Laporan Akhir PLP I Sman 18 Medan [PDF]

Citation preview

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I SMA NEGERI 18 MEDAN



OLEH: Laura Adelia Mutiara Sihaloho (7202441004) Novita Ria Zendato (7202441005) Renny S. Simamora(7202441003) Rizki A. Simamora (7203141032) Program Studi



: Pendidikan Ekonomi



Dosen Pengampu



: Revita Yuni,S.Pd.,M.Pd



PROGRAMSTUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022



LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan dibawah ini selaku pembimbing Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 mengesahkan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan SMA Negeri 18 Medan dan menerangkan bahwa: NamaKelompok



: - Laura Adelia Mutiara Sihaloho (7202441004) -



Novita Ria Zendrato (7202441005)



-



Renny S. Simamora



-



Rizki A. Simamora (7203141032)



(7202441003)



Jurusan



: Pendidikan Ekonomi



Prodi



: Pendidikan Ekonomi



Fakultas



: Ekonomi



Telah melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 di SMA Negeri 18 mulai dari tanggal 24 Maret 2022 sampai dengan 8 April 2022. Hasil Kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 ini telah disetujui dan disahkan oleh : Medan, 2022



9April



Mengetahui: Kepala Sekolah



Disetujui Guru Pamong



Demse Pardosi,S.Pd.,M.Si. S.Pd NIP.



Eny Apriani Purba, NIP. Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan



Revita Yuni,S.Pd., M.Pd. NIP.



KATA PENGANTAR



Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya yang di berikan keapda penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan PLP 1 Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah dilaksanakan di SMA Negeri 18 Medan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan tugas mata kuliah PLP 1. Tersunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang bersangkutan. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada : 1. Ibu Revita Yuni,S.Pd., M.Pdselaku dosen pengampu yang telah memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan observasi disekolah. 2. Bapak Demse Pardosi,S.Pd.,M.Si. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 18 Medan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan observasi di SMA Negeri 18 Medan. 3. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SMA Negeri 18 Medan, yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan magang 1ini. 4. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan bantuannya utamanya materi . 5. Kepada teman-teman kelompok PLP SMA Negeri 18 Medan. 6. Terima kasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu– persatu dalam laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat berkat dari Tuhan yang MahaEsa. Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi kebaikan yang senatiasa mendapatkan berkat dari Tuhan yang Mahas Esa dan di berikan balasan



yang berlipat ganda kepada semuannya. Untuk itu semoga Laporan PLP 1 ini kelak bermanfaat di kemudian hari. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagipembaca.



Medan, 9 April 2022



DAFTAR ISI



COVER................................................................................................................................. HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................................



BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Th. 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari pemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar.Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorang guru. Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat. Sebagai calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melalui kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan dari Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017). Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk pola pikir, perubahan sikap ke arah yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral serta jati diri mahasiswa guna membentuk kesiapan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan sebagai seorang calon pendidik. Pada pelaksanaannya, mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi terhadap visi dan misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan tata tertib yang



berlaku, kegiatan ceremonial-formal, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler serta kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan positif. Kegiatan PLP I berlangsung di SMA Negeri 18 Medan dengan beradaptasi terhadap situasi pandemik Covid-19 saat ini. Terdapat banyak sekali transisi pembelajaran dari yang semula dilakukan secara luring atau luar jaringan, kini diterapkan proses pembelajaran secara hybrid, yaitu luring dan daring atau dalam jaringan. Tentu terdapat implikasi dari penerapan pembelajaran daring dari sisi teknologi, penerapan media pembelajaran yang tepat dan inovasi pembelajaran yang mudah dengan biaya rendah perlu dipikirkan sebagai bahan acuan calon pendidik pada saat proses pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di SMA Negeri 18 Medan. B. TUJUAN PLP I Berdasarkan latar belakang, tujuan dari penulisan laporan PLP I adalah sebagai berikut: 1. Untuk menjelaskan hasil pengamatan visi dan misi di SMA Negeri 18 Medan. 2. Untuk menjelaskan hasil pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di SMA Negeri 18 Medan. 3. Untuk menjelaskan hasil pengamatan peraturan dan tata tertib di SMA Negeri 18 Medan. 4. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonialformal di SMA Negeri 18 Medan. 5. Untuk



menjelaskan



hasil



pengamatan



kegiatan-kegiatan



rutin



berupa,



kokurikuler, dan ekstrakurikuler di SMA Negeri 18Medan. 6. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kultur dan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di SMA Negeri 18 Medan.



BAB II INFORMASI UMUM MITRA SEKOLAH A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH Adapun sumber daya manusia disekolah SMA Negeri 18Medan Sebagai Berikut: 



Jumlah Guru



: 51







Jumlah Siswa Laki-laki



: 262







Jumlah Siswa Perempuan



:338



B. SARANA DAN PRASARANA Disetiap sekolah hal pendukung keberhasilan siswa/i disuatu sekolah salah satunya ialah sarana dan prasana sebagai penunjang pembelajaran agar lebih mudah untuk dipahami oleh siswa/i disekolah tersebut berikut saran dan prasana yang terdapat di sekolah SMA Negeri 18 Medan: 



Kelas



: 22







Perpustakaan



:1







Sanitasi



:2







Laboratorium



: 3 (IPA, Komputer)







Lapangan ohlaraga : 1(basket)







Ruang UKS







Kantin







Ruang Tenaga Pendidik (Kepala Sekolah,BK,Guru,Tata Usaha)







Penunjang Pembelajaran di Kelas (Papan Tulis,Kursi,Meja,Spidol, ,Penggaris)



C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG Adapun prestasi prestasi yang membanggakan untuk sekolah SMA Negeri 18 Medan seperti yang terlampir dibawah ini: 1. Guru teladan Tingkat Kab/Kota Tahun 2011 2. Styalancana Karya Satya 10 Tahun Tingkat Nasional Tahun 2001 3. Tutor Pelatihan Kejar Usaha Tingkat Kab/Kota Tahun 1994



BAB III HASIL PENGAMATAN A. KARAKTER UMUM PESERTA DIDIK Berdasarkan lembar kerja hasil pengamatan terhadap peserta didik yang kami lakukan pada sekolam SMA Negeri 18 Medan Menunjukan bahwa peserta didik disekolah ini memiliki ciri khas, kemampuan yang berbeda-beda dan peserta didik disini sangatlahlah beragam dan memiliki perilaku yang baik dan menghormati gurunya. Namun ditengah pandemi covid-19 ini dari hasil pengamatan yang kami lakukan menunjukan bahwa peserta didik sering mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan, sehingga banyak peserta didik yang sulit untuk menyesuaikan lingkungan perekolahan dan sering hadir sekolah. Dalam mengendalikan emosi dapat kami amati bahwa Siswa/siswi di SMA Negeri 18 Medan ini dapat mengendalikan emosi dan mereka selalu akrab dengan teman. Ketika ada teman yang merasa kesulitan mereka Saling tolong menolong dan mereka saling menghargai satu sama lain. Pesrta didik juga sudah sering berpikir abstrak dalam lingkungan sekolah dan pat dikatakan mampu untuk berpikir abstrak tentang lingkungan, teman dan pelajarannya. Dari pengsmstsn ysng ksmi lakukan bahwa peserta didik di SMA Negeri 18 Medan selalu bersosialisasi dengan teman-temannya dengan baik, mereka saling bercanda ria dan saling akrab satu sama lain, mereka saling mengenal nama satu sama lain.Peserta didik juga jarang berkata kasar dan memiliki sifat sopan kepada guru dan orang yang lebih tua. Peserta didik disini juga selalu menghormati



teman-teman



nya



yang



beda



agama



dan



menjalankan



kewajibannya sesuai agamanya masing-masing. Berdasarkan observasi yang kami lakukan kepada peserta didik dari hasil lembnar kerja pengamatan terhadap peserta didik di SMA Negeri 18 Medan menunjukan bahwa dalam hal sandang pangan dalam memenuhi kebutuhan hidup peserta didik kadang-kadang kebutuhan mereka terpenuhi dan pas-pasan dan juga kadang-kadang mendapat kasih sayang dari orang tuanya yang dimana ada peserta didik yang orang tuanya sudah tidak ada sehingga sulit dapat selalu dikatakan bahwa mereka selalu mendapat kasih sayang dari orang tuanya, dan



juga teman-teman mereka juga kadang-kadang memiliki empati yang besar. Dalam hal memilih jurusan peserta didik sudah mantap untuk memilih jurusan sesuai minat dan kesukaannya, untuk itu hasil pengamatan yang kami lakukan menunjukan bahwa peserta didik selalu memilih jurusan yang sesuai minat dan mereka yakin akan hasil dan nilai ujian mereka dan mereka mempunyai keyakinan untuk lulus dengan nilai maksimal. Tetapi Peserta didik juga kadangkadang sudah dapat menerima kondisi kemampuan yang sudah ia dapatkan. Peserta didik di SMA negeri 18 Medan juga sudah cukup yakin dengan sekolah yang ia pilih dan mereka selalu nyaman dalam sekolah di SMA negeri 18 Medan. Tetapin dalam kondisi peserta didik berbeda-beda sehingga kadangkadang kesehatan peserta didik terganggu dan karena pandemi Covid-19 ini pihak sekolah memberitahukan kesepada peserta didik untuk selalu tetap menjaga kesehatan dan selalu mematuhi protokol kesehatan, pihak sekolah juga selalu warpada dan rutin ketika peserta didik memasuki lapangan persekolahan peserta didik diperiksa kesehatannya terlebih dahulu sehingga peserta didik dapat beraktivitas dan melakukan proses pembelajaran dengan nyaman. B. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH Berdasarkan hasil dari lembar pengamatan struktur organisasi dan tata kerja Menunjukan bahwa struktur organisasi dan tata kerja di sekolah SMA Negeri 18 medan sudah baik, ini dapat dilihat pada hasil pengamatan yang kami lihat bahwa pada bagian struktur sekolah sudah baik yang dimana pamong-pamong disana dapat menjalankan tugasnya secara tertib dan teratur sesuai teta tertib sekolah tersebut. Tetapi pada bagian deskripsi tugas untuk masing-masing komponen organisasi belum jelas sehingga kami sulit melakukan pengamatan disekolah tersebut. Dalam visi dan misi sekolah selalu ada dalam setiap kelas. Yang dimana isi dari visi dan misi itu sendiri yaitu ; Pada visi ; Mewujudkan peserta didik yang bertaqwa, berbudi pekerti,yang luhur, berbudaya, berwawasan lingkungan, berprestasi, serta kompetitif dalam menghadapi Era Global. Misi ;







Menumbuhkan sikap dan perilaku religius terhadap ajaran agama yang dianut sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.







Menambahkan kedisplinan melalui budaya bersih dan budaya kerja.







Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah.







Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung kegiatan pembelajaran.







Menyiapkan peserta didik menjadi pribadi yang berilmu, cakap, dan kritis, denganmelaksanakan pembelajaran kreatif dan inovatif.







Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, asri dan nyaman.



C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH Berdasarkan hasil lembar pengamatan peraturan dan tata tertib di sekolah SMA Negeri 21 Medan yang kami amati menunjukan bahwa tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa sudah sering dipandang cukup efektif untuk mengendalikan perilaku guru maupun siswa di SMA Negeri 18 Medan. Yang dimana kami amati bahwa guru dan murid selalu mematuhi tata tertib yang telah dibuat oleh pihak sekolah, sehingga peraturan sekolah dan tata tertibnya sering dipatuhi. Pada tata tertib siswa juga selalu diberitahukan sejak awal siswa memasuki sekolah dengan disertai pertanyaan kesanggupan siswa untuk mematuhi peraturan yang ada disekolah tersebut. Hasil pengamatan yang kami lakukan pada pengaplikasikan tata tertib yang ada disekolah SMA Negeri 18 Medan, sesuai pengamatan mahasiswa sekolah tersebut kurang menegaskan tata tertib desetiap kelas. Contohnya mading tata tertib tidak ada disetiap kelas dan adanya di tempat-tempat tertentu ( seperti ruang kepala sekolah, ruang guru dan ruang BK). D. KEGIATAN SEREMONIAL FORMAL DISEKOLAH Kegiatan ibadah formal yang dilaksanakan berupa Ibadah untuk Agama Kristen yang secara rutin setiap hari Sabtu. SMA Negeri 18 Medan secara rutin mengadakan ibadah. Ibadah dilakukan di lapangan sekolah SMA Negeri 18 Medan.Namun,dikarenakan



adanya



pandemi



covid-19



yang



membuat



pembelajaran via daring (dalam jaringan) maka upacara di tiadakan untuk



sementara waktu sampai pandemi berakhir. E. KEGIATAN KOKULIKULER DAN EKSTRAKULIKULER Pada kegiatan korikuler dan ekstra kurikuler yang telah kami observasi di SMA Negeri 18 Medan menunjukan bahwa peserta didik aktif dalam menjalankan kegiatan kokurikuler maupun ekstra kurikuler didalam sekolah. Dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakulikuler masing-masing pamong dalam setiap kelas sudah menjadwalkan kegiatan tersebut dengan baik sehingga siswasiswa dapat dengan mudah mengatur waktunya untuk belajar dankegiatan yang dilakukan sekolah. Peserta didik juga di beri pembinaaan dalam kegiatan kokulikuler dan ekstrakulikuler dengan baik oleh para guru. Dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakulikeler dalam sekolah SMA Negeri 21 Medan setiap siswa tidak diwajibkan mengikuti kegiatan tersebut jadi sesuai keinginan dan minat siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut. F. PRAKTIK KEBIASAAN DAN KEBIASAAN POSITIF DISEKOLAH Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan pada praktik kebiasaan/ budaya dan kebiasaan positif disekolah menunjukan bahwa setiap guru di SMA Negeri 18 Medan selalu memberi salam saat memasuki kelas sehingga dapat dikatakan guru yang baik yang dapat mengajarkan peserta didik untuk tetap terus menanamkan perilaku sopan santun dan memiliki moral yang baik. Ketika guru mengucapkan salam siswa-siswa disana juga selalu memberi salam saat memasuki kelas mereka dan siswa-siswa sebelum melakukan proses belajar mengajar selalu memulai pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu. Dalam proses belajar mengajar dapat kami amati bahwa siswa selalu berdiskusi baik itu dengan guru maupun teman siswa yang lain selalu berbicara dengan santun dan selalu mendengarkan pelajaran ketika guru sedang menerangkan materi didepan. Siswa/siswi di sekolah SMA Negeeri 18 Medan juga selalu menyapa guru ketika sedang berpapasan di jalan dan selalu mengucapkan salam jika bertemu dengan guru. Dalam percakapan sehari-hari siswa kadang-kadang menggunakan bahasa yang sopan dan bahasa yang baku. Di SMA Negeri 18 Medan juga para guru dan siswa ketika ada tamu yang dapat



mereka sering menyambut tamu dengan ramah dan selalu tersenyum. Dalam hal seragam siswa di SMA Negeri 18 Medan selalu memakai pakaian dengan rapi. Contohnya siswa selalu memasukan baju dengan rapi tanpa dikeluarin kecuali sedang memakai baju olah raga. Siswa juga selalu memakai ikat pinggang dan dasi sehingga mencerminkan siswa yang baik.Siswa di SMA Negeri 18 Medan juga selalu menunjukan sikap disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar dan juga kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah selalu sangat baik apalagi dalam memotivasi siswa guru sudah selalu melaksanakannya dengan memadai sesuai kebutuhan siswa. Hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap guru di SMA Negeri 18 Medan guru memiliki semangat yang tinggi dalam mengajar peserta didiknya, guru juga selalumemiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugastugasnya dan guru juga selalu menunjukan sikap yang layak dan menjadi panutan dan tauladan bagi para peserta didiknya. Dalam hal kebersihan dan tata terbib sekolah di SMA Negeri 18 Medan disini selalu mengutamakan kebersihan dalam lingkungan sekolahnya, baik itu dalam hal kondisi bangunan disekolah juga sangat terawat dan indah banyak taman-taman bunga yang terawat dan kebersihan dalam sekolah ini selalu diutamakan. Sekolah di SMA Negeri 21 Medan juga selalu dipagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas sekolah baik itu dalam ruangan guru dan kelas selalu disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek dan juga dalam hal peringatan keagamaan di SMA Negeri 18 Medan selalu dilaksanakan secara terjadwal. G. REFLEKSI Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT,karena atas berkat dan rahmat-Nya,kita dapat melaksanakan dan menyelesaikan PLP 1,di SMA Negeri 18 Medan. Kurang lebih 2 minggu pertemuan mengikuti PLP 1 di SMA Negeri 18 Medan. Banyak hal-hal baru yang kami alami dan rasakan,baik yang menyenangkan dan menyedihkan karena berpisah dengan siswa/i di SMA Negeri 18 Medan ini.



Para siswa sangat menghormati kami sebagai orang yang lebih dewasa dari mereka,setiap pagi dan pulang sekolah mereka menghampiri kami untuk bersalaman sebelum keluar meninggalkan sekolah. Mereka juga memanggil kami dengan sebutan Ibu/Bapak. Kami mengenal peraturan dan tata tertib di SMA Negeri 18 Medan,peraturan dibuat agar dipatuhi oleh semua siswa yang berada di lingkungan sekolah,walaupun masih ada siswa yang belum patuh tetapi semoga kedepannya bisa lebih memperbaiki diri dan patuh terhadap peraturan di sekolah. Demikianlah refleksi ini kami sampaikan semoga bermanfaat terutama bagi kami mahasiswi Universitas Negeri Medan.



BAB IV PENUTUP A. SIMPULAN Berdasarkan hasil observasi kami yang sekaligus diperkuat dengan beberapa hasil wawancara kepada para guru serta di SMA NEGERI 18 MEDAN selama kurang lebih 6 pertemuan mulai dari tanggal 21 Maret sampai dengan tanggal 9 April 2022 hasil yang diperoleh adalah bahwasanya lembaga hingga hasil telaah



RPP guru



terkait dengan kultur



itu sudah bagus yang tandai dengan



sikap/karakter para siswa, guru, civitas akademika lainnya termasuk karakteristik kepala sekolah itu sudah sangat baik dan patut untuk dijadikan contoh-contoh tauladan, penerapan 3S(se3S(senyum, salam, sapa) serta



4K(kebersihan,



keindahan,kesehatan dan keterampilan) dan juga kesehatan yang kian terjaga sesuai protocol kesehatan dan juga kesehatan yang kian terjaga sesuai protocolcovid-19 bahkan terdapat perawatan khusus untuk mereka yang sakit,pelaksanaancovid-19 bahkan terdapat perawatan khusus untuk mereka yang sakit, pelaksanaan tata tertib yang sangat bagus membuat sekolah tersebut terlihat indah dan ketika tata tertib yang sangat bagus membuat sekolah tersebut terlihat indah dan ketika berada di dalamnya membuat hati merasa nyaman, selain itu sarana prasarana yang sangat memadai sehingga memudahkan siswa untuk melakukan hal hal yang sangat memadai sehingga memudahkan siswa untuk melakukan hal hal yan dia butuhkan kan.Dan juga kelengkap administistrasi yang diatur dengan baik,ingkungan sekolah yang indah dan tertata lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi sehingga membuat nyaman kegiatan belajar mengajar. Dengan adanya pelaksanaan PLP I kami dapat mengetahui situas dan kondisi sekolah yang dapat menjadi bekal kami yang kelak akan menjadi seorang guru, selain itu dengan adanya magang I membuat kami merasa bangga seorang guru karna dapat terlibat secara lansung serta berbaur dengan masyarakat lingkungankan sekolah selain itu kami bersyukukur karna bisa menambah dan memperdalam wawasan



kami terkait dengan profesi yang kelak kami akan



geluti di dunia



pendidikan bahwasanya hanya dengan ilmu itu tidaklah cukup sebagai guru yang professional harus menguasai kompotensi social,kompotensi spiritualkompotensi



paedagagik serta menguasai asai kempotensi kepribadian dan yang lebih utama adalah sebagai calon guru kita harus menyadari akan tugas dan tanggung jawab,guru bukan hanya mengajar,namun sebagai seorang guru harus mampu mendidik dan membina peserta didik agar menjadi insan yang unggul dalam karya,cerdas sekaligus unggulyang berakhlakul karimah/mulia. B. SARAN Dari hasil observasi,kami juga ingin memberikan saran demi kemajuan program PLP 1 karena pengenalan lapangan persekolahan PLP 1 di SMA Negeri 18 Medan ini sangat bagus untuk melakukan proses observasi.Kami mengharapkan agar program PLP 2 bisa dilakukan di SMA Negeri 18 Medan kembali untuk bisa mendapat hasil dari PLP yang maksimal dan tinggal melanjutkan dari hasil PLP 1.



LAMPIRAN A.LEMBAR OBSERVASI Lampiran 1( Mahasiswa)



Lampiran 2(Mahasiswa)



Lampiran 3(Mahasiswa)



Lampiran 4(Mahasiswa)



Lampiran 5(Mahasiswa)



Lampiran 6(Mahasiswa)



Lampiran 7(Mahasiswa)



B.Absen