Kisi Kisi, Kartu Soal Dan Pedoman Penskoran Matematika [PDF]

Citation preview

LK-4A. KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL 1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis sekolah



: SMA



Jumlah soal



:5



Mata pelajaran



: Matematika



Bentuk soal/tes



: BENAR SALAH, ISIAN SINGKAT, ESSAY



Penyusun



: ECLESIA FIFI RAKIAN,S.Pd



Alokasi waktu



: 60 MENIT



Kisi-Kisi Penulisan Soal



No.



Kompetensi Dasar



1



Materi IPK



Mengintepr etasi Persamaan Dan Pertidaksa maan Nilai Mutlak Dari Bentuk Linear Satu Variable Dengan Persamaan Dan Pertidaksa maan Linear Aljabar Lainnya. 4.1 Menyelesai kan Masalah Yang Berkaiatan Dengan Persamaan Dan



Bentuk



Nomor



Soal



Soal



5



6



7



Kognitif



BENAR



1



Level Pokok



2 3.1



Indikator Soal



3



4



Persamaan Menentukan 3.1.1. Dan Nilai Mutlak Pertidaksam Membedakan aan Nilai Persamaan Mutlak Linier 1 Dan Variabel Menentukan Pertidaksamaa Persamaan n Linear Satu Linier Variabl Variabel 3.1.2.



Pemahaman Dan Penerapan



1



Pengertian Nilai



Persamaan



Mutlak Satu



Variabel



Kognitif



BENAR



Penerapan Dan Analisis



SALAH



2



ISIAN



Menyebutka



Membedakan Linear



SALAH



SINGKAT



3



ESSAY



4-5



Mampu Menyelesaikan



Dengan



Masalah



Persamaan Linear



Satu



Variabl



Nilai



Mutlak Secara



Persamaan Linear Variable



Satu



Pertidaksa maan Nilai Mutlak Dari Bentuk Linear Satu Variabel



Bentuk Aljabar



Membuat Model Matematika Persamaan Linear



Satu



Variabel



Dari



Masalah



Yang



Berikan



2. KARTU SOAL LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA KARTU SOAL NOMOR 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/1



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER 1 VARIABEL MENENTUKAN NILAI MUTLAK Pemahaman dan penerapan



Soal



SEMUA NILAI MUTLAK POSITIF



( B / S)



(BENAR) Kunci Pedoman Penskoran NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN



SKOR



SOAL 1



SEMUA NILAI MUTLAK POSITIF (BENAR)



Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena



( B / S)



10



1. Siswa mampu menerapkan rumus fungsi komposisi (C5) 2. ........ 3. ........



LK-4C KARTU SOAL URAIAN KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/1



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER 1 VARIABEL MENENTUKAN NILAI MUTLAK Pemahaman dan penerapan



Soal



2.|2 x −1|=1 adala persamaan nilai mutlak linier saatu variable ( B / S)



Kunci Pedoman Penskoran NO URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI



SKOR



SOAL 2



JAWABAN BENAR



10



Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena 1. Siswa Mampu menganalisa soal cerita ke model matematika 2. Siswa mampu menerapkan 3. ........



4C KARTU SOAL URAIAN KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN)



Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/1



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER 1 VARIABEL MENYEBUTKA PENGERTIAN NILAI MUTLAK Pemahaman



Nilai mutlak suatu bilangan …………. Atau nol adalah bilangan itu sendiri, sedangkan, nilai mutlak dari suatu bilangan ……… adalah lawan dari bilangan negative itu.



Kunci Pedoman Penskoran NO URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI



SKOR



SOAL 3



JAWABAN POSITIF NEGATIF



10



Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena 1. Siswa Mampu menganalisa soal cerita ke model matematika 2. Siswa mampu menerapkan 3. ........



4C KARTU SOAL URAIAN KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/1



Kompetensi Dasar Materi



Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER 1 VARIABEL MAMPU Menyelesaikan masalah persamaan linear satu variable



Indikator Soal



Level Kognitif



Pemahaman dan penerapan



Soal



1. Tentukan nilai x yang memenuhi setiap persamaan berikut . a. |2 x−1|=7 b. |2 x−1| = |3 x +3| c. 3|2 x−6| - |x−1| = 0 d. 2 x+|3 x −8| = -4



Kunci Pedoman Penskoran NO URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI



SKOR



SOAL 4



JAWABAN



Keterangan:



40



Soal ini termasuk soal HOTS karena 1. Siswa Mampu menganalisa soal cerita ke model matematika 2. Siswa mampu menerapkan 3. ........



4C KARTU SOAL URAIAN KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/1



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER 1 VARIABEL MENENTUKAN NILAI MUTLAK Pemahaman dan penerapan



Soal



Gambarkan Grafik bentuk nilai mutlak berikut untuk x=−2 ,−1,0,1,2 : a. y = |2 x−1| b. y +|3 x−8| = -4



Kunci Pedoman Penskoran NO URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI



SKOR



SOAL 2



JAWABAN



20



Keterangan: Soal ini termasuk soal HOTS karena 1. Siswa Mampu menganalisa soal cerita ke model matematika 2. Siswa mampu menerapkan 3. ........



LK-4D FORMAT TELAAH SOAL INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS BENTUK TES URAIAN



Nama Pengembang Soal



: ECLESIA FIFI RAKIAN,S.Pd



Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema



: MATEMATIKA WAJIB



Kls/Prog/Peminatan



: X MIA DAN IIS



Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah. No.



Aspek yang ditelaah



A 1.



Materi Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) Soal sesuai dengan indikator pencapaian



2.



3.



4.



kompetensi (IPK) Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku,



Agama,



Ras,



Anatargolongan,



Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan). Soal menggunakan kontekstual



stimulus



(gambar/grafik,



yang teks,



Butir Soal 3



1



2







 



 



 



 







































4



5











No.



Aspek yang ditelaah visualisasi,



dll,



sesuai



nyata)* Soal menggunakan



1



dengan



dunia



stimulus



yang



imajinatif (baru, mendorong peserta didik



5.



untuk membaca). Soal menggunakan mendorong



6.



peserta



stimulus



yang



didik



untuk



2



Butir Soal 3



4



5



















































































































































 



 



 



 



















   ................., ..............................



















melakukan sesuatu). Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta



7.



didik



melakukaan







tahapan-tahapan



tertentu. B







Konstruksi Rumusan kalimat soal



menggunakan kata-kata tanya atau perintah



1.



yang menuntut jawaban terurai. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara



2.



mengerjakan soal. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan



3.



yang



sejenisnya jelas dan berfungsi. Butir soal tidak bergantung pada jawaban



5. C



1.



3.



kriteria/kalimat



mengandung kata kunci. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau



4.



2.



atau pertanyaan



soal lain. Bahasa Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah



dan



bahasa



asing



sesuai



kaidahnya. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.















  











Penelaah



...........................................



R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS



Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN.



Langkah-langkah penilaian hasil kajian: 1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3! 2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!



Kriteria Penilaian: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Merumuskan indikator soal dengan tepat. Menuliskan soal sesuai indikator soal. Menuliskan kisi-kisi soal dengan tepat. Menuliskan soal pilihan ganda sesuai kriteria soal HOTS. Menuliskan kunci jawaban pilihan ganda dengan tepat. Menuliskan soal uraian sesuai kriteria soal HOTS. Menuliskan kunci jawaban uraian dengan tepat.



Rubrik Penilaian: Nilai 90  nilai  100 80  nilai  90 70  nilai  80 60  nilai  70