanjutan Pertama Departemen Pendidikan Nasional di Jakarta. 7. Sdr. Ketua DPRD Propinsi Jawa Timur di Surabaya. 8. Sdr. Kepala Badan Pengawasan Propinsi Jawa Timur di Sidoarjo. 9. Sdr. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur di Surabaya. 10. Sdr. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota di Jawa Timur.
Dok. Jaringan Hukum-JDIH/2005
66
