La-Paket Modul 2.2 Ari Rudiansyah [PDF]

Citation preview

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA KELOMPOK



: Kelompok 5



NAMA



: 1. ARI RUDIANSYAH : 2. IRMAWATI RUSTAM : 3. NUR AQIDAH : 4. NI MADE ROBI ASTUSTI : 5. FAISAL KARMAULU



MODUL.



: [2.2] PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL



Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 [2.2] Kompetensi Lulusan yang Dituju Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut: 1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 1



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya. 2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman. 3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa depan. Capaian Umum Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah: 1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being). 2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal ALUR BELAJAR Mulai dari Diri



AKTIVITAS CGP ❖ Mefleksikan pengalaman berkaitan dengan kompetensi sosial dan emosional, baik diri sendiri maupun murid. ❖ Membaca setiap pertanyaan dengan



TAGIHAN CGP ★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik tombol “Answer the questions”. ★ Jawaban 3 buah pertanyaan tentang refleksi kompetensi sosial dan emosional pada kolom yang disediakan dalam bentuk tulisan langsung di LMS, Link atau Gambar



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 2



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK seksama dan refleksikan dengan keterbukaan dan kedalaman. ❖ Menuliskan refleksi yang dilakukan dengan tenang. sesuai dengan modul 1.2 mengenai thinking slow. ❖ Menyimpulkan tentang hubungan antara kompetensi sosial dan emosional dengan keberhasilan dalam pengelolaan krisis yang telah dilakukan pada proses pembelajaran. Dan harapan yang akan dilakukan untuk pembelajaran selanjutnya, baik bagi diri sendiri maupun murid-murid.



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 3



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK 2.2.a.4.1. Eksplorasi Konsep Modul 2.2



Eksplorasi Konsep



❖ Membaca dan memahami materi urgensi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal. Melalui LMS. ❖ Membaca dan memahami konsep Pembelajaran Sosial dan Emosional berdasarkan kerangka



★ Hasil Bacaan dan pemahaman



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 4



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK kerja CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Melalui LMS.



★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a New Topic”



2.2.a.4.1.a. Eksplorasi Konsep Kasus 1 ➢ Membaca dan melakukan refleksi kasus 1 dengan



★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a New Topic”



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 5



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK menjawab pertanyaan yang ada pada LMS. Mengenai pada kasus yang di alami Bapak Eling. Dengan mengklik “ Add a New Topic” 2.2.a.4.1.b. Eksplorasi Konsep Kasus 2 ➢ Membaca dan melakukan refleksi kasus 2 dengan menjawab pertanyaan yang ada pada LMS. Mengenai pada kasus yang di alami Bapak Eling. Dengan mengklik “ Add a New Topic”



★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a New Topic”



2.2.a.4.1.c. Eksplorasi Konsep Kasus 3 Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 6



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ➢ Membaca dan melakukan refleksi kasus 3 dengan menjawab pertanyaan yang ada pada LMS. Mengenai pada kasus yang di alami Bapak Eling. Dengan mengklik “ Add a New Topic”



★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a New Topic”



2.2.a.4.1.d. Eksplorasi Konsep Kasus 4 ➢ Membaca dan melakukan refleksi kasus 4 dengan menjawab pertanyaan yang ada pada LMS. Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 7



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Mengenai pada kasus yang di alami Bapak Eling. Dengan mengklik “ Add a New Topic” Ruang Kolaborasi



2.2.a.5 Ruang Kolaborasi ● CGP berkolaborasi dengan rekan CGP untuk mendiskusikan ide-ide penerapan pembelajaran 5 KSE bagi murid dan rekanrekan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah di ruang kolaborasi pertama ● CGP mendiskusikan dan menyusun 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan



➢ Hasil Tabel 3.1 dengan menggunakan prinsip ATM (Ambil Tiru, Modifikasi)



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 8



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK karakteristik jenjang pendidikan yang diampu dan menuliskan dalam tabel 3.1. CGP dapat menggunakan prinsip ATM (amati - tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang sudah Anda pelajari dalam modul maupun sumber lainnya sebagai referensi. CGP menyusun 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5 KSE untuk PTK Format dapat diunduh dengn cara klik link Format Tabel 3.1 dan 3.2 2.2.a.5.1. Ruang Kolaborasi ❖ Mengikuti pertemuan bersama fasilitator dalam kelompok Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 9



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK besar dalam ruang virtual yang telah disediakan untuk mempresentasikan tabel yang telah dibuat, dan masingmasing kelompok saling mencermati hasil tabel 3.1 dan tabel 3.2 milik kelompok lain. 2.2.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 2.2 ❖ Mengunggah hasil kelompok berupa ide implementasi penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial dan emosional dan ide penguatan KSE untuk rekan PTK di sekolah (Tabel 3.1 dan tabel 3.2). dengan mengklik “Add submission”



❖ Hasil tabel 3.1 yang telah diperbaiki dan dikirim dengan mengklik “Add submission”



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 10



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Demonstrasi Kontekstual ❖ mengimplementasikan pembelajaran sosial dan emosional untuk murid dan PTK di sekolah. Dan mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran kompetensi sosial dan emosional dalam Rencana Pelaksanaan (RPP) Dengan membuat rencana implementasi pembelajaran sosial dan emosional bagi murid di Kelas dengan : 1. Mentukan minimal 2 kompetensi sosial dan emosional (KSE) yang akan di implementasikan. Dan memberikan alasan pemilihan KSE tersebut. 2. Memilih 1 RPP (Rancangan



★ Dokumen Rencana Implementasi pembelajaran sosial emosional bagi murid di kelas. ★ RPP/RPL dalam bentuk presentasi/dokumen/image/video. Dikirim dengan mengklik “Add submission”



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 11



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



Elaborasi Pemahaman



Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada dan mengimplementasikan 2 KSE yang sudah dipilih dalam RPP/RPL tersebut. 3. Dapat mengacu pada RPP yang dijelaskan dalam bagian D.1 dan D.2 dalam Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional pada tahap Eksplorasi Konsep. 4. Menyesuaikan Sesuaikan dan instruksi pembelajaran dengan konteks kelas. 5. Mengunggah RPP/RPL tersebut pada tautan yang diberikan. yaitu dengan mengklik “Add submission” ❖ Setelah memahami konsep



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 12



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK kunci dan implementasi PSE berbasis kesadaran penuh melalui pembelajaran mandiri dan gotong royong CGP akan mengelaborasikan pemahaman tersebut lebih lanjut melalui tanya jawab dan diskusi Pertanyaan ❖ Membuat pertanyaanpertanyaan yang masih dimiliki terkait dengan praktik pembelajaran sosial dan emosional kepada instruktur melalui kuesionner. Dengan mengklik “Answer the questions”. Diskusi



➢ Pertanyaan-pertanyaan terkait dengan praktik pembelajaran sosial dan emosional. Dengan mengklik “Answer the questions”.



❖ Melakukan konferensi video untuk bertemu dengan Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 13



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK instruktur dan menyampaikan pertanyaan-pertanyaan yang masih dimiliki terkait dengan praktik pembelajaran sosial dan emosional kepada instruktur melalui kuesioner pertanyaan. Koneksi Antar Materi



1. CGP melakukan refleksi pengetahuan sebelum, selama, dan sesudah mempelajari modul ini dengan pertanyaan Pemantik. 2. Membuat kesimpulan tentang perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap sebagai pemimpin pembelajaran setelah mempelajari pembelajaran sosial dan emosional? 3. Membuat koneksi antar materi



Koneksi antar materi pembelajaran sosial dan



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 14



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK pembelajaran sosial dan emosional yang telah anda pelajari dengan modul-modul sebelumnya. Aksi Nyata



emosional dengan modul-modul sebelumnya di buat dalam bentuk tulisan, video, gambar, atau dokumen lainnya yang di unggah pada LMS dengan klik New Blog Spot



1. CGP membagikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran sosial emosional yang telahdi lakukan selama ini. 2. CGP berdiskusi terkait implementasi aksi nyata yang telah dilakukan, atau berbagi ide, gagasan, saran/masukan, solusi, ataupun permasalahan dan pengalaman dengan CGP lain pada forum diskusi dengan mengklik add new a topic Refleksi ini dibuat dalam bentuk dokumentasi, video, 3. CGP merfleksikan pengalaman ppt atau jurnal lalu diunggah ke situs portofolio digital tersebut dengan menggunakan Anda. kerangka 4P (Peristiwa -



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 15



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Perasaan - Pembelajaran Penerapan). Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan



Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room



Halaman 16