Laporan PLP 2 [PDF]

Citation preview

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II SMA NEGERI 5 MEDAN



OLEH:



NAMA



: SHEILA BELA IBRAHIM



NIM



: 6191121029



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN 2022



LEMBAR PENGESAHAN



Nama Mata Kuliah



: Pengenalan Lapangan Persekolahan II



Sekolah Mitra



: SMP Negeri 5 Medan



Alamat Sekolah Mitra



: Jalan pelajar No.17 Kel Teladan Timur



Guru Pamong



: Alinur Candra Sitorus, S.Pd



Dosen Pembimbing Lapangan



: Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd



Medan, 21 November 2022 Mengetahui:



Disetujui



Plt. Kepala Sekolah



Guru Pamong



UPT SMA Negeri 5 Medan



Suprayitno, S.Pd. M.Si



Alinur Candra Sitorus, S.Pd



NIP. 196507301988111001



NIP. 198006052010011029



Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan



Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd. NIP. 197906262005021003



KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah swt yang telah melimpahkan rahmat-Nya kepada kami dalam penyelesaian laporan PLP II, sehingga PLP II kami selesai dengan baik dan lancar. Dalam PLP II kami ini telah kita susun dengan maksimal dengan kerjasama dan mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan laporan ini. Untuk itu kita menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak yang telah membantu dan berkontribusi dalam pembuatan laporan PLP II ini.Terlepas dari semua itu, Kita juga menyadari bahwa dalam laporan PLP II ini masih ada kekurangan baik dalam segi penulisan, kata dan tata bahasanya. Oleh sebab itu kami menerima saran atau masukan yang membangun agar kami bisa memperbaikinya agar lebih baik. Dan ucapan terimakasih kepada :



1. Alinur Candra Sitorus, S.Pd 2. Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd.



Selaku dosen dan guru pembimbing kami dalam menyelesaikan laporan PLP II ini.Akhir kata semoga dengan laporan PLP II ini dapat memberikan manfaat dan berguna bagi semua pihak dan kita semua.



Medan, 21 November 2022



Sheila Bela Ibrahim



DAFTAR ISI



HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................................i KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii DAFTAR ISI.........................................................................................................................iii DAFTAR TABEL..................................................................................................................v DAFTAR GAMBAR............................................................................................................vi DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................................vii BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................1 A. Latar Belakang............................................................................................................1 B. Tujuan PLP II..............................................................................................................3 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II.............................................4 A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah...................................................................................4 B. Organisasi Sekolah......................................................................................................4 C. Sumber Daya Manusia di Sekolah..............................................................................5 D. Sarana dan Prasarana...................................................................................................6 E. Prestasi Sekolah, dan Kegiatan Pendukung..............................................................11 BAB III HASIL KEGIATAN PLP II...............................................................................13 A. Analisis kurikulum, penyususnan perangkat pembelajaran (RPP, Bahan ajar, Media, LKPD, Perangkat Penilaian) sesuai dengan mapel dengan bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong..............................................................................................................13 B. Mengajar Terbimbing dengan Bimbingan Dosen dan Guru Pamong.......................13 C. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler...............................................................13 D. Kegitan Administrasi Guru.......................................................................................13 E. Refleksi......................................................................................................................13 BAB IV PENUTUP............................................................................................................13 A. Simpulan....................................................................................................................13



B. Saran..........................................................................................................................13 LAMPIRAN...........................................................................................................................i A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi.....................................................................i B. Lembar Observasi..........................................................................................................ii C. Absen Mingguan............................................................................................................ii D. Jurnal Mingguan............................................................................................................ii E. Data Pendukung.............................................................................................................ii F. Surat Izin Melaksanakan PLP dari Fakultas..................................................................ii G. Surat Telah Melakasanakan PLP II...............................................................................ii H. Dokumentasi..................................................................................................................ii I. Lainnya...........................................................................................................................iv



DAFTAR TABEL



DAFTAR GAMBAR



BAB I PENDAHULUAN



A. Latar Belakang Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) merupakan tahapan kedua dalam pengenalan lapangan persekolahan program sarjana pendidikan yang dilaksanakan pada semester tujuh. Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II bermaksud untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah. Program PLP II dilaksanakan pada komunitas sekolah/madrasah/lembaga pendidikan yang disebut dengan sekolah mitra. Sedangkan pembimbingnya dilakukan oleh Dosen Koordinator Lapangan (DKL), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Guru Pamong di sekolah mitra yang memenuhi persyaratan yang telah ditentukan. Setiap program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilaksanakan memiliki tujuan yang berbeda. PLP I bertujuan untuk mengamati kultur sekolah, struktur organisasi sekolah dan tata kerja di sekolah. Sedangkan PLP II bertujuan untuk memaksimalkan kompetensi akademik mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran serta melatih kemampuan mengajar. Dengan terpenuhinya program tersebut, diharapkan di masa depan mahasiswa dapat menjadi tenaga pendidik yang berkualitas. Menurut Pasal 1 ayat (1) PP No.74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi, maka, program pengenalan lapangan persekolahan ini merupakan program yang sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Selain itu, guru merupakan jabatan profesional yang memberikan layanan ahli dan menuntut persyaratan kemampuan secara akademik yang dapat diterima oleh penerima jasa layanan secara langsung maupun tidak langsung.



Oleh sebab itu, guru harus dipersiapkan melalui program pendidikan yang relatif panjang dan dirancang berdasarkan standar kompetensi guru. Sehingga, calon guru selain memenuhi kriteria akademik, harus terpenuhi juga kompetensi mengajar. Program ini telah memberikan kesempatan untuk para calon pendidik dalam pengalaman mengajar. Bahkan tidak hanya pengalaman mengajar saja, melainkan pengalaman dalam hal merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi peserta didik pada pembelajaran. Sebagai calon pendidik tidak cukup jika hanya memiliki kemampuan akademik. Perlu dilengkapi juga dengan pengalaman agar suatu saat dapat menjadi tenaga pendidik yang professional dan berkualitas. Program ini sangat penting untuk mahasiswa program sarjana pendidikan. Dengan berlangsung nya program ini banyak manfaat yang dapat kita peroleh. Program ini pun sudah menjadi ciri khas mahasiswa program sarjana pendidikan maka tidak perlu diragukan lagi manfaatnya. Dari program ini, kita dapat menilai diri kita apakah sudah pantas atau layak menjadi guru. Kita dituntut untuk bisa merencanakan dan mengolah kegiatan pembelajaran walaupun dalam pelaksanaan nya kita masih perlu bimbingan dari tenaga pendidik yang sesungguhnya seperti DPL atau Guru Pamong sekolah mitra tersebut. Namun hal ini sangat menguntungkan karena jika kita melakukan kesalahan dalam tindakan pembelajaran, masih ada pihak yang memberi koreksi. Maka kita bisa mengevaluasi dan memperbaiki kesalahan tersebut agar tidak terjadi kembali saat kita menjadi guru. Selain memiliki peranan penting, program ini menjadi salah satu syarat untuk melalui proses pendikan di jenjang Universitas. Mahasiswa tingkat akhir akan dihadapkan dengan program tersebut, tidak hanya untuk mahasiswa program pendidikan saja melainkan semua mahasiswa. Hanya saja kemungkinan nama program dan mekanisme nya akan berbeda dengan program mahasiswa pendidikan. Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengaplikasikan semua ilmu yang telah dipelajari dan mempelajari lebih detail standar kerja yang professional. Sehingga kegiatan ini akan menjadi bekal untuk karir kita di masa depan. Melalui program ini pula, mahasiswa dapat menambah wawasan mengenai dunia kerja dan meningkatkan keterampilan serta keahlian praktek kerja. Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Sekolah tersebut telah di pilih oleh pihak Univeritas Negeri Medan



untuk bekerjasama menjadi sekolah mitra. Dengan melaksanakan kegiatan ini, kami mendapatkan banyak pengalaman serta wawasan tambahan mengenai kemampuan mengajar. Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Th. 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai daripemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses danhasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar. Kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorangguru. Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, , tenaga kependidikan dan masyarakat. Sebagai calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melaluikegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan Lapangan PersekolahanProgram Sarjana Pendidikan dari Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses pengamatan / observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017) . B. Tujuan PLP II Dengan mengikuti kegiatan PLP II, mahasiswa dapat : a) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru b) Menelaah startegi pembelajaran yang digunakan guru. c) Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru. d) Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar



dan perangkat evaluasi. e) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. f) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong. g) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik. h) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru. i) Membantu mengembangkan jati diri sebagai pendidik dan pengajar. j) Membantu pendidik untuk berfikir kritis dan tingkat tinggi.



BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II



A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Visi : Berprestasi, Cerdas, Mandiri, Berkepribadian, dan Berwawasan lingkungan, Hidup Berlandaskan Iman dan Taqwa. Misi : 



Menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, beriman dan bertaqwa.







Mewujudkan lingkungan belajar yang tentram, nyaman dan kondusif.







Meningkatkan prestasi dan mengembangkan inovasi dalam bidang akademis dan non akademis.







Memberdayakan



siswa



terampil



menggunakan



komputer



dan



mampu



berkomunikasi dalam bahasa inggris. 



Menyiapkan lulusan yang terampil dan mampu bersaing merebut perguruan tinggi favorit baik nasional dan internasional.







Melakukan program pengembangan sekolah ramah sosial dan ramah lingkungan.



B. Organisasi Sekolah 1. Osis



7. Pramuka



2. Ski



8. Jurnalistik



3. Paph



9. Paduan suara



4. Kssk



10. Basket



5. Paskibra



11. Futsal



6. Pmr



12. Sanggar seni



C. Sumber Daya Manusia Di Sekolah (Guru, Siswa, Dan Tenaga Kependidikan) Adapun sumber daya manusia yang terdapat di sekolah SMA Negeri 5 Medan diantaranya sebagai berikut : Guru



: 91 orang



Siswa laki-laki



: 512 orang



Siswa perempuan



: 676 orang



Rombongan Belajar



: 36 orang



Adapun struktur organisasi di SMAN 5 Medan pada tahun ajaran 2020-2021 yaitu : 



Kepala Sekolah



: Suprayitno, S. Pd, M.Si.







Wakasek Kurikulum



: Drs. Edy Satianto, M.Si.







Wakasek Sarana dan Prasarana



: Sarinam Saragih, S.Pd.







Wakasek Kesiswaan



: Drs. Lindung Pakpahan, M.Pd.







Wakasek Humas



: Leo Janser Situmorang, S.Pd.







Komite Sekolah



: Hery Jushary Damanik, S.H.







Kepala Tata Usaha



: Rosunta Siburian



Daftar Nama Guru Pengajar berstatus Aktif di SMA Negeri 5 MEDAN :



1.



Rita Rusliana, S.Pd



P



5.



Dra. Asyiroh



P



2.



Dra. Rosa Kartini Ginting



P



6.



Dra. Noviar Fitriani



P



3.



Riana Hutapea, S.Pd.



P



7.



Dra. Anita Taruli Hutasoit



P



4.



Dra. Tiur Merida Helena



P



8.



Loise Purba, S.Pd



P



9.



Dra. Riama Junita, M.Si.



P



46.



Dra. Sayurna Purba



P



10.



Derhana, S.Pd.



P



47.



B.A. Harianja, S.S



P



11.



Rommel, S.Pd.



L



48.



Diana .M. Hutagaol, S.Pd, M.Pd.



P



12.



Sarinam Saragih, S.Pd.



P



49.



Betirohaini, S.Pd, M.Pd.



P



13.



Erlinda Rumondang, S.Pd.



P



50.



Sovianur, S.Pd



P



14.



Dra. Nurmaida M.Si.



P



51.



Lamria Banjarnahor, S.Pd, M.Pd.



P



15.



Dra. Edy Satianto,M.Si.



L



52.



Yenni Andriani, SE, M.Ak



P



16.



Drs. Morlan Simangunsong



L



53.



Hobbi Sianturi, S.Pd.



P



17.



Dra. Rosdiana



L



54.



D.m.E Simanjuntak, S.Pd, M.M



P



18.



Dra. Suwahyuni



P



55.



Eni Rismawati, S.Pd, M.S



P



19.



L Pakpahan, S.Pd, M.Pd.



P



56.



Farah Dinar HSB, S.Kom.



P



20.



Daniel, S.Pd,M.Pd.



L



57.



R. Tumanggor, S.Sos.



P



21.



Rosmawati Siahaan, S.Pd.



P



58.



Juraida, S.Pd.



P



22.



Rusnita Ria, S.Pd, M.Pd



L



59.



S.Mauli Simanjuntak, S.Pd



P



23.



Dra. Riyatni



P



60.



Edita .S. Simamora, S.Pd



P



24.



Duma R Tp.Bolon, S.Pd,M.Pd



P



61.



Mekrisniati Laia, S.Pd



P



25.



L.J Situmorang, S.Pd.



L



62.



Rosari Yosepha Tambunan, S.Pd.



P



26.



Adelina.A. Gultom. S.Pd.



P



63.



Alinur Chandra Sitorus, S.Pd.



L



27.



Risna Elitna, S.Pd.



P



64.



Juniarti Elfrida Situmeang, S.Pd, M.Pd.



P



28.



Sabar Silaen, S.Pd,M.Si.



L



65.



Susanna Ronaria Harahap, S.Pd, M.Pd



P



29.



Asmadi, S.Pd,M.Si.



L



66.



Fatmawati, S.Pd



P



30.



P.Ch Hutajulu, S.Pd,M.Pd.



L



67.



Betty Ernawati Gultom, S.Pd



P



31.



T. Sinaga, S.Pd, M.Si.



P



68.



Juni Siska Pita Kurnia, S.Pd



P



32.



Friani.R. Naibaho, S.Pd.



P



69.



Imelda Waruwu, S.Pd



P



33.



Dra Verba Suryati, M.Si



P



70.



Hero Tambunan, S.Pd



L



34.



Lasma N Silitonga, S.Pd, M.Si



P



71.



Rosmay Tambunan, S.Pd, M.Pd.



P



35.



Dra. Sarli Sinaga, M.Si.



P



72.



Roy Martua Hutahaean, S.Pd



L



36.



L. Gultom, S.Pd, M.Si



P



73.



Mahdalena, S.Pd



P



37.



Dra. D.F. Naibaho, M.PAK



P



74.



Eskaria Sirait, S.Pd



P



38.



Dra.Poibe Hasibuan



P



75.



Lovina Wilda, S.Pd



P



39.



Drs. Abdul Hadi



L



76.



Indriani, S.Pd



P



40.



Tuti Anggreani, S.Pd.



P



77.



Jualiani Carolina Lasmaria Manik, S.Pd



P



41.



Yunellyda, S.Pd.



P



78.



Maria .T. Hutahaean, S.Pd, M.Pd



P



42.



Dra. Yuliani .M. Ortha



P



79.



Andry Novita Sari Br Naibaho, S.Pd.



P



43.



Rumondang Tamba, S.Pd.



P



80.



Anna Zuhria Siregar, S.Pd



P



44.



Imelda .M. Sihotang, S.Pd.



P



81.



Antoni Simbolon, S.Pd.



L



45.



Farawiati Adrianti, S.Pd, M.Pd



P



82.



Dina Mayantuti Sitopu, S.Sen.



P



83.



Fadhilah Rukmaya, S.Pd



P



84.



Frans Luther Hutauruk, S.Pd



L



85.



Irma Ries Verany, S.Pd



P



86.



IRWANSYAH, S.P



L



87.



Kalara Samosir, S.Pd



P



88.



Restu Amin Humisar Nababan, S.Pd L



89.



Romian Kristian I Nainggolan, S.Pd P



90.



Tetris Melita Simamora, S.Pd



P



91.



Wilda Sitorus, S.Pd, M.Pd.



P



Daftar Nama Staff berstatus Aktif di SMA Negeri 5 Medan : 1. ANNYSA 2. AU ANDRIA AULIA HAKIM 3. BOY EKA DARMA 4. DIANTA THEODORA SIBURIAN 5. FERY IRAWAN 6. HARI HARTOYO 7. MUHAIRA 8. NETTY . F. SIMANJUNTAK 9. WILDAN LUBIS



D. Sarana Dan Prasarana Selain tenaga pendidik sarana dan prasarana juga termasuk factor penunjang dalam proses Pendidikan. Berikut data sarana dan prasarana pada sekolah mitra (SMA Negeri 5 Medan) : 



Kelas







Perpustakaan







Masjid







Laboratorium (Biologi atau Kimia, Fisika, Komputer & Bahasa)







Rumah kaca atau Green House







Ruang UKS







Kantin







Panggung







Taman







Parkiran







Lap. Voli







Lap. Basket







Lap. Bulutangkis







Lap. Futsal



E. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG 1. Mendapat penghargaan adiwiyata tingkat nasional 2. Terakreditasi A 3. Meraih juara nasional tim futsal 4. Menjalankan kegiatan jum’at beragama bagi yang muslim seperti membaca kitab suci al-qur’an



BAB III HASIL KEGIATAN PLP II



A. Analisis kurikulum, penyususnan perangkat pembelajaran sesuai dengan mapel dengan bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong 1. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran Dari hasil analisis, kurikulum yang digunakan di SMA Negeri 5 Medan adalah kurikulum 2013. Sekolah ini merupakan sekolah penggerak, yang memulai implementasi kurikulum merdeka dari tahun ajaran 2021-2022 hingga saat ini. Tujuan dari kurikulum merdeka ini salah satunya adalah mengejar ketertinggalan pembelajaran yang disebabkan oleh pandemi covid-19. Kurikulum ini dibuat dengan tujuan agar pendidikan di Indonesia bisa seperti di negara maju, yang mana siswa diberi kebebasan dalam memilih apa yang diminatinya dalam pembelajaran. Pada proses pembelajaran terdapat beberapa factor yang mendukung ketercapaian tujuan dalam pembelajaran yaitu perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran dalam hal ini mencakup Modul pembelajaran yang sudah mencakup didalamnya antararain :Rencana Proses Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media, LKPD dan perangkat penilaian. Pada PLP II ini, mata pelajaran yang diampu adalah kimia dan telah dilaksanakan pembuatan perangkat dengan bimbingan dosen pembimbing lapangan serta guru pamong. Perangkat pembelajaran yang disusun ini merupakan perangkat pembelajran pada kelas XI. Pada kurikulum merdeka ini, kelas XI belum dilakukan penjurusan. SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan menggunakan bahan ajar berupa buku cetak sesuai dengan kurikulum merdeka. Adapun perangkat tambahan lainnya disesuaikan dengan guru mata pelajaran masing-masing. Dalam hal ini, mahasiswa menggunakan beberapa media, seperti project lingkungan sederhana, power point, dan juga LKPD yang telah dikerjakan oleh siswa. Metode pembelajaran yang digunakan di sekolah ini juga beragam, tetapi diantaranya masih menggunakan metode ceramah dengan diadaptasi kurikulum merdeka. Pada kurikulum merdeka, setiap mata pelajaran mempunyai project yang akan dilaksanakan oleh siswa sebagai output akhir sub materi.



2.



Mengajar Terbimbing dengan Bimbingan Dosen dan Guru Pamong Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) telah dilakukan oleh mahasiswa sesuai dengan jadwal yang telah didiskusikan dengan guru pamong. Adapun KBM terbimbing ini dilaksanakan pada hari selasa, rabu dan kamis pada kelas XI-A, XI-B, XI-C, XI-D, dan XI-E. Materi yang diajarkan pada kelas XI yaitu ikatan kimia. Pembelajaran ini menggunakan media power point dengan model Problem Based Learning dan Project Based Learning. Adapun alokasi waktu pembelajaran pada kelas XI masing-masing 5JP/minggu (1 JP=45 menit) Mengajar terbimbing ini telah dilaksanakan selama 7 minggu. Selama kegiatan ini berlangsung, mahasiswa diberi arahan pada saat mengajar di kelas agar terlaksana pembelajaran maksimal dan mencapai tujuan pembelajaran. Pada 2 minggu pertama, mahasiswa masih observasi secara berkelompok dan dibimbing oleh guru pamong. Pada waktu ini, mahasiswa juga melakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang digunakan saat mengajar terbimbing. Pada 5 minggu selanjutnya, mahasiswa diberi kesempatan mengajar langsung di kelas dengan tanggung jawab masing-masing 1 kelas dan masih dalam bimbingan guru paming. Pada saat akhir pembelajaran, guru pamong memberi saran mengenai cara mengajar dan perangkat yang digunakan oleh mahasiswa serta masalah yang dihadapi dalam KBM terbimbing ini. Pada kegiatan PLP 2 ini, selain mengajar terbimbing, mahasiswa juga diberi arahan untuk melaksanakan administrasi yang ada di sekolah ini yaitu tata usaha, piket, dan juga perpustakaan. Jika terdapat kekurangan mahasiswa dalam kegiatan ini, guru pamong selalu memberikan solusi untuk memperbaiki hingga terlaksana kegiatan yang lebih baik lagi. Mahasiswa dalam hal ini juga selalu mengikuti arahan guru pamong hingga mengetahui kekurangan dari mengajar yang telahdilakukan selama kegiatan PLP 2 berlangsung. Sama halnya dengan guru pamong, dosen pembimbing juga melakukan bimbingan melalui pertemuan online ataupun berkunjung ke sekolah dan menanyakan kesulitan yang dihadapi mahasiswa selama kegiatan berlangung kemudian memberi arahan guna terlaksananya kegaiatan ini dengan baik.



A. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler SMA Negeri 5 Medan memiliki banyak kegiatan ekstrakurikuler yang dibuat, diantaranya adalah : 



Paskibra







Pramuka







Futsal







Basket







Palang merah remaja (PMR)







Klub tari







Dokter remaja (DR) & pusat informasi konseling remaja







Kerohanian Islam (RohIs)







Kerohanian Kristen (RohKris)







Siswa pecinta alam (SisPaLa)



B. Kegitan Administrasi Guru Kegiatan administrasi yang dilakukan mahasiswa yaitu ikut serta dalam piket harian guru pamong setiap hari selasa. Adapun kegiatan yang dilakukan, antara lain:



 Setiap pergantian les mahasiswa mengecek setiap kelas, mengecek kehadiran guru



mata



pelajaran selanjutnya  Ketika ada kelas yang kosong atau gurunya tidak hadir maka mahasiswa dapat menggantikan guru tersebut di dalam kelas  Setelah jam istrahat selesai, mahasiswa akan berkeliling di area toilet dan kantin untuk melihat siswa yang masih berkeliaran



C. Refleksi Untuk merefleksikan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, guru memberikan remedial bagi siswa yang memiliki nilai tidak tuntas dan Latihan soal (LKS). Hasil dari kerja LKS tersebut digunakan oleh guru untuk proses tindak lanjut. Lalu guru menganalisis jawaban yang dibuat oleh peserta didik disini terlihat soal apa yang banyak



salah,berarti guru harus menjelaskan Kembali materi yang belum dipahami oleh peserta didik tersebut. Berdasarkan pengalaman yang kami dapatkan bahwasannya : 



Kami dapat belajar dari guru-guru SMA Negeri 5 Medan bagaimana seharusnya menjadi guru.







Kemudian kita dapat mengetahui karakteristik peserta didik yang beragam







Dan kami juga dapat mengetahui betapa beratnya menjadi seorang guru,bagaimana mengatasi peserta didik yang mengalami masalah dengan penuh kesabaran.







Kemudian kami dapat mengenal kondisi fisik, proses belajar mengajar, dan keadaan peserta didik yang ada di SMA Negeri 5 Medan.



BAB V PENUTUP 1. Kesimpulan



PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang. Dalam pelaksanaan PLP II ini mahasiswa melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas dengan bimbingan guru pamong. Berdasarkan pengalaman di lapangan mahasiswa dapat melihat bahwa proses belajar di sekolah tersebut cukup baik. Mahasiswa juga dapat mengetahui struktur dan kondisi fisik SMA Negeri 5 Medan selama pelaksanaan PLP II.



2. Saran Sebaiknya sebelum melakukan kegiatan PLP 2 ini dua pihak melakukan sosialisasi dan penulis berharap dapat menjalin hubungan baik atau bermitra dengan pihak sekolah.