Soal Hots Pedagogik Kel 3 [PDF]

Citation preview

BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PEDAGOGIK Nama Kelompok 3 : 1. Widyane Susan 2. Ade Sunandar 3. Asep Nasrudin NO



KISI - KISI



Memahami pembelajaran 1.



tentang pendektaatan saintific



Mengetahui 2



perbedaan Konsep sosial system



Memahami model 3



pemebelajaran Cooperative Learning



SOAL



KUNCI JAWABAN



1. Melaksanakan Pembelajaran yang melandasi penerapan metode ilmiah merupakan pembelajaran kurikulum k13, dengan memperhatikan penerapan tersebut pembelajaran yang baik bagi peserta dididk sesuai dengan kurikulum k13 yaitu… a. peserta didik melakukan proses diskusi dalam pembelajaran b. peserta didik mendengarkan penjelasan guru c. peserta didik mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran d. peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa e. peserta didik berkunjung ke perpustakaan



C



2. Peserta didik pada suatu kelas memiliki lingkungan sosial yang kental terhadap norma-norma yang berlaku, dalam konsep pembelajaran untuk tercapainya pembelajaran yang baik diharuskan menggunakan konsep pembelajaran yang sesuai yaitu… a. konsep Social System b. konsep Sintakmatik c. konsep principle of reaction d. system pendukung e. konsep saintific



A



3. Suatu kelas melakukan pembelajaran dengan membagi peserta didik ke beberapa kelompok kecil yang terdiri maximal 4 peserta didik yang memiliki latar belakang yang bervariasi, tiap individu memiliki tanggung jawab pencapaian tujuan pembelajaran secara



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



SOAL



KUNCI JAWABAN



individu maupun kelompok sedangkan guru menjadi fasilitator dalam penyampaian pembelajaran, pembelajaran tersebut merupakan model pembelajaran yang berbasis… a. Masalah b. saintific c. cooperative d. projek e. simulasi



Memahami 4



penggunaan media pembelajaran



Memahami konsep 5



proses pembelajaran tetang social system



Memahami model pembelajaran 6



dengan model pembelajaran discovery learning



4. Seorang guru mempersentasikan materi yang diajarkan dengan menggunakan powerpoint, sebaiknya yang memuat materi powerpoint itu adalah a. Materi seutuhnya b. Ringkasan Materi c. Esensi Materi d. Esensi Materi dan Penjelasan e. Gambar dan penjelasan 5. Dalam konsep pembelajaran social system sangat kental pengaruh lingkungan dalam proses pembelajaran, karakteristik peserta didik yang ada diantaranya… a. peserta didik menggunakan bahasa daerah b. peserta didik mayoritas beragama islam c. peserta didik mampu menggunakan computer d. peserta didik menggunakan bahasa inggris e. peserta didik berbusana muslim 6. Seorang guru memberikan soal lembar kerja kepada peserta didik untuk dikerjakan bersama-sama, tapi sebelumnya guru menampilkan video untuk peserta didik, proses pembelajaran tersebut peserta didik diharuskan… a. merangkum dan menjawab soal tersebut pada lembar kerja b. menonton video nya secara utuh dan menjawab soal c. menjawab soal dengan memperhatikan video d. langsung mengerjakan soal



C



A



A



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



Memahami 7



penyusunan RPP yang baik dan benar



Memahami penilaian 8



kognitif, afectif dan psikomotorik peserta didik



Memahami teknik evaluasi 9



pembelajaran untuk mengetahui hasil pembelajaran



SOAL e. mencari media lain sebagai sumber lain 7. Penyusunan RPP yang baik untuk menciptakan peserta didik yang ideal adalah dengan memperhatikan prinsipprinsip penyusunan RPP, pada praktik pesera didik dalam kenyataanya tidak bisa mengikuti bagaimana guru seharusnya… a. RPP digunakan menyesuaikan materi yang diajarkan b. RPP digunakan menyesuaikan Praktik kenyataan pesera didik c. Indicator sebagai esensial terpenting dalam RPP yang harus diajarkan agar tersampaikanya materi d. Kompetensi dasar sebagai acuan pembuatan RPP agar sesuai dengan kenyataan peserta didik e. RPP tidak digunakan karna tidak relevan dengan kenyataan 8. Indikator pencapaian hasil peserta didik harus mencakup ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik. Dalam penerapan kenyataanya kita sering mengabaikan hal tersebut dikarena… a. peserta didik mencapai tujuan pembelajaran b. peserta didik memahami indicator pembejaran c. peserta didik memenuhi indicator pembelajaran d. peserta didik mengerti tujuan pembelajaran e. peserta didik mengikuti indicator pembelajaran 9. Seorang guru melakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran pada peserta didik, namun hasil setiap individu berbeda, apa yang seharusnya guru tersebut lakukan agar hasil yang didapat sesuai ketercapaian indicator adalah… a. melakukan remedial b. menjelaskan kembali dengan bantuan



KUNCI JAWABAN



C



C



E



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



SOAL



KUNCI JAWABAN



media c. mengabaikan dan melanjutkan materi selanjutnya d. membuat soal yang lebih mudah e. membuat strategi penjelasan khusus sesuai kemampuan peserta didik



Memahami urutan 10



proses evaluasi untuk mengetahui hasil belajar



11



Menguasai pembelajaran abad 21, karakteristik guru abad 21, dan karakteristik siswa abad 21



12



Menguasai pembelajaran abad 21, karakteristik guru abad 21, dan karakteristik siswa abad 21



10. Sebelum melakukan pengumpulan data dalam proses urutan evaluasi yaitu melakukan uji coba, dalam pembelajaran seorang guru harus… a. mendemontrasikan materi yang di ujicoba peserta didik b. melakukan penelitian materi yang di ujicoba c. menyimpulkan materi yang hasil ujicoba peserta didik d. menjelaskan kembali materi yang akan di ujicoba e. memberikan masalah yang harus diselesaikan peserta didik dengan ujicoba Teknologi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Teknologi dan media memiliki sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran dan perilaku khalayak, termasuk guru dan siswa dalam suatu proses komunikasi pendidikan. Asumsi tersebut merupakan pernyataan terotentik dari a. determinisme teknologi dan efek media b. determinisme teknologi c. determinisme ICT d. determinisme budaya e. determinisme sosial Mediatisasi adalah sebuah proses dinamis dalam hubungan antara keberadaan media di tengah masyarakat yang bersifat institusional. Disini media yang mulanya merupakan hasil temuan ilmu pengetahuan dan teknologi kemudian berkembang menjadi institusi social, yang kemudian juga terlibat dalam pergulatan hubungan dengan institusi social lainnya, termasuk dalam lembaga sekolah. Cirri utama mediatisasi dalam konteks pembelajaran adalah a. media sangat bergantung pada kemampuan dan motivasi guru b. media bergantung pada kebijakan lembaga



E



B



C



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



13



Dapat memanfaatkan teknologi dan media dalam pembelajaran abad 21



14



Memahami desain dan penilaian pembelajaran abad ke 21



15



Memahami desain



SOAL sekolah dalam perannya sebagai komponen dalam pembelajaran c. media menjadi institusi otonom atau independen terhadap lembaga sekolah dan kemudian menjadi lebih terintegrasi dengan institusi pendidikan d. media terus berkembang sebagai institusi otonom dan mengancam keberadaan dan peran guru dalam proses pembelajaran e. media tidak bersifat menentukan terhadap perilaku guru dan siswa, karena menempatkan siswa sebagai subyek aktif dalam menerima pesan media Peserta didik di era digital dapat menggunakan perangkat nirkabel bergerak (internet) sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. Hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis computer yang disebut a. interactive tools b. situational tools c. interacting with others d. media tools e. alternative tools Standar Teknologi Pendidikan Nasional untuk Siswa (National Educational Technology Standards for Students/NETS-S) mengemukakan terdapat enam keterampilan penting yang harus dimiliki dan ditanamkan guru kepada siswa guna mencapai keberhasilan di sekolah dan kariernya di masa depan. Keterampilan siswa ini penting diketahui guru guna menyesuaikan kebutuhan siswa dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat seperti sekarang ini. Siswa menggunakan media digital dan lingkungan untuk berkomunikasi dan bekerja secara kolaboratif (termasuk dari jarak jauh)untuk mendukung pembelajaran individu dan berkontribusi pada pembelajaran yang lain. Analasis Standar Teknologi Pendidikan Nasional untuk siswa yang manakah pernyataan tersebut a. kreatifitas dan inovasi b. komunikasi dan kolaborasi c. penelitian dan kelancaran informasi d. kewarganegaraan digital e. operasi teknologi dan konsep Berikut karakteristik model suatu pembelajaran



KUNCI JAWABAN



A



B



A



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



SOAL



dan penilaian pembelajaran abad ke 21



16



17



18



yakni pembelajar lebih didorong pada kegiatan mendesain merumuskan pekerjaan, merancang (designing), mengkalkulasi, melaksanakan pekerjaan, dan mengevaluasi hasil yang diharapkan. Model pembelajaran yang sesuai karakteristik di atas adalah a. project based learning b. project oriented learning c. contextual learning d. problem based learning e. cooperative learning Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek Pemahaman fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan kompetensi guru intelektual, merupakan kompetensi inti pertama secara utuh, membedakan yang harus dimiliki oleh guru. Indikator penguasaan kompetensi ini ditunjukan dengan kompetensi kemapuan , kecuali pedogogik, a. memahami karakteristik peserta didik yang kepribadian, sosial dan professional dan berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, socialindikatornya, serta emosional, moral, spiritual, dan latar belakang mampu menjelaskan social budaya b. memahami berbagai teori belajar dan prinsipkompetensi pedagogik guru abad prinsip pembelajaran yang mendidik 21 dalam kaitan c. mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran dengan d. mengidentifikasi kesulitan peserta didik pengembangan e. mengidentifikasi kemampuan awal peserta profesi seorang guru. didik dalam mata pelajaran Manakah alasan yang paling tepat pentingnya Pemahaman kompetensi guru perubahan paradigm terhadap pembelajaran secara utuh, abad 21 membedakan a. abad 21 penuh tantangan sehingga control kompetensi guru harus semakin diperketat b. teknologi informasi dan komunikasi bisa pedogogik, kepribadian, sosial mengatasi seluruh persoalan pembelajaran dan professional dan c. teknologi informasi dan komunikasi indikatornya, serta menyebabkan perubahan peran guru bukan lagi mampu menjelaskan satu- satunya sumber belajar d. semakin canggih teknologi maka pembelajaran kompetensi pedagogik guru abad akan semakin berhasil 21 dalam kaitan e. teknologi informasi dan komunikasi sangat dengan menentukan keberhasilan pencapaian tujuan pengembangan profesi seorang guru. Diharapkan mampu Merumuskan tujuan pembelajaran dilakukan.. membedakan profesi a. Setelah menentukan SK, KD, dan Indikator guru dari perspektif yang akan yuridis dan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah



KUNCI JAWABAN



B



C



A



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



19



KISI - KISI akademik, menjelaskan arti penting pengembangan keprofesian berkelanjutan, menilai syarat profesi, mengidentifikasi penilaian kinerja guru, mengidentifikasi tantangan profesi abad 21, menjelaskan konsep pengembangan keprofesian berkelanjutan, membedakan paradigma profesi guru abad 21 dengan sebelumnya, dan memilih strategi pengembangan profesi diri dalam konteks abad 21 Diharapkan mampu membedakan profesi guru dari perspektif yuridis dan akademik, menjelaskan arti penting pengembangan keprofesian berkelanjutan, menilai syarat profesi, mengidentifikasi penilaian kinerja guru, mengidentifikasi tantangan profesi abad 21, menjelaskan konsep pengembangan keprofesian berkelanjutan, membedakan



SOAL



KUNCI JAWABAN



disusun b. Setelah mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus. c. Setelah menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan d. Setelah merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir. e. Setelah menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan



Dalam menentukan tujuan khusus pembelajaran hendaknya memperhatikan berikut ini, KECUALI a. Tujuan khusus pembelajaran (objective) yang relevan dengan standar kompetensi/kompetensi dasar. b. Tujuan khusus pembelajaran berisikan perumusan tentang pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang diharapkan dikuasai siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran( learner oriented).= c. Tujuan khusus pembelajaran bisa menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, maupun afektif. d. Dalam merumuskan tujuan khusus pembelajaran perlu digunakan kata-kata yang operasional yaitu katakata yang teramati dan terukur (observable andmeasurable). e. Menentukan rincian materi (fakta, konsep, prinsip, prosedur) yang relevan dalam rangka mencapai tujuan



D



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



20



21



KISI - KISI paradigma profesi guru abad 21 dengan sebelumnya, dan memilih strategi pengembangan profesi diri dalam konteks abad 21 Diharapkan mampu membedakan profesi guru dari perspektif yuridis dan akademik, menjelaskan arti penting pengembangan keprofesian berkelanjutan, menilai syarat profesi, mengidentifikasi penilaian kinerja guru, mengidentifikasi tantangan profesi abad 21, menjelaskan konsep pengembangan keprofesian berkelanjutan, membedakan paradigma profesi guru abad 21 dengan sebelumnya, dan memilih strategi pengembangan profesi diri dalam konteks abad 21 menerapkanTeori Pembelajaran behavioristik



SOAL



KUNCI JAWABAN



pembelajaran.



Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum : a. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni b. Relevan dengan kebutuhan kehidupan c. Menyeluruh dan berkesinambungan d. Beragam dan terpadu e. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya



Pembelajaran yang menitik beratkan pada timbulnya stimulus sehingga terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan yang dapat ditangkap melalui alat indera serta adanya respon muncul dari siswa ketika belajar.Pertanyaan tersebut merupakan penerapan dari teori. A. Teori behavioristik B. Teori humanistik C. Teori kontruktivistik D. Teori kognitif E. Teori ko- kontruktivistik



E



A



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO 22



KISI - KISI Menganalisis Pertumbuhan kemampuan anak



SOAL Ciri cir Pertumbuhan kemampuan anak tampak dari kegiatan dan persepsinya yang sederhana, antara lain: 1) Melihat dirinya sendiri sebagai mahkluk yang berbeda dengan obyek di sekitarnya. 2) Mencari rangsangan melalui sinar lampu dan suara. 3) Suka memperhatikan sesuatu lebih lama. 4) Mendefinisikan sesuatu dengan memanipulasinya. 5) Memperhatikan obyek sebagai hal yang tetap, lalu ingin merubah tempatnya. Kemampuan diatas merupakan pertumbuhan pada tahapan.



KUNCI JAWABAN A



A. Tahap sensorimotor B. Tahap preoperasional C. Tahap intuitif D. Tahap operasional konkrit E. Tahap Operasional formal 23



Memahami Prinsipprinsip utama teori belajar behavioristik



Beberapa Prinsip-prinsip utama teori belajar yang banyak digunakan dalam pendidikan antara lain. 1. Pengetahuan dibangun oleh siswa secara aktif 2. Tekanan proses belajar mengajar terletak pada Siswa 3. Mengajar adalah membantu siswa belajar 4. Tekanan dalam proses belajar lebih pada proses dan bukan pada hasil belajar 5. Kurikulum menekankan pada partisipasi siswa 6. Guru adalah fasilitator Prinsip diatas merupakan ciri dari teori pembelajaran A. Teori behavioristik B. Teori humanistik C. Teori kontruktivistik D. Teori kognitif E. Teori ko- kontruktivistik



A



24



menerapkanTeori Pembelajaran Teori humanistik



Pengajar yang membantu para pendidik dalam memahami arah belajar pada dimensi yang lebih luas, sehingga upaya pembelajaran apapun dan pada konteks manapun akan selalu diarahkan dan dilakukan untuk mencapai tujuannya. Teori terserbut merupakan aplikasi dari terori pembelajaran



B



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



SOAL A. B. C. D. E.



25



menerapkanTeori Pembelajaran Teori humanistik



26



Menerapkan karakteristik umum Peserta didik



27



Menerapkan Keterampilan Intelektual



KUNCI JAWABAN



Teori behavioristik Teori humanistik Teori kontruktivistik Teori kognitif Teori ko- kontruktivistik



Menurut Kolb Aliran humanistik membagi tahap belajar menjadi 4 1) Tahap pengalaman konkrit 2) Tahap pengamatan aktif dan reflektif 3) Tahap konseptualisasi 4) Tahapan abstrak 5) Tahap eksperimentasi aktif Tahapan yang benar adalah A. 1,2,3,4 B. 1,2,4,5 C. 2,3,5,1 D. 2,3,4,5 E. 1,3,4,5 a. Pak Ade seorang Guru di Jurusan Multimedia, Pada saat melakukan Proses Pembelajaran menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan dimiliki Kemudian untuk melihat kemampuan awal peserta didiknya dilakukan pre tes terlebih dahulu Setelah tahap-tahap tersebut dilakukan kemudian Pak Ade melakukan tahap inti yaitu membahas tema tersebut dengan media permainan yang berkaitan dengan materi tersebut . Suasana kelas tampak antusias, aktif, dan menyenangkan. Setelah materi dipahami dan waktunya cukup maka Pak Ade mengakhiri pelajaran dengan kegiatan penutup. Dalam Pembelajaran tersebut sebenarnya Guru memperhatikan Memperhatikan karakteristik umum Peserta didik yaitu: A. Minat B. Kulturar C. Usia D. Jender E. Etnik



C



Komponen keterampilan harus dimiliki oleh peserta didik yang meliputi : 1) Diskriminasi; 2) Konsep konkret; 3) Penggunaan aturan; 4) Pemecahan masalah



A



A



BERKAS PESERTA PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA NO



KISI - KISI



SOAL



KUNCI JAWABAN



Komponen diatas merupakan Jenis Kemampuan: A. Keterampilan Intelektual B. Strategi Kognitif C. Informasi Verbal D. Sikap E. Psikomotor 28



Menerapkan kemampuan awal peserta didik



Teknik mendeteksi kemampuan awal peserta didik dapat dilakukan diantaranya dengan menggunakan catatan atau dokumen yang dapat dijadikan sebagai salah satu sumber referensi untuk mendeteksi kemampuan awal peserta didik catatan atau dokumen yang dimaksud adalah A. Catatan anekdot Peserta didik B. Catatan Portofolio peserta didik C. Kemajuan Peserta didik (Raport) D. Catatan harian peserta didik E. Catatan kasus peserta didik



C



29



Menerapkan Konsep kemampuan awal peserta didik



C



30



Analisis Jenis Kecerdasan



Pak Abdul mengajukan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik yang di rancang secara khusus untuk membantu mereka menggunakan pengetahuan sebelumnya sehingga mereka siap menerima materi yang akan di ajarkan. Apa yang dilakukan oleh pak adbul merupakan dimaksudkan untuk memicu A. motivasi B. Minat C. Retensi D. Strategi kognitif E. Pengalaman Menurut Howard Ada jenis kecerdasan manusia adalah 1) Kecerdasan Kinestetis 2) Kecerdasan Musikal 3) Kecerdasan Buatan(artificial intelegent) 4) Kecerdasan Visual Spasial 5) Kecerdasan Kinestetis 6) Kecerdasan Interpersonal Yang bukan termsuk kecerdasan manusia adalah A. 1,2,3,4 B. 1,2,4,5 C. 2,4,5,6 D. 1,2,5,6, E. 2,4,5,6



A