Jurnal Refleksi Perspektif Sosio Kultural Dalam Pendidikan [PDF]

Citation preview

Nama: Cerli Marsita Prodi : PPG Prajabatan Gelombang 1 (Bahasa Inggris) Nama Matakuliah Review pengalaman belajar.



Jurnal Refleksi: Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan Pada mata kuliah Prespektif Sosio Kultural dalam Pendidikan terdapat 6 topik bahasan yang telah dipelajari pada semester satu dan 6 topik tersebut antara lain: Topik 1: Pengantar Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik dalam Pendidikan Indonesia Pada tipik 1 ini Pengantar perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pendidikan di Indonesia'. Topik ini penting untuk mengantar saya mengenali terlebih dahulu apa yang diketahui dan diyakini tentang perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik, serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi pendidikan di Indonesia sejak masa penjajahan hingga saat ini. dan menguraikan pandangan tentang faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik yang mempengaruhi pendidikan dan pembelajaran, mengaitkan dan menyimpulkan pentingnya mempelajari perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam pendidikan di Indonesia bagi guru, mengartikulasikan harapan dan/atau pertanyaan tentang pengalaman belajar perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam pendidikan, memberikan argumen dalam diskusi faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik terkait perjalanan pendidikan di Indonesia Topik 2: Konsep Dasar Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan. Topik ini penting untuk menggali lebih dalam mengenai konsep dasar perspektif sosiokultural dalam pendidikan yang saya pahami dan menguraikan konsep dasar mengenai perspektif sosial kultural dalam pendidikan, menganalisis penerapan konsep dasar mengenai perspektif sosiokultural dalam pendidikan, memberikan argumen (artikulasi) dalam mendiskusikan penerapan konsep dasar mengenai perspektif sosio kultural dalam pendidikan, menyimpulkan penerapan konsep dasar mengenai perspektif sosiokultural dalam pendidikan. Topik 3: Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik dalam Pembelajaran Topik yang ketiga yaitu 'Perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran'. Topik ini penting untuk Anda memahami perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia dan menemukan referensi pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik menganalisis pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dari berbagai referensi dan praktik yang ada, memberikan argumen dalam diskusi mengenai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran dari berbagai referensi dan praktek yang ada, menyimpulkan pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran dengan menggunakan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik.



Topik 4: Pembelajaran pada 'Zone of Proximal Development (ZPD) Topik ini penting untuk mengantar Anda memahami Pembelajaran pada 'Zone of Proximal Development (ZPD), serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi pendidikan di Indonesia dan menganalisis rencana dan materi pembelajaran yang sesuai pada 'Zone of Proximal Development' menyimpulkan pendekatan, strategi, metode dan teknis pembelajaran yang sesuai pada 'Zone of Proximal Development' berargumen dalam diskusi dan tulisan blog.



Topik 5: Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran yang Diterapkan Sebagai Scaffolding pada ZPD. Topik ini penting untuk mengantar Anda memahami Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD, serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi pendidikan di Indonesia dan menganalisis dan menguraikan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD, merancang dan memodifikasi pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD (tugas), merancang dan memodifikasi materi mengajar yang menerapkan Scaffolding pada 'Zone of Proximal Development, menganalisis dan menyimpulkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD, berargumentasi dalam diskusi dan tulisan blog. Topik 6: Isu-Isu Penyelenggaraan Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah dalam Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik. Topik ini penting untuk memahami isu-isu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah dalam perspektif sosial, budaya, konomi dan politik, serta bagaimana faktor faktor ini memper uhi pendidikan di Indonesia dan mengaitkan dan menyimpulkan isu-isu terkait pendekatan, strategi, metode, dan teknik, serta materi pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD. Refleksi 1. Mengapa topik tersebut penting? pengalaman belajar yang Topik-topik yang telah disebutkan dalam mata kuliah "Prespektif Sosio Kultural dalam Pendidikan" penting karena: dipilih  Membantu saya dalam memahami faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia.  Memberikan pemahaman tentang bagaimana perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dapat memengaruhi pembelajaran di kelas. Dengan mengetahui faktor-faktor ini, kita dapat merancang pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang lebih relevan dan efektif.  Membantu mengenali isu-isu penyelenggaraan pendidikan di sekolah dalam perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Dengan memahami isu-isu ini, kita dapat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan merespons perubahan sosial yang terjadi di masyarakat. 2. Bagaimana saya mempelajarinya? Mengikuti kuliah secara aktif dan membaca materi yang diberikan oleh dosen.



Membaca buku teks atau referensi yang tersedia di LMS. Buku-buku ini akan memberikan landasan teoritis dan pemahaman yang lebih mendalam tentang perspektif sosio-kultural dalam pendidikan. Mencari sumber daya tambahan, seperti jurnal akademik, artikel, atau publikasi terkait, yang dapat memberikan wawasan yang lebih luas tentang topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah. Melakukan diskusi dan berkolaborasi dengan teman sekelas. Dengan berbagi pemahaman dan pandangan.



Analisis artefak pembelajaran



3. Apakah strategi tersebut penting bagi saya? Strategi pembelajaran yang diperoleh dari mata kuliah ini penting bagi saya karena:  Membantu saya memahami konteks sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia. Hal ini akan memberikan wawasan yang lebih baik dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.  Memberikan kerangka kerja untuk merancang pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang berfokus pada ZPD dan menerapkan scaffolding. Ini akan membantu calon guru mendukung perkembangan siswa dalam ZPD mereka dan memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran.  Membantu saya mengenali isu-isu yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Dengan pemahaman ini, saya dapat belajar berperan aktif dalam memperbaiki praktik pendidikan dan berkontribusi dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan sosial, budaya, ekonomi, dan politik siswa.



https://drive.google.com/file/d/12TleseCxHTsRck_Ee5zd3Qg1BQiZz8Re/view? usp=sharing



https://drive.google.com/file/d/1v5kiSnXHeQEItUx-EP2vgW34jUOtw5t7/view? usp=sharing



Pembelajaran bermakna (good practices)



Setelah saya mempelajari topik ini, saya menyadari bahwa sebagai guru peran saya tidak hanya sebagai pengajar yang memberikan ilmu terhadap peserta didik, tetapi bagaimana saya memperhatikan latar belakang peserta didik baik itu dari aspek sosial, ekonomi maupun budaya.