![Laporan Lengkap Praktikum Biologi [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-lengkap-praktikum-biologi.jpg)
10 0 297 KB
LAPORAN LENGKAP PRAKTIKUM BIOLOGI Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Menyelesaikan Mata Kuliah Biologi
Oleh :
RITA MAYANG SARI L 131 18 276
JURUSAN KEHUTANAN FAKULTAS KEHUTANAN UNIVERSITAS TADULAKO 2018
HALAMAN PENGESAHAN
Judul
:
Nama
:
Laporan Lengkap Praktikum Biologi (Pengenalan Dan Pengamatan Mikroskop, Pengamatan Sel, Pengamatan Tumbuhan, Konsep Hukum Mendel) RITA MAYANG SARI
Stambuk
:
L 131 18 276
Kelompok
:
3 (tiga)
Kelas
:
KHT B
Jurusan
:
Kehutanan
Fakultas
:
Kehutanan
Universitas
:
Tadulako, Palu
Palu,
Desember 2018
Menyetujui : Koordinator Asisten
Asisten Penanggung Jawab
I Gede Eddy Setiawan L 131 15 025
Aditya Prasetyo L 131 17 188 Mengetahui
Dosen Koordinator Praktikum Biologi
Dr. Ir. H. Muslimin, MP NIP : 195812311987101001
KATA PENGANTAR
Asaalamu’alaikum Warahmatullahi Wabbarakatuh Alhamdulillahirabbilalamin, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan serta rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas saya yaiutu “Laporan Lengkap Biologi”. Dalam penyusunan Laporan lengkap biologi ini, saya mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing praktikum biologi. Tak lupa pula saya ucapkan terima kasih kepada para asisten praktikum biologi yang telah memberikan arahan, masukkan serta dukungan selama proses pembuatan laporan lengkap biologi ini. Saya sangat menyadari bahwa dalam penyusunan laporan lengkap biologi ini terdapat banyak kesalahan dan kekeliruan sehingga saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar kedepannya Laporan Praktikum selanjutnya dapat lebih baik lagi. Akhir kata saya mengucapkan terima kasih, semoga Laporan Praktikum Biologi ini bisa bermanfaat bagi pembaca. Palu, Desember 2018
RITA MAYANG SARI L 131 18 276
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
i
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………
ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………
iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………
iv
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
vii
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
x
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xi
PENGENALAN DAN PENGGUNAAN MIKROSKOP I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1.1.
Latar
1
Belakang
1
Kegunaan
18
………………………………………………… 1.2.
Tujuan
dan
…………………………………………
18
II. TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………
18
2.1 Tujuan dan Kegunaan …………………………………………
19
III. METODE PRAKTIKUM …………………..………………………
21
3.1 Waktu dan Tempat ……………………………………………... 3.2 Alat dan Bahan ………………………………………………… 3.3 Langkah Kerja …………………………………………………. IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ……………………………………… 4.1 Hasil ……………………………………………………………. 4.2 Pembahasan …………………………………………………….
V. KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………………. 5.1 Kesimpulan …………………………………………………….. 5.2 Saran …………………………………………………………… PENGAMATAN SEL I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1.1.
Latar
Belakang
………………………………………………… 1.2.
Tujuan
dan
Kegunaan
………………………………………… II. TINJAUAN PUSTAKA ……………………………………………… 2.1 Tujuan dan Kegunaan ………………………………………… III. METODE PRAKTIKUM …………………..……………………… 3.1 Waktu dan Tempat ……………………………………………... 3.2 Alat dan Bahan ………………………………………………… 3.3 Langkah Kerja …………………………………………………. IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ……………………………………… 4.1 Hasil ……………………………………………………………. 4.2 Pembahasan ……………………………………………………. V. KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………………. 5.1 Kesimpulan …………………………………………………….. 5.2 Saran …………………………………………………………… PENGAMATAN TUMBUHAN I. PENDAHULUAN ………………………………………………………
1.1.
Latar
Belakang
………………………………………………… 1.2.
Tujuan
dan
Kegunaan
………………………………………… II. TINJAUAN PUSTAKA ……………………………………………… 2.1 Tujuan dan Kegunaan …………………………………………. III. METODE PRAKTIKUM …………………..………………………. 3.1 Waktu dan Tempat ……………………………………………... 3.2 Alat dan Bahan ………………………………………………… 3.3 Langkah Kerja …………………………………………………. IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ……………………………………… 4.1 Hasil ……………………………………………………………. 4.2 Pembahasan ……………………………………………………. V. KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………………. 5.1 Kesimpulan …………………………………………………….. 5.2 Saran …………………………………………………………… MEMAHAMI KONSEP HUKUM MENDEL I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1.1.
Latar
Belakang
………………………………………………… 1.2.
Tujuan
dan
Kegunaan
………………………………………… II. TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………
2.1 Tujuan dan Kegunaan …………………………………………. III. METODE PRAKTIKUM …………………..………………………. 3.1 Waktu dan Tempat ……………………………………………... 3.2 Alat dan Bahan ………………………………………………… 3.3 Langkah Kerja …………………………………………………. IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ……………………………………… 4.1 Hasil ……………………………………………………………. 4.2 Pembahasan ……………………………………………………. V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………………….. 5.1 Kesimpulan …………………………………………………….. 5.2 Saran …………………………………………………………… DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN BIODATA PENYUSUN
DAFTAR GAMBAR No.
Teks
1. Acc I
Pengenalan dan penggunaan mikroskop …………………..
2. Acc II
Pengenalan dan penggunaan mikroskop …………………..
3. Acc III
Pengenalan dan penggunaan mikroskop …………………..
4. Acc I
Pengamatan sel …………………………………………….
5. Acc II
Pengamatan sel …………………………………………….
6. Acc III
Pengamatan sel …………………………………………….
7. Acc I
Pengamatan tumbuhan ……………………………………..
8. Acc III
Pengamatan tumbuhan ……………………………………..
9. Acc I
Penerapan hukum mendel ………………………………….
10.
Penerapan hukum mendel ………………………………….
Acc III
Hal
DAFTAR TABEL No. 1. Tabel 1
Teks Papan catur …………………………………………..
Hal
DAFTAR LAMPIRAN No.
Teks
1. Gambar 1.
Mikroskop dan bagian-bagiannya …………………………
2. Gambar 2.
Preparat ‘d’ sebelum diamati ……………………………..
3. Gambar 3.
Preparat “d” setelah diamati.……………………………….
4. Gambar 4.
Sari pati kentang (Solanum tuberosum) yang belum ditetesi larutan yodium ………………………………………….....
5. Gambar 5.
Sari pati kentang (Solanum tuberosum) yang telah ditetesi larutan yodium …………………………………………….
6. Gambar 6.
Sel empelur ubi kayu (Manihot esculenta) ………………
7. Gambar 7.
Sel bawang merah (Allium cepa) …………………………..
8. Gambar 8.
Sel daun Hydrila (Hydrilla verticilata)………………….....
9. Gambar 9.
Sel selaput rongga mulut (Ephitelium macesa) ……………
10. Gambar 10.
Sel darah (eritrosit) ………………………………………...
11. Gambar 11.
Air rendaman jerami (Oryza sativa) ……………………….
12. Gambar 12.
Pengamatan morfologi tanaman jagung (Zea mays)……….
13. Gambar 13.
Pengamatan morfologi akar tanaman jagung (Zea mays)….
Hal
14. Gambar 14.
Pengamatan morfologi batang tanaman jagung (Zea mays)..
15. Gambar 15.
Pengamatan morfologi daun tanaman jagung (Zea mays)…
16. Gambar 16.
Pengamatan morfologi tanaman mangga (Mangifera indica)………………………………………………………
17. Gambar 17.
Pengamatan morfologi akar tanaman mangga (Mangifera indica)……………………………………………………… Pengamatan
morfologi
batang
tanaman
mangga
18. Gambar 18. (Mangifera indica)…………………………………………. Pengamatan morfologi daun tanaman mangga (Mangifera 19. Gambar 19. indica)……………………………………………………… Pengamatan anatomi akar tanaman jagung (Zea mays)…… 20. Gambar 20. Pengamatan anatomi batang tanaman jagung (Zea mays)…. 21. Gambar 21. Pengamatan anatomi daun tanaman jagung (Zea mays)…… 22. Gambar 22. Pengamatan anatomi akar tanaman mangga (Mangifera 23. Gambar 23. indica)……………………………………………………… Pengamatan anatomi batang tanaman mangga (Mangifera 24. Gambar 24. indica)……………………………………………………… Pengamatan anatomi daun tanaman mangga (Mangifera 25. Gambar 25. indica)……………………………………………………… Pengamatan anatomi sistem reproduksi bunga mawar 26. Gambar 26. (Rossa sp)………………………………………………….. Pengamatan anatomi sistem reproduksi kembang sepatu 27. Gambar 27. (Hibiscus rososinensis)……………………………………..
Pengamatan anatomi sistem reproduksi bunga kamboja 28. Gambar 28. (Adenium obesum)…………………………………………. Pengamatan morfologi kecambah kacang hijau (Vigna 29. Gambar 29. 30. Gambar 30.
radiata)…………………………………………………….. Pengamatan morfologi batang ubi kayu (Manihot esculanta)…………………………………………………..
I. PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Dari lahir manusia dibekali dengan panca indera yang sama dengan makhluk lain, salah satu dari panca indera tersebut adalah mata. Mata adalah salah satu organ yang berperan dalam sistem penglihatan, mata bekerja untuk mendeteksi cahaya, meneruskan sinyal tersebut ke retina dan membuat efek visual yang dikirim ke otak. Panca indera manusia memiliki kemampuan daya pisah yang terbatas. Oleh karena itu banyak masalah mengenai benda atau organisme yang akan diamati hanya dapat diperiksa dengan menggunakan alat bantu. Salah stu alat bantu yang sering dipakai dalam pengamatan, terutama dalam bidang biologi adalah mikroskop. Mikroskop (bahasa Yunani: micros = kecil dan scopein = melihat) adalah sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar. Ilmu yang mempelajari benda kecil dengan menggunakan alat ini disebut mikroskopi, dan kata mikroskopik berarti sangat kecil, tidak mudah terlihat oleh mata. Dalam perkembangannya mikroskop mampu mempelajari organisme hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan
mata telanjang, sehingga mikroskop memberikan kontribusi penting dalam penemuan mikroorganisme dan perkembangan sejarah mikrobiologi. Mikroskop adalah sebuah alat banu untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar. Ilmu yang mempelajari benda kecil dengan menggunakan alat ini disebut mikroskop. Dan kata mikroskopik berarti sangat
kecil, tidak mudah terlihat oleh mata. Dan perkembangannya mikroskop mampu mempelajari organisme hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat denan mata telanjang, sehingga mikroskop memberikan kontribusi penting dalam penemuan mikroorganisme dan perkembangan secara mikrobiologi . Salah satu penemu sejarah mikrobiologi dengan mikroskop adalah Antonie Van Leewenhock ( 1632-1723). Tahun 1675 Antonie membuat mikroskop dengan kualitas lensa yang cukup baik. Dengan menumpuk banyak lensa sehingga ia bisa mengamati mikrooganisme yang terdapat pada air hujan yang menggenang dan air jambangan bunga, juga dari air laut dan bahan pengorekan gigi. Terdapat berbagai tipe mikroskop yang masing-masing mempunyai tujuan penggunaan tertentu dan dengan berbagai macam kelengkapannya. Mikroskop yang sering digunakan dalam biologi adalah mikroskop cahaya. Baik yang berlensa okuler tunggal atau dikenal dengan mikroskop monokuler, maupun yang berlensa okuler ganda atau yang disebut mikroskop binokuler. Cahaya harus berukuran kecil dan tipis, agar dapat ditembus oleh cahaya (sinar matahari atau lampu). Pembesaran yang sering terdapat pada mikroskop biologi adalah sebagai berikut : a. Lensa objektik 4x, lensaa okuler 10x, perbesaran total 40x b. Lensa objektif 10x, lensa okuler 10x, perbesaran total 100x c. Lensa objektif 40x. Lensa okuler 10x, perbesaran total 400x Lensa objektif yang paling kuat untuk mikroskop optik adalah 100x, yang disebut dengah objektif .Seiring berkembangannya zaman dan peradaban yang semakin kompleks, para ilmuan berhasil menciptakan mikroskop.
I.2
Tujuan dan kegunaan Tujuan dari praktikum ini adalah agar praktikan dapat terampil dalam
menggunakan mikroskop dengan cepat dan aman dan mampu mengenal semua bagian dari mikroskop dan fungsi-fungsinya. Adapun kegunaan dari praktikum ini ialah agar praktikan dapat mengetahui bagian-bagian dari mikroskop beserta fungsinya dan praktikan juga mampu menggunakan mikroskop dengan baik dan mampu merawatnya.
II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1
Sejarah Mikroskop Mikroskop adalah sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk
dilihat dengan mata kasar. Ilmu yang mempelajari benda kecil dengan menggunakan alat ini disebut mikroskopi, dan kata mikroskopik berarti sangat kecil, tidak mudah terlihat oleh mata (Anonim, 2012). Mikroskop ditemukan pertama kali oleh Antony Van Leuwenhoek (16321723) seorang ahli mikrobiologi yang berkebangsaan Belanda. Beliaumembuat mikroskop dengan kualitas lensa yang cukup baik, dengan menumpuk lebih banyak lensa sehingga ia bisa mengamati mikroorganisme yang lebih kecil dan tak kasat mata (Purba, 1999). Penggunaan mikroskop pertama kalinya untuk tujuan ilmiah adalah pada abad ketujuh belas, yaitu dalam pekerjaan Cornelius Drebel (1621), Janssen bersaudara di Belanda (1608), dan Antony Van Leuwenhoek (1632-1723). Mikroskop digunakan untuk tujuan kedokteran dan ilmiah oleh Athanasius Kircher of Fulda (1602-1680), dan dia dianggap sebagai orang pertama yang menggunakan mikroskop untuk menginvestigasi penyebab penyakit (Timmreck, 1998). Mikroskop pada prinsipnya adalah alat pembesar yang terdiri dari dua lensa cembung yaitu sebagai lensa objektif (dekat dengan mata) dan lensa okuler (dekat dengan benda). Baik objektif maupun okuler dirancang untuk perbesaran yang berbeda. Lensa objektif biasanya dipasang pada roda berputar, yang biasanya
gagang putar (Volk, 1984). Terdapat berbagai tipe mikroskop yang masing-masing mempunyai tujuan penggunaan tertentu dan dengan berbagai macam kelengkapannya pula. Benda atau organisme yang akan diamati dengan mikroskop harus berukuran kecil dan tipis agar dapat ditembus oleh cahaya (Volk, 1984).
III. METODE PRAKTIKUM 3.1
Waktu dan Tempat Adapun waktu dan tempat praktikum biologi Penggunaan dan Pengenalan
Mikroskop di laksanakan paa hari Selasa, 25 September 2018. Pukul 15.00-17.35 WITA. Bertempat di Laboratorium Ilmu-ilmu Kehutanan , Fakultas Kehutanan, Universitas Tadulako Palu.. 3.2
Alat dan Bahan Adapun alat yang digunakan pada praktikum biologi tentang pengenalan
dan penggunaan adalah mikroskop, gelas objek, gelas penutup, pipet tetes dan cutter. Adapun bahan yang digunakan preparat ‘d’ dan sari-sari pati kentang (Solanum tuberosum) dan yodium. 3.3
Langkah kerja Pertama-tama menyiapkan mikroskop untuk digunakan sesuai dengan
langkah-langkah yang telah dijelaskan, lalu preparat basah disiapkan dengan ditetesi air dan usahakan tidak ada gelembung udara diatas objek. Kemudian preparat yang sudah disediakan diamati dibawah mikroskop. Terakhir besarnya objek diatur sehingga mendapatkan bayangan sejelas mungkin. Potongan huruf ’d’ yang telah dibuat sekecil mungkin dan letakkan pada gelas objek, lalu ditutup dengan gelas penutup. Langkah kedua bentuk bayangan yang diambil dibandingkan dengan bentuk objek yang diamati dengan cara digambar.
Preparat digeser ke kiri dan ke kanan sambil lensa okuler dipasang, lalu lensa objektif diputar sehingga objektif kuat berada dibawah okuler. Hali ini dikerjakan dengan hati-hati agar gelas penutup tidak disentuh tangan. Dengan penggantian objek lemah ke objek kuat, diamati terjadi tidaknya bidang pandang lalu diamati pula perubahan kedudukan bayangan. Pengamatan pada kentang (Solanum tuberosum) terlebih dahulu kita siapkan semua alat dan bahan yang akan digunakan kemudian ambil dan belah dua kentang (Solanum tuberosum) yang sudah disiapkan dan dilakukan dengan cara kentang dikerik hingga cairannya keluar. Cairan tersebut diteteskan pada gelas objek namun diusahakan tidak ada gelembung udara diatas objek. Caranya yaitu gelas penutup dipegang terhadap gelas objek, sentuhlah tepi bawahnya pada permukaan tetesan air dan perlahan letakkan gelas penutup diatas gelas objek. Jika masih ada gelombang udara di ulangi lagi sampai berhasil dan diafragma mikroskop diatur agar butir pati kelihatan kontras terhadap air disekelilingnya dan digambar di buku gambar.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1 Hasil Adapun hasil dari praktikum pengenalan dan penggunaan mikroskop yaitu:
Gambar 1 : Mikroskop dan bagian-bagiannya
Gambar 2 : Preparat “d” sebelum diamati dengan menggunakan mikroskop.
Gambar 3 : Preparat “d” setelah diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x
Gambar 4 : Sari pati kentang (Solanum tuberosum) yang belum ditetesi larutan yodium dengan menggunakan pembesaran 40x
Gambar 5 : Sari pati kentang (Solanum tuberosum) yang telah ditetesi larutan yodium dengan menggunakan miroskop pembesaran 40x.
4.2
Pembahasan
Mikroskop merupakan alat yang dapat membantu manusia dalam mengamati dan meneliti benda-benda yang tidak dapat dilihat jelas jika hanya dengan mata telanjang. Mikroskop juga merupakan alat utama dalam laboratorium dan penelitian benda-benda yang jauh dari jangkauan mata biasa. Pada hasil pengamatan pada preparat “d”, dapat dilihat bahwa setelah diamati di mikroskop, huruf objek yang asli adalah “d” namun pada mikroskop terlihat menjadi huruf
“P”. Kemudian, pada saat preparat di geser ke kiri,
bayangan objek bergeser ke kanan, sedangkan apabila preparat di geser ke kanan, bayangan objek bergeser ke kiri. Apabila preparat di geser ke belakang, bayangannya bergeser ke depan dan begitu pula sebaliknya. Hal ini terjadi akibat dari sifat lensa objektif yang nyata, terbalik dan diperbesar, kemudian diteruskan oleh lensa okuler berupa bayangan maya dan diperbesar. Pada hasil pengamatan sari pati kentang (Solanum tuberosum), terlihat bahwa ada perbedaan saripati kentang (Solanum tuberosum) sebelum di tambah larutan yodium dan sesudah di tambah larutan yodium. Pada saripati kentang (Solanum tuberosum) sebelum di tetesi dengan larutan yodium, terdapat lingkaran lingkaran kecil seperti kristal dalam jumlah yang besar namun setelah ditetesi yodium lingkaran kecil tersebut menjadi
berkurang karena, yodium bereaksi
dengan sari pati dengan membuat lingkarangnya berkurang dan sehingga membuat sari pati terlihat seperti gelembung air. Gelembung tersebut adalah amilum dari kentang (Solanum tuberosum). Amilum adalah suatu senyawa lapisan yang mengelilingi sel kentang dimana sari pati kentang (Solanum
Tuberosum) tersebut terdiri dari amilum dan hillus, amilum disusun oleh kloroplas dan juga sebagai tempat untuk menyimpannya. Sari pati adalah karbohidrat yang terdiri dari rangkaian molekul dan bentuknya seperti butiran yang berwarna hitam kebiruan sari pati kentang (Solanum tuberosum) pertama kali dibentuk kloroplas. Didalam bagian-bagian sari pati kentang (Solanum tuberosum) terdapat vakuola, plastid dan amiloplas.
V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Dari hasil praktikum pengenalan dan penggunaan mikroskop, dapat disimpilkan bahwa mikroskop merupakan sebuah alat optik yang berfungsi untuk melihat objek atau organisme-organisme yang tidak dapat dilihat oleh mata telanjang. Mikroskop terbagi atas dua bagian yaitu bagian mekanik dan bagian optik, dimana bagian-bagian tersebut memiliki fungsi yang berbeda-beda. Kentang (Solanum tuberosum) memiliki sel yang rapat, ketika di tetesi yodium selnya mengalami perubahan yaitu pada bagian inti sel dan bentuk sel yang menjadi renggang atau terpisah-pisah. Ketika potongan kertas huruf “d” diamati menggunakan mikroskop maka terlihat huruf “p” di karenakan di lakukan perbesaran 40 kali, jadi huruf “d” semula terbalik 180 derajat menjadi huruf “p”. 5.2. Saran Sebaiknya praktikan berhati-hati dalam menggunakan mikroskop dan alatalat lainnya. Sebaiknya setiap praktikan berhati-hati dalam melakukan pengamatan agar bayangan yang dihasilkan semakin jelas. Agar mendapat hasil yang baik, maka setiap praktikan sebaiknya memeriksa pembesaran mikroskop.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim.
2012.
Mikroskop.
Online.
Diakses
dari
http://id.wikipedia.org/wiki/mikroskop. Timmreck, Thomas C.. 2005. Epidemiologi Suatu Pengantar Edisi 2. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Setiadi.2007.Atatomi dan Fisiologi Manusia Graha Ilmu.Yogyakarta. Sumadi Marianti,A.2007.Biologi Sel.Graha Ilmu.Yogyakarta. George.2006.Biologi Edisi Kedua.Jakarta:PT Eralangga.
I. PENDAHULUAN I.1
Latar Belakang Sel adalah bagian terkecil dari makhluk hidup. Ukuran sel
sangat kecil sehingga untuk melihatnya harus menggunakan alat yang disebut mikroskop. Struktur sel pertama kali di amati oleh seorang yang berkebangsaan inggris yang bernama Robert Hooke
(1635-1703).
Pengamatan-pengamatan
terhadap
sel
gabus tutup botol tampak susunan kotak kecil yang teratur. Kotak kecil dalam bahasa latin disebut cellulae. Sel merupakan bagian terkecil dari suatu organisme dan kesatuan struktural dan fungsional penyusun organisme, selain itu
sel
juga
menentukan
factor
sifat
dari
induc
kepada
keturunannya. Sebagai suatu system terkecil, sel mempunyai andil dalam menyusun tubuh suatu organisme yang sangat besar, juga dalam menyokong kehidupan suatu organisme, karena itulah kehidupan dapat ditunjang dengan keberadaan sel yang jumlahnya banyak sekali atau dapat juga dikatakan semua unsur yang bernyawa sebagai sel. Tahun 1829 Hertwig diajukan materi protoplasma, sel adalah kumpulan substansi hidup yang disebut protoplasma yang di dalamnya mengandung inti yang disebut nukleus dan di luarnya dibatasi oleh dinding sel. Ada beberapa organisme yang
struktur selnya tidak jelas, tetapi terdiri atas sitoplasma. Berdasarkan jumlah sel yang menyusunnya, tubuh makhluk hidup ada yangte rsusun atas satu sel (uniseluler) dan banyak sel (multiseluler). Pada sel tumbuhan, disebelah luas membran sel yang relatif tebal.
Sitilogi adalah ilmu yang mempelajari tentang sel, penemu pertama adalah Robert Hooke, la menentukan sel gabus yang tidak mempunyai membran atau tidak mempunyai protoplasma (sel mati). Sel terdiri dari sel tumbuhan dan sel hewan. Sel yang terdapat pada tumbuhan berbeda dengan sel yang terdapat pada sel hewan, salah satu perbedaan khas yang dimiliki tumbuhan di banding sel hewan adalah adanya dinding sel pada sel tumbuhan yang mengandung bahan selulosa. Dinding sel ini berfungsi untuk melindungi isi sel dan memberi bentuk pada sel apa bila dalam sel terdapat protoplasma, maka sel itu dikatakan hidup karena pada protoplasma sel tumbuhan terdpat plasma sel, butir-butir plastida dan mitokondria. Perbedaan yang mendasar anatara sel hewan dan sel tumbuhan yaitu adanya dinding sel pada sel tumbuhan yang mengandung inti sel, butir-butir plastida dan mitokondria.
I.2 Tujuan dan Kegunaan Tujuan dalam pengamatan sel adalah untuk mengenal bentuk
dan
struktur
membandingkan
sel
berbagai
secara jenis
umum,
sel
dari
dan
mampu
berbagai
jenis
organisme, baik itu sel tumbuhan, sel hewan, protozoa, sel selaput rongga mulut, dan sel mokroorganisme, serta mampu memahami sifat semipermeabelitas membran sel. Kegunaan dari praktikum ini adalah agar dapat mengetahui struktur
sel
secara
umum
semipermeabelitas dari membran sel.
serta
memahami
sifat
II. TINJAUN PUSTAKA 21. Sejarah Sel Sel adalah bagian terkecil dari suatu organisme dan sebagai kesatuan stuktural dan fungsional penyusun organisme, selain itu
sel
juga
menentukan
faktor
sifat
dari
induk
kepada
keturunannya. Kesatuan sel yang ada mempunyai bentuk dan fungsi yang sama tergabung mmbentuk jaringan, yang kemudian dari
kumpulan
jaringan
ini
membentuk
organ,
dan
akan
tergantung membentuk suatu organisme (azidin,1986). Sel digunakan pertama kali oleh Robert Hooke pada tahun 1965, ia menggunakan istilah yang tersebut untuk memberi ruang yang di batasi oleh dinding yang dilihatnya pada sel gabus (Anonim,2013). Pada tahun 1831, Robert Brown menemukan nukleus dal el epidermis tumbuhan anggrek. Pada tahun 1886 Hugo Van Mohl membedakan antara protoplasma dan cairan sel, kemudian pada tahun 1862 koliker memperkenalkan istilah sitoplasma. Sejak abad
ke-19
dan
selama
abad
ke-20
penelitian
pada
sel
berkembang sedemikian pesatnya dan dengan langkah-langkah yang sangat luar biasa sehingga sitologi menjadi sains tersendiri. Sebagai suatu sistem terkecil, sel mempunyai andil dalam
menyusun suatu tubuh organisme yang sangat besar juga dalam menyokong kehidupan. Jaringan tumbuhan yang khususnya tumbuhan dikotil dan tumbuhan monokotil, perbedaan keduanya terlihat pada bijinya dan adanya cambium diantara keduanya dimana penyusun semua itu adalah sel.
Meskipun antara sel hewan dan sel tumbuhan berada namun terdapat persamaan-persamaan dasar tertentu mengenai sifat, bentuk, dan fungsi dari bagian del tersebut. Secara umum bagian-bagian sel tersebut adalah membran sel, sitoplasma, mitokondria, reticulum endoplasma, apparatus golgi, lososom, plastida,
kloroplas,
sentrosom,
ribosom,
vakuola,
inti
sel,
membran inti, mikrofilamen, dan dinding sel (saktiono,1989). Salah satu perbedaan yang khas antara sel hewan dan sel tumbuhan adalah pada sel tumbuhan mempunyai bentuk yang bermacam-macam. Ada yang berbentuk peluru, prisma, dan memanjang seperti rambut atau seperti ular. Sel tumbuhan mempunyai dua bagian pokok yang berbeda dari hewan yaitu vakuola dan plastida merupakan Bagian hidup dari sel tumbuhan dan disebut protoplas. Sedangkan dinding sel yang berfungsi untuk melindungi isi sel atau lumen yang ada di protoplasma disebut bagian sel yang mati. Hal ini terlihat pada sel gabus tumbuhan yang tergolong sel mati karena hanya memiliki inti sel dan sitoplasma, sehingga ruang antar selnya kosong. Bentuk sel gabus heksaganol, tersusun rapat antara satu dan lainnya (Winarto 1981).
III. METODE PRAKTIKUM
3.1. Waktu dan Tempat Adapun waktu dan tempat praktikum biologi Pengamatan Sel di laksanakan pada hari Selasa, 25 September 2018. Pukul 15.00-17.35 WITA. Bertempat di Laboratorium Ilmu-ilmu Kehutanan , Fakultas Kehutanan, Universitas Tadulako Palu.. 3.2 Alat dan Bahan Alat yang digunakan dalam praktikum sel hewan dan sel tumbuhan adalah mikroskop, kaca obyek, kaca penutup, pipet tetes, cutter, pinset, tusuk gigi,Stoples dengan tutupnya, Pita Ukur yang lentur, dan juga tisu, alat tulis menulis. Bahan yang digunakan untuk pengamatan sel hewan dan sel tumbuhan adalah Telur, Sirup pisang ambon, selrongga mulut (Epithelium mucosa)umbi lapis bawang merah (Allium cepa), empelur batang ubi kayu (Manihot esculenta), cuka besar 1 botol atau cuka kecil 5 botol, metilen blue dan air rendaman jerami (Oryza sativa). 3.3. Langkah Kerja 3.3.1 Pengamatan Empelur Batang Ubi Kayu (Manihot esculenta)
Mengamati
penampang
melintang
empelur
ubi
kayu
(Manihot esclenta) dengan Membuat potongan empelur batang ubi kayu (Manihot esclenta)secara melintang dan setipis mungkin, letakkan potongan kecil tersebut pada gelas objek dan juga jangan sampai terjadi lipatan atau kerutan, lalu tambahkan satu tetes air atau penutup,
tetes air, kemudian tutuplas dengan gelas
setelah
itu
amati
dibawah
mikroskop
dengan
pembesaran (40x), kemudian gambar beberapa sel. 3.3.2
Pengamatan Sel Bawang Merah (Allium cepa) Mengamati struktur sel umbi lapis bawang merah (Allium
cepa) yaitu dengan memotong siung bawang merah (Allium cepa) segar dan ambillah salah satu lapisan siung yang berdaging, kemudian patahkanlah lapisan tersebut, sehingga bagian yang cekung tamapak adanya epidermis tipis dengan menggunakan pinset jepitlah epidermis tersebut dan lepaskan dari
umbinya
dengan
perlahan-lahan,
kemudian
letakkan
potongan kecil epidermis pada gelas objek dan juga jangan sampai terjadi lipatan atau kerutan, lalu tambahkan satu atau dua tetes air dan tutuplah dengan gelas penutup, amatilah dibawah
mikroskop
mikroskop
dengan
pembesaran
kemudian gambar beberapa sel dan bagian-bagiannya.
(40x),
3.3.3
Pengamatan
Sel
Daun
Hydrilla
(Hydrilla
verticilata) Mengamati struktur sel daun Hydrilla (Hydrilla verticilata) yaitu denagan mengambil selembar daun yang muda (Hydrilla verticilata) yang sudah disiapkan, kemudian letakkan di atas kaca objek dalam posisi bentangan membujur yang rata lalu tetesi dengan air, lalu tutup dau tersebut denagan kaca penutup dengan hati-hati jangan sampai terbentuk gelembung udara, amati sel daun tumbuhan dibawah mikroskop dan perhatikan bentuk sel dan bagian-bagiannya seperti butir-butir kloroplaskloroplas dan vacuola pada sitoplasma sel, dan kemudian gambarlah sel lengkap dengan bagian-bagian yang anda kenali. 3.3.4
Pengamatan
Sel
Selaput
Rongga
Mulut
(Epithelium mucosa) Mengamati struktur sel selaput rongga mulut (Epithelium mucosa) dengan menggunakan tusuk gigi dan keruklah epitel pada bagian dalam dinding pipi anda, lalu tebarkan epitel yang diperoleh kedalam setetes air pada kaca objek kemudian tutup sediaan tersebut dengan kaca penutup, lalu teteskan metilen biru secara hati-hati pada salah satu tepi gelas penutup, hisaplah metilen biru dengan menggunakan kertas hisap (tissue) melalui sisi yang berlawanan dengan tempat meneteskan metilen biru,
lalu amatilah preparat tersebut dibawah mikroskop yang dimulai dengan pembesaran lemah (40x), kemudian pembesaran kuat (40x). Kemudian gambarlah struktur sel epitel rongga mulut (Ephitelium mucosa). 3.3.5
Pengamatan Sel Darah (eritrosit) Mengamati darah (eritrosit) mula-mula salah satu ujung jari
di olesi dengan menggunakan alkohol 70% kemudian jari ditusuk dengan teteskan
menggunakan darah
blood
dikaca
lancet.
objek
Setelah
kemudian
darah tutup
keluar dengan
menggunakan kaca penutup, dengan hati-hati agar tidak terjadi gelembung saat ditutup, kemudian amati dengan mengggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x kemudian gambar struktur seldarah (eritrosit).
3.3.6
Pengamatan
Air
Rendaman
Jerami
(Oryza
sativa) Mengamati sel protozoa dengan menyediakan kaca objek dengan kaca penutup yang telah dibersihkan, teteskan air rendaman jerami (Oryza sativa) ke atas kaca objek kemudian tutup dengan kaca penutup. Jangan di tekan karna sel protozoa akan hancur, kemudian amati dibawah mikroskop dan gambarlah serta amatilah sel tersebut.
IV.HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1 Hasil Adapun hasil dari pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan :
Gambar.6 : Bentuk sel tumbuhan pada empelur batang ubi kayu
(Manihot
esculenta) diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x
Gambar 7 : Sel bawang merah (Allium cepa) diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar.8 : Sel bawang merah (Allium cepa) yang ditetesi yodium dan diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x
Gambar 9 : Sel daun Hydrila (Hydrilla verticilata) diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x
Gambar 10 : Sel
selaput
rongga
mulut
(Ephitelium
macesa)
diamati
menggunakan mikroskop pembesaran 40x
Gambar 11 : Sel darah (eritrosit) diamati menggunakan mikroskop pembesaran 40x
Gambar 12 : Air rendaman jerami (Oryza sativa) diamati dengan menggunakan mikroskop pembesaran 40x.
IV.2 Pembahasan Dari hasil pengamatan yang dilakukan dibawah mikroskop pada sel empulur batang ubi kayu (Manihot esculenta) ini bebentuk heksaganol. Pada sel gabus dapat terlihat adanya dinding sel dan ruang sel. Di mana fungsi dari dinding sel itu sendiri yakni pembatas antara satu sel dengan sel yang lainnya, sedangkan ruag sel berwarna putih dan terlihat kosong, susunan dari sel gabus yakni sel satu dengan sel lainnya tersusun rapi dan beraturan. Sel gabus juga sering disebut sel mati. Hal ini sesuai dengan hal yang terlihat pada sel gabus tumbuhan yang tergolong sel mati karena hanya memiliki inti sel dan sitoplasma, sehingga
ruang
antar
selnya
kosong,
bentuk
sel
gabus
heksaganol, tersusun rapat antara satu dan lainnya. Berdasarkan hasil pengamatan pada sel epidermis bawang merah
(Allium cepa)
di bawah mikroskop dengan
perbesaran 40x yakni berbentuk kotak yang tersusun dengan rapi, meskipun tidak kotak sempurna. Pada sel epidermis bawang merah (Allium cepa) dapat terlihat bagian sitoplasma, nukleus, dinding sel dan vakuola. Dinding sel terdapat pada bagian luar dari sel yang dapat berfungsi sebagai pembatas. Sitoplasma, nukleus, dan nukleolus terdapat di dalam dinding sel. Vakuola ini berfungsi sebagai sebagai cadangan makanan
dari tumbuhan itu sendiri, sedangkan sitoplasma berupa cairan yang berfungsi sebgai tempat penyimpanan zat kimia. Didalam sel tumbuhan memiliki dinding sel diluar membrannya, sehingga terlihat rapi saat diamati dibawah mikroskop. Sel epidermis pada bawang
berwarna
ke
ungu-unguan
karena
kloroplas meski tak selalu menggandung klorofil.
mengandung
Sel
hydrilla
(Hydrilla verticilata) berbentuk
lonjong
yang
tersusun beraturan, didalamnya terdapat kloroplas dan klorofil, pada daun hydrilla (Hydrilla verticilata). Dapat pula diamati proses aliran sitoplasma, yaitu pada bagian-bagian penyusun sel tulang daun yang memanjang di tengah-tengah daun. Pada hydrilla (Hydrilla verticilata) juga terdapat trikoma yang berfungsi untuk mencegah tumbuhan
penguapan akan
berlebih.
menggerakkan
Aliran plastid
sitoplasma melewati
dalam
beberapa
vakuola kesegala arah yang disebut sirkulasi, aliran ini biasanya terdapat pada sel tumbuhan yang masih muda, karena pada tumbuhan
yang
pertumbuhan
masi dan
muda
sel-sel
masi
perkembangan,
dalam
tahapan
sehingga
masih
membutuhkan bahan-bahan organik untuk sintesis komponenkomponen sel, sedang aliran sitoplasma yang mengelilingi vakuola disebut aliran rotas, terjadi pada sel tua, karena sel tua tidak terlalu banyak membutuhkan senyawa organik lagi , maka bahan organik tersebut dibawa ke vakuola untuk disimpan sebagai
cadangan
makanan
jika
suatu
saat
tumbuhan
membutuhkannya. Pada pengamatan sel darah (eritrosit) yang diamati dibawah mikroskop bentuknya seperti cakram/bikonkaf dan tidak mempunyai inti. Darah merupakan cairan yang berwarna merah kekuningan, cairan kekuningan yang membentuk medium cairan
darah yang disebut plasma darah. Dan berbentu kagak kental serta warna merah darah tersebut dihasilkan dari hemoglobin. Berdasrkan pengamatan didalam sel darah terdapat sel darah merah dan darah putih. Pada rendaman air jerami (Oryza sativa) yang diamati dibawah mikroskop kita dapat melihatsel protozoa jenis Paramaecium memiliki tubuh yang sebagian atau seluruhnya tertutupi oleh cilia atau rambut getar. Dimana bereproduksi secara vegetatif
dengan
pembelahan
melintang.
Paramecium memiliki
tubuh
streamline yang dapat digunakan untuk berenang. Laju renang dibantu oleh silia yang menutupi permukaan tubuh. Pada sel epitel rongga mulut (Ephitelium mucosa) yang diamati di bawah mikroskop dengan pembesaran 40x praktikan dapat melihat adanya dinding sel dan sitoplasma. Sedangkan pengamatan pada epidermi, fungsi dari inti sel dan sitoplasma pada sel hewan sama seperti pada sel tumbuhan, bedanya sel hewan tidak memiliki dinding sel. Sel mukosa pipi tidak mempunyai dinding sel sehingga mempunyai bentuk yang tidak tetap dan mudah berubah ubah bentuknya. Sel mukosa pipi hanya termasuk sel hewan
V. KESIMPULAN DAN SARAN V.1 Kesimpulan Adapun kesimpulan yang didapatkan dari hasil pengamatan diatas dapat disimpulkan bahwa sel gabus pada empulur batang (Manihot
esculenta)
singkong
berbentuk
heksaganol
dan
memiliki susunan sel satu dengan yang lainnya tersusun rapi dan beraturan, dan di dala dinding sel terlihat kosong. Sel epidermis bawang merah (Allium cepa) yaitu terdapat dinding sel, nukleus, nuleolus, dan sitoplasma. Sel daun hydrilla (Hydrilla verticillata) terdapat dinding sel dan sitoplasma yang berbentuk seperti cairan. Pada sel Epitel rongga mulut (Ephitelium macesa) tergolong sel hewan karena tidak dijumpai dinding sel, vakuola, dan plastida. Salah satu Protista mirip hewan yang ditemukan dalam air rendaman jerami adalah Paramecium Sp dan Euglena. Paramecium Sp berukuran sekitar 50-350 mm dan memiliki selubung inti (Eukariot) serta terdapat alat gerak berupa silia. Hewan bersel satu terdiri dari organel se l: silia, intisel, plasmolema, flagelata, protoplasma. V.2 Saran Dari hasil praktikum yang dilakukan, pada saat praktikum berlangsung maka pratikum harus memperhatikan bagaimana objek yang diamati, agar mengetahui btujuan dari praktikum.
DAFTAR PUSTAKA Anonim. 2013. Perbedaan sel tumbuhan dan hewan. 18 oktober 2013. Azidin, 1986. Ringkasan Biologi. Ganesa Exac : Bandung. Gabriel, J.F. 1988. Fisika kedokteran. Departemen fisika.Universitas Udayana, Denpasar Bali. Rahman, T. 2007. Sel dan jaringan. Nanggro Aceh Darussalam : 5-10 Juli 2007. Saktiono. 1989. Biologi Umum. Gramedia : Jakarta Volk dan Wheeler. 1993. Mikrobiologi Dasar. Jakarta : Erlangga. Winatasasmita,Djamhur.1986.Fisiologi
Hewan
dan
Tumbuhan.Universitas
Indonesia Jakarta. Winarto, L. M. 1981. Penuntun Pelajaran Biologi. Ganesa Exact : Bandung
I. I.1
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Makhluk hidup tidak dapat terbentuk tanpa adanya organ pembentuk makhluk hidup. Sel merupakan unit terkecil pembentuk makhluk hidup, dimana didalam inti sel terjadi seluruh aktivitas sel. Sel-sel hidup itu bertumbuh besar, sementara
berlangsung
penebalan-penebalan
inilah
yang
akhirnya
akan
melakukan fungsinya pula dengan demikian terbentuk jaringan. Kita ketahui setiap makhluk hidup memiliki struktur yang sama penyusunnya, seperti halnya tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil disusun atas berbagai organ seperti akar, batang, daun, bunga, dan biji. Organ-organ tersebut tersusun dari berbagai jaringan seperti jaringan maristem, parenkim, skelerenkim, kolenkim, epidermis dan jaringan pengangkut. Meskipun samasama
di
klasifikasikan
sebagai
tumbuhan
berbiji
(spermatophy),
pada
kenyataannya tumbuhan dikotil dan monokotil mempunyai perbedaan yang cukup jelas baik secara anatomi maupun secara morfologi. Gabungan dari beberapa sel membentuk suatu jaringan yang akan membentuk organ, gabungan beberapa organ akan membentuk sistem organ dan gabungan dari beberapa sistem organ akan membentuk suatu individu, jaringan merupakan gabungan dari beberapa sel. Tanpa adanya jaringan, maka makhluk
hidup tidak akan terbentuk. Karena itu, yang melatar belakangi kami melakukan percobaan ini agar kami mampu mengetahui dan mengenal jaringan, serta menjelaskan jaringan yang menyusun tentang tumbuhan melalui akar, batang, dan daun monokotil juga dikotil. Kalau secara morfologi mungkin kita bisa melihatnya secara langsung seperti bentuk daun, akar, dan batangnya. I.1
Tujuan dan Kegunaan Tujuan umum dari praktikum pengamatan tumbuhan adalah agar praktikan
setelah menyelesikan praktikum ini dapat memahami struktur morfologi, anatomi, histology sistem organ pada tumbuhan. Kegunaan dari praktikum pengamatan tumbuhan adalah agar praktikan dapat mengetahui struktur morfologi dan anatomi tumbuhan serta fungsifungsinya dan dapat mengetahui cara reproduksi pada tumbuhan.
II. II.1
TINJAUAN PUSTAKA
Jaringan
Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama serta mengadakan hubungan dan koordinasi satu dengan yang lainnya yang mendukung pertumbuhan pada tumbuhan (Mukhtar, 1992). Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang beruhubungan erat satu sama lain dan mempunyai stuktur dan fungsi yang sama. Tumbuhan berpembuluh matang dibedakan menjadi beberapa tipe yang semua dikelompokkan menjadi jaringan (Kimball, 1992). Jaringan adalah kumpulan struktur, (fungsi, cara pertumbuhan, dan cara perkembangan (Brolowidjoyo, 1998). Jaringan menurut fungsinya dibagi menjadi dua yaitu jaringan muda atau jaringan meristem dan jaringan dewasa atau permanen (Kimball, 1992). Jaringan terdiri dari jaringan muda atau meristem, jaringan dasar atau parenkim, skelenkim, xylem, dan floem (Brolowidjoyo, 1998). Tumbuhan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu tumbuh-tumbuhan berbiji keeping satu atau yang disebut monokotil/monocotyledonae dan tumbuhtumbuhan
berbiji
keping
(Brolowidjoyo, 1998).
dua
atau
yang
disebut
dikotil/dikotyledonae
2.2
Monokotil Tumbuhan monokotil memiliki ciri-ciri yang tidak berkacang, tidak
berkambium, akar serabut tulang daun sejajar dan mempunyai ikatan pemduluh koklea (Mukhtar, 1992). Tumbuhan monokotil tidak memiliki cabang, ikatan pembuluh tertutup, tidak berkambium, mempunyai akar serabut (Saktiyono, 1989).
Contoh tumbuhan monokotil yaitu, Sawit (Elais guinensis), Pisang (Musa paradislaca), Kelapa (Cocoa nucifera), Salak (Salacca edulis), Persik (Pronus persica), Jagung (Zea mays sp).
2.3
Dikotil Tumbuhan dikotil yaitu : tumbuhan yng memiliki buji keping dua yang
merupakan cabang dari dua tumbuhan angiospermeae. Ciri tumbuhan dikotil adalang bercabang-cabang, berkambium, akar tunggang, daun menyirip dan mempunyai ikatan pembuluh kolateral terbuka (Kimball, 1992).
Contoh tumbuhan dikotil yaitu : Karet (Hevea braziliensis), Kacang kedelai (Glycine soja), Terong (Solanum melongena), Petai (Parkia speciosa), Cabe (Camsicum frutescens), Mangga (Mangifera indica).
2.4.
Klasifikasi Tumbuhan
1.
Klasifikasi Tanaman Jagung (Zea mays)
2.
Kingdom
: Plantae
Divisi
: Angiospermeae
Kelas
: Monocotyledonae
Ordo
: Poales
Family
: Poaceae
Genus
: Zea
Spesies
: Zea mays
Klasifikasi Tanaman Mangga (Mangifera indica) Kingdom
: Plantae
Divisi
: Spermatophyta
Sub divisi
: Angiospermeae
Kelas
: Dikotyledonae
Ordo
: Sapindales
Family
: Anacardiaceae
Genus
: Mangifera
Spesies 3.
4.
: Mangifera indica
Klasifikasi Kembang Sepatu (Hibiscus rosa sinensis) Kingdom
: Plantae
Subdivisi
: Spermatophyta
Divisi
: Magnoliophyta
Kelas
: Magnoliopsida
Ordo
: Malvales
Family
: Malvaceae
Genus
: Hibiscus
Spesies
: Hibiscus rosa sinensis
Klasifikasi Bunga Mawar (Rosa sp) Kingdom
: Plantae
Divisi
: Spermatophyta
Sub divisi
: Angiospermeae
Kelas
: Leetyledonae
Ordo
: Rosanales
Family
: Rosaceae
5.
6.
Genus
: Rosa
Spesies
: Rosa sp
Klasifikasi Bunga Kamboja (Plumeria acuminate) Kingdom
: Plantae
Divisi
: Magnoliophyta
Kelas
: Magnoliopsida
Ordo
: Gentianales
Family
: Apocynaceae
Genus
: Plumeria
Spesies
: Plumeria acuminate
Klasifikasi Ubi Kayu (Manihot esculenta) Kingdom
: Plantae
Divisi
: Spermatophyta
Subdivisi
: Angiospermeae
Kelas
: Dikotyledonae
Ordo
: Euphorbiales
Family
: euphorbiaceae
5.
Genus
: Manihot
Spesies
: Manihot esculenta
Klasifikasi Kecambah Kacang Hijau (Vigna radiata) Kingdom
: Plantae
Divisi
: Magnoliophyta
Kelas
: Magnoliopsida
Ordo
: Fabales
Family
: Fabaceae
Genus
: Vigna
Spesies
: Vigna radiata
III. III.1
METODE PRAKTIKUM
Waktu dan Tempat Waktu praktikum biologi tentang pengamatan tumbuhan dilaksanakan
pada hari Selasa, 4 Desember 2018 pukul 13.00-17.00 WITA. Bertempat di laboratorium Ilmu-Ilmu Kehutanan, Fakultas Kehutanan, Universits Tadulako, Palu. III.2
Alat dan Bahan Adapun alat-alat yang digunakan adalah cutter, kuas kecil, dan alat tulis
meulis. Adapun bahan yang digunakan yaitu tanaman jagung (Zea mays), mangga (Mangivera indica), bunga mawar (Rossa sp), bunga kembang sepatu (Hibiscus rosasinensis), bunga kamboja (Adenium obesum), kecambah kacag hijau (Vigna radiate), dan yang terakhir adalah stek batang ubi kayu (Manihot esculenta).
III.3
Langkah Kerja
III.3.1 Pengamatan Morfologi Tumbuhan Pertama-tama ambillah masing-masing satu pohon dari kelompok monokotil dan dikotil. Amati morfologi akar, batang, dan daun. Lalu gambarlah ketiga organ tersebut pada kedua kelompok tumbuhan.
III.3.2 Pengamatan Anatomi Tumbuhan Siapkan kaca objek dan kaca penutup yang telah dibersihkan. Buatlah irisan melintang akar, batang dan daun dari tanaman monokotil dan dikotil. Dengan menggunakan kuas kecil ambil irisan tersebut, kemudian letakkan diatas kaca objek secara terpisah dan tetesi dengan air atau pewarna. Tutup dengan kaca penutup secara perlahan. Amati dibawah mikroskop. Kemudian gambar dan beri keterangan secara lengkap. III.3.3 Pengamatan reproduksi tumbuhan Ambil bunga lengkap dari suatu tumbuhan yang telah disiapkan. Ambil daun kelopak (sepal) dan daun mahkota (petal). Juga perhatikan bagaimana stamen (benang sari) melekat pada dasar bunga atau pada petalnya. Ambil pistilnya (putik). Lihat bakal buahnya (ovary yaitu bagian yang membengkak pada dasar pintil). Belahlah bakal buahnya secara membujur dan perhatikan bagian-bagian yang berada didalamnya. Buatlah sketsa dari bunga yang telah diamati serta sebutkan nama bagian-bagiannya. Uraikan bagaimana struktur bagian buanga berperan dalam reproduksi seksual.
IV. IV.1
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Adapun hasil dari praktikum pengamatan tumbuhan yang telah dilakukan
adalah sebagai berikut :
Gambar 12. Pengamatan morfologi tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan monokotil.
Gambar 13. Pengamatan morfologi akar tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan monokotil.
Gambar 14. Pengamatan morfologi batang tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan monokotil.
Gambar 15. Pengamatan morfologi daun tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan monokotil.
Gambar 16. Pengamatan morfologi tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil.
Gambar 17. Pengamatan morfologi akar tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil.
Gambar 18. Pengamatan morfologi batang tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil.
Gambar 19. Pengamatan morfologi daun tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil.
Gambar 20. Pengamatan anatomi akar tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan monokotil yang diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
\ Gambar 21. Pengamatan anatomi batang tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan dikotil yang diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar 22. Pengamatan anatomi daun tanaman jagung (Zea mays) sebagai tumbuhan Monokotil diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar 23. Pengamatan anatomi akar tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil yang diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar 24. Pengamatan anatomi batang tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil yang diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar 25. Pengamatan anatomi daun tanaman mangga (Mangifera indica) sebagai tumbuhan dikotil yang diamati menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40x.
Gambar 26. Pengamatan anatomi sistem reproduksi bunga mawar (Rossa sp) sebagai bunga lengkap.
Gambar 27. Pengamatan anatomi sistem reproduksi kembang sepatu (Hibiscus rososinensis) sebagai bunga lengkap.
Gambar 28. Pengamatan anatomi sistem reproduksi bunga kamboja (Adenium obesum) sebagai bunga tidak lengkap.
Gambar 29. Pengamatan morfologi kecambah kacang hijau (Vigna radiata)
Gambar 30. Pengamatan morfologi batang ubi kayu (Manihot esculanta).
IV.2
Pembahasan Pada pengamatan struktur morfologi tumbuhan monokotil dan dikotil
dapat dilihat berbagai perbedaan yaitu pada tumbuhan dikotil bentuk daunnya menjari, batangnya keras, daunnya bercabang serta mengandung cambium dan pada akarnya ialah akar tunggang. Sedangkan tumbuhan monokotil daunnya sejajar, batangnya tidak bercabang dan beruas-ruas. Pada umumnya, tumbuhan monokotil tidak berkambium dan memiliki akar serabut. Pada struktur anatomi akar dan tumbuhan batang monokotil dan dikotil terdapat perbedaan bahwa pada tumbuhan monokotil struktur anatomi akar dengan batangnya tidak teratur karena tidak terdapat cambium didalamnya. Pada struktur monokotil anatomi daun pada tumbuhan monokotil dan dikotil sama. Reproduksi pada tumbuhan langsung melalui dua tahap atau cara vegetatif dan generatif. Namun tidak semua bahan tumbuhan sering disebut juga proposaji vegetatif. Proposaji vegetatif dapat terjadi alami maupun dengan bantuan manusia. Dari segi cepat pertumbuhan, pertumbuhan tumbuhan ditempat yang gelap baik itu tumbuhan dikotil, maupun monokotil, lebih cepat tumbuh dibandingkan tempat yang terang. Hal itu terjadi karena adanya pengaruh hormone, terutama hormone auksin. Fungsi utama hormone auksin adalah sebagai pengatur pembesaran sel dan memacu pemanjang sel di daerah belakang meristem ujung. Hormone auksin ini bila terkena matahari akan terurai dan rusak. Sebaliknya jika
hormone ini tidk terkena sinar matahari, tidak terurai dan rusak. Akibatnya, hormone ini terus memacu pemanjangan batang. Dari segi perkecambahan, perkecambahan jagung (Zea mays) adalah hypogeal. Bahwa kotiledon jagung tidak terangkat ke atas tanah.
V. V.1
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Dari hasil pengamatan yang dilakukan dapat diambil kesimpulan yaitu:
tumbuhan monokotil dan dikotil ditinjau dari segi morfologi terdiri dari akar, batang, dan daun. Tumbuhan monokotil dan dikotil di tinjau dari anatomi terdiri dari xylem dan floem. Kambium jaringan prentum, jaringan polisode serta stomata dan daun. Perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil adalah tumbuhan dikotil mempunyai perakaran tunggang tapi daunnya bergelombang, tulang daun menyirip. Dan pada tumbuhan monokotil mempunyai akar serabut bentuk dan runcing tetapi daunnya halus dan tulang daun lurus. Pada tumbuhan dikotil kotiledonnya terangkat pada saat pertumbuhan. Tetapi pada tumbuhan monokotil kotiledonnya tidak terangkan. Alat reproduksi pada tumbuhan bunga lengkap terhadap serbuk dan kelopak putik yang merupakan kelamin jantan pada bunga tersebut. Bunga lengkap mempunyai bagian-bagian antara lain pada kelopak putik, benang sari, tangkai benang sari, mahkota, bakal biji dan kelopak. V.2
Saran Saran saya untuk praktikum kali ini yaitu waktu dalam percobaan ini
sebaiknya lebih dimanfaatkan lagi. Lebih banyak membaca dan mengambil referensi dari sumber-sumber lain seperti buku, internet dan lain sebagainya. Agar lebih memahami mengenai struktur jaringan baik tumbuhan dikotil maupun monokotil. Lebih serius dan sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan praktikum. Agar dapat lebih paham dan mengerti mengenai materi jaringan
tumbuhan serta hasil pengamatan bisa didapat dengan baik, maksimal dan akurat. Sebaiknya membuat preparat sendiri agar praktikan terampil dan mahir dan dapat melihat dan mengetahui jaringan tumbuhan yang sesungguhnya.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim B, 2009. http://id.wikipedia.org/wiki/monokotil dikotil. Anonim B, 2009. Tumbuhan monokotil.http://id.wikipedia.org/wiki/monokotil. Anonim C, 2009. Tumbuhan dikotil.http://id.wikipedia.org/wiki/dikotil. Anonim, 2010. Morfologi tumbuhan. http ://www.wikipedia.org/wiki/Morfologi tumbuhan. Diakses tanggal 20 Oktober 2010. Frank B Salisbury dan Cleon W Ross.1991. Fisiologi Tumbuhan jilid 3.Institut Tehknologi Bandung. Bandung. Nurmala, Tati. 1998. Serialia Sumber Karbohidrat Utama. PT.Renika Cipta. Jakarta. Sambodo, J. 1996. Kehidupan Tumbuhan. PT. Gramedia. Jakarta. Tjitrosoepomo, G. 2003. Morfologi Tumbuhan Edisi ke-14.Gajah Mada University Press. Yogyakarta
I. I.1
PENDAHULUAN
Latar belakang Masalah penurunan sifat atau hereditas mendapat perhatian banyak
peneliti-peneliti yang paling popular adalah Gregor Johann Mendel yang lahir tahun 1822 di Cekoslovakia. Pada tahun 1842, Mendel mulai mengadakan penelitian dan meletakkan dasar-dasar hereditas. Ilmuwan dan biarawan ini menemukan prinsip-prinsip dasar pewarisan melalui percobaan yang dikendalikan dengan cermat dalam pembiakan silang. Penelitian Mendel menghasilkan Hukum Mendel I dan II. Mendel melakukan persilangan monohybrid atau persilangan satu sifat beda, dengan tujuan mengetahui pola pewarisan sifat dari tetua kepada generasi berikutnya. Persilangan ini untuk membuktikan Hukum Mendel I yang menyatakan bahwa pasangan alel pada proses pembentukan sel gamet dapat memisah secara bebas. Hukum Mendel I disebut juga dengan Hukum segregasi. Mendel melanjutkan persilangan dengan meyilangkan tanaman dengan dua sifat beda, misalnya warna bunga dan ukuran tanaman. Persilangan dihibrid juga merupakan bukti berlakunya Hukum Mendel II berupa pengelompokkan gen secara bebas saat pembentukan gamet. Persilangan dengan dua sifat beda yang lain juga memiliki perbandingan fenotip F2 sama, yaitu 9 : 3 : 3 : 1. Berdasarkan penjelasan pada persilangan monohibrid dan dihibrid tampak adanya hubungan antara jumlah sifat beda, macam gamet, genotip, dan fenotip beserta perbandingannya. Persilangan monohibrid yang menghasilkan keturunan
dengan perbandingan F2, yaitu 1 : 2 : 1 merupakan bukti berlakunya Hukum Mendel I yang dikenal dengan nama Hukum pemisahan gen yang sealel (The Law Of Segregation Of Allelic Genes). Sedangkan persilangan dihibrid yang menghasilkan keturunan dengan perbandingan F2, yaitu 9 : 3 : 3: 1 merupakan bukti berlakunya Hukum Mendel II yang disebut Hukum pengelompokkan gen secara bebas (The Law Independent Assorment of Genes). Dengan mengikuti secara seksama hasil percobaan Mendel, baik pada persilangan monohibrid maupun dihibrid maka secara sederhana dapat kita simpulkan bahwa gen itu diwariskan dari induk atau orang tua kepada keturunannya melalui gamet. Persilangan monohibrid adalah persilangan sederhana yang hanya menghasilkan yang hanya memperhatikan satu sifat atau tanda beda. Sedangkan persilangan dihibrid merupakan perkawinan dua individu dengan dua tanda beda. Persilangan ini dapat membuktikan kebenaran Hukum Mendel II yaitu bahwa gen-gen yang terletak pada kromosom yang berlainan akan bersegregasi secara bebas dan dihasilkan empat macam fenotip dengan perbandingan 9 : 3 : 3 : 1. Kenyataannya, seringkali terjadi penyimpangan atau hasil yang jauh dari harapan yang mungkin disebabkan oleh beberapa hal seperti adanya interaksi gen, adanya gen yang bersifat homozigot letal dan sebagainya.
I.2
Tujuan dan Kegunaan Tujuan dari praktikum memahami konsep Hukum Mendel ini adalah agar
mahasiswa dapat memahami angka-angka perbandingan dalam Hukum Mendel melalui hukum kebetulan. Kegunaan dari melakukan praktikum ini adalah untuk memperagakan konsep pewarisan sifap melalui percobaan yang berdasarkan Hikum Mendel.
II. II.1
TINJAUAN PUSTAKA
Hukum Mendel Hukum Mendel I adalah perkawinan dua tetua yang mempunyai satu sifat
beda (monohibrit). Setiap individu yang berkembang baik secara seksual terbentuk dari peleburan 2 gamet yng berasal dari induknya. Berdasarkan hipotesis Mendel dari setiap sifat/karakter ditentukan oleh gen (sepasang alel). Hukum Mendel berlaku pada waktu gametogenesis F1. F1 memiliki genotip heterozigot. Dalam peristiwa meiyosis, gen sealel akan terpisah, masing-masing terbentuk gamet, baik pada bunga jantan maupu betina terjadi 2 gamet. Waktu terjadi penyerbukan sendiri (F1 X F2) dan pada proses fertilisasi gamet-gamet yang mengandung gen itu akan melebur secara acak dan terdapat 4 macam peleburan atau peristiwa (Suryati Doti, 2011). Hukum Mendel I dikenal sebagai hukum segregasi. Selama proses meiosis berlangsung, pasangan-pasangan kromosom homolog saling berpisah dan tidak berpasangan lagi. Setiap set kromosom itu terkandung di dalm satu sel gamet. Proses pemisaha gen secara bebas dikenal sebagai segregasi bebas. Hukum Mendel I dikaji dari persilangan monohybrid (Syamsuri, 2004:101). Hukum Mendel I berlaku pada gametogenesis F1.F1 itu memiliki genotif heterozigot. Baik pada bunga betina maupun benang sari, terbentuk 2 macam gamet. Maka kalau terjadi penyerbukan sendiri (F1 x F1) terdapat 4 macam perkawinan (Wildan Yatim, 1996).
Pada galur murni akan menghasilkan sifat-sifat dominan alel (AA) maupun sifat resesif (aa) dari suatu karakter tertentu. Bila disilangkan, F1 akan mempunyai kedua macam alel (Aa) tetapi menampakkan sifat dominan (apabila dominan lengkap). Sedangkan individu heterozigot (F1) menghasilkan gametgamet, setengahnya mempunyai alel dominan A dan setengahnya mempunyai alel resesif a. Dengan rekomendasi antara gamet-gamet secara rambang populasi F2 menampilkan sifat-sifat dominan dan resesif dengan nisbah yang diramalkan. Nisbah fenotip yaitu 3 dominan (AA atau Aa) : 1 resesif (aa). Nisbah genotif yaitu 1 dominan lengkap (AA) : 2 hibrida (Aa) : resesif lengkap (aa). (L. V. Crowder, 1997). II.2
Sifat Dominan dan Resesif
Dalam pewarisan keturunan gen, atau informasi genetik selalu ada yang mewariskan ciri tertentu yang tampak didalam beberapa generasi karena didominasi oleh gen yang kuat. Gen yang lebih kuat ini disebut gen dominan. Gen dominan adalah yang lebih menentukan sifat suatu organisme atau biasa disebut sifat yang lebih kuat sehingga muncul pada tampilan luarnya atau sifat yang muncul pada keturunan dari salah satu induk dengan mengalahkan sifat pasangannya serta gen yang memperlihatkan bentuknya secara utuh tanpa dipengaruhi oleh modifikasi alelnya (Triastono, 2002). Informasi genetic selalu ada meskipun ciri tertentu tidak tampak di dalam beberapa generasi karena dominasi oleh gen yang lebih kuat. Dalam generasi kemudian, bila ciri dominan tidak ada, ciri terpendam itu akan muncul lagi (gen
resesif). Gen resesif adalah gen yang dikalahkan, kurang berpengaruh atau tertutupi dalam penentuan tampilan luar, serta sifat yang tidak muncul (tersembunyi) pada keturunannya karena dikalahkan oleh sifat pasangannya. (Triastono, 2002). II.3
Sifat Intermediet Pada suatu persilangan, maka keturunan (Filial) yang dihasilkan akan
memiliki sifat induknya. Sifat yang muncul pada keturunan dari salah satu induk dengan mengalahkan sifat pasangannya disebut sifat dominan. Sebaliknya, sifat yang tidak muncul atau tersembunyi pada keturunannya karena dikalahkan oleh sifat pasangannya disebut sifat resesif. (Soekardi, 1993). Misalnya bunga mawar merah disilangkan dengan bunga mawar putih dan menghasilkan keturunan bunga mawar merah. Induk atau parental : Bunga mawar merah >< Bunga mawar putih. Keturunan / Filial : Bunga mawar merah. Warna merah bersifat dominan, sedangkan warna putih bersifat resesif (alel warna merah dominan terhadap alel warna putih). Warna merah yang bersifat dominan dibandingkan dengan warna putih, maka menyebabkan semua bunga mawar pada keturunan pertama atau Filial ke-1 (F1) akan berwarna merah. Apabila dalam suatu persilangan, sifat yang muncul merupakan campuran dari kedua induknya, maka sifat tersebut disebut sifat intermediet (dominan parsial). (Soekardi, 1993).
III. III.1
METODE PRAKTIKUM
Waktu dan Tempat Waktu praktikum biologi tentang pemahaman Hukum Mendel pada hari
Selasa, 4 Desember 2018 pukul 13.00-17.00 WITA. Bertempat di laboratorium Ilmu-Ilmu Kehutanan, Fakultas Kehutanan, Universits Tadulako, Palu. III.2
Alat dan Bahan Adapun alat yang digunakan pada praktikum biologi tentang konsep
Hukum Mendel ini adalah toples dan alat tulis. Adapun bahan yang digunakan pada praktikum ini adalah kancing merah 25 butir dan kancing putih 25 butir. III.3
Langkah Kerja Pertama, kita sediakan 25 butir kancing merah dan 25 butir kancing putih,
kita masukkan kedalam sebuah toples, lalu toples tersebut di kocok-kocok hingga semua kancing tercampur atau teracak. Kenudian sambil menutup mata, kita ambil 2 butir kancing dari dalam toples. Dilakukan sebanyak 3 kali lalau kita tuliskan hasil yang diperoleh.
IV. IV.1
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Berdasarkan hasil
percobaan memahami
konsep hukum Mendel
didapatkan hasil sebagai berikut :
IV.2
Macam Pasangan
Frekuensi Muncul
Merah – Putih
2
Merah – Merah
1
Putih – Putih
0
Pembahasan
Merah – Putih
: MMPP
Merah – Merah
: mmpp
P1
: MMPP >< mmpp
G1
: MP >< mp
F1
: MmPp
P2
: F1>< MmPp
G2
: MP
MP
Mp
Mp
mP
mP
mp
mp
F2 : MP
Mp 1
2
MP Mp
MMPP MMPp
mP
MmPP
9
MmPp
10
mmPP
Mp
MmPp
14
Mmpp
15
mmPp
5
MMPp MMpp
mP
6
mp 3
MmPp Mmpp
4
11
mmPp
12
16
Mmpp
17
MmPP MmPp
7
8
Table 1. Papan catur Pada pengamatan percobaan yang dilakukan dengan menggunakan 25 butir kancing merah dan 25 butir kancing putih menjelaskan bahwa tidak terdapat nilai dominan, karena bernilai sama. Perbandingan fenotip MMPP (Merah – Putih)
= 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 20, 23
MMpp (Merah)
= 6, 8, 14
MmPP (Putih)
= 11, 12, 15
Mmpp (Merah resesif)
= 16
Perbandingan
=9:3:3:1
Berdasarkan hasil percobaan mengenai hukum mendel dapat diperoleh bahwa percobaan yang dilakukan pada kancing merah dan kancing putih yang diambil secara acak dari toples, maka akan diperoleh hasil Merah – Putih, (MMPP) sebanyak 2x, Merah – Merah sebanyak 1x. Hal ini sesuai dengan hukum Mendel melalui kebetulan. Pada hasil percobaan yang dilakukan dengan melakukan persilangan kancing yang berwarna merah dan kancing putih dimana ini merupakan percobaan persilangan dengan satu sifat beda, dengan persilangan fenotipe kancing yang warna Merah – Putih adalah MP dengan genotip kancing yang berwarna Merah – Merah adalah mp sehingga diperoleh perbandingan fenotipe 9 : 3 : 3 : 1, warna Merah – Putih bersifat dominan atau menutupi warna Merah – Merah. Pada persilangan monohibrid atau satu sifat beda, jika salah satu individu bersifat dominan atau menutupi sifat pasangannya. Hal ini sesuai dengan hasil yang kami dapatkan bahwa setiap gamet yamg mengandung MP akan menghasilkan warna Merah – Putih, sehingga perbandingan fenotipnya 9 : 3 : 3 : 1, dimana Sembilan merupakan individu yang memiliki sifat dominan atau yang menutupi sifat pasangannya.
V. V.1
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Hukum pewarisan Mendel adalah hukum mengenai pewarisan sifat pada
organisme yang dijabarkan oleh Gregor Johann Mendel dalam karyanya dalam percobaan mengenai persilangan tanaman. Hukum ini terdiri dari dua bagian yaitu Hukum pemisahan (Segregation) dari Mendel, juga dikenal sebagai Hukum I Mendel dan Hukum berpasangan secara bebas (Independent assortment) dari Mendel, juga dikenal sebagai Hukum II Mendel. Terjadinya penyimpangan Hukum Mendel pada persilangan ini karena adanya sifat – sifat menurun yang dipengaruhi oleh dua atau lebih pasangan yang menampakkannya saling memengaruhi
(berinteraksi).
Keganjilan
ini
bukanlah
disebabkan
oleh
penyimpangan Hukum Mendel II tetapi hanyalah karena adanya dua pasang alel yang semuanya mempengaruhi bagian sama dari suatu organisme. V.2
Saran Saran yang ingin saya sampaikan adalah, sebelum kita melakukan
praktikum sebaiknya lebih menguasai materi terlebih dahulu agar lebih mempermudah jalannya praktikum. Dan untuk para asisten agar cukup sabar dalam menghadapi sikap kami.
DAFTAR PUSTAKA
Arif Priadi, 2010. Biologi SMA Kelas XII. Jakarta : Yudistira Azidin, 1986. Ringkasan Biologi. Ganesa Exact : Bandung. Bresnick, 2013. Konsep Utama Gen. Gregor Mendel, Pencetus Nilai Genetika. Kimball, J. W. 1993. Biologi Umum. Erlangga. Jakarta. Winarto, L. M. 1981. Penuntun Pelajaran Biologi. Ganeca Exact : Bandung.
