![Laporan Akhir PLP 1 Sman 15 Medan [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-akhir-plp-1-sman-15-medan.jpg)
15 0 4 MB
LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I SMA NEGERI 15 MEDAN
Oleh :
Nama Mahasiswa :
Monika Laura Sihombing
Nim
4203121065
Kelas
Pendidikan Fisika C
Dosen Pengampu
Irfandi S.Pd., M.Si
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022
i
KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat rahmat dan hidayahnya sehingga kami masih diberi kesempatan untuk dapat menyelesaikan Tugas akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini, Tugas akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi para pembaca. Dalam penyelesaian Tugas akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini, kami tentu saja tidak dapat menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, kami mengucapkan terimah kasih kepada : 1. Kepada orang tua yang selalu mendoakan serta memberi dukungan dan semangat. 2. Kepada dosen pengampu mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I Bapak Irfandi S.Pd., M.Si 3. Kepada mitra sekolah terkhusus kepala sekolah SMAN 15 Medan dan juga guru pamong pada sekolah SMAN 15 Medan yang telah membimbing dan mengarahkan kami. Kami menyadari bahwa Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini masih jauh dari kata sempurna karena masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan mengharap kritik serta saran yang membangun perbaikan serta penyempurnaan kedepannya. Akhir kata kami mengucapkan selamat membaca dan semoga yang ada dalam Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca.
Medan, 05 Mei 2022
Monika Laura Sihombing
ii
DAFTAR ISI Halaman Pengesahan .............................................................................................. i Kata Pengantar ........................................................................................................ ii Daftar Isi................................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1 A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Tujuan PLP 1 ............................................................................................... 1 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA............................................. 2 A. Sumber Daya Manusia di Sekolah ............................................................. 2 B. Sarana dan Prasarana ................................................................................. 5 C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung .............................................. 6 BAB III HASIL PENGAMATAN .......................................................................... 7 A. B. C. D. E. F. G.
Karakter Umum Peserta Didik .................................................................. 8 Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah ........................................... 7 Peraturan dan Tata Tertib Sekolah ........................................................... 10 Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah ................................................... 20 Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler............................................. 20 Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif Sekolah ............................... 21 Refleksi ......................................................................................................... 21
BAB IV PENUTUP.................................................................................................. 22 A. Simpulan ....................................................................................................... 22 B. Saran ............................................................................................................. 22 Lampiran-Lampiran ............................................................................................... 23 A. B. C. D. E. F. G. H.
Denah Sekolah dan Kelas Yang di Observasi ........................................... 23 Lembar Observasi ....................................................................................... 23 Absensi Mingguan ....................................................................................... 41 Jurnal Mingguan ......................................................................................... 43 Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM ............................................. 45 Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP I ........................................ 46 Dokumentasi ................................................................................................ 47 Video ............................................................................................................ 55
iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (1) menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,dan pendidikan menengah. Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pasal 1 butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru professional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang. Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi Guru. Hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang diselenggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pasal menyatakan bahwa Program Pendidikan Profesi Guru yang selanjutnya disebut Program PPG adalah program pendidikan yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan untuk mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah. B. Tujuan PLP I PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut. 1. 2. 3. 4.
Pengamatan langsung kultur sekolah. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formaldi sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing); 5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuluer; dan 6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah
1
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan) SMA N 15 MEDAN adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMA di SUNGGAL, Kec. Medan Sunggal, Kota Medan, Sumatera Utara. Dalam menjalankan kegiatannya, SMAN 15 MEDAN berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. SMA Negeri 15 Medan PERKASA (Prestasi, Elegan, Religus, Kreatif, Aman, Santun, Andal)SMAN 15 MEDAN beralamat di Jl. Sekolah Pembangunan No. 7, Sunggal, Kec. Medan Sunggal, Kota Medan, Sumatera Utara, dengan kode pos 20128, kemudian dapat juga mengakses profil lengkap SMA Negeri 15 Medan pada situs https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/C53D0F6A273C0A1F1579 Sekolah ini menyediakan berbagai fasilitas penunjang pendidikan bagi anak didiknya. Terdapat guru – guru dengan kualitas yang baik yang kompeten dibidangnya. Sekolah ini dipimpin oleh kepala sekolah yang bernama Gokman Sianturi, S.Pd., M.Si dengan pangkat/golongan ialah Pembina/IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid. Kurikulum bernama Kasdim Lumbanbatu, S.Pd., M.Si pangkat pembina dan golongan IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid. Humas bernama Jonni Sialagan, S.Pd., M.Si pangkat pembina dan golongan IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid. Kesiswaan bernama Drs. Pesta P. Lumban Gaol, pangkat pembina dan golongan IV-b. Berikut ini adalah daftar nama guru, siswa dan tenaga kependidikan aktif di SMA Negeri 15 Medan: No
Nama Guru
Mata Pelajaran
1
Dra. Kartini Nasution
A. Islam
2
Samsidar Robiansyah,S.Pd.I
A. Islam
3
Eko Jatmiko
A. Islam
4
Dra. Kartini Br Ginting
A. Kristen
5
Erlina Tarigan, STh, M.PdK
A. Kristen
6
Sinta Br Manullang, S.Th
A. Kristen
7
Agustinus Manullang, S.Th
A. Kristen
8
Rodius Nainggolan, S.Pd.K
A. Kristen
2
9
Maristella Situmorang, S.Pd
A. Katolik
10
Esterlina. S.Pd
Sejarah
11
Dra. Elfi Marbun
Sejarah
12
Rismal, S.Pd
Sejarah
13
Muhammad Sabar, S.Pd.
PKn
14
Dra. Juni Siahaan
PKn
15
Erwin Ambarita, S.Pd
PKn
16
Dra. Rosinta Situngkir
B. Indonesia
17
Julita, S.Pd
B. Indonesia
18
Risda Simarmata, S.Pd
B. Indonesia
19
Suarito Aritonang, S.S
B. Indonesia
20
Siska J. Siregar, S.Pd
B. Indonesia
21
Dra. Masdinar Lumbanraja
B. Inggris
22
Salistri Annisa manalu, S.Pd
B. Inggris
23
Richa Sitopu, S.Pd
B. Inggris
24
Elia Lovita Munthe, S.Pd
B. Inggris
25
Drs. Supian Purba
Matematika
26
Leli Syahfitri, S.Pd,MSi
Matematika
27
Turian Hasugian, S.Pd, M.Si
Matematika
28
Rosmaini Sembiring, S.Pd, M.Pd
Matematika
29
Sri Hervalena, S.Pd.I,M.Pd
Matematika
30
Immanuel P.Sagala,S.Pd
Matematika
31
Kaston Sijabat S.Pd.,MSi
Fisika/PKw
32
Rosmaria Girsang, S.Pd.
Fisika
33
Kasdim Lumbanbatu, SPd, M.Si
Fisika
3
34
Drs. Lasker Silalahi
Fisika/PKw
35
Astomo Siregar,S.Si
Fisika/PKw
36
Dra. Tinorma Siregar
Biologi/PKw
37
Pintor Simalango, S.Pd
Biologi/PKw
38
H. Br. Sembiring, S.Pd.,M.Si
Biologi
39
Rindu Hati Siregar,S.Pd
Biologi/PKw
40
Mesrawati Purba, M.Si
Biologi/PKw
41
Deinar W. Batubara, S.Si
Biologi
42
Masdiana Juniar Girsang,S.Pd
Biologi/PKw
43
Joni Sialagan, S.Pd. M.Si
Kimia
44
Lismawati Ginting, S.Pd
Kimia
45
Suwinda Ningsih, S.Pd
Kimia/PKw
46
Mercy Silalahi, ST
Kimia/PKw
47
Edi Suranta,S.Pd
Kimia/PKw
48
Samsudin Sitepu, S.Pd
Geografi
49
Sofyanto, M.Pd
Geografi
50
Ratna Rosdiana Silalahi,S.Pd
Ekonomi/Pkw
51
Septarina Christine Ginting, SE
Ekonomi/Pkw
52
Murniati Harefa, S.Pd
Ekonomi/Pkw
53
Ahmad Amin Situmorang,S.Pd
Ekonomi/Pkw
54
Sopar M. Sianturi, S.Sos
Sosiologi
55
Yuli Winda Manurung,S.Pd
Sosiologi
56
Ida Sinaga, S.Pd
SBK
57
Nilaili
SBK
58
Hamidah, S.Pd, M.Pd
SBK
4
59
Drs. Pesta P. Lumban Gaol
PJOK
60
Drs. Gelbok Simbolon, M.Pd
PJOK
61
Ajeng, S.Pd
PJOK
62
Harris Pardede, S.Pd
PJOK
63
Dra. Arni Sulsaira Sembiring
B. Jerman
64
Suriati Ningsih, S.Pd
B. Perancis
65
Sri Jumiati, S.Kom
Informatika
Untuk jumlah siswa SMA Negeri 15 Medan pada tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 1098 dimana siswa tersebut terdiri dari kelas X 360 peserta didik , kelas XI yang terdiri dari 358 peserta didik dan kelas XII terdiri dari 380 peserta didik. B. Sarana dan Prasarana Sarana Prasarana di SMA N 15 Medan sudah cukup lengkap dan dapat menunjuang semua kegiatan Peroses Belajar Mengajar di SMA N 15 Medan dan dapat menunjang perkembangan siswa dalam menunjang perkembangan dan daya saing di SMA N 15 Medan Sehingga menghasilkan Siswa dan siswi berprestasi. Berikut Sarana Prasarana di SMA N 15 Medan : Kondisi(Baik/ Jumlah No Jenis Sarana/Prasarana Kurang Baik 1
Ruang Kepala Sekolah
Baik
1 ruang
2
Ruang Tata Usaha
Baik
1 ruang
3
Ruang Guru
Baik
1 ruang
4
Ruang Belajar
Baik
31 ruang
5
Ruang Wakil Kepala Sekolah
Baik
1 ruang
6
Ruang Bp/Bk
Baik
1 ruang
7
Ruang Uks
Baik
1 ruang
8
Ruang Koperasi
Baik
1 ruang
5
9
Ruang Ibadah
Baik
1 ruang
10
Pos Satpam
Baik
1 ruang
11
Ruang Osis
Baik
1 ruang
12
Lapangan Upacara
Baik
1 ruang
13
Lapangan Basket
Baik
1 ruang
14
Lapangan Futsal
Baik
1 ruang
15
Lapangan Bola Voley
Baik
1 ruang
16
Wisma Guru/ Sanggar Kesenian
Baik
1 ruang
Baik
1 ruang
17
Ruang Sanggar (Pramuka, Teater, IMPALA dan PMR)
18
Kantin
Baik
2 ruang
19
Toilet
Baik
3 ruang
20
Ruang Lab
Baik
6 ruang
21
Ruang Perpustakaan
Baik
1 ruang
22
Ruang Praktek Komputer
Baik
1 ruang
23
Ruang Aula
Baik
1 ruang
C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung Prestasi di SMAN 15 Medan cukup banyak baik dari segi akademik maupun non akdemik sehingga SMAN 15 Medan cukup bagus dan berakreditasi A adapun prestasi yang di dapat oleh Siswa dan Siswi SMA N 15 Medan adalah sebagai berikut : Bidang Karya Tulis 1. Nurzafira Eriza: Juara II LKTI Balitbang Kota Medan Tahun 2016
6
2. Faisal Rais: Juara 3 LKTI AHMBS (Astra Honda Motor Best Student) Tahun 2016 3. Faisal Rais-Jandwandri: Juara 1 Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI) Bidang IPS Kota Medan Tahun 2016 4. Nurzafira Eriza-M. Rizqi: Juara 2 Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI) Bidang IPS Kota Medan Tahun 2016 5. Harapan 2 Kategori pelajar lomba Karya Tulis. Dalam Rangka Peringatan Hari kebangkitan teknologi Nasional kota Medan 2018. 6. .Juara 3 Lomba Karya TULIS Kependudukan prov SUMUT 2018. 7. Harapan III LKTK Prov Dalam Rangka Peringatan Hari Kebangkitan Teknologi Nasional (HAKTEKNAS) 2018 Pemerintah Kota Medan 2018. Bidang Olimpiade 1. Juara 1, 2 dan 3 Olimpiade Geografi Unimed Tahun 2016 2. Juara 6 dan 8 Sains Competition Sahabat Beasiswa Bidang Geografi Tahun 2016 3. Juara 1 Olimpiade Biologi Unimed Tahun 2016 Bidang Seni dan Budaya 1. Juara 1 film Pendek FLS2N Tingkat SMA Kota Medan Tahun 2016 2. Juara Harapan 3 Film Dokumenter Sejarah Direktorat Budaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Tahun 2016 3. Jura 3 Speech Competition (UMI Expo 2018) Universitas Methodist Indonesia , Medan. Bidang Olahraga 1. Juara 1 Bidang Tenis Meja O2SN Tingkat SMA Sumatera Utara Tahun 2016 2. Juara 1 Sepak Bola Liga Pendidikan Indonesia (LPI) Kota Medan Tahun 2016 3. Juara 1 Sepak Bola Liga Pendidikan Indonesia (LPI) Sumatera Utara Tahun 2016 4. Juar 2 Sthree Futsal cup 2018 5. Juara c pelajar SMA/SMK/MA Putra Lomba Gerak Jalan Hari Jadi Prov. SUMUT ke 70 1018. 6. Juara II Sthree Futsal CUP 2018 SMA Sekota Medan By; Sthree Organizer. 7. Juara 1 Ketegori Putri Turnemen Basket The 11 th of MAN 2 Challenge,s 2019
7
BAB III HASIL PENGAMATAN A. Karakter Umum Peserta Didik Dalam proses pendidikan nasional, karakteristik peserta didik merupakan unsur pokok (subkompetensi) penting dalam kompetensi pedagogis. Menguasai karakteristik peserta menjadi mutlak bagi tenaga pendidik, bahkan penguasaan karakteristik tersebut menjadi salah satu indikator professional atau tidaknya seorang tenaga pendidik. Sebagai sebuah kompetensi, karakteristik peserta didik tidak hanya dijadikan sebagai sebuah variabel kognitif, tetapi karakteristik peserta didik mutlak dipahami, dikuasai, dan diimplementasikan dalam proses pembelajaran, baik bagi tenaga pendidik di tingkat pendidikan dasar, menengah, maupun perguruan tinggi. Perbedaan tingkat pendidikan hanya menunjukkan perbedaan kategori peserta didik. Menurut Ardhana dalam Asri Budiningsih (2017: 11), karakteristik peserta didik adalah salah satu variabel dalam mendesain pembelajaran yang biasanya didefinisikan sebagai latar belakang pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik, termasuk aspek-aspek lain yang ada pada diri mereka seperti kemampuan umum, ekspektasi terhadap pembelajaran dan ciri-ciri jasmani serta emosi peserta didik yang memberikan dampak terhadap keefektifan belajar. Proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif atau tidak, sangat bergantung pada pemahaman pendidik tentang karakteristik yang dimiliki peserta didik. Berdasarkan hasil pengamatan dan penelitian yang kami laksanakan secara langsung di SMAN 15 MEDAN. Dan kami dapat menyimpulkan bahwa peserta didik memiliki karakter yang baik. Untuk terbentuknya karakter yang baik dan perilaku disiplin di kalangan peserta didik diperlukan adanya upaya pembinaan terutama yang dilakukan guru dalam kelas seperti menciptakan disiplin kelas. Pembentukan karakter peserta didik di SMAN 15 MEDAN dimulai dari hal-hal kecil yang ada disekitar peserta didik misalnya dalam ruangan kelas peserta didik mampu bersikap disiplin, menghargai teman dan menghormati guru. Dalam sekolah tersebut sistem pembinaan karakter melalui pelaksanaan ibadah dan pelaksanaan kerohanian yang dilaksanakan masing-masing agama. Dan juga dimana peserta didik SMAN 15 MEDAN mampu bersosialisasi baik dengan sesama peserta didik maupun kepada guru, peserta didik juga mampu untuk memilih minat dan bakat yang mereka sukai terkait dengan bidang pembelajaran serta mampu untuk menyampaikan aspirasi dalam pengembangan sekolah dan kendala atau kesulitan apa saja yang dialami oleh peserta didik didalam proses belajar mengajar. B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah Organisasi secara umum dapat diartikan memberi struktur atau susunan yakni dalam penyusunan penempatan orang-orang dalam suatu kelompok kerja sama,
8
dengan maksud menempatkan hubungan antara orang-orang dalam kewajibankewajiban, hak-hak dan tanggung jawab masing-masing. Dalam suatu susunan atau struktur organisasi dapat dilihat bidang, tugas dan fungsi masing-masing kesatuan serta hubungan vertikal horizontal antara kesatuan-kestuan tersebut. Organisasi sekolah adalah sistem yang bergerak dan berperan dalam merumuskan tujuan pendewasaan manusia sebagai mahluk sosial agar mampu berinteraksi dengan lingkungan. Berdasarkan pengamatan yang kami lakukan struktur organisasi dan tata kerja SMAN 15 Medan sudah tersusun dengan baik, deskripsi tugas untuk masingmasing komponen organisasi serta visi dan misi sekolah sangat jelas dipaparkan dan ada pula dicantumkan diberbagai tempat seperti didekat gerbang sekolah. Adapun struktur organisasi SMAN 15 MEDAN KETUA KOMITE Siaga K. Sinulingga
KEPALA SEKOLAH Gokman Sianturi, S.Pd., M.Si KEPALA TATA USAHA Lailan Safina Lubis, S.mn BENDAHARAWAN Lailan Safina Lubis, S.mn
WAKIL HUMAS Gokman Sianturi,
WAKIL KURIKULUM Kasdim Lumbanbatu M.Si
WAKIL KESISWAAN Drs. Pesta P. Lumban Gaol
STAF KURIKULUM Septarina C,H Astomo Siregar RosmainiSembiring S.Pd KOORDINATOR BP/BK
1. Staf Kesiswaan Arni Sulsaira S.Pd 2. Pembina Osis
KOORDINATOR LAB Kaston Sijabat M.Si
KOORDINATOR MGMP WALI KELAS
DEWAN GURU
SISWA
9
ANGGOTA
WAKIL SARANA PRASARANA Lailan Safina Lubis, S.mn STAF SARPAS Ahmad Amin Situmorang S.Pd
KOORDINATOR PERPUSTAKAAN Arni Sulsaira S.Pd
Kemudian adapun Visi Misi SMAN 15 Medan yaitu Visi Mewujudkan peserta didik yang berprestasi, disiplin, kompetitif, berwawasan lingkungan dan bermartabat yang dilandasi iman dan taqwa. Misi 1. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik 2. Menciptakan lulusan yang berintelektualitas tinggi, berbudi luhur dan mampu bersaing secara global 3. Meningkatkan kuantitas dan kualitas lulusan yang diterima di Perguruan Tinggi Negeri 4. Meningkatkan prestasi di bidang ektrakurikuler 5. Meningkatkan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi informasi 6. Mengembangkan kreativitas peserta didik 7. Membentuk peserta didik yang disiplin, berakhlak dan berbudi pekerti serta bermartabat 8. Meningkatkan sarana dan prasarana 9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan pegawai 10. Menciptakan lingkungan bersih, indah, rapi dan sehat 11. Mewujudkan sekolah yang bebas dari kutipan liar C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah Berdasarkan hasil pengamatan kami SMA NEGERI 15 MEDAN mempunyai peraturan dan tata tertib yang lengkap, terarah dan jelas sehingga peserta didik menjadi disiplin baik dilingkungan mau diluar sekolah.Adapun tata tertib sekolah di SMA NEGERI 15 MEDAN yaitu :
TATA TERTIB SMA NEGERI 15 MEDAN Ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya di sekolah tumbuh sejajar dengan kedewasaan moral dan rasa tanggung jawab yang akan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk upaya tersebut diperlukan berbagai usaha dan salah satu diantaranya adalah dengan mengadakan pedoman peraturan tentang tata krama dan tata tertib kehidupan sosial sekolah bagi siswa di SMA NEGERI 15 MEDAN.
10
KETENTUAN UMUM Agar siswa dapat mengetahui mana yang boleh dan tidak boleh dilakukannya sebagai seorang siswa, baik di lingkungan sekolah maupun di tengah-tengah masyarakat umum. Agar dapat menjadi suatu instrumen dalam usaha pembinaan siswa sehingga berhasil sesuai dengan yang dicita-citakannya. Untuk pedoman dalam mengambil tindakan (rule of game) dalam melakukan kebijakan. Selanjutnya untuk lebih efektif pedoman peraturan ini mencapai fungsi dan tujuannya, diharapkan kerjasama yang erat baik antara sesama guru, orang tua/wali siswa serta pihak terkait lainya. KETENTUAN KHUSUS Pasal 1 Pakaian Sekolah Pakaian seragam Seluruh siswa wajib mengenakan pakaian seragam sekolah dilengkapi dengan bagde/atribut sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh sekolah. (baju putih celana /rok abu-abu, sepatu hitam dan kaos kaki putih pada hari senin s/d kamis) Pakaian olahraga Pada aktu pelajaran olah raga dan pada hari jum’at siswa diwajibkan memapai pakaian olah raga sesuai dengan ketentuan yang di telah tetapkan oleh sekolah. Pakaian Pramuka Setiap siswa di sekolah wajib menggunakan pakaian seragam Pramuka dilengkapi dengan badge/atribut, kacu sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh sekolah, pada hari sabtu. Pakaian Batik Setiap siswa di sekolah wajib menggunakan baju batik yang telah ditetapkan oleh sekolah. Pakaian Praktek Dikenakan pada saat pelaksanaan praktek saja di laboratorium atau studi lapangan.
11
Pasal 2 Rambut, Kuku, Tato dan Make Up Umum : siswa dilarang : berkuku panjang, mengecat rambut dan kuku serta bertato. Khusus siswa laki-laki : -
Tidak diperkenankan berambut panjang dan bercukur gundul.
-
Rambut tidak dicat, memakai kalung, tindik, anting, dan gelang.
Khusus siswa perempuan : -
Tidak berhias (make up) berlebih-lebihan kecuali hanya cukup bedak tipis.
Pasal 3 Masuk dan Pulang Sekolah Siswa wajib hadir di sekolah sebelum bel berbunyi, bel masuk berbunyi pukul 07.15 WIB Siswa terlambat datang dan melewati batas waktu pukul 07.30 wib, harus melapor kepada guru piket dan dipulangkan untuk belajar di rumah masing-masing dan dianggap alpa pada daftar kehadiran. Selama pelajaran berlangsung dan pada pergantian jam pelajaran, siswa dilarang berada di luar kelas. Pada waktu istirahat siswa dilarang berada di dalam kelas. Pada waktu pulang sekolah siswa diwajibkan langsung pulang ke rumah masingmasing, kecuali mengikuti ekstrakurikuler sesuai yang ditetapkan oleh sekolah. Pada waktu pulang siswa dilarang duduk-duduk (nongkrong) di tepi jalan atau tempattempat tertentu. Siswa pulang apabila bel tanda pelajaran selesai berbunyi. Pada waktu berada di luar lingkungan sekolah dan pada saat pulang, siswa dilarang meminta uang siswa lain. Pasal 4 Kebersihan, Kedisiplinan, dan Ketertiban Setiap kelas dibentuk beberapa TIM PIKET KELAS yang secara bergiliran bertugas menjaga kebersihan dan ketertiban kelas. Tim piket kelas mempunyai tugas yaitu : -
Membersihkan lantai, dinding, papan tulis serta merapikan meja dan bangku.
12
-
Membersihkan sarana dan prasaranan pembelajaran ( spidol, penghapus, dll ).
-
Melengkapi dan merapikan hiasan dinding kelas.
-
Melengkapi dan merapikan meja guru dengan taplak meja dan hiasan bunga.
-
Melaporkan kepada guru piket tentang tindakan pelanggaran di kelas.
Setiap siswa berbudaya lingkungan menjaga kebersihan kamar kecil/toilet, halaman sekolah, taman sekolah dan lingkungan sekolah demi menjaga lingkungan yang ASRI (Aman,Sejuk,Rindang,dan Indah). Setiap siswa harus menbuang sampah di tempah sampah yang ditentukan Setiap siswa membiasakan budaya antri dalam mengikuti berbagai kegiatan sekolah yang berlangsung bersama-sama. Setiap siswa wajib menjaga ketenangan belajar baik, perpustakaan, laboratorium . Setiap siswa mentaati jadwal kegiatan sekolah, seperti penggunaan dan peminjaman buku di perpustakaan, penggunaan laboratorium dan sumber belajar lainnya. Setiap siswa menyelesaikan tugas yang diberikan sekolah sesuai ketentuan yang ditetapkan . Pasal 5 Sopan Santun Pergaulan Dalam pergaulan sehari-hari disekolah, setiap siswa hendaknya : Mengucapkan salam kepada kepala sekolah, guru, pegawai atau tamu sekolah serta antara sesama teman apabila baru bertemu pada pagi/siang hari. Saling menghormati antara sesama siswa, menghargai perbedaan dalam memilih teman belajar, teman bermain dan bergaul baik di sekolah maupun di luar sekolah dan menghargai perbedaan agama dan latar belakang sosial budaya masing-masing. Menghormati ide, pikiran dan pendapat, hak cipta orang lain, dan hak milik teman dan warga sekolah. Berani menyatakan dan menyampaikan yang benar adalah benar dan yang salah adalah salah. Menyampaikan pendapat secara sopan tanpa menyinggung perasaan orang lain . Berani mengakui kesalahan yang terlanjur telah dilakukan dan minta maaf apabila merasa melanggar kesalahan orang lain atau berbuat salah kepada orang lain. Menggunakan bahasa (kata) yang sopan dan beradab yang membedakan siswa sekolah dengan masyarakat awam, menciptakan hubungan cerdas dengan orang lain yang
13
lebih tua dan teman sejawat dan tidak menggunakan kata-kata kotor dan kasar, cacian dan porno.
Pasal 6 Upacara Bendera dan Peringatan Hari Besar Upacara bendera setiap hari senin, setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera dengan pakaian seragam yang telah ditentukan, memakai topi dan dasi. Peringatan hari-hari besar
Setiap siswa wajib mengikuti upacara hari-hari besar nasional seperti hari HUT RI, HARDIKNAS, dan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Setiap siswa wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar keagamaan seperti maulid nabi, isra` mi`rat, idul adha, natal, paskah, nyepi, galungan, waisak, sesuai dengan agama yang dianutnya. Pasal 7 Kegiatan Keagamaan
Bagi siswa muslim mampu membaca Al-quran dengan baik dan benar. Setiap siswa muslim wajib melaksanakan sholat Zhuhur di sekolah . Setiap siswa muslim wajib mengikuti pengajian yang diadakan oleh sekolah termasuk pesantren Ramadhan dan pesantren kilat. Bagi siswa non muslim kegiatan keagamaan diatur oleh sekolah dengan kesepakatan orang tua. Pasal 8 Kegiatan Ekstra Kurikuler Setiap siswa wajib mengikuti ekstrakurikuler diluar Pramuka yang merupakan ekskul wajib. Siswa memilih kegiatan ekstrakurikuler . Pasal 9 Kegiatan Laboratorium Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan laboratorium (fisika, biologi, kimia, komputer, bahasa) yang diadakan oleh masing-masing guru yang bersangkutan. Setiap siswa wajib menjaga peralatan/bahan laboratorium yang digunakan dengan sebaik-baiknya 14
Setiap siswa wajib melaporkan kepada guru yang memberi kegiatan pratik laboratorium tersebut bila ada kerusakan/pecah peralatan laboratorium sewaktu digunakan. LARANGAN, PELANGGARAN DAN SANKSI Sanksi Berat Dijatuhkan Kepada Siswa Apabila bobot poin pelanggaran PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH telah dilakukan seorang siswa: 1.
Poin 35-40, maka orang tua/wali siswa bersangkutan dipanggil pihak sekolah untuk diberi peringatan, dan siswa tersebut dan siswa tersebut membuat perjanjian, diketahui orang tua/wali, untuk tidak mengulangi perbuatannya lagi.
2.
Poin 70-80, maka orang tua/wali siswa yang bersangkutan kembali dipanggil pihak sekolah untuk diberi peringatan terakhir dan siswa tersebut membuat surat perjanjian yang diketahui orang tua/wali untuk diberhentikan/dikeluarkan dari sekolah apabila pelanggaran PERATURAN dan TATA TERTIB sekolah masih dlakukan, maka hal ini dianggap siswa yang bersangkutan tidak mampu menyesuaikan diri dengan PERATURAN dan TATA TERTIB sekolah.
3.
Mencapai 100 poin, maka yang bersangkutan dikeluarkan/diberhentikan langsung sebagai siswa dan dikembalikan/diserahkan kepada orang tua/wali.
4.
Seorang siswa yang melakukan pelanggaran berat, yang langsung mencapai 100 poin maka siswa tersebut secara otomatis dkeluarkan/diberhentikan sebagai siswa dari sekolah tanpa terlebih dahulu ada surat perjanjian atau peringatan.
5.
Seorang siswa yang tidak hadir mengikuti pelajaran(baik izin maupun sakit ) hingga mencapai 25% maka dari hari belajar yang semestinya dalam satu tahun (semester ganjil dan genap) secara berturut-turut, maka siswa yang bersangkutan tidak berhak naik kelas sekalipun nilai hasil belajarnya pada buku rapor memenuhi syarat layak untuk naik kelas.
PELANGGARAN SIKAP DAN PERILAKU SISWA NO
1.
BENTUK PELANGGARAN
BOBOT NILAI
Tidak membawa buku sesuai
2
jadwal pelajaran
15
SANKSI PELANGGARAN Dicatat
dan
belajar
pelajaran
bersangkutan di perpustakaan
yang
2.
Menggangu
ketenangan
kegiatan belajar Mengucapkan
3.
20
Dicatat dan dinasehati, boleh mengikuti pelajaran
kata-kata
kotor/bertindak tidak seronoh
4
Dicatat dan dinasehati guru
kepada kawan Mencoret dinding, meja, kursi, 4.
pagar sekolah atau membuang
10
sampah sembarangan 5.
6.
7.
8.
9.
Mengancam,
10
sesama siswa atau orang lain Membawa/mengisap rokok di
35
sekolah Berkata /bertindak tidak sopan
40
kepada guru/pegawai sekolah Berkata /bertindak tidak sopan
80
kepada kepala sekolah Menghilangkan
/merusak
30
sarana/prasarana sekolah Mengambil,
10.
mengintimidasi
menghilangkan,
merusak barang milik orang
40
lain 11.
12.
Membawa alat-alat judi/berjudi di lingkungan/di luar sekolah Memalsukan
tanda
35
tangan/bukti penting Membawa,
13.
45
menggunakan
Dicatat dan disuruh bersihkan coretan, sampah yang dibuat Dicatat dan diharuskan damai dengan orang yang diancamnya Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orangtua Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orang tua/wali Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orangtua/wali Dicatat dan diwajibkan mengganti barang yang hilang dan rusak tersebut Dicatat dan diwajibkan mengganti barang tersebut Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orang tua/wali Dicatat dan diberikan peringatan tertulis yang diketahui orang tua
memakai, narkoba/miras
serta zat aditif NAFZA dan
100
Dikembalikan pada orang tua /alih kasus follow- up polisi
lain nya 14.
Membawa/menggunakan
vcd
/klip porno, gambar porno dan
100
16
Dikembalikan pada orang tua /alih kasus follow- up polisi
bacaan porno yang dilarang 15.
Mengajak/menyuruh orang lain melakukan perbuatan criminal Tidak
16.
45
menyampaikan
surat
undangan /panggilan sekolah
20
kepada orang tua/wali Tertangkap 18.
petugas
razia
penertiban siswa bolos karena
40
tidak masuk sekolah 19.
Berkelahi di lingkungan/di luar
40
sekolah
20.
Terlibat tawuran antar sekolah
60
21.
Berprilaku cabul dan asusila
70
22.
23.
Terlibat tindakan kriminal di
70
dalam/di luar sekolah Hamil/menghamili
100
Membawa senjata tajam/api dan 24.
lainnya
yang
85
yang tidak ada hubungannya
Membawa/menggunakan radio 25.
Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orang tua/wali
Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orang tua/wali Dicatat dan diberikan peringatan tertulis serta diketahui orang tua/wali Dicatat dan dipanggil sekolah serta peringatan tertulis Dicatat
dan
dipanggil
orangtua
ke
sekolah Dicatat dan diberi peringatan tertulis serta diketahui orang tua /wali Dikembalikan kepada orang tua yang bersangkutan/diberhentikan dari sekolah.
disita sekolah dan tidak dikembalikan sekalipun orang tua yang meminta ke sekolah
dengan kepentingan belajar
(HP)
serta diketahui orang tua/wali
Dicatat dan barang yang membahayakan
dapat
membahayakan orang lain dan
panggil
Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
Dicatat
berkamera
35
dengan muatan yang tidak
dan
barang
disita
sekolah
dandikembalikan kepada orangtua ,diberi peringatan yang diketahui orangtua /wali
layak untuk siswa
Dicatat dan dipanggil sekolah serta 26.
Lompat pagar sekolah
20
peringatan orangtua/wali
17
tertulis,
serta
diketahui
28.
Melawan guru secara fisik
Dikembalikan kepada orangtua yang
100
bersangkutan Barang siapa dicuri dikembalikan secara
Mencuri/mengambil hak orang 29.
lain
utuh orangtua dihadirkan ke sekolah
35
untuk membuat perjanjian dihadapan
1. Di dalam kelas
guru BP siswa diskorsing Barang yang mencuri dikembalikan utuh Orangtua dihadirkan ke sekolah untuk
2. Di lingkungan sekolah
membuat perjanjian di hadapan BP dan
40
wakasek kesiswaan Siswa diskorsing 1 minggu dan di antar setelah selesai masa skorsing Jika laporan sampai pada pihak sekolah
3. Di luar sekolah
50
dari pihak kepolisisan dan jatuh pidana Siswa diberhentikan dari sekolah
PELANGGARAN MENGENAI KERAJINAN NO
1.
BOBOT
BENTUK PELANGGARAN
NILAI
Datang ke sekolah terlambat hingga kurang 5 menit
2
SANKSI PELANGGARAN
Melapor piket dan boleh masuk kelas Dicatat
piket
dan
ditugaskan
2.
Lebih 5 menit
4
3.
Lebih 45 menit
6
Dicatat dan dipanggil orangtua
4.
Tidak mengikuti pelajaran tanpa izin
10
Dicatat dan diberi peringatan lisan
5.
Tidak mengerjakan tugas (PR)
4
Dicatat dan diberi peringatan lisan
10
Dicatat dan diberi peringatan lisan
10
Dicatat dan diperingati secara tertulis
10
Dicatat dan diperingati secara tertulis
6. 7. 8.
Tidak
mengikuti
ibadah
/ekstrakurikuler Tidak hadir tanpa keterangan 1 hari Meninggalkan kelas (pulang) tanpa izin
18
BP/Piket
9. 10.
Tidak mengikuti upacara/senam pagi
10
Tidak melaksanakan tugas sebagai
10
piket /kepanitiaan di sekolah
Dicatat dan dperingati secara tertulis Dicatat,diperingati secara tertulis dan diketahui orang tua
PELANGGARAN MENGENAI KERAPIAN NO
BOBOT
BENTUK PELANGGARAN
SANKSI PELANGGARAN
NILAI
1.
Tidak memasukan baju
2
Dicatat dan dinasehati guru BP
2.
Tidak memakai kaos kaki
2
Dicatat dan dinasehati guru BP
3.
Tidak memakai tali pinggang
2
Dicatat dan dinasehati guru BP
4
Dicatat dan dinasehati guru BP
10
Dicatat dan dinasehati guru BP
6
Dicatat dan dinasehati guru BP
6
Dicatat dan dinasehati guru BP
4. 5. 6.
7.
8.
9.
Seragam/atribut
sekolah
tidak
lengkap/sesuai Tidak memakai sepatu hitam Berambut panjang terberai/kucir (putri) Berambut
gondrong/kucir/gundul
(putra) Bertindik atau memakai anting-
20
anting (putra) Memakai gelang kalung/kalung/
10
aksesories/emas /lainnya (putra)
10.
Anggota badan ditato
20
11.
Mewarnai rambut ,mengecat kuku
10
12.
Bersolek/berhias dan berlebihan
10
13.
Pakaian transparan atau tipis
10
Pakaian ketat, rok/celana di atas 14.
lutut, menggunakan rok/celana di
10
pinggul
19
Dicatat dan dinasehati guru BP, barang disita. Dicatat dan dinasehati guru BP, barang dsita. Dicatat dan dinasehati guru BP, barang dsita Dicatat diberi peringatan
tertulis
pewarna dihapus. Dicatat diberi peringatan tertulis Dicatat diberi teguran tertulis pakaian diganti Dicatat diberi teguran tertulis pakaian diganti
Memakai tas sekolah yang dicoret15.
coret/ditempelin stiker dan bukan
10
tas sekolah
Dicatat diberi peringatan tertulis, dan tas disita.
D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah Seremonial artinya upacara; bersifat seremon, formal merupakan sebuah kata sifat (adjective) yang berarti resmi. Di sekolah, seremonial-formal dikenal sebagai kegiatan-kegiatan seperti Upacara bendera dan rapat. Upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin di sekolah merupakan kegiatan wajib yang harus dilaksanakan oleh seluruh sekolah, baik negeri maupun swasta. Kewajiban ini berdasarkan Permendikbut RI nomor 23 tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti (PBP). Begitupun dengan SMAN 15 Medan selalu mengadakan upacara bendera setiap hari senin dan dilaksanakan di halaman sekolah itu sendiri. Namun karena situasi sekarang , pandemic covid 19 maka kegiatan seremonial seperti Upacara bendera tidak dilakukan.
E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Berdasarkan wawancara yang sudah dilakukan bahwa ekstrakulikuler yang ada di SMA NEGERI 15 Medan adalah sebagai berikut. Ekstrakulikuler Paskibra Pramuka Tari Basket Futsal Bintalis Claresta PMR English Club Ksk Kssk/Komite Stabilitas Sistem Keuangan Kokurikuler Kokurikuler merupakan kegiatan-kegiatan peserta didik di luar kegiatan intrakurikuler yang sangat mendukung keberhasilan kegiatan intrakurikuler. Kegiatan kokurikuluer tampaknya belum dimaksimalkan oleh sekolah dalam penguatan pembelajaran. Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar jam pembelajaran, seperti melaksanakan kunjungan lapangan, karya wisata, sanggar seni, taman budaya, ataupun berkunjung ke komunitas. Untuk
20
menambah pengalaman belajar peserta didik, kokurikuler dapat dilakukan di sekolah ataupun di luar sekolah untuk menunjang pelaksanaan intrakurikuler. Dalam laporan penelitian ini yang saya teliti dari WEB resmi SMA N 15 Medan tidak mengemukakan kegiatan Kokurikuler, nama jika dilihat dari Ekstrakulikulernya mungkin SMA N 15 Medan melakukan kegiatan Kokurikuler dengan melakukan pentas budya, kunjungan , dan kegiatan kokulikuler lainnya Dari hasil wawancara yang kami lakukan kepada osis Akibat dampak covid 19 SMA N 15 Medan beberapa tahun belakangan ini tidak melaksanakan kegiatan kokurikuler karena pembelajaran belum sepenuhnya dilakukan secara offlien.
F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif Sekolah Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMA NEGERI 15 MEDAN praktik pembiasaan dan kebiasaan siswa yang positif yaitu contohnya kepala sekolah menyambut tamu dengan ramah dan tamah, setiap guru ketika memasuki kelas memberi salam, kemudian bagi siswa yang terlambat dan melanggar aturan akan diberikan sanksi, saat sebelum dan sesudah pelajaran siswa dan siswi berdoa, mencuci tangan karena terdapat westafel yang berada di pinggir lapangan, menyapa guru saat bertemu guru di luar kelas seperti istirahat, dan menyapa tamu yang datang ke sekolah dengan ramah. G. Refleksi Refleksi adalah kegiatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kegiatan evaluasi yang berlanjut dan berjenjang. Sementara untuk siswa, kegiatan refleksi bisa berguna untuk menyalurkan ungkapan dari proses pembelajaran yang berlangsung dan dilakukan. Dalam melakukan kegiatan refleksi , peserta didik tidak boleh di bawah tekanan atau intimidasi guru. Akan tetapi kami tidak bisa mengikuti pembelajaran seperti masuk ke kelas dan melakukan kegiatan refleksi terhadap siswa di SMA N 15 Medan. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMAN 15 MEDAN mengenai refleksi yang dilakukan dalam pembelajaran didapatkan dari hasil belajar siswa, baik dari nilai pengetahuan secara lisan dan tertulis, sikap dan perilaku, keterampilan dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Guru-guru juga melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan situasi siswa dan lingkungannya.
21
BAB IV PENUTUP A. Simpulan Dalam melakukan penelitian dan setelah menyusun laporan SMAN 15 Medan merupakan SMA yang cukup baik , mulai dari penyusunan organisasi yang baik , kelengkapan penggajar dan staff yang sudah lengkap dan ekstrakulikuler yang sangat dapat mengembangkan minat siswa SMA N 15 Medan. Mengenai sarana dan prasarana Sekolah SMA N 15 Medan sudah sangat lengkap dan dapat menunjang keiatan belajar mengajar di SMA N 15 Medan. Prestasi di SMAN 15 Medan cukup banyak baik dari segi akademik maupun non akademik sehingga SMAN 15 Medan cukup bagus dan berakreditasi A. Dalam karakter perkembangan SMA N 15 medan seluruh siswa memiliki karakter yang baik karena baik sudah memenuhi karakter etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motoric yang saangat baik dapat dilihat dari hasil prestasi yang diperoleh oleh SMA N 15 Medan sehhingga tersebut menjadi patokan utama dalam pengembangan karakter siswa di SMA N 15 Medan , begitu juga mengenai karakter etnik , sosial budaya , dan lainnya seluruh siswa sudah sangat baik karena dapat berkomunikasi dengan sopan dan menghargai perbedaan yang ada. B. Saran Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I merupakan ajang pembelajaran dalam proses menjadi pendidik sekaligus perangkat pendidikan yang baik. Oleh karena itu, hasil dari pengalaman selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I perlu dijadikan refleksi serta referensi dalam menjadi sebuah kesatuan perangkat pendidikan. Semoga dengan dilakukannya observasi Pengenalan Lapangan Persekolahan I dan penulisan laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca agar mampu menciptakan peserta didik dengan pencapaian tujuan pendidikan demi menghasilkan masa depan yang cemerlang.
22
LAMPIRAN –LAMPIRAN A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi
B. Lembar Observasi Lampiran 2 (PLP I/ Mahasiswa) LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
No
Tanggal Pengamatan
: 22 Maret 2022
Sekolah Mitra
: SMA Negeri 15 Medan Pernyataan
SL SR KK
23
JR
TP
1
Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan
2
Peserta
didik
dapat
menentukan
minat,
bakat,
intelegensinya 3
Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org lain)
4
Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat,
merasa, meraba) 5
Peserta temannya
didik
dapat
dengan
bersosialisasi
baik,
seperti
dengan
teman
mengenal
teman,
menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman. 6
Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar atau yang sikap kurang sopan
7
Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik
(seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa imannya sering naik dan turun). 8
Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang pangan dan papan sudah terpenuhi,
mendapat kasih
saying yang cukup dari orang tua, teman teman mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya 9
Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih,
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum, 10
Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang
yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama. 11
Peserta
didik
sudah
dapat
menerima
24
kondisi
kemampuannya dari hasil yang di dapatkan, 12
Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang
sudah cukup nyaman 13
Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam
beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di lingkungannya.
Bahwa peserta didik memiliki karakteristik yang semangat dalam belajar maupun berorganisasi. Peserta didik patuh terhadap guru dan mampu berkolaborasi dengan guru bidang studi dalam menciptakan suasana belajar mengajar yang damai dan baik. Peserta didik juga sudah mampu bersosialisasi dengan baik di lingkungan sekolahnya walau masih ada beberapa siswa yang kurang mampu mengendalikan emosinya namun di lingkungan sekolah peserta didik dapat saling menghargai dan tolong menolong. Peserta didik juga dapat menentukan minat dan bakatnya dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan keinginan dan kemampuan siswa. Peserta didik mampu merasa nyaman dengan lingkungan sekolah dan peraturan sekolah namun ada sebagian kecil peserta didik yang masih mengabaikan semangat disiplin dalam belajar dan masih melanggar peraturan.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
25
Lampiran 3 (PLP I/Mahasiswa) LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK) Petunjuk: 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP 3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing
kegiatan
yang
ada
dapat
ditambah
keterangan
untuk
mendeskripsikannya lebih baik Tanggal Pengamatan : 24 Maret 2022 Sekolah Mitra
: SMAN 15 Medan
Keterlaksanaan No
Struktur Organisasi dan Tata Kerja serta Ya
Visi dan Misi Bk
Keterangan
Tidak Kr
1
Ada bagan struktur organisasi sekolah
2
Ada deskripsi tugas untuk masingmasing komponen organisasi
3
Ada visi dan misi sekolah
4
Ada pemaparan visi dan misi sekolah di
beberapa tempat
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:,,. Berdasarkan hasil pengamatan kami terhadap Struktur Organisasi dan Tata Kerja di
26
SMAN 15 Medan ialah ada beberapa indikator pada lampiran 3 yang menjadi pengamat, dan dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa Struktur Organisasi dan Tata kerja sekolah Sudah Berjalan dengan baik serta terdapat bagan struktur organisasi dan deskripsi tugas untuk masing - masing komponen organisasi sekolah SMAN 15 Medan
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi . Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap visi dan misi dari sekolah SMAN 15 Medan, bahwa Visi dan Misi Sekolah Berjalan dengan baik Namun tidak ada pemaparan visi dan Misi Sekolah di beberapa tempat melainkan hanya terdapat di halaman depan sekolah.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
27
Lampiran 4 (/Mahasiswa) V
LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB
Petunjuk pengisian : 1.
Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2.
Bubuhkan tanda check list () pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
NO.
JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK JR
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa 1
dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa 2
memasuki
sekolah
dengan
disertai
pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan 3
penataan yang mudah dilihat Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
4
sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari
tata tertib siswa kepada para siswa Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan 5
tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
28
TP
Deskripsi hasil pengamatan Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap peraturan dan tata tertib sekolah, dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa tata tertib telah berjalan dengan baik, baik untuk guru maupun untuk siswa. Tata tertib sekolah juga sudah diberitahukan kepada siswa pada saat siswa mendaftar ke SMAN 15 Medan dan dalam berbagai kesempatan seperti upacara kepala sekolah maupun guru selalu mengingatkan tentang tata tertib sekolah. Namun disetiap kelas jarang terpampang tata tertib siswa. Dan setiap guru baru di sekolah ini juga selalu diberitahukan tentang tata tertib yang berlaku di sekolah. ( Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
(
29
Lampiran 5 (Mahasiswa) LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER Petunjuk: 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP 3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskrip-sikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : 04 April 2022 Nama Sekolah
: SMA Negeri 15 Medan
Keterlaksanaan No
Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Bk
1
Ada
kegiatan
Tidak Kr
dan
kokurikuler
ekstrakurikuler 2
Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan ekstrakurikuler
3
Ada
pembinaan
kokurikuler
dan
ekstrakurikuler 4
Setiap guru menjadi pembina kokurikuler
dan ekstrakurikuler 5
Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler
30
Keterangan
dan ekstrakurikuler
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler Berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh oleh pengamat terhadap Ekstrakurikuler di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN, bahwa kegiatan ekstrakurikuler di sekolah berjalan dengan baik. Dan dipenuhi dengan alat atau tempat pendukung untuk melakukan kegiatan ekstrakulikuler seperti lapangan basket, ruangan dan memiliki lapangan yang cukup luas untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler lainnya.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
31
Lampiran 6 (PLP I/Mahasiswa) OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH (Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah) Petunjuk pengisian : 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda. 2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
Tanggal Pengamatan : 05 April 2022 Sekolah Mitra
NO.
: SMAN 15 Medan JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK
1
Guru memberi salam saat memasuki kelas
2
Siswa memberi salam saat memasuki kelas
3 4 5
6
7
8 9
Sebelum memulai
pembelajaran,
siswa berdo’a
bersama.
Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
bertemu dengan guru. Dalam percakapan sehari-hari
siswa menggunakan
bahasa yang sopan. Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah Terdapat
tulisan
atau
monumen
32
yang
JR
TP
mencerminkan
komitmen
sekolah
terhadap
peningkatan mutu pendidikan. 10
11
12 13 14
15
16
17
18
19
20
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik
dalam
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
belajar yang baik Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat baik.
Motivasi kerja guru sudah sangat memadai
Guru
memiliki
disiplin
yang
tinggi
dalam
melaksanakan tugas-tugasnya. Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi
panutan. Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa.
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan
bersih sehingga menimbulkan rasa betah. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya
Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah.
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi 21
yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung
dengan nyaman. 22
23 24
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.
Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal
33
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Deskripsi hasil pengamatan Berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh oleh pengamat terhadap Budaya di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa kegiatan kebiasaan siswa di sekolah berjalan cukup baik. Selalu menyapa guru di piket maupun staf saat berada di luar kelas. Dan terjalin kedekatan antara siswa dengan sesama teman dan guru maupun staff. Kapasitas ruangan juga memadai dan memiliki bangunan yang cukup layak sehingga tercipta suasana yang nyaman untuk proses belajar mengajar.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
34
Lampiran 7 (PLP I/Mahasiswa) PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan
: 08 April 2022
Sekolah Mitra
: SMAN 15 Medan
No 1
Pernyataan
SL
SR
KK
Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika mengajar
2
Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas
3
Guru melaksanakan
pembelajaran
yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa 4
Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?.
5
Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6
Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan selama pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal
7
Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien.
8
Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran
9
Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh
35
JR
TP
siswa 10
Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan pembelajaran
11
Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa selamam pembelajaran
12
Guru
memantapkan
penguasaan
materi
pembelajaran melalui kegiatan penguatan 13
Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14
Guru bersemangat dalam mengajar
15
Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi
16
Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan kekurangan
17
Guru
membantu
siswa
dalam
menumbuhkan
kepercayaan diri 18
Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?
19
Guru melaksanakan
penilaian selama proses
pembelajaran berlangsung 20
Guru
melaksanakan
penilaian
pada
akhir
pembelajaran
21
Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif
22
Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan
36
dengan baik dan benar 23
Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa.
24
Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik
dan benar 25
Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di dalam kelas
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan Berdasarkan hasil pengamatan yang di perolah oleh pengamat terhadap Proses Pembelajaran di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa proses kegiatan Pembelajaran siswa di sekolah berjalan cukup baik sehingga tercipta suasana yang nyaman untuk proses belajar mengajar karena terjadi interksi yang baik antar guru dan siswa. Selain itu pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah dipersiapkan sebelumnya.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
37
Lampiran 8 (Mahasiswa) PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan : 11 April 2022 Nama Sekolah
: SMA Negeri 15 Medan Kompetensi Pedagogik
1
Guru
SL
SR
KK
karakter
siswa
dalam
kecerdasan
siswa
dalam
memperhatikan
menentukan tempat duduk 2
Guru
memperhatikan
membagi kelompok diskusi 3
Guru memperhatikan siswa yang belum memahami
materi yang disampaikan 4
Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru menjelaskan materi
5
Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangi materi dalam PBM di kelas
6
Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas
7
Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang
penting 8
Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap materi yang disampaikan
38
JR
TP
Kompetensi Kepribadian
SL
1
Guru berpakaian rapi dalam mengajar
2
Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru)
3
Guru berbicara santun dengan siswa
4
Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar
5
Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar
Kompetensi Sosial 1
SL
SR
KK
JR
TP
SR
KK
JR
TP
SR
KK
JR
TP
Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang lain dalam berbicara
2
Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang berbagai jenjang umur
3
Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa melihat rasa atau suku dan agama
4
Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa memperhatikan status/pekerjaan orang tersebut
5
Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat tempat/lokasinya. Kompetensi Profesional
SL
1
Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan
2
Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa
3
Guru
memancing
siswa
bertanya/mengemukakan pendapat
39
untuk
4
Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas
dan tuntas 5
Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan terhadap Kompetensi guru dalam proses belajar mengajar di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa guruguru melakukan pembelajaran dengan menyenangkan. Selain itu guru guru di sekolah tersebut sudah memenuhi kompetensi guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesionalnya. Dan proses pembelajaran yang dilakukan sudah berjalan dengan baik karena adanya interaksi guru dengan siswa.
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
40
C. Absensi Mingguan Lampiran 9 (Mahasiswa) ABSENSI PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA Nama Sekolah
: SMA Negeri 15 Medan
Nama Guru Pamong : Kaston Sijabat, S.Pd., M.Si NIP
: 196409021988031005
Nama Mahasiswa
: Monika Laura Sihombing
No
Hari/Tgl
1
Jum’at, 18-03-2022 Selasa, 22-03-2022
2
Pert Ke1 2
Waktu kunjungan 08.00selesai 08.00selesai
Kehadiran Hadir Hadir
3
Jum’at, 25-03-2022
3
08.00selesai
Hadir
4
Sabtu, 26-03-2022
4
08.00selesai
Hadir
5
Selasa, 29-03-2022
5
08.00selesai
Hadir
6
Selasa, 05-04-2022
6
08.00selesai
Hadir
7
Jum’at, 08-04-2022
7
08.00selesai
Hadir
8
Sabtu, 09-04-2022
8
08.00selesai
Hadir
9
Selasa, 19-04-2022
9
08.00selesai
Hadir
10
Kamis, 10-05-2022
10
08.00selesai
Hadir
41
Paraf guru
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
42
D. Jurnal Mingguan Lampiran 10 (Mahasiswa) JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA Nama Sekolah
: SMA Negeri 15 Medan
Nama Guru Pamong : Kaston Sijabat, S.Pd., M.Si NIP
: 196409021988031005
Nama Mahasiswa
: Monika Laura Sihombing
No
Hari/Tgl
1
Jum’at, 18-03-2022 Selasa, 22-03-2022
2
Pert Ke1 2
Waktu kunjungan 08.00selesai 08.00selesai
Aktivitas di lapangan Sosialisasi dan Pembekalan PLP 1 Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah
3
Jum’at, 25-03-2022
3
08.00selesai
4
Sabtu, 26-03-2022
4
08.00selesai
Observasi budaya sekolah
5
Selasa, 29-03-2022
5
08.00selesai
Pengamatan terhadap proses pembelajaran
6
Selasa, 05-04-2022
6
08.00selesai
Pengamatan kompetensi guru dalam PBM
7
Jum’at, 08-04-2022
7
08.00selesai
Pengamatan kurikuler dan ekstrakurikuler
8
Sabtu, 09-04-2022
8
08.00selesai
Pengamatan terhadap peserta didik
9
Selasa, 19-04-2022
9
08.00selesai
10
Kamis, 10-05-2022
10
08.00selesai
Penandatangan lembar pengesahan dan penataan alat-alat lab fisika Penyerahan laporan akhir ke sekolah mitra
43
Paraf guru
Kelompok IV (Empat)
Nama Mahasiswa 1. Monika Laura Sihombing 2. Nadiya Saqinah 3. Nazla Laila Ramadhani 4. Novita Ramadhani 5. Puji Nawawi 6. Putri Aisyah 7. Putri Andita Br Sinulingga
44
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM
45
F. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP I
46
G. Dokumentasi
Gambar 1 (Pintu Gerbang SMAN 15 Medan Tampak Luar)
Gambar 2 (Tampak Depan Sekolah SMA 15 Medan)
Gambar 3 (Guru Piket)
Gambar 4 (Post Satpam)
Gambar 5 (Taman Sekolah)
47
Gambar 6 (Wastafel)
Gambar 8 (Struktur Organisasi) Gambar 7 (Visi dan Misi SMAN 15 Medan)
Gambar 9(Nama-Nama Pengajar)
Gambar 10 (Fungsi dan tugas pengelola sekolah)
48
Gambar 11 (Lorong Sekolah SMAN 15 Medan)
Gambar 12 (Slogan)
Gambar 13 (Ruang Ibadah Agama Islam)
49
Gambar 15 (Kegiatan Upacara Bendera) Gambar 14 (Lapangan Upacara)
Gambar 16(Kegiatan Paduan Suara)
Gambar 17 (Kantin Sekolah)
Gambar 19 (Juara SCE 2020)
Gambar 18 (Prestasi Siswa/Siswi SMAN 15 Medan)
Gambar 21 (Eskul Paskibra)
Gambar 20 (Eskul Basket)
50
Gambar 22 (Kegiatan Estrakulikuler)
51
Gambar 23 (Ruang Guru)
Gambar 24 (Rapat Guru)
Gambar 25 (Hukuman Bagi Siswa Terlambat)
Gambar 26 ( Siswa Terlambat)
Gambar 27 ( Laboraturium Komputer)
52
Gambar 28 ( Laboraturium Fisika)
Gambar 29 ( Ruang Kelas)
Gambar 30 (Dokumentasi Pembekalan PLP 1)
53
Gambar 31 (Dokumentasi Dengan DPL)
Gambar 32 (Abservasi dengan Siswa/Siswi SMAN 15 Medan)
54
Gambar 33 (Dokumentasi dengan Guru Pamong)
Gambar 34 (Dokumentasi dengan Osis SMAN 15 Medan)
H. Video Berikut link video selama melaksanakan PLP I di SMA Negeri 15 Medan https://youtu.be/GGk2g8pKpFU
55
