Tugas Uji Kompetensi Terpadu [PDF]

Citation preview

NAMA : HABSAH NIM



: 856056559



MK



: PEMB.TERPADU TT2



Silahkan kerjakan Latihan 2 dengan benar!



No. 1



Soal Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, 1ias1, dan unit tematisnya menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian (sequenced), model bagian (shared), model 1ias1ng laba-laba (webbed), model galur (threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia hanya 3 model pembelajaran yang 1ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari masing-masing model.



Skor 30



2



Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda ajar.



20



3



Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku.



15



Skor Total



65



JAWABAN 1. Model jaring laba-laba (webbed) Model pembelajaran ini ialah model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik. Kekuatan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba adalah: a. Adanya faktor motivasi yang dihasilkan dari menyeleksi tema yang sangat diminati b. Model jaring laba-labarelativ lebih mudah dilakukan oleh guru yang belum berpengalaman Kelemahan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba: a. Angka yang sulit dalam pembelajaran model jaring laba-laba adalah menyeleksi tema



b. Dalam pembelajaran guru lebih fokus pada kegiatan daripada pengembangan konsep c. Guru dapat menjaga misi kurikulum d. Dalam pembelajaran guru lebih fokus pada kegiatandaripada pengembangan konsep



Contoh: siswa dan guru menentukan tema misalnya air,maka guru-guru mata pelajaran dapat mengajarkn tema air itu kedalam sub-sub tema misalnya siklus ir,kincir air,air waduk,air sungai yang tergabung dalam mata pelajaran mtematika,ips,dan bahasa 2. Model keterhubungan (connected) Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secara sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain ,satu topik dengan topik lain ,satu keterampilan dengan keterampilan lain Kekuatan dari model keterhubungan adalah : a. Dengan mengikatkan ide-ide dalam satu mata pelajaran ,siswa memiliki keuntunggan gambaran yang besar seperti halnya suatu mata pelajaran yang terfokus pada satu aspek b. Konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus menerus sehingga terjadi internalisasi Kelemhan dari model keterhubungn yaitu : a. Berbagai mata pelajaran didalam model ini tetap terpisah dan nampak tidak terkait walaupun hubungan dibuat secara eksplisit antar mata pelajaran (interdisiplin) b. Guru tidak didorong untuk bekerja secara bersama-sama sehingga isi pelajaran tetap terfokus tanpa merentangkan konsep-konsep dan ide-ide antar mata pelajaran Contohnya :guru menghubungkan atau menggabungkan konsep matematika tentang uang dengan konsep jual beli ,untung rugi,simpan pinjam,dan bunga 3. Model keterpaduan(intergrated) Model ini merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antar mata pelajaran.model ini diusahakan dengan cara menggabungkan mata pelajaran dengan cara menetapkan prioritas kurikulerdan mnentukan keterampilan ,konsep daan sikap yang saling tumpang tindih di dalam beberapa mata pelajaran. Kekuatan model keterpaduan yaitu : a. Memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan keterhubungan diantara berbagai mata pelajaran. b. Memungkinkaan pemhaman antar mata pelajaran dan memberikan penghargaan terhadap pengetahuan dan keahlian Kelemahan model keterpaduan yaitu : a. Model ini model yang sangat sulit diterapkan secara penuh b. Model ini menghendaki guru yang terampil ,percaya diri dan menguasai konsep,sikap dan keterampilan yang sangat diprioritaskan



Contoh : pada awalnya guru menyeleksi konsep-konsep keterampilan dan nilai sikap yang diajarkan dalam satu semester dari beberapa mata pelajaran misalnya,matematka,ips dan bahasa selanjudnya dipilih beberapa konsep ,ketermpilan dan nilai sikap yang memiliki keterhubungan yang erat dan tumpang tindih diantara beberapa mata pelajaran . jawab 2.. pembelajaran terpadu untuk kelas 5 tema 3 (makanan sehat ) muatan ppkn membahas tentang keragaman sosial budaya pada masyaraakat .bahasa indonesia dengan materi pokok tentang menggali informasi dari iklan dari media cetak dan elektronik serta kata kunci pada iklan .IPA membahas mengeni organ pencernaan pada hewan dan manusia serta makanan sehat .IPS membahas tentang bentukbentuk interaksi sosial manusia dengan lingkungannya .SBDP mempelajari materi tentang tangga nada mayor maupun minor.



3.CONTOH 3 LEMBAR KERJA SISWA