Ilmu Kesehatan Masyarakat [PDF]

Citation preview

Ilmu Kesehatan Masyarakat - X RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester/TP Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK Uswatun Hasanah : Ilmu Kesehatan Masyarakat : X /I./2020-2021 : Pusat Kesehatan Masyarakat : 45 Menit



II. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model pembelajaran Discovery Learning Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi PUSKESMAS,sistim rujukan,kegiatan pokok, struktur organisasi PUSKESMAS serta memiliki sikap rasa ingin tahu, santun, jujur, mandiri dan bertanggung jawab. III.KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan : Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran. Inti : 1. Guru meminta siswa melakukan diskusi tentang pengertian dan fungsi PUSKESMAS, sistim rujukan, kegiatan pokok serta struktur organisasi. 2. Peserta didik melakukan diskusi 3. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil diskusi 4. Guru dan peserta didik melakukan penyempurnaan hasil diskusi 5. Guru mengajak peserta didik membuat rangkuman hasil diskusi Penutup : Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



IV. PENILAIAN PEMBELAJARAN Ranah Sikap Pengetahuan Keterampilan



Teknik



Bentuk



SKM



Observasi Hasil Presentasi Observasi



Jurnal Jurnal Praktek



B B B



Ket



Koto Baru Simalanggang, ….. Juni 2020 Mengetahui : Kepala SMK



Guru Mata Pelajaran,



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X SURYA GUSTINA, S.Si, S.Pd Ns. ANNISA MARDATILLAH, S.Kep A. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Penilaian Pembelajaran a. Analisis Teknis dan Instrumen penilaian Kompetensi Dasar



Teknik Penilai



Instrumen



an



3.1Menjelaskan PUSKESMAS



 Tes Tertulis



 Soal tes tertulis



 Penugasan



 Lembar tugas dan Lem bar penilaian tugas



4.1Menyajikan penyelesaian Pusat Kesehatan Masyarakat



 Tes Praktek / Unjuk Kerja



 Lembar Observasi unju k kerja



b. Penilaian Sikap JURNAL No. Tanggal 1 2



Nama Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



dst c. Penilaian Pengetahuan 1) Kisi-kisi Soal Kompetensi



Indikator



Dasar



Pencapaian



3.1Menjelaska n Puskesmas



Kompetensi 1. Menjelaskan konsep Puskesmas



Indikator Soal



Jenis Soal



2. Siswa dapat



Tes Tulis



menjelaskan



(Soal



Puskesmas



TPG) Penugasa



3. Menerapkan



n 4. Siswa dapat Tes Tulis



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X ilmu Puskesmas



menerapkan (Soal apa itu TPG) puskesmas Penugasa n



Pedoman penskoran Skor =



jumlah benar -------------------



x 100



Skor maximal d. Penilaian Keterampilan 1) Kisi –kisi soal Kompetensi



Indikator



Indikator Soal



Dasar



Jenis Soal



4.1Menyajika 1. Konsep PUSKESMAS n penyelesa ian masalah Puskesm as



1. Disediakan sebuah



Unjuk kerja



masalah kemudian diselesaikan dengan menggunakan ilmu kesehatan



2. Menerangkan Fungsi Puskesmas



masyarakat 1. Disediakan



Unjuk



sebuah



kerja



masalah kemudian diselesaikan dengan menggunakan ilmu kesehatan masyarakat



2. Remedial



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X Remedial diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 77 Teknik pelaksanaan sebagai berikut : - Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%. - Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. - Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %. 3. Pengayaan Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai lebih dari 75Kegiatan yang dilakukan adalah memberikan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Koto Baru Simalanggang, Juni 2020 Diperiksa oleh Wakil Kurikulum



AFRINI TENTI, S.Pd



Guru Mata pelajaran



Ns. ANNISA MARDATILLAH, S.Kep Mengetahui, Kepala SMK Uswatun Hasanah



SURYA GUSTINA, S.Si, S.Pd



MATERI



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X PUSKESMAS A.



Pengertian Puskesmas Puskesmas adalah suatu kesatuan organisasi kesehatan fungsional yang merupakan pusat pengembangan kesehatan masyarakat yang juga membina peran serta masyarakat disamping memberikan pelayanan secara menyeluruh dan terpadu kepada masyarakat di wilayah kerjanya dalam bentuk kegiatan pokok.



B. Fungsi Puskesmas 1. Sebagai pusat pembangunan kesehatan masyarakat di wilayah kerjanya 2. Membina Kesehatan Masyarakat 3. Memberikan Pelayanan secara menyeluruh 4. Upaya Kesehatan Wajib Puskesmas Upaya Kesehatan Wajib adalah upaya yang harus diselenggarakan oleh setiap Puskesmas yang ada di wilayah Indonesia.Upaya Kesehatan Wajib meliputi : 1. Upaya Promosi Kesehatan 2. Upaya Kesehatan Lingkungan 3. Upaya Kesehatan Ibu dan Anak serta Keluarga Berencana 4. Upaya Perbaikan Gizi Masyarakat 5. Upaya Pencegahan dan Pemberantasan Penyakit Menular 6. Upaya Pengobatan Upaya Kesehatan Pengembangan Puskesmas Upaya yang ditetapkan berdasarkan permasalahan kesehatan yang ditemukan di masyarakat



serta



yang



disesuaikan



kemampuan Puskesmas.Upaya Kesehatan Pengembangan tersebut adalah : 1. Upaya Kesehatan Sekolah 2. Upaya Kesehatan Olahraga 3. Upaya Perawatan Kesehatan Masyarakat 4. Upaya Kesehatan Kerja 5. Upaya Kesehatan Gigi dan Mulut 6. Upaya Kesehatan Jiwa 7. Upaya Kesehatan Mata 8. Upaya Kesehatan Usia Lanjut 9. Upaya Pembinaan Pengobatan Tradisional



dengan



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X Pengelolaan Obat di Puskesmas Pengelolaan obat di puskesmas dapat dilakukan oleh seorang apoteker atau seorang asisten apoteker. Tugas pokoknya adalah mengelola obat-obatan di puskesmas yang meliputi : 1. Perencanaan, yaitu menyusun perkiraan kebutuhan obat tahun yang akan datang. 2. Pengadaan, yaitu melaksanakan pengambilan obat dari Gudang Farmasi. 3. Penerimaan, yaitu melaksanakan penerimaan obat yang diserahkan dari institusi yang lebih tinggi, atau menerima pengembalian obat dari bawah. 4. Penyimpanan, yaitu kegiatan untuk mengamankan persediaan obat. 5. Distribusi, yaitu kegiatan menyerahkan obat ke unit-unit pelayanan. 6. Penggunaan, yaitu pemanfaatan obat untuk penderita yang sesuai. 7. Pencatatan dan Pelaporan, yaitu kegiatan membuat catatan dan laporan untuk tata usaha obat-obatan di puskesmas. C. Sistem Rujukan Rujukan  menurut SK Menteri Kesehatan RI Nomor 032/Birhub/72 tahun 1972, yakni pelimpahan tanggung jawab timbal balik terhadap suatu kasus penyakit atau masalah kesehatan secara vertikal dalam arti dari unit yang berkemampuan kurang kepada unit yang berkemampuan cukup, atau secara horizontal dalam arti sesama unit yang setingkat kemampuannya. Jenis rujukan : 1. Rujukan Medis :  Konsultasi penderita, untuk keperluan diagnostik, pengobatan, tindakan operatif dan lain-lain  Pengiriman bahan (spesimen) untuk pemeriksaan laboratorium yang lebih lengkap  Mendatangkan atau mengirim tenaga yang lebih kompeten atau ahli untuk meningkatkan mutu pelayanan pengobatan setempat. 2. Rujukan Kesehatan  Survey epidemiologi dan pemberantasan penyakit atas kejadian luar biasa atau berjangkitnya penyakit menular  Pemberian pangan atas terjadinya kelaparan di suatu wilayah  Penyidikan sebab keracunan, bantuan teknologi penanggulangan keracunan dan bantuan obat-obatan atas terjadinya keracunan massal.  Pemberian makanan, tempat tinggal dan obat-obatan untuk pengungsi atas terjadinya bencana alam



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X  Saran dan teknologi untuk penyediaan air bersih atas masalah kekurangan air bersih bagi masyarakat umum  Pemeriksaan spesimen air di Laboratorium Kesehatan dan sebagainya.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) V. IDENTITAS



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester/TP Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK Uswatun Hasanah : Ilmu Kesehatan Masyarakat : X /II./2020-2021 : Ilmu gizi dan Usaha Perbaikan Gizi Keluarga : 45 Menit



VI. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model pembelajaran Discovery Learning Peserta didik dapat menjelaskan makanan dan manfaatnya, masalah gizi utama diindonesia,usaha perbaikan gizi keluarga serta memiliki sikap rasa ingin tahu, santun, jujur, mandiri dan bertanggung jawab. VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan : Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran. Inti : 6. Guru meminta siswa melakukan diskusi tentang makanan dan manfaatnya, masalah gizi utama di indonesia, usaha perbaikan gizi keluarga 7. Peserta didik melakukan diskusi 8. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil diskusi 9. Guru dan peserta didik melakukan penyempurnaan hasil diskusi 10. Guru mengajak peserta didik membuat rangkuman hasil diskusi Penutup : Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



VIII. PENILAIAN PEMBELAJARAN Ranah Sikap Pengetahuan Keterampilan



Teknik



Bentuk



SKM



Observasi Hasil Presentasi Observasi



Jurnal Jurnal Praktek



B B B



Ket



Koto Baru Simalanggang, ….. Juni 2020 Mengetahui : Kepala SMK



Guru Mata Pelajaran,



SURYA GUSTINA, S.Si, S.Pd Ns. ANNISA MARDATILLAH, S.Kep B. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X 3. Penilaian Pembelajaran a. Analisis Teknis dan Instrumen penilaian Teknik Penilai



Kompetensi Dasar 3.1Menjelaskan dan perbaikan



Instrumen



an



gizi usaha



 Tes Tertulis



 Soal tes tertulis



gizi



 Penugasan



 Lembar tugas dan Lem



keluarga



bar penilaian tugas



4.1Menganalisis gizi dan usaha perbaikan gizi keluarga



 Tes Praktek / Unjuk Kerja



 Lembar Observasi unju k kerja



b. Penilaian Sikap JURNAL No. Tanggal 1 2



Nama Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



dst c. Penilaian Pengetahuan 1) Kisi-kisi Soal Kompetensi



Indikator



Dasar



Pencapaian



3.1Menjelaska n ilmu gizi dan usaha perbaikan gizi



Kompetensi 5. Menjelaskan konsep ilmu gizi dan usaha perbaikan gizi keluarga



keluarga



Indikator Soal



Jenis Soal



6. Siswa dapat



Tes Tulis



menjelaskan



(Soal



ilmu gizi dan



TPG)



usaha



Penugasa



perbaikan



n



gizi keluarga 7. Menerapkan



8. Siswa dapat Tes Tulis



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X ilmu gizi usaha perbaikan keluarga



dan gizi



menerapkan ilm gizi dan usaha perbaikan gizi keluarga



(Soal TPG) Penugasa n



Pedoman penskoran Skor =



jumlah benar -------------------



x 100



Skor maximal d. Penilaian Keterampilan 1) Kisi –kisi soal Kompetensi



Indikator



Indikator Soal



Dasar



Jenis Soal



4.1Menganali 2. Konsep ilmu gizi dan usaha sis usaha perbaikan gizi perbaika m gizi keluarga keluarga



3. Disediakan sebuah



Unjuk kerja



masalah kemudian diselesaikan dengan menggunakan ilmu gizi da usaha perbaikan gizi



keluarga 4. Menerangkan 2. Disediakan ilmu gizi dan sebuah usaha masalah perbaikan gizi keluarga kemudian diselesaikan dengan menggunakan ilmu gizi dan



Unjuk kerja



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X usaha perbaikan gizi keluarga 4. Remedial Remedial diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 77 Teknik pelaksanaan sebagai berikut : - Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%. - Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. - Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %. 5. Pengayaan Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai lebih dari 75Kegiatan yang dilakukan adalah memberikan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Koto Baru Simalanggang, Juni 2020 Diperiksa oleh Wakil Kurikulum



AFRINI TENTI, S.Pd



Guru Mata pelajaran



Ns. ANNISA MARDATILLAH, S.Kep Mengetahui, Kepala SMK Uswatun Hasanah



SURYA GUSTINA, S.Si, S.Pd



Ilmu Kesehatan Masyarakat - X