Instrumen Supervisi Administrasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Nama Sekolah/Madrasah Nama Guru Pangkat/Golongan Mata Pelajaran Jumlah Jam Tatap Muka Semester/Kelas



NO



KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN



: SMP Negeri 1 Pulau Merbau : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : ..........................................



Tidak ada



Penilaian Ada tetapi tidak Sesuai



Ada dan Sesuai



1 Kalender Pendidikan 2 Program Tahunan 3 Program Semester 4 Asesmen Diagnosis a. Asesmen Diagnosis Non-kognitif b. Asesmen Diagnosis Kognitif c. Pelaporan hasil Asesmen d. Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostis 4 Alur Tujuan Pembelajaran 5 Modul Ajar 6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 7 Jadwal Pelajaran 8 Asesmen Formatif dan Sumatif 9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 10 Jurnal Mengajar 11 Presensi Peserta Didik



2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2



Jumlah



22



Skor Total



22



Ketercapaian



Keterangan



100,00%



Saran: …....................................................................................................................................... …....................................................................................................................................... …....................................................................................................................................... …....................................................................................................................................... …………………… Kepala Sekolah



Desi Ariasandi, S.Pd, M.Pd NIP. 19770102 200903 2 004



INSTRUMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Nama Guru Supervisor



No



: SMP Negeri 1 Pulau Merbau : ....................................... : ........................................ : ........................................ : ........................................ : ..........................................



Penilaian Ya



Komponen /Indikator Sesuai



A.



Identitas Silabus Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, Kelas, Semester, dan CP.



1 B.



2



Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran 2 3 4



Peta Kompetensi sesuai fase usia / pembelajaran



2



Capaian Pembelajaran Elemen Capaian Pembelajaran Komponen ATP ATP mencakup komponen kompetensi



2 2



6



ATP mencakup komponen konten



2



7



Tujuan Pembelajaran



2



C. 5



D



2



Kriteria ATP 8



Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik



2



9



Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear dari awal hingga akhir fase



2



Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase menggambarkan cakupan dan tahapanpembelajaran 10 yang menggambarkan tahapan perkembangan kompetensi antarfase dan jenjang



2



Tidak Sesuai



Tidak



Catatan



11



Identifikasi elemen dan atau subelemen Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan



2



12



Alur Tujuan Pembelajaran



2



Jumlah Skor Total Nilai Akhir



24 24 100



Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = ...............Predikat: SB /B /C/ K Nilai Maksimum (24)



Saran :



…........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... . .............................. 2022 Supervisor Guru Mapel



Desi Ariasandi, S.Pd, M.Pd. NIP. 19770102 200903 2 004 Mengetahui Kepala Sekolah



Desi Ariasandi, S.Pd, M.Pd. NIP. 19770102 200903 2 004



Keterangan : Predikat Nilai Sangat Baik (S 91 - 100 Baik (B) 81 - 90 Cukup (C) 71 - 80 Kurang (K) ≤70



............................................. NIP. .....................................



INSTRUMEN MODUL AJAR Nama Sekolah Nama Guru Mata pelajaran Kelas/Semester Tujuan Pembelajaran



No



Komponen Modul Ajar



A



Identitas Modul



1.



Terdapat: Nama guru, kelas, fase,mata pelajaran



: SMP Negeri 1 Pulau Merbau :........................................... :........................................... : ......................................... :..............................................................................



Hasil Penelaahan dan Skor 1 2 3 Kurang Sudah Tidak ada Lengkap Lengkap 2



2 3



Kompetensi Awal dan Profil Pelajar Pancasila Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila



C.



Sarana dan Prasarana



4



Kesesuaian dan ketepatan penggunaan fasilitas yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran



2



5



Kesesuaian dan ketepatan penggunaan materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran



2



D.



Target Peserta Didik



6



Materi, Strategi, untuk Peserta didik reguler/tipikal



2



7



Materi, Strategi, untuk Peserta didik dengan kesulitan belajar



2



8



Materi, Strategi, untuk Peserta didik dengan pencapaian tinggi



2



B



E 9 10



Tidak Sesuai



Tidak Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Sebagian



2 2 Sesuai Seluruhnya



Sesuai Seluruhnya



Model Pembelajaran Model pembelajaran tatap muka, dan Model pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring),



2



Catatan revisi



11



Model pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring),



12



Model pembelajaran blended



F



Komponen Pembelajaan



13



Ketepatan Tujuan Pembelajaran



14 15 16



Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik Persiapan Pembelajaran



G



Skenario Pembelajaran



17



Kegiatan pendahuluan berisi: Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi



18



Kegiatan inti berisi:



19



2



Tidak Sesuai



Sesuai Sebagian



2 Sesuai Seluruhnya 2



Tidak Sesuai



Sesuai Sebagian



2 2 2 Sesuai Seluruhnya 2



a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengamati, mendengar, dan menyimak



2



b. Mendorong siswa untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana berbentuk perumusan masalah



2



c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi/ eksplorasi dalam rangka menjawab pertanyaan



2



d. Membimbing siswa untuk menyimpulkan/mensintesa data atau informasi yang terkumpul



2



e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan Kegiatan penutup berisi: rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut a. Memfasilitasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran



2



2



b. Memfasilitasi dan membimbing siswa merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan



2



c. Memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran



2



H



Rancangan Penilaian Pembelajaran



20



Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen penilaian formatif dengan tujuan pembelajaran



21



22



23



I



24



Kesesuaian antara bentuk,teknik dan instrumen penilaian sumatif dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian antara tujuan pembelajaran dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kesesuaian Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dengan pendekatan deskripsi, rubrik, atau interval Pembelajaran Remedial Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran



Tidak Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Seluruhnya 2



2



2



2



2



Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, berupa: 25



J



26



K 27 28 29 30



• - Pembelajaran ulang • - Bimbingan perorangan • - Belajar kelompok • - Tutor sebaya Pembelajaran Pengayaan Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik Glosarium Daftar Pustaka



Jumlah Skor Total Nilai Akhir



2



2



2 2 2 2



70 70 100



+



Keterangan :



Predikat ngat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)



Nilai 91 - 100 81 - 90 71 - 80 ≤70



Masukan terhadap modul ajar secara umum ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ………….., ...................... 2022 Mengetahui Kepala Sekolah



Desi Ariasandi, S.Pd, M.Pd NIP. 19770102 200903 2 004



Supervisor/Pengawas



................................................ NIP.............................................



Guru Mata Pelajaran



.............................................. NIP. ......................................



INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Nama Sekolah Nama Guru Mata pelajaran Kelas/Semester Fase Waktu Pelaksanaan Penilaian Kompetensi Dasar



: SMP Negeri 1 Pulau Merbau : Azmil Huda, S.Pd : Bahasa Inggris : VII/Ganjil :D : ......................................... : .........................................



Ya No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran A. 1.



2.



Kegiatan Pendahuluan Orientasi a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam.



2



b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi dan penilaian formatif



2



Motivasi a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi Peserta Didik.



3.



B. 1.



Sudah Kurang Lengkap/ Lengkap/ Sesuai Sesuai



b. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran Apersepsi a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik b. Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran Kegiatan Inti Penguasaan materi pembelajaran



2 2



2 2 2



a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.



2



b. Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek , dan kehidupan nyata



2



Tidak



Catatan



2.



c. Guru menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.



2



d. Guru melaksanakan proses penilaian formatif dengan berbagai teknik



2



Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik dan berdiferensiasi a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi sesuai elemen konten, proses, dan produk serta lingkungan belajar c. Guru melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat dan bertanya d. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar e. Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual f. Guru melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect ) g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan



3



5



2



2



2



2 2 2



2



Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C) a. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Creativity peserta didik



2



b. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Critical Thinking Creativity peserta didik



2



c. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Communication Creativity peserta didik



2



d. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Collaboration Creativity peserta didik



2



Kualitas pembelajaran: manajemen kelas



6



8



9



a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi yang mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar).



2



b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin positif (reinforcement atau pembentukan perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan kelas yang telah disepakati bersama.



2



Pembelajaran sesuai karakteristik siswa a. Terlaksananya pembelajaran dengan menggunakan strategi/teknik sesuai dengan gaya belajar siswa (auditori, visual, kinestetis, atau kombinasi)



2



b. Terlaksananya pembelajaran Teaching at the right level (pendekatan pembelajaran yang mengacu pada tingkat kemampuan masing masing peserta didik)



2



c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku murid dengan cara yang mendorong murid untuk terus meningkatkan kemampuannya.



2



Pembelajaran Literasi Dan Numerasi a. Terlaksananya praktik pengajaran yang mendorong keterampilan literasi murid



2



b. Terlaksananya praktik pengajaran yang mendorong keterampilan numerasi murid



2



Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran



a. Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi.



2



b. Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran



2



c. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar



2



C.



d. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran e. Menghasilkan kesan yang menarik Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Kegiatan Penutup



1.



Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut



10



a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik memahami makna belajar melalui asesmen formatif



2.



2 2



2 2



2



b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang bertujuan meningkatkan pengetahuan, sikap, danketerampilan mengajar.



2



c. Guru menunjukkan aktivitas untuk mengevaluasi dan merefleksikan praktik pengajaran yang telah diterapkan, terutama dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.



2



d. Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan/atau pendekatan baru dalam praktik pengajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.



2



e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau kelompok.



2



Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar a. Guru melaksanakan Penilaian Formatif selama pembelajaran



2



b. Guru melaksanakan Penilaian Sumatif sesuai tujuan pembelajaran



2



c. Guru melaksanakan Penilaian dengan variasi Teknik (penugasan/tertulis/proyek/projek/ bermain peran/praktik/portofolio)



Jumlah Skor Total Nilai Akhir



2



94 94 100



Keterangan :



Predikat Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)



Nilai 91 - 100 81 - 90 71 - 80 ≤70



Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:



.........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................… .........................................................................................................................................…



Supervisor



Desi Ariasandi, S.Pd, M.Pd. NIP. 19770102 200903 2 004



Teluk Ketapang, 1 Desember 2022 Guru Mapel



Azmil Huda, S.Pd NIP. 19900903 200903 1 001