Instrumen Evaluasi Pembelajaran DARING DAN LURING MUTIA SALSABILA SYAIFUDDIN (1813442011) [PDF]

Citation preview

PENGEMBANGAN INSTRUMEN HASIL PENELAIAN A. Penilaian Sikap 1) Teknik Observasi Tabel 1 Lembar Observasi Tertutup Nama Kelas /Semester Semester



: …………………………………. : XII/1(Satu) : 1(Satu)



Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya No. Pernyataan*) Ya Tidak 1.



Berdoa sebelum melalukan aktivitas



2.



Tidak menganggu teman yang beragama lain berdoa sesuai agamanya



3.



Berani mengakui kesalahan sendiri



4.



Menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu



5.



Berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan



6.



Mengembalikan barang yang dipinjam



7.



Meminta maaf jika melakukan kesalahan



8.



Datang ke sekolah tepat waktu



*) Pernyataan sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai B. Penilaian Pengetahuan 1. Analisis Kompetensi Dasar Tabel 2. Tabel Analisis KD Nomor Kelas/ Level No Kompetensi Dasar KD Semester Kognitif 1. 3.7 XII/1(Satu Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat C4 ) fisika dan kimia, manfaat,dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) 2. 4.7 XII/1(Satu Menyajikan data hasil penelusuran informasi C6 ) sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah) 2. Stimulus



No 1.



Kompetensi Dasar Menganalisis kelimpahan,



Stimulus Tabel kelimpahan,



Kemampuan Yang Diuji Menganalisis kelimpahan,



Halama 1 dari 10



Tingkatan Berpikir 



Mengetahui kelimpahan unsur-



kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)



tabel sifatsifat fisika dan kimia, gambar produk yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung unsure golongan utama



sifat fisika dan kimia, manfaat, dan  proses pembuatan unsur-unsur golongan utama 







unsur alkali dan alkali tanah Mengidentifikasi sifat-sifat fisis dan kimia unsur utama dalam sistem periodik unsur alkali dan alkali Menganalisis manfaat unsurunsur alkali dan alkali tanah dalam kehidupan Menjelaskan proses pembuatan unsureunsur golongan utama



2.



Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah)



Tabel sifatsifat fisika dan kimia dan video pembuatan unsur-unsur golongan utama



Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan utama



Halama 2 dari 10



 Menelusuri sumber-sumber literatur (buku atau web) untuk mendapatkan informasi mengenai kelimpahan unsurunsur golongan utama  Mempresentasikan hasil penelusuran mengenai kelimpahan, kecenderungan sifat, manfaat, serta cara mendapatkan unsur-unsur golongan utama.



3. Penjabaran Kompetensi Dasar menjadi Indikator Soal



Tabel 3 Penjabaran KD Menjadi Indikator Soal No 1.



Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)



Contoh Indikator Soal Diberikan pilihan mengenai unsurunsur golongan utama yang terdapat dalam keadaan bebas di alam, kemudian siswa dapat memilih piihan jawaban yang benar Diberikan data mengenai tabel sifat fisika gas mulia, kemudian siswa dapat menyimpulkan sifat fisika (kecenderungan) gas mulia Diberikan data mengenai pasangan logam-logam golongan utama, kemudian siswa dapat menentukan pasangan logam-logam utama bila direaksikan dengan air akan menghasilkan basa dan gas H2 Diberikan suatu ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari tentang keracunan gas pada kapal selam, kemudian siswa dapat menganalisis unsur yang dapat dibuat sebagai cadangan oksigen dalam kapal selam Diberikan data mengenai uraian pembuatan golongan utama, kemudian siswa dapat memilih proses pembuatan yang dimaksud



Halama 3 dari 10



4.



Menyusun Kisi-kisi Tabel 4 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester



Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderung an sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)



: SMAN 1 POLEWALI : IPA : XII/1(satu)



Materi Unsurunsur Golongan Utama



Indikator 















Total Soal



Mengetahui kelimpahan unsur-unsur alkali dan alkali tanah Mengidentifikasi sifat-sifat fisis dan kimia unsur utama dalam sistem periodik unsur alkali dan alkali Menganalisis manfaat unsurunsur alkali dan alkali tanah dalam kehidupan Menjelaskan proses pembuatan unsure-unsur golongan utama



Jumlah Soal : 5 Alokasi Waktu: 10 menit Bentuk Soal :.Pilihan Ganda



Ranah Kognitif – Nomor Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6 √



√



√



2



√



1



√



2



Halama 4 dari 10



Juml ah Soal 1



1



1



0



1



1



0



5



5. Kartu Soal Keterampilan BUKAN HOTS



Kartu Soal: KARTU SOAL BUKAN HOTS (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: KIMIA : XII/1(Satu) : 2013 : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) : Unsur-unsur Golongan Utama : Diberikan pilihan mengenai unsur-unsur golongan utama yang terdapat dalam keadaan bebas di alam, kemudian siswa dapat memilih piihan jawaban yang benar : C1



Kompetensi Dasar :



Materi Indikator Soal



Level Kognitif Soal:



1. Unsur-unsur golongan utama berikut yang terdapat dalam keadaan bebas di alam adalah … A. argon, neon, helium, dan kripton B. nitrogen, klorin, oksigen, dan belerang C. karbon, oksigen, nitrogen, dan fluorin D. argon, karbon, klorin, dan belerang E. nitrogen, oksigen, silikon, dan fosforus Kunci Jawaban : A



KARTU SOAL BUKAN HOTS (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar :



Materi Indikator Soal



: KIMIA : XII/1(Satu) : 2013 : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) : Unsur-unsur Golongan Utama : Diberikan data mengenai uraian pembuatan golongan utama, kemudian siswa dapat memilih proses Halama 5 dari 10



pembuatan yang dimaksud Level Kognitif



: C1



Soal: Perhatikan pernyataan berikut 1) Menambahkan Ca(OH)2 ke dalam air laut dan ditambahkan HCl untuk mendapatkan kloridanya 2) Elektrolisis HF terlarut dalam leburan KHF2 3) HCl dicampur dengan udara, kemudian dialirkan melalui CuCl2 4) Melarutkan bauksit tersebut ke dalam NaOH(aq) 5) Elektrolisis leburan kristal magnesium dengan terlebih dahulu menambahkan magnesium klorida Proses Downs dapat dibuat dengan cara… a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 5 e. 5 dan 1 Kunci Jawaban : E 2.



KARTU SOAL BUKAN HOTS (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar :



Materi Indikator Soal



Level Kognitif



: KIMIA : XII/1(Satu) : 2013 : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) : Unsur-unsur Golongan Utama : Diberikan data mengenai pasangan logam-logam golongan utama, kemudian siswa dapat menentukan pasangan logam-logam utama bila direaksikan dengan air akan menghasilkan basa dan gas H2 : C2



Soal: 3. Perhatikan pasangan logam-logam utama berikut : 1. Natrium dan Kalium 4. Flourin dan Brom 2. Berilium dan Argon 5. Neon dan Helium 3. Kalsium dan Stronsium. Dibawah ini yang merupakan pasangan logam-logam utama bila direaksikan dengan air akan menghasilkan basa dan gas H2 adalah…. Halama 6 dari 10



A. 1 dan 2 B. 2 dan 4 C. 1 dan 3 D. 2 dan 5 E. 3 dan 4 Kunci Jawaban : C



KARTU SOAL HOTS (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar :



Materi Indikator Soal



Level Kognitif



: KIMIA : XII/1(Satu) : 2013 : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) : Unsur-unsur Golongan Utama : Diberikan suatu ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari tentang keracunan gas pada kapal selam, kemudian siswa dapat menganalisis unsur yang dapat dibuat sebagai cadangan oksigen dalam kapal selam : C4



Soal: 1. Kapal selam merupakan kapal laut yang mampu mendorong dirinya sendiri baik di bawah air maupun di permukaan air. Kemampuan ini sangat unik dan dinilai berbeda dibandingkan kapal lainnya. Ketidakstabilan terburuk pada kapal selam biasanya terjadi pada proses menyelam atau muncul ke permukaan. Hal ini dapat mengakibatkan seseorang dapat mengalami keracunan gas. Berdasarkan masalah tersebut, unsur yang dapat dibuat sebagai cadangan oksigen dalam kapal selam adalah A. kalium B. oksigen C. neon D. stronsium E. rubidium Kunci Jawaban : A Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena: 1. Terdapat stimulus berupa masalah sehari-hari 2. Merangsang siswa untuk berpikir kritis



Halama 7 dari 10



KARTU SOAL HOTS (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar :



Materi Indikator Soal



Level Kognitif



: KIMIA : XII/1(Satu) : 2013 : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) : Unsur-unsur Golongan Utama : Diberikan data mengenai tabel sifat fisika gas mulia, kemudian siswa dapat menyimpulkan sifat fisika (kecenderungan) gas mulia : C5



Soal: 2..Perhatikan Tabel berikut



Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa : A. gas-gas mulia memiliki harga energi ionisasi yang besar, bahkan terbesar dalam masing-masing deret seperiode. Hal ini sesuai dengan kestabilan struktur elektron gas-gas mulia yang sangat sukar membentuk senyawa B. gas-gas mulia yang letaknya lebih diatas mempunyai kemungkinan yang lebih besar untuk membentuk senyawa. C. makin ke bawah letaknya, gas mulia memiliki harga kerapatan, titik didih dan titik leleh yang makin kecil. D. gas-gas mulia sangat mudah bereaksi dengan unsur lain E. gas mulia memiliki bilangan oksidasi yang banyak Kunci Jawaban : A Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena: 1. Terdapat stimulus berupa tabel 2. Merangsang siswa untuk berpikir kritis Halama 8 dari 10



C. Penilaian Keterampilan 1) Penilaian Praktik Tabel 5 Kisi-kisi Penilaian Praktik Nama Sekolah Kelas/Semester Tahun pelajaran Mata Pelajaran No 1



Kompeensi Dasar



:SMAN 1 POLEWALI : XII/1 (Satu) : 2020/2021 : Kimia Materi



4.7 Menyajikan data Unsur-unsur hasil penelusuran Golongan informasi sifat Utama dan pembuatan unsur-unsur golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah)



Teknik Penilaian Siswa menelusuri Observasi sumber-sumber literatur (buku atau web) untuk mendapatkan informasi mengenai unsur-unsur golongan utama Siswa menyajikan hasil penelusuran mengenai kelimpahan, kecenderungan sifat, manfaat, serta cara mendapatkan unsurunsur golongan utama. Siswa menyimak penjelasan tentang unsur-unsur golongan utama Siswa menanyakan terkait apa yang telah disimak Siswa berdiskusi tentang hasil penelusuran mengenai kelimpahan, kecenderungan sifat, manfaat, serta cara mendapatkan unsurunsur golongan utama. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan keterkaitan antar berbagai jenis faktafakta, konsep, teori, dan Indikator



























Halama 9 dari 10



pendapat Tabel 2 Rubrik Penilaian Praktik NO



ASPEK



KRITERIA YANG DINILAI 



1



  



Kelengkapan Materi



   



2



  



Penulisan Materi



      3



Kemampuan presentasi    



Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan Daftar Pustaka Presentasi sistematis sesuai materi Menuliskan rumusan masalah Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang sesuai dengan materi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point Tulisan terbaca dengan jelas Isi materi ringkas dan berbobot Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas Seluruh anggota berperan serta aktif Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi dengan baik Manajemen waktu yang baik Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi



𝑠𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛𝑎 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚



4



3 2 1



4



3 2 1



4



3 2 1 12



SKOR MAKSIMAL Nilai = =



SKOR MAKS



𝑥 100



Halama 10 dari 10