LA-Paket-MODUL 1.4 - KELOMPOK 5 [PDF]

Citation preview

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA KELOMPOK



: Kelompok 5



NAMA



: 1. Heriyanto



4. Vivi Hana I



: 2. Andhi Hakim Ahmad



5. Ari Prasetyo Wibowo



: 3. Galih Setyaningrum MODUL.



6. Datik Wuryaningsih



: [1.4] Budaya Positif



CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN. Capaian Pembelajaran Umum Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru Penggerak mampu: 1. Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di sekolah yang berpihak pada murid. 2. Melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk mendapatkan pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar Pancasila. 3. Memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam berinteraksi dengan murid. Capaian Pembelajaran Khusus Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu: 1. Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori kontrol serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini. 2. Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, Restitusi dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan berpihak pada murid. 3. Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan sekolah



Halaman 1



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK



agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid. 4. Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan sosial dan murid. ALUR BELAJAR



Mulai dari Diri



Eksplorasi Konsep



AKTIVITAS CGP 1.4.a.3. Mulai dari Diri CGP mengamati bagaimana sistem rancangan di sekolah masing-masing dapat menciptakan lingkungan positif serta mendukung murid menjadi pribadi yang bahagia, mandiri, dan bertanggung jawab, sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara dan menjawab pertanyaan serta memberikan tanggapan. 1.4.a.4.1. Disiplin Positif dan Nilai Kebajikan Universal 1. CGP dapat menjelaskan makna ‘kontrol’ dari paparan Teori Kontrol Dr. William Glasser serta miskonsepsi yang terjadi di kehidupan sehari-hari, serta dapat menjelaskan perubahan paradigma stimulus respon kepada teori kontrol. 2. CGP dapat menjelaskan makna Disiplin Positif, dan mengamati penerapannya di lingkungannya, serta kaitan Teori Kontrol. 3. CGP juga diharapkan dapat menjelaskan pentingnya memilih dan



TAGIHAN CGP Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya. Mengisi kolom harapan di halaman terakhir Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas 2.1 (1) sampai 2.1(5) dan memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



Halaman 2



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



AKTIVITAS CGP menentukan nilai-nilai kebajikan yang akan diyakini dan disepakati seluruh warga sekolah, sehingga kelak tercipta sebuah budaya positif. 1.4.a.4.2. Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi 1. CGP dapat menjelaskan konsep teori motivasi, hukuman dan penghargaan, dan pendekatan restitusi. 2. CGP dapat melakukan pengamatan dan peninjauan atas praktik penerapan konsep-konsep tersebut di lingkungannya sendiri.



TAGIHAN CGP



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas 2.2 (1) sampai 2.2(7), tugas mandiri, dan pertanyaan reflektif, serta memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas 1. CGP dapat menganalisis pentingnya memiliki keyakinan sekolah/kelas sebagai fondasi dan arah tujuan sebuah sekolah/kelas, yang akan menjadi lCGPsan dalam memecahkan konflik atau permasalahan di dalam sebuah sekolah/kelas. 2. CGP juga dapat menjelaskan proses pembentukan dari peraturanperaturan beralih ke keyakinan kelas.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas Mandiri dan memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya



1.4.a.4.1.4  Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas 1. CGP dapat menjelaskan kebutuhan



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas Mandiri dan Tugas 2.4(1) serta memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



Halaman 3



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



AKTIVITAS CGP dasar yang menjadi motif dari tindakan manusia baik murid maupun guru. 2. CGP dapat menganalisis dampak tidak terpenuhinya kebutuhan dasar terhadap pelanggaran peraturan dan tindakan yang tidak sesuai dengan nilai kebajikan. Berikutnya CGP dapat mengidentifikasi peran dan sekolah guru dalam upayanya menciptakan lingkungan belajar dan pemenuhan kebutuhan anak yang beragam.



TAGIHAN CGP Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



1.4.a.4.5   Restitusi: 5 Posisi Kontrol 1. CGP dapat melakukan refleksi atas praktik disiplin yang dijalankan selama ini dan dampaknya untuk murid-muridnya. 2. CGP dapat memahami dan menerapkan disiplin restitusi di posisi Manajer, minimal pemantau agar dapat menghasilkan murid yang bertanggung jawab, mandiri dan merdeka.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas Mandiri dan memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya



1.4.a.4.6.   Restitusi: Segitiga Restitusi 1. CGP menjelaskan restitusi sebagai salah satu cara menanamkan disiplin positif pada murid sebagai bagian dari budaya positif di sekolah.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Menjawab pertanyaan pada Tugas 2.6(1) sampai 2.6(4) dan memberikan tanggapan pada jawaban CGP lainnya



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tanggapan pada kolom NOTES yang ada di navigasi YOUR Halaman 4



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



Ruang Kolaborasi



AKTIVITAS CGP 2. CGP dapat menerapkan restitusi dalam membimbing murid berdisiplin positif agar menjadi murid merdeka. 3. CGP juga diharapkan dapat menganalisis dengan sikap reflektif dan kritis penerapan disiplin positif di lingkungannya.



TAGIHAN CGP NOTES AND QUESTION. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submit saja



1.4.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.4 Kerja Kelompok 1. Dalam kelompok, CGP akan menganalisis kasus-kasus dan pertanyaan yang tersedia dalam LMS berdasarkan konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif. 2. CGP akan mendiskusikan strategistrategi agar konsep-konsep dalam disiplin positif dapat menjadi standar tindak lanjut kasus pelanggaran disiplin di sekolahnya.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Analisis mendalam terhadap kasus-kasus yang disediakan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di tiap kasus yang disajikan.



1.4.a.5.1 Ruang Kolaborasi Modul 1.4 Presentasi dan Diskusi 1. Setiap kelompok akan menyajikan hasil analisis studi kasus yang telah didiskusikan dalam kerja kelompok sebelumnya.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Analisis mendalam terhadap kasus-kasus yang disediakan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di tiap kasus yang disajikan.



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Presentasi kolaboratif karya poster/peta pikiran/powerpoint/video setelah mendapat masukan.  Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau,  Jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube CGP dengan setting unlisted. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Belum, karena masih harus dipresentasikan



Halaman 5



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



Demonstrasi Kontekstual



AKTIVITAS CGP



TAGIHAN CGP



2. Setiap kelompok penyaji akan mendapatkan satu kelompok hadirin yang bertugas memberikan tanggapan atas presentasi kelompok penyaji. Kelompok lain dipersilakan memberikan tanggapan mereka juga. 3. CGP memperhatikan rubrik penilaian forum diskusi pada Rubrik Penilaian Ruang Kolaborasi. 4. CGP memberikan umpan balik bagi visi, kalimat prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA kelompok lain. 5. CGP mengunggah hasil pengerjaan tugas ruang kolaborasi di LMS.



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Presentasi kolaboratif karya poster/peta pikiran/powerpoint/video setelah mendapat masukan.  Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau,  Jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube CGP dengan setting unlisted.



CGP mampu melakukan praktik segitiga restitusi dengan murid di sekolahnya.



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Scenario dan video praktik segitiga restitusi



Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tanggapan hasil karya dari CGP lain tidak di unggah namun di submit Setelah melalui revisi karya (pdf maupun tautan) di upload ke 1.4.a.5.2 Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Unggah Hasil Diskusi Kelompok



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Video praktik segitiga restitusi yang memuat 1. Skenario lengkap untuk melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap dua (2) kasus mengenai murid yang melanggar peraturan di sekolah CGP. CGP bisa mengajak satu murid untuk melakukan praktik segitiga restitusi tersebut. 2. Tanggapan murid CGP mengenai perasaan mereka ketika CGP melakukan praktik segitiga restitusi itu. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Halaman 6



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR Elaborasi Pemahaman



AKTIVITAS CGP 1. CGP membuat pertanyaan bermakna untuk menguatkan pemahamannya pada bagian 1.4.a.7. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.4



1.4.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.4 2. CGP berdialog dengan Instruktur untuk menguatkan pemahaman akan materi konsep modul 1.4. 3. CGP mengikuti penguatan pemahaman dari instrukstur 4. Setelah berdiskusi bersama instruktur, CGP mendemonstrasikan pemahamannya secara lebih mendalam mengenai konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif.



TAGIHAN CGP Ada, diunggah ke kanal YouTube/Google Drive CGP dan sematkan tautannya pada LMS. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Pertanyaan tentang budaya positif Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi budaya positif pada bagian answer question. Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submited



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Tulisan reflektif Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? Tulisan reflektif pada aplikasi yang disediakan oleh Instruktur(mentimeter/padlet/jamboard) Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Tidak, hanya submited



Halaman 7



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR Koneksi Antar Materi



AKTIVITAS CGP 1. CGP membuat keterkaitan konsep dan Rancangan Tindakan Aksi Nyata budaya positif dengan materi pada sebelumnya yaitu modul 1.1, 1.2 dan 1.3 sehingga dapat mulai menyusun langkah dan strategi yang lebih efektif, konkret, dan realistis untuk mewujudkan budaya positif di sekolah. 2. CGP memberikan komentar/apresiasi terhadap hasil kerja CGP lain.



TAGIHAN CGP Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? 1. Kesimpulan dan refleksi mengenai peran CGP dalam menciptakan budaya positif di sekolah dengan menerapkan konsep-konsep inti seperti disiplin positif, motivasi perilaku manusia (hukuman dan penghargaan), posisi kontrol restitusi, keyakinan sekolah/kelas, segitiga restitusi dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya yaitu Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan Peran Guru Penggerak, serta Visi Guru Penggerak. 2. Rancangan Tindakan Aksi Nyata sesuai dengan panduan yang diberikan dalam bentuk tabel Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? 1. Kesimpulan dan refleksi  Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau,  Jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube CGP dengan setting unlisted. 2. Tabel Rancangan Tindakan Aksi Nyata Apakah ada tagihan yang harus diunggah? 1. Salin tautan media informasi (kesimpulan dan refleksi) diunggah ke Google Drive/Youtube CGP dan dituliskan tautannya secara text di kolom Online text/Teks daring 2. Tabel Rancangan Tindakan Aksi Nyata yang telah dibuat di upload dengan klik tombol add atau langsung di drag ada pada kolom File submissions di Demonstrasi Kontekstual 1.4.a.6 Halaman 8



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR Aksi Nyata



AKTIVITAS CGP



TAGIHAN CGP



1.4.a.9. Aksi Nyata Modul 1.4 - Unggah Aksi Nyata 1) CGP mendapat waktu 4 minggu untuk menjalankan dua hal , yaitu: (a) mengimplementasikan konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif di lingkungan kelas CGP, sesuai yang dibuat di tahap Koneksi Antarmateri, dan (b) membagikan pemahaman dan pengalaman dalam menerapkannya kepada rekan-rekan CGP 2) Sepanjang proses penerapan,CGP mendokumentasikan proses yang terjadi, terutama pada tahapantahapan yang CGP anggap penting. 3) CGP dapat melakukan sesi berbagi dengan dua moda: moda luring, jika situasi memungkinkan, atau moda daring, melalui webinar kecil atau berbagi dalam kelompok (group sharing). Dalam webinar ini, CGP dapat mengundang minimal sepuluh (10) orang peserta. 4) Dalam sesi tersebut, CGP akan membagikan dua hal:



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? Aksi nyata budaya positif untuk menyampaikan kepada para pemangku kepentingan di sekolahnya mengenai perubahan paradigma dan penerapan strategi disiplin positif di sekolah masing-masing



a)



Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? 1. Dokumentasi yang berupa foto atau video ini dapat CGP tunjukkan saat sesi berbagi. 2. Rekaman kegiatan aksi nyata berupa video Apakah ada tagihan yang harus diunggah? 1. Rekaman kegiatan aksi nyata dan unggahlah ke kanal YouTube dan PMM CGP (pada menu Bukti Karya). 2. Tautan video yang telah diunggah di YouTube CGP, dan screenshoot (tangkapan layar) bukti CGP telah menambahkan video tersebut ke PMM CGP (pada menu Bukti Karya) sesuai petunjuk.



pemahaman CGP terhadap konsep-konsep kunci dalam Modul Budaya Positif, yaitu perubahan paradigma belajar, disiplin positif, motivasi perilaku manusia, kebutuhan dasar, posisi kontrol restitusi, keyakinan kelas dan



Halaman 9



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



AKTIVITAS CGP



b)



segitiga restitusi, pengalaman dan pembelajaran yang CGP dapat setelah menerapkan konsep-konsep kunci tersebut, baik di kelas dan/atau rumah CGP.



TAGIHAN CGP



5) CGP merekam kegiatan ini dan unggahlah ke kanal YouTube dan PMM CGP (pada menu Bukti Karya). 6) CGP mengirimkan tautan video yang telah diunggah di YouTube CGP, dan screenshoot (tangkapan layar) bukti CGP telah menambahkan video tersebut ke PMM CGP (pada menu Bukti Karya) sesuai petunjuk di bawah. 7) CGP memperhatikan rubrik penilaian Aksi Nyata yang disajikan di LMS 1.4.a.9.1. Aksi Nyata Modul 1.4 - Forum Berbagi Aksi Nyata 1. CGP mengirimkan juga tautan video yang telah diunggah di YouTube/Google Drive CGP di 1.4.a.9.1. Aksi Nyata - Budaya Positif Forum Berbagi Aksi Nyata 2. CGP saling bertukar umpan balik dengan rekan CGP lain. 3. Selain mengunggah dalam Unggah Aksi Nyata, CGP juga dianjurkan untuk membagikan artikel Aksi Nyata dalam media lain, seperti blog pribadi atau mengirimkannya ke laman Guru



Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini? 1. Tautan video yang telah diunggah di YouTube/Google Drive CGP di 1.4.a.9.1. Aksi Nyata - Budaya Positif Forum Berbagi Aksi Nyata 2. Artikel Aksi Nyata dalam media lain, seperti blog pribadi atau mengirimkannya ke laman Guru Berbagi. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini? 1. Tautan rekaman kegiatan aksi nyata berupa video 2. Blog 3. Tanggapan karya Apakah ada tagihan yang harus diunggah? Diunggah pada forum diskusi dan blog pribadi atau Halaman 10



PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ALUR BELAJAR



AKTIVITAS CGP



TAGIHAN CGP mengirimkannya ke laman Guru Berbagi.



Berbagi. Catatan. * Pilih salah satu sesuai penugasan 1. Secara Umum CPP harus melakukan pengamatan aktivitas terkait tahap pembelajaran asyncronous yang telah CGP lakukan dan membuat: 1) rangkuman ataupun benang merah dari jawaban atau respons CGP. 2) Jawaban atau pengumpulan tugas yang paling menarik, mengejutkan, atau menginspirasi., 3) Komentar secara umum terhadap aktivitas yang dijalani atau materi yang dipelajari Pada aktivitas: a. Mulai dari Diri. 1.4.a.3 b. Pada Eksplorasi Konsep 1.4.a.4.1 sampai 1.4.a.4.6 c. Demonstrasi Kontekstual 1.4.a.6 d. Pada Elaborasi Pemahaman 1.4.a.7. (Menjawab pertanyaan) e. Koneksi Antar Materi 1.4.a.8. f. Forum Berbagi Aksi Nyata 1.4.a.9.1. 2. Pada Ruang Kolaborasi 1.4.a.5. Penugasan Kelompok - WAJIB hadir secara daring dan memberikan penilaian terhadap fasilitator 3. Pada Ruang Kolaborasi 1.4.a.5.1. Presentasi – WAJIB hadir secara daring dan memberikan penilaian terhadap fasilitator 4. Pada Elaborasi Pemahaman 1.4.a.7.1. Bersama instruktur. CPP mendampingi mendampingi CGP untuk mengikuti penguatan pemahaman dari instrukstur. WAJIB hadir secara daring dan memberikan penilaian terhadap Instruktur 5. CPP melakukan penilaian kinerja kepada Fasilitator dan Instruktur pada akhir modul 1.4 ini. 6. Pada Aksi Nyata 1.4.a.9. (DINILAI OLEH FASILITATOR), CPP mendampingi pelaksanaan aksi nyata dan berefleksi bersama CGP pada saat Pendampingan Individu 7. Secara berkala CPP memotivasi di grup WA untuk memantau perkembangan pengerjaan dan pengumpulan (mengupload) tagihan CGP



Halaman 11