15 0 234 KB
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
OPTIMALISASI BAHAN AJAR INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN CANVA FOR EDUCATION ( E-GURU, 7,8,9,10,11,14,15,16,17,18 FEBRUARI 2022)
IVA JAUHAROH, M.Pd. NIP. 19761208 200801 2 007
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK
Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473 i
2022
ii
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK
Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473
IDENTITAS GURU
Nama
: IVA JAUHAROH, M.Pd.
NIP
: 19761208 200801 2 007
Tempat/Tanggal Lahir
: Nganjuk, 8 Desember 1976
Pangkat/Jabatan/Golongan
: Penata Tk. I/ Guru Ahli Muda / III d
Tmt Sebagai Guru
: 1 Juni 2003
Masa Kerja
: 18 Tahun 8 bulan
Jenis kelamin
: Perempuan
Pendidikan terakhir/Spesialisasi
: S 2 / Pendidikan Matematika
Mata Pelajaran Yang Diampu
: Matematika
Nama Instansi/Sekolah
: SMA Negeri 1 Berbek
Telp / Fax
: (03358) 331548
Kelurahan/ Kecamatan
: Ds. Sendangbumen/ Kec. Berbek
Kabupaten/Kota /Provi.
: Jawa Timur
iii
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK
Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN “PENGEMBANGAN DIRI” OPTIMALISASI BAHAN AJAR INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN CANVA FOR EDUCATION
Penyusun: NAMA NIP JABATAN/ UNIT KERJA
: IVA JAUHAROH, M.Pd. : 19761208 200801 2 007 : GURU/ SMA NEGERI 1 BERBEK
Penulisan Laporan Pengembangan Diri Disahkan Pada Tanggal: 21 Februari 2022
Kepala SMA Negeri 1 Berbek
Drs. GUNARDI, M.M.,M.MPd. Pembina Utama Muda NIP. 19630121 198702 1 001 iv
KATA PENGANTAR
Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni. Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli. Pengembangan karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur utama disyaratkan yang merupakan
kewajiban
harus
melaksanakan
kegiatan
pengembangan
keprofesian
berkelanjutan yang berupa kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif. Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Rahmat dan Karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan pengembangan diri (Diklat Nasional) ini dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. 1.
Bapak Drs. Gunardi, M.M.,M.MPd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Berbek yang telah memberi kesempatan kepada penulis menyusun laporan dan memotivasi dalam Pengembangan Diri
2.
Bapak/Ibu Guru beserta seluruh karyawan SMA Negeri 1 Berbek yang telah berkenan memberi bantuannya dalam penyelesaian laporan ini.
3.
Nara sumber Diklat Nasional “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” yang telah banyak memberikan kesempatan untuk belajar dalam meningkatkan inovasi pembelajaran pada era modern ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan ini masih banyak terdapat
kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan Laporan ini. Meski demikian, penulis tetap berharap agar kiranya Laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.
v
Berbek, 30 Januari 2022 Penulis,
vi
DAFTAR ISI Halaman Judul ………………………………………………………
i
Identitas Guru ………………………………………………………....
ii
Lembar Pengesahan ………………………………………………….
iii
Kata Pengantar ………………………...……………………………..
iv
Daftar Isi ……………………………………………………………..
v
Daftar Lampiran ……………………………………………………..
vi
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..
1
A. Latar Belakang ……………………………………………...
1
B. Tujuan ………………………………………………………
2
BAB II KEGIATAN DIKLAT NASIONAL………………………….
7
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ...........................
7
B. Penyelenggara Kegiatan...................................................................
8
C. Jenis Kegiatan .................................................................................
9
D. Petunjuk Teknis................................................................................
9
BAB III PENUTUP …………………………………………………......
10
A. Simpulan ………………………………………………………....
10
B. Saran - Saran ……………………………………………………..
10
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Link Materi Pelatihan “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” Lampiran 2 : Sertifikat Pelatihan online Lampiran 3 : Undangan Pelatihan online Lampiran 4 : Surat Tugas Peserta Pelatihan online dari Kepala Sekolah Lampiran 5 : Daftar Hadir Peserta Pelatihan online Lampiran 6 : Hasil/ Produk Pelatihan online
viii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran di masa Pandemi Covid 19 Dunia sedang dilanda pandemi Covid 19 termasuk indonesia. Covid 19 telah ditetapkan sebagai pandemi oleh WHO. Covid 19 dikatakan sebagai pandemi karena virus ini menyebar dengan sangat cepat sehingga menyebabkan kondisi meningkatnya jumlah kasus dalam waktu singkat dengan jangkauan area yang luas hingga ke hampir semua negara di dunia. Pandemi Covid 19 yang sedang terjadi saat ini, mewajibkan setiap orang untuk membatasi segala aktivitas interaksi secara langsung dalam semua aspek kehidupan termasuk aspek pendidikan. Pandemi Covid 19 ini menyebabkan proses pembelajaran tidak dapat berlangsung seperti konsep ideal dalam sebuah proses pembelajaran. Belajar merupakan suatu proses interaksi yang dilakukan antara peserta didik dengan guru dan sumber belajarnya pada suatu lingkungan belajar (Abidin, 2016). Berdasarkan pengertian tersebut, pembelajaran merupakan sebuah proses mendapatkan ilmu pengetahuan melalui kegiatan interaksi antara guru, pesesta didik dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar. Berdasarkan konsep tersebut, suatu pembelajaran akan dikatakan berkualitas, apabila terdapat interaksi multiarah di dalmanya seperti guru dengan peserta didik, peserta didik dengan guru, antar peserta didik, peserta didik dengan sumber belajar dan peserta didik dengan lingkungan belajar. Konsep ideal pembelajaran tidak dapat diterapkan. Pembatasan interaksi menyebabkan pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak bisa dilakukan secara langsung dengan peserta didik sebagaimana yang biasa terjadi di sekolah. Proses pembelajaran dalam situasi normal, proses penyampaian materi dilakukan oleh guru secara langsung kepada peserta didik dengan media, metode dan model pembelajaran yang disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Dalam masa pandemi, diperlukan adaptasi baik oleh guru maupun peserta didik dalam proses pelaksanaan pembelajaran agar ix
pembelajaran tetap dapat berlangsung. Pemerintah melalui kementerian pendidikan dan kebudayaan (Kemendikbud) mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran COVID 19. Proses pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19, dilaksanakan melalui pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh ini merupakan bentuk modefikasi proses pembelajaran yang biasanya dilaksanakan di sekolah namun dilaksanakan di rumah agar bisa mengurangi interaksi antara guru dan peserta didik. Proses pembelajaran ini bertujuan untuk tetap memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta diidk serta difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup menghadapi mengenai pandemi Covid-19. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pembelajaran jarak jauh merupakan proses pembelajaran dimana peserta didik dan guru tidak bertemu secara langsung dalam satu tempat. Kementerian pendidikan dan kebudayaan melalui surat edaran nomor 4 tahun 2020, menjelaskan bahwa terdapat dua jenis pembelajaran jarak jauh yaitu luring (luar jaringan) dan daring (dalam jaringan). Pembelajaran luring merupakan pembelajaran yang tidak menggunakan jaringan internet maupun intranet. Sistem pembelajaran luring (luar jaringan) artinya pembelajaran yang memanfaatkan bantuan media, seperti radio, meminjamkan buku pelajaran kepada p untuk dipelajari, belajar melalui siaran televisi edukasi TVRI. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang bertujuan untuk menjangkau kelompok yang masif dan luas dengan memanfaatkan jaringan internet (Yanti et al., 2020). Proses pembelajaran daring memanfaatkan kemajuan teknologi seperti teknologi multimedia, video, kelas virtual, teks online animasi, pesan suara, email, telepon konferensi, dan video steraming online. Pembelajaran daring dapat dilakukan secara masif dengan jumlah peserta yang tidak terbatas, dan dapat dilakukan secara gratis maupun berbayar (Bilfaqih & Qomarudin, 2015). Proses pembelajaran daring dilakukan dengan dua model yaitu dilakukan dengan satu arah dan dua arah. Pembelajaran daring satu arah disini dilakukan ketika guru memberikan tugas atau materi melalui x
media daring kemudian peserta didik secara aktif dan mandiri mempelajari materi dan mengerjakan tugas yang diberikan. Sedangkan, pembelajaran daring dua arah dilakukan ketika guru dan peserta didik berada dalam satu ruang vitual yang ssengaja disediakan untuk proses interaksi guru dengan peserta didik. Proses interaksi ini dapat berupa penyampaian materi, penjelasan penugasan yang dapat secara langsung dapat diikuti oleh peserta didik dan guru. Keberhasilan proses pembelajaran daring model satu arah dan dua arah, salah satunya ditentukan oleh pemanfaat teknologi penyedia layanan interaksi antara guru dan peserta didik. Sarana yang menunjang interaksi tersebut dalam pembelajaran daring banyak disediakan oleh platform-platform digital dengan berbagai kelengkapan yang berbeda sesuai dengan tujuan interaksi yang ingin dicapai. Pemanfaatan Platform dalam pembelajaran daring Platform digital merupakan suatu program yang dapat menunjang dalam keberhasilan pembelajaran daring. Terdapat beberapa platform yang dapat digunakan dalam pelaksaanaan pembelajaran daring diantaranya yaitu Google Clasroom, Edmodo, Rumah Belajar, Ruang Guru, Sekolahmu, Kelas Pintar, Zenius, Google Suite for Education, Microsoft Office 365 for Education (Mirzon Daheri, Juliana, Deriwanto, 2020), Canva Education, dll. Selain platform tersebut, terdapat platform digital lain yang dapat digunakan selama pembelajaran antara lain Whatsapp Group (WAG), Google Classroom (GC), Edmodo, dan Zoom (Rachmawati et al., 2020). Deskripsi singkat Pelatihan Pelatihan ini merupakan pelatihan khusus yang memfokuskan pada kemampuan guru dalam mendesain grafis dengan mudah tanpa membutuhkan keahlian khusus. Desain grafis tersebut memberikan pengetahuan, keterampilan
serta sikap tentang merancang pola grafis untuk keperluan penerbitan, baik digital maupun media cetak yang dapat dikembangkan dalam pembuatan berbagai media
pembelajaran seperti bahan presentasi, video pembelajaran, buku digital, postingan terkait pembelajaran pada sosial media, lembar kerja digital, dan sebagainya. Hal itu akan memudahkan guru dalam menyampaikan pesan-pesan xi
dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat dengan mudah memutar ulang materi-materi pelajaran yang disampaikan melalui media tersebut. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran yang menarik sehingga membangkitkan motivasi pembelajaran siswa di era digital saat ini. Masalah yang dihadapi 1.
Selama ini desain grafis dirasa sulit dilakukan tanpa keahlian khusus
2.
Guru umumnya memiliki keterbatasan dalam mendesain grafis
3.
Desain dengan aplikasi lain cenderung membutuhkan keahlian khusus
4.
Keterbatasan aplikasi yang digunakan
5.
Guru lebih nyaman menggunakan media yang sudah ada (buatan orang lain)
6.
Kreatifitas guru terbatas
Solusi a. Desain grafis mudah dengan Canva b. Kolaborasi aplikasi Canva For Education dengan aplikasi lain yang menunjang pembelajaran masa kini c. Mengasah kreatifitas dengan memulai desain menggunakan Canva
B. Tujuan Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan: 1.
Pengemasan
yang
menarik
dalam
menyampaikan
materi
matematika saat pembelajaran daring menjadi hal yang terpenting dan memang perlu di perhatikan untuk peningkatan pemahaman siswa 2.
Media pembelajaran daring yang inovatif khususnya pada mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan motivasi peserta didik ketika sedang belajar di rumah
xii
3.
Pemanfaatan media digital dalam sistem daring merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran terutama pada pembelajaran.
4.
Guru dapat membuat media pembelajaran interaktif berupa: Video Pembelajaran,
Buku
Digital,
Lembar
Kerja
Digital,
Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar, dan sebagainya
xiii
Postingan
BAB II KEGIATAN PELATIHAN Kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif
Dengan Canva For Education” dilaksanakan berdasarkan urutan sebagai berikut:
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan Pelaksa naan (zoom/ tele)
Perte muan ke-
Tgl
1
7 Februari 2022
19.30 WIB
zoom
2
8 Februari 2022
19.30 WIB
Telegra m
3
9 Februari 2022
19.30 WIB
Telegra m
4
10 Februari 2022
19.30 WIB
zoom
5
11 Februari 2022
19.30 WIB
Telegra m
6
14 Februari 2022
19.30 WIB
Telegra m
7
15 Februari 2022
19.30 WIB
Telegra m
8
16 Februari 2022
Jam Pelaksanaan
19.30 WIB
Telegra m
JAM PELAJARAN
Instruktur
Materi
Osman Fredy oktaFrizal, S.Pd Nursya Aini Utami, S.Pd Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd Nursya Aini Utami, S.Pd Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd Nursya Aini Utami, S.Pd Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd Nursya Aini Utami, S.Pd
Mengenal Fitur Canva Mendaftarcanva& Membuat logo brandingsendiri
3 JP 6 JP
9 JP
Membuatkalendar Membuatvirtual background
3 JP 6 JP
9 JP
2 JP 6 JP
8 JP
Membuat Desain Cover Laporan Membuat Desain RPP
3 JP 6 JP
9 JP
Membuatkomik digital Membuatbukukenanga n Membuat flipbook
4 JP 7 JP
11 JP
Membuat daftar riwayathidup Membuatinfografis
3 JP 6 JP
9 JP
3 JP 6 JP
9 JP
2 JP 6 JP
8 JP
xiv
Membuattwibbon
Membuatdesain LKPD digital MembuatMind Mapping Membuatwallpaper hp
Teori
Praktik
Jumlah
Perte muan ke-
Tgl
Pelaksa naan (zoom/ tele)
Jam Pelaksanaan
9
17 Februari 2022
19.30 WIB
zoom
10
18 Februari 2022
19.30 WIB
zoom
Instruktur Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd Nursya Aini Utami, S.Pd
Materi
JAM PELAJARAN Teori
Praktik
Membuat video pembelajaran dan menguploadke You tube
3 JP 6 JP
9 JP
Membuat Desain Sertifikat Evaluasi
3 JP 6 JP
9 JP
29 JP 61 JP
90 JP
JUMLAH JAM
B. Penyelenggara Kegiatan Penyelenggara Pelatihan online ini adalah e-guru.id yang merupakan salah satu platform pelatihan guru dan pendidik. C. Jenis Kegiatan Jenis kegiatan adalah Pelatihan online yang diselenggarakan dengan tema “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” yang dipandu langsung oleh Instruktur yang berkemampuan pada bidangnya. D. Petunjuk Teknis Petunjuk teknis Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education ” ini akan dilangsungkan secara online pada zoom meeting dan Group telegram guru era digital: https://www.youtube.com/c/eGuruTV. Cara mengikuti Pelatihan online e-guru.id: 1. Subscribe Channel Youtube e-GuruTV: https://www.youtube.com/c/eGuruTV
2. Follow Channel Telegram "Guru Era Digital"t.me/egurudigital (undangan Pelatihan online, presensi dan sertifikat seminar akan dibagikan melalui channel ini)
xv
Jumlah
3. Update info Pelatihan online ini akan di sampaikan melalui grup WA, grup telegram, dan channel Telegram. 4. Pada saat jadwal Pelatihan online ini (sesuai lampiran 1), diharapkan peserta stand by di Channel Youtube e-GuruTV (https://www.youtube.com/c/eGuruTV). (mulai pukul 13.00 WIB) 5. Form presensi Pelatihan online akan di bagikan di channel telegram t.me/egurudigital (atau melalui grup WA Free Seminar e-guru) sesuai jadwal kegiatan (mulai pkl 12.30 WIB) 6. Pertanyaan terkait topik Pelatihan online bisa langsung pada saat zoom meeting, chat di grup telegram, atau dituliskan pada kolom komentar (live chat) video youtube tersebut. Pertanyaan terpilih akan dijawab dan dibahas nara sumber pada sesi tanya jawab.
xvi
BAB III PENUTUP A. Simpulan Dengan mengikuti kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar
Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education ” diharapkan lebih kreatif dan inovatif dalam membuat media pembelajaran interaktif berupa:
Video Pembelajaran, Buku Digital, Lembar Kerja Digital, Postingan Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar. Sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik ketika sedang belajar di rumah, peningkatan pemahaman siswa, dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran terutama pada pembelajaran terutama di masa pandemi ini.
B. Saran-saran Diharapkan adanya tindak lanjut kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” ini, lebih mengembangkan media pembelajaran interaktif menyesuaikan dengan kurikulum Baru yaitu Kurikulum Merdeka. Sehingga tidak hanya mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat.
xvii
Lampiran 1 : Link Materi Pelatihan “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” RANGKUMAN VIDEO TUTORIAL TERKAIT PELATIHAN: Mengenal Canva https://youtu.be/UyNC70GZenA Membuat Akun Canva https://youtu.be/67IWFYuGBCw Mengenal Fitur-fitur Canva https://youtu.be/oAA2SWIk9jM Mendaftar Canva For Education: https://youtu.be/qdxumWa9Ql4 Membuat Logo Canva Part 1: https://youtu.be/08FBuYmFFsI Part 2: https://youtu.be/NBUKHBZbIyw Part 3 (Menggunakan Foto Kartun): https://youtu.be/xY5MYW8SmCo Rekaman Zoom Pertemuan 1: https://youtu.be/7fsIDdyxL60 Rekaman Zoom Pertemuan 2: https://youtu.be/pVIGOFxZFA4 Membuat Twibbon: Dengan Laptop: https://youtu.be/uujGuqiqR18 Dengan HP: https://youtu.be/5pC24EleXJg Membuat Cover Laporan: https://youtu.be/t1s8J_5r4-s Mendesain RPP di Canva: https://youtu.be/5GtFinsQtwg Membuat Komik Digital: https://youtu.be/TJ8ado3P8WA Membuat Buku Kenangan: https://youtu.be/LvzuRieRCUs
xviii
Membuat Flipbook: https://youtu.be/68h0tgM1u04 Link PDF Flipbook: https://www.flipbookpdf.net/ Membuat Biodata/CV/ Riwayat Hidup: https://youtu.be/fOjME7svg2s Membuat Infografis: https://youtu.be/UG-7foRKBmU Membuat LKPD Digital https://youtu.be/cZp5DD0MVXg Membuat Mind Mapping https://youtu.be/r81_Fy2HdAE Membuat Walpaper HP* https://youtu.be/yD1n17gtEJ4 **Membuat Sertifikat https://youtu.be/0h1k0IxDJVk Contoh Video Dengan CANVA* https://youtu.be/wVznbg2xWj4 **Rekaman Pertemuan 9 https://youtu.be/EBkVqo_tCMM Cara Menautkan Akun Belajar.Id ke SIMPKB https://youtu.be/0lMEVLMf9qM Rekaman Pertemuan 10 https://youtu.be/TwGgaW8Wlos LINK PENGUMPULAN TUGAS https://forms.gle/LCwYRG6Q2cRihnCK6
xix
BAGIAN AKHIR LAPORAN Jumlah Nama TempatKeg Jam Nama Nama Diklat Mata Diklat/Kompetensi PenyelenggaraK iatan KegiatanD Fasilitator egiatan iklat OPTIMALIS
ASI BAHAN
Bekerjadari 90Jam
AJAR
rumah( BD Pelajaran
FREDY
R)
OKTAF
INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN
1. OSMAN
RIZAL, S.Pd
CANVA FOR
2. Nursya
EDUCATION
Aini Utami, S.Pd
Mengenal Fitur Canva Mendaftar canva &
Dampak Dampak setelah mengikuti pelatihan
E-Guru,
OPTIMALISASI
Membuat logo branding sendiri
Semarang
INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN
dan PT.
CANVA
Membuat virtual background
Microsoft
peserta pelatihan dapat Membuat Media
Indonesia
Pembelajaran Interaktif berupa: Video
Membuat calendar Membuat twibbon
Membuat Desain Cover Laporan Membuat Desain RPP Membuat komik digital Membuat buku kenangan Membuat flipbook Membuat daftar riwayathidup Membuatinfografis
20
FOR
BAHAN
AJAR
EDUCATION,yaitu
Pembelajaran, Buku Digital, Lembar Kerja Digital, Postingan Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar
Jumlah Nama TempatKeg Jam Nama Nama Diklat Mata Diklat/Kompetensi PenyelenggaraK iatan KegiatanD Fasilitator egiatan iklat Membuatdesain LKPD digital
MembuatMind Mapping Membuatwallpaper hp Membuat video pembelajaran dan menguploadke You tube Membuat Desain Sertifikat Evaluasi
21
Dampak
22