17 0 384 KB
FORMAT PENILAIAN PEER TEACHING MAHASISWA PPL UNNES Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas No.
: ………………………………………… : ………………………………………… : …………………………………………
Aspek yang diamati dan dinilai
Skor latihan Jumlah Nilai peer 1 2 3 4 Rerata teaching (NO)
A Persiapan menyusun RPP 1. Menentukan pengalaman belajar dan indikator-indikator yang ingin dicapai 2. Menentukan dan mengorganisir bahan ajar 3. Menyiapkan media pembelajaran 4. Menetapkan metode pembelajaran 5. Membuat alat evaluasi Rerata skor A B
Pelaksanaan 1. Keterampilan membuka pelajaran 2. Keterampilan menjelaskan 3. Keterampilan mengadakan variasi 4. Keterampilan memberi penguatan 5. Keterampilan mengelola kelas 6. Keterampilan memberi motivasi 7. Keterampilan memimpin diskusi 8. Keterampilan bertanya 9. Keterampilan membimbing kelompok kecil dan individual 10. Keterampilan menerapkan metode pembelajaran 11. Keterampilan menggunakan media dan sumber pembelajaran 12. Keterampilan menutup pelajaran Rerata skor B Semarang, Penilai,
……………………………. NIP Catatan: 1. Skor 0 – 100. 2. 3. 4.
jumlah skor B jumlah skor A , Rerata skor B 5 12 (1 x jumlah rerata skor A) (2 x jumlah rerata skor B) Nilai peer teaching ( N 0 ) 3 x banyaknyalatihan Nilai Batas Lulus micro teaching minimum B.
Rerata skor A
REKAPITULASI NILAI PEER TEACHING Rombel
:....................................................................................................
Prodi/Jurusan/Fakultas
:....................................................................................................
No.
Nama mahasiswa
NIM
Nilai Peer Teaching
Keterangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. . Semarang, . Dosen Pembimbing Peer Teaching,
………………………………… NIP
DAFTAR HADIR MAHASISWA PEER TEACHING PPL
Rombel Prodi/Jurusan/Fakultas No
Nama
: ............................................................. : ………………………………………. NIM
Tanggal/Tanda tangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Semarang, Dosen Pembimbing Peer Teaching, ........................................................
......................................................... NIP
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No.
: ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
Komponen kegiatan yang dinilai
56-60
61-65
65-70
71-80
81-85 86-100
1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ..................... Koordinator guru pamong
................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2)
Jumlah skor 11
REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No.
Nama mahasiswa
NIM
Program Nilai observasi dan studi orientasi PPL1
Keterangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong,
………………………………………. NIP
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No
: ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai 1
1.
Nilai latihan 2 3 4 5 6
7
Nilai ujian
Pemahaman terhadap peserta didik 1.1. Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2. Membantu
siswa
menumbuhkan
kepercayaan diri 1.3. Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4. Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa 2.
Perancangan pembelajaran 2.1.Perumusan indikator 2.2.Ketepatan materi 2.3.Penggunaan media 2.4.Mengorganisasikan urutan materi
3.
Ketepatan alat evaluasi
4.
Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
Nilai kompetensi pedagogik
(1 x rerata latihan) (2 x nilai ujian) 3 …………….., ………………… Penilai,
………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 2 (dua) kali latihan dan 1(satu) ujian; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No
: ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai 1
1.
Penguasaan materi
2.
Kemampuan membuka pelajaran
3.
Kemampuan bertanya
4.
Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran
5.
Kejelasan dan penyajian materi
6.
Kemampuan mengelola kelas
7.
Kemampuan menutup pelajaran
8.
Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran
Nilai latihan 2 3 4 5 6
7
Nilai ujian
Rerata skor Nilai kompetensi profesional
(1 x rerata latihan) (2 x NilaiUjian) 3 …………….., ………………… Penilai,
……………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 2 (dua) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian. 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan dan 1(satu) kali ujian
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN (LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No.
: ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang diamati
Nilai pengamatan
1.
Kemantapan menjadi guru
2.
Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan
Keterangan
kelas/siswa 3.
Kedewasaan
bersikap
terhadap
persoalan
4.
kelas/siswa
5.
Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa
6.
Kewibawaan sebagai seorang guru
7.
Sikap keteladanan bagi peserta didik
8.
Berakhlak mulia sebagai seorang guru
9.
Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib
10 Sopan santun dalam pergaulan di sekolah Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian
Jumlah Skor 10
…………….., ………………… Penilai,
………………………………… NIP Catatan: 1. batas lulus: nilai pengamatan 71 2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL (LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No.
: ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang diamati
Nilai pengamatan
1.
Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik
2.
Kemampuan
berkomunikasi
dengan
Keterangan
sesama
Mahasiswa PPL 3.
Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong
4.
Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah
5.
Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU
6.
Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah
7.
Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler
8.
Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor
Nilai kompetensi sosial
Jumlah skor 8
…………….., ………………… Penilai,
………………………………… NIP Catatan: 1. batas lulus: nilai pengamatan 71; 2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.
REKAPITULASI NILAI PPL 2 Sekolah latihan: .................................................. No
Nama
NIM
Mata pelajaran/mata Diklat
N3
Nilai N4 N5
Nilai PPL2 (NA) N6
Mahasiswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nilai PPL2: NA
3( N 3 N 4 ) 2( N 5 N 6 ) 10
.......................,………............................ Dosen pembimbing/guru pamong/pamong,
..................................................................... NIP/NIK
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No.
: ……………/…………… : ………………………….
Nama
NIM
Jurusan
Tanda tangan (tanggal)
Ket
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan,
.................................................. NIP
………….., ………………...…… Ketua kelompok sekolah latihan,
........................................................ NIM
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
Sekolah/tempat latihan : ………………………………………. Nama/NIP koordinator dosen pembimbing : ………………………………………. Jurusan/Fakultas : ………………………………………. No.
Tanggal
Uraian materi
Mahasiswa yang dikoordinir
Tanda Tangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ………….,…………...……… Kepala Sekolah/Tempat latihan, .......................................................
....................................................... NIP
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PRODI .........................../ TAHUN
Sekolah/tempat latihan
: ...................................................
Nama/NIP dosen pembimbing
: ...................................................
Jurusan/Fakultas
: ...................................................
No
Tanggal
Mahasiswa yang dibimbing
Materi bimbingan
Tanda Tangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
…………….,…………….…… Kepala Sekolah/Tempat latihan, .......................................................
....................................................... NIP
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik
: …………………………………………….. MAHASISWA
Nama : ………………………………. NIM/Prodi : ………………………………. Fakultas : ……………………………….
GURU PAMONG
DOSEN PEMBIMBING
Nama : ………………………………….. NIP : ………………………………...... Bid. studi : …………………………………..
Nama NIP Fakultas
No.
Kelas
Tgl.
Materi pokok
: ………………………………. : ………………………………. : ………………………………. Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ..............., …………………..... Mengetahui: Kepala Sekolah,
Koordinator dosen pembimbing,
........................................... NIP
..................................................... NIP
JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI ……. TAHUN ………………….. HARI
:……………………………………
TANGGAL
:……………………………………
NO.
WAKTU
KEGIATAN
KETERANGAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Sesuai kebutuhan …………..,……….……………
Mengetahui: Konselor pamong,
Praktikan,
………………………………… NIP
……………..…………………. NIM
FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa
: ………………………………….
NIM/DNI
: ………………………………….
Program
: …………………………………
Nama dosen pembimbing
: ………………………………….
No.
Hari/Tanggal
Materi & Rekomendasi
Paraf
…………….,………………….. Mengetahui: Dosen pembimbing,
Praktikan,
……………………… NIP
………..………………………. NIM
FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING : ………………………………………… NIM: ……………………….
Nama
Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. No 1
2
3
4
5
Aspek Persiapan (N1)
a. b. c. Pelaksanaan a. (N2) b. a. Laporan a. (N3) b. c. d. Kepribadian a. (N4) b. c. d. e. Kemasyarakatan a. (N5) b.
Indikator
Bobot
Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH
Nilai (N)
NxB
2
4
2
4
2
14 …………….,………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong,
…………………………….………….. NIP Keterangan:
NA =
( N x B) 14
REKAMAN KONSELING a. Identitas klien Nama Kelas Alamat
: …...........…………………………………..............................…….L/P :...........…………………………………………...........................….…. : ...........…………………………………....................................……....
b. Pertemuan Hari/Tanggal : ……………...……………………….......................................... Pertemuan : ...............................……………………………………….. c. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ d. Data penting yang terjaring dalam konseling ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ e. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... f. Alternatif pemecahan masalah ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ g. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ i. Rencana layanan lanjutan (follow up) ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ j Evaluasi proses dan hasil sementara ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ,………………..……… Konseli,
Konselor/Praktikan,
..................................
...................................... Mengetahui, Dosen pembimbing/Konselor pamong ………………………………………
FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: …………… Sekolah PPL : ………………………………………………… No
Rentangan nilai
Aspek yang dinilai 56-60 CD
1.
2
3.
4.
5.
61-65 C
66-70 BC
71-80 B
81-85 86-100 AB A
Pembinaan hubungan baik (rapport) a. Posisi tubuh b. Kontak mata c. Mendengarkan d. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a. Menetapkan tujuan konseling b. Mengembangkan alternatif c. pemecahan masalah d. Menguji alternatif pemecahan masalah e. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a. Kesimpulan akhir b. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………..,……………………………. Dosen pembimbing/Konselor pamong,
………………………………………… NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima
FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama
: ………………………………………… NIM: ……………………….…….
Sekolah PPL : ..……………………………………………………………………………… Rentangan nilai
No
Aspek yang dinilai
1.
Tahap Pembentukan a. Pembinaan hubungan baik b. Penstrukturan c. Memotivasi anggota kelompok d. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. Menjelaskan topik/materi b. Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. Mengelola dinamika kelompok d. Mengklarifikasi, e. merefleksi, f. Konfrontasi g. Menyimpulkan
2. 3.
4.
56-60 CD
61-65 C
66-70 BC
71-80 B
81-85 AB
Tahap pengakhiran a. Menyimpulkan b. Evaluasi c. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata ……….…..,…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong,
………………………………………… NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat
86-100 A
FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama
: ………………………………………… NIM: ……………………….........
Sekolah PPL : ……………………………………………………………………………….. Rentangan nilai
No
Aspek yang dinilai
1.
Tahap pembukaan a. Pembinaan hubungan baik b. Apersepsi c. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a. Menjelaskan materi layanan b. Bertanya c. Menjawab d. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi c. Pengakhiran
2.
3.
56-60 CD
61-65 C
66-70 BC
71-80 B
81-85 AB
Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata ……………,………………………….. Dosen pembimbing/Konselor pamong,
………………………………………… NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga
86-100 A
REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: …………………….. NILAI AKHIR
NILAI NO.
NAMA
NIM
N1
N2
N3
N4
N5
(NA)
……………, …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong,
…………………………………. NIP Keterangan: 1. NA =
N1 N 2 N 3 N 4 N 5 14
2. NA berupa angka.