Tugas Kelompok Agenda 3 [PDF]

Citation preview

TUGAS KELOMPOK AGENDA 3 MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN



PEMBIMBING: PARLINDUNGAN S., S.H., M.Si



DISUSUN OLEH: AYU MUFIDAH KARTIKA SARI, S.Pt. MISBACHAH, S.Sos. dr. SARAH MARSA TAMIMI dr. NUR AINI apt. QURROTU A`YUNIN, S. Farm. apt. IFAN ARIF MAULANA, S.Farm. apt. NURUL FAIZAH, S.Farm. AMIRUL LUTHFI HABIBI, S.TP. ARIEF DHARMA, S.P. LENI SETYONINGSIH, S.P.



PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XCV PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2022



TUGAS KELOMPOK (AGENDA 3)



1. Dalam kelompok berisi 5-6 orang, peserta diminta untuk menyelesaikan contoh kasus berikut:



SMA Sinar Bulan di Kota A baru-baru ini ramai dibicarakan di media sosial karena tragedi cyberbullying yang terjadi di SMA tersebut. Pasalnya, siswa di SMA tersebut telah membuat sistem pengiriman pesan secara anonymous di akun sosial media atas nama sekolah yang dikelola bersama oleh siswa. Meski pada awalnya system pengiriman pesan tersebut bermanfaat bagi banyak siswa untuk saling berbagi keluh kesah, semakin lama semakin banyak bermunculan pesan yang berbau perundungan dan mengarah pada cyberbullying. Naasnya, kejadian ini telah menyebabkan salah seorang siswa mengalami tekanan mental yang sangat berat hingga harus berhenti bersekolah.



Anda dan kelompok ditugaskan untuk memberi intervensi terkait



pilar-pilar literasi digital di SMA Sinar Bulan. Susunlah perencanaan kegiatan intervensi yang akan Anda dan kelompok lakukan di SMA tersebut! Kegiatan intervensi yang dilakukan bias dalam bentuk seminar, workshop, atau bentuk lainnya yang menurut Anda sesuai.



2. Dalam kelompok berisi 5-6 orang, peserta diminta untuk menyelesaikan contoh kasus berikut: “Pada pertengahan Agustus 2019, terjadi kerusuhan di beberapa daerah di Papua. Insiden tersebut terjadi pasca-adanya dugaan tindakan rasisme di asrama mahasiswa Papua di Surabaya. Tindakan rasisme yang terlanjur menyebar melalui media social tersebut akhirnya memicu aksi unjuk rasa di Manokwari, Sorong, Jayapura, dan beberapa daerah lain di Papua dan Papua Barat. Aksi tersebut diwarnai kericuhan, blokade jalan, dan pembakaran. Akibatnya gedung DPRD, lembaga pemasyarakatan, sejumlah tempat usaha, fasilitas umum, dan kendaraan yang berada di sekitar lokasi kejadian, rusak diamuk massa. Kemkominfo menyebutkan bahwa terdapat lebih dari 230.000 URL hoax di Papua yang diviralkan melalui media sosial, terutama melalui



Twitter. Konten tersebut bersifat masif, menghasut, bahkan mengadu domba (news.detik.com, 26 Agustus 2019).”



Diskusikanlah fenomena ini dalam kelompok. Posisikan diri Anda dan kelompok sebagai pihak yang dapat membuat kebijakan untuk menanggapi situasi tersebut. Kemudian, buatlah rekomendasi untuk kemungkinan penyelesaian masalah tersebut berdasarkan sudut pandang dan pemahaman yang telah Anda miliki mengenai literasi digital.



3. Studi Kasus: Kasus Jejak Digital. Diskusikan dalam grup fenomena berikut. Lalu jawab dan diskusikan pertanyaan di bawahnya.



Seorang gadis gagal magang di Badan Antariksa milik Amerika Serikat (NASA) karena berkomentar kasar di Twitter. Singkat cerita, NASA menarik kesempatan magang gadis tersebut setelah banyak warganet yang menangkap layar kata-kata kasarnya, dan menyebarkannya di media sosial dengan tagar NASA.



Sumber: https://www.liputan6.com/citizen6/read/3626399/gara-gara-nge-twitkasar-ditwitter-gadis-ini-gagal-magang-di-nasa •



Terkait berita di atas, apakah jejak digital begitu penting saat ini? Seberapa penting untuk kehidupan pribadi, keluarga, teman, dan pekerjaan? Uraikan masing-masing.



•



Jika kamu berada dalam berita viral yang mengungkap jejak digital diri yang memalukan, apa yang akan kamu lakukan? Temukan solusi yang dianggap praktis sekaligus komprehensif?



•



Apa yang kamu lakukan dengan jejak digital pribadimu? Bagikan tips kamu dengan teman kelompok



4. Studi Kasus: Kasus Scam Romance Bacalah dan telaah berita berikut, kemudian diskusikan dalam forum. Jawablah pertanyaan yang menyertainya



Pemilik akun FB mendapat video mesum setelah menerima permintaan pertemanan



Sumber: https://regional.kompas.com/read/2019/10/30/14020801/mengakupolisi-priaini-lakukan-pemerasan-seks-online-korbannya-iburumah?page=all •



Mengapa banyak orang tertipu dengan scam romance? Apakah ada keluarga/teman/kenalan yang pernah mengalaminya? Ceritakan dengan tidak menyertakan nama (anonim)



•



Apa yang bisa kamu pelajari dari kasus tersebut? Bagaimana tips mengenali dan menghindari scam romance menurutmu? Diskusikan



ANALISIS KASUS IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN CYBERBULLYING SMA SINAR BULAN Kasus Pengiriman Pesan Secara Anonymous di Akun Sosial Media Atas Nama Sekolah



A.



DESKRIPSI ISU SMA Sinar Bulan di Kota A baru-baru ini ramai dibicarakan di media sosial



karena tragedi cyberbullying yang terjadi di SMA tersebut. Pasalnya, siswa di SMA tersebut telah membuat sistem pengiriman pesan secara anonymous di akun sosial media atas nama sekolah yang dikelola bersama oleh siswa. Meski pada awalnya system pengiriman pesan tersebut bermanfaat bagi banyak siswa untuk saling berbagi keluh kesah, semakin lama semakin banyak bermunculan pesan yang berbau perundungan dan mengarah pada cyberbullying. Naasnya, kejadian ini telah menyebabkan salah seorang siswa mengalami tekanan mental yang sangat berat hingga harus berhenti bersekolah.



B.



IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN 1. MANAJEMEN ASN Pelaku cyberbullying dalam kasus ini tidak mencerminkan kewajiban seorang ASN, yakni: a. Tidak setia dan taat kepada Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan pemerintah b. Memecah belah persatuan dan kesatuan antar siswa di sekolah c. Tidak melaksanakan kebijakan-kebijakan yang dirumuskan oleh sekolah d. Tidak menaati ketentuan peraturan sekolah yang berlaku Pelaku cyberbullying dalam kasus ini tidak mencerminkan kode perilaku dan etik seorang ASN, yakni: a. Tidak bertanggungjawab atas apa yang dilakukan, karena merasa fitur tersebut membuat identitas pengirim pesan yang susah untuk diketahui b. Tidak profesional dan menyalahgunakan penggunaan platform digital c. Tidak memiliki integritas yang tinggi untuk menjalankan peraturan yang berlaku



d. Tidak sopan dalam memperlakukan orang lain, sehingga memberikan ancaman mental dan tekanan yang merugikan e. Tidak menjaga nama baik sekolah f. Tidak menjaga kerahasiaan dari seseorang dan menyebarluaskannya di ranah publik g. Tidak memberikan contoh teladan yang baik



2. SMART ASN a. Digital Skill Pelaku cyberbullying memiliki kemampuan untuk menggunakan fitur pesan anonymous di media sosial sekolah. Seharusnya platform digital tersebut digunakan secara bijak oleh pelaku untuk menyampaikan keluh kesah demi kemajuan sekolah, namun pelaku melakukan tindakan untuk membahayakan siswa lain melalui pesan anonymous yang merugikan. b. Digital Culture Pelaku cyberbullying seharusnya mengamalkan nilai-nilai berbudaya digital sesuai nilai-nilai Pancasila, yakni: 1. Sila Pertama, nilai utamanya adalah cinta kasih sesuai ajaran agama, bukan menyebarkan kebencian di ruang digital 2. Sila



Kedua,



nilai



utamanya



adalah



kesetaraan,



bukan



memperlakukan orang lain tidak manusiawi di ruang digital 3. Sila Ketiga, nilai utamanya adalah harmoni, bukan mengutamakan kepentingan pribadi di atas kepentingan sekolah di ruang digital 4. Sila



Keempat,



nilai



utamanya



adalah



demokratis,



bukan



menghambat kesempatan setiap orang untuk bebas berekspresi dan berpendapat di ruang digital 5. Sila Kelima, nilai utamanya adalah gotong royong, bukan membangun ruang digital yang tidak aman dan kurang etis bagi setiap pengguna lainnya c. Digital Ethics Pelaku seharusnya memahami tata kelola etika digital (netiquette), sehingga lebih mawas diri dalam melakukan tindakan cyberbullying.



d. Digital Safety Pihak sekolah atau pihak pengelola akun media sosial juga seharusnya ikut serta meningkatkan kesadaran perlindungan dan keamanan digital yang dilakukan oleh pelaku, sehingga pesan anonymous yang bersifat merugikan orang lain dapat dibatasi.



C.



TEKHNIK ANALISIS ISU 1. APKL a) Aktual (A), artinya isu tersebut benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. b) Problematik (P), artinya isu tersebut memiliki dimensi masalah yang kompleks,



sehingga



perlu



dicarikan



segera



solusinya



secara



komprehensif. c) Kekhalayakan (K), artinya isu tersebut menyangkut hajat hidup orang banyak. d) Kelayakan (L), artinya isu tersebut masuk akal, realistis, relevan, dan dapat dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.



Tabel 1. Analisis APKL Kriteria Aktual



Deskripsi Isu Tragedi cyberbullying yang terjadi di SMA Sinar Bulan di Kota A baru-baru ini ramai dibicarakan di media sosial



Problematik



Tragedi ini terjadi melalui pengiriman pesan secara anonymous menggunakan akun sosial media atas nama sekolah yang dikelola bersama oleh siswa



Kekhalayakan



Kejadian ini telah menyebabkan salah seorang siswa mengalami tekanan mental yang sangat berat hingga harus berhenti bersekolah



Kelayakan



Isu dapat dicarikan solusi dan penyelesaiannya



2. ANALISIS FISH BONE



Kurangnya aksi perlindungan dari pihak sekolah dan pihak berwajib terkait sanksi bagi pelaku



Pengirim pesan tidak dapat diketahui identitasnya, sehingga mudah melakukan cyberbullying



Pelaku cyberbullying berupaya melakukan kekerasan kepada individu tertentu melalui platform digital sekolah



Tidak ada batasan oleh pengelola akun terkait pengiriman pesan yang mengarah cyberbullying



D.



Cyberbullying pesan anonymous di akun media sosial SMA Sinar Bulan



UPAYA PERBAIKAN Penyebab Isu



Solusi



Kurangnya aksi perlindungan dari



Melaporkan kejadian ini kepada pihak kepolis



pihak sekolah dan pihak berwajib



ian,agar pihak kominfo/polisi dapat melacak



terkait sanksi bagi pelaku



orang pelaku



Pengirim pesan tidak dapat



1. Menghapus/meniadakan/melarang/mengh



diketahui identitasnya, sehingga



apus penggunaaan pesan anonymous ya



mudah melakukan cyberbullying



ng dikelola sekolah 2. Pihak pengelola anonymous melarang pel aku/seseorang yang mengirimkan pesan/ kesan yang membully seseorang



Pelaku cyberbullying tanpa



Setelah didapatkan nama pelaku,



diketahui identitasnya berupaya



sekolah melakukan DO kepada pelaku,



melakukan kekerasan kepada



dan melakukan banned kepada



individu tertentu melalui platform



pelaku untuk bersekolah disekolah tersebut



digital sekolah



Tidak ada batasan oleh pengelola akun terkait pengiriman pesan yang mengarah cyberbullying



Membatasi sistem pengelola anonymous.



ANALISIS KASUS IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN Kasus Kerusuhan di Papua Akibat dari Penyebaran Konten Hoax



A.



DESKRIPSI ISU Pada pertengahan Agustus 2019, terjadi kerusuhan di beberapa daerah di



Papua. Insiden tersebut terjadi pasca adanya dugaan tindakan rasisme di asrama mahasiswa Papua di Surabaya. Tindakan rasisme yang terlanjur menyebar melalui media sosial tersebut akhirnya memicu aksi unjuk rasa di Manokwari, Sorong, Jayapura, dan beberapa daerah lain di Papua dan Papua Barat. Aksi tersebut diwarnai kericuhan, blokade jalan, dan pembakaran. Akibatnya gedung DPRD, lembaga pemasyarakatan, sejumlah tempat usaha, fasilitas umum, dan kendaraan yang berada di sekitar lokasi kejadian, rusak diamuk massa. Kemkominfo menyebutkan bahwa terdapat lebih dari 230.000 URL hoax di Papua yang diviralkan melalui media sosial, terutama melalui Twitter. Konten tersebut bersifat masif, menghasut, bahkan mengadu domba.



B.



IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN 1. MANAJEMEN ASN Seorang ASN dilarang menyebarkan konten hoax seperti dalam kasus ini karena seharusnya ASN mencerminkan kewajiban serta menjaga kode etik ASN sebagai berikut: a. ASN harus memegang teguh ideologi Pancasila, mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta pemerintahan yang sah, mengabdi kepada negara dan rakyat Indonesia, serta menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak; b. ASN harus memelihara dan menjunjung tinggi standar etika yang luhur, memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN; c.



ASN juga harus menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara, memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukannya terkait kepentingan dinas;



d. ASN tidak menyalahgunakan informasi intern negara untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau orang lain; e. Dalam ber-media sosial, ASN diharapkan menggunakan sarana media sosial secara bijaksana, dan menjadi perekat serta pemersatu bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia; f.



ASN harus memastikan bahwa informasi yang disebarluaskan jelas sumbernya, dapat dipastikan kebenarannya, dan tidak mengandung unsur kebohongan;



g. ASN tidak boleh membuat dan menyebarluaskan berita palsu (hoax), fitnah, provokasi, radikalisme, terorisme dan pornografi melalui media sosial atau media lainnya; h. ASN tidak boleh memproduksi dan menyebarluaskan informasi yang memiliki muatan yang menimbulkan rasa kebencian atau permusuhan individu dan/atau kelompok masyarakat tertentu berdasarkan atas suku, ras, agama, dan antar golongan (SARA), melanggar kesusilaan, penghinaan dan/atau pencemaran nama baik, pemerasan dan/atau pengancaman.



2. SMART ASN a. Digital Skill Pelaku penyebar konten hoax memiliki kemampuan untuk membuat 230.000 URL hoax untuk menyebarkan konten hoax yang bersifat masif, menghasut dan mengadu domba. Pelaku juga mengetahui bagaimana cara bersosial media dengan baik, sehingga memudahkan pelaku untuk menyebarkan konten hoax tersebut melalui media sosial yang ramai digunakan remaja, misalnya Twitter. Tindakan tersebut sangat merugikan karena konten yang disebarkan tidak jelas kebenarannya serta memiliki tujuan untuk memecah belah NKRI.



b. Digital Culture Pelaku penyebar konten hoax seharusnya memanfaatkan platform digital dengan memperhatikan nilai-nilai Pancasila, yakni:



1. Sila Pertama, nilai utamanya adalah prinsip beragama, dengan mengingatkan diri sendiri untuk tidak berbohong dan selalu berbuat jujur dengan tidak menyebarkan berita yang tidak benar (hoax); 2. Sila Kedua, nilai utamanya adalah kesetaraan, saling menghormati dan tidak membeda-bedakan latar belakang agama, suku dan ras di ruang digital; 3. Sila Ketiga, nilai utamanya adalah mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa bukan justru memecah belah persatuan seperti yang dilakukan oleh pelaku; 4. Sila Keempat, nilai utamanya adalah demokratis, setiap orang bebas berekspresi dan berpendapat di ruang digital namun tidak untuk disalahgunakan seperti halnya menyebarkan kebencian dan permusuhan melalui berita hoax; 5. Sila Kelima, nilai utamanya adalah gotong royong, menjaga ruang digital tetap kondusif, aman dan tentram.



c. Digital Ethics Pelaku seharusnya memahami tata kelola etika digital (netiquette), yaitu dapat membedakan mana yang baik dan buruk serta menjaga sopan santun pergaulan di dunia digital sehingga pelaku tidak akan menyebarkan konten hoax demi membangkitkan permusuhan, kekerasan dan perpecahan. Masyarakat juga perlu memahami etika digital tersebut, agar dapat memfilter berita atau konten yang muncul di media sosialnya.



d. Digital Safety Sangat perlu untuk meningkatkan kesadaran perlindungan dan keamanan digital bagi masyarakat dari konten hoax dalam bersosial media, serta adanya hukum di dalam ber-media sosial yaitu UU ITE, seharusnya mampu membuat masyarakat tidak sembarangan dalam menyebarkan berita yang tidak benar.



C.



TEKHNIK ANALISIS ISU 1. APKL a) Aktual (A), artinya isu tersebut benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. b) Problematik (P), artinya isu tersebut memiliki dimensi masalah yang kompleks masyarakat



hingga



mengakibatkan



kerusuhan



dan



sehingga perlu dicarikan segera



pecah



solusinya



belah secara



komprehensif. c) Kekhalayakan (K), artinya isu tersebut menyangkut hajat hidup orang banyak dan kesatuan NKRI. d) Kelayakan (L), artinya isu tersebut masuk akal, realistis, relevan, dan dapat dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.



Tabel 1. Analisis APKL Kriteria Aktual



Deskripsi Isu Penyebaran konten hoax yang menjadi penyebab kerusuhan di Papua mengakibatkan kerusuhan tersebut berbuntut panjang dan masih sering dibicarakan serta berlanjut pada kerusuhankerusuhan lainnya



Problematik



Tragedi ini terjadi menjadi catatan buruk karena ketidaksadaran masyarakat untuk bijak dalam bersosial media



Kekhalayakan



Kejadian ini melibatkan banyak orang dan telah menyebabkan kerugian, banyak sarana prasarana rusak akibat unjuk rasa yang diwarnai kericuhan, blokade jalan, dan pembakaran



Kelayakan



Isu harus dicarikan solusi dan cara penyelesaiannya



2. ANALISIS FISH BONE



Masyarakat yang tidak melek digital dan pengaruh kelompok radikalisme yang menginginkan perubahan Pelaku memiliki pengetahuan untuk membuat URL hoax dan menyebarkan konten hoax tersebut



D.



Belum ada sistem digital yang dapat mendeteksi kebenaran konten



Penyebaran Konten Hoax



Tidak adanya pengawasan konten



UPAYA PERBAIKAN Penyebab Isu



Masyarakat yang tidak melek



Rekomendasi Solusi -



digital dan pengaruh kelompok radikalisme yang menginginkan



Sosialisasi kepada masyarakat terkait literasi digital, deklarasi anti hoax, dsb



-



perubahan



Penangkapan kelompok radikalisme yang menyebarkan konten hoax yang bersifat masif, menghasut bahkan mengadu domba



Belum ada sistem digital yang



-



Pembatasan konten informasi hoax



dapat mendeteksi kebenaran



dengan alat ukur yang dapat



konten



mengidentifikasi validitas sebuah informasi misalnya dengan QR code (quick response code adalah barcode dua dimensi yang bisa memberikan beragam jenis informasi secara langsung yang memiliki manfaat untuk



menampilkan teks pada pengguna, membuka URL, dsb) -



Masyarakat yang sudah melek digital dapat menggunakan fitur report this content agar konten hoax tersebut tidak lagi menyebar



Pelaku memiliki pengetahuan



-



Memberi hukuman kepada pelaku



untuk membuat URL hoax dan



karena melanggar UU No. 19 Tahun



menyebarkan konten hoax



2016 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (UU Perubahan UU ITE) karena para pelaku diduga dengan sengaja menyebarkan berita bohong dan menyesatkan yang menimbulkan rasa kebencian atau permusuhan di masyarakat



Tidak adanya pengawasan konten



-



Filtrasi informasi elektronik yang akan di posting di media sosial. Pemerintah berwenang melakukan penyaringan informasi atau pemutusan akses dengan memerintahkan kepada penyelenggara platform digital untuk menghapus atau memutus akses terhadap informasi elektronik yang memiliki muatan yang melanggar, salah satunya yaitu penyebaran berita tidak benar (hoax)



-



Membentuk Badan Cyber Nasional



ANALISIS KASUS IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN Kasus Jejak Digital



Seorang gadis gagal magang di Badan



Antariksa



Serikat



Amerika



(NASA)



berkomentar Singkat



milik



kasar



cerita,



karena di



Twitter.



NASA



menarik



kesempatan magang gadis tersebut setelah



banyak warganet



menangkap



layar



yang



kata-kata



kasarnya, dan menyebarkannya di media sosial dengan tagar NASA.



Sumber: https://www.liputan6.com/citizen6/read/3626399/gara-gara-nge-twitkasar-di-twittergadis-ini-gagal-magang-di-nasa •



Terkait berita di atas, apakah jejak digital begitu penting saat ini?



Jejak Digital penting atau tidaknya tergantung seberapa bijak dan tata kata yang dipakai dalam jejak digital tersebut. Apabila jejak digital dalam



kasus



menggunakan



tersebut kata-kata



kasar tentu saja tidak etis



apabila digunakan dalam jejak digital, apalagi menyebut sebuah badan besar internasional. Dalam kasus tersebut, gadis tersebut seperti sombong karena sudah diterima magang dan ingin public mengetahui hal tersebut yang kemungkinan memang menggunakan kata-kata yang biasa dia gunakan saat berkumpul dengan teman-temannya. Karena hal tersebut di posting untuk public dan menggunakan tagar menjadikan pihak NASA mengetahui hal tersebut dan mungkin tidak suka dengan sikapnya itu.



Seharusnya dalam meninggalkan jejak digital haruslah yang bermanfaat seperti informasi penting tentang kesehatan atau yang lainnya. Apabila jika seputar kehidupan pribadi maka harus lebih bijak dan hindari menggunakan kata-kata kasar dan kotor agar tidak menimbulkan masalah kedepannya. •



Seberapa penting untuk kehidupan pribadi, keluarga, teman, dan pekerjaan? Uraikan masing-masing.



Untuk kehidupan pribadi sebenarnya tidak terlalu penting karena tidak semua orang akan peduli terhadap urusan kita, dan pentingnya menjaga privasi agar tidak tersebar secara publik. Namun apabila sebagai bentuk kepuasan diri maka bisa saja meninggalkan jejak digital namun harus beretika yang baik dan sopan. Atau hanya dibagikan kepada teman baik (private).



Untuk keluarga sebenarnya tidak terlalu penting, namun apabila memang kebiasaan dalam keluarga tersebut meninggalkan jejak digital agar bisa tahu kondisi terkini dari keluarga maka harus bisa menjaga perasaan orang-orang terdekat agar tidak tersinggung dan menjaga nama baik keluarga dan jika bisa meninggalkan jejak yang positif.



Untuk teman mungkin sedikit penting karena agar bisa tetap saling berkomunikasi dan mengetahui kondisi dari masing-masing teman. Namun jejak tersebut harus tidak menyinggung perasaan satu sama lain. Apabila memang sensitive maka lebih baik dibicarakan secara langsung.



Seberapa penting terhadap pekerjaan, lebih baik disimpan untuk tidak dikonsumsi public karena urusan pekerjaan sangat sensitif dan rawan dipakai oleh oknum lainnya untuk saling menjatuhkan karena kerasnya persaingan pekerjaan. Dan lagi sebagai ASN yang BerAKHLAK, sudah seharusnya untuk menjaga rahasia jabatan dan profesi. Maka dari itu apabila seputar pekerjaan lebih baik dibicarakan dengan rekan sesama kerja ataupun atasan. •



Jika kamu berada dalam berita viral yang mengungkap jejak digital diri yang memalukan, apa yang akan kamu lakukan? Temukan solusi yang dianggap praktis sekaligus komprehensif? Lingkungan



D



Terbiasa berkata kasar karena lingkungan



Kemampuan



Merasa diri hebat



Netizen yang membagikan terus meskipun sudah dihapus



System



Gadis Gagal Magang di NASA



Ingin Pamer kepada orang-orang terdekat



Sosial budaya



Diagram 1. Analisis Isu Metode Fishbone



Solusi apabila saya yang berada pada posisi tersebut berdasarkan analisis Fishbone adalah secepat mungkin menghapus postingan tersebut agar tidak semakin menyebar dan membuat rumit, kemudian menghubungi pihak terkait dalam hal tersebut adalah Homer Hickam yang merupakan konsultan NASA dan menyampaikan permohonan maaf atas apa yang diperbuat. Setelah meminta maaf melakukan klarifikasi baik berupa postingan ataupun video bahwa telah mengaku salah dalam membuat postingan serta meminta maaf yang sebesarbesarnya pada public dan tidak mengulangi kesalahan tersebut.



•



Apa yang kamu lakukan dengan jejak digital pribadimu? Bagikan tips kamu dengan teman kelompok Sebagai smart ASN sudah seharusnya mematuhi dan berpedoman pada 4 pilar prinsip literasi digital. Terutama dalam hal ini yaitu digital ethics dan digital safety. Sudah seharusnya saya memiliki etika dan budaya bernorma baik di dunia maya (tidak hanya di dunia nyata), karena rekam jejak digital nyata dampaknya. Selain itu, dalam memenuhi pilar digital safety sudah seharusnya saya membedakan mana ranah pribadi serta mana ranah yang sifatnya umum dan dapat dikonsumsi oleh publik. Serta sebisa mungkin dalam meninggalkan jejak digital yang bermanfaat untuk orang lain seperti informasi yang berguna bagi kehidupan atau inspirasi.



Tips dalam jejak digital ➢ Menggunakan kata-kata sopan dan tidak kasar ➢ Menyaring terlebih dahulu jejak digital yang akan dibagikan, apakah bersifat personal, mengandung hal SARA, kontroversial, ujaran kebencian atau tidak, cyber bullying. Apabila terdapat potensi buruk maka lebih baik tidak perlu dibagikan secara publik ➢ Sebisa mungkin jejak digital tersebut dapat memberikan informasi ataupun pengetahuan baru yang bermanfaat terhadap orang yang akan membaca dan melihatnya ➢ Jangan terlalu sering meninggalkan jejak digital kecuali memang sangat perlu dan positif



ANALISIS KASUS IMPLEMENTASI MANAJEMEN ASN DAN SMART ASN Kasus Scam Romance



Mengaku Polisi, Pria Lakukan Pemerasan Seks Online, Korbannya IRT Kasubid Humas Polres Kulon Progo AKP Sujarwo dan Kanit Reskrim Polsek Kalibawang



Iptu



Hadi



Purwanto menunjukkan 2 handphone milik Adi P asal Kab. Pesawaran di Lampung. Adi melakukan chating, voice chat dan video call dengan kedua HP itu. HP kini menjadi barang bukti penyebaran video semi bugil T asal Kulon Progo, DI Yogyakarta. Pelaku bernama Adi ini belum bisa dihadirkan ke Kulon Progo karena tengah menjalani proses hukum di Lampung (Kompas.com/Dani Julius). KULON PROGO, KOMPAS.com - Seorang ibu rumah tangga dengan inisial T tertipu oleh ulah akun seorang penipu dalam jejaring sosial Facebook. T (32), karyawan swasta asal Kecamatan Kalibawang, Kabupaten Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta. Akun FB dengan nama Juanda ini berhasil mendapatkan video semi bugil T lantas menyebarkannya ke dunia maya. T melaporkan perbuatan ini ke Kepolisian Sektor Kalibawang Kulon Progo. "Korban T melaporkan ke Polsek Kalibawang. Sejak itu penyelidikan berlangsung," kata Kepala Sub Bidang Hubungan Masyarakat Kepolisian Resor Kulon Progo, Ajun Komisaris Polisi Sujarwo, Selasa (30/10/2019). T mengenal dan menjalin pertemanan dengan Juanda lewat FB sejak 4 Oktober 2019. Saat itu hari sibuk kerja sekitar pukul 09.00. Kepada T, Juanda mengaku seorang polisi. T percaya dibuktikan dengan foto profilnya yang gagah dan cepak. Pertemanan di FB berlanjut dengan saling berbagi nomor WhatsApp. Pertukaran nomor itu menjadi awal semua petaka bagi ibu rumah tangga ini. Perselingkuhan T dengan Juanda di dunia maya ini terus berkembang, tidak hanya melalui chatting, voice chat, tetapi juga video call. Juanda melancarkan bujuk rayu



hingga membuat T rela melakukan apapun selagi video call itu, termasuk membuka baju, menunjukkan bagian-bagian tubuhnya dan melakukan aksi semi bugil. Kepala Unit Reserse Kriminal Polsek Kalibawang, Inspektur Polisi Hadi Purwanto menceritakan, Juanda diam-diam merekam semua aksi T itu. "Tanpa hak dan seizin yang bersangkutan sudah merekam dan menyebarkannya," kata Hadi. "Memang ponsel ini sudah disetting agar bisa merekam bersamaan," kata Hadi. Juanda mulai menunjukkan belangnya. Setelah memperoleh video privat itu, Juanda meminta uang Rp 5.000.000 disertai dengan ancaman akan mengirimkan video itu ke teman-teman T yang ada di WA maupun FB. Ia juga mengancam akan mengunggahnya ke Youtube. T tidak bisa memenuhi keinginan Juanda. Video itu pun kemudian tersebar ke dunia maya. T tetap tidak bisa melayani permintaan itu. T keberatan mendapati video dirinya tersebar. Ia melaporkan upaya pemerasan sekaligus unggahan video tersebut ke dunia maya. Polisi segera membentuk tim teknis untuk melakukan penyelidikan. Tim ini menelusur nomor handphone pelaku, akun-akun pelaku hingga rekening bank. Upaya ini membuahkan hasil. Pemilik akun Juanda rupanya berada di Lampung. Hadi mengungkapkan bahwa akun Juanda bukan berasal dari nama sebenarnya. Pemilik akun ini adalah pemuda pengangguran dengan nama asli Adi P yang berumur 23 tahun. Adi tinggal di Desa Trisno Maju, Kecamatan Negeri Katon, Kabupaten Pesawaran, Lampung. Polisi berangkat mengejar Adi tanggal 20 Oktober 2019. Hadi memimpin timnya untuk menangkap tersangka di Lampung. Saat bersamaan, Adi ternyata berurusan dengan polisi Kabupaten Lampung Selatan. Ia ditangkap untuk kasus pencurian di sana. Hadi dan timnya menemui Adi dan memeriksanya di kantor polisi pada 23 Oktober 2019. Adi tidak bisa mengelak atas kasus yang menimpa T.



1. Apakah ada keluarga/teman/kenalan yang pernah mengalaminya? Ceritakan dengan tidak menyertakan nama (anonim) Seorang teman beinisial AT mengalami kejadian scam romance dengan seorang pria dengan inisial JB yang mengaku warga negara Amerika dan berprofesi sebagai tentara amerika. Kejadian ini terjadi sekitar pada Tahun 2021. Mulanya mereka berkenalan melalui sebuah situs online yang menawarkan untuk mendapatkan kenalan dan perjodohan. Pertemanan pun dimulai, komunikasi terjalin lebih romantis dan mulai masuk pada tahap yang lebih intim dengan bertanya apa kerjaan dan asal dari mana. Dia juga mulai memperkenalkan diri



secara lebih mendalam, seperti menyebut umur, pekerjaan, dan kehidupan pribadinya. JB yang mengaku tentara Amerika, mengirim foto-foto hadiah dan tanda terima pengiriman paket yang ditujukan kepada korban seperti berlian, iphone 5, dan laptop. Pengiriman barang ini disertai tanda pengiriman paket yang di-scan pelaku kemudian dikirim melalui email atau media sosial korban. Bukti-bukti ini semakin menguatkan kepercayaan korban untuk tidak meragukan semua yang dikatakan dan dijanjikan oleh scammers. Setelah itu JB mengomunikasikan lagi kepada korban bahwa paket sudah dikirim. Namun tiba-tiba korban mendapat email atau telpon dari orang yang mengaku petugas bea cukai, bahwa paket tersebut terpaksa ditahan karena belum membayar pajak. Mereka minta uang sebesar 10 juta rupiah bahkan lebih. Lalu uang minta dikirim lewat Western Union atau bank account berikut nama penerima. Pada tahap ini AT belum sadar jika sudah mulai masuk perangkap penipuan. AT pun menelpon sang kekasih untuk memberi tahu soal pajak itu. Dan JB memerintah AT untuk membayar, nanti akan diganti. Korbanpun segera mengirim uang seperti yang diminta mereka. Kadang hingga berkali-kali AT mengirimkan uang tebusan tidak hanya untuk pajak tapi juga untuk biaya asuransi dan affidavit (semua disertai form palsu yang dikirim via email korban), sementara paket yang dijanjikan tidak pernah sampai ke tangan AT.



2. Mengapa banyak orang tertipu dengan scam romance? a. Kurangnya pengetahuan dan pemahaman tentang literasi digital . • Baru memiliki media sosial dan tidak tahu cara menjaga privacy akun medsosnya • Tidak tahu adanya penipuan berkedok cinta di media sosial karena terlalu sibuk dengan pekerjaan atau rutinitas harian b. Mudah berbagi informasi pribadi dengan orang yang baru dikenal c. Fenomena komunikasi melalui internet lebih menarik daripada berkomunikasi secara langsung atau tatap muka d. Tidak ada keinginan untuk menelusuri lebih jauh terkait kejahatan romance scam e. Malas membaca atau menonton berita



f. Tergiur dengan tawaran materil yang melimpah dan jabatan palsu yang diceritakan oleh pelaku g. Pencarian pasangan melalui aplikasi situs kencan online tanpa ditelusuri terlebih dulu dan tidak hati-hati



3. Apa yang bisa kamu pelajari dari kasus tersebut? a. MANAJEMEN ASN 1) Hal Baik •



Kepolisian sudah melakukan tugas dan wewenangnya dengan baik selaku abdi negara, mengutamakan kepentingan masyarakat dalam menjalankan tugas dan fungsi penagamanan.



•



Pelayanan publik yang diberikan oleh polisi juga bertujuan publik bertujuan untuk kepuasan pelanggan. Karena kepolisian telah menerima informasi khasus tersebut di lingkungan pendidikan berdasar laporan dari masyarakat.



•



Kepolisian mengutamakan kepentingan masyarakat daripada individu dan golongan. Sehingga telah menjalankan fungsi, tugas, dan perannya sebagai pelayanan public, perekat dan pemersatu bangsa.



•



Kepolisian telah menjalankan tugasnya sesuai dengan kode etik dan kode perilaku ASN yaitu melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggungjawab, dan berintegritas tinggi.



2) Hal Buruk •



Pelaku scam romance melakukan tindakan penipuan dan pemalsuan identitas sehingga tidak menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab.



•



Korban mudah percaya dengan identitas palsu dan juga kurangnya pemahaman korban terkait penggunaan media social secara baik dan benar.



b. SMART ASN 1) Hal Baik •



Kepolisisan telah memiliki karakter hospitality terhadap masyarakat karena ramah dalam menerima laporan masyarakat terkait khasus tersebut.



•



Kepolisian



memiliki



networking



yang



sangat



luas



yaitu



dapat



mengidentifikasi dan mengungkap identitas pelaku yang berada di Lampung. 2) Hal Buruk •



Kurangnya literasi digital terkait bahaya scam romance sehingga tidak mencerminkan perilaku SMART.



•



Pelaku menggunakan teknologi untuk melakukan kejahatan.



4. Bagaimana tips mengenali dan menghindari scam romance menurutmu? Diskusikan a. Tips mengenali scam romance adalah sebagai berikut: 1) Biasanya pelaku terlalu cepat menyatakan cinta 2) Pelaku sering mengatakan omong kosong/menjajikan sesuatu tetapi berbohonh (janji palsu) 3) Pelaku biasanya tidak ingin melakukan live foto, video call, atau bahkan bertemu secara langsung 4) Terkadang sampai taraf yang lebih dalam, pelaku mulai meminta bantuan finansial/keuangan bahlan bisa sampai memaksa atau memeras hingga bisa mengancam. 5) Terakhir, pelaku biasanya meminta si korban untuk merahasiakan hubungannya dari keluarga/teman si korban. b. Tips menghindari scam romance adalah sebagai berikut : 1) Berhati-hatilah dengan apa yang kamu posting dan publikasikan secara online. Penipu dapat menggunakan detail yang dibagikan di media sosial dan situs kencan untuk lebih memahami dan menargetkan Urbanreaders. 2) Teliti foto dan profil orang tersebut menggunakan penelusuran online untuk melihat apakah gambar, nama, atau detailnya telah digunakan di tempat lain. 3) Waspadalah jika orang tersebut tampak terlalu sempurna atau dengan cepat meminta kamu meninggalkan layanan kencan atau situs media sosial untuk berkomunikasi secara langsung. 4) Berhati-hatilah jika orang tersebut mencoba mengisolasi kamu dari teman dan keluarga atau meminta foto atau informasi keuangan yang tidak pantas yang nantinya dapat digunakan untuk memeras.



5) Waspadalah jika individu tersebut berjanji untuk bertemu secara langsung tetapi kemudian selalu memberikan alasan mengapa dia tidak bisa. Jika kamu belum bertemu orang itu setelah beberapa bulan, karena alasan apapun, kamu punya alasan kuat untuk curiga. 6) Jangan pernah mengirim uang kepada siapa pun yang hanya berkomunikasi dengan kamu secara online atau melalui telepon.



DAFTAR PUSTAKA



https://regional.kompas.com/read/2019/10/30/14020801/mengaku-polisi-pria-inilakukan-pemerasan-seks-online-korbannya-ibu-rumah?page=all



https://www.kompas.com/parapuan/read/532723235/kenali-tanda-romance-scamskejahatan-dalam-asmara-yang-merugikan



https://regional.kompas.com/read/2019/10/30/14020801/mengakupolisi-pria-inilakukan-pemerasan-seks-online-korbannya-iburumah?page=all



https://www.liputan6.com/citizen6/read/3626399/gara-gara-nge-twitkasar-di-twittergadis-ini-gagal-magang-di-nasa