Essay Almamater Dan Tri Dharma Perguruan Tinggi [PDF]

Citation preview

ALMAMATER DAN TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI PENERAPAN TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI



Disusun Oleh: Shofiyyah Abdusen (6)



PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA SEPTEMBER/2020



Almamater merupakan sebutan untuk perguruan tinggi di bawah pimpinan rektor, di mana mahasiswa dihimpun untuk menempuh pendidikan dengan tujuan memberikan nilai tambah terhadap mahasiswa tersebut. Unsur sivitas akademik meliputi pengajar, karyawan administrastif, mahasiswa, dan alumni. Menjadi universitas kelas dunia dengan keunggulan integrasi keilmuan, keislaman, dan keindonesiaan merupakan visi dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Di mana mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan agamanya, sehingga mewujudkan perguruan tinggi bereputasi global dengan keunggulan integrasi keilmuan dan keislaman.



Pembentukan Akademi Dinas Ilmu Agama (ADIA) sebagai akademis dinas departemen agama adalah awal mula berdirinya UIN Syarif Hidayatullah. ADIA dibentuk untuk mempersiapkan pegawai negeri untuk menjadi ahli agama pada sekolah menengah umum, sekolah kejuruan, dan juga sekolah agama. Pada tahun 1960, ADIA diresmikan oleh menteri agama untuk bergabung dengan dengan PTAIN (Perguruan Tinggi Agama Islam) dan menjadi IAIN cabang Jakarta yang terdapat dua fakultas, yaitu Fakultas Tarbiyah dan Fakultas Adab. Dengan diresmikannya Fakultas Ushuluddin pada tahun 1962, IAIN dapat berdiri sendiri dan berubah menjadi IAIN al Jamiah al Hukumiyah Syarif Hidayatullah Jakarta.



Penamaan IAIN tidak lepas dari hal yang berdasarkan agama. Nama Syarif Hidayatullah dipilih dari nama salah satu penyiar islam di Pulau Jawa yang telahmengembangkan agama islam, yaitu Sunan Gunung Jati.Pada tanggal 20 Mei 2002 dan berdasarkan keputusan Presiden RI, IAIN Syarif Hidyatullah resmi menjadi UIN Syarif Hidayatullah dengan 9 fakultas dan 41 program studi. Pimpinan UIN Syarif Hidayatullah periode 2009 – 2013 terdiri atas Prof. Dr. Hj. Amany Lubis, MA., sebagai rektor dan wakil rektor bidang akademik, administrasi umum, kemahasiswaan, dan kerjasama adalah Prof. Dr. Zulkifli, MA., Prof. Dr. Ahmad Rodoni, MM., Prof. Dr. Masri Mansoer, MA., dan Prof. Dr. Andi M. Faisal Bakti, MA..



1



Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES) merupakan fakultas pemekaran dari Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) di UIN Syarif Hidayatullah berdasarkan SK Rektor No. 141a tanggal 26 Februari 2018. FIKES terdiri dari lima program studi, Kesehatan Masyarakat, Ilmu Keperawatan, Farmasi, Profesi Apoteker, dan Profesi Ners. Struktur kepemimpinann yang ada di FIKES meliputi 1 dekan, 3 wakil dekan, 5 ketua program studi, 5 sekretaris program studi, 1 kepala bagian tata usaha, dan 2 kepala subbagian. Dengan Dr. Zilhadia, MSi, Apt sebagai dekan dan Ibu Irma Nurbaeti, S.Kp., M.Kes., Sp.Mat., PhD., Dr. Yuli Amran, M.K.M., serta Dr. Ida Rasyidah sebagai wakil dekan bidang akademik, administrasi umum, dan kemahasiswaan.



Visi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta menjadi universitas kelas dunia dengan keunggulan integrasi keilmuan, keislaman, dan keindonesiaan dapat terwujud dengan adanya penyediaan pendidikan tinggi yang berkualitas. Salah satunya dengan menyediakan fasilitas untuk penelitian sehingga menghasilkan mahasiswa yang aktif berkontribusi untuk kepentingan masyarakat. Hal tersebut berdasarkan tri dharma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.



Pendidikan adalah sebuah proses untuk mewujudkan suasana belajar yang diharap dapat mengembangkan potensi serta keterampilan peserta didik. Pendidikan adalah sesuatu yang dibutuhkan dalam tingkat global, sebagai sesuatu yang menjaga dunia tetap aman dan menjadikannya tempat yang lebih damai. Pendidikan cenderung mengajarkan untuk membedakan antara yang benar dan salah, serta memberikan stabilitas dalam hidup. Selain itu, pendidikan juga memberikan keamanan finansial, khususnya dalam masyarakat saat ini. Kualitas pendidikan yang diberikan oleh institusi dapat bervariasi berdasarkan beberapa faktor, yaitu sistem pengajaran, program yang disediakan, kualitas dosen, dan lingkungan belajar di manapendidikan sedang diberikan (McAleese, 2013)



2



Kegiatan seperti belajar kelompok, melakukan penelitian, mengadakan praktik, mengerjakan tugas, hingga ujian adalah kegiatan rutin mahasiswa selama kuliah berlangsung. Oleh karena itu, menjadi seorang mahasiswa tentu tidak mudah. Membangun kebiasaan baik saat masa perkuliahan perlu dilakukan agar semua target yang diinginkan tercapai dan memperoleh hasil yang baik serta memuaskan. Kenali diri sendiri untuk menemukan cara belajar yang tepat adalah hal yang harus diperhatikan oleh setiap mahasiswa. Oleh sebab itu, mengenali kekurangan dan kelebihan yang dimiliki diri sendiri adalah kunci untuk menemukan kesesuaian cara belajar. Selain itu, mencari dan mengembangkan motivasi belajar dalam diri sendiri perlu dilakukan karena akan berdampak pada ilmu yang akan diterima.



Penelitian adalah sebuah proses untuk mencari kesimpulan berupa informasi maupun data yang dilakukan berdasarkan kaidah dan metode keilmuan. Metode Ilmiah terdiri dari proses perumusan masalah, pengumpulan informasi, pembuatan hipotesis, pelaksanaan eksperimen, dan publikasi atau penyebaran informasi. Perguruan tinggi diarahkan untuk melakukan penelitian terapan sekaligus melaksanakan penelitian ilmu-ilmu dasar yang bermanfaat untuk masa yang akan datang.



Penelitian sangat penting bagi mahasiswa karena membantu mereka untuk memiliki analisis rinci tentang segala hal. Dengan memiliki analisis yang mendalam, mahasiswa dapat memperluas pola pikir dan juga pengetahuan. Mahasiswa perlu belajar dengan cara yang sistematis, oleh karena itu penelitian dalam pendidikan diperlukan untuk peningkatan keseluruhan individu. Melakukan penelitian memberikan dasar yang kokoh untuk membangun ide dan opini serta mendorong mahasiswa untuk menemukan informasi terbaru yang tersedia.



Pengabdian masyarakat adalah kegiatan komunitas yang memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat. Terlibat dalam pengabdian masyarakat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menjadi orang yang aktif serta memiliki dampak positif kepada masyarakat.



3



Layanan masyarakat atau kesukarelaan memungkinkan siswa memperoleh keterampilan dan pengetahuan hidup, serta memberikan layanan kepada mereka yang paling membutuhkan.



Berpartisipasi dalam pengabdian masyarakat tidak hanya membuat perbedaan bagi organisasi dan orang-orang yang dilayani, tetapi juga membuat perbedaan pada prospek karir setiap siswa. Mengikuti pengabdian kepada masyarakat dapat membantu mahasiswa meningkatkan keterampilan terkait pekerjaan, membangun referensi, dan menyediakan forum untuk berkoneksi dengan orang banyak. Hal ini juga membantu siswa mengembangkan keterampilan kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial dan menjadi lebih sadar akan apa yang dibutuhkan komunitas mereka.



Saat masa perkuliahan, seorang siswa harus berusaha untuk mencapai kesuksesan akademis maupun nonakademis. Membangun hubungan sosial yang baik sangat berpengaruh dalam sikap atau karakter seseorang. Mahasiswa juga dapat mengembangkan minat dan bakat tersendiri dengan bergabung dalam pengabdian masyarakat. Dengan banyaknya aktifitas yang dilakukan, mahasiswa dapat meningkatkan kepercayaan diri, harga diri, dan kepuasan hidup. Menjalani pengabdian masyarakat juga dapat menciptakan hubungan yang baik dengan orang lain sehingga mengembangkan sistem dukungan yang solid.



Pendidikan harus memberikan solusi yang inovatif, relevan, dan masuk akal untuk tantangan yang mahasiswa hadapi kedepannya. Dosen dan mahasiswa perlu menjadi mitra pertama yang mendorong perubahan ini. Oleh karena itu, selama masa pendidikan, mahasiswa diharapkan memiliki cara pandang dan pemahaman moderat terhadap perbedaan keragaman, memiliki kompetensi akademik yang kritis, kreatif, dan juga kolaboratif dalam kompetisi menghadapi era baru. Selain itu, pantang menyerah untuk menggali konsep serta ide yang baru sangat diperlukan mahasiswa untuk tetap menjaga dan mengembangkan ilmu pengetahuan sebagi bukti kontribusi terhadap tri dharma perguruan tinggi di masa perkuliahan.



4



DAFTAR PUSTAKA



Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Awal Pendirian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diakses dari https://www.uinjkt.ac.id/id/tentang-uin/ pada tanggal 05 September 2020 pukul 10.00 WIB Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Visi, Misi dan Tujuan. Diakses dari https://www.uinjkt.ac.id/id/visi-misi-dan-tujuan/ pada tanggal 05 September pukul 15.00 WIB Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Susunan Pengurus Organisasi UIN Syarif Hidayatullah



Jakarta



Tahun



2019–2023.



Diakses



dari



https://www.uinjkt.ac.id/id/organisasi/ pada tanggal 07 September 2020 pukul 09.00 WIB Universitas



Syarif



Hidayatullah.



2017.



Sejarah.



Diakses



dari



https://fikes.uinjkt.ac.id/sejarah/ pada tanggal 07 September 2020 pukul 13.00 WIB Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Pimpinan Fakultas. Diakses dari https://fikes.uinjkt.ac.id/pimpinan-fakultas/ pada tanggal 08 September 2020 pukul 15.00 WIB Universitas Udayana. 2015. Tri Dharma Perguruan Tinggi. Diakses dari https://pps.unud.ac.id/pages/view/tri-dharma-perguruan-tinggi pada tanggal 08 September 2020 pukul 19.00 WIB Thangeda, A., Baratiseng, B., & Mompati, T. 2016. Education for Sustainability: Quality Education Is A Necessity in Modern Day. How Far do the Educational Institutions Facilitate Quality Education?. Journal of Education and Practice. 7, 9–17. Diakses pada tanggal 08 September 2020 pukul 22.00 WIB https://files.eric.ed.gov/



5