IPK Indikator Pencapain Kompetensi BIOLOGI KLS X [PDF]

Citation preview

PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN MATERI PEMBELAJARAN



KELAS



: X MIA



MATA PELAJARAN



: BIOLOGI



KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup Biologi



2. Menunjukkan perilaku jujur,



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Biologi 2. Siswa dapat mengidentifikasi



MATERI PEMBELAJARAN Ruang Lingkup Biologi  Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi



(permasalahan pada



ruang lingkup biologi



disiplin, tanggung jawab, peduli



berbagai obyek Biologi dan



berdasarkan obyek dan



(gotong royong, kerja sama,



tingkat organisasi



permasalahannya pada berbagai



dan kaitannya dengan



toleran, damai), santun, responsif,



kehidupan), metode



tingkat organisasi kehidupan



pengembangan karir di masa depan



dan pro-aktif sebagai bagian dari



ilmiah dan prinsip



solusi atas berbagai permasalahan



keselamatan kerja



Biologi beserta manfaatnya bagi



diri sendiri dan lingkungan, serta



dalam berinteraksi secara efektif



berdasarkan pengamatan



manusia dan lingkungannya.



masa depan peradaban bangsa



dengan lingkungan sosial dan alam



dan percobaan



3. Siswa dapat menganalisis cabang



4. Siswa dapat membuat table data



serta menempatkan diri sebagai



hasil observasi identifikasi obyek



cerminan bangsa dalam pergaulan



permasalahan, produk dan



dunia



profesi berbasis Biologi.



kehidupan  Cabang-cabang ilmu dalam Biologi



 Manfaat mempelajari Biologi bagi



 Metode Ilmiah  Keselamatan Kerja



3. Memahami, mene-rapkan,



5. Siswa dapat merinci prosedur



menganalisis pengetahuan faktual,



keselamatan kerja dan biosafety



konseptual, prosedural berdasarkan



sederhana di laboratorium



rasa ingin tahunya tentang ilmu



Biologi.



pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan



4. 1 Menyajikan data dalam



1. Siswa dapat mendemonstrasikan



wawasan kemanusiaan,



berbagai bentuk media



prosedur keselamatan kerja di



kebangsaan, kenegaraan, dan



informasi tentang



laboratorium



peradaban terkait penyebab



permasalahan pada



fenomena dan kejadian, serta



berbagai obyek Biologi dan



sederhana tentang suatu obyek



menerapkan pengetahuan



tingkat organisasi



Biologi dan permasalahannya pada



prosedural pada bidang kajian yang



kehidupan sebagai hasil



suatu tingkat organisasi kehidupan



spesifik sesuai dengan bakat dan



penerapan metode ilmiah



minatnya untuk memecahkan



dengan memperhatikan



penelitiannya untuk praktek di



masalah



aspek keselamatan kerja



laboratorium atau di lapangan



4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan



2. Siswa dapat merancang penelitian



3. Siswa dapat menggunakan rancangan



metode sesuai kaidah keilmuan



3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia



1. Menjelaskan konsep keanekaragaman Keanekaragaman Hayati hayati yang meliputi







keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem.



Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem







2. Menganalisis berbagai jenis



Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta



serta ancaman dan



keanekaragaman gen, jenis, dan



penyebarannya berdasarkan Garis



pelestariannya



ekosistem



Wallace dan Garis Weber



3. Mendeskripsikan keanekaragaman







flora di Indonesia 4. Menjelaskan penyebaran fauna di



Indonesia 



Indonesia berdasarkan garis Wallace dan garis Weber 5. Menjelaskan keunikan hutan hujan tropis Indonesia 6. Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati di bidang ekonomi, ekologi dan ilmu pengetahuan 7. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian



Keunikan hutan hujan tropis Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia







Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia



keanekaragaman hayati 4.2 Menyajikan hasil observasi



1. Membuat 1 poster tentang hasil



berbagai tingkat



identifikasi upaya pelestarian



keanekaragaman hayati



keanekaragaman hayati khas



(gen, jenis dan ekosistem)



Indonesia yang terancam



di Indonesia dan usulan



kelestariannya



upaya pelestarian Keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk media informasi 3.3 Memahami prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom



1. Menjelaskan prinsip klasifikasi makhluk hidup 2. Menjelaskan dasar klasifikasi makhluk hidup 3. Menjelaskan kunci determinasi



Klasifikasi Makhluk Hidup  Prinsip klasifikasi makhluk hidup  Dasar klasifikasi makhluk hidup  Kunci determinasi sederhana  Kladogram (pohon filogeni)



sederhana



 Sistem klasifikasi makhluk hidup:



4. Menjelaskan cara pengelompokan



takson, binomial nomenklatur



makhluk hidup berdasarkan system klasifikasi 5 kingdom 5. Menjelaskan cara pemberian nama ilmiah pada makhluk hidup berdasarkan sistem binomial nomenklatur 4.3 Menyajikan kladogram berdasarkan prinsip-



1. Membuat charta kladogram (pohon filogeni) makhluk hidup



prinsip klasifikasi makhluk hidup



3.4 Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat



1. Siswa dapat mengidentifikasi ciriciri virus.



Virus 



2. Siswa dapat menjelaskan struktur tubuh virus 3. Siswa dapat menjelaskan replikasi virus



Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi







Pengelompokan virus







Peran virus dalam kehidupan







Partisipasi remaja dalam



4. Siswa dapat menjelaskan kasuskasus penyakit yang disebabkan virus 5. Siswa dapat menjelaskan peran virus dalam kehidupan 6. Siswa dapat menjelaskan jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi virus HIV. 7. Siswa dapat menjelaskan tentang virus ebola



4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan



1. Siswa dapat merancang model tentang virus 2. Siswa dapat menyajikan data



terutama bahaya AIDS



hasil pengamatan pada charta



berdasarkan tingkat



virus tentang ciri dan struktur



virulensinya melalui



virus.



berbagai media informasi



mencegah penyebaran virus HIV dan lainnya



3.5 Menganalisis struktur dan



1. Siswa dapat mengidentifikasi



cara hidup bakteri serta



ciri-ciri archaebacteria dan



perannya dalam berbagai



Eubacteria



aspek kehidupan masyarakat



2. Siswa dapat membedakan ciriciri bakteri gram positif dan



Kingdom Monera  Karakteristik dan perkembangbiakan bakteri  Dasar pengelompokan bakteri  Menginokulasi bakteri/pour



gram negatif 3. Siswa dapat menjelaskan metode penanaman bakteri dengan metode pour plate , streak plate 4. Siswa dapat menjelaskan cara hidup, habitat, cara reproduksi dan peranan bakteri dalam kehidupan 5. Siswa dapat menjelaskan ciriciri, cara hidup, habitat, reproduksi Cyanobacteria dan peranannya dalam kehidupan



plate/streak plate  Pengecatan gram 



Peran bakteri dalam kehidupan



4.5 Menyajikan data tentang



1. Siswa dapat melakukan



ciri-ciri dan peran bakteri



percobaan peranan bakteri



dalam kehidupan



dalam kehidupan



berdasarkan hasil studi



2. Siswa dapat melaporkan hasil



literatur dalam bentuk



percobaan tentang peranan



laporan tertulis



bakteri dan menyusunnya dalam bentuk laporan



3.6 Menerapkan prinsip



1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum



klasifikasi untuk



setiap filum dalam kingdom



menggolongkan protista



Protista.



berdasarkan ciri-ciri







hewan (Protozoa), (Protista



dalam kehidupan melalui



mirip tumbuhan (ganggang), dan



pengamatan secara teliti



Protista mirip jamur.



Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.







Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga)



3. Menjelaskan cara hidup, habitat,  reproduksi, dan peranan Protista dalam kehidupan.



Ciri-ciri umum protista dan penggolongannya



2. Mengklasifikasikan Protista mirip 



umum kelas dan perannya



dan sistematis



Kingdom Protista



Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)







Peranan protista dalam kehidupan



4.6 Melakukan investigasi



1. Membuat kultur Paramecium sp.



tentang berbagai peran



dan membuat gambar dari hasil



protista dalam kehidupan



pengamatannya dengan



dan menyajikan hasilnya



mikroskop.



secara lisan atau tulisan



2. Membuat gambar organisme Protista baik yang mikroskopik maupun makroskopik berdasarkan pengamatan langsung



Mengetahui, Kepala SMAN 6 Surabaya



Drs. H. Hari Sutanto M.Pd NIP. 19571207 198003 1 011



Surabaya, 17 juli 2017 Guru mata pelajaran



Endang Megawati, S.Pd. M.Pd.I NIP. 19710510 199412 2 004