Skenario Pembelajaran Discovery Learning [PDF]

Citation preview

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap



Kegiatan



Pendahuluan Orientasi 1. Guru masuk ke dalam kelas dan memberi salam kepada siswa.



Alokasi Waktu 10 Menit



2. Guru memulai pelajaran dan memimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa sehingga dapat mengenal karakteristik siswa. Apersepsi 1. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya secara singkat, yaitu tentang pengertian suhu dan kalor. 2. Guru mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa atau dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya. 3. Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi



yang akan dipelajari : Dari pengertian suhu dan kalor yang telah dipelajari, apakah ada hubungan atau keterkaitan antara suhu dan kalor? Motivasi 1. Guru mengingatkan lagi materi prasyarat yaitu tentang suhu dan pengertian suhu dan kalor. 2. Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai hubungan Inti



kalor dengan suhu dan perubahan wujud zat atau benda. Stimulation (Stimulasi) 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dengan mengarahkan siswa untuk berhitung 1-5 dan seterusnya. 2. Guru menayangkan video orang membuat teh panas dengan memanaskan air hingga mendidih 3. Siswa bertanya mengapa air tersebut dapat mendidih dan jika dibiarkan terus menerus akan habis? 4. Guru memberikan umpan balik kepada siswa dengan menampilkan video tentang perubahan wujud zat ketika



60 Menit



diberikan panas atau kalor dan memberikan sedikit penjelasan. 5. Guru membagikan LKPD Hubungan kalor terhadap suhu dan perubahan wujud zat kepada setiap kelompok kemudian menjelaskan prosedur pengisian LKPD secara singkat Problem Statement (Identifikasi Masalah) 1. Siswa membaca LKPD dengan seksama mulai dari petunjuk hingga akhir. 2. Siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing-masing untuk mengidentifikasi masalah tentang video yang telah ditampilkan oleh guru. 3. Siswa mengisi dan menuliskan hasil diskusi awal pada LKPD Collection (Pengumpulan Data) 1. Siswa melakukan praktikum sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD. 2. Siswa memanaskan es batu di atas pembakar spiritus dan meletakkan termometer untuk mengukur suhunya. 3. Siswa mengamati percobaan yang dilakukannya hingga selesai. 4. Siswa mencatat data hasil pengamatan percobaan pada selembar kertas sebelum diisikan pada LKPD. 5. Guru mengamati kegiatan siswa dan membantu apabila siswa mengalami kendala serta menjawab pertanyaan dari siswa. Processing (Pengolahan Data) 1. Siswa mengumpulkan semua informasi melalui kegiatan praktikum, siswa bersama kelompoknya menyelesaikan LKPD yang telah diberikan oleh guru. 2. Siswa berdiskusi untuk menjawab semua pertanyaan yang ada di LKPD tersebut dan menghubungkannya dengan hasil praktikum. 3. Siswa menuliskan hasil data pengamatan dan diskusi pada LKPD secara jelas dan terstruktur menjadi sebuah laporan. Verification (Pembuktian) 1. Setiap siswa dalam kelompok memeriksa kembali hasil pekerjaan masing-masing. 2. Guru mempersilahkan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan atau menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas (diskusi kelas).



3. Kelompok lain memberikan tanggapan mengenai hasil pekerjaan kelompok yang telah presentasi dan berdiskusi apabila terdapat perbedaan hasil. 4. Siswa memperbaiki hasil pekerjaannya apabila kurang tepat berdasarkan tanggapan kelompok lain dan juga masukan dari guru. Generalization (Menarik Kesimpulan) 1. Guru dan para siswa menarik kesimpulan dari kegiatan praktikum yang telah dilakukan selama pembelajaran tentang hubungan kalor dengan suhu dan perubahan wujud zat atau benda. Pentutup



2. Guru mengapresiasi hasil pekerjaan dan presentasi siswa. 1. Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan oleh siswa pada akhir pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas untuk mempelajari metari tentang perpindahan kalor, kemudian memimpin siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 3. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas



10 Menit