Laporan Pengabdian Masyarakat SD 03 [PDF]

Citation preview

LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT



PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 03/IX SENAUNG KECAMATAN JAMBI LUAR KOTA KABUPATEN MUARO JAMBI



Oleh: Fitriyanti ( NIM. 208173100 ) Muhammad Rapsap Ficky.ZA (NIM. 208173135 ) Raden Zikry Amar ( NIM. 208173145 ) Rts. Fenny Amalia Sari (NIM. 208173153 )



Dosen Pendamping Lapangan:



PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN STS JAMBI TAHUN 2018



KATA PENGANTAR Puji Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat Dan karunianya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan PPM ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa selalu tercurah kepada baginda Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan seluruh umatnya hingga akhir zaman. Kami mendo’akan semoga Bunda Rini Warti, S.Si, M.Si selaku ketua prodi tadris matematika senantiasa dalam keadaan sehat dan sukses dalam menjalankan kegitan sehari-hari. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini merupakan salah satu bagian dari tri dharma perguruan tinggi “kembali ke sekolah” yang harus dilaksanakan oleh civitas akademika khususnya mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Laporan PPM ini berjudul “PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA UNTUK KELAS VI SD 03/IX SENAUNG”. Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, masukan dan kritik yang bersifat membangun sangat kami harapkan guna melengkapi laporan kami.



Jambi, ..... Februari 2018 Pelaksana Pengabdian Masyarakat Ketua,



Muhammad Rapsap Ficky. ZA NIM.208173135



LEMBAR PENGESAHAN



Setelah diadakan pengarahan, koreksi, dan revisi seperlunya terhadap laporan pelaksanaan pengabdian pada masyarakat yang disusun oleh: Nama



: Muhammad Rapsap Ficky. ZA



NIM



: 208173135



Sekolah Pengabdian : SDN 03/IX Senaung Alamat Sekolah



: Desa Senaung, Kecamatan Jambi Luar Kota, Kabupaten Muaro Jambi



Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Prodi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Demikian pengesahan ini diberikan agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.



Jambi, .... Februari 2018 Dosen Pendamping,



Guru Pendamping



NIP.



NIP.



DAFTAR ISI Kata Pengantar Lembar Pengesahan A. Pendahuluan B. Deskripsi Umum Lokasi Praktek Pengabdian 1. Sejarah berdirinya sekolah 2. Struktur organisasi sekolah 3. Nama guru 4. Keadaan siswa (jumlah kelas dan murid) 5. Sarana dan prasarana sekolah C. Deskripsi Pelaksanaan Praktek Pengabdian 1. Pertemuan 1 a. Tata cara pelaksanaan pre test b. Hasil pre test c. Dokumentasi pelaksanaan 2. Pertemuan 2 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 3. Pertemuan 3 a. Materi yang diajarkan b.



Kegiatan guru dan siswa



c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 4. Pertemuan 4 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 5. Pertemuan 5 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 6. Pertemuan 6 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa



c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 7. Pertemuan 7 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 8. Pertemuan 8 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 9. Pertemuan 9 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 10. Pertemuan 10 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 11. Pertemuan 11 a. Materi yang diajarkan b. Kegiatan guru dan siswa c. Analisis kesulitan siswa dan cara mengatasinya d. Dokumentasi pelaksanaan 12. Pertemuan 12 a. Tata cara pelaksanaan post test b. Hasil post test c. Dokumentasi pelaksanaan D. Kesimpulan dan Saran E. Penutup Lampiran



PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 03/IX SENAUNG A. Pendahuluan 1.



Latar Belakang Program pengabdian kepada masyarakat ini merupakan kegiatan akademik yang dilaksanakan oleh mahasiswa Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi yang merupakan kegiatan dari prodi tadris matematika yang berupa pelaksanaan pembimbingan belajar matematika untuk kelas VI SD. Dengan adanya program pengabdian masyarakat ini, mahasiswa diharapkan mampu berinteraksi serta dapat memberikan kontribusi positif kepada masyarakat, khususnya kepada guru dan murid di SD 03/ IX Senaung ini. Harapan tersebut merupakan tujuan utama dari program ini , sehingga mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi di masyarakat dan memecahkan masalah tersebut. Selain itu, mahasiswa juga dapat menggali potensi yang ada dalam masyarakat khususnya murid yang di ajarkan serta dapat memanfaatkan potensi itu untuk kemaslahatan bersama. Di harapkan juga mahasiswa akan mampu belajar hidup bermasyarakat untuk memperoleh pengalaman yang luas, sehingga kelak akan berguna dan dapat menjadi manusia yang memiliki rasa tanggung jawab, sosial dan memiliki jiwa INTEGRASI ( Intelektual ,teguh, rasional dan islami). Atas dasar uraian-uraian diatas, program pengabdian masyarakat ini, merupakan media atau sarana dalam melatih mahasiswa untuk dapat hidup bersosialisai di masyarakat dengan objek yang sesungguhnya, dan mengamalkan dan memanfaatkan semua keilmuan yang telah diperoleh dari kegiatan belajar di Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi , yaitu Prodi Tadris Matematika.



2.



Tujuan Kegiatan Pengabdian Masyarakat Adapun tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat berupa pemberian bimbingan belajar matematika untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar ini adalah : a. Mensosialisasikan nilai-nilai keislaman dan pengetahuan umum khususnya mata pelajaran matematika pada saat kegiatan belajar mengajar. b. Membina kegiatan keagamaan pada murid dan menggali potensi yang ada dan memanfaatkan potensi itu untuk kemaslahatan bersama.



c. Memberikan keilmuan, pengalaman dan wawasan kepada semua pihak , baik guru, murid maupun saya selaku mahasiswa itu sendiri. 3.



Manfaat Kegiatan Pengabdian Masyarakat Adapun manfaat pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat berupa pemberian bimbingan belajar matematika untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar ini adalah : a. Meningkatkan kualitas kehidupan bermasyarkat. b. Terbinanya ukhuwah islamiyah atau terjalinnya silaturrahmi antar masyarakat , khususnya guru



di SD dengan mahasiwa, mahasiswa



dengan murid, serta masyarakat dengan lingkungan. c. Mendapat pengalaman yang sangat berharga dan penting untuk kedepannya dalam pengabdian masyarakat selanjutnya. d. Murid dapat mengulang atau mengingat kembali materi yang telah kami sampaikan untuk persiapan ujian nasional.



B. Deskripsi Umum Sekolah Dasar Negeri 03/IX Senaung 1.



Sejarah Berdirinya Sekolah Dasar Negeri 03 Terletak di RT 08. Desa Senaung Jl. Lintas Timur, Berdiri pada Tahun 1937 yang di pimpin beberapa kepala sekolah 1. M. saleh 2. Ishak majib 3. Yuniar 4. M. sani 5. Sopiah, S.Pd 6. Sabli, S.Pd, Sd 7. Junaidah, S.Pd, Sd Dengan batas-batas sebagai berikut : Sebelah utara : Sebelah selatan : Jalan Lintas Timur dan Alfamart Sebelah barat



: lapangan bola



Sebelah timur



: toko



2.



Struktur Organisasi Sekolah Dasar Negeri 03/ IX Senaung Adapun struktur organisasi di SD 03/ IX Senaung ini, dapat dilihat pada bagan/gambar berikut :



KEPALA SEKOLAH Junaidah, S.Pd, Sd



KOMITE SEKOLAH



WAKIL KEPALAS SEKOLAH Aisyah, S.Pd



UNIT PERPUSTAKAAN



TATA USAHA SUHARDIANTO, M. Pd



KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL / GURU



WALI KELAS I



WALI KELAS II



WALI KELAS III



WALI KELAS IV



GURU KELAS V



GURU KELAS VI



PENJAGA SEKOLAH M. SAIDI



SISWA



MASYARAKAT SEKITAR



3.



Tenaga Pengajar di Sekolah Dasar Negeri 03/IX Senaung Tenaga pengajar (guru) yang ada di Sekolah Dasar Negeri 03 berjumlah 9 orang yang terdiri dari 8 orang guru berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan 1 orang guru berstatus Honorer. Adapun guru-guru yang ada di Sekolah Dasar Negeri 46 dapat dilihat pada tabel berikut : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Nama Guru/NIP Junaidah,S.Pd.SD NIP.196109091983102001 Nurhayati, S.Pd NIP.196207191982032003 Ismawati, S.Pd NIP.196812261989012003 Aisyah, S.Pd NIP.196312311984042032 Usniyatun, S.Pd NIP.196706181989012002 Nurbaiti, S.Pd NIP.196804031999092001 Linawati,S.Pd NIP.197108032005012003 Dedriyati, S.Pd NIP.196804042007012008 Husnadia, S.Pd NIP.197604042008012002 Hermanto, S.Pd NIP.198309292008011003 Estina, S.Pd NIP.196810012008012004 Dwi Surtinalia, S.Pd NIP.198508162009022007 Yaser Arafat. S.Pd NIP.198710042010011002 Darnawati, S.Pd NIP.197005292007012015 Dewi sartika, S.Ag NIP.197510182008012004 Elyana NIP.196502012008012001



17



Maria Ulfa, A.Ma



18



Sri Ismoyo Ningsih, S.Pd



19



Suhardiyanto, M.Pd



20



M. Saidi



21



Arzan



Pendidikan Terakhir S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 IAIN STS jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi S1 PGSD Universitas jambi



Keterangan Kepala Sekolah Wakil kepsek Guru Kelas Guru PAI Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Penjaskes Guru PAI Guru Kelas Operator Sekolah Guru PLH TU Sekolah Penjaga Sekolah Satpam



4.



Keadaan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 03/IX Senaung Siswa yang ada di Sekolah Dasar Negeri 03/ IX Senaung berjumlah 287 orang yang terdiri dari 12 kelas. Adapun jumlah siswa yang ada di Sekolah Dasar Negeri 03/IX Senaung dapat dilihat pada tabel berikut : No



Kelas



Laki-laki



Perempuan



Jumlah



1



Satu



23



19



42



2



Dua



21



25



46



3



Tiga



26



29



55



4



Empat



27



25



52



5



Lima



15



30



45



6



Enam



26



21



47



Jumlah siswa keseluruhan



5.



287



Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar Negeri 03/ IX Senaung Adapun sarana dan prasana Sekolah Dasar Negeri 03 yaitu: 



Kelas 1-6







Ruang Guru dan Kantor Kepala Sekolah







Perpustakaan







Musholla







WC







Gudang







Kantin







UKS



C. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat Ceritakan sedikit tentang rancangan pelaksanaannya. 1.



Pertemuan 1 a.



Tata Cara Pelaksanaan Pre Test 1)



Guru memperkenalkan terlebih dahulu kepada siswa, kemudian menjelaskan peraturan sebelum mengisi soal ujian.



2)



Siswa dilarang menggunakan alat hitung, dilarang ribut dalam kelas.



b.



3)



Siswa berdo’a sebelum mengisi soal dan jawaban ujian.



4)



Silang di lembar jawaban yang benar.



5)



Di kumpulkan setelah selesai.



Hasil Pre Test 6A No



Nilai



Jumlah



1



0-20



4 Orang



2



21-40



17 Orang



3



41-60



1 Orang



4



61-80



1 Orang



5



81-100 22 0rang



6B No



Nilai



Jumlah



1



0-20



3 Orang



2



21-40



9 Orang



3



41-60



8 Orang



4



61-80



5



81-100 20 0rang



c.



Dokumentasi Pelaksanaan



2.



Pertemuan 2 a.



Materi yang Diajarkan Adalah materi operasi hitung bilangan



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menyampaikan materi ,yaitu operasi hitung bilangan.



5)



Siswa mencatat materi apa yang telah di sampaikan guru.



6)



Siswa bertanya kepada guru, jikalau ada yang tidak dimengerti.



7)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa dan siswa mengisi soal tersebut.



8)



Perwakilan dari siswa untuk menjelaskan hasil kerjanya tersebut di depan kelas.



9)



Jikalau masih ada waktu guru memberi permainan yang berupa konsentrasi untuk siswa



10) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 11) Guru mengucapkan salam sebagai tanda selesai pembelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Kesulitan siswa dalam operasi hitung bilangan yaitu , masih banyak yang belum hapal perkalian sehingga pembagian juga tidak bisa, dan tentu mengerjakan operasi FPB dan KPK juga tidak bisa. Cara mengatasinya adalah guru menyuruh siswa untuk mengapal perkalian dalam waktu 3 hari dan pertemuan selanjutnya sudah hapal semua. Jikalau tidak hapal akan di kena sanksi yang sesuai.



d.



Dokumentasi Pelaksanaan



3.



Pertemuan 3 a.



Materi yang Diajarkan Adalah materi tentang FPB dan KPK



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi keadiran.



4)



Guru mengingtkan kembali materi yang telah di pelajari sebelumnya dan memberi beberapa contoh soal di papan tulis yang di jawab bersama.



5)



Guru menjelaskan materi tentang FPB dan KPK.



6)



Siswa mencatat materi yang telah di sampaikan guru.



7)



Siswa bertanya kepada guru jikalau tidak ada yang di mengerti.



8)



Guru menanyakan siapa saja yang tidak hapal perkalian dan menyuruh siswa menghapal perkalian.



9)



Guru memberi soal latihan kepada siswa dan siswa mengisi soal tersebut.



10) Guru membuat permainan berupa membagi stiker jikalau siswa 10 tercepat mengisi soal tersebut. 11) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 12) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Kesulitan di pertemuan yang ini, sama seperti seblumnya masih banyak yang belum hapal perkalian, dan kurang pemahaman di perpangkatan pada saat menentukan FPB dan KPK. Cara mengatasinya, guru mewajibkan hapal perkalian pada pertemuan selanjutnya, jikalau tidak hapal, maka di kena hukuman yang sesuai dan sebagai apresiasi yang hapal pada saat itu juga kami beri sebuah stiker yang membuat mereka bersemangat dalam menghapal perkalian.



d.



4.



Dokumentasi Pelaksanaan



Pertemuan 4 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu Pangkat dan Akar Bilangan.



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru mengingatkan kembali materi yang telah di pelajari sebelumnya.



5)



Guru menjelaskan materi tentang pangkat dan akar bilangan.



6)



Siswa mencatat apa yang telah di sampaikan oleh guru.



7)



Siswa menanyakan jikalau ada yang tidak dimengerti pada saat guru menjelaskan.



8)



Guru memberi soal latihan kepada siswa dan siswa mengisi soal tersebut.



9)



Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari.



10) Guru mengucapkan salam sebgai tanda berakhirnya pelajaran. 11) Sebelum pulang guru membuat pertanyaan seputar pangkat dan akar bilangan, siapa yang bisa jawab duluan boleh pulang. 12) Pulang. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Pada pertemuan ini kesulitan siswa masih banyak dan salah pemahaman tentang perpangkatan. Contoh: 23 = 8, tapi siswa bilang= 6 , siswa mengira 23= 2 x 3, padahal 2 x 2 x 2 dan masih juga belum paham tentang akar bilangan.



Cara mengatasinya, guru menjelaskan sampai mereka paham. d.



5.



Dokumentasi Pelaksanaan



Pertemuan 5 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu pecahan. Operasi hitung dalam bentuk pecahan.



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Guru menyuruh siswa membagi menjadi 2 kelompok karna ini materi pecahan jadi secara tidak langsung mengajar tentang pecahan yang dimana meja siswa berhadapan.



3)



Peserta didik berod’a sebelum memulai pelajaran.



4)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



5)



Guru mengingatkan kembali materi yang telah di pelajari sebelumnya.



6)



Guru menjelaskan materi yaitu tentang pecahan



7)



Siswa mencatat apa yang telah di sampaikan oleh guru.



8)



Siswa bertanya kepada guru jikalau ada yang tidak di mengerti.



9)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa. Dan siswa mengisi soal tersebut.



10) Guru menyimpulkan materi apa yang telah di ajari. 11) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakirnya pelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Pada pertemuan ini kesulitan siswa yaitu pada saat operasi penjumlahan



dan



pengurangan



dalam



bentuk



pecahan



yang



penyebutnya tidak sama. Cara mengatasinya yaitu mengingatkan lagi cara mencari KPK karena menyamakan penyebut yaitu dengan mencari nilai KPK pada penyebut yang tidak sama tersebut. d.



Dokumentasi Pelaksanaan



6.



Pertemuan 6 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu tentang satuan ukuran.



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absen kehadiran.



4)



Guru menanyakan materi apa yang telah di pelajari sebelumnya dan menyuruh salah satu siswa untuk menjelaskan di depan kelas.



5)



Guru menjelaskan materi yaitu tentang satuan ukuran.



6)



Siswa mencatat materi apa yang telah di sampaikan oleh guru.



7)



guru memberikan soal latihan kepada siswa dan siswa mengerjakan soal tersebut.



8)



Guru dan murid bermain konsentrasi yaitu seperti permainan dokter berkata dan satu kosong.



9)



Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari.



10) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya -



d.



7.



Dokumentasi Pelaksanaan



Pertemuan 7 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu tentang bangun datar, apa saja bangun datar, rumus-rumus bangun datar dan mencari luas dan keliling bangun datar



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru me nanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menanyakan kepada siswa materi sebelumnya yang telah di pelajari.



5)



Guru menjelaskan materi tentang bangun datar.



6)



Siswa mencatat apa yang telah dijelaskan oleh guru.



7)



Siswa menanyakan kepada guru jikalau ada yang tidak di mengerti.



8)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa, dan siswa menjawab soal tersebut.



9)



Guru membuat permainan matematika.



10) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 11) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Pada pertemuan ini kesulitan siswa tidak mengetahui rumus rumus mencari keliling dan luas bangun datar. Kurangnya pemahaman. Cara mengatasinya yaitu saya buat permainan. Permainannya adalah saya buat di kertas karton gunting kecil-kecil , di kertas tersebut saya tulis contoh-contoh bangun datar, di kertas yang lain saya tulis rumusrumusnya. Jadi, siswa menghapal dulu rumus-rumus tersebut. Nanti guru kasih kertas tersebut secara acak. Setelah itu siswa mencocokkan dengan temannya nama bangun datar tersebut dengan rumus di kertas lain



Jadi, siswa termotivasi untuk menghapal rumus-rumus tersebut. d.



8.



Dokumentasi Pelaksanaan



Pertemuan 8 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu tentang Bangun ruang



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanya keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menanyakan materi sebelumnya yang telah di pelajari.



5)



Guru menjelaskan materi tentang bangun ruang.



6)



Guru mempraktekkan alat peraga atau media pembelajaran berupa bangunan ruang yang terbuat dari kerta karton seperti kubus, balok, limas dan prisma.



7)



Siswa mencatat materi yang telah di jelaskan oleh guru.



8)



Siswa bertanya kepada guru jikalau ada yang tidak di mengerti.



9)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa dan siswa menjawab soal tersebut.



10) Guru menyuruh perwakilan dari siswa untuk menjelaskan hasil kerjanya di depan kelas. 11) Guru membuat permainan matematika sama seperti di pertemuan bangun datar. 12) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 13) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Pada pertemuan ini kesulitan siswa dan mengatasinya sama seperti pada pertemuan bangun datar.



d.



9.



Dokumentasi Pelaksanaan



Pertemuan 9 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu titik koordinat.



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menanyakan materi sebelumnya yang telah di pelajari.



5)



Guru menjelaskan titik koordinat.



6)



Siswa mencatat apa yang telah di sampaikan oleh guru.



7)



Siswa menanyakan kepada guru jikalau ada yang tidak dimengerti.



8)



Guru memberikan soal latihan kepada sisiwa, dan siswa menjawab soal tersebut.



9)



Guru menyuruh perwakilan salah satu siswa untuk maju di depan kelas menjawab soal tersebut.



10) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 11) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya -



d.



Dokumentasi Pelaksanaan



10. Pertemuan 10 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu tentang simetri lipat dan pencerminan.



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menanyakan kembali materi yang telah di pelajari.



5)



Guru menjelaskan materi tentang simetri lipat dan pencerminan.



6)



Siswa mencatat apa yang telah di sampaikan oleh guru.



7)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa dan siswa menjawab soal tersebut.



c.



8)



Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari.



9)



Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya -



d.



Dokumentasi Pelaksanaan



11. Pertemuan 11 a.



Materi yang Diajarkan Yaitu tentang pengolahan data dan statiska. Yaitu: mean, median dan modus, menyajikan sebuah data, membaca sebuah data.dll



b.



Kegiatan Guru dan Siswa 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum memulai pelajaran.



3)



Guru menanyakan keadaan siswa dan absensi kehadiran.



4)



Guru menanyakan materi sebelumnya yang telah dipelajari.



5)



Guru menjelaskan materi yaitu tentang pengolah data dan statiska.



6)



Siswa mencatat apa yang telah di jelaskan oleh guru.



7)



Siswa menanyakan kepada guru tentang materi yang di pelajari jikalau ada yang tidak di mengerti.



8)



Guru memberikan soal latihan kepada siswa. Siswa menjawab soal tersebut.



9)



Guru menyuruh perwakilan salah satu siswa untuk maju kedepan kelas mengerjakan soal tersebut.



10) Guru menyimpulkan materi yang telah di ajari. 11) Guru mengucapkan salam sebagai tanda berakhirnya pelajaran. c.



Analisis Kesulitan Siswa dan Cara Mengatasinya Pada pertemuan ini kesulitan siswa yaitu kalau data dalam bentuk tabel ataupun diagram kemudian dari data trsebut menentukan mean dan median. Cara mengatasinya, guru menjelaskan kepada siswa sampai paham.



d.



Dokumentasi Pelaksanaan



12. Pertemuan 12 a.



Tata Cara Pelaksanaan Post Test 1)



Guru mengucapkan salam.



2)



Peserta didik berdo’a sebelum melakukan Post Test.



3)



Guru kasih waktu 5 menit lagi untuk membaca buku yang telah di pelajari.



4)



Guru



menjelaskan



peraturan



ujian



lagi,



seperti



dilarang



menggunakan alat hitung dan dilarang ribut di dalam kelas. 5)



Guru memberikan soal Post Test tersebut dan siswa menjawab soal tersbut dengan mnyilang di lembar jawaban yang benar.



6) b.



Dikumpulkan ketika sudah selesai.



Hasil Post Test 6A No



Nilai



Jumlah



1



0-20



3 Orang



2



21-40



15 Orang



3



41-60



5 Orang



4



61-80



5



81-100 23 0rang



6B No



Nilai



Jumlah



1



0-20



3 Orang



2



21-40



9 Orang



3



41-60



9 Orang



4



61-80



1 Orang



5



81-100 23 0rang



c.



Dokumentasi Pelaksanaan



D. Kesimpulan dan Saran 1.



Kesimpulan Dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk memberikan bimbingan belajar matematika dapat disimpulkan bahwa : Pelaksanaan pengabdian masyarakat bisa berjalan sesuai dengan program yang telah di rencanakan meskipun terdapat perubahan dan penambahan kegiatan. Berdasarkan pengalaman dan kondisi lapangan yang kami peroleh selama pengabdian masyarakat di SDN 46/IX Mendalo Laut dapat kami simpulkan sebagai berikut: 1. Program pengabdian masyarakat ini sangat bermanfaat untuk siswa yang kami ajar , tentunya sangat bermanfaat untuk kami , menjadi pengalaman yang sangat berharga. 2. Membentuk mahasiswa menjadi lebih dewasa dalam menyikapi permasalahan yang ada dan dapat dipahami bagaimana hidup bermasyarakat atau menjadi guru itu seperti apa. Selain itu dapat membentuk pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap tugas dan fungsinya serta membentuk jiwa kepemimpinan.



3. Mahasiswa mendapatkan pengalaman dan ilmu kemasyarakatan tentunya dalam hal mengajar yang tidak didapatkan di bangku kuliah. 4. Sosialisasi dan menjaga silaturrahmi dengan kembalinya ke SD. 5. Dengan program pengabdian masyarakat ini yang berupa memberi les gratis di SDN 46/IX mendalo laut, guru jadi terbantu dan siswa tentunya terbantu untuk menyelesaikan ujian nasional nantinya. 6. Dengan program ini dapat mahasiswa dapan mengaplikasikan ilmunya di masyarakat. 7. Kegiatan ini mendapat sambutan baik terbukti dengan ke aktifan peserta didik mengikuti les sampai waktu pelajaran berakhir atau sampai pengabdian masyarakat telah selesai.



2.



Saran Saran yang dapat diberikan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk memberikan bimbingan belajar matematika adalah 1. Waktu kegiatan pengabdian masyarakat perlu di tambah agar tujuan kegiatan tercapai sepenuhnya. 2. Dalam pelaksanaan pembekalan PPM , di harapkan dapat menambahkan lebih banyak pelatihan-pelatihan yang bersifat materi untuk bahan ajaran dan pemberdayaan bagi masyarakat. 3. Adanya kegiatan lanjutan dari pengabdian masyarakat ini sampai tahuntahun berikutnya atau berupa pelatihan sejenis di selenggarakan secara periodik sehingga dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa yang tentunya calon guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.



E. Penutup Saya berterimakasih banyak kepada pihak-pihak yang telah membantu saya, terutama untuk UIN STS JAMBI yang telah memfasilitasi mahasiswanya dalam melakukan kegiatan pengabdian masyarakat ini, teriimakasih juga untuk prodi tadris matematika UIN STS JAMBI yang telah mewujudkan kegiatan ini, dan terimakasih kepada SDN 03/IX Senaung yang telah mengizinkan saya untuk mengabdi disekolah tersebut. Pokoknya bagi pihak-pihak, teman-teman yang telah membantu saya dalam menyusun laporan pengabdian ini saya mengucapkan terimakasih dan tentunya laporan ini masih banyak kekurangan, jadi, kritik dan saran yang membangun sangat kami butuhkan, semoga laporan ini bermanfaat untuk kita semua.



LAMPIRAN FOTO KEGIATAN BERSAMA GURU DAN SISWA/I DI SDN 03 SENAUNG/IX MUARO JAMBI



BIODATA TIM PELAKSANA PENGABDIAN MASYARAKAT DI SDN 03/IX SENAUNG Nama



: Muhammad Rapsap Ficky. ZA



NIM



: 208173135



Temptat, Tanggal Lahir : Mendalo Laut, 15 November 1997 Alamat



: Jl. H. Ismail idris, RT 02 Desa Mendalo Laut, Kec. Jaluko, Kab. Muaro Jambi



Semester/Jurusan



: 2 D / Pendidikan Matematika



Nama



: Raden Zikry Amar



NIM



: 208173145



Tempat, Tanggal Lahir : Jambi, 26 April 1998 Alamat



: Jl. KH. Ishak Mukti, RT 07 Kelurahan Penyengat Rendah, Kec. Telanaipura, Kab. Kota Jambi



Semester/Jurusan



: 2 B / Pendidikan Matematika



Nama



: Fitriyanti



NIM



: 208173100



Tempat, Tanggal Lahir : Senaung, 18 januari 1999 Alamat



: Jl. Lintas Timur, RT 01 RW 01 Desa Senaung, Kec. Jaluko, Kab. Muaro Jambi



Semester/Jurusan



: 2 B/ Pendidikan matematika



Nama



: Rts. Fenny Amalia Sari



NIM



: 208173153



Tempat, Tanggal Lahir : Jambi kecil, 06 juni 1999 Alamat



: : Jl. KH. Ishak Mukti, RT 08 Kelurahan Penyengat Rendah, Kec. Telanaipura, Kab. Kota Jambi



Semester/Jurusan



: 2 D/ Pendidikan matematika



LAMPIRAN-LAMPIRAN Urutkan berdasarkan berkas-berkas berikut : 1. Surat izin lokasi pengabdian ke sekolah 2. Surat izin melaksanakan pengabdian di sekolah 3. Surat datang dan selesai pengabdian di sekolah 4. Absensi pelaksanaan di sekolah 5. Biodata pelaksana pengabdian