Instrumen Asesmen Siswa Tunadaksa [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN ASESMEN SISWA TUNADAKSA Nama Anak



: ................................................



Kelas



: ................................................



Umur



: ................................................



Nama Asesor



: ................................................



ASESMEN MOTORIK



No 1



Komponen Jalan



Sub Komponen



a. Jalan lurus Melakukan jalan lurus mengikuti garis lurus, dengan tidak menginjak garis b. Jalan melingkar



2



Lari



Indikator



Melakukan jalan melingkar, mengikuti arah garis yang melingkar, dengan tidak menginjak garis



c. Jalan zigzag



Melakukan jalan zigzag mengikuti arah garis zigzag,dengan tidak menginjak garis



a. Lari lurus



Melakukan lari lurus, mengikuti garis lurus, dengan tidak mengijak garis



b. Lari melingkar



Melakukan lari melingkar, mengikuti arah garis yang melingkar, dengan tidak menginjak garis



c. Lari



Melakukan lari



PENILAIAN Mampu Tidak Ket. Mamp dengan Mampu u Bantuan



3



Loncat



zigzag



zigzag, dengan mengikuti garis zigzag , dengan tidak menginjak garis



a. Loncat ditempat



Melakukan loncat di tempat, dengan tidak keluar dari garis pijakan.



b. Loncat ke Melakukan loncat ke depan depan, dengan pendaratan ke dua kaki berbarengan. c. Loncat ke Melakukan loncat ke belakang belakang, dengan pendaratan ke dua kaki bersamaan. d. Loncat ke Melakukan loncat ke samping samping, dengan pendaratan ke dua kaki bersamaan. 4



Berguling



a. Berguling ke kanan



Melakukan berguling ke a rah kanan, dengan posisi tangan dan kaki rapat dibadan, dengan tidak keluar jalur.



b. Berguling Melakukan berguling kea rah kiri, dengan ke kiri posisi tangan dan kaki rapat dibadan, dengan tidak keluar jalur. 5



Mengejar bola bergerak



a. Mengejar bola bergerak, bola besar



Melakukan mengejar bola bergerak, dengan bola besar.



b. Mengejar bola bergerak, bola kecil



Melakukan mengejar bola bergerak, dengan bola kecil



ASESMEN AKADEMIK Instrument Asesmen Membaca No A. 1.



2.



3



4



5



Kompetensi Dasar Kemampuan membaca lisan Anak bisa menyebutkan jenis huruf a. Vokal. A, I, U, E, O b. Konsonan. B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. c. Semua huruf. A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V,W, X, Y, Z. Anak bisa membedakan huruf yang bentuknya hampir sama. b dan d d dan p b dan p m dan n u dan v k dan t Anak dapat melafalkan huruf diftong. - nya - nga - kha Anak dapat melafalkan gabungan huruf konsonan dan vokal. - ke - di - ba - bi - bu - ku - da Anak dapat membaca kata dengan tepat. a. abi, abu, aba, abe, ab o.



Mampu



Mampu Dengan Bantuan



Tidak Mampu



Ket



6



7



8



9



10



11



12



13



14



b. nana, nani, mami, dari, dadu. Anak dapat menyebutkan huruf vokal rangkap - aan - iin - uun - een - oon Anak dapa membaca kata yang mengandung "ny" a. nyanyi b. nyamuk c. nyuci Anak bisa membaca kata yang mengandung "ng" a. Nangka b. Mangga c. Minggu d. Pisang Anak dapat membaca kata dengan dua suku kata yang di pisah. a. ma - ma b. pa - pa c. bu - ku d. ma - kan e. ni – lai Anak dapat membaca kata dengan tiga suku kata yang di pisah. a. ber - ma - in b. ke-ran-jang c. me-nya-nyi d. me - ngi – gau Anak dapat membaca lancer - Ini Ibu Ani. - Ibu Budi pergi ke pasar. Anak dapat membaca kalimat dengan dua kata. a. Makan roti. b. Pergi sekolah. Anak dapat membaca kalimat dengan tiga kata. a. Saya pergi ke sekolah. b. Kucing dikejar anjing. c. Adik bermain bola. Anak dapat membaca kalimat dengan lebih dari tiga kata.



B



C



a. Kucing mengejar anjing di atas loteng. b. Budi memancing ikan di kolam c. Polis mengjar pencuri dijalan Membaca Pemahaman Mengingat isi bancaan. Mencari informasi tertera dalam bacaan. Membaca sepintas. Mengenal ide pokok dalam bacaan. Mambaca dengan ekspresi sesuai isi bacaan. Membaca tanpa harus menunjuk setiap baris bacaan. Menunjukkan ketertarikan dalam membaca Mengenal Tanda Baca. [,] koma [.] titik [!] seru [?] tanya ["] kutip Jumlah



Catatan: Kemampuan membaca anak ditetapkan baik jika jawaban Bisa 60 – 100 % Kemampuan membaca anak ditetapkan baik jika jawaban Bisa 0 – 59 % Persentase Kemampuan (Bisa) =



Skor perolehan (Bisa) x 100% = Skor maksimal



= .......... x 100 % ......... = ............% Instrument Asesmen Berhitung No



Kemampuan Dasar



A



Kesiapan Berhitung a. Mengenal urutan bilangan angka angka dengan baik seperti: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 b. Anak dapat menyebutkan angka 1-100



Mampu



Mampu Dengan Bantuan



Tidak Mampu



Ket



yang ditunjuk tester secara acak c. Anak dapat berhitung dengan lancar dan tepat d. Anak dapat menghitung benda yang diberikan oleh tester (gambar) e. Anak mampu membaca dan menulis angka (sepuluh = 1O) f. Anak mampu menuliskan huruf angka (15 = lima belas) g. Anak dapat menulis lambang dan bilangan angka yang disebutkan tester (19 = sembilan belas) h. Anak mampu mengisi angka-angka yang dikosongkan dalamtabel (1-100) i. Memahami



nilai



tempat



(satuan,



puluhan, ratusan, dan ribuan) j. Anak mampu mengurutkan angkaangka dari yang kecil ke yang besar yang disusun secara acak



B



Konsep hitungan a. Mengenal dan memahami lambang operasi hitung seperti: 1) Tambah (+) 2) Kurang (-) 3) Kali (x) 4) (:) • BagiBagiC) 5) (>) (>) • Besar Besar •



Kecil(