Lampiran Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Siklus I [PDF]

Citation preview

112



Lampiran 18. Tabel Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I dan II RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS GURU Pedoman Penilaian Skor 4 : Jika deskriptor point keempat muncul Skor 3 : Jika deskriptor point ketiga muncul Skor 2 : Jika deskriptor point kedua muncul Skor 1 : Jika deskriptor point kesatu muncul No 1.



Indikator Pendahuluan a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (modelling)



Deskriptor Skor



4 3 2 1



e. Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan (modelling)



Skor



i. Guru menyiapkan media pembelajaran (modelling)



Skor



4 3 2 1 4



3 2 1



m. Guru melakukan apersepsi (questioning)



Skor



4



3



Jika tujuan pembelajaran jelas dan mudah dipahami siswa Tujuan pembelajaran jelas tapi kurang dipahami siswa Tujuan pembelajaran kurang jelas dan kurang dipahami siswa Tujuan pembelajaran tidak sesuai dengan indikator kompetensi yang ingin dicapai Apabila sesuai dengan rencana uraian pembelajaran yang digunakan Sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dan berurutan Sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dan tidak berurutan Kurang sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran Jika media yang disiapkan lengkap berupa gambar dan torso rangka tiruan serta sesuai dengan tujuan pembelajaran Media sebagian kecil tidak lengkap dan sesuai dengan tujuan pembelajaran Media kurang lengkap tetapi sesuai dengan tujuan pembelajaran Media tidak lengkap tetapi sesuai dengan tujuan pembelajaran Apabila guru memberikan pertanyaan kepada siswa secara berurutan sesuai dengan materi pembelajaran Sesuai dengan materi pembelajaran dan



113



2



p. Guru memotivasi siswa untuk belajar (contructivism)



Skor



1 4 3 2 1



2



Kegiatan Inti t. Guru menjelaskan materi pengantar sesuai dengan tahapan/langkah pembelajaran dan alokasi waktu yang tersedia (contructivism)



Skor



4



3



2



1



x. Guru mengelompokkan siswa menjadi lima kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan dua orang siswa (learning community) ab. Guru membagikan LKS. (inquiry)



4



3 2 1



Skor



4 3



berurutan Sesuai dengan materi pembelajaran namun tidak berurutan Tidak sesuai dengan materi pembelajaran Apabila guru memberikan motivasi berupa pujian dan perbuatan Guru memberikan motivasi dengan perbuatan Guru memberikan motivasi dengan pujian Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa Sesuai dengan tujuan hendak dicapai penyampaian materi jelas, mudah dipahami siswa dan sesuai dengan alokasi waktu Sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai, penyampaian materi jelas tetapi kurang sesuai denga alokasi waktu Penyampaian materi jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran, mudah dipahami siswa tetapi tidak sesuai dengan alokasi waktu Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, penyampaian materi kurang jelas, tidak dipahami siswa dan tidak sesuai dengan alokasi waktu Apabila semua siswa tetap berada pada kelompok yang beranggotakan 2 orang siswa Apabila ada satu siswa yang berpindah pada kelompok yang lain Apabila ada satu kelompok siswa yang berpindah pada kelompok lain Guru tidak membentuk kelompok



Semua siswa dalam kelompok menerima LKS Ada satu siswa dalam kelompok yang



114



tidak menerima LKS 2 1 af. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran (inquiry)



Skor



4



3



2 1 j. Guru membimbing siswa melakukan pengamatan dan unjuk kerja. (inquiry)



Skor



4 3 2 1



k. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelompok (learning community)



skor



n. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran (authentic assessment)



Skor



o. Guru menunjuk



Skor



4 3 2 1 4 3 2



1 4



Ada dua siswa dalam kelompok yang berbeda tidak menerima LKS Ada tiga siswa dalam kelompok yang berbeda tidak menerima LKS Berurutan, sesuai dengan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan mudah dipahami siswa Berurutan, sesuai dengan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan mudah dipahami siswa Berurutan, dan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran Tidak berurutan, dan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran Semua kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Empat kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Tiga kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Dua kelompok siswa yang aktif dalam pengamatan dan unjuk kerja Semua kelompok siswa terbimbing untuk diskusi Empat kelompok siswa terbimbing untuk diskusi Tiga kelompok siswa terbimbing untuk diskusi Guru hanya membimbing dua kelompok siswa melakukan diskusi Semua siswa dalam kelompok menulis laporan hasil kegiatan pembelajaran Ada satu siswa dalam kelompok tidak menulis laporan hasil kegiatan Ada dua siswa dalam kelompok yang berbeda tidak menulis laporan hasil kegiatan Ada satu kelompok siswa yang tidak menulis laporan hasil kegiatan Semua perwakilan kelompok



115



perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan kegiatan pembelajaran (authentic assessment)



3



2



1 p. Guru menjelaskan Skor materi yang kurang dipahami oleh siswa (authentic assessment)



4



3



2



1



3



Kegiatan Akhir t. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran (reflection)



u. Guru mengadakan refleksi pada akhir pembelajaran (reflection)



Skor



4 3 2 1



Skor



4



3



mempresentasekan hasil kegiatannya sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan Ada satu siswa dari perwakilan kelompok yang tidak tampil mempresentasikan hasil kegiatan pembelajaran yang dilakukan Ada dua siswa dari kelompok berbeda tidak tampil mempresentasikan hasil kegiatannya Ada dua kelompok siswa tidak mempresentasikan hasil kegiatan Penjelasan sesuai dengan pertanyaan siswa, dapat dipahami semua siswa dan sesuai dengan tujuan pembelajaran Penjelasan sesuai dengan pertanyaan siswa, dipahami oleh empat kelompok siswa dan sesuai dengan tujuan pembelajaran Penjelasan sesuai dengan pertanyaan siswa, dipahami oleh tiga kelompok siswa dan sesuai dengan tujuan pembelajaran Penjelasan kurang sesuai dengan pertanyaan siswa, dipahami hanya oleh dua kelompok siswa dan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran Semua siswa terbimbing menyimpulkan materi pembelajaran Empat kelompok siswa terbimbing menyimpulkan materi pembelajaran Tiga kelompok siswa terbimbing menyimpulkan materi pembelajaran Hanya dua kelompok siswa yang dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran Apabila guru memberikan pertanyaan yang membangkitkan keinginan siswa mengemukakan pendapatnya Apabila guru menanyakan hal-hal yang



116



2 1



v. Guru melaksanakan tindak lanjut berupa pemberian tugas (reflection)



Skor



4



3 2 1



berkesan dan bermanfaat setelah pembelajaran Apabila guru menanyakan hal-hal yang kurang berkesan tetapi tanpa penguatan Apabila guru memberikan refleksi namun tidak membangkitkan keinginan siswa mengemukakan pendapatnya Sesuai dengan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan menarik minat siswa Sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menarik minat siswa Sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menarik minat siswa Sesuai dengan skenario pembelajaran tetapi tidak menarik minat siswa



Keberhasilan aktivitas mengajar guru =



Jumla h skor perole h an x 100 Jumla h skor maksimum



Kategori keberhasilan aktivitas guru: 90% s/d 100% : sangat baik 80% s/d 89% : baik 70% s/d 79% : cukup 60% s/d 69% : kurang 0% s/d 59% : sangat kurang Kendari, 08-09 Oktober 2012 Observer,



WARTIN, S.Pd.SD



117



Lampiran 19. Tabel Skor Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I AKTIVITAS GURU Mata Pelajaran kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu No 1



2



: IPA : IV/I : Bagian-Bagian Rangka dan TulangTulang yang Membentuk BagianBagian Rangka : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)



Aspek yang Dinilai



1



Skor 2 3



Komentar Observer 4



Pendahuluan a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. b. Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan. c. Guru menyiapkan media pembelajaran. d. Guru melakukan apersepsi.



√



e. Guru memotivasi siswa untuk belajar. Kegiatan Inti f. Guru menjelaskan materi pengantar sesuai dengan tahapan/langkah pembelajaran dan alokasi waktu yang tersedia. g. Guru mengelompokkan siswa menjadi lima yang masingmasing kelompok yang beranggotakan 2 siswa. h. Guru membagikan LKS



√



i. Guru menjelaskan langkahlangkah kegiatan pembelajaran.



√ √



√



√ Cara menyampaikan tujuan pembelajaran cukup jelas dan semua semua siswa memahami Sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran tetapi tidak berurutan Sebagian kecil media tidak lengkap yaitu Torso Berurutan sesuai dengan materi pembelajaran Guru hanya memberikan motivasi dengan pujian



Guru tidak memperhatikan alokasi waktu pembelajaran √



Guru kurang memperhatikan kondisi pengelompokan siswa



√



Ada satu siswa dalam kelompok yang tidak menerima LKS Penjelasan mudah dipahami siswa tetapi guru kurang memperhatikan kondisi siswa



√



118



j. Guru membimbing siswa untuk melakukan pengamatan dan unjuk kerja.



√



k. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelompok. l. Guru menugaskan siswa menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran.



√



m. Guru menunjuk perwakilan dari masing-masing kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil kegiatan pembelajaran



3



n. Guru menjelaskan materi yang kurang dipahami oleh siswa. Kegiatan Akhir o. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran



p. Guru mengadakan refleksi pada akhir pembelajaran dalam setiap siklus pembelajaran. q. Guru melaksanakan tindak lanjut berupa pemberian tugas. Jumlah Skor Perolehan Persentase Keberhasilan Aktivitas Mengajar guru Kategori keberhasilan aktivitas guru Keberhasilan aktivitas mengajar guru =



√



√



√



√



Guru hanya membimbing empat kelompok yang aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Guru membimbing empat kelompok untuk diskusi Guru tidak memperhatikan ternyata ada satu siswa tidak membuat laporan hasil kegiatan Guru menunjuk siswa dari kelompok lain untuk menggantikan siswa yang tidak ingin tampil di depan kelas Guru menjelaskan dengan bantuan buku referensi Guru tergesa-gesa sehingga hanya tiga kelompok siswa terbimbing menyimpulkan materi pembelajaran Guru tidak memberi penguatan



√



√



Tugas dari guru menarik minat siswa tetapi kondisi kelas agak gaduh



46 67.65



Perlu ditingkatkan



kurang Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimum



X 100%



Kendari, 08 Oktober 2012



119



Mengetahui Observer,



WARTIN, S.Pd.SD Lampiran 20. Tabel Skor Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II AKTIVITAS GURU Mata Pelajaran kelas/Semester Materi Pokok



: IPA : IV/I : Kegunaan Rangka, Sendi-Sendi pada Tubuh Manusia dan Fungsi SendiSendi pada Tubuh Manusia : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)



Alokasi Waktu No



Aspek yang Dinilai



1



Pendahuluan a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. b. Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan.



1



Skor 2 3



√



c. Guru menyiapkan media pembelajaran. d. Guru melakukan apersepsi. e. Guru memotivasi siswa untuk belajar. 2



Kegiatan Inti f. Guru menjelaskan materi pengantar sesuai dengan tahapan/langkah pembelajaran dan alokasi waktu yang tersedia. g. Guru mengelompokkan siswa menjadi lima kelompok yang



4



Komentar Observer √ Penyampaian tujuan pembelajaran mudah dipahami siswa Sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran tetapi siswa masih asing dengan model konstekstual √ Semua media lengkap



√



Mengingatkan pelajaran lalu



√



Memberikan gambaran kelebihan siswa yang rajin belajar



√



Guru masih tidak memperhatikan alokasi waktu yang tersedia



√



Guru tidak memperhatikan ternyata satu kelompok



120



masing-masing kelompok yang beranggotakan 2 siswa. h. Guru membagikan LKS



√



i. Guru menjelaskan langkahlangkah kegiatan pembelajaran. j. Guru membimbing siswa untuk melakukan pengamatan dan unjuk kerja. √



k. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelompok. l. Guru menugaskan siswa menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran.



m. Guru menunjuk perwakilan dari masing-masing kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil kegiatan pembelajaran n. Guru menjelaskan materi yang kurang dipahami oleh siswa.



3



√



√



Kegiatan Akhir o. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran



√



√



p. Guru mengadakan refleksi pada akhir pembelajaran dalam setiap siklus pembelajaran. q. Guru melaksanakan tindak lanjut berupa pemberian tugas. Jumlah Skor Perolehan



√



53



berpindah pada kelompok lain Masih ada satu siswa dalam kelompok yang tidak menerima LKS. √ Penjelasan guru dipahami semua siswa dan siswa tenang memperhatikan. √ Guru aktif membimbing siswa dan semua siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Guru membimbing hanya empat kelompok untuk diskusi Guru masih tidak memperhatikan ternyata ada satu siswa yang tidak membuat laporan hasil kegiatan Guru tidak menunjuk dua siswa yang masih enggan tampil untuk tampil di depan kelas √ Penjelasan guru sesuai dengan pertanyaan siswa dengan referensi yang beragam Guru masih tergesa-gesa membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran Guru menanyakan hal-hal yang berkesan tetapi kurang direspon siswa Tugas dari guru menarik minat siswa tetapi kondisi kelas agak gaduh Persentase keberhasilan



121



Persentase Keberhasilan Aktivitas Mengajar guru Kategori keberhasilan aktivitas guru



77.94



mengajar guru masih perlu ditingkatkan



Cukup



Keberhasilan aktivitas mengajar guru =



Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimum



X 100%



Kendari, 09 Oktober 2012 Mengetahui Observer,



WARTIN, S.Pd.SD Lampiran 21. Tabel Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I dan II RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA Pedoman Penilaian Skor 4 : Jika deskriptor point keempat muncul Skor 3 : Jika deskriptor point ketiga muncul Skor 2 : Jika deskriptor point kedua muncul Skor 1 : Jika deskriptor point kesatu muncul No Indikator Sko Deskriptor r 1. Pendahuluan a. Siswa yang mendengar 4 Semua kelompok aktif dan antusias tujuan pembelajaran mendengarkan tujuan pembelajaran yang yang disampaikan oleh disampaikan oleh guru 3 Empat kelompok siswa aktif dan antusias guru. mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 2 Tiga kelompok siswa aktif dan antusias mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 1 Dua kelompok orang siswa yang aktif dan antusias mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru b. Siswa mengetahui 4 Semua siswa mengetahui model



122



model pembelajaran yang akan digunakan.



3



2 1 e. Siswa mengetahui dan tertarik dengan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.



4 3



2



1



f. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan apersepsi yang dilakukan oleh guru.



4



3



2



1 j. Siswa memberi respon terhadap motivasi yang dilakukan guru.



4 3 2 1



2



Kegiatan Inti



pembelajaran yang akan digunakan Empat kelompok siswa mengetahui model pembelajaran yang akan digunakan Tiga kelompok siswa mengetahui model pembelajaran yang akan digunakan Siswa tidak mengetahui model pembelajaran yang akan digunakan Semua Siswa mengetahui dan tertarik dengan media yang akan digunakan Empat kelompok siswa mengetahui dan tertarik dengan media yang disiapkan guru Dua sampai tiga kelompok siswa kurang mengetahui tentang media yang akan digunakan tetapi tertarik dengan media yang disiapkan guru Satu kelompok siswa mengetahui tetapi tidak tertarik dengan media yang disiapkan guru Jawaban siswa sesuai dengan materi pembelajaran, jelas, dan semua siswa aktif Jawaban siswa sesuai dengan materi pembelajaran, jelas tetapi hanya empat kelompok siswa yang aktif Jawaban siswa sesuai dengan materi pembelajaran dan tiga kelompok yang siswa yang aktif Siswa salah menjawab pertanyaan dari guru Semua fokus terhadap motivasi yang dilakukan oleh guru Empat kelompok siswa fokus terhadap motivasi yang dilakukan oleh guru Tiga kelompok siswa fokus pada motivasi yang dilakukan oleh guru Hanya dua kelompok siswa yang memberi perhatian pada memotivasi yang dilakukan oleh guru



123



k. Siswa memperhatikan materi pengantar yang dijelaskan oleh guru.



4 3 2 1



l. Siswa berada pada kelompok masingmasing.



4 3 2



p. Masing-masing kelompok siswa menerima LKS.



1 4 3 2 1



t. Siswa memperhatikan dan memahami langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.



4



3



2



1



x. Kelompok siswa dibawah bimbingan guru melakukan pengamatan dan unjuk



4



3



Semua perhatian siswa fokus pada penjelasan yang dilakukan oleh guru Empat kelompok siswa fokus pada penjelasan yang dilakukan oleh guru Tiga kelompok siswa kurang fokus pada penjelasan yang dilakukan oleh guru Hanya dua kelompok yang memberi perhatian pada penjelasan yang dilakukan oleh guru Semua siswa tetap berada pada kelompoknya yang sama Ada satu siswa yang berpindah pada kelompok yang lain Ada satu kelompok siswa yang berpindah pada kelompok yang lain Siswa tidak memliki kelompok Semua siswa antusias menerima LKS Empat kelompok siswa antusias menerima LKS Ada dua siswa dari kelompok yang berbeda tidak antusias menerima LKS Ada satu kelompok siswa yang tidak antusias menerima LKS Semua siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang langkah-langkah yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran Empat kelompok siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran Tiga kelompok siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran Hanya dua kelompok siswa yang akan memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran Semua kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja dan sesuai dengan skenario pembelajaran Empat kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja dan sesuai



124



kerja. 2



1 ab. Siswa dibawah bimbingan guru melakukan diskusi kelompok



4 3 2 1



af. Siswa menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran.



4 3



2



1



aj. Perwakilan dari masing-masing kelompok siswa mempresentasekan hasil kegiatan pembelajaran.



4



3



2



1



an. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan aktif bertanya kepada guru tentang materi



4



3



dengan skenario pembelajaran Tiga kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja dan sesuai dengan skenario pembelajaran Hanya dua kelompok siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Semua kelompok siswa aktif berdiskusi Empat kelompok siswa aktif berdiskusi Tiga kelompok siswa aktif berdiskusi Hanya dua kelompok siswa aktif berdiskusi Semua kelompok siswa aktif menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran Ada satu siswa dalam kelompok tidak aktif menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran Ada dua siswa dalam kelompok yang berbeda tidak aktif menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran Ada satu kelompok siswa yang tidak aktif menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran Semua perwakilan kelompok siswa aktif mempresentasekan hasil kerjanya dan sesuai dengan skenario pembelajaran Ada satu siswa dari perwakilan kelompok yang tidak tampil mempresentasekan hasil kerjanya dan sesuai dengan skenario pembelajaran Ada dua siswa dari kelompok yang berbeda tidak tampil mempresentasekan hasil kerjanya dan sesuai dengan skenario pembelajaran Ada dua kelompok siswa tidak mempresentasekan laporan hasil kegiatan Semua siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru serta aktif bertanya Empat kelompok siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru serta



125



yang kurang dipahami. 2



1



3



Kegiatan Akhir ar. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran.



4 3 2 1



as. Siswa menyampaikan hal-hal yang berkesan, bermanfaat, yang menyenangkan dan kurang menyenangkan dalam pembelajaran.



4



at. Siswa menuliskan / menandai tugas dari guru.



4



3 2 1



3 2 1



Keberhasilan aktivitas belajar siswa = Kategori keberhasilan aktivitas siswa: 90% s/d 100% : sangat baik 80% s/d 89% : baik



aktif bertanya Tiga kelompok kecil siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru serta aktif bertanya Hanya dua kelompok siswa yang memahami penjelasan guru dan aktif bertanya



Semua siswa aktif dan antusias membuat kesimpulan Empat kelompok siswa aktif dan antusias membuat kesimpulan Tiga kelompok siswa aktif membuat kesimpulan Hanya dua kelompok siswa aktif membuat kesimpulan Semua siswa aktif mengemukakan pendapatnya Empat kelompok siswa aktif mengemukakan pendapatnya Tiga kelompok siswa aktif mengemukakan pendapatnya Hanya dua kelompok siswa yang mengemukakan pendapatnya Semua siswa bersemangat menulis / menandai tugas dari guru Empat kelompok siswa bersemangat menulis / menandai tugas dari guru Tiga kelompok siswa bersemangat menulis / menandai tugas dari guru Hanya dua kelompok siswa bersemangat menulis / menandai tugas dari guru Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor maksimum



126



70% s/d 79% 60% s/d 69% 0% s/d 59%



: cukup : kurang : sangat kurang



Kendari, 08-09 Oktober 2012 Observer,



WARTIN, S.Pd.SD



127



Lampiran 22. Tabel Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I AKTIVITAS BELAJAR SISWA Mata Pelajaran kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu N o 1.



2



: IPA : IV/I : Bagian-Bagian Rangka dan Tulang-Tulang yang Membentuk Bagian-Bagian Rangka : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)



Aspek yang Diamati 1



Skor 2 3



Komentar Observer 4



Pendahuluan a. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.



√ Siswa mendengarkan dengan tenang.



b. Siswa mengetahui model pembelajaran yang akan digunakan.



√



Dengan bantuan guru hanya tiga kelompok siswa yang mengetahui



c. Siswa mengetahui dan tertarik dengan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.



√



d. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan apersepsi yang dilakukan oleh guru.



√



Hanya dua sampai tiga kelompok siswa yang kurang mengetahui media yang akan digunakan tetapi tertarik dengan media Hanya dua kelompok siswa yang tidak menjawab



e. Siswa memberi respon terhadap motivasi yang dilakukan guru.



√



Kegiatan Inti f. Siswa memperhatikan materi pengantar yang dijelaskan oleh guru.



Tiga kelompok siswa yang memberi respon



√



Masih ada satu kelompok siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru



128



g. Siswa berada pada kelompoknya masing-masing



√



Ada satu siswa yang berpindah kelompok



h. Masing-masing kelompok siswa menerima LKS.



√



Ada satu kelompok siswa yang tidak antusias menerima LKS



i. Siswa memperhatikan dan memahami langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.



√



j. Kelompok siswa dibawah bimbingan guru melakukan pengamatan dan unjuk kerja.



√



k. Siswa dibawah bimbingan guru melakukan diskusi kelompok. l. Siswa menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran.



√



m. Perwakilan dari masing-masing kelompok siswa mempresentasekan hasil kegiatan pembelajaran.



√



√



√



n. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan aktif bertanya kepada guru tentang materi yang kurang difahami. 3



Hanya tiga kelompok siswa yang memperhatikan penjelasan guru



Kegiatan Akhir o. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran.



√



Ada satu kelompok siswa yang tidak aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja Satu kelompok siswa bermain saat diskusi. Satu siswa tidak menulis laporan hasil kegiatan Ada dua siswa dari kelompok yang berbeda tidak berani tampil mempresentasekan hasil kegiatan pembelajarannya Ada satu kelompok siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru



Ada dua kelompok siswa yang tidak membuat kesimpulan



129



p. Siswa menyampaikan hal-hal yang berkesan, bermanfaat, yang menyenangkan, dan kurang menyenangkan dalam pembelajaran.



√



Ada satu kelompok siswa yang enggan mengemukakan pendapatnya



q.



√



Empat kelompok siswa menulis tugas dari guru tetap suasana kelas gaduh Guru perlu mendorong siswa untuk aktif belajar dan berani untuk mengemukakan pendapat serta presentasi didepan kelas



Siswa menulis / menandai tugas dari guru.



Jumlah Skor Perolehan Persentase Keberhasilan Aktivitas Belajar Siswa



45 66.18



Kategori keberhasilan aktivitas siswa



Kurang



Keberhasilan aktivitas belajar siswa =



Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimum



X 100%



Kendari, 08 Oktober 2012 Mengetahui Observer,



WARTIN, S.Pd.SD



130



Lampiran 23. Tabel Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II AKTIVITAS BELAJAR SISWA Mata Pelajaran kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu N o 1.



2



: IPA : IV/I : Kegunaan Rangka, Sendi-Sendi pada Tubuh Manusia dan Fungsi Sendi-Sendi pada Tubuh Manusia : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)



Aspek yang Diamati



1



Skor 2 3



Komentar Observer 4



Pendahuluan a. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.



√ Siswa mendengarkan dengan tenang.



b. Siswa mengetahui model pembelajaran yang akan digunakan.



√



Empat kelompok siswa masih mengingat model kontekstual yang akan digunakan



c. Siswa mengetahui dan tertarik dengan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.



√



Ada satu siswa yang tidak mengetahui media yang digunakan tetapi tertarik dengan media



d. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan apersepsi yang dilakukan oleh guru. e. Siswa memberi respon terhadap motivasi yang dilakukan guru.



√



Masih ada satu kelompok siswa yang tidak menjawab Masih ada satu kelompok siswa yang tidak memberi respon



Kegiatan Inti f. Siswa memperhatikan materi pengantar yang dijelaskan oleh guru.



√



√



Masih ada satu kelompok siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru



131



g. Siswa berada pada kelompoknya masing-masing



√



h. Masing-masing kelompok siswa menerima LKS.



√



i. Siswa memperhatikan dan memahami langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.



√



Masih ada satu siswa yang berpindah kelompok Empat kelompok siswa antusias menerima LKS Ada satu kelompok siswa tidak memperhatikan penjelasan guru √ Semua siswa aktif melakukan pengamatan dan unjuk kerja.



j. Kelompok siswa dibawah bimbingan guru melakukan pengamatan dan unjuk kerja.



k. Siswa dibawah bimbingan guru melakukan diskusi kelompok.



√



Masih ada satu kelompok siswa yang bermain saat diskusi



l. Siswa menuliskan laporan hasil kegiatan pembelajaran.



√



Masih ada satu siswa yang tidak menulis laporan hasil kegiatan



m. Perwakilan dari masing-masing kelompok siswa mempresentasekan hasil kegiatan pembelajaran.



n. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan aktif bertanya kepada guru tentang materi yang kurang dpahami. 3 Kegiatan Akhir o. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi



√



Masih ada dua siswa dari kelompok yang berbeda tidak berani tampil mempresentasekan hasil kegiatan pembelajarannya √ Semua siswa memperhatikan penjelasan guru



√



Masih ada satu siswa siswa yang tidak



132



pembelajaran.



p. Siswa menyampaikan hal-hal yang berkesan, bermanfaat, yang menyenangkan, dan kurang menyenangkan dalam pembelajaran. q. Siswa menulis / menandai tugas dari guru.



Jumlah Skor Perolehan Persentase Keberhasilan Aktivitas Belajar Siswa Kategori keberhasilan aktivitas siswa Keberhasilan aktivitas belajar siswa =



membuat kesimpulan



√



Ada dua kelompok siswa yang tidak mau mengemukakan pendapatnya √



52 76.47



Empat kelompok siswa hanya menandai tugas dari guru dan suasana kelas agak gaduh Guru masih perlu meningkatkan aktivitas belajar siswa



Cukup Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimum



X 100%



Kendari, 09 Oktober 2012 Mengetahui Observer,



WARTIN, S.Pd.SD