Topik 1 [PDF]

Citation preview

Mata Kuliah Inti



Pemahaman Tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya



Topik 1. Materi Teori Belajar



Filosofi Alur Merdeka



Topik 1. Materi Teori Belajar Alur Merdeka Mulai dari Diri



Durasi



Pertemuan



Capain Pembelajaran



Setelah mempelajari topik ini, Mahasiswa mampu:



Eksplorasi Konsep Ruang Kolaborasi



1. 2. 3.



Demonstrasi Kontekstual



Elaborasi Pemahaman Koneksi antar Materi Aksi Nyata



4.



membuat tulisan refleksi diri mengenai alasan menjadi guru; membuat tulisan reflektif tentang pemikiran mereka terhadap sosok Ki Hadjar Dewantara dan pemikirannya; menuliskan komitmen diri dengan menggunakan Model Lingkaran Emas (Golden Circle) tentang ‘Mengapa,Bagaimana,Apa’ dari MK Filosofi Pendidikan Nasional; Mahasiswa memberikan argumen kritis dan reflektif tentang perjalanan Pendidikan di Indonesia sebelum kemerdekaan (zaman kolonial), sesudah kemerdekaan dan pendidikan abad ke-21



Mulai dari Diri Memastikan pemahaman peserta didik dan pembelajarannya menjadi tanggung jawab utama seorang guru saat pembelajaran di kelas. Untuk mendukung proses tersebut, pendidik harus mempelajari teori-teori tentang belajar agar lebih mudah dalam memahami hakikat belajar dan membuat kerangka dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Adapun beberapa contoh pertanyaan yang perlu dijawab oleh mahasiswa sebelum masuk ke materi lebih dalam: Mengapa proses belajar menjadi penting dalam kegiatan pendidikan? Setiap individu tentu saja pernah mengenyam pendidikan formal. Ceritakan pengalaman menarik Anda, ketika Anda menjadi seorang peserta didik yang berusaha memahami penjelasan dari guru Anda.



Eksplorasi Konsep Motivasi Belajar



Belajar Belajar merupakan upaya manusia untuk mendapatkan pengetahuan atau keterampilan, sehingga mencapai kapasitas untuk berperilaku dengan cara tertentu, melalui studi, pengajaran, instruksi, latihan atau bentuk pengalaman lainnya



Teori-Teori Belajar Dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari 3 sudut pandang yakni: • Behaviorism (behaviorisme) • Social-Cognitivism (Sosial Kognitif) • Constructivism (Konstruktivisme).



Terdapat beberapa perspektif psikologis untuk menjelaskan motivasi dengan cara yang berbeda, yakni: • Perspektif perilaku • Perspektif Humanistik • Perspektif kognitif • Perspektif sosial Paradigma personal Peserta didik (Fixed mindset and Growth mindset) • •



Pola Pikir (Mindset) Jenis-jenis Mindset



Ruang Kolaborasi Setelah mempelajari konsep belajar mahasiswa akan membentuk kelompok kecil (3-4 orang) untuk menjawab beberapa contoh pertanyaan berikut : Waktu 45 menit 1. Berikan penjelasan bagaimana penerapan teori behavioristik, teori sosial kognitif, dan teori konstruktivisme di dalam kelas! 1. Berikan penjelasan model-model pembelajaran apa saja yang terbentuk berdasarkan prinsip konstruktivisme! 1. Diskusikan dalam kelompok, buatlah rencana untuk meningkatkan motivasi para siswa yang ada di kelas dengan gambaran sebagai berikut: Tania, 7 tahun, memiliki kemampuan rendah dan keinginan yang rendah untuk sukses.



Demonstrasi Kontekstual Setelah menyelesaikan tugas secara berkelompok, mahasiswa akan diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka. Adapun contoh panduan tata cara yang dilakukan dalam proses presentasi: Buatlah materi presentasi yang menarik dalam bentuk audio dan visual (durasi maksimal 15 menit). Masing-masing ketua kelompok mengunggah link teks dan link video hasil kerja kelompok ke dalam forum diskusi online. Masing-masing kelompok wajib memberikan tanggapan atau pertanyaan kepada kelompok lain melalui forum diskusi.



Ketua kelompok membagi tugas kepada seluruh anggota kelompok (termasuk dirinya sendiri) secara merata, untuk memberikan tanggapan di forum diskusi. Seluruh mahasiswa menyimak tanggapan kelompok dan mengkomunikasikan kembali secara kontinyu terhadap pertanyaan maupun tanggapan kelompok lainnya. Masing-masing kelompok mengunggah teks naskah dan video penjelasan ke dalam penyimpanan digital atau media sosial, dan mempublikasikan link ke dalam forum diskusi sebagai hasil final kelompok. Dosen dapat menilai presentasi dengan menggunakan rubrik penilaian yang ada pada lampiran 3 dalam modul ajar Pemahaman Tentang Peserta didik dan pembelajarannya.



Elaborasi Pemahaman Setelah memahami tentang pengertian belajar, teori belajar, motivasi serta pola pikir, sebagai calon guru tentunya masih harus mengkaji secara lebih mendalam bagaimana mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran. Pemahaman seorang guru mengenai konsep dasar belajar, akan berdampak pada efektivitas pembelajaran itu sendiri nantinya. Oleh karenanya mahasiswa diminta untuk mengelaborasi pemahaman mengenai Bagaimana teori belajar yang telah dipelajari dapat diimplementasikan pada kurikulum pembelajaran saat ini?



Koneksi antar Materi Mahasiswa diminta untuk membuat rangkuman materi mengenai:



Apa itu belajar? Bagaimana belajar dilihat dari beberapa sudut pandang teori belajar (behaviorism, social-cognitivism, constructivism) Motivasi belajar (berdasarkan kebutuhan, tujuan, emotional-interest, keterampilan regulasi diri) Paradigma personal peserta didik (growth mindset dan fixed mindset)



Aksi Nyata Mahasiswa membaca kembali ringkasan yang telah mereka buat akan topik tentang belajar dan teroi belajar. Setelah itu mahasiswa diminta untuk menuliskan rancangan/rencana aksi nyata tentang bagaimana mahasiswa mengaplikasikan topik belajar dan teori pembelajaran dalam proses pembelajaran di kelas!