Lembar Aktivitas Analisis Alur Merdeka Modul 1.2 - ARI RUDIANSYAH [PDF]

Citation preview

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA KELOMPOK NAMA



: Kelompok 5 : 1. ARI RUDIANSYAH : 2. IRMAWATI RUSTAM : 3. NUR AQIDAH 4. NI MADE ROBI ASTUSTI 5. FAISAL KARMAULU



MODUL.



: 1.2



CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.2], Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut: 1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran. 2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid. 3. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan  ALUR BELAJAR



AKTIVITAS CGP



TAGIHAN CGP



Halaman 1



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Mulai dari Diri



1. CGP membuat diagram trapesium usia dengan menuliskan dua peristiwa penting pada masa sekolah; satu peristiwa bernuansa positif dan satu lagi yang negative yang terkait relasi guru penggerak dengan guru pada rentang usia PAUD sampai sekolah menengah (4-17 tahun) 2. CGP Menjawab beberapa pertanyaan dengan kejujuran mengenai diri Guru Penggerak yang tercermin pada nilai dan peran guru penggerak. 3. CGP Membuat Refleksi dengan menjawab 6 pertanyaan mengenai peristiwa positif dan negative yang dialami oleh guru penggerak sendiri. 4. CGP Menjawab 2 pertanyaan mengenai nilai dan peran guru penggerak menurut Guru



1. diagram trapesium usia tentang diri guru penggerak dalam bentuk gambar / PPT



2. Mengisi New Blog Spot dengan Jawaban dari pertanyaan Refleksi serta Nilai dan Peran Guru Penggerak sesuai dengan pengetahuan Calon Guru Penggerak.



Halaman 2



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Eksplorasi Konsep



Pengerak Itu Sendiri. EK-1 Pembelajaran Mandiri 1. Berinteraksi dengan materi tentang Nilai Kemanusian secara mandiri dengan menyimak dan memaknai materi yang dipaparkan serta merefleksikannya. 2. Menjawab pertanyaan pemandu mengenai Bagaimana manusia tergerak. 3. belajar bagaimana otak mempengaruhi bagaimana manusia tergerak melalui sebuah video pendek berjudul “Eskalator dan Kerja Otak”. 4. Mempelajari modul modul Pembelajaran Sosial Emosional 5. Mempelajari modul tentang 5 Kebutuhan Dasar Manusia 6. Mempelajari modul tentang tahap tumbuh kembang anakWiraga-Wirama KHD



1. Refleksi mengenai nilai kemanusian yang diisi pada Your Notes and Questions.



2. Mengisi Your Notes and Questions dari pertanyaan pemandu mengenai Bagaimana manusia tergerak. 3. Mengisi Your Notes and Questions tentang sistem berpikir cepat atau lambat.



4. Mengisi Your Notes and Questions tentang perumpaan otak 3-in-1 5. Mengisi Your Notes and Questions tentang lima



Halaman 3



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK 7. Mempelajari modul tentang Tahap Perkembangan psikologis Erik Erikson 8. Menyelesaikan Tugas A: Menganalisis pertanyaan pemantik mengenai 5 kebutuhan dasar manusia dan tahap tumbuh kembang. 9. Menganalisis pertanyaan pemandu mengenai Bagaimana Manusia Merdeka Bergerak. 10. Mempelajari modul tentang manusia merdeka 11. Mempelajari modul tentang Aksioma1 terkait “Pilihan” (Glasser: 1998) 12. Mempelajari UU RI No. 20/2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab I, Ketentuan Umum Pasal 1, No.1 13. Mempelajari modul tentang Profil Pelajar Pancasila. 14. Mempelajari modul tentang



kebutuhan dasar manusia 6. Mengisi Your Notes and Questions tentang tahap tumbuh kembang anak- Wiraga-Wirama KHD 7. Mengisi Your Notes and Questions tentang Tahap Perkembangan psikologis Erik Erikson. 8. Mengisi Your Notes and Questions dengan jawaban dari pertanyaan pemantik mengenai 5 kebutuhan dasar manusia dan tahap tumbuh kembang. 9. Mengisi Your Notes and Questions dengan jawaban pertanyaan pemandu mengenai Bagaimana Manusia Merdeka Bergerak. 10. Mengisi Your Notes and Questions tentang Manusia Merdeka 11. Mengisi Your Notes and Questions tentang Aksioma1 terkait “Pilihan” (Glasser: 1998) 12. Mengisi Your Notes and Questions tentang UU RI No.



Halaman 4



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK nilai-nilai guru penggerak. 15. Menyelesaikan tugas B: menjawab pertanyaan mengenai nilai-nilai guru penggerak. 16. Menganalisi pertanyaan pemandu tentang bagaimana menggerak manusia: menuntun kekuatan kodrat manusia. 17. Mempelajari artikel tentang berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh 18. Mempelajari artikel tentang diagram identitas gunung es 19. Menyimak Video Pendek berjudul “ Diagram Identitas Gunung Es” 20. Mempelajari modul tentang Peran guru penggerak. 21. Menyelesaikan tugas C: Menjawab pertanyaan mengenai diagram identitas gunung es dengan penumbuhan profil Pelajar Pancasila



20/2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab I, Ketentuan Umum Pasal 1, No.1 13. Mengisi Your Notes and Questions tentang Profil Pelajar Pancasila 14. Mengisi Your Notes and Questions tentang nilai-nilai guru penggerak 15. Mengisi Your Notes and Questions dengan Jawaban pertanyaan mengenai nilai-nilai guru penggerak. 16. Mengisi Your Notes and Questions dengan Jawaban pertanyaan pemandu tentang bagaimana menggerak manusia: menuntun kekuatan kodrat manusia. 17. Mengisi Your Notes and Questions tentang berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh 18. Mengisi Your Notes and Questions tentang diagram identitas gunung es. 19. Mengisi Your Notes and Questions tentang isi dan



Halaman 5



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK 22. Penutup EK-2 Forum diskusi virtual bersama Instruktur 1. Berdiskusi dengan instruktur mengenai ragam praktik baik yang bisa dilakukan terkait penumbuhan nilai dalam diri seorang guru penggerak.



maksud dari Video Pendek berjudul “ Diagram Identitas Gunung Es” 20. Mengisi Your Notes and Questions tentang peran guru penggerak. 21. Mengisi Your Notes and Questions dengan jawaban dari pertanyaan mengenai diagram identitas gunung es dengan penumbuhan profil Pelajar Pancasila 22. Mengisi Your Notes and Questions dengan kesimpulan singkat materi. 23. Tugas Dari Instruktur.



Ruang Kolaborasi



Ruang Kolaborasi Hari Ke 1 Diskusi Mandiri Calon Guru Penggerak melaksanakan Pertemuan tatap maya



Halaman 6



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK (Diskusi pembuatan karya (3 JP) bersama dengan Fasilitator dengan aktivitas: 1. Membuat karya poster/peta pikiran/powerpoint/video ttentan g nilai dan peran guru penggerak yang mengacu pada rubrik penilaian yang memuat gambaran (rancangan) singkat kegiatan yang berbasis kekuatan nilai setiap anggota kelompok. 2. Membuat refleksi mengenai 1 orang rekan dalam kelompok yang menurut guru penggerak lain memiliki satu nilai yang masih perlu dikembangkan oleh CGP lainnya dalam satu kelompok yang ditulis dalam bentuk surat terima kasih dan apreatif pada rekan tersebut, melalui WA atau Pesan Singkat.



1. karya poster/peta pikiran/powerpoint/video tentang peran dan nilai guru penggerak yang mengacu pada rubrik penilaian



Ruang Kolaborasi Hari ke 2



Halaman 7



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



Demonstrasi Kontekstual



Elaborasi Pemahaman



Presentasi Guru Penggerak melaksanakan pertemuan tatap maya – Presentasi selama 3 jam bersama Fasilitator dengan kegiatan: 3. Bersama kelompok akan mempresentasikan hasil kolaborasi di depan kelompok lain dan fasilitator. Ruang Kolaborasi Hari ke 3 Unggah Tugas 4. Mengupload hasil kerja kelompok yang sudah diberikan tanggapan oleh Fasilitator dan kelompok lain pada LMS. CGP Membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan yang menggambarkan detail kegiatan yang mewujudkan tiap nilai dan peran guru penggerak. 1. CGP Menuangkan berbagai



2. karya poster/peta pikiran/powerpoint/video tentang peran dan nilai guru penggerak untuk dipresentasikan didepan kelompok lain dan Fasilitator dan mengupload secara individu hasil karya kerja kelompok pada LMS. 3. karya poster/peta pikiran/powerpoint/video tentang peran dan nilai guru penggerak yang sudah dipresentasi dan diperbaiki untuk diupload pada “Add Submission”



Kisah narasi tertulis/presentasi power point/poster/peta pikiran/video/audio sederhana yang dapat menggambarkan kira-kira apa saja aktifitas guru penggerak baik dalam kehidupan keseharian, atau yang terprogram rutin berkesinambungan maupun yang sifatnya ad-hoc (khusus) 1. Pertanyaan-pertanyaan nilai dan peran guru penggerak



Halaman 8



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK pertanyaan mengenai materi Nilai dan Peran Guru Penggerak yang masih ingin digali lebih lanjut untuk dibahas bersama instruktur. 2. CGP mendapatkan pemahaman dan penguatan mengenai nilai dan peran guru penggerak dari Instruktur. 3. CGP melakukan Tanya jawab bersama instruktur 4. Refleksi dan umpan balik Koneksi Antar Materi



1. CGP membuat kesimpulan



berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. 2. CGP membuat refleksi 4P dalam bentuk tulisan naratif/poster/ peta pikiran/powerpoint/video/ audio sederhana berdasarkan materi



pada “Answer the questions” . 2. Mengisi Jawaban dari dua pertanyaan tentang nilai-nilai guru penggerak serta penerapannya di sekolah pada tombol “add a new topic” dan saling memberikan tanggapan pada kolom komentar membangun pada setiap pekerjaan CGP.



Rangkuman dalam bentuk Refleksi 4 P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran dan Penerapan) berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara kemudian diunggah pada New Blog Spot.



Halaman 9



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



Aksi Nyata



modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara yang dituangkan dalam new blog post. 3. Memberikan komentar atau apresiasi terhadap hasil kerja CGP lain. 1. CGP melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada refleksi 4P dibagian koneksi antar materi mengenai pengembangan diri sederhana, konkrit dan rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang. 2. Mengumpulkan bukti aksi nyata dalam bentuk dokumentasi dengan format naratif bergambar/poster bergambar/power point /video sederhana.



Dokumentasi dengan format naratif bergambar/poster bergambar/power point /video sederhana dari aksi nyata yang telah dilaksanakan.



Catatan..



Halaman 10



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK



PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK * Pilih salah satu sesuai penugasan



Halaman 11