Kisi-Kisi Soal Pas Biologi Kelas 8 [PDF]

Citation preview

KISI KISI PENYUSUNAN SOAL Jenjang Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Kelas Jumlah Soal Bentuk Soal No



: SMP : Biologi : 2013 : VIII : 30 PG + 5 Uraian : Pilihan Ganda no. 1 s.d. 30 dan Uraian no 31 s.d. 35



Kompetensi Dasar



1 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia



Kelas



Materi



VIII



Sistem Gerak pada Manusia  Struktur dan fungsi rangka  Struktur dan fungsi sendi  Struktur dan fungsi otot  Upaya menjaga kesehatan sistem gerak



Level Kognitif C2



No. Soal 1



Bentuk Soal PG



C2 C1



2 4



PG PG



C1



3



PG



Siswa dapat mengidentifikasi sendi berdasarkan gerakan yang dilakukan.



C1



5



PG



Siswa dapat mengelompokkan tulang berdasarkan bentuknya. Siswa dapat memberi contoh nama-nama tulang berdasarkan



C2



6



PG



C2



7



PG



Indikator Soal   



  



Siswa dapat mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik otot polos, otot rangka, dan otot jantung. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kelainan bentuk tulang belakang manusia.



  







2 3.4..Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan 4.4..Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan



VIII



Struktur dan Fungsi Tumbuhan  Struktur dan fungsi akar, batang, dan daun  Struktur dan fungsi bunga, buah dan biji  Struktur dan fungsi jaringan  Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan







 











bentuknya. Siswa dapat memberi contoh organ-organ tubuh yang tersusun dari tulang rawan. Siswa dapat mendeskripsikan alat gerak hewan berdasarkan habitatnya. Siswa dapat mengidentifikasi jenis gerak tumbuhan yang memerlukan rangsang berupa perubahan kadar air dalam di dalam sel. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gerak tropisme, taksis, dan nasti. Disajikan gambar irisan vertikal akar, siswa dapat mengidentifikasi jenis jaringan yang terdiferensiasi menjadi bulu akar. Siswa dapat mengidentifikasi jenis jaringan yang selalu aktif membelah. Siswa dapat menunjukkan fenomena yang merupakan hasil dari pertumbuhan sekunder. Siswa dapat menunjukkan jaringan penyusun daun yang berperan dalam proses fotosintesis Siswa dapat mengurutkan bagian-bagian akar yang dilalui



C2



8



PG



C3



9



PG



C1



10



PG



C2



31



Uraian



C2



11



PG



C1



12



PG



C1



13



PG



C2



14



PG



C2



15



PG















 



 



3 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya



VIII



Zat Aditif dan Zat Adiktif  Jenis zat aditif







oleh air tanah. Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil. Disajikan tabel hasil percobaan Ingenhousz, siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis. Disajikan gambar struktur dalam daun, siswa dapat menyebutkan teknologi yang terinspirasi dari jaringan pada daun. Siswa dapat menyebutkan fungsi jaringan dasar pada tumbuhan. Disajikan gambar struktur bunga, siswa dapat menyebutkan fungsi organ pada pada bunga. Siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis pada daun beserta dengan reaksi kimianya. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja teknologi yang terinspirasi dari struktur jaringan tumbuhan Siswa dapat menyebutkan zat pada bawang putih yang berfungsi mengawetkan makanan.



C2



16



PG



C4



17



PG



C3



18



PG



C2



19



PG



C2



20



PG



C2



32



Uraian



C3



33



Uraian



C2



21



PG



terhadap kesehatan 4.6..Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan



(alami dan buatan)  dalam makanan dan minuman  Jenis zat adiktif  Pengaruh zat  aditif dan adiktif terhadap kesehatan 



 







  



Disajikan sejumlah bahan aditif, siswa dapat menyatakan bahan aditif yang berfungsi sebagai pengawet, pemanis, dan penyedap.



C2



22



PG



Siswa dapat menyebutkan bahan alternatif yang dapat menggantikan rasa dari MSG. Disajikan tabel batas konsumsi per kg massa dari sejumlah pewarna sintesis, siswa dapat menghitung batas maksimum dosis konsumsi pewarna sintetis. Siswa dapat menyebutkan cara kerja zat adiktif terhadap tubuh manusia.



C2



23



PG



C3



24



PG



C2 C2 C2



25 26 27



PG PG PG



C2



28



PG



C3



29



PG



C2



30



PG



C2



34



Uraian



Disajikan sejumlah zat, siswa dapat mengelompokkan zat yang termasuk zat adiktif non narkotika dan psikotropika. Siswa dapat menyebutkan senyawa pada rokok yang dihasilkan dari pembakaran tidak sempurna yang bisa mengakibatkan keracunan. Siswa dapat menyebutkan pemanis yang cocok untuk penderita diabetes. Siswa dapat mendeskripsikan ciri fisik pengguna narkotika Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan zat aditif dalam makanan.







Siswa dapat menghitung batas maksimum dosis konsumsi bahan aditif buatan dengan berat badan tertentu, fungsi, kelebihan, dan kelemahannya.



C3



35



Uraian