Laporan PPL 1 SMK N 10 Semarang PDF [PDF]

Citation preview

1



LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SMK NEGERI 10 SEMARANG



Disusun oleh: Nama: Laras Panji Pambudi, dkk.



UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2018



2



DAFTAR MAHASISWA/MAHASISWI PRAKTIKAN DI SMK N 10 SEMARANG 2018 No.



NIM



1.



1301415001



Nama Kiki Anggun Saputri



Prodi Bimbingan dan Konseling



2.



1301415060 Laras Panji Pambudi



Bimbingan dan Konseling



3.



2201415098 Yoga Adhi Prabowo



Pendidikan Bahasa Inggris



4.



2201415103 Dicky Diskriyanto



Pendidikan Bahasa Inggris



5.



2501415005 Zakiya Maya Suhita



Pendidikan Seni Tari



6.



2501415022 Agatha Larasati P.



Pendidikan Seni Tari



7.



2501415139 Resti Nur Fitriani



Pendidikan Seni Tari



8.



4101415091 Muchamad Idris



Pendidikan Matematika



9.



4101415028 Barokah



Pendidikan Matematika



10.



4301415033 Nailissatin Khumaeroh



Pendidikan Kimia



11.



4301415034 Nur Fitriana Setiawan



Pendidikan Kimia



12.



5201415049 Ahmad Kurniawan



Pendidikan Teknik Mesin



13.



5201415066 Mukhamad Choirul Ulin Nuha



Pendidikan Teknik Mesin



14.



5202415007 Mutiara Cesyantikha



Pendidikan Teknik Otomotif



15.



5202415030 Wahyu Prasetiyo Utomo.



Pendidikan Teknik Otomotif



16.



5202415062 Muhammad Bacharuddin H.



Pendidikan Teknik Otomotif



17.



5202415085 Eko Setiawan



Pendidikan Teknik Otomotif



18.



5302415046 Bima Agung Setya Budi



Pend. Teknologi Informasi dan Komputer



19.



5302415050 Teguh Laksono



Pend. Teknologi Informasi dan Komputer



20.



6301415036



Anggun Ichsanti Dewi



Pendidikan Kepelatihan Olahraga



21.



6301415154



Deska Wulan Dwi Saputri



Pendidikan Kepelatihan Olahraga



3



PRAKATA Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rida-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 di SMK Negeri 10 Semarang dengan baik. Laporan ini disusun guna memenuhi nilai PPL 1 Universitas Negeri Semarang (UNNES). Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan selama proses penyelesaian laporan ini. Sehingga penyusunan Laporan PPL 1 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Fatur Rokhman, M.Hum. selaku rektor UNNES. 2. Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si. selaku Kepala SMK Negeri 10 Semarang. 3. Widi Widayat, S.T., M.T. selaku koordinator dosen pembimbing. 4. Supeno, S.Pd., M.Pd. selaku koordinator guru pamong. 5. Bapak/Ibu dosen pembimbing dan Bapak/Ibu guru pamong. 6. Bapak/Ibu guru, karyawan, dan siswa-siswi SMK Negeri 10 Semarang. 7. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan membantu selama pelaksanaan PPL 1 dan terselesaikannya laporan PPL 1. Akhir kata, penulis sangat terbuka terhadap kritik dan saran demi kesempurnaan laporan ini dimasa yang akan datang.



Semarang, 3 Agustus 2018



Penulis



4



DAFTAR ISI Halaman Cover ......................................................................................................... i Daftar Mahasiswa/i Praktikan di SMK N 10 Semarang 2018 ............. ii Prakata ...................................................................................................... iii Daftar Isi ................................................................................................... iv Halaman Pengesahan ............................................................................... vi BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1 A. Latar Belakang ..................................................................................... 1 B. Tujuan PPL1 ........................................................................................ 2 1. Tujuan Umum ................................................................................ 2 2. Tujuan Khusus ............................................................................... 2 C. Manfaat PPL 1 ..................................................................................... 2 D. Metode Pengambilan Data PPL 1 ........................................................ 2 E. Pelaksanaan PPL 1 ............................................................................... 3 1. Lokasi Kegiatan ............................................................................. 3 2. Waktu Kegiatan .............................................................................. 3 3. Pelaksanaan Kegiatan..................................................................... 3 BAB II HASIL PENGAMATAN DI SMK N 10 SEMARANG ........... 5 A. Sejarah SMKN 10 Semarang ............................................................... 5 B. Sarana dan Prasarana............................................................................ 5 1. Keadaan Fisik Sekolah ................................................................... 5 2. Penggunaan Sekolah ...................................................................... 6 3. Kondisi Lingkungan ....................................................................... 6 C. Kesiswaan ............................................................................................ 7 1. Tata Tertib Siswa ........................................................................... 7 2. Layanan Bimbingan Konseling ...................................................... 7 3. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) ......................................... 8 4. Kegiatan Ekstra .............................................................................. 9 D. Hubungan Masyarakat ......................................................................... 9 1. Interaksi Antar Personel Sekolah ................................................... 9



5



2. Praktik Kerja Industri ..................................................................... 10 3. Bursa Kerja Khusus........................................................................ 11 4. Penelususran dan Pemasaran Tamatan........................................... 11 E. Kurikulum ............................................................................................ 11 1. Kurikulum yang Digunakan ........................................................... 11 2. Pengolahan dan pelaksanaan Kurikulum ....................................... 12 F. Tata Usaha............................................................................................ 13 G. Administrasi sekolah ............................................................................ 14 1. Struktur Organisasi Sekolah........................................................... 14 2. Program Keahlian........................................................................... 14 3. Jumlah Guru ................................................................................... 15 4. Jumlah Siswa.................................................................................. 16 BAB III PENUTUP .................................................................................. 17 A. Simpulan .............................................................................................. 17 B. Saran ..................................................................................................... 17 Refleksi Diri .............................................................................................. 19 LAMPIRAN .............................................................................................. 69



6



7



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa prodi pendidikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya. Hal ini sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. PPL terdiri atas dua tahap yaitu PPL 1 dan PPL 2. PPL 1 adalah bagian dari kegiatan PPL yang dibatasi hanya pada proses observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait dengan bobot SKS sebesar 2 SKS. Kegiatan PPL 1 meliputi peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi PPL atau proses PPL 1 adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Sementara PPL 2 meliputi pembuatan perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing dan mandiri, menyusun laporan, melaksanakan kegiatan non pembelajaran dan mengerjakan administrasi sekolah. Sekolah atau lembaga yang dijadikan tempat PPL terdiri atas beberapa sekolah dari jenjang dasar, menengah pertama, menengah atas, menengah kejuruan, dan lembaga terkait lainnya. Salah satu sekolah yang dijadikan tempat PPL yaitu SMK Negeri 10 Semarang. Dalam laporan PPL 1 ini memuat hasil observasi proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan, administrasi dan manajemen sekolah serta interaksi yang terjadi antar masingmasing personel di SMK Negeri 10 Semarang.



2



B. Tujuan PPL 1 1. Tujuan Umum Mengetahui proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan di SMK Negeri 10 Semarang. 2. Tujuan Khusus a. Mengetahui sarana dan prasarana yang ada di SMK Negeri 10 Semarang. b. Mengetahui tata tertib, kegiatan intra dan ekstra di SMK Negeri 10 Semarang. c. Mengetahui kurikulum yang diterapkan dan pengelolaannya di SMK Negeri 10 Semarang. d. Mengetahui hubungan masyarakat di SMK Negeri 10 Semarang. e. Mengetahui data administrasi dan manajemen sekolah di SMK Negeri 10 Semarang. C. Manfaat PPL 1 Manfaat dari kegiatan PPL 1 adalah : a. Mahasiswa dapat memahami tentang pembelajaran di sekolah. b. Mahasiswa dapat menangani masalah proses belajar dan pembelajaran serta permasalahan yang dihadapi siswa. c. Mahasiswa memahami tentang perangkat yang diperlukan dalam pembelajaran. d. Mahasiswa memahami model-model pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas. e. Mahasiswa dapat menambah bahan acuan sebagai materi yang akan dilaksanakan pada PPL II. D. Metode Pengambilan Data PPL 1 Penulisan laporan kegiatan PPL I, menggunakan beberapa metode dalam mengumpulkan data. Metode tersebut yaitu :



3



1. Metode Observasi Kegiatan observasi atau pengamatan secara langsung ke lokasi yang digunakan untuk mengamati suatu objek dengan seluruh alat indra dan penggunaan teknologi informasi komunikasi. 2. Metode Wawancara Dilakukan dalam bentuk kegiatan dialog secara langsung kepada pihak yang bersangkutan. Dengan mengajukan pertanyaan, secara individu maupun kolektif. E. Pelaksanaan PPL 1 1. Lokasi Kegiatan Kegiatan observasi dalam rangka PPL 1 dilakasankan di SMK Negeri 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang Telp/Fax (024) 3515701. 2. Waktu Kegiatan Kegiatan observasi dalam rangka PPL 1 di SMK Negeri 10 Semarang dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018, berdasarkan Peraturan Rektor Tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang BAB 1 Pasal 1 Ayat 21. 3. Pelaksanaan Kegiatan Tabel 1.1 Pelaksanaan Observasi Hari & Tanggal 



Senin, 30 Juli 2018  



Kegiatan Penerimaan di SMK N 10 Semarang, diterima oleh Supeno, S.Pd., M.Pd. selaku wakil kepala sekolah bidang kurikulum sekaligus koordinator guru pamong, dan di hadiri oleh Koordinator Dosen UNNES oleh Widi Widayat, S.T., M.T. dan selaku Kepala Sekolah di SMK N 10 Semarang oleh Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si. Ishoma Observasi lingkungan SMK Negeri 10 Semarang, dan menemui guru pamong masing- masing.



4



Observasi lingkungan SMK Negeri 10 Selasa, 31 Juli 2018 Semarang, dan menemui guru pamong masing-masing.  Mencari data sekolah untuk bahan menyusun laporan PPL 1. Rabu, 01Agustus  Mulai menyicil menyusun laporan PPL 1 2018 Menemui guru pamong untuk menanyakan tugas sebagai mahasiswa praktikan selama PPL. Kamis, 2 Agustus Menyusun laporan PPL 1, dan membuat 2018 refleksi diri praktikan  Mengumpulkan data hasil laporan PPL 1 Jumat, 3Agustus kepada Bapak Supeno, S.Pd. 2018  Merevisi hasil laporan PPL 1. Senin, 6Agustus 2018 Merevisi hasil laporan PPL 1.  Mengumpulkan data hasil laporan PPL 1 Selasa, 7 Agustus kepada Bapak Drs. H. Bambang Sujatmiko, 2018 M.Si.  Merevisi hasil laporan PPL 1. Mengumpulkan data hasil laporan PPL 1 yang Rabu, 8 Agustus telah direvisi kepada Kepala Sekolah SMK N 10 2018 Semarang yaitu Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si.



5



BAB II HASIL PENGAMATAN DI SMK NEGERI 10 SEMARANG



A. Sejarah SMK Negeri 10 Semarang SMK Negeri 10 Semarang dahulu bernama STM Perkapalan yang merupakan penggabungan antara STM Negeri 2 Semarang dan STM Negeri 6 Semarang. Sekolah ini berdiri sejak tanggal 18 September 1954. Pada saat itu, hanya terdapat dua program jurusan, yaitu Bangunan Kapal dan Mesin Kapal. Pada mulanya, SMK Negeri 10 Semarang terletak di jalan Dr. Cipto 121 Semarang. Lokasi tersebut merupakan lokasi STM Negeri 2 Semarang dan STM Negeri 6 Semarang. Kemudian, pada 1965 STM Negeri 2 Semarang dipecah menjadi tiga jurusan, yaitu jurusan Mesin Kapal, Elektro Kapal, dan Listrik Kapal. STM Negeri 6 Semarang dengan program jurusan Bangunan Kapal, Dermaga Kapal, dan Teknik Kapal. Kemudian, berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 090/ 1079 tanggal 26 Mei 1979 STM Negeri 6 Semarang digabung kembali menjadi satu dengan nama STM Negeri Perkapalan Semarang dengan alamat Jl. Krokosono no.75 Semarang Telp/Fax (024) 3515701, dengan program jurusan Bangunan kapal dan Mesin kapal. Akhirnya pada tahun 1994 penataan sekolah kejuruan berdasarkan nomenklatur maka STM Negeri perkapalan dirubah menjadi SMK Negeri 10 Semarang dengan program diklat Bangunan Kapal dan Mesin Kapal. Sejalan dengan pertumbuhan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan tenaga kerja di dunia usaha/ industri, SMK Negeri 10 Semarang telah mengembangkan bidang keahlian perkapalan, pelayaran, permesinan, pegelasan, otomotif, dan komputer. B. Sarana dan Prasarana 1. Keadaan Fisik Sekolah Berdasar observasi dan wawancara selama PPL 1 keadaan fisik sekolah yang kami peroleh (terlampir) sebagai berikut :



6



a. Tingkat Kebersihan dan Kerapihan Kebersihan di SMK Negeri 10 Semarang sangat terjaga dengan adanya kesadaran atau rasa memiliki dari seluruh warga SMK Negeri 10 Semarang yang selalu berpartisipasi dalam menjaga kebersihan SMK Negeri 10 Semarang. Dalam masalah kerapian, SMK Negeri 10 Semarang termasuk sekolah yang dikategorikan cukup rapi, misalnya dalam penataan kendaraan di tempat parkir di beberapa titik, seperti di depan koperasi untuk kendaraan roda dua, dan untuk parkir mobil di selatan masjid. b. Tingkat Kebisingan Tingkat kebisingan SMK Negeri 10 Semarang cukup rendah, hal itu dikarenakan lokasi yang jauh dari jalan raya dan letaknya agak menjorok ke dalam. Selain itu juga karena pengaruh lingkungan sekitar merupakan lingkungan pendidikan yang cukup terjaga kebisingannya. Akan tetapi, kebisingan dari dalam sekolah terdapat di bengkel-bengkel tempat belajar siswa. c. Sanitasi Sanitasi di SMK Negeri 10 Semarang sudah cukup baik. Di setiap ruangan sudah tersedia ventilasi sehingga sirkulasi udara menjadi lancar serta tersedianya sarana tempat sampah yang memadai. Saluran-saluran air sudah ditata dengan rapi sehingga selokan tidak tersumbat oleh sampah sehingga air selokan dapat mengalir dengan lancar. 2. Penggunaan Sekolah Gedung sekolah SMK Negeri 10 Semarang hanya digunakan oleh pihak sekolah sendiri saja untuk kegiatan belajar mengajar dan ekstrakurikuler. Tidak ada sekolah lain yang menggunakan gedung sekolah di SMK Negeri 10 Semarang. KBM dilaksanakan dari hari Senin sampai dengan hari Jumat mulai pukul 07.00 - 16.00 WIB.



7



3. Kondisi Lingkungan Gedung SMK Negeri 10 Semarang, dikelilingi oleh pagar tembok, kurang lebih setinggi 2 meter. Di bagian depan terdapat 2 pintu gerbang. Sekolah ini mempunyai letak yang cukup strategis yaitu disebelah utara ada SMAN 14 dan SMPN 25 Semarang, di sebelah selatan berdekatan dengan SMK Wira Samudra, dan sebelah barat atau tepat di depan sekolah ada sungai Banjir Kanal Barat. C. Kesiswaan 1. Tata Tertib Siswa SMK Negeri 10 Semarang memiliki tingkat kedisiplinan yang sangat tinggi. Secara karakter diarahkan ke pembentukan mental agar setelah lulus nanti ketika berada di lingkungan pekerjaan masing-masing dapat melakukan pekerjaannya dengan baik. Lebih khusus di lingkungan kapal dan laut, karakter dan mental diharapkan sudah terbentuk menjadi mental yang kuat dan tangguh. Kedisiplinan terwujud apabila ada pengawasan dan sanksi yang membuat jera. Kedisiplinan dan peraturan tersebut jika dilaksanakan dengan kesadaran penuh maka insan-insan berkarakter akan tercipta sehingga sumber daya manusia menjadi berkualitas tinggi. Berdasarkan informasi dari siswa di SMK Negeri 10 Semarang, pelanggaran tata tertib terjadi ketika siswa merasa tidak mampu menyesuaikan diri dengan peraturan yang ditetapkan. Pihak sekolah melaksanakan peraturan dengan membuat sistem point. Point sendiri dibagi dua yaitu, point pelanggaran ringan dan pelanggaran berat. Point pelanggaran berat seperti pelanggaran hamilmenghamili, narkoba, mencuri, berkelahi mendapatkan point tertinggi yaitu 150 dan langsung dikembalikan kepada orang tua. Untuk pelanggaran ringan point menyesuaikan dengan jenis pelanggaran yang dilakukan siswa misalnya, memakai seragam sekolah tidak sesuai dengan jadwal, sepatu tidak sesuai aturan, menyemir rambut, dan lain-lain. Penerapan kedisilinan yang tinggi pada siswa dengan pelaksanaan tata tertib secara menyeluruh dan konsisten. Terutama tata tertib siswa



8



yang dibukukan secara khusus dengan point sanksi tersendiri dan dipegang oleh masing-masing siswa dan wajib dibawa setiap hari. Tata tertib siswa secara lengkap (terlampir). 2. Layanan Bimbingan Konseling Layanan Bimbingan Konseling SMK Negeri 10 Semarang sudah berjalan dengan baik, tapi ada beberapa kekurangan yang ada, yaitu keterbatasan konselor layanan BK yang hanya ada tiga orang guru BK untuk mengurus lebih dari 1100 siswa, dan mindset siswa yang menganggap BK hanya untuk siswa yang bermasalah. Dalam rangka mendekatkan siswa dengan layanan BK, guru BK akan berkeliling dan memasuki kelas guru mata pelajaran yang berhalangan hadir dan memberikan motivasi siswa apabila membutuhkan konsultasi BK. Bimbingan Konseling SMK Negeri 10 Semarang memberikan beberapa layanan yaitu layanan informasi (informasi dunia kerja, informasi studi lanjut), layanan orientasi (layanan penguasaan konteks), perilaku produktif, bimbingan kelompok atau perseorangan, dan juga layanan alih tangan kasus. Layanan alih tangan kasus biasanya diperlukan jika ada siswa yang melakukan kasus kriminal. BK akan bekerja sama dengan pihak Kepolisian untuk menyelesaikan masalah. 3. Organisasi Siswa Intra Sekolah Menurut Pak Harry sebagai Pembina OSIS, peraturan di SMK Negeri 10 Semarang biasanya berkoordinasi dengan STP2K. Kegiatan umum yang diikuti oleh SMK Negeri 10 Semarang yaitu kegiatan Seminar Narkoba, Lomba-lomba tingkat Jawa Tengah dan Pentas Seni. Pada periode tahun ajaran 2017/2018 ekstrakurikler yang sempat tidak aktif akan dibangkitkan kembali. Ekstrakurikuler wajib yang ada di SMK Negeri 10 Semarang adalah Pramuka. Sementara ekstrakurikuler pilihan antara lain : BTQ (Baca Tulis Al-Quran) dan ikroq; Paskibra; Futsal; Bola Basket; Bola Voli; Seni Tari; Seni Rupa atau Seni Lukis; Seni Musik; Karate; Wushu; Bulu Tangkis; Marching Band; PMR (Palang Merah Remaja); Jurnalistik dan Literasi; ECC (Komunitas English



9



Conversation); Komunitas Auto Preneur TBSM; dan Komunitas Information Technology (IT) RPL. Untuk seragam sekolah sendiri, Senin memakai atasan biru bawahan abu-abu, hari Selasa sampai hari Kamis sesuai dengan jurusan masing-masing. Sementara hari Jumat memakai seragam pramuka. 4. Kegiatan Ekstra Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan pengembangan diri merupakan upaya pembentukan watak dan kepribadian murid yang dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar dan mengembangkan



karir,



serta



kegiatan



ekstrakurikuler



untuk



pengembangan talenta peserta didik. a. Fungsi dari kegiatan ekstra 1) Pengembangan, yaitu mengembangkan kemampuan dan kreativitas murid sesuai dengan potensi bakat dan minat mereka; 2) Sosial, yaitu untuk mengembangkan kemapuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta didik; 3) Rekreatif,



yaitu



untuk



mengembangkan



suasana



rileks,



mengembirakan, dan menyenagkan bagi murid yang menunjang proses perkembangan; 4) Persiapan karir, yaitu untuk mengembangkan kesiapan karir murid. D. Hubungan Masyarakat 1. Interaksi Antar Personel Sekolah Dalam penerapan sekolah nasional menuju sekolah standar internasional SMK Negeri 10 Semarang yang mempunyai sebuah landasan yaitu “Baita Adhi Guna” yang artinya Kapal yang Besar dan Berguna. Filosofi landasan tersebut adalah bahwa keluarga besar SMKN 10 Semarang diharapkan memiliki jiwa yang besar dan bermartabat serta berguna bagi agama bangsa dan negara. Hal ini memungkinkan untuk dapat bekerja sama dengan baik antar semua personal yang ada di sekolah



10



dalam peningkatan kualitas sumber daya pembelajaran dan kemajuan SMK Negeri 10 Semarang. Hubungan tersebut bisa dilihat sebagai berikut: a. Antara Kepala Sekolah dan Guru Interaksi sosial antara Kepala Sekolah dengan Guru berjalan dengan baik. Kepala Sekolah berperan sebagai pemimpin sekolah yang mempunyai garis koordinasi sehingga harus dapat bekerja sama dengan guru sebagai tenaga pengajar dan pendidik siswa. b. Antara Guru dan Guru Interaksi sosial antar guru berjalan dengan baik. Hal ini tercermin dari kerja sama antar guru dalam peningkatan kegiatan belajar mengajar dan hubungan sosial. c. Antara Siswa dan Siswa Hubungan antar sesama siswa SMK Negeri 10 Semarang terjalin cukup baik dan akrab. Hal ini karena banyaknya wadah kegiatan yang dapat menyatukan mereka seperti kegitan OSIS dan ekstrakurikuler. Melalui kegiatan tersebut para siswa tidak hanya mengenal teman-teman satu kelas saja tetapi dari kelas lain, juga kakak atau adik kelasnya. d. Antara Guru dan Siswa Hubungan antara guru dan siswa di SMK Negeri 10 Semarang terlihat cukup akrab dan harmonis, yang tidak hanya terjalin di dalam kelas, tetapi juga di luar kelas. Terdapatnya Wali kelas dapat menjembatani hubungan antara guru dengan Siswa. e. Antara Guru dan Karyawan Guru dan tata usaha karyawan SMK Negeri 10 Semarang sebagai bagian dari pengelola sekolah telah mempunyai interaksi sosial dan hubungan yang baik. Secara keseluruhan, hubungan antar personal di SMK Negeri 10 Semarang terjalin dengan baik dan saling bekerja sama dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sekolah. 2. Praktik Kerja Industri



11



Praktik kerja industri (prakerin) adalah dimaksudkan untuk memberikan wawasan praktis berdasarkan teori-teori yang dipelajari di perguruan tinggi. Sedangkan dari sudut pandang ketenagakerjaan, prakerin merupakan salah satu wujud pelatihan kerja, dalam hal ini pelatihan di tempat kerja atau on the job training (OJT). Di SMK Negeri 10 Semarang, prakerin dilaksanakan oleh siswa kelas XI pada semester genap. Tempat prakerin dilaksanakan di industri yang telah bekerja sama dengan SMK Negeri 10 Semarang diantaranya PT Janata Marina Indonesia (JMI); PT. Samudera Indonesia (SI); PT. Kodja Bahari; Departemen Tenaga Kerja (DEPNAKER); Perhutani, dan lainnya. 3. Bursa Kerja Khusus (BKK) Bursa Kerja Khusus (BKK) adalah sebuah lembaga yang dibentuk di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri dan Swasta, sebagai unit pelaksana yang memberikan pelayanan dan informasi lowongan kerja, pelaksana pemasaran, penyaluran dan penempatan tenaga kerja, merupakan mitra Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi. Tujuan



dari



bursa



kerja



khusus



Sebagai



wadah



dalam



mempertemukan tamatan dengan pencari kerja; Memberikan layanan kepada tamatan sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing seksi yang ada dalam BKK; Sebagai wadah dalam pelatihan tamatan yang sesuai dengan permintaan pencari kerja. 4. Penelusuran dan Pemasaran Tamatan Penelusuran dan pemasaran tamatan dilakukan dalam rangka mengetahui tamatan dari SMK Negeri 10 Semarang. Dari hasil penelusuran tersebut sekolah akan membatu tamatan yang belum mendapat pekerjaan untuk disalurkan ke mitra kerja dan sebagainya. E. Kurikulum 1. Kurikulum yang Digunakan Kurikulum yang digunakan SMK Negeri 10 Semarang adalah kurikulum



2013



sejak



diberlalukannya



kurikulum



tersebut



oleh



pemerintah, serta kurikulum yang diterapkan untuk kelas X-XI yaitu kurikulum 2013 revisi Juni 2018 dan kelas XII yaitu kurikulum 2013



12



revisi 2017 yang lebih



mengarah pada praktik siswa. Ada beberapa



tambahan jam pelajaran untuk kelas X yang semula 46 jam/minggu dan kelas XI-XII yang semula 48 jam/minggu, masing-masing mendapat tambahan 2 jam untuk mata pelajaran bahasa jawa sehingga kelas X menjadi 48 jam/minggu dan XI-XII menjadi 50 jam/minggu. Landasan operasional dalam penyusunan program kerja bidang kurikulum di SMK Negeri 10 Semarang adalah : -



Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Pendidikan dasar dan menengah;



-



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;



-



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;



-



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;



-



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;



2. Pengelolaan dan Pelaksanaan Kurikulum a. Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan



pembelajaran



dirancang



untuk



memberikan



pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. b. Penentuan Jenis Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator.Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. c. Penentuan Sumber Belajar



13



Penentuan sumber belajar didasarkan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi. d. Status Akreditasi Sekolah SMK Negeri 10 Semarang telah mengembangkan bidang keahlian perkapalan, pelayaran, permesinan, pengelasan dan komputer, yang



didukung



dengan



sumber



daya



dan



sarana



yang



memadai.Akreditasi untuk setiap jurusan yang ada di SMK N 10 Semarang dapat dilihat pada tabel 2.1. Tabel 2.1 Daftar Jurusan SMK N 10 Semarang No



Bidang Keahlian



Akreditasi



1 Teknik Kendaraan Ringan (TKR)



B



2 Teknik Kontruksi Kapal Baja (TKKB)



B



3 Teknik Instalasi Permesinan Kapal (TIPK)



B



4 Nautika Kapal Niaga (NKN)



B



5 Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)



B



6 Teknik Pengelasan (TP)



B



7 Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)



B



F. Tata Usaha Tata usaha (TU) di sekolah adalah bagian dari manajemen sekolah.Manajemen sekolah ada Kepala Sekolah, Tata Usaha, Wakil Kepala Sekolah 1, 2, 3, 4 yang mengemban tugas masing-masing, dan Ketua Jurusan. Tugas Tata Usaha antara lain: 1. Menyusun perumusan kebijakan teknis sekolah (menyangkut surat menyurat dan planning sekolah kedepannya akan seperti apa); 2. Melaksanakan koordinasi pelaksanaan tugas dibidang ke Tata usahaan; 3. Memeriksa kegiatan administrasi keuangan sekolah; 4. Mengkoordinasi kegiatan K-7 di sekolah (kebersihan, ketertiban, keindahan, kedisiplinan, keamanan, keimanan, kekeluargaan); 5. Pelaksanaan pengelolaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah;



14



6. Koordinir pelaksanaan inventarisasi barang dan perlengkapan fasilitas belajar mengajar dan tata usaha; 7. Mengkoordinir pelaksanaan administrasi kepegawaian tenaga pendidik dan kependidikan; 8. Menyajikan data dan informasi sekolah; 9. Melaksanakan pemantauan pembinaan, pengawasan, dan pengendalian dibidang tata usaha (tugas KASUBAG TU). KASUBAG TU dulunya disebut dengan nama Kepala TU, namun setelah diberlakukannya SK Gubernur tanggal 02 Mei 2017 nama tersebut telah digantikan. Struktur Organisasi TU (terlampir) G. Administrasi Sekolah 1. Struktur Organisasi Sekolah Struktur organisasi sekolah adalah sebuah susunan komponenkomponen dalam organisasi sekolah dan struktur tersebut yang menunjukkan pembagian kerja dan juga peranan ataupun kegiatankegiatan yang tidak sama itu di koordinasikan. Struktur organisasi sekolah (terlampir). 2. Program Keahlian SMK Negeri 10 Semarang memiliki 7 program keahlian sebagai berikut. 1) Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Teknik Kendaraan Ringan merupakan kompetensi keahlian bidang teknik otomotif yang menekankan keahlian pada bidang penguasaan jasa perbaikan kendaraan ringan. Kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan menyiapkan peserta didik untuk bekerja pada bidang pekerjaan jasa perawatan dan perbaikan di dunia usaha/industri. 2) Teknik Kontruksi Kapal Baja (TKKB) Program Keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja adalah memberikan bekal kepada peserta didik dengan ketrampilan (skill), pengetahuan (knowledge) dan sikap (attitude) agar berkompeten. 3) Tekink Instalasi Permesinan Kapal (TIPK)



15



Teknik Instalasi Pemesinan Kapal adalah sebuah jurusan keteknikan yang menggabungkan unsur-unsur pemesinan dengan unsur-unsur perkapalan. 4) Nautika Kapal Niaga (NKN) Tujuan umum dari jurusan Nautika adalah melatih para lulusan SMU/SMK/MA untuk menjadi perwira Pelayaran Besar (Samudra) bidang keahlian Nautika. Tugas dan tanggung jawab untuk lulusan jurusan Nautika adalah agar dapat membawa kapal penumpang dan muatannya dari satu pelabuhan ke pelabuhan lain dengan selamat. 5) Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) RPL adalah jurusan/bidang keahlian yang mempelajari bagaimana cara-cara pengembangan perangkat lunak. 6) Teknik Pengelasan (TP) Didalam



teknik



pengelasan,



penngetahuan



harus



turut



serta



mendampingi praktek, secara lebih terperinci dapat dikatakan bahwa perancangan kontruksi bangunan dan mesin dengan sambungan las, harus direncanakan pula tentang cara-cara pengelasan. Cara ini pemeriksaan, bahan las, dan jenis las yang akan digunakan, berdasarkan fungsi dari bagian-bagian bangunan atau mesin yang dirancang. 7) Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM) Teknik Bisnis Sepeda Motor adalah kompetensi keahlian pada bidang studi keahlian teknologi dan rekayasa program studi keahlian teknik otomotif yang menekankan pada keterampilan pelayanan jasa mekanik kendaraan sepeda motor roda dua. Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor menyiapkan peserta didik untuk bekerja pada bidang pekerjaan yang dikelola oleh badan, instansi atau perusahaan pribadi (wirausaha). 3. Jumlah Guru Guru yang mengajar di SMK N 10 Semarang berjumlah 89 orang, yaitu dapat dikelompokkan sebagai berikut : 1) Guru PNS berjumlah 46 orang.



16



2) PTT (Pegawai Tidak Tetap) berjumlah 15 orang. 3) GTT berjumlah 20 orang. 4) PT berjumlah 4 orang (PNS). 4. Jumlah Siswa Tabel 2.2 Jumlah Siswa SMK N 10 Semarang 2018/2019 Jurusan TKKB TIPK NKN



RPL



TKR



TP



TSM



Jumlah



Kelas X



35



71



59



72



106



36



68



447



XI



28



47



53



63



87



30



53



361



XII



26



58



48



66



86



34



56



374



Jumlah Keseluruhan Siswa



1182



17



BAB III PENUTUP A. Simpulan Setelah melaksanakan observasi pelaksanaan tugas-tugas guru di sekolah dalam rangka PPL 1 di SMK N 10 Semarang, maka penyusun memberikan simpulan : 1. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) akan tercapai secara maksimal apabila didukung dengan terciptanya kondisi yang menguntungkan serta sarana dan prasarana bagi siswa untuk belajar. 2. Kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru sebelum melaksanakan PBM (Proses Belajar Mengajar) antara lain harus dapat mengetahui dan memahami GBPP (Garis Besar Program Pengajaran), menyusun Program tahunan, Program semester, silabus dan menyusun rencana pembelajaran. Kemudian, guru melakukan penilaian terhadap cara mengajarnya dalam rangka perbaikan dan pengayaan agar pada PBM berikutnya dapat lebih baik lagi. 3. Perlengkapan dan sarana prasarana kegiatan belajar mengajar merupakan elemen yang penting dalam pengajaran di SMK, terutama alat praktik yang terdapat dalam laboraturium praktik. 4. Peranan dan Sinergi antara Kepala Sekolah, guru, siswa dan karyawan memungkinkan untuk proses KBM yang solid dan tercapainya visi dan misi sekolah. B. Saran Dalam



upaya



menjadikan



sekolah



nasional



menuju



standar



internasional, semua unsur memaksimalkan kinerjanya masing-masing, agar tujuan sekolah dapat tercapai. Memaksimalkan potensi siswa yang berprestasi sebagai ujung tanduk prestasi sekolah, baik keteknikan maupun yang lain, juga sebagai sarana aktif untuk mempublikasi visi dan misi sekolah. Penerapan kurikulum 2013 dan kurikulum revisi tahun 2018 juga hendaknya selalu dikoreksi secara berkala karena kurikulum ini tergolong masih baru, dan juga membutuhkan banyak koreksi. Maupun penyesuaian diri oleh guru nantinya proses KBM berjalan dengan baik.



18



Para guru hendaknya dapat lebih memanfaatkan tersedianya sarana dan prasarana yang ada, khususnya media pembelajaran.Serta tidak kalah penting, hendaknya setiap guru dapat mengembangkan jenis media agar dapat memberikan rangsangan kepada siswa sekaligus membantu mempermudah pemahaman siswa.



19



REFLEKSI DIRI Nama : Kiki Anggun Saputri NIM : 1301415001 Prodi : Bimbingan dan Konseling Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan rejekinya Saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1. Praktik Pengalaman Lapangan PPL adalah program wajib bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang berkaitan dengan semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lemabaga terkait. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang pada tanggal 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi hubungan masyarakat/humas, orientasi prasarana, orientasi tata usaha/TU, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan layanan dikelas. Sebagai salah satu komponen dalam laporan PPL 1, setiap mahasiswa di sekolah praktikan harus membuat refleksi diri untuk penilaian sekaligus sebagai syarat penyusunan laporan PPL 1, hasil dari refleksi diri adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kegiatan layanan Bimbingan dan Konseling dilakukan secara klasikal dengan alokasi waktu satu jam pelajaran, satu jam pelajaran ini 45 menit.Kekuatan yang dimiliki praktikan adalah praktikan mampu memahami dan mengenal pribadi praktikan secara jelas, praktikan memiliki kompetensi yang tinggi, kesehatan psikologis yang baik, jujur dengan siswa maupun warga sekolah lainnya, sabar, dan memiliki tingkat kepekaan yang tinggi.Oleh karena itu praktikan mampu bersikap hangat dikalangan siswa maupun warga SMK N 10 Semarang. Guru bimbingan dan konseling adalah sahabat siswa, oleh karena itu praktikan bisa memposisikan diri bahwasanya bimbingan konseling bukanlah polisi sekolah. Praktikan mampu menjadi pendengar yang aktif dalam melakukan layanan bimbingan dan konseling sehingga kualitas layanan bimbingan dan konseling dapat meningkat yang membuat siswa merasa nyaman dan dihargai. Praktikan mampu memahami setiap individu yang mempunyai karakter yang berbeda, mampu mengerti dan memahami maksud, tujuan, serta kebutuhan siswa sesuai dengan tugas perkembangan siswa.



20



b. Kelemahan Praktikan Kelemahan yang dimiliki oleh praktikan adalah praktikan yang kurang efektif dan efisien, seperti praktrikan sulit dalam memanajemen waktu, sehingga ketika praktikan praktik memberi layanan klasikal di kelas yang seharusnya 1x45 menit, namun dalam hal ini praktikan melebihi batas waktu yang telah ditetapkan sehingga kurang efektif dan efisien. Selain itu kelemahan yang dimiliki praktikan adalah keterbatasan praktikan dalam membentengi diri dari permasalahan yang dihadapi oleh siswa.Seringkali praktikan ikut larut dalam masalah yang dihadapi konseli. 2. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan praktikan dalam program PPL ini yaitu, sebelumnya praktikan dibekali ilmu dari semester 1 sampai semester 6. Selain itu untuk mematangkan kemampuan yang sudah diberikan pada semester sebelumnya praktikan melakukan micro counseling dimana praktikan mempraktikan layanan klasikal dan bimbingan kelompok, selain itu praktikan juga dibekali ilmu tambahan yaitu berupa softskill. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa memberi tambahan ilmu untuk menjadi guru bimbingan dan konseling yang professional sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkan lagi. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) merupakan suatu wadah yangsangat tepat bagi para calon guru untuk memperoleh berbagai pengalaman dalam mengajar di lembaga pendidikan yang sesungguhnya.Tempat PPL praktikan kali ini adalah SMK N 10 Semarang.Dengan adanya kegiatan PPL ini diharapkan praktikan memperoleh pengalaman dan belajar mengeksplore kemampuan diri dalam melakukan kegiatan layanan di dalam kelas yang sesungguhnya.Selain itu, melalui kegiatan PPL ini juga diharapkan praktikan menjadi lebih bisa mengenali karakter-karakter siswa dan belajar mengelola kelas yang sesungguhnya. Hal tersebut tentunya tidak akan didapatkan dikampus. Harapan lain yaitu dengan adanya PPL ini, praktikan menjadi lebih mengenali secara nyata kegiatan layanan di sekolah. Sehingga diharapkan setelah mengikuti PPL ini kemampuan praktikan dapat bertambah seoptimal mungkin. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Selama melakukan kegiatan PPL 1 ini, praktikan memperoleh berbagai pengetahuan dan wawasan baru mengenai segala aspek yang terdapat dalam sekolah sebagai suatu satuan proses pembelajaran. Hal ini diantaranya adalah bagaimana cara memberikan layanan yang baik ketika ada di kelas dan cara menghadapi siswa yang terlalu aktif. Selain itu, praktikan mendapatkan pengetahuan baru yaitu menerapkan pembiasaan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) di sekolah, sehingga semua warga sekolah saling menyapa dan mengucapkan salam ketika berpapasan, kemudian sebelum kegiatan pembelajaran siswa melakukan doa bersama. Sehingga dari pembiasaan itu akantumbuh pribadi yang lebih baik. Selain itu, pengamatan yang dilakukan oleh



21



praktikan terhadap layanan yang dilakukan oleh guru pamong menjadikan pemahaman untuk praktikan agar nantinya dalam memberikan layanan dapat lebih baik lagi.



22



REFLEKSI DIRI Nama : Laras Panji Pambudi NIM : 1301415060 Prodi : Bimbingan dan Konseling Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1. Praktik Pengalaman Lapangan adalah program wajib bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang berkaitan dengan semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang pada 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, orientasi kurikulum, orientasi humas, orientasi Tata Usaha, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar dikelas. Adanya PPL 1 diharapkan mahasiswa lebih mengenal kondisi sekolah yang sebenarnya sehingga untuk kedepannya bisa melaksanakan kegiatan PPL dengan lancar. Pelaksanaan observasi dalam PPL 1 telah memberikan pemahaman baru bagi praktikan tentang berbagai kondisi dunia pendidikan yang sebenarnya. Hal tersebut terangkum dalam refleksi diri yang meliputi beberapa aspek sebagai berikut. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan saya dalam bimbingan dan konseling ini bahwa dalam memberikan layanan bimbingan konseling saya dapat menjelaskan dengan gamblang materi yang saya sampaikan. Saya menyiapkan terlebih dahulu dan menguasai materi sebelum saya sampaikan.Dari respon siswa siswa juga tertarik dan antusias terhadap layanan yang saya sampaikan.Siswa terlihat aktif dan ikut serta karena siswa memang menyukai layanan bimbingan dan konseling karena dianggap ringan. b. Kelemahan Praktikan Kelemahan saya dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling bahwa saya terkadang tidak menguasai materi yang saya tidak suka.Sehingga saya kebingunggan dalam menjelaskan materi layanan yang tidak saya suka. Soal kelas ada yang mudah saya kuasai dan yang susah saya kuasai. Saya mempunyai kelemahan dalam menguasai kelas.



23



2. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan diri yang dapat saya lakukan saya bisa lebih mendekati siswa.Jadi saya bisa mendekati dan mendalami permasalahan siswa.Siswa yang punya masalahpun mampu terbuka terhadap saya dalam mengutarakan permasalahan.Saya juga dapat menyesuaikan diri dengan siswa sehingga saya bisa lebih akrab dengan siswa. Saya juga mempu melakukan home visit dengan keluarga siswa. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan saya selama melakukan praktik lapangan, saya berharap bimbingan yang awalnya sudah baik menjadi lebih baik lagi.Saya juga berharap bimbingan konseling tidak hanya mengurusi pada siswa yang bermasalah seperti siswa terlambat, siswa bolos dan siswa yang nakal.Itu justru membuat BK seperti polisi sekolah.Seharusnya harapan saya BK menjadi sahabat bagi siswa.Bk tidak hanya mengurusi siswa yang bermasalah tetapi dapat membentuk karakter siswa yang positif. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 saya mendapatkan pegalaman yang berharga mulai dari kegiatan peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK N 10 Semarang. Selama observasi dan orientasi PPL saya mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional seperti menjadi wakil kepala sekolah.Secara khusus saya bisa belajar memahami karakter siswa, memilih model pembelajaran, mengkondisikan kelas, berinteraksi secara kreatif dengan siswa.



24



REFLEKSI DIRI Nama : Dicky Diskriyanto NIM : 2201415103 Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris Puji dan syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat dan rahmat, serta seluruh karunia-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun. Aktivitas yang dilaksanakan selama PPL meliputi semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan.Hal tersebut berfungsi sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah diperoleh oleh praktikan dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang.Orientasi sekolah yang dilaksanakan terhitung mulai pada 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018 di SMK N 10 Semarang. Orientasi tersebut meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, serta orientasi sarana dan prasarana.Selain orientasi tersebut, praktikan juga melakukan observasi di dalam kelas bersama dengan guru pamong.Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui kondisi kelas dan berbagai hal yang terkait kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, baik dari peserta didik maupun pendidik. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Sebagai seorang mahasiswa yang masih belajar untuk menjadi calon tenaga pendidik yang professional, praktikan menyadari pentingnya mengetahui kelebihan dan kelemahan diri praktikan masing-masing. Melalui pemahaman kelebihan dan kelemahan diri, praktikan berharap dapat meningkatkan serta memperbaiki kualitas dan kuantitas profesionalisme diri praktikan. Sebagai seorang mahasiswa yang belum mempunyai pengalaman yang cukup dalam mengajar dan menegelola sebuah kelas dan sekolah, tentu masih banyak memiliki kelemahan yang dimiliki oleh diri praktikan.Namun, setiap kelemahan pasti diciptakan dengan adanya kekuatan.Kekuatan yang dimiliki masing-masing praktikan ini lah yang dapat dimanfaatkan oleh praktikan untuk menutupi kelemahan yang dimiliki. Kekuatan yang dimiliki praktikan ialah mempunyai kemampuan dan pemahaman yang baik pada setiap aspek atau bidang yang ada di dalam ruang lingkup dan kapabilitas praktikan, yaitu Bahasa



25



Inggris.Dalam Bahasa Inggris, terdapat beberapa empat aspek yang harus dikuasai oleh praktikan, antara lain listening (Mendengarkan), speaking (Berbicara), reading (Membaca),dan writing (Menulis), Setiap skill mempunyai peranan yang kuat dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan saling terkait satu sma lain. Oleh karena itu, kemampuan dan pemahaman yang baik pada setiap skill sangatlah penting dalam menunjang kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.Selain itu, praktikan telah menguasai beberapa variasi metode yang dapat digunakan ketika mengajar mata pelajaran bahasa inggris di kelas. Dengan memiliki beberapa variasi metode megajar, praktikan dapat memilih metode mana yang tepat untuk diterapkan di suatu kelas, berdasarkan karakteristik siswa di kelas yang sudah praktikan amati. Praktikan juga mampu untuk membuat lesson plan dan mengaplikasikannya dalam kegiatan belaja mengajar. b. Kelemahan Praktikan Kelemahan yang dimiliki praktikan ialah kurangnya percaya diri yang dimiliki oleh praktikan ketika menghadapi sebuah situasi yang tidak dikondisikan sebelumnya. Meskipun memiliki kemampuan dan pemahaman yang baik akan materi yang akan diajatkan di kelas, praktikan terkadang merasa gugup dan nervous saat mencoba menyampaikan materi tersebut agar dapat diterima dan dimengerti oleh siswa dengan baik. Namun seiring berjalannya waktu, semakin sering praktikan menghadapi situasi dalam sebuah kelas, praktikan perlahan menjadi lebih percaya diri karena sudah terbiasa dengan karakter maupun situasi suatu kelas. Pada kegiatan observasi dan orientasi, praktikan menemukan beberapa kekuatan dan kelemahan pada mata pelajaran Bahasa Inggris.Kelemahan dari mata pelajaran bahasa Inggris yaitu merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit dan butuh pemahaman yang lebih karena menggunakan bahasa asing yang bukan merupakan bahasa seharihari bagi para peserta didik.Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengungkapkan suatu kalimat dalam bahasa inggris ketika seorang guru sedang bertanya.Hal ini mengindikasikan bahwa para siswa kurang menguasai kosa kata dalam bahasa inggris atau biasa disebut lack of students’ vocabulary. Kelebihan dari mata pelajaran bahasa Inggris yaitu bahasa inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan mayoritas negara-negara di dunia.Selain itu, bahasa inggris juga merupakan mata pelajaran yang diujikan dalam ujian nasional maupun ujian sekolah sehingga, memahami dan mempelajarinya merupakan sebuah keharusan. Keharusan ini malah akan memberikan nilai positif karena bila peserta didik memahami bahasa inggris dengan baik dan benar maka kesempatan para peserta didik untuk bekerja dan bersaing di dunia intenational akan sangat luas dan menjadi bekal softskill bagi peserta didik. Secara teori mata pelajaran bahasa inggris akan sangat mudah dipelajari ketika kita mengerti arti dari setiap katanya. Di era digital yang serba teknologi seperti saat ini sangatlah mambantu peserta didik.Selain mendapatkan bimbingan dari guru saat kegiatan belajar mengajar si kelas, siswa juga dapat belajar secara mandiri melalui berbagai media pembelajaran yang ada seperti video, e-book, website, dan online learning.



26



2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sudah menempuh 130 SKS dalam perkuliahan selama enam semester di Universitas Negeri Semarang (UNNES).Sekarang, sedang melaksanakan kegiatan PPL sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya agar memperoleh pengalaman, pembelajaran serta latihan atau praktik di sekolah mitra. Melalui kegiatan observasi dan orientasi PPL 1 praktikan dapat memahami dan menyesuaikan keadaan di SMK N 10 Semarang, baik keadaan fisik sekolah maupun keadaan non fisik seperti memahami karakter siswa, cara mengondisikan kelas, memilih model pembelajaran dan sebagainya. Problematika dalam pembelajaran yang terlihat, khususnya bahasa Inggris memberikan gambaran kepada praktikan untuk dapat memilih metode dan media mengajar yang tepat guna mengatasi kesulitan dan kurangnya minat siswa dalam belajar. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL 1 Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL yaitu semoga praktikan benar-benar mendapatkan pembelajaran dilapangan sebagai bekal ilmu yang kelak dapat diterapkan dan digunakan kelak dikemudian hari. Untuk kedepannya, praktikan berharap tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan kerja sama dari Gumong, Dosbing, dan seluruh warga SMK N 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan bermanfaat bagi praktikan, sekolah, dan Universitas Negeri Semarang. Harapan untuk SMK Negeri 10 Semarang semoga dengan adanya para praktikan dapat membantu menjadikan SMK Negeri 10 Semarang lebih baik dalam berbagai aspek, tidak hanya dalam proses belajar mengajar akan tetapi dalam kegiatan lainnya. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 praktikan mendapatkan pengalaman yang sangat berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK N 10 Semarang.Selama observasi dan orientasi PPL praktikan mendapatkan banyak pembelajaran yaitu untuk menjadi pendidik yang baik, berkarakter dan profesional.Secara khusus praktikan bisa belajar memahami karakter peserta didik, memilih model dan metode mengajar, mengkondisikan kelas, dan berinteraksi secara kreatif dengan peserta didik serta berbaur dengan lingkungan sekolah.



27



Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh komponen dan warga SMK Negeri 10 Semarang yang telah telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah ketika kegiatan PPL 2 nanti.



28



REFLEKSI DIRI Nama : Yoga Adhi Prabowo NIM : 2201415098 Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris Puji dan syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat dan rahmat, serta seluruh karunia-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dengan lancar.Aktivitas yang dilaksanakan selama PPL meliputi semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan.Hal tersebut berfungsi sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh oleh praktikan dari semester yang sudah ditempuh oleh praktikan sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK Negeri 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang. Orientasi sekolah yang dilaksanakan terhitung mulai pada Selasa, 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018 di SMK Negeri 10 Semarang. Orientasi tersebut meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, serta orientasi sarana dan prasarana.Selain orientasi tersebut, praktikan juga melakukan observasi di dalam kelas bersama dengan guru pamong.Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui kondisi kelas dan berbagai hal yang terkait kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, baik dari peserta didik maupun pendidik. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Sebagai seorang mahasiswa yang sedang menuntut ilmu dan akan menjadi seorang calon guru, menyadari kekuatan dan kelemahan diri praktikan merupakan sebuah hal yang baik demi meningkatkan serta memperbaiki kualitas praktikan. Sebagai seorang mahasiswa yang belum mempunyai pengalaman yang cukup dalam mengajar, tentu masih banyak memiliki kelemahan yang dimiliki oleh praktikan.Akan tetapi, setiap kelemahan tidaklah diciptakan tanpa adanya kekuatan.Kekuatan yang dimiliki masing-masing praktikan ini lah yang dapat dimanfaatkan oleh praktikan untuk menutupi kelemahan yang dimiliki. Kekuatan yang dimiliki praktikan ialah praktikan mempunyai kemampuan dan pemahaman yang baik pada setiap skill yang ada di dalam bidang praktikan, yakni Bahasa Inggris.Dalam Bahasa Inggris, terdapat beberapa skill yang harus dikuasai oleh praktikan, antara lain grammar, listening, speaking, reading, writing, vocabulary dan lain-lain.Setiap skill



29



mempunyai peranan yang kuat dalam pembelajaran Bahasa Inggris.Oleh karena itu, kemampuan dan pemahaman yang baik pada setiap skill sangatlah penting dalam menunjang kelancaran dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah.Selain itu, praktikan mempunyai beberapa variasi metode yang dapat digunakan ketika mengajar Bahasa Inggris di kelas. Dengan memiliki beberapa variasi metode megajar, praktikan dapat memilih metode mana yang tepat untuk diterapkan di suatu kelas, berdasarkan karakteristik kelas yang sudah praktikan amati. b. Kelemahan Praktikan Kelemahan yang dimiliki praktikan ialah kurangnya percaya diri yang dimiliki oleh praktikan.Ketika menghadapi sebuah situasi baru, praktikan cenderung merasa kurang percaya diri. Meskipun memiliki kemampuan dan pemahaman yang baik akan materi, praktikan terkadang merasa kurang percaya diri karena merasa masih perlu mempelajari cara menyampaikan materi tersebut agar dapat diterima dan dimengerti oleh siswa dengan baik. Namun seiring berjalannya waktu, semakin sering praktikan menghadapi situasi dalam sebuah kelas, praktikan perlahan menjadi lebih percaya diri karena sudah terbiasa dengan karakter maupun situasi kelas. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sudah menempuh 134 SKS dalam perkuliahan selama enam semester di Universitas Negeri Semarang.Selama menempuh perkuliahan di kampus, praktikan lebih sering mempelajari teori-teoi terkait mata pelajaran yang ditempuh oleh praktikan.Saat ini, praktikan sedang melaksanakan kegiatan PPL sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya agar memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra. Melalui kegiatan observasi dan orientasi PPL 1, praktikan dapat memahami dan menyesuaikan keadaan di SMK Negeri 10 Semarang, baik keadaan fisik sekolah maupun keadaan non fisik seperti memahami karakter siswa, cara mengondisikan kelas, memilih model pembelajaran dan sebagainya. Problematika dalam pembelajaran yang terlihat ketika praktikan melakukan observasi di kelas, khususnya Bahasa Inggris, diharapkan dapat memberikan gambaran kepada praktikan untuk dapat memilih metode dan media mengajar yang tepat guna mengatasi kesulitan dan kurangnya minat siswa dalam belajar. Praktikan merasa perlu menambah bekal untuk menghadapi kegiatan pembelajaran nanti, terutama karena praktikan akan menghadapi situasi kelas yang sebenarnya, yang mana bukanlah sebuah situasi yang sudah sering dihadapi oleh praktikan. Terlebih dalam menghadapi siswa yang pasif maupun hiperaktif, praktikan perlu mengetahui cara penanganan yang tepat. Praktikan merasa perlu memiliki kesabaran, kreativitas, serta pengetahuan yang luas sebagai bekal yang sangat dibutuhkan dalam mengajar nanti. Harapan untuk kedepan, praktikan tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan kerjasama dari Gumong, Dosbing, dan seluruh warga SMK N 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan bermanfaat bagi praktikan, sekolah, dan Unnes.



30



3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Praktik Pengalaman Lapangan merupakan sebuah sarana bagi praktikan untuk menerapkan dan mengaplikasikan teori serta ilmu yang telah didapatkan oleh praktikan selama menempuh jenjang perkuliahan. Kesempatan ini merupakan sebuah kesempatan yang sangat bagus bagi praktikan untuk mengetahui seberapa jauh ilmu yang mereka dapatkan serta cara untuk menerapkannya dalam kelas. Selama ini, praktikan hanya melakukan praktik mengajar dengan sesama rekan mahasiswa. Namun, ketika praktikan melakukan praktik mengajar dengan suatu kelas yang sebenarnya, hal ini akan sangat berbeda dibandingkan dengan ketika melakukan praktik mengajar dengan sesama rekan mahasiswa. Terdapat banyak perbedaan yang akan dihadapi oleh praktikan ketika melakukan praktik mengajar di suatu kelas. Mulai dari karakter siswa, perbedaan tingkat intelektual maupun situasi serta kondisi di dalam kelas.Melalui Praktik Pengalaman Lapangan ini, diharapkan praktikan bisa belajar memahami karakter peserta didik, memilih model pembelajaran, mengkondisikan kelas, dan berinteraksi secara kreatif dengan peserta didik.Praktikan berharap kegiatan ini dapat menambah pengalaman praktikan, khususnya pengalaman mengajar di kelas sebagai bekal praktikan ketika praktikan hendak menjadi seorang guru di masa mendatang. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL1 Setelah melaksanakan kegiatan PPL 1, praktikan memperoleh ilmu dan wawasan baru yang dinilai sangat penting untuk dimiliki oleh seorang praktikan ketika melaksanakan kegiatan PPL di sekolah.Ketika pembekalan PPL, praktikan mendapatkan wejangan yang sangat membangun dari beberapa narasumber pada acara tersebut.Kegiatan observasi di sekolah juga memberikan pengetahuan baru terkait pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan perangkat pembelajaran dan juga pengelolaan administrasi sekolah.Hal ini menjadikan praktikan paham tentang masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan pengelolaan sekolah dan pembelajaran dan mengetahui bagaimana pemecahan masalah yang seharusnya dilakukan. Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh komponen dan warga SMK Negeri 10 Semarang yang telah memberikan bantuan sehingga kegiatan PPL 1 dapat terlaksana dengan baik.Praktikan juga mengucapkan teimakasih karena pihak sekolah telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah ketika kegiatan PPL 2 nanti.



31



REFLEKSI DIRI Nama : Zakiya Maya Suhita NIM : 2501415005 Prodi : Pendidikan Seni Tari Puji syukur kehadirat Allah Swt senantiasa praktikan panjatkan atas kelancaran dan kemudahan yang diberikan dalam melaksanakan kegiatan PPL 1 tanpa adanya halangan apapun. Terima kasih kepada segenap pihak baik dari SMK Negeri 10 Semarang serta Universitas Negeri Semarang yang telah mendukung dan mempermudah praktikan dalam melakukan observasi di sekolah dan di dalam kelas mata pelajaran yang diampu. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri dari PPL 1 dan PPL 2 yang dilakukan secara berkesinambungan. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan PPL, upacara penerjunan, upacara penerimaan, observasi dan orientasi, pengamatan pembelajaran di sekolah, penyusunan laporan PPL dan mengunggah laporan tersebut. Sedangkan PPL 2 merupakan kegiatan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa praktikkan.Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wujud nyata yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah diperoleh selama di bangku perkuliahan.Kegiatan ini dilaksanakan selama seminggu setelah penerjunan oleh UNNES. Hasil observasi ini akan disusun dalam laporan PPL 1. Refleksi diri disusun oleh penulis berkaitan dengan mata pelajaran yang diampu. Dari data-data yang praktikan dapatkan dari observasi pada PPL 1, praktikan menyusun refleksi diri mengenai: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan yang ada pada diri praktikan adalah praktikan selalu tepat waktu dalam memasuki jam pelajaran, penuh semangat, peduli dan bertanggungjawab pada saat mengajar. Praktikan juga mudah beradaptasi kepada peserta didik, guru, dan lingkungan sekitar. Praktikan mengambil jurusan seni tari menjadi kekuatan untuk melestarikan budaya di masa sekarang dan masa yang akan datang agar generasi penerus bangsa tetap mempertahankan budaya mereka masing-masing dan menjaga kelestariannya. b. Kelemahan Praktikan Diri praktikan mudah panik dan tidak bisa mengontrol emosi ketika sedang mengajar peserta didik yang membuat gaduh berulang kali di dalam kelas pada saat jam pelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melakukan kegiatan observasi dan orientasi, praktikkan telah mengikuti arahan dari guru pamong dan mengamati setiap pembelajaran Seni.Praktikkan masih kurang baik dalam mengondisikan kelas dan perlu untuk berlatih lagi. Berusaha mempraktikkan apa yang sudah didapat ketika mata kuliah pembelajaran mikro.



32



3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah semoga praktikan benar-benar mendapatkan pembelajaran dilapangan sehingga bekal ilmu yang diperoleh kelak dapat diterapkan dan digunakan. Harapan untuk SMK Negeri 10 Semarang semoga dengan adanya para praktikan dapat menjadikan SMK Negeri 10 Semarang lebih baik dalam segala hal, tidak hanya dalam proses pembelajarannya akan tetapi kegiatan lainnya. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL1 Praktikkan dalam melaksanakan PPL1 mendapatkan ilmu yang didapat dari guru pamong dan guru lainnya bahkan siswa. Pengalaman yang diperoleh praktikkan bermanfaat untuk melaksanakan PPL2 dan mencoba dengan ilmu yang didapat praktikkan ketika mata kuliah pembelajaran mikro. Nilai tambah yang lain yang diperoleh oleh praktikkan yaitu praktikkan merasa lebih percaya diri dalam mengajar peserta didik. Dengan menggunakan berbagai pendekatan, metode, dan media yang dilakukan oleh praktikkan dalam kegiatan PPL1 diharapkan mampu mengimplementasikan ilmu yang telah didapat.



33



REFLEKSI DIRI Nama : Agatha Larasati Putripradani NIM : 2501415022 Prodi : Pendidikan Seni Tari Puji dan syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat dan rahmat, serta seluruh karunia-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dengan lancar.Aktivitas yang dilaksanakan selama PPL meliputi semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan.Hal tersebut berfungsi sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh oleh praktikan dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang. Orientasi sekolah yang dilaksanakan terhitung mulai pada 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018 di SMK N 10 Semarang. Orientasi tersebut meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, serta orientasi sarana dan prasarana.Selain orientasi tersebut, praktikan juga melakukan observasi di dalam kelas bersama dengan guru pamong.Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui kondisi kelas dan berbagai hal yang terkait kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, baik dari peserta didik maupun pendidik. Selain itu praktikan dapat mengenali karakter peserta didik satu demi satu. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi maka dapat praktikan simpulkan sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemah Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan praktikan antara lain adalah seseorang yang tegas, disiplin, dansangat peduli dengan sesama manusia maupun lingkungan. Selain itu praktikan adalah seorang yang giat, dan bertanggung jawab. Kuliah di Jurusan Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik juga menjadi kekuatan sekaligus peluang bagi praktikan dalam menghadapi masa yang akan datang. Praktikan adalah seorang mahasiswi prodi Pendidikan Seni Tari, namun praktikan juga aktif dalam bidang seni lain, yakini Seni Musik dan Seni Rupa. Praktikan aktif dalam berbagai kegiatan seni di Semarang maupun luar Semarang. Kekuatan lain dari praktikan yaitu, praktikan adalah seseorang yang mudah beradaptasi dilingkungan yang baru dan juga bersama orang-orang baru, hal tersebut membuat praktikan lebih mudah saat memulai PPL di SMK Negeri 10 Semarang bersama



34



teman-teman baru dari berbagai fakultas. Cita-cita menjadi guru dari semenjak SD juga menjadi kekuatan lain dari praktikan. b. Kelemahan Praktikan Kelemahan dari praktikan adalah mudah panik, mudah terbawa perasaan, dan memiliki fisik yang lemah dan mudah lelah apabila beraktivitas terlalu berat. Apabila Praktikan dalam keadaan siklus haid, pada hari pertama praktikan tidak dapat beraktivitas secara normal karena merasakan sakit yang hebat. Selain itu praktikan adalah seorang yang moody atau gampang bete/tidak mood tanpa alasan yang jelas. Ketika praktikan sedang tidak dalam mood yang baik, praktikan akan menjadi seseorang yang sangat menyebalkan bagi orang-orang disekitarnya. Hal tersebut juga kadang-kadang mempengaruhi kinerjanya dalam segala bidang. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sudah menempuh 136 SKS dalam perkuliahan selama enam semester di Unnes.Sekarang, sedang melaksanakan kegiatan PPL sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya agar memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra. Melalui kegiatan observasi dan orientasi PPL 1 praktikan dapat memahami dan menyesuaikan keadaan di SMK N 10 Semarang, baik keadaan fisik sekolah maupun keadaan non fisik seperti memahami karakter siswa, cara mengondisikan kelas, memilih model pembelajaran dan sebagainya. Problematika dalam pembelajaran yang terlihat, khususnya seni budaya memberikan gambaran kepada praktikan untuk dapat memilih metode dan media mengajar yang tepat guna mengatasi kesulitan dan kurangnya minat siswa dalam belajar. Harapan untuk kedepan, praktikan tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan kerja sama dari Gumong, Dosbing, dan seluruh warga SMK N 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan bermanfaat bagi praktikan, sekolah, dan Unnes. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) ini merupakan suatu wadah yang sangat tepat bagi para calon guru untuk memperoleh berbagai pengalaman dalam mengajar di lembaga pendidikan yang sesungguhnya.Diharapkan dengan adanya kegiatan PPL ini praktikan dapat memperoleh pengalaman dan belajar mengeksplore kemampuan diri dalam melakukan kegiatan pembelajaran di kelas yang sesungguhnya.Selain itu, melalui kegiatan PPL ini juga diharapkan praktikan menjadi lebih bisa mengenali karakter-karakter siswa dan belajar mengelola kelas yang sesungguhnya. Hal tersebut tentunya tidak akan didapatkan dikampus. Harapan lain yaitu dengan adanya PPL ini, praktikan menjadi lebih mengenali secara nyata dunia pembelajaran di sekolah. Sehingga diharapkan setelah mengikuti PPL ini kemampuan praktikan pada materi pembelajaran juga bertambah. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Praktikan Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 praktikan mendapatkan pengalaman yang berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK N 10 Semarang.Khususnya selama observasi dan orientasi PPL



35



praktikan mendapatkan banyak pembelajaran yaitu untuk menjadi pendidik yang baik dan pendidik dengan jabatan fungsional seperti menjadi wakil kepala sekolah.Secara khusus praktikan bisa belajar memahami karakter peserta didik, memilih model pembelajaran, mengkondisikan kelas, dan berinteraksi secara kreatif dengan peserta didik. Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah.



36



REFLEKSI DIRI Nama : Resti Nur Fitriani NIM : 2501415139 Prodi : Pendidikan Seni Tari Puji syukur penulis panjatkan menyertai setiap doa kepada Allah SWT atas nikmat yang diberikan hingga saat ini. Penulis bersyukur telah diberi kesempatan melakukan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK N 10 Semarang.Kesempatan ini penulis gunakan sebaik-baiknya dalam meningkatkan kompetensi diri sebagai calon guru Seni Budaya. Selama kurang lebih 45 hari penulis berlatih menjadi guru, selanjutnya penulis melakukan refleksi diri atas latihan yang dilakukan selama pelaksanaan PPL. Praktek pengalaman lapangan merupakan salah satu persyaratan akademik dalam lingkungan Universitas Negeri Semarang terkhusus pada jurusan Seni Tari yang sekaligus berorientasi pada penerapan dan sekaligus ilmu yang telah diperoleh. Hasil yang diperoleh selama melaksanakan PPL baik itu laporan pelaksanaan proses belajar mengajar maupun hasil observasi. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wujud nyata yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah diperoleh selama di bangku perkuliahan.Kegiatan ini dilaksanakan selama seminggu setelah penerjunan oleh UNNES. Hasil observasi ini akan disusun dalam laporan PPL 1. Refleksi diri disusun oleh penulis berkaitan dengan mata pelajaran yang diampu. Dari data-data yang praktikan dapatkan dari observasi pada PPL 1, praktikan menyusun refleksi diri mengenai: 1. Kelebihan Dan Kelemahan Praktikan a. Kelebihan Praktikan Kelebihan praktikan sudah bisa mengajar melaui peerteaching dan bimbingan dosen pada saat mendapat mata kuliah microteaching.Saya merasa dapat menguasai kelas pada saat murid sedang ribut, dan pada saat pemberian materi murid bisa menangkap materi dengan cepat. b. Kekurangan Praktikan Kelemahan praktikan tidak bisa marah pada murid, sehingga apabila ada murid yang nakal biasanya cenderung menyepelekan. 2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melakukan kegiatan observasi dan orietasi, praktikan mengikuti arahan yang diberikan oleh koordinator pembimbing PPL juga guru pamong yang mendampingi selama kegiatan PPL 1 berlangsung. Praktikan masih merasa kurang dalam melaksanakan pembelajara di SMK N 10 karena keadaan siswa yang cukup banayak di setiap kelas sehigga cukup susah untuk mengondisikan agar kondisi keas dapat kondusif. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah semoga praktikan benar-benar mendapatkan pembelajaran dilapangan segingga nantinya dapat



37



terjun secara langsung dengan ilmu yang sudah didapatkan.Selain itu praktikan berharap dapat membenahi diri setelah melaksanakan PPL ini. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Praktikan mendapatkan pengalaman di sekolah yang sangat banayak.Setelah terjun langsung kelapangan praktikan jadi tau karakter siswa, dari siswa yang suka dengan sebuah mata pelajaran dan yang hanya berangkat kemudian pulang.selain itu praktikan mendapatkan ilmu dari guru pamong dan guru lainnya. Pengalaman yang diperoleh praktikkan bermanfaat untuk melaksanakan PPL2 dan mencoba dengan ilmu yang didapat praktikkan ketika mata kuliah pembelajaran mikro. Nilai tambah yang lain yang diperoleh oleh praktikkan yaitu praktikkan merasa lebih percaya diri dalam mengajar peserta didik. Dengan menggunakan berbagai pendekatan, metode, dan media yang dilakukan oleh praktikkan dalam kegiatan PPL1 diharapkan mampu mengimplementasikan ilmu yang telah didapat.



38



REFLEKSI DIRI Nama : Muchamad Idris NIM : 4101415091 Prodi : Pendidikan Matematika Alhamdulillah, Puji syukur senantiasa penulis haturkan kehadirat Allah SWT berkatlimpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat melaksanakan PPL di SMK N 10 Semarang dalam keadaan sehat.. Shalawat dan salam penulis haturkan pada nabi Muhammad SAW yang penulis nanti-nantikan syafaatnya pada hari kiamat kelak. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada kepala sekolah Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si, Guru pamong Drs. Sunarno, serta kepada guru dan karyawan sertamasyarakat SMK N 10 Semarang secara keseluruhan karena telah membantu danmendukung terlaksananya PPL I di SMK N 10 Semarang. PPL merupakan kegiatan intra kurikuler wajib yang bertujuan untukmembentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon guru yang profesional sesuaidengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,kepribadian, profesional, dan sosial dengan tujuan memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan yang terdapat pada sekolah-sekolah praktikan.Kegiatan PPL I dilaksanaka selama tujuh hari mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018.Dalam kegiatan PPL 1, mahasiswa praktikan diharuskan untuk mengenal lingkungan sekolah mitra dan bersosialiasasi dengan warga sekolah baik guru, siswa, staf Tata Usaha, serta karyawan.mahasiswa praktikanmengumpulkan data sekolah mulai dari keadaan fisik, lingkungan sekolah,fasilitas, keadaan sekolah, dan hal-hal lain yang berkait dengan sekolah melaluikegiatan observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Berkaitan dengan mata pelajaran Matematika yang ditekuni praktikan, berikut adalah beberapa hal yang dapat praktikan laporkan setelah melakukan observasi dan orientasi di dalam lingkungan SMK N 10 Semarang sebagai refleksi diri. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Sebelum diterjunkan kelapangan atau sekolah tempat praktikan, Penulis selaku mahasiswa praktikan telah dibekali ilmu mulai dari pembelajaran microteaching, peerteaching, serta pembekalan PPL.Sehingga, penulis merasa sudah cukup mempunyai bekal sebagai calon pendidik di sekolah, khususnya di SMK N 10 Semarang. b. Kelemahan Praktikan Meski demikian, penulis masih merasa butuh dan haus akan bimbingan,arahan, dan juga ilmu dari dosen pembimbing, guru pamong, dan semua pihakterkait agar nantinya mampu menjadi tenaga pendidik yang profesional danmembanggakan sesuai dengan tujuan program PPL yang diharapkan.



39



2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melakukan kegiatan observasi dan orientasi, praktikkan telah mengikuti arahan dari guru pamong dan mengamati pembelajaran matematika.Praktikkan masih kurang baik dalam mengondisikan kelas dan perlu untuk berlatih lagi. Berusaha mempraktikkan apa yang sudah didapat ketika mata kuliah pembelajaran microteaching dan peerteaching. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan dari praktikan, semoga praktikan dapat mengimplementasikan ilmu dalam bidang mengajar yang telah diberikan oleh guru pamong dan dosen pembimbing selama masa observasi dan orientasi.Selain itu, dengan bekal yang diperoleh pada saat kuliah praktikan mampu memberikan inovasi terbaru bagi pembelajaran matematika supaya pembelajaran bisa lebih menarik dan kondusif sehingga siswa mampu dengan mudah memahami mata pelajaran matematika dan siswa menjadi suka terhadap pembelajaran matematika. Demikan refleksi diri dari penulis. Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua masyarakat SMK N 10 Semarang yang sudah menerima dengan baik mahasiswa praktikan dari Universitas Negeri Semarang untuk melaksanakan program PPL dan menimba ilmu di SMK N 10 Semarang. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melakukan PPL 1 Dalam kegiatan PPL 1, penulis selaku mahasiswa praktikan melakukan kegiatan observasi dan orientasi terhadap lingkungan sekolah, kegiatan yang dilaksanakan, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan sekolah.Melalui kegiatan tersebut praktikan lebih memahami tentang sekolah. Tidak hanya itu, praktikanpun mengikuti guru pamong untuk observasi langsung dalam kegiatan pembelajaran, sehingga praktikan mengetahui metode dan model yang digunakan dalam pembelajaran, mengetahui karakter peserta didik, dan lingkungan kelas. Dengan demikian praktikan nantinya akan mengerti dan menerapkan metode dan model yang cocok untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.



40



REFLEKSI DIRI Nama : Barokah NIM : 4101415128 Prodi : Pendidikan Matematika / Matematika Alhamdulillah, Puji syukur senantiasa penulis haturkan kehadirat Allah SWT berkatlimpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat melaksanakan PPL di SMK N 10 Semarang dalam keadaan sehat.. Shalawat dan salam penulis haturkan pada nabi Muhammad SAW yang penulis nanti-nantikan syafaatnya pada hari kiamat kelak. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada kepala sekolah Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si, Guru pamong Drs. Sunarno, serta kepada guru dan karyawan sertamasyarakat SMK N 10 Semarang secara keseluruhan karena telah membantu danmendukung terlaksananya PPL I di SMK N 10 Semarang. PPL merupakan kegiatan intra kurikuler wajib yang bertujuan untukmembentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon guru yang profesional sesuaidengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,kepribadian, profesional, dan sosial dengan tujuan memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan yang terdapat pada sekolah-sekolah praktikan.Kegiatan PPL I dilaksanaka selama tujuh hari mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018.Dalam kegiatan PPL 1, mahasiswa praktikan diharuskan untuk mengenal lingkungan sekolah mitra dan bersosialiasasi dengan warga sekolah baik guru, siswa, staf Tata Usaha, serta karyawan.mahasiswa praktikanmengumpulkan data sekolah mulai dari keadaan fisik, lingkungan sekolah,fasilitas, keadaan sekolah, dan hal-hal lain yang berkait dengan sekolah melaluikegiatan observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Berkaitan dengan mata pelajaran Matematika yang ditekuni praktikan, berikut adalah beberapa hal yang dapat praktikan laporkan setelah melakukan observasi dan orientasi di dalam lingkungan SMK N 10 Semarang sebagai refleksi diri. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Sebelum diterjunkan kelapangan atau sekolah tempat praktikan, Penulis selaku mahasiswa praktikan telah dibekali ilmu mulai dari materi pembelajaran matematika,microteaching, peerteaching, serta pembekalan PPL. Sehingga, penulis merasa sudah cukup mempunyai bekal sebagai calon pendidik di sekolah, khususnya di SMK N 10 Semarang. Meski demikian, selama program PPL ini, PPL satu maupun dua penulis masih merasa butuh akan bimbingan,arahan, dan juga ilmu dari dosen pembimbing, guru pamong, dan semua pihakterkait agar nantinya mampu menjadi tenaga pendidik yang profesional danmembanggakan sesuai dengan tujuan program PPL yang diharapkan.



41



2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melakukan kegiatan observasi dan orientasi, di beberapa kelas di SMK N 10 Semarang praktikkan telah mengikuti arahan dari guru pamong dan mengamati pembelajaran matematika.Praktikkan masih kurang baik dalam mengondisikan kelas, mengajak siswa belajar lebih serius maka dari itu, praktikan perlu untuk berlatih lagi. Praktikan juga berusaha mempraktikkan apa yang sudah didapat ketika mata kuliah pembelajaran microteaching dan peerteaching untuk lebih baik lagi. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan dari praktikan, semoga praktikan dapat menerapkan, mengimplementasikan ilmu dalam bidang mengajar yang telah diberikan oleh guru pamong dan dosen pembimbing selama masa observasi dan orientasi.Selain itu, dengan bekal yang diperoleh pada saat kuliah praktikan mampu memberikan inovasi terbaru bagi pembelajaran matematika supaya pembelajaran bisa lebih menarik dan kondusif sehingga siswa mampu dengan mudah memahami mata pelajaran matematika dan siswa menjadi suka terhadap pembelajaran matematika. Demikan refleksi diridari penulis. Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua masyarakatSMK N 10 Semarang yang sudah menerima dengan baik mahasiswapraktikan dari Universitas Negeri Semarang untuk melaksanakan program PPLdan menimba ilmu di SMK N 10 Semarang. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melakukan PPL 1 Dalam kegiatan PPL 1, penulis selaku mahasiswa praktikan melakukan kegiatan observasi dan orientasi terhadap lingkungan sekolah, kegiatan yang dilaksanakan, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan sekolah.Melalui kegiatan tersebut praktikan lebih memahami tentang sekolah.Baik bidang kurikulum sekolah, humas, maupun sarana prasana sekolah praktikan mendapat nilai tambah. Tidak hanya itu, praktikan pun mengikuti guru pamong untuk observasi langsung dalam kegiatan pembelajaran, sehingga praktikan mengetahui metode dan model yang digunakan dalam pembelajaran, mengetahui karakter peserta didik, dan lingkungan kelas. Dengan demikian praktikan nantinya akan mengerti dan menerapkan metode dan model yang cocok untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.



42



REFLEKSI DIRI Nama : Nailissatin Khumaeroh NIM : 4301415033 Prodi : Pendidikan Kimia Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat dan Karunianya sehingga penyusunan laporan yang dilaksanakan di SMK Negeri 10 Semarang dapat diselesaikan.PPL 1 dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018.Laporan ini memuat hasil observasi, orientasi, dan pembekalan mengenai manajemen sekolah yang dilakukan di SMK Negeri 10 Semarang.Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK Negeri 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas.Selain itu praktikan juga mengakrabkan diri dengan seluruh warga sekolah, baik guru, karyawan, maupun siswa.Hal ini dilakukan untuk menjaga hubungan baik antar pihak sekolah, supaya menciptakan suasana kekeluargaan yang harmonis, aman, dan sejahtera. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan praktikan antara lain adalah seseorang yang selalu penuh semangat, ceria, dan mencoba selalu tersenyum untuk memberikan yang terbaik bagi orang lain, praktikan juga merupakan seseorang yang selalu merasa ingin tahu dalam segala hal yang positif, ingin menjadi pribadi yang lebih baik lagi di setiap harinya, selain itu, praktikan memiliki jiwa yang ikhlas dalam melaksanakan segala hal kebaikan, membantu sesama dengan tulus ikhlas, menjaga toleransi yang tinggi. Praktikan pula merupakan pribadi yang bertanggung jawab, disiplin, dan ikhlas. Praktikan pula memiliki sifat yang ceria, sehingga mudah berbaur dengan orangorang baru, hal tersebut bisa menjadi peluang di dunia kerja, tidak hanya itu, praktikan disini mengambil jurusan kimia, dimana mempunyai banyak keterampilan hidup yang lebih baik lagi di masa depan. b. Kelemahan Praktikan Praktikan tidak bisa marah pada siswa, kurang bisa serius, dan ceroboh. Kelemahan praktikan yang lain yaitu sering sakit-sakitan jika kondisi fisik dan psikis dalam tekanan tinggi. Malas-malasan juga sering muncul pada diri praktikan, sehingga kinerja dalam sehari-hari bisa terganggu.



43



2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sebagai mahasiswa program studi Pendidikan kimia memang sudah dibekali ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan mata pelajaran kimia, namun ilmu pengetahuan tersebut belum cukup dan juga belum mempunyai pengalaman dalam melaksanakan pembelajaran di dunia pendidikan yang sebenarnya walaupun praktikan sudah dibekali dengan praktek mengajar seperti Microteaching dan Peerteaching, namun ilmu tersebut belum cukup, sehingga praktikan perlu untuk melaksanakan PPL, sehingga dengan PPL ini diharapkan praktikan memperoleh lebih banyak ilmu pengetahuan dan juga pengalamanpengalaman yang belum diperoleh dari UNNES. Perpadun antara ilmu pengetahuan dan keterampilan mengajar yang baik akan menciptakan calon guru yang berkualitas tinggi, berakhlak mulia, dan penuh percaya diri. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Praktikan dalam melaksankan PPL mempunyai beberapa harapan yang tulus dari hati yaitu dalam melaksanakan program ini, praktikan berharap mendapatkan beberapa pengalaman mengajar yang sangat berharga, dan belajar mengeksplore kemampuan diri dalam melakukan kegiatan pembelajaran di kelas yang sesungguhnya. Melalui PPL ini, praktikan diharapkan mampu mengetahui karakter-karakter setiap individu peserta didik. Pengalaman ini hanya praktikan dapat di sekolahan, tidak dapat di kampus, selain itu mata pelajaran di SMK berbeda dengan apa yang telah praktikan pelajari, jadi praktikan bisa mendapatkan ilmu-ilmu baru dari diberlakukannya PPL. 4. Kualitas pembelajaran di SMK Negeri 10 Semarang Pembelajaran di SMK Negeri 10 Semarang sudah baik. Selain didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai, proses pembelajaran juga di lakukan oleh guru-guru berkompeten dibidangnya, yaitu guru yang mampu menggunakan metode-metode dan model-model pembelajaran yang tepat serta mampu menggunakan sarana dan prasarana yang tersedia secara optimal sehingga proses pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien.



44



REFLEKSI DIRI Nama : Nur Fitriana Setiawan NIM : 4301415034 Prodi : Pendidikan Kimia Puji syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atasnikmat dan karunia-Nya, sehingga pada semester ini dapat mengikuti PraktikPengalaman Lapangan (PPL) yang terdiri dari PPL I dan PPL II. Harapannya melalui kegiatan PPL I dan PPL II ini, mahasiswa dapat memperoleh berbagai pengalaman sebagai bekal untuk menjadi calon guru ataupun calon tenagakependidikan yang unggul ke depannya. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. PPL I yang dilaksanakan mulai 30 Juli 2018 s.d. 6 Agustus 2018 merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Selain itu praktikan juga mengakrabkan dan dengan seluruh warga sekolah, baik guru, karyawan, maupun siswa. Hal ini dilakukan demi menjaga hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa praktikan. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi maka dapat praktikan simpulkan sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan praktikan Praktikan seseorang yang selalu memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, selalu penuh semangat dan senang mencoba hal-hal baru.Selain itu, praktikan adalah seseorang yang tepat waktu, disiplin, peduli terhadap sesama manusia, dan bertanggungjawab. Kuliah di Jurusan Kimia juga menjadi kekuatan sekaligus peluang bagi praktikan dalam menghadapi masa yang akan datang. Kekuatan lain dari praktikan yaitu, praktikan adalah seseorang yang mudah beradaptasi dilingkungan yang baru dan juga bersama orang-orang baru, hal tersebut membuat praktikan lebih mudah saat memulai PPL di SMK Negeri 10 Semarang bersama temanteman baru dari berbagai fakultas. Cita-cita menjadi guru dari semenjak SD juga menjadi kekuatan lain dari praktikan. Kelemahan dari praktikan adalah mudah panik, gugup, dan terkadang-kadang ceroboh.Praktikan adalah seseorang yang cekatan tetapi terkadang ceroboh dan kurang hati-



45



hati. Malas juga menjadi salah satu kelemahan dari praktikan, malas tersebut akan bertambah apabila praktikan berada dalam keadaan fisik yang kurang sehat. Kelemahan terbesar praktikan adalah moody atau gampang bete/tidak mood tanpa alasan yang jelas. Ketika praktikan sedang tidak dalam mood yang baik, praktikan akan menjadi seseorang yang sangat menyebalkan bagi orang-orang disekitarnya. Hal tersebut juga kadang-kadang mempengaruhi kinerjanya dalam segala bidang.Selain itu, praktikan juga memiliki fisik yang mudah lelah yang sangat berpengaruh dengan aktivitasnya. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sebagai mahasiswa program studi Pendidikan kimia memang sudah dibekali ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan mata pelajarankimia, namun ilmu pengetahuan tersebut belum cukup dan juga belum mempunyai pengalaman dalam melaksanakan pembelajaran di dunia pendidikan yang sebenarnya. Meskipun praktikan sudah melaksanakan microteaching dan peer teaching di kampus, tentunya hal tersebut berbeda dengan praktek mengajar di sekolah yang sesungguhnya. Sehingga dengan PPL ini diharapkan praktikan memperoleh lebih banyak ilmu pengetahuan dan juga pengalaman-pengalaman yang belum diperoleh dari UNNES.Selain itu, dengan adanya PPL ini dapat meningkatkan kemampuan diri praktikan sebagai calon pendidik. Dalam melakukan PPL, praktikan menyadari banyak kekurangan, dan masih minim pengetahuan, sehingga praktikan harus dapat belajar lebih lagi untuk mencari pengalaman dan dapat mengembangkan dirinya lebih baik dalam meningkatkan kemampuan mengelola kelas serta menyampaikan materi kepada siswa, tetapi dengan bekal yang praktikan telah dapat selama melakukan perkuliahan dan peer teaching, praktikan yakin akan mampu melakukan dengan baik. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) ini merupakan suatu wadah yang sangat tepat bagi para calon guru untuk memperoleh berbagai pengalaman dalam mengajar di lembaga pendidikan yang sesungguhnya.Diharapkan dengan adanya kegiatan PPL ini praktikan dapat memperoleh pengalaman dan belajar mengeksplore kemampuan diri dalam melakukan kegiatan pembelajaran di kelas yang sesungguhnya.Selain itu, melalui kegiatan PPL ini juga diharapkan praktikan menjadi lebih bisa mengenali karakter-karakter siswa dan belajar mengelola kelas yang sesungguhnya. Hal tersebut tentunya tidak akan didapatkan dikampus. Harapan lain yaitu dengan adanya PPL ini, praktikan menjadi lebih mengenali secara nyata dunia pembelajaran di sekolah. Selain itu, materi kimia SMK juga merupakan hal yang baru bagi praktikan, karena selama ini di kampus yang dipelajari adalah kimia umum dan kimia SMA.Sehingga diharapkan setelah mengikuti PPL ini kemampuan praktikan pada materi pembelajaran juga bertambah. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Praktikan setelah Melaksanakan PPL 1 Nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanaan PPL 1 di SMK N 10 Semarang antara lain adalah memiliki teman-teman baru dari berbagai



46



fakultas, mengenali dunia sekolah secara nyata, bertemu dan mengenal guru-guru, pegawai dan siswa yang di SMK N 10 Semarang. Observasi di kelas juga membuat praktikan melihat secara nyata kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di sekolah secara nyata. Praktikan juga dapat belajar cara mengelola kelas, teknik atau model pembelajaran, cara menangani siswa dari pengamatannya di kelas. Nilai tambah yang paling utama adalah praktikan memperoleh materi kimia di SMK, yang tentunya merupakan hal baru bagi praktikan.Selama ini di kampus, praktikan hanya terfokus dengan materi-materi kimia dan silabus kimia SMA saja, sehingga ketika di SMK ini praktikan sedikit kaget dan kurang terbiasa.Namun, setelah mengadakan observasi di kelas dan mengikuti guru pamong saat melakukan pembelajaran, praktikan menjadi lebih terbuka pemikirannya tentang materi kimia SMK yang kebanyakan bersifat praktis atau penerapan. Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah.



47



REFLEKSI DIRI Nama : Ahmad Kurniawan NIM : 5201415049 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan rejekinya, saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1. Praktik Pengalaman Lapangan PPL adalah program wajib bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang berkaitan dengan semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lemabaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi, dan orientasi di sekloah atau lemabaga terkait. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang pada 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. Sebagai salah satu komponen dalam laporan PPL 1, setiap mahasiswa di sekolah praktikan harus membuat refleksi diri untuk penilaian sekaligus sebagai syarat penyusunan laporan PPL 1, hasil dari refleksi diri adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Paktikan a. Kekuatan Selama kegiatan observasi dan orientasi yang menjadi kekutan saya adalah pada saat ditempatkan dengan guru pamong dimana mata pelajaran yang saya ampu sesuai dengan yang dipelajari di bangku kuliah. Sehingga nantinya saya tidak terlalu kesulitan dalam proses pengenalan mata pelajaran. Selain itu, proses kegiatan observasi dan orientasi berperan penting dalam pembentukan mental pada diri saya untuk langsung menyesuaikan dengan lingkungan sekolah dan menjadi bekal nantinya untuk pelaksanaan PPL 2. b. Kekurangan Keterlambatan dalam proses menyesuaikan diri dengan keadaan dan lingkungan baru masih menjadi kekurangan saya. Dalam proses observasi dan orientasi seharusnya menjadi ajang untuk beradaptasi dengan lingkungan SMK Negeri 10 Semarang secara baik. Proses observasi dan orientasi yang singkat menjadikan saya belum terlalu mengenal keadaan dan kondisi lingkungan di sekolah menjadi kurang maksimal.



48



2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan telah menempuh 7 semester di kampus dan merupakan mahasiswa aktif yang telah dibekali banyak ilmu serta latihan-latihan sebelumnya di kampus.Jadi, tidak diragukan mereka mampu mengkoordinir diri supaya dapat mengajar secara maksimal dan tidak mengecewakan universitas maupun sekolah praktikan. Praktikan merupakan mahasiswa bidang Produktif yaitu Teknik Mesinakan berusaha menguasai materi dan memantapkan diri agar lancar mengajar di depan kelas dengan dibantu oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Praktikan juga berusaha membantu dalam bidang administratif pembelajaran seperti RPP dan silabus serta administratif-administratif lain yang menunjang dalam pembelajaran.Mahasiswa praktikan selama dibangku kuliah mendapatkan banyak materi baik itu materi kependidikan, materi tentang permesinan, peerteaching dan pembekalan PPL sehingga hal tersebut dapat dijadikan bekal dalam pelaksanaan PPL. Namun hal tersebut tentu masih belum cukup mengingat mahasiswa belum cukup pengetahuan dan pengalaman bagaimana menjadi tenaga pendidik yang baik, profesional, dan berdedikasi tinggi.Mahasiswa praktikan selalu membutuhkan arahan dan bimbingan baik itu dari guru pamong maupun dosen pembimbing sehingga diharapkan mampu menjadi guru yang baik, profesional, dan berdedikasi tinggi. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Selama di kampus, praktikan hanya mempelajari teori materi setiap mata kuliah, sedangkan untuk praktiknya, yaitu sebagai calon guru, praktikan belum banyak mempunyai pengalaman. Hal-hal teknis mengenai kemampuan dalam menyampaikan materi, bersikap di depan kelas, cara menulis di papan tulis, tata krama dalam berpenampilan, menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran, hanya didapatkan secara teori. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa mengatasi masalah-masalah tersebut sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkan lagi. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Adapun nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanakan PPL 1 ini adalah praktikan dilibatkan secara langsung dalam proses pembelajaran, pengelolaan perangkat pembelajaran dan juga pengelolaan administrasi sekolah, sehingga praktikan menjadi paham tentang masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan pengelolaan sekolah dan kegiatan pembelajaran dan mengetahui bagaimana pemecahan masalah yang seharusnya dilakukan. Selain itu, Praktikan memperoleh pengalaman secara langsung mengenai dunia pendidikan di sekolah terutama bagaimana seharusnya menjadi guru kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi atau keahlian yang dimiliki.Kami menjadi semakin paham bahwa untuk menjadi pendidik yang berkualitas tidaklah mudah, karena itu merupakan tanggung jawab moral bagi masyarakat. Kami menjadi semakin mantap pemahamannya mengenai disiplin dan kebijaksanaan pemikiran sebagai pondasi untuk membentuk manusia-manusia yang berkualitas guna membangun bangsa dimasa depan. Kegiatan PPL 1 yang telah dilakukan oleh mahasiswa banyak memberikan pengetahuan dan masukan sara dari para guru dan dosen terutama pada saat mengelola kelas dengan baik dan



49



cara penyampaian materi yang sesuai dengan karakter siswa serta strategi dalam menghadapi siswa sehingga dapat menciptakan kelas yang menyenangkan dan dapat efektif dalam pembelajaran. Pada saat observasi mahasiswa dapat melihat karakter yang dimiliki oleh siswa yang dapat dijadikan pegangan dalam proses pelaksanaan untuk pelaksanaan PPL 2 yang dapat dilaksanakan dengan haraapan yang telah disiapkan.



50



REFLEKSI DIRI Nama : Mukhamad Choirul Ulin Nuha NIM : 5201415066 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atasnikmat dan karunia-Nya, sehingga pada semester ini dapat mengikuti PraktikPengalaman Lapangan (PPL) yang terdiri dari PPL I dan PPL II. Harapannya melalui kegiatan PPL I dan PPL II ini, mahasiswa dapat memperoleh berbagai pengalaman sebagai bekal untuk menjadi calon guru ataupun calon tenagakependidikan yang unggul ke depannya. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. PPL 1 yang dilaksanakan mulai 30 Juli 2018 s.d. 6 Agustus 2018 merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Selain itu praktikan juga mengakrabkan dan dengan seluruh warga sekolah, baik guru, karyawan, maupun siswa. Hal ini dilakukan demi menjaga hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa praktikan. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi maka dapat praktikan simpulkan sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Untuk kekuatan praktikan, praktikan mampu menerapkan metode dan media pembelajaran sebelum PPL 2 berlangsung. Tanggung jawab atas komitmen dalam menjalankan PPL 1 dan PPL 2. b. Kelemahan Praktikan masih adanya beberapa faktor yang belum bisa menerapkannya seperti adaptasi lingkungan di SMK N 10 karena masih baru, cara mengajar yang efektif untuk menghadapi murid nakal yang susah diatur. 2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melakukan PPL, praktikan menyadari banyak kekurangan, dan masih membutuhkan bimbingan dari berbagai pihak yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga praktikan dapat belajar lebih lagi untuk mencari pengalaman dan dapat mengembangkan dirinya lebih baik dalam meningkatkan



51



kemampuan mengelola kelas serta menyampaikan materi kepada siswa.Sebelum mengikuti PPL 1, praktikan telah mendapatkan mata kuliah permesinan sebagai bekal ilmu untuk mengajar.Selain itu praktikan juga telah melaksanakan perteecing. Serta selama observasi dan orientasi PPL 1 praktikan mulai bisa memahami dan menyesuaikan keadaan di SMK N 10 Semarang, baik keadaan fisik sekolah maupun keadaan non fisik seperti memahami karakter siswa, cara mengondisikan kelas, memilih model pembelajaran dan sebagainya. Harapannya praktikan tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan kerja sama dari Gumong, Dosbing, dan seluruh warga SMK N 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan bermanfaat bagi praktikan, sekolah, dan UNNES. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL semoga apa yang dialami praktikan baik langsung saat mengajar maupun prakik di SMK N 10 Semarang, praktikan berharap supaya apa yang dia dapat dari agenda selama PPL bisa memberi pengalaman baik bagi praktikan sendiri maupun siswa-siswinya. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Adapun nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanakan PPL 1 ini adalah praktikan dilibatkan secara langsung dalam proses pembelajaran, pengelolaan perangkat pembelajaran dan juga pengelolaan administrasi sekolah, sehingga praktikan menjadi paham tentang masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan pengelolaan sekolah dan kegiatan pembelajaran dan mengetahui bagaimana pemecahan masalah yang seharusnya dilakukan. Serta praktikan mendapatkan pengalaman yang berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK N 10 Semarang.Selama observasi dan orientasi PPL praktikan mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional seperti menjadi wakil kepala sekolah.Secara khusus praktikan bisa belajar memahami karakter siswa, memilih model pembelajaran, mengkondisikan kelas, berinteraksi secara kreatif dengan siswa. Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah.



52



REFLEKSI DIRI Nama : Mutiara Cesyantikha NIM : 5202415007 Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif Puji syukur praktikan panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atasnikmat dan karunia-Nya, sehingga pada semester ini dapat mengikuti PraktikPengalaman Lapangan (PPL) yang terdiri dari PPL I dan PPL II. Harapannya melalui kegiatan PPL I dan PPL II ini, mahasiswa dapat memperoleh berbagai pengalaman sebagai bekal untuk menjadi calon guru ataupun calon tenaga kependidikan yang unggul di kemudian hari. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. PPL I yang dilaksanakan mulai 30 Juli 2018 s.d. 6 Agustus 2018 merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Selain itu praktikan juga mengakrabkan dan dengan seluruh warga sekolah, baik guru, karyawan, maupun siswa. Hal ini dilakukan demi menjaga hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa praktikan. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi maka dapat praktikan simpulkan sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Dalam melaksanakan PPL penulis menyadari terdapat kekuatan dan kelemahan yang dimiliki penulis sebagai guru di sekolah.Kekuatan atau kemampuan tertentu seorang guru dalam mengajar tentu saja sengat penting untuk dimiliki. Maka setelah menempuh perkuliahan di Universitas Negeri Semarang penulis dapat menjelaskan ilmu apa saja yang dimiliki yang dapat digunakan sebagai modal malaksanakan PPL sebagai berikut : - Mampu membuat perangkat pembelajaran - Mampu mengelola dan mengimplementasikan perangkat pembelajaraan di dalam kelas. - Kesungguhan untuk terus belajar dari kesalahan dan kekurangan penulis. - Dapat beradaptasi dengan lingkungandan warga sekolah dengan cepat.



53



-



Mampu melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.



Setelah melaksanakan PPL 1 penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam melaksanakan tugas sebagai tenaga kependidikan, diantaranya adalah sebagai berikut : - Kurangnya pemahaman secara mendalam mengenai materi mata pelajaran permesinan engine kendaraan ringan yang merupakan mata pelajaran yang diampu. - Kurangnya keluwesan dalam menyampaikan materi kepada peserta didik. - Kurangnya kemampuan dalam mengkondisiakan peserta didik agar tetap fokus dalam pulajaran. - Kurangnya volume suara dalam mengajar di depan kelas karena kondisi biologis. - Masih merasa canggung dalam menghadapi peserta didik sebagai guru mata pelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan Dalam melaksanakan PPL penulis menyadari dan mempersiapkan kemampuan semaksimal mungkin dengan menempuh pendidikan di Universitas Negeri Semarang hingga semester 7 sehingga dapat memiliki bekal yang cukup guna melaksanaakan program PPL. Kemampuan yang dimiliki penulisa antara lain alah sebagai berikut : - Mampu beradapatsi dengan lingkungan dan warga sekolah dengan cepat - Mampu melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru pamong atau birokrat sekolah. - Mampu menjalin hubungan baik dengan tenaga kependidikan di sekolah - Mampu maamahami materi yang berkaitan dengan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. - Mampu membuat perangkat pembelajaran - Mampu mengelola dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran dengan benar dan sesuai. - Mampu mengendalikan suasana kelas. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Adapun harapan yang diharapkan oleh praktikan setalah melaksanakan egiatan PPL satu adalah ketersedian warga sekolah untuk menerima kehadiran dan membimbing mahasiswa PPL selama magang di SMK N 10 Semarang demi kelancaran berjalannya masa PPL.Salain itu penulis juga mengharapkan bantuan dari pihak warga sekolah untuk kepentingan pemenuhan tugas dan admisnistrasi PPL. Penulis menyadari dalam melaksanakan praktik mengajar di dalam kelas masih terdapat banyak kekurangan sehingga penulis mengharapakan bimbingan dan arahan dalam mendalami ilmu sebagai tenaga kependidikan. Setelah melaksanakan PPL di SMK 10 Semarang, semoga dapat tetap terjalin hubungan baik dan kejasama antara pihak sekolah dan pihak Universitas Negeri Semarang.



54



4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Selama melaksanakan kegiatan PPL 1 adapun nilai tambah yang diperoleh praktikan ini adalah praktikan dilibatkan secara langsung dalam proses pembelajaran, pengelolaan perangkat pembelajaran dan juga pengelolaan administrasi sekolah, sehingga praktikan menjadi paham tentang masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan pengelolaan sekolah dan kegiatan pembelajaran dan mengetahui bagaimana pemecahan masalah yang seharusnya dilakukan. Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh keuarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dengan baik kedatangan mahasiswa praktikan serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk ikut belajar dan mencari pengalaman mengajar di sekolah.



55



REFLEKSI DIRI Nama : Wahyu Prasetiyo Utomo NIM : 5202415030 Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES).PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi guru atau tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian.PPL 1 yang merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Observasi terhadap sekolah berkaitan dengan bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang sarana dan prasarana, bidang hubungan masyarakat, dan bidang tata usaha. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Berikut adalah refleksi diri dari praktikan yang telah melakukan kegiatan observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Praktikan mendapat tugas mengajar untuk teori dan praktik kelas XI pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 1.Selama melakukan observasi praktik pengalaman lapangan, praktikan mengamati guru pamong dalam mengajari muridnya dengan berbagai macam model pembelajaran. Dari observasi yang telah dilakukan, praktikan dapat menentukan kekuatan dan kelemahan yang ada pada diri praktikan, yaitu:Praktikan menguasai materi tentang cara overhaul mesin bensin, mengetahui nama dari komponen yang terdapat pada mesin bensin, serta melakukan praktik overhaul mesin bensin sesuai prosedur yang telah ditetapkan oleh jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Negeri 10 Semarang. b. Kelemahan Praktikan masih merasa kurang dalam melakukan pengkondisian kelas dan penyampaian materi sehingga praktikan masih membutuhkan bantuan dari kawan praktikan untuk membantu mengondisikan kelas agar siswa dapat menerima materi yang di sampaikan oleh praktikan.



56



2.



Kemampuan Diri Praktikan Praktikan adalah mahasiswa aktif UNNES yang sudah menempuh minimal 100 SKS atau 6 semester di UNNES.Setelah praktikan menempuh perkuliahan selama 6 semester, praktikan telah mendapatkan banyak materi, arahan dan bimbingan dari para dosen pengampu mata kuliah.Walaupun nyatanya memang masih banyak hal yang perlu dipelajari lagi bagi praktikan, khususnya dalam penyampaian materi serta menghidupkan suasana kelas. Sehingga praktikan masih memerlukan proses untuk menjadi seorang guru atau tenaga kependidikan yang sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian 3.



Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah tetap mendapatkan arahan, motivasi, bimbingan, dan kerja sama dari Guru pamong, Dosen pembimbing, dan seluruh warga SMK Negeri 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan menambah pengalaman tentang menjadi guru atau tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian. 4.



Nilai Tambah Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 saya mendapatkan pengalaman yang berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang.Selama observasi dan orientasi PPL, praktikan mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional.Praktikan juga dapat mengetahui karakteristik dan cara belajar siswa yang beragam.



57



REFLEKSI DIRI Nama : Muhammad Bacharuddin Habibullah NIM : 5202415062 Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.PPL 1 yang merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Observasi terhadap sekolah berkaitan dengan bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang sarana dan prasarana, bidang hubungan masyarakat, dan bidang tata usaha. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Berikut adalah refleksi diri dari praktikan yang telah melakukan kegiatan observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Praktikan mendapat tugas mengajar untuk teori dan praktik kelas XII pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 1.Selama melakukan observasi praktik pengalaman lapangan, praktikan mengamati guru pamong dalam mengajari muridnya dengan berbagai macam model pembelajaran. Dari observasi yang telah dilakukan, praktikan dapat menentukan kekuatan dan kelemahan yang ada pada diri praktikan, yaitu: Praktikan menguasai materi tentang sistem pendingin, mengetahui nama dari komponen yang terdapat pada sistem pendingin sesuai prosedur yang telah ditetapkan oleh jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Negeri 10 Semarang. a. Kelemahan Praktikan Praktikan masih merasa kurang dalam melakukan pengkondisian kelassehingga praktikan masih membutuhkan bantuan dari kawan praktikan untuk membantu mengondisikan kelas agar siswa dapat menerima materi yang di sampaikan oleh praktikan.



58



2. Kemampuan Diri Praktikan Setelah praktikan menempuh perkuliahan selama 6 semester atau telah menempuh 100 sks, praktikan telah mendapatkan banyak materi, arahan dan bimbingan dari para dosen pengampu mata kuliah.Tapi, masih banyak hal yang perlu dipelajari lagi bagi praktikan, khususnya dalam penyampaian materi serta menghidupkan suasana kelas. Sehingga praktikan masih memerlukan proses untuk menjadi seorang guru atau tenaga kependidikan yang sesuai dengan prinsipprinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah tetap mendapatkan arahan, motivasi, bimbingan, dan kerja sama dari Guru pamong, Dosen pembimbing, dan seluruh warga SMK Negeri 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan menambah pengalaman tentang menjadi guru atau tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 saya mendapatkan pengalaman yang berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang.Selama observasi dan orientasi PPL, praktikanjuga mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional.Praktikan juga dapat mengetahui karakteristik dan cara belajar siswa yang beragam.



59



REFLEKSI DIRI Nama : Eko Setiawan NIM : 5202415085 Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program yang merupakan ajang penelitian terpadu dan kegiatan ini wajib diikuti oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES). PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi guru atau tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian.PPL 1 yang merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Observasi terhadap sekolah berkaitan dengan bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang sarana dan prasarana, bidang hubungan masyarakat, dan bidang tata usaha. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah atau lembaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Berikut adalah refleksi diri dari praktikan yang telah melakukan kegiatan observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Praktikan mendapat tugas mengajar untuk teori dan praktik kelas XI pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 1.Selama melakukan observasi praktik pengalaman lapangan, praktikan mengamati guru pamong dalam mengajari muridnya dengan berbagai macam model pembelajaran. Dari observasi yang telah dilakukan, praktikan dapat menentukan kekuatan dan kelemahan yang ada pada diri praktikan, yaitu:Praktikan menguasai materi tentang cara overhaul engine kendaraan bermotor, mengetahui nama dan fungsi setiap komponen, serta melakukan praktik kendaraan bermotor seperti perawatan dan overhoule sesuai prosedur yang telah ditetapkan oleh jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Negeri 10 Semarang. b. Kelemahan Praktikan masih kurang dalam melakukan mengkondisian kelas dan penyampaian materi sehingga praktikan masih membutuhkan bantuan dari kawan praktikan untuk membantu mengondisikan kelas agar siswa dapat menerima materi yang di sampaikan oleh praktikan.



60



2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan adalah mahasiswa aktif UNNES yang sudah menempuh minimal 100 SKS atau 6 semester di UNNES.Setelah praktikan menempuh perkuliahan selama 6 semester, praktikan telah mendapatkan banyak materi, arahan dan bimbingan dari para dosen pengampu mata kuliah.Walaupun nyatanya memang masih banyak hal yang perlu dipelajari lagi bagi praktikan, khususnya dalam penyampaian materi serta menghidupkan suasana kelas. Sehingga praktikan masih memerlukan proses untuk menjadi seorang guru atau tenaga kependidikan yang sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian 3.



Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah tetap mendapatkan arahan, motivasi, bimbingan, dan kerja sama dari Guru pamong, Dosen pembimbing, dan seluruh warga SMK Negeri 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan menambah pengalaman tentang menjadi guru atau tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian. 4.



Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 saya mendapatkan pengalaman yang berharga mulai dari kegiatan peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang.Selama observasi dan orientasi PPL, praktikan mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional.Praktikan juga dapat mengetahui karakteristik dan cara belajar siswa yang beragam.



61



REFLEKSI DIRI Nama : Bima Agung Setya Budi NIM : 5302415046 Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES).UNNES melaksanakan PPL bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi guru atau tenaga kependidikan yang lebih profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi keahlian dan mutu pengajaran yang berkualias.PPL 1 yang merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan mahasiswa praktikan di sekolah latihan mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 6 Agustus 2018. Mahasiswa melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga berlangsungnya proses belajar mengajar. Observasi terhadap sekolah berkaitan dengan bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang sarana dan prasarana, bidang hubungan masyarakat, dan bidang tata usaha. Kegiatan PPL 1 meliputi preteaching, pembekalan, serta observasi danadaptasi di lingkungan sekolah tersebut. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Berikut adalah refleksi diri dari praktikan yang telah melakukan kegiatan observasi dan orientasi di SMK Negeri 10 Semarang: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan dalam mata pelajaran rekayasa perangkat lunak termasuk dalam kategori ilmu terapan, sehingga dengan mempelajarinya manajemen siswa dapat menerapkan hal–hal yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata mereka sehari-hari karena mempunyai karakter yang berbeda-beda. Dalam pelaksanaan pembelajaran rekayasa perangkat lunak, peserta didik sering kali merasa kesulitan dalam memahami materi dikarenakan mata pelajaran ini membutuhkan kecermatan dan ketelitian, serta pemahaman yang tinggi untuk mampu memahami materi yang diberikan. Apabila tidak diperhatikan dengan baik peserta didik pasti akan merasa kesulitan sehingga pada akhirnya malas untuk belajar. b. Kelemahan Praktikan Kelemahan dalam mata pelajaranan perangkat lunak adalah kejenuhan dalam pembelajaran dan tidak hanya mengandalkan rumus melainkan logika juga harus jalan dalam memahami mata pelajaran ini, guru dituntut adanya kreatifitas dalam membantu siswa memperoleh pemahaman dan ketepatan dalam menyusun algoritma.



62



2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan adalah mahasiswa aktif UNNES (Universitas Negeri Semarang) yang sudah menempuh semester 6.Setelah menempuh semester 6 praktikan dituntut untuk melaksanakan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) dan mendapatkan bimbingan dari dosen pembimbing.Dan dalam menjadi guru perlu untuk melaksanakan pengalaman pengajar dengan menjadi guru di tempat masing-masing. Sehingga praktikan masih memelurkan proses mengajar untuk menjadi guru yang profesional. Sebagai mahasiswa masih banyak kekurangan sehingga perlu banyak belajar di lingkungan sekolah terutama di lingkungan sekolah SMKN 10 Semarang. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Dalam melaksanakan praktik pengalaman lapangan akan didampinngi oleh guru pamong yang memberikan motivasi, pengarahan, dan evaluasi, sehingga diharapkan dalam pelaksanaan PPL dapat mendapatkan pengalaman mengajar dengan metode mengajar yang lebih efektif dan baik. Selain itu cara menajemen kelas yang baik, dan pengkondisian ruangan yang lebih kondusif. Dengan melaksanakan PPL dapat menjadikan kita pengalaman guru yang profesional. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melakukan PPL1, saya sebagai praktikan mendapatkan pengalaman yang sangat berharga. Sebelum melakukan PPL, ada preeteaching yaitu simulasi mengajar dalam lingkup kecil, setelah itu ada pembekalan PPL, yang dimana akan menyelesaikan masalah di suatu sekolah tersebut untuk antisipasi apabila ada masalah di suatu sekolahan. Praktikan dapat melihat berbagai karakter siswa.



63



REFLEKSI DIRI Nama NIM Prodi



: Teguh Laksono : 5302415050 : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer



Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan rejekiNya saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapanagn (PPL) 1.PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lemabaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekloah atau lemabaga terkait. Observasi dan orientasi PPL adalah kegiatan pengamatan dan pendokumentasian data proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta interaksi yang terjadi masing-masing personel sekolah oleh praktikan pada sekolah yang ditunjuk. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di Jalan Kokrosono No.75 Semarang pada 30 Juli 2018 sampai dengan 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. 1.



Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Setiap orang memiliki kekuatan dan kekurang masing-masing, tidak ada orang yang sempurna didunia ini dan ini adalah kekuatan dan kekurangan saya sebagai berikut :Saya mudah beradaptasi dengan lingkungan sekitar, oleh karena itu saya dapat bergaul dengan siapa saja. Bukan hanya itu, saya mudah memahami sifat seseorang dan mudah mengatasi jika ada siswa yang membuat gaduh di kelas. Saya memiliki kelebihan di bidang berdebat atau sering disebut dengan bidang advokasi, karena saya pernah memimpin sidang organisasi tingkat Jawa Tengah, menjadi ketua advokasi di organisasi jurusan, dan menjadi ketua sinergi mahasiswa di Fakultas Teknik. b. Kelemahan Saya orangnya selalu santai, jadi saya sering mengerjakan tugas atau kerjaan di waktu mepet.



2. Kemampuan diri praktikan Dalam melakukan kegiatan observasi dan orientasi, praktikkan telah mengikuti arahan dari guru pamong dan mengamati setiap pembelajaran RPL.Praktikkan masih kurang baik dalam mengondisikan kelas dan perlu untuk berlatih lagi. Berusaha mempraktikkan apa yang sudah didapat ketika mata kuliah



64



pembelajaran mikro.Dalam observasi dan orientasi PPL 1 saya mulai bisa memahami dan menyesuaikan keadaan di SMK N 10 Semarang, baik keadaan fisik sekolah maupun keadaan non fisik seperti memahami karakter siswa, cara mengondisikan kelas, memilih model pembelajaran dan sebagainya. Harapannya saya tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan kerja sama dari Gumong, Dosbing, dan seluruh warga SMK N 10 Semarang agar pelaksanaan PPL 2 lebih baik dan bermanfaat bagi saya, sekolah, dan UNNES. 3. Harapan Praktikan dalam melaksanakan PPL Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL adalah semoga praktikan benar-benar mendapatkan pembelajaran dilapangan sehingga bekal ilmu yang diperoleh kelak dapat diterapkan dan digunakan. Harapan untuk SMK Negeri 10 Semarang semoga dengan adanya para praktikan dapat menjadikan SMK Negeri 10 Semarang lebih baik dalam segala hal, tidak hanya dalam proses pembelajarannya akan tetapi kegiatan lainnya. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah melaksanakan PPL 1 saya mendapatkan pegalaman yang berharga mulai dari kegiatan peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di SMK N 10 Semarang. Selama observasi dan orientasi PPL saya mendapatkan pembelajaran untuk menjadi guru yang baik dan guru dengan jabatan fungsional seperti menjadi wakil kepala sekolah.Secara khusus saya bisa belajar memahami karakter siswa, memilih model pembelajaran, mengkondisikan kelas, berinteraksi secara kreatif dengan siswa.



65



REFLEKSI DIRI Nama : Anggun Ichsanti Dewi NIM : 6101414036 Prodi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga Puji syukur saya panjatkankehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat dankarunia-Nya,sehingga saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1.Praktik Pengalaman Lapangan PPL adalahprogram wajib bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang berkaitan dengan semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekloah atau lemabaga terkait. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang pada 30 Juli 2018 s.d. 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar dikelas. Sebagai salah satu komponen dalam laporan PPL 1, setiap mahasiswa di sekolah praktikan harus membuat refleksi diri untuk penilaian sekaligus sebagai syarat penyusunan laporan PPL 1, hasil dari refleksi diri adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan dan kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan yang ada pada diri praktikan adalah praktikan selalu tepat waktu dalam memasuki jam pelajaran, penuh semangat, peduli dan bertanggungjawab pada saat mengajar. Praktikan juga mudah beradaptasi kepada peserta didik, guru, dan lingkungan sekitar. Praktikan mengambil jurusan olahraga menjadi kekuatan lebih baik disiplin di masa sekarang dan masa yang akan datang agar generasi penerus bangsa tetap mempertahankan budaya mereka masing-masing dan menjaga kebugaran jasmaninya. b. Kelemaham Praktikan Praktikan mudah panik dan tidak bisa mengontrol emosi ketika sedang mengajar peserta didik yang membuat gaduh berulang kali di lapangan pada saat jam pelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan Selama di kampus, sudah dipersiapkan oleh dosen untuk menjadi guru yang professional, dosen selalu mengajarkan untuk selalu mempraktikkan apa yang sudah di pelajrai dengan teman sebaya agar ketika mengajar nanti tidak kaget menghadapi murid. Hal-hal teknis mengenai kemampuan dalam menyampaikan materi, bersikap di depan kelas, cara mempraktikkan di lapangan, tata krama dalam berpenampilan, menggunakan metode yang tepat dalam



66



pembelajaran, sudah saya lakukan ketika perkuliahan. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa member tambahan ilmu untuk menjadi guru yang professional sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkanlagi. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL Selama di kampus, sudah dipersiapkan oleh dosen untuk menjadi guru yang professional, dosen selalu mengajarkan untuk selalu mempraktikkan apa yang sudah di pelajrai dengan teman sebaya agar ketika mengajar nanti tidak kaget menghadapi murid. Hal-hal teknis mengenai kemampuan dalam menyampaikan materi, bersikap di depan kelas, cara mempraktikkan di lapangan, tata krama dalam berpenampilan, menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran, sudah saya lakukan ketika perkuliahan. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa member tambahan ilmu untuk menjadi guru yang professional sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkanlagi. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti PPL 1 sangatlah banyak. Praktikan mendapatkan berbagaipengetahuan dan wawasan baru mengenai segala aspek yang terdapat dalam sekolah sebagai suatu satuan proses pembelajaran dan berbagai masukan motivasi yang diberikan oleh guru pamong dan dosen pembimbing dapat dijadikan koreksi dan pengalaman untuk melanjutkan PPL II atau praktikan mengajar dikelas. Selain itu, pengamatan yang dilakukan oleh praktikan terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru pamong menjadikan pemahaman praktikan dalam pembelajaran meningkat, baik dalam perencanaan.



67



REFLEKSI DIRI Nama : Deska Wulan Dwi Saputri NIM : 6301415154 Prodi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan rejekinya saya dapat menyelesaikan rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1.Praktik Pengalaman Lapangan PPL adalahprogram wajib bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang berkaitan dengan semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan unuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan pengajaran di sekolah mitra atau di lembaga terkait lainnya. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekloah atau lemabaga terkait. Observasi dan orientasi PPL 1 dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no.75 Semarang pada 30 juli sampai dengan 6 Agustus 2018. Observasi dan orientasi meliputi penerjunan dan penerimaan mahasiswa PPL, orientasi kurikulum, orientasi kesiswaan, orientasi ekstra kurikuler, orientasi bimbingan dan konseling, orientasi hubungan masyarakat, orientasi sarana dan prasarana, serta mengikuti guru pamong dalam melakukan kegiatan belajar mengajar dikelas. Sebagai salah satu komponen dalam laporan PPL 1, setiap mahasiswa di sekolah praktikan harus membuat refleksi diri untuk penilaian sekaligus sebagai syarat penyusunan laporan PPL 1, hasil dari refleksi diri adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Kekuatan yang ada pada diri praktikan adalah praktikan selalu tepat waktu dalam memasuki jam pelajaran, penuh semangat, peduli dan bertanggungjawab pada saat mengajar. Praktikan juga mudah beradaptasi kepada peserta didik, guru, dan lingkungan sekitar. Praktikan mengambil jurusan olahraga menjadi kekuatan lebih baik disiplin dan menjadikan peserta didik dapat bertanggungjawab di masa sekarang dan masa yang akan datang agar generasi penerus bangsa tetap memiliki kedisiplinan mereka masing-masing dan menjaga kebugaran jasmaninya. b. Kelemahan Praktikan Kelemaham diri praktikan mudah panik dan tidak bisa mengontrol emosi ketika sedang mengajar peserta didik yang membuat gaduh berulang kali di lapangan pada saat jam pelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan Selama di kampus, sudah dipersiapkan oleh dosen untuk menjadi guru yang professional, dosen selalu mengajarkan untuk selalu mempraktikkan apa yang sudah di pelajrai dengan teman sebaya agar ketika mengajar nanti tidak



68



kaget menghadapi murid. Hal-hal teknis mengenai kemampuan dalam menyampaikan materi, bersikap di depan kelas, cara mempraktikkan di lapangan, tata krama dalam berpenampilan, menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran, sudah saya lakukan ketika perkuliahan. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa member tambahan ilmu untuk menjadi guru yang professional sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkanlagi. 3. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PPL Selama di kampus, sudah dipersiapkan oleh dosen untuk menjadi guru yang professional, dosen selalu mengajarkan untuk selalu mempraktikkan apa yang sudah di pelajrai dengan teman sebaya agar ketika mengajar nanti tidak kaget menghadapi murid. Hal-hal teknis mengenai kemampuan dalam menyampaikan materi, bersikap di depan kelas, cara mempraktikkan di lapangan, tata krama dalam berpenampilan, menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran, sudah saya lakukan ketika perkuliahan. Maka dari itu, dengan PPL ini praktikan berharap bisa member tambahan ilmu untuk menjadi guru yang professional sehingga ketika suatu hari terjun ke dunia kerja, praktikan dapat mengamalkan apa yang telah diperoleh dari PPL untuk kemudian dikembangkanlagi. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 1 Setelah mengikuti PPL 1, praktikan mendapatkan berbagaipengetahuan dan wawasan baru mengenai segala aspek yang terdapat dalam sekolah sebagai suatu satuan proses pembelajaran. Selain itu, pengamatan yang dilakukan oleh praktikan terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru pamong menjadikan pemahaman praktikan dalam pembelajaran meningkat, baik dalam perencanaan.



69



LAMPIRAN Lampiran I Daftar Sarana dan Prasarana SMK N 10 Semarang



a. Data Kondisi Ruang Kelas



Jumlah



No



Jenis



Meubelair



Ukuran Ruang (m) Kondisi



Ruang



Pjg



Lbr



Luas



Kelas



Rehab



Kerusakan Terakhir



Meja



Kursi



Baik



Baik



0



36



36



0



36



36



1



Ruang 1



9



7



63



2



Ruang 2



9



7



63



3



Ruang 3



9



7



63



Baik



0



36



36



4



Ruang 4



9



7



63



Baik



0



36



36



5



Ruang 5



9



7



63



Baik



0



36



36



6



Ruang 6



7.5



10



75



Baik



0



36



36



7



Ruang 7



7.5



10



75



Baik



0



36



36



8



Ruang 8



9



7



63



Baik



0



36



36



9



Ruang 9



9



7



63



Baik



0



36



36



8



10



80



Baik



0



36



36



8



10



80



Baik



0



36



36



7.5



10



75



7.5



10



75



9



7



63



36



36



10



11



12



13 14



Ruang 10 Ruang 11 Ruang 12 Ruang 13 Ruang



Baik



Tingkat



Rusak Berat



Rusak Berat Rusak Berat Baik



65%



1996



65%



1996



0



70



14 Ruang



15



15 Ruang



16



16 Ruang



17



17 Ruang



18



18 Ruang



19



19 Ruang



20



20 Ruang



21



21 Ruang



22



22 Ruang



23



23 Ruang



24



24 Ruang



25



25



9



7



63



Baik



0



36



36



9



7



63



Baik



0



36



36



9



7



63



Baik



0



36



36



12



10



120



9



10



90



9



10



90



9



7



63



Baik



9



7



63



9



7



9



9



Rusak/



0



2002



36



36



0



2002



36



36



0



2002



36



36



0



36



36



Baik



0



36



36



63



Baik



0



36



36



8



72



Baik



0



36



36



8



72



Baik



0



36



36



Rendah Rusak/ Rendah Rusak/ Rendah



b. Data Ruang/Area Penunjang Lain No.



1



Jenis Ruang Ruang



Kepala



Sekolah



Ukuran Ruang (m) Panjang Lebar Luas



Kondisi



Jumlah



10



4



40



Baik



1



2



Ruang Guru



16



10



160



Baik



1



3



Ruang Tata Usaha



8



4



32



Baik



1



71



4



Ruang Perpustakaan



5



Laboratorium IPA



6



Laboratorium IPS



7



8



Laboratorium Komputer Laboratorium Kimia/Fisika



12



7



84



Baik



1



12



7



84



Baik



4



12



7



84



Baik



1



9



Laboratorium Biologi



10



Laboratorium Fisika



11



Ruang Konseling



7



4



28



Baik



1



12



Ruang UKS



7



3



21



Baik



1



13



Ruang Ibadah



15



10



150



Baik



1



10



3



30



Baik



1



14



Ruang



Organisasi



Kesiswaan



15



Gudang



10



9



90



Baik



1



16



Jamban/ KM



2



1.5



3



Baik



26



17



Lapangan Olah Raga



70



50



3500



Baik



1



18



Laboratorium Bahasa



9



7



63



Baik



2



19



Kantin



10



6.5



65



Baik



6



20



Ruang Penunjang



12



7



84



Rusak/Rendah



1



c. Data Sarpras Sanitas



No.



1 2 3 4



Jenis Ruang



WC/KM Siswa Laki-laki WC/KM



Siswa



Perempuan WC/KM Guru laki-laki WC/KM Perempuan



Ukuran Ruang



Kondisi



Guru



(m)



Baik



Rsk Sdg



Rsk Brt



Jumlah Panjang Lebar



18



0



0



18



2



1,5



2



0



0



2



2



1,5



2



0



0



2



2



1,5



2



0



0



2



2



1,5



72



5



Kran / Wastafel Tempat



2



Cuci Tangan



0



0



2



…



2



26



d. Data Kondisi Ruang Perpustakaan



Memiliki R. Perpus



Panjang Lebar Luas



Memiliki



12



7



Dibangun Tahun



84



2013



Kondisi Baik



e. Data Ruang Praktik



No



Jenis Ruang



Jumlah



Luas



Tahun



Sumber



Perolehan



Dana



Kondisi



1



Bengkel TKKB



1



450



1995



APBN



Baik



2



Bengkel TIPK



1



600



1995



APBN



Baik



1



400



1990



APBN



Baik



APBD



Belum



KOTA



Finishing



3



Bengkel Pengelasan



Teknik



4



Bengkel TSM



1



300



2013



5



Bengkel TKR



1



270



1995



APBN



6



Lab.Navigasi



1



96



2016



APBN



Baik



7



Lab.Bahari



1



120



2016



APBN



Baik



8



Lab.CBT



1



120



2016



APBN



Baik



Tambah Bengkel



1,5



73



Lampiran II Denah SMK N 10 Semarang



74



Lampiran III DAFTAR KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SMK NEGERI 10 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 a. Wajib



: Pramuka



b. Pilihan



:



1) BTQ (Baca Tulis Al Quran) dan ikroq 2) Paskibra 3) Futsal 4) Bola Basket 5) Bola Voli 6) Seni Tari 7) Seni Rupa /Lukis 8) Seni Musik 9) Karate 10) Wushu 11) Bulu Tangkis 12) Drum Band 13) PMR (Palang Merah Remaja) 14) Jurnalistik dan Literasi 15) Komunitas English Conversation / ECC 16) Komunitas AutoPreneur TSM 17) Komunitas Information 18) Technology (IT) RPL



75



LAMPIRAN IV Daftar Guru SMK Negeri 10 Semarang



No.



Nama



Mata Pelajaran yang Diampu



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



Drs.Bambang Sujatmiko,M.Si Drs. Djarot Sulistyanto Drs. Mardiyanto, M.Kom Dra. Hj. Sri Banun Budi Nastiti Drs. Sunarno Drs. Bambang Iriyanto Dra. Ninik Rumi Astuti H. Abdul Rachman, SPd Abdul Sjukur, SPd Joko Miranto, SPd Memed Wachianto, SPd Wasis Listyo Harso, SPd Drs. Mustofa Hadi Riyanto, SPd Aris Sunyoto, ST



Teknik Kendaraan Ringan SIMDIG Fisika Fisika Matematika Penjasorkes Kimia Teknik Pengelasan TKR Teknik Pengelasan Matematika Gambar Teknik Pendidikan Agama Isalam Matematika TIPK



16



Djoko Saputro, SPd



Teknik Kendaraan Ringan



17 18 19 20 21 22 23



Gambar Teknik BK Bahasa Indonesia TIPK SIMDIG Kimia BK Bahasa Inggris



MAGISTER (S2)



25 26



Widakdo, ST, MT Nur Asikin, S.Pd. Ninuk Zuhriyah,S.pd Hesti Sulistiyowati, SPd Hardo Sujatmiko, SPd., M.Pd. Supeno, SPd, MPd Fatma Suhartini, SPd Dwi Palupi Widyasari, SPd, Msi Suginah, SPd Dra. Sami



Riwayat Pendidikan Terakhir MAGISTER (S2) SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA / AKTA IV MAGISTER (S2) SARJANA SARJANA SARJANA SARJANA MAGISTER (S2) SARJANA



27



Soedjatmiko, SPd



Teknik Kendaraan Ringan



28



Janto, SPd



24



29 30 31 32 33 34 35



PPKn PPKn



Sejarah Prakarya Dra. Rodhatin,M.Si Kewirausahaan Drs. Agus Subiyanto,M.Si PPKn Suhermawan, SPd Bahasa Inggris Noor Achmat Abrori, SPd, MPd Bahasa Inggris Ira Yuni Astuti, SPd Bahasa Inggris Dayat Sugimin, SPd TKR Digna Palupi, SPd, M.Pd. Bahasa Indonesia



dan



SARJANA SARJANA SARJANA / AKTA IV SARJANA SARJANA MAGISTER (S2) SARJANA MAGISTER (S2) SARJANA SARJANA MAGISTER (S2)



76



36 37 38



Suparyati, SPd Dra. Warni Slamet Adi Purwanto, ,M.Pd



SPd



Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia



SARJANA SARJANA



Sejarah



SARJANA



Prakarya Kewirausahaan Matematika TKR



39



Suwarni, SPd



40 41



Af'idatin, SPd Arimurti Asmoro, SPd, MPd Kuslimanto Adhi Nugroho, TKR SPd.T



42 43



Suprastijono



TKKB



45 46



Mohammad Yunan Setyawan, TIPK SPd Nyaminah, SPd Matematika T. Harry Sulistianto, SPd NKN



47



Muslim Anwar, Sag



44



49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59



Elmina Ita Kusumawardhani, SPd Joko Suwignyo, ST, SPd Endang Widayati, S.Kom Andhen Priyono, S.Kom Aprilia Dwi Asriani, Spd Thoriq Medianto, SPd Helmi Yuhdana, SPd Ribka Tri Muryani, SPd Arwin Sugiarto, Amd Lathifa Ajria Farhati, SPd Andi Tri Cahyono,S.Pd Aris Guntoro,S.Pd



60



Arif Kurnia Rahman,S.Pd



48



61 62 63 64 65



Septi Wahyu Setyaningsih Sugiyo,S.Pd Tri Setiaji,S.Pd Beny Legowo,S.Ag Diyan Cahyaningsari,S.Pd Puput Harrunti,S,Pd



dan



Pend Agama Islam PKn Otomotif Teknologi Informatika Teknologi Informatika Matematika Teknik Mesin Penjaskes Agama Kristen Teknologi Informatika Bahasa Jawa Teknik Mesin Otomotif Seni Rupa Pend.Kepelatihan Olah raga



SARJANA SARJANA MAGISTER (S2) SARJANA DIPLOMA III / AKTA III SARJANA SARJANA SARJANA DIPLOMA II / AKTA II S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 DIII S1 S1 S1



Pend Seni Tari



S1



Bahasa Jawa Agama Islam Bimbingan Konseling Penjaskes



S1 S1 S1 S1



77



LAMPIRAN V (Kalender Pendidikan)



78



79



80



LAMPIRAN VI



81



LAMPIRAN VII



82



LAMPIRAN VIII



PEDOMAN TATA TERTIB SISWA SMK NEGERI 10 SEMARANG



I. ASAS UMUM Tiap peserta didik SMK Negeri 10 Semarang : 1. Senantiasa menjunjung tinggi tata susila dan sopan santun kapan saja dan dimana saja. 2. Sebagai warga negara yang berpendidikan dan berjiwa Pancasila selalu menjadi contoh dalam hal : a. Taat pada hukum dan undang-undang Negara b. Patuh pada peraturan dan tata tertib sekolah c. Hormat pada orang tua, bapak dan ibu guru d. Hormat pada mereka yang dalam kedudukan/umur patut mendapat penghargaan selayaknya 3. Memiliki persatuan dan kekeluargaan terhadap sesama anggota OSIS. 4. Senantiasa bersikap ramah, saling menghormati, saling menghargai terhadap sesama warga OSIS dan terhadap anggota masyarakat sekitarnya. II. TUGAS DAN KEWAJIBAN. Dalam rangka untuk pembinaan dan peningkatan ketahanan sekolah, para siswa mempunyai tugas dan kewajiban sebagai berikut: A. KEGIATAN INTRA KURIKULER 1. Waktu pembelajaran berlangsung / menjelang pelajaran dimulai : a. Para siswa datang di sekolah sebelum pelajaran dimulai, dan keluar/masuk lewat jalan/pintu yang telah ditentukan. 1) Pukul 07.00 pintu gerbang ditutup/dikunci. 2) Pelajaran dimulai setelah diawali dengan salam, doa, menyanyikan lagu Indonesia Raya dilanjutkan absen oleh guru. 3) Siswa yang terlambat 15 menit/lebih diijinkan masuk pada jam berikutnya/pergantian pelajaran setelah mendapat surat ijin masuk dari guru BK (maksimal 3 kali). Apabila lebih dari 3 kali, siswa tersebut dipulangkan dan dilakukan pemanggilan orang tua/wali. b. Para siswa wajib memelihara ketenangan kelas masing-masing dan tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat mengganggu ketenangan belajar kelas lain (dilarang membawa alat-alat yang tidak diperlukan misalnya radio, gitar, tape recorder dan lain-lain yang sejenis).



83



c. Setiap masuk sekolah para siswa diharuskan membawa Kartu Pengenal OSIS. d. Siswa harus masuk ke kelasnya masing-masing apabila bel masuk telah berbunyi dan siswa dilarang berada dimuka kelas atau mondarmandir diluar kelas pada waktu jam pembelajaran. e. Para siswa tidak boleh menerima tamu dari luar, kecuali seijin guru/kesiswaan. f. Apabila guru belum hadir di kelas (selama 5 menit), ketua kelas wajib lapor pada guru piket. g. Pada waktu pindah kelas/ruang harus dilaksanakan dengan cepat, tertib dan tenang. h. Pada jam pelajaran pendidikan Agama, siswa wajib mengikuti pelajaran agama yang dianut sesuai dengan guru agamanya. i. Siswa dilarang makan dan minum (jajan) saat pelajaran berlangsung. j. Siswa wajib mengerjakan pekerjaaan/tugas rumah atau sekolah. 2. Waktu tidak pelajaran a. Selama istirahat siswa tidak boleh di tempat parkir dan tidak boleh meninggalkan sekolah, kecuali mendapat ijin dari guru BK. b. Setiap pergantian mata pelajaran dengan menggunakan ruangan yang sama siswa tidak diperkenankan keluar/bergerombol di luar ruang kelas. 3. Meninggalkan sekolah b. Siswa yang akan meninggalkan sekolah harus minta ijin kepada guru BK dengan membawa kartu OSIS. Ijin akan diberikan apabila alasan dapat dibenarkan. Tanpa kartu OSIS tidak akan diperhatikan. c. Para siswa dalam suatu kelas karena kepentingan yang dibenarkan dapat meninggalkan sekolah pada saat jam pembelajaran belum berakhir. Ketua kelasnya harus meminta ijin kepada guru piket/Waka Kurikulum, sementara siswa yang lain tetap tinggal di kelas. d. Siswa yang berhalangan hadir di sekolah harus ada surat dari orang tua / wali. Ijin tidak masuk sekolah paling lama 2 (dua) hari dengan surat pemberitahuan dari orang tua. e. Apabila tidak masuk lebih dari 2 (dua) hari sebab sakit harus ada surat keterangan dokter. f. Dalam hal yang mendesak karena siswa tidak masuk sekolah tanpa keterangan, maka pada hari berikutnya siswa tersebut dapat dipulangkan dengan tugas memanggil orang tua untuk hadir ke sekolah.



84



4. Siswa wajib mentaati peraturan-peraturan yang berlaku disetiap kegiatan yang ada di sekolah. B. KEGIATAN EKSTRA KURIKULER DAN OSIS a. Setiap siswa SMK Negeri 10 Semarang wajib menjadi anggota OSIS. b. Setiap siswa dengan minat dan bakatnya masing-masing mengikuti ekstra kurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah. c. Setiap siswa kelas X wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler pramuka. C. Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, Kerapian, Keindahan, Kerindangan dan Kekeluargaan 1. Menjaga Lingkungan Sekolah : a. Setiap siswa wajib menjaga kebersihan sekolah (membuang sampah pada tempatnya). b. Setiap siswa wajib menjaga keindahan sekolah. c. Setiap siswa wajib memelihara keutuhan sarana prasarana (alatalat pelajaran, perabot, bangunan, halaman, taman bunga dan lain-lain). d. Setiap siswa dilarang keras melakukan tindakan corat-coret pada gedung sekolah, beserta kelengkapannya, serta lingkungan di sekitar sekolah. e. Setiap siswa wajib mewujudkan / memelihara kerindangan. f. Siswa tidak dibenarkan masuk ruangan kepala sekolah, guru, laboratorium, begnkel dan gudang, kecuali mendapat ijin dari Guru / Kepala Sekolah / Karyawan Tata Usaha. g. Setelah pelajaran selesai, petugas piket kelas dengan dipantau guru melakukan kegiatan : 1) Melaporkan pada guru tentang absensi (bila ada perubahan), dilanjutkan dengan menyanyikan lagu daerah dan doa. 2) Kebersihan ruang kelas. 3) Mengembalikan buku-buku keperluan kelas. 2. Pakaian dan cara berdandan a. Setiap siswa wajib berpakaian sesuai dengan ketentuan sekolah. b. Ketentuan berpakaian : 1) Hari Senin, Selasa, berpakaian warna abu-abu lengkap (pangkat, ikat pinggang hitam, kaos kaki dan sepatu hitam yang ditentukan sekolah ).



85



2) 3) 4) 5)



Hari Rabu berpakaian keki warna coklat lengkap Hari Kamis berpakaian batik seragam dari sekolah. Hari Jumat berpakaian Pramuka. Pada waktu olahraga siswa mengenakan seragam olahraga yang ditentukan sekolah. 6) Pada waktu praktek siswa wajib memakai pakaian praktek (wear pack). 7) Siswa dilarang memakai seragam yang dicorat-coret, topi bebas, jaket, kalung, giwang, gelang, cincin dan atribut lain di lingkungan sekolah. c. Setiap siswa wajib mengatur rambutnya dengan rapi, pantas sesuai dan serasi dengan pakaian yang dikenakannya, dengan ukuran panjang rambut 0 cm di bagian tengkuk dan sisi kanan kiri kepala, 1 cm di bagian atas kepala,dan 2 cm di bagian depan kepala. d. Tidak dibenarkan memelihara kuku panjang (harus dipotong pendek). e. Setiap siswa putri tidak diperkenankan bermakeup secara berlebihan dan tidak diperbolehkan memakai perhiasan serta model seragam yang di luar ketentuan. 3. Upacara bendera, Apel pagi dan Senam Kesegaran Jasmani/Kegiatan Olahraga a. Setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera di sekolah dengan tertib dan hikmat. b. Upacara Bendera di sekolah dilaksanakan setiap hari Senin, tanggal 17 dan Hari Besar Nasional, dimulai pukul 07.00 WIB. c. Apel pagi dilaksanakan setiap hari Rabu mulai pukul 06.45 WIB untuk seluruh siswa kelas X, XI, dan XII. 4. Lain-lain a. Para siswa yang bersepeda motor bila memasuki/keluar halaman sekolah, mesin dimatikan, tidak boleh berboncengan 3 (tiga) dan harus menempatkan kendaraan di tempat yang telah di tentukan dengan teratur dan terkunci. b. Siswa yang ke sekolah membawa sepeda motor wajib mengenakan helm standar, memiliki surat-surat lengkap dan sepeda motor harus lengkap tidak dipreteli/bodong. c. Para siswa dilarang membawa kendaraan roda 4 (empat) masuk halaman sekolah. d. Setiap siswa wajib membawa nama baik sekolah di dalam maupun di luar sekolah



86



e. Setiap siswa dilarang membawa/menghisap rokok di lingkungan sekolah. f. Setiap siswa dilarang membawa/menghisap rokok diluar sekolah dalam keadaan berseragam. g. Setiap siswa dilarang membawa/menggunakan barang-barang terlarang ke sekolah antara lain : senjata tajam, narkoba, ganja, minuman keras dan sejenisnya (buku/majalah/gambar/film atau video) porno dan alat-alat asusila lainnya. h. Siswa diperbolehkan membawa Hand Phone, tapi tidak boleh berisi (sms, gambar/film/video) porno. Apabila melanggar hal tersebut HP akan disita oleh sekolah dan tidak dikembalikan. i. Siswa tidak dibenarkan mendekati/menerobos/melompat pagar keliling sekolah, j. Siswa dilarang jajan di luar kantin sekolah kecuali dalam keadaan khusus. k. Setiap siswa SMK Negeri 10 Semarang dilarang menjadi anggota suatu Geng yang dapat mengganggu keamanan dan ketertiban sekolah. l. Siswa SMK Negeri 10 Semarang dilarang keras berjudi, berkelahi perorangan/kelompok baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. m. Apabila ternyata ada siswa SMK Negeri 10 Semarang terlibat/melakukan tindak pidana, mencuri/kriminal baik kecil maupun besar di sekolah/maupun di luar sekolah, maka dengan hormat diserahkan kembali pada orangtua/walinya. n. Siswa dilarang bicara tidak sopan/tidak senonoh/menghina terhadap guru/karyawan. o. Siswa dilarang mengancam guru/karyawan. p. Siswa dilarang melakukan tindakan yang membahayakan jiwa/keselamatan guru/karyawan. q. Merubah/memalsu tanda tangan yang terkait dengan pendidikan adalah pelanggaran. r. Selama menjadi siswa SMK N 10 tidak dibenarkan melaksanakan pernikahan/perkawinan. s. Siswa dilarang hamil (untuk siswa putri) / menghamili (untuk siswa putra). t. Siswa dilarang melakukan perbuatan asusila di dalam/di luar lingkungan sekolah. u. Siswa dilarang berada di tempat parkir guru / siswa selama jam sekolah. v. Siswa dilarang berada di tempat parkir guru/siswa selama jam sekolah.



87



III. HAL RAPORT 1. Raport diterimakan pada orang tua/wali pada setiap akhir semester (dengan undangan dari sekolah) 2. Raport dikembalikan ke sekolah pada waktu data ulang atau hari/tanggal yang ditentukan sekolah. 3. Apabila orangtua/wali akan bertemu dengan guru, wali kelas atau kepala sekolah harap memberitahukan dengan surat atau lewat telepon terlebih dahulu. 4. Waktu untuk menyelesaikan studi dari tingkat satu sampai tingkat tiga paling lama maksimum 6 (enam) tahun dan pada setiap tingkat paling lama/maksimum 2 (dua) tahun. Apabila melebihi ketentuan tersebut siswa dianggap tidak mampu mengikuti pelajaran dan dikeluarkan dari sekolah/dikembalikan kepada orang tua/wali. IV. SANKSI-SANKSI Semua siswa berkewajiban mentaati tata tertib pelajar. Bagi siswa yang melanggar dikenakan sanksi perhitungan angka kredit terhadap jenis pelanggaran siswa. V. TAMBAHAN 1. Hal yang belum tercantum dalam tata tertib ini, akan diatur lebih lanjut. 2. Peraturan tata tertib ini berlaku sejak ditetapkan. 3. Setiap siswa SMK Negeri 10 Semarang diharusakan memiliki, memahami, mengingat, serta melaksanakan pedoman dan tata tertib ini.



88



DAFTAR ANGKA KREDIT TERHADAP JENIS PELANGGARAN SISWA SMK NEGERI 10 SEMARANG



NO



JENIS PELANGGARAN



KREDIT



A. Kegiatan Intrakurikuler 1.



Terlambat masuk sekolah (satu kali)……………………………………………………………..



2.



Membawa peralatan diluar Proses Belajar Mengajar ( PBM ) tanpa seijin guru pengampu seperti radio,



5



tape recorder, gitar dll. …………………………………………………………….



5



3.



Jajan dikantin pada waktu jam pelajaran tanpa sepengetahuan guru pengampu…………………



5



4.



Tidak masuk tanpa surat ijin ( di sekolah / OJT ) satu hari……..……………………………….



10



5.



Meninggalkan jam pelajaran sebelum waktunya ………………………………………………..



10



6.



Tidak membawa buku pelajaran pada saat pelajaran yang bersangkutan ……………………….



5



B. Kegiatan Ekstrakurikuler 7.



Tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler (bagi kelas I) ………………………………………..



10



C. 7 K 8.



Membuang sampah tidak pada tempatnya di sekolah dan lingkungannya ……………………..



5



9.



Merusak alat-alat dan lingkungan sekolah (taman, kran air, saklar lampu, corat-coret) ………..



25



10.



Merusak alat-alat penunjang KBM ( Kegiatan Belajar Mengajar )………………………...........



25



11.



Tidak memakai badge OSIS, Lokasi, Logo, Nama, Deck/Pangkat………………………………



10



12.



Memakai seragam sekolah tidak rapi baik pada saat di sekolah dan di luar sekolah………..…..



10



13.



Tidak memakai kaos kaki pada saat sekolah …………………………………………………….



5



14.



Tidak memakai sepatu hitam pada saat memakai seragam khusus (kecuali pelajaran olahraga)..



10



15.



Tidak memakai wear pack pada waktu pelajaran praktek………………………………………..



10



16.



Mencorat-coret seragam sekolah/wear park……………………………………………………...



10



17.



Memakai jaket, topi bebas, dan atribut lain dilingkungan sekolah………………………………



5



18.



Memakai kalung, giwang, gelang, cincin (siswa pria) dilingkungan sekolah/berseragam………



10



19.



Mode rambut tidak pada tempatnya ( seperti gondrong, berwarna, dan kliwir)…………………



15



20.



Tidak memakai ikat pinggang sesuai dengan ketentuan sekolah ………………………………..



10



21.



Tidak ikut upacara bendera yang diselenggarakan sekolah ……………………………………...



10



22.



Tidak mengikuti upacara Hari Besar /Nasional tanpa surat ijin …………………………………



15



23.



Melakukan pemalsuan dokumen sekolah …………………………………………………….



100



24.



Melakukan pemalsuan ( tanda tangan, identitas diri, dsb )…………………………………



50



25.



Terlibat/melakukan tindak pidana , mencuri/kriminal baik kecil maupun besar di lingkungan sekolah / di luar sekolah ……………………………………………………….…



150



89



26.



Melakukan segala bentuk perjudian di lingkungan sekolah / di luar sekolah……………..



100



27.



Melakukan tindak pengompasan ( meminta secara paksa uang/barang ) …………………



100



28.



Membawa senjata tajam di lingkungan sekolah/di luar sekolah .…………………………..



75



29.



Berboncengan tiga di lingkungan sekolah ………………………………………………………



10



30.



Membawa / menghisap rokok di lingkungan sekolah/diluar sekolah pakai seragam …….



50



31.



Membawa/ menggunakan ganja, narkotik, ektasi, minuman keras di dalam/luar sekolah



150



32.



Menerobos/melewati/melompat pagar keliling sekolah / jendela kelas……………………..



50



33.



Berkelahi dengan sesama teman dilingkungan sekolah………………………….………….



150



34.



Berkelahi di luar sekolah………………………………………………………………………



150



35.



Berbicara tidak sopan/tidak senonoh pada guru/karyawan di dalam/ luar sekolah……………....



75



36.



Melakukan tindakan yang membahayakan jiwa/keselamatan guru/karyawan…………………..



125



37.



Ancaman terhadap guru/karyawan di lingkungan sekolah/ luar sekolah…………………………



100



38.



Menganiaya terhadap guru/karyawan di lingkungan sekolah/luar sekolah ………………..



150



39.



Melaksanakan pernikahan/perkawinan ………………………………………………………



150



40.



Perbuatan asusila di dalam/di luar sekolah yang menyebabkan pencemaran nama baik ………..



125



41.



Melakukan perzinaan …………………………………………………………………………..



150



42.



Terbukti hamil (bagi perempuan) atau menghamili (bagi laki)…………..…………………



150



43.



Membawa buku / majalah / gambar/film/video dan alat-alat porno di dalam/ luar sekolah …….



75



44.



Mencemarkan nama baik almamater di luar semua ketentuan di atas .…………………………..



100



Sanksi-sanksi : 1. Siswa yang mencapai angka pelanggaran 50, akan mendapat peringatan dari sekolah ( Kesiswaan ). 2. Siswa yang mencapai angka pelanggaran 75 maka kepada siswa dikenakan peringatan tertulis I (pertama)dari dari sekolah sekaligus pemanggilan orang tua. 3. Siswa yang mencapai angka pelanggaran 100, akan dikenakan peringatan tertulis II (kedua) dari sekolah skorsing sekaligus pemanggilan orang tua. 4. Siswa yang mencapai angka pelanggaran 150, akan dilaksanakan pemanggilan orang tua tertulis III (ketiga) dan sekaligus siswa yang bersangkutan dikembalikan kepada orang tua siswa serta membuat suratpernyataan untuk mengundurkan diri bermaterai. 5. Siswa yang melakukan sekali pelanggaran dengan kredit poin 150 maka langsung dikembalikan kepada orang tua siswa serta membuat surat pernyataan pengunduruan diri bermaterai, tanpamelalui tahapan 1, 2, 3 dan 4 6. Angka kredit pelanggaran siswa berlaku satu tahun ( tiap tahun pemutihan), kecuali pelanggaran nomor 25, 31, 33, 34, 38, 39, 41, 42.