Halaman Judul PKP [PDF]

Citation preview

Pemantapan Kemampuan Profesional ( PKP ) “ Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Metode Inkuiri Kelas III MI Raudlatul Islamiyah Penjaringan Jakarta Utara Tahun Pelajar 2018-2019”



Di Susun Oleh : Nama



: Suryanah



NIM



: 834896144



Program Studi : BI PGSD



Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka Jakarta



i



LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nama Mahasiswa



: Suryanah



NIM



: 834896144



Program Studi



: S1 PGSD



Tempat Mengajar



: MI Raudlatul Islamiyah



Jumlah Siklus Pembelajaran



: 3 Siklus



Hari dan Tanggal Pelaksanaan



: Siklus 1, Hari Rabu, tanggal 1-Agus-2018 Siklus 2, Hari Rabu, tanggal 15-Agus-2018 Siklus 3, Hari Selasa, tanggal 11-Sep-2018



Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan: 1. Mengapa hasil belajar siswa rendah ? 2. Mengapa penguasaan materi pelajaran siswa dalam proses pembelajaran rendah ? 3. Mengapa siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran ? 4. Mengapa ketika KBM berjalan kelas kurang aktif dan kreatif ? Jakarta, 29-Agustus-2018 Menyetujui, Supervisor 1,



Mahasiswa,



Marsamto, S.Pd



Suryanah



LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT



ii



Saya



menyatakan



dengan



sesungguhnya



bahwa



laporan



praktek



Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah PKP pada program studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan koma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah. Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagianbagian tertenru, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.



Jakarta, 29-Agustus-2018 Yang membuat pernyataan,



Suryanah NIM. 834896144



KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohim



iii



Alhamdulilah sujud dan syukur kita atas kehadirat Allah SWT yang telah memberi kita nikmat dan kasih sayang, sehingga penulisa dapat menyelesaikan penyususnan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP). Shalwat beserta salam mari lah kita curahkan kepada Baginda Nabi besar Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan bagi seluruh umat manusia untuk menjadikan kita umat yang mulia di hadapan sang pencipta Alah SWT. Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Ayahnda Muhammad Udin (alm) dan Ibunda Suyatmi (alm) yang telah mendidik, mengasuh, serta kasih sayang yang di curahkan dan untuk semua itu penulis merasa tak kuasa untuk membalas jasa keduanya. Atas dukungan dan perhatian dari berbagai pihak secara langsung ataupun tidak langsung yang telah ikut adil yang sangat besar bagi penulis, sehingga laporan ini yang berjudul “ MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN



MELALUI



METODE INKUIRI KELAS III MI RAUDLATUL ISLAMIYAH PENJARINGAN JAKARTA UTARA TAHUN AJARAN 2018\2019 ” dapat di selesaikan dengan baik, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1.



Marsamto, S.Pd selaku tutor pembimbing yang telah meluangkan waktunya ditengah-tengah kesibukan beliau, juga pemikiran dan tenaganya dalam memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis, sehingga laporan PKP ini dapat terselesaikan.



2.



Kepala Sekolah MI Raudlatul Islamiyah, yang telah menfasilitasi dan menyediakan data-data yang di perlukan penulis dalam melakukan penelitian ini. iv



3.



Nonoh Patonah, S.Pd.I selaku teman sejawat yang telah membantu dalam memberikan masukan dan saran kepada penulis.



4.



Rekan-rekan kerja MI Raudlatul Islamiyah, yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan laporan ini.



5.



Siswa-siswi kelas III MI Raudlatul Islamiyah, yang selalu memberikan inspirasi selama berjalannya penelitian ini hingga selesai.



6.



Teman-teman ku semester II c yang telah memberikan persahabatan yang indah.



7.



Orang-orang tersayang yang tidak pernah berhenti memberikan motivasi serta kasih sayangnya kepada penulis.



Jakarta, 29-Agustus-2018 Penulis,



Suryanah NIM. 834896144



DAFTAR ISI



HALAMAN JUDUL ......................................................................... i



v



LEMBAR PENGESAHAN .............................................................. ii LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ............................ iii KATA PENGANTAR ...................................................................... iv DAFTAR ISI ..................................................................................... vi DAFTAR TABEL ............................................................................ vii DAFTAR GAMBAR ......................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... x ABSTRAK ......................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1 1. Identifikasi Masalah ....................................................... 2  Menjelaskan kondisi pembelajaran yang terjadi di kelasnya ................................................................. 2  Menjelaskan pembelajaran yang diharapkan sesuai dengan pendapat ahli ............................................. 2 2. Analisis Masalah ............................................................ 3 3. Alternative dan Prioritas Pemecahan Masalah ............... 3 B. Rumusan Masalah ................................................................ 3 C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran .......................... 4 D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................ 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................ 5 A. Pengertian Belajar ............................................................... 5 B. Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 7



vi



C. Pengertian Matematika ....................................................... 8 D. Pengertian Penjumlahan .................................................... 9 E. Kurikuum Pengurangan ....................................................... 10 F. Pengertian Metode .............................................................. 11 G. Pengertian Inkuiri ............................................................... 12 H. Pengertian Metode Inkuiri .................................................. 13 I. Kelebihan dan Kelemahan Metode Inkuiri ......................... 14 BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PENELITIAN PEMBELAJARAN ............................................................ 16 A. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian, dan Pihak yang Membantu ................................................ 16 B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ......................... 20 C. Teknik Analisis Data ......................................................... 28 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................... 31 A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........ 31 B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... 48 BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ................ 53 A. Simpulan .......................................................................... 53 B. Saran Tindak Lanjut ........................................................ 54 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 56 DAFTAR TABEL



Tabel 3.1 Kelompok Prestasi Siswa .....................................................16



vii



Table 3.2 Daftar Nama Siswa Kelas III MI Raudlatul Islamiyah ........16 Table 3.3 Waktu Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................... 19 Table 4.1 Nilai Tes Subjektif Pembelajaran Matematika Pra Siklus ... 31 Table 4.2 Persentase Data Pra Siklus .................................................. 32 Table 4.3 Nilai Tes Subjektif Pembelajaran Matematika Siklus 1 ..... 35 Tabel 4.4 Persentase Data Siklus 1 ..................................................... 36 Tabel 4.1.3 Perbandingan Nilai Hasil Evaluasi Belajar Kondisi Pra Siklus dan Siklus 1 ................................................... 37 Tabel 4.1.4 Nilai Tes Subjektif Pembelajaran Matematika Siklus II ... 39 Tabel 4.1.5 Persentase Data Siklus II................................................... 41 Tabel 4.1.6 Perbandingan Nilai Hasil /Evaluasi Belajar Kondisi Skilus I dan II .................................................................. 41 Tabel 4.1.7 Nilai Tes Subjektif Pembelajaran Matematika Siklus III 44 Tabel 4.2.1 Presentase Data Siklus III ................................................ 46 Tabel 4.2.2 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siklus II dan III .......... 46 Tabel 4.2.3 Perbandingan Nilai Hasil Evaluasi Belajar Kondisi Siklus I, Siklus II dan Siklus III ...................................... 49 Tabel 4.2.4 Perbandingan Nilai Hasil Evaluasi Belajar Kondisi Pra Siklus, Siklus I, Siklus II dan Siklus III .................... 51



viii



DAFTAR GAMBAR



Gambar 4.1 Grafik Presentase Hasil Nilai Siswa Pra Siklus .............. 33 Gambar 4.2 Grafik Presentase Hasil Nilai Siswa Siklus I .................. 36 Gambar 4.3 Grafik Presentase Hasil Nilai Siswa Siklus II ................. 42 Gambar 4.1.3 Grafik Presentase Hasil Nilai Siswa Siklus III ............. 47 Gambar 4.1.4 Grafik Presentase Hasil Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, II dan III ............................................................ 52



DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing PKP



ix



Lampiran 2 Perencanaan PTK (fakta/data pembelajaran yang terjadi di kelas, identifikasi masalah, analisis masalah, alternative pemecahan masalah, rumusan masalah) Lampiran 3 Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan Siklus II, RPP Perbaikan Siklus III Lampiran 4 Lembar Observasi/Pengamatan Terisi Lampiran 5 Jurnal Pembimbing dengan Supervisor 2 Lampiran 6 Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik dan Terburuk Per Siklus Lampiran 7 Foto Kegiatan Per Siklus



ABSTRAK



x



Suryanah, NIM 834896144 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran matematika kelas III dengan menggunakan metode inkuiri. Rancangan peneliti ini adalah peneliti tindakan kelas dengan metode inkuiri dengan tiga siklus dimana setiap siklusnya terdiri atas empat kejadian pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pembelajaran yang dilakukan seorang guru inginya selalu dapat langsung di pahami oleh siswa, namun kenyataanya masih banyak siswa yang tidak dengan mudah langsung memahami pelajaran. Oleh karena itu sebagai guru haruslah kreatif dan inofatif dalam menyajikan materi pelajaran, jika guru hanya bisa menjelaskan pelajaran tanpa menggunakan alat peraga maka siswa akan sulit memahami pelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran matematika peserta didik kelas III MI Raudatul Islamiyah penjaringan Jakarta Utara. Manfaat peneliti ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.



xi