LA Modul 3.1 FIX [PDF]

Citation preview

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA KELOMPOK NAMA



MODUL.



: 4 ( Empat ) : 1. Karso Satum Edi Pramono : 2. Heny Fitriyani : 3. Isnan Hidayat



4. Siwi Sitoresmi 5. Ibnu Hasan



: 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan sebagai Pemimpin



CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN. Kompetensi Lulusan yang Dituju Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut: ● Calon Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya. ● Calon Guru Penggerak mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal. Capaian Umum Modul 3.1 Secara umum, capaian dari modul ini adalah: ● mampu melakukan pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, mampu memahami dan menerapkan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan ● mampu menerapkan strategi pengambilan keputusan untuk menghindari adanya isu kode etik kepemimpinan sekolah dan konflik kepentingan Capaian Khusus Modul 3.1 Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu: ● CGP dapat menjelaskan tentang konsep sekolah sebagai institusi pembentukan karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai acuan utama dalam pengambilan keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran. ● CGP dapat melakukan praktik pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin. CGP dapat mengidentifikasi jenis-jenis paradigma dilema etika yang dihadapi oleh dirinya sendiri maupun orang lain; CGP menunjukkan sikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut. ● CGP dapat memilih 3 (tiga) prinsip yang dapat dilakukan untuk membuat keputusan dalam dilema etika. Halaman 1



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ●



CGP dapat menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang diambil dalam dilema etika; CGP bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut. ALUR BELAJAR



Mulai dari Diri



Eksplorasi Konsep



AKTIVITAS CGP Pertanyaan Pemantik Dalam sebuah wawancara, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Bapak Nadiem Makarim menyatakan bahwa: Beban dan amanah kepemimpinan adalah mengimbangi semua prioritas yang terpenting. Tugas saya dalam pendidikan adalah melakukan yang terbaik. Apa yang diinginkan kadang-kadang belum tentu itu yang terbaik. Dan untuk membuat perubahan, apalagi perubahan yang transformational, pasti ada kritik. Sebelum mengambil keputusan, tanyakan, apakah yang kita lakukan berdampak pada peningkatan pembelajaran murid? 1. Berilah komentar pada pekerjaan CGP lain di kolom komen pada LMS. 2. Setiap CGP minimal mengomentari pekerjaan 2 CGP lain. 1.CGP dapat menjelaskan pentingnya konsep pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin dalam sekolah sebagai institusi moral. 2.CGP dapat menjelaskan pentingnya pengambilan keputusan seorang pemimpin yang berdasarkan 3 unsur yaitu berpihak pada murid, bertanggung



TAGIHAN CGP



1. Menuliskan Jawaban pada kolom NOTES yang ada pada bagian YOUR NOTES AND QUESTIONS 2. Memberikan komentar dari 2 CGP lain



1. Menjawap pertanyaan pemantik (notes & questiones) 2. Silahkan tuangkan jawaban Anda pada kolom NOTES yang ada dibagian YOUR NOTES AND QUESTIONS! *) Anda juga disilakan untuk memberikan komentar terhadap jawaban yang dikirimkan oleh peserta lain, dengan meng-klik tombol Reply pada jawabannya. 3. memahami konsep pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai pemimpin, selanjutnya Anda akan melakukan forum diskusi pada aktivitas berikutnya. Halaman 2



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK jawab, serta berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal. 3.CGP bersikap reflektif, kritis, dan terbuka dalam menganalisis nilai-nilai kebajikan yang terkandung dalam sebuah pengambilan keputusan dilema etika. CGP melakukan kerja kelompok (3-4 orang) melalui web meeting



Ruang Kolaborasi



1. CGP mencari suatu studi kasus yang berisi suatu unsur dilema etika. Sumber studi kasus pilihan bisa didapatkan dari: ● Studi kasus nyata dari salah satu anggota kelompok yang disepakati menjadi studi kasus kelompok untuk dianalisis. ● Studi kasus nyata (bukan studi kasus anggota kelompok) yang disepakati menjadi studi kasus kelompok untuk dianalisis. ● Studi kasus nyata yang termuat di sebuah media yang disepakati menjadi studi kasus kelompok 2. Dari kasus yang ada setiap kelompok menentukan : ● Paradigma apa yang digunakan dalam studi kasus pilihan? ● Prinsip mana yang mendasari pilihan pengambilan keputusan yang diambil? ● Tahapan pengambilan dan



Bahan presentasi Hasil kerja kelompok hasil web meeting Bentuk Tagihan : format presentasi Unggah : Ada unggahan • jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau, • jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube Bapak/Ibu dengan setting unlisted,



Halaman 3



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK pengujian terhadap studi kasus pilihan, apakah telah tepat, atau belum? Mengapa? Masihkah ada pertanyaan-pertanyaan lanjutan dalam benak, apakah pilihan pengambilan keputusan ini telah tepat? 3. Anggota kelompok saling berbagi pengalaman dan gagasannya dalam pengambilan keputusan terhadap dan membuat presentasi. 4. Menyajikan hasi presentasi



Demonstrasi Kontekstual



• Forum Diskusi 1. CGP menggunakan media video conference/zoom meeting, masingmasing kelompok akan menyajikan studi kasus pilihan mereka mengikuti persyaratan yang tertera pada rubrik penilaian yang ditunjukkan di atas. 2. CGP kelompok lain memberikan tanggapan atau masukan konstruktif atas presentasi kelompok penyaji. dan saling memberikan tanggapan. CGP melakukan suatu analisis atas penerapan proses pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya tentang berbagai paradigma, prinsip, pengambilan dan pengujian keputusan di sekolah masing-masing dan membandingkan dengan pimpinan di sekolah/lingkungan lain.



Jika hasil wawancara yang Anda buat berupa tulisan naratif, silahkan tuangkan dalam Ms.Word kemudian unggah pada kolom File submission yang telah disediakan. Jika hasil wawancara yang Anda buat berupa video/audio, silakan unggah rekaman video/audio ke google drive milik Anda, kemudian salin tautan rekaman video/audio tadi di Online text yang telah disediakan. Jangan lupa untuk memastikan bahwa tautan google drive Anda sudah diset Shared/Dibagikan. Rubrik Penilaian ada di LMS Halaman 4



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



Elaborasi Pemahaman



CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan. CGP diminta menuliskan beberapa pertanyaan untuk mengelaborasi pemahaman Anda terhadap konsepkonsep yang belum dipahami, hal-hal yang menarik bagi Anda, serta pertanyaanpertanyaan lanjutan Membuat kesimpulan (sintesis) dari pengetahuan modul-modul sebelumnya dan keterkaitan dengan modul pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran.



Koneksi Antar Materi



Tulislah pertanyaan-pertanyaan tersebut ke dalam format yang tersedia di LMS atau melalui fasilitator Fasilitator akan membaca dan menyeleksi pertanyaan-pertanyaan Anda, dan pertanyaan yang terpilih akan dijawab dan didiskusikan melalui video conference pada hari dan tanggal yang tercantum di LMS. Membuat rangkuman kesimpulan proses perjalanan pembelajaran yang telah dilalui CGP CGP bisa memilih diantaranya : 1. menulis sebuah blog atau membuat tulisan di Google Site, dan mengundang rekanrekan seprofesi CGP untuk memberikan tanggapan atas tulisannya. 2. Atau CGP bisa membuat presentasi video yang dimuat di media sosial, menggunakan media animasi sederhana, misalnya powtoon atau screencast atau media sosial lainnya. ketentuan : ⮚ Jika tidak menggunakan media sosial, CGP dapat membuat jurnal perjalanan pembelajaran dengan tetap mengundang pihak luar untuk menanggapi tulisan tersebut sehingga ada umpan balik positif. ⮚ Dalam membuat rangkuman kesimpulan perjalanan dapat menggunakan berbagai pertanyaan pemandu yang ada di LMS (ada 14 pertanyaan pemandu di LMS) ⮚ Tenggat waktu (Hari/Tanggal/Waktu) atau due date sesuai yang tercantum di LMS. -



Aksi Nyata



CGP dapat mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah CGP.



CGP tidak ditugaskan untuk melaporkan implementasinya melalui LMS. CGP berkesempatan untuk mendiskusikan pengalaman dan refleksi dari aksi nyata ini bersama pengajar praktik (PP) pada saat pendampingan individu kelima. Membagikan pengalaman dan pengetahuan yang didapat selama mempelajari modul ini melalui berbagai media, termasuk situs portofolio digital CGP. Halaman 5



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Catatan.. Peran PP pada saat CGP melaksanakan Pembelajaran Daring - Ruang Kolaborasi PP ikut mendampingi proses diskusi dan memonitor kehadiran serta keaktifan CGP PP wajib hadir untuk memberikan penilaian terhadap fasilitator - Elaborasi Pemahaman PP wajib hadir untuk memberikan penilaian terhadap instruktur - Aksi Nyata PP ikut memantau perkembangan aksi nyata yang telah dilakukan oleh CGP dan memberikan refleksi dan umpan balik serta penguatan positif pada saat pendampingan individu dan persiapan menuju Lokakarya



Halaman 6