Laporan Pratikum Akhir Ario Guntoro [PDF]

Citation preview

LAPORAN PRATIKUM IPA DI SEKOLAH DASAR (PDGK4107)



Foto



DISUSUN OLEH : NAMA



: ARIO GUNTORO



NIM



: 835920793



SEMESTER/KELAS : 1 / AB MASA REGISTRASI : 2017.2



UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ PALEMBANG POKJAR SUKOMORO TAHUN 2017



HALAMAN PENGESAHAN



LAPORAN PRATIKUM IPA DI SD Oleh ARIO GUNTORO



Telah diketahui dan disahkan oleh Dr.Harun Samsudin selaku tutor Pratikum IPA di SD di UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro sebagai salah satu tugas akhir semester I (Satu). Tempat : Pokjar Sukomoro Hari



: Sabtu



Tanggal : 11 November 2017



Banyuasin, 18 November 2017 Mengesahkan Tutor Pratikum IPA



Dr.Harun Samsudin, MM



KATA PENGANTAR Puji dan syukur penyusun panajatkan kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan Pratikum IPA di SD dengan baik. Dari hasil yang telah dilakukan dan dicapai selama penyusun mengikuti proses pembelajaran di UPBJJ-UT Palembang, Pokjar Sukomoro penyusun banyak mendapatkan pengetahuan berharga yang tak ternilai yang pada akhirnya menjadi sadar dan bahan penyusun dalam membuat laporan Pratikum IPA di SD ini. Selama itu, laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas akhir semester 1 (satu) di UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro. Penyusunan laporan tugas akhir semester 1 (satu) ini, tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyusun laporan tugas akhir semester 1 (satu) ini diantaranya : 1. Bapak Dr.Harun Samsudin, S.Pd.,MM selaku Tutor Pratikum IPA di SD UPBJJ0UT Palembang Pokjar Sukomoro. 2. Kedua orang tua, temen-temen mahasiswa dan saudara-saudara telah membantu baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penyusun telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, mengharapkan kritik dan saran yang membantu dari semua pihak, guna perbaikan, selanjutnya penyusun berharap laporan Pratikum IPA di SD. Banyuasin, 18 November 2017 Penyusun



ARIO GUNTORO NIM. 835920793



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................i KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii DAFTAR ISI.......................................................................................................................iii DAFTAR TABEL..............................................................................................................iv MODUL 1 MAHLUK HIDUP.......................................................................................... A. Laporan Pratikum IPA 1..................................................................................................1 1. Ciri-Ciri mahluk hidup...............................................................................................1 2. Gerak pada tumbuhan................................................................................................3 3. Respirasi pada tumbuhan...........................................................................................7 B. Laporan Pratikum IPA 2..................................................................................................11 1. Simbiosis Parasitisme................................................................................................11 2. Simbiosis Komensalisme...........................................................................................13 3. Simbiosis Mutualisme...............................................................................................15 MODUL 2 MAHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA.........................................17 A. Laporan Pratikum 1..........................................................................................................17 1. Ekosistem Darat........................................................................................................17 2. Ekosistem Perairan....................................................................................................19 3. Rantai makanan, Jaringan-Jaringan makanan, dan Piramida Ekologi......................21 B. Laporan Pratikum 2.........................................................................................................24 1. Pengaruh Deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah...............................24 2. Pengaruh Deterjen terhadap Perkecambahan...........................................................27 MODUL 3 MAKANAN....................................................................................................30 A. Laporan Pratikum IPA 3.................................................................................................30 1. Pengelompokan Bahan Makanan.............................................................................30 2. Pengelompokan Sayur..............................................................................................33 3. Membuat judul menu makan berdasarkan 4 sehat 5 sempurnah..............................35 4. Uji kabohidrat,lemak, dan protein dalam makanan..................................................38 MODUL 4 MEKANIKA...................................................................................................46 A. Laporan Pratikum 4 gaya.................................................................................................46



1. Gaya listrik statis......................................................................................................46 2. Gaya magnet............................................................................................................46 3. Gaya gesek...............................................................................................................47 4. Gaya berat................................................................................................................47 5. Berpaduan gerak......................................................................................................48 B. Kegiatan Pratikum 2 Gerak.............................................................................................49 1. Gerak lurus beraturan...............................................................................................49 2. Gerak lurus berubah beraturan.................................................................................49 C. Kegiatan Pratikum 3 Pesawat sederhana........................................................................54 1. Katrol.......................................................................................................................54 2. Tuas..........................................................................................................................55 MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT......................................................................................................................56 A. Laporan Pratikum 5 Perubahan wujud zat...............................................................56 1. Titik lebur es......................................................................................................56 2. Perubahan wujud zat padat menjadi gas dan sebaliknya......................... .........58 3. Perubahan wujud zat cair menjadi gas...............................................................60 B. Kegiatan Pratikum 2 perpindahan dan pertukaran panas pada suatu zat........................61 1. Konduksi................................................................................................................. 61 2. Konveksi...................................................................................................................63 3. Konveksi dalam air...................................................................................................65 4. Radiasi......................................................................................................................66 MODUL 6 GELOMBANG...............................................................................................68 A. Kegiatan pratikum 1.........................................................................................................68 1. Jenis dan bentuk gelombang...............................................................................68 2. Sifat pemantulan gelombang..............................................................................70 B. Kegiatan pratikum 3 Getar dan Bunyi.............................................................................71 1. Getar dan bunyi........................................................................................................71 2. Getar beban pada ayunan.........................................................................................72 3. Benda bergetar sebagai sumber bunyi......................................................................74 C. Kegiatan Pratikum 3 Telinga...........................................................................................77



1. Telinga......................................................................................................................77 2. Struktur dan fungsi telinga.......................................................................................78 MODUL 7 OPTIK..............................................................................................................79 A. Kegiatan Pratikum 2 sifat cahaya.............................................................................79 1. Percobaan bintik buta...............................................................................................79 2. Iris Pupil mata iris.....................................................................................................82 B. Kegiatan Pratikum 3........................................................................................................83 1. Pemantulan cahaya pada cermin datar...............................................................83 2. Pemantulan cahaya pada cermin cembung.........................................................85 3. Pemantulan cahaya pada cermin cekung............................................................85 MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET............................................................................87 A. Kegiatan Pratikum 2 Kemagnetan...................................................................................87 1. Percobaan bentuk medan magnet.............................................................................87 MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA...................................................................93 A. Kegiatan Pratikum 1 Udara dan Batuan.........................................................................93 1. Percobaan udara.................................................................................................93 2. Kegiatan pratikum batuan..................................................................................95 3. Klasifikasi batuan...............................................................................................98 B. Kegiatan pratikum 2 Alam semesta.................................................................................99 1. Percobaan panas matahari.........................................................................................99 2. Percobaan gerhana....................................................................................................101



DAFTAR TABEL MODUL 1 : MAHLUK HIDUP TABEL



Halaman



1.1 Hasil pengamatan ciri-ciri mahluk hidup..................................................................1 1.2 Hasil pengamatan seismonasti..................................................................................5 1.3 Hasil pengamatan niktinasti.....................................................................................5 1.4 Hasil pengamatan geotropisme negatif....................................................................5 1.5 Hasil pengamatan respirasi memerlukan udra(oksigen)..........................................9 1.6 Hasil pengamatan respirasi menghasilkan karbon dioksida....................................10 1.7 Hasil pengamatan simbiosis paratisme....................................................................12 1.8 Hasil pengamatan simbiosis komensalisme.............................................................14 1.9 Hasil pengamatan simbiosis mutualisme.................................................................16 MODUL 2 : EKOSISTEM................................................................................................18 2.1 Komponen abiotik ekosistem darat alami................................................................18 2.2 Komponen biotik ekosistem darat alami.................................................................18 2.3 Komponen abiotik ekosistem darat buatan..............................................................18 2.4 Komponen biotik ekosistem darat buatan................................................................19 2.5 Komponen abiotik ekosistem perairan.....................................................................20 2.6 Komponen biotik ekosistwm perairan......................................................................21 2.7 Komponen trofik komponen biotik pada ekosistem darat.......................................22 2.8 Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem perairan........................................23 2.9 Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah................................26 2.10 Pengaruh deterjen terhadap tumbuhan...................................................................28 MODUL 3 : MAKANAN..................................................................................................30 3.1 Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi.......................................31 3.2 Pengelompokan sayuran....................................................................................33 3.3 Hasil pengamatan menu makanan.....................................................................36 3.4 Mencatat warna setiap bahan makanan.............................................................39 3.5 Menentukan kertas yang meninggalkan bekas noda minyak............................42 3.6 Melalui pembakaran..........................................................................................44



3.7 Mengamati dan mencatat perubahan warna......................................................44 MODUL 4 : GAYA..........................................................................................................46 4.1 Hasil pengamatan gaya magnet............................................................................46 4.2 Hasil pengamatan gaya gesek...............................................................................47 4.3 Hasil pengamatan gaya berat................................................................................47 4.4 Hasil pengamatan perpaduan gaya.......................................................................48 4.5 Hasil pengamatan GLB........................................................................................49 4.6 Geak lurus berubah beraturan GLBB..................................................................49 4.7 Data hasil kalibrasi...............................................................................................54 4.8 Hasil pengamatan tuas.........................................................................................55 4.9 Data kenaikan suhu es.........................................................................................57 MODUL 5 KALOR PERBAHAN WUJUD ZAT DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT.................................................................................................................59 5.1 Hasil pengamatan kristal..................................................................................59 5.2 Pengamatan terhadap lilin................................................................................62 5.3 Percobaan termoskop.......................................................................................67 MODUL 6 GELOMBANG.........................................................................................71 6.1 Percobaan getar dan bunyi................................................................................71 6.2 Hasil pengamatan pengaruh masa terhadap prekwensi.....................................71 6.3 Percobaan getar beban pada ayunan..................................................................72 6.4 Percobaan benda getar sebagai sumber bunyi...................................................74 6.4 Pengamatan resonansi ayunan bandul...............................................................74 6.5 Pengamatan resoanansi bunyi pada kolom udara..............................................75 6.6 Kepekaan indera pendengaran manusia.............................................................77 6.7 Bagian-bagian yang menyusun telinga beserta fungsinya.................................78 MODUL 7 OPTIK........................................................................................................80 7.1 Hasil pengamatan Bintik buta............................................................................80 7.2 Hasil pengamatan bintik buta 2..........................................................................81 7.3 Pemantulan cahaya pada cermin datar...............................................................84 7.4 Percobaan pemantulan pada cermin cembung...................................................85 7.5 Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung.........................................86



MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET.......................................................................87 8.1 Hasil pengamatan cara membuat magnet..........................................................90 MODUL 9.....................................................................................................................93 9.1 Pengamatan lilin................................................................................................93 9.2 Pengamatan reaksi batuan.................................................................................95 9.3 Cara kerja batuan..............................................................................................96 9.4 Klasifikasi batuan.............................................................................................98 9.5 Tabel pengamatan temperatur..........................................................................100



LAPORAN PRAKTIKUM IPA MODUL 1 1. CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP 1.  Ciri-ciri Umum Makhluk Hidup a. Tujuan Mengamati cirri-ciri makhluk hidup yang ada disekitar tempat tinggal b.  Alat dan Bahan 1) Alat-alat tulis 2)Tabel pengamatan 3) Alam sekitar c.  Cara Kerja 1)  Siapkan alat-alat tulis dan table pengamatan yang diperlukan 2)  Pergi ke lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal, seperti kebun, sawah, hutan, atau lingkungan lainnya, sesuai tempat tinggal anda 3)  Menentukan 10 makhluk hidup (5 hewan dan 5 tumbuhan) 4)  Mencatat kesepuluh jenis makhluk hidup tersebut dalam lembar pengamatan 5)  Mengamati cirri-ciri setiap makhluk hidup 6)  Membubuhkan tanda cek (√) sesuai dengan ciri yang diamati, pada tabel d. Data Hasil Pengamatan Tabel 1.1. Hasil Pengamatan ciri-ciri makhluk hidup No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Nama Makhluk Hidup Putri malu Pohon mangga Pohon belimbing Kacang tanah Sapi Kambing Ayam Ikan Burung Kucing



*) Keterangan :



1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



Ciri-ciri Makhluk Hidup *) 2 3 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



1.        bergerak dan bereaksi terhadap rangsang; 2.        bernapas; 3.        perlu makan (nutrisi); 4.        tumbuh; 5.        berkembang e.   Pembahasan   Tumbuhan maupun hewan memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi terhadap rangsang, bernafas, perlu makan, tumbuh, dan berkembang.   Tumbuhan melakukan gerak, akan tetapi tidak semua dapat diamati dengan jelas. Tumbuhan yang mudah diamati geraknya yaitu daun putri malu dan gerak tidur berbunga kupu-kupu menjelang senja hari.   Semua tumbuhan melakukan gerak yaitu gerak tumbuh akar dan batang. Gerak lainnya yaitu gerak reaksi terhadap rangsang misalnya gerak batang dan daun karena cahaya mengikuti/mengarah ke matahari.   Gerak pada hewan dan tumbuhan berbeda. Jika hewan dapat bergerak organ di tempat maupun gerak berpindah tempat, maka gerak pada tumbuhan tidak menimbulkan perpindahan tempat (kecuali tumbuhan bersel tunggal)   Hewan dan tumbuhan sama-sama melakukan pernafasan. Pada tumbuhan oksigen masuk melalui stomata dan lentisel (tumbuhan tidak punya organ khusus), sedangkan oksigen masuk ke dalam tubuh hewan melalui organ pernafasan khusus.   Hewan dan tumbuhan memerlukan makan dan air, hanya saja saja berbeda bentuk dan prosesnya. Tumbuhan makan dengan melakukan fotosintesis, sedangkan hewan memakan bentuk yang sudah jadi.   Hewan dan tumbuhan sama-sama tumbuh dan berkembang, bertambah ukuran tinggi dan besar maupun beratnya. f.  Kesimpulan Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi terhadap rangsang, bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang. Kelima ciri ini pasti



melekat pada makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan meskipun ada sedikit perbedaan misalnya proses bergerak dan bernafas. g.  Jawaban Pertanyaan 1)Ya, tumbuhan juga bergerak dan bereaksi terhadap rangsang. Gerak tumbuhan yaitu gerak taksis (gerak pindah tempat seluruh tubuh pada tumbuhan bersel satu), gerak nasti (gerak sebagian tubuh, tidak ditentukan arah datangnya rangsang), gerak tropisme (gerak sebagian tubuh, dipengaruhi arang datangnya rangsang) 2) Persamaan ciri kehidupan pada hewan dan tumbuhan yaitu bergerak dan bereaksi terhadap rangsang, bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang Perbedaan ciri kehidupan hewan dan tumbuhan: Tumbuhan : - reaksi terhadap rangsang lambat/terbatas, umumnya menetap atau bergerak sebagian tubuh -  tidak memiliki alat pernafasan khusus, mengambil dan mengeluarkan gas secara pasif -  menyusun zat-zat makanan sendiri -  tumbuh kembang berlangsung selama hidupnya, ada daerah tumbuh tertentu. Bentuk tubuh menyebar dan bercabang. Jumlah bagian tubuh tak tentu. Hewan : -  memiliki alat pernafasan khusus. Mengambil dan mengeluarkan gas secara pasif - Reaksi terhadap rangsang cepat, simultan, aktif dan dapat berpindah tempat - Makan makhluk hidup lain - Tumbuh kembang terjadi dalam masa tertentu, serempak pada semua bagian tubuh. Jumlah bagian tubuh tertentu/pasti.



2.      Gerak pada Tumbuhan a. Tujuan 1) Mengamati gerak seismonasti 2) Mengamati gerak niktinasti



3) Mengamati gerak geotropisme negative pada tumbuhan b. Alat dan Bahan 1)  Seismonasti dan Niktinasti a) Tanaman putrid dalam pot 1 buah b) Kotak dari karton warna hitam atau kardus dilapisi kertas hitam 1 buah c) Stop watch 1 buah d) Alat-alat tulis dan penggaris 2) Geotropisme a)  Pot berukuran kecil 1 buah b)  Tanah yang subur secukupnya c)  Biji kacang merah secukupnya d)  Air secukupnya c.       Cara Kerja 1) Seismonasti dan Niktinasti a)  Seismonasti (1)   Sediakan alat dan bahan yang diperlukan (2)   Pot putri malu sebaiknya disediakan beberapa hari sebelumnya agar ketika percobaan dalam keadaan segar. Caranya dengan mencari tanaman putri malu dan memindahkan dengan tanpa mengganggu akarnya (mengikutkan bagian tanahnya) (3)   Letakkan pot putrid malu di meja, selanjutnya lakukan sentuhan halus hingga sentuhan kasar pada bagian daun dengan menggunakan penggaris (4)   Catatlah hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disediakan) b)  Niktinasti (1)   Sediakan dua buah pot putri malu (2)   Berilah tanda A pada pot petama dan B pada pot kedua (3)   Letakkan pot A di tempat terang dan terbuka (4)   Simpanlah pot B di atas meja dan tutup dengan kotak karton atau kardus yang kedap cahaya (jangan menyentuhnya) (5)   Biarkan pot B tertutup ½ jam (6)   Bukalah dengan hati-hati dan jangan sampai menyentuh tanaman (7)   Amati yang terjadi pada daun putri malu dan bandingkan dengan pot A



(8)   Catatlah hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disediakan) 2)  Geotropisme (1) Sediakan dua pot kecil untuk tanaman kacang merah. Tanamlah 3 biji kacang merah pada setiap pot 1-2 minggu sebelum percobaan dimulai. Pembuatan pot ini sebaiknya di tempat terang dan terbuka agar tanaman kacang merah tumbuh dengan tegak. (2) Beri label A untuk pot satu dan label B untuk pot lainnya. (3)Letakkan pot A dalam keadaan Norman (vertical), dan pot B dalam keadaan tidur (horizontal) (4) Lakukan pengamatan setiap pagi dan sore selama 1 minggu (5) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disiapkan) d.  Data Hasil Pengamatan 1) Seismonasti dan Niktinasti Tabel 1.2. Hasil Pengamatan Seismonasti No



Jenis sentuhan



1 2



pada putri malu Halus Sedang



3



Kasar



Reaksi daun putri malu Daun menutup perlahan Seluruh daun menutup Seluruh daun dan tangkai menutup



Keterangan Waktu cukup lama Waktu agak cepat Waktunya cepat



Tabel 1.3. Hasil Pengamatan Niktinasti No 1 2



2) Geotropisme



Pot putri malu Disimpan di tempat terang Ditutup dengan penutup yang kedap cahaya



Reaksi putri malu Mula-mula ½ jam kemudian Membuka



Tetap membuka



Membuka



Menutup



Tabel 1.4. Jenis pot A



Pengamatan hari 1 2 3



Ke hari 4 5



Keterangan 6



7 Batang tumbuh tegak



B



Batang



membengkok



keatas



menuju cahaya matahari



Hasil Pengamatan geotropisme negative e.  Pembahasan -  Seismonasti Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan berupa getaran. Daun putri malu akan menutup bila disentuh. Perlakuan sentuhan yang berbeda, pengaruhnya juga berbeda. Jika sentuhan halus, proses menutupnya lambat. Bila disentuh dengan sedang, reaksinya agak cepat menutup. Dan jika disentuh dengan kasar akan dengan cepat menutup daun dan tangkainya. Reakei ini terjadi akibat perubahan tiba-tiba dalam keseimbangan air yang terjadi pada bantal daun yang kehilangan tekanan air sehingga daun maupun tangkai mengatup. -      Niktinasti



Niktinasi (nyktos = malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Selain disebabkan oleh suasana gelap, gerak “tidur” daundaun tersebut dapat terjadi akibat perubahan tekanan turgor di dalam persendian daun. Pengamatan niktinasti pada tumbuhan putri malu, dengan menyimpan putri malu di tempat terang atau terbuka dan membandingkannya dengan putri malu yang diletakkan di tempat tertutup atau kedap cahaya. Pada tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri malu tersebut mulai mengatup. Hal-hal yang menyebabkannya sama seperti yang terjadi pada saat gerak tidur pada tumbuhan putri malu. -    Geotropisme negatif Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh gravitasi bumi. Jika arah geraknya menuju rangsang disebut geotropisme positif, misalnya gerakan akar menuju tanah. Jika arah geraknya menjauhi rangsang disebut geotropisme negatif, misalnya gerak tumbuh batang menjauhi tanah. Pada pengamatan percobaan, pot A mengalami pertumbuhan batang secara normal menuju ke atas. Pada pot B yang diletakkan horizontal pertumbuhan batang membelok dari horizontal menuju arah vertikal secara bertahap selama 7 hari. Hal ini terjadi akibat gerak tumbuh batang menjauhi tanah. f.       Kesimpulan -  Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup daun dengan pelan. Sentuhan sedang menyebabkan gerak menutup daun dengan agak cepat. Sentuhan kasarmenyebabkan gerak menutup daun dengan cepat. -    Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri malu tersebut mulai mengatup. Sedangkan tumbuhan putri malu yang berada di tempat terang, daunnya tetap membuka. -  Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk pertahanan diri dan hewan-hewan yang akan mengkonsumsinya dan untuk melindungi simpanan airnya dan penguapan yang dikarenakan oleh angin. -    Kacang tanah dalam pot yang diletakkan horizontal, batangnya akan membengkok ke atas dan menjauhi tanah. Peristiwa ini disebut geotropisme negative. g.  Jawaban Pertanyaan



1) Leguminosae atau polong-polongan (Leguminosaceae) seperti bunga merak (Caesalpinia pulcherrima) dan daun kupu-kupu (Bauhinia purpurea). Daun-daun tersebut akan menutup pada malam hari dan akan membuka kembali jika matahari terbit. 2) Pada percobaan di atas, Niktinasti : gerak daun putri malu dipengaruhi rangsang dari cahaya Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsang sentuhan 3) Pada percobaan geotropisme di atas sekaligus membuktikan fototropisme karena arah tumbuh batang menuju ke arah cahaya matahari. Jenis fototropisme yang terjadi adalah fototropisme positif karena arah tumbuh batang menuju sumber rangsang cahaya. 3.  Respirasi pada Tumbuhan a.  Tujuan 1)  Membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen (O2) 2) Membuktikan bahwa respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2) b.Alat dan Bahan 1) Untuk membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen (O2) a)  Botol kecil 3 buah b) Sedotan air kemasan gelas 3 buah c) Plastisin secukupnya d) Vaselin secukupnya e)  Kapur sirih secukupnya f)  Kapas secukupnya g) Kacang merah/ kacang hijau yang berkecambah secukupnya h)  Kecoa atau belalang 1 ekor i)   Pipet tetes 1 buah j)   Air yang diberi pewarna merah secukupnya 2)  Untuk membuktikan bahwa respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2) a) Kapur tohor atau kapur sirih secukupnya b) Air suling, bila tidak ada bias digunakan air tawar secukupnya c) Botol selai / botol mulut lebar 3 buah



d) Plastisin secukupnya e) Sedotan limun 6 buah f) Spidol 1 buah g) Selang plastic kecil 1 meter h) Kertas saring (jika perlu) 2 lembar i)  Corong plastic ukuran kecil 1 buah c. Cara Kerja 1) Respirasi memerlukan oksigen (O2) a) Siapkan alat dan bahan yang diperlukan b) Masukkan sedikit kapur sirih ke dalam dasar botol, selanjutnya masukkan kapas secukupnya c) Masukkan kacang merah / kecambah yang sedang berkecambah ke dalam botol yang telah diberialat kapas pada langkah (b) d)Lapisi bagian dekat pangkal sedotan air kemasan dengan segumpal plastisin, kira-kira dapat menutup mulut botol, selanjutnya masukkan pangkal sedotan air kemasan yang dilapisi gumpalan plastisin tersebut hingga plastisin menutup mulut botol, sedotan air kemasan menghubungkan udara luar dengan udara di dalam botol e) Rapikan ploastisin pada mulut botol hingga mulut botol tertutup dengan rapat dan rapi f) Olesi dengan vaselin celah yang terjadi di antara plastisin dengan sedotan air kemasan gelas agar tidak terjadi kebocoran udara yang dapat menghambat jalannya percobaan g) Respirometer buatan ini selanjutnya diberi label A dengan menggunakan spidol, kemudian letakkan secara horizontal h) Lakukan langkah a-g dengan cara yang sama, namun kecambah diganti dengan kecoa atau belalang dan diberi label B i)   Lakukan langkah a-g, hanya tanpa menggunakan makhluk hidup (sebagai control) dan diberi label C j)  Dalam waktu yang hamper bersamaan, dengan menggunakan pipet tetes tetesilah ujung sedotan air kemasan gelas pada setiap respirometer dengan air yang diberi warna merah k) Amatilah tetesan air berwarna pada setiap respirometer dengan selang 5 menit selama 5 kali pengamatan



l) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disiapkan) 2) Respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2) a) Membuat air kapur jenuh (1)   Larutkan kapur tohor atau kapur sirih ke dalam 250 ml hingga jenuh (sebagian ada yang tidak melarut) (2)   Biarkan air kapur mengendap semalaman hingga diperoleh air yang jernih (3)   Sedotlah air kapur yang jernih dengan selang plastic kecil, hati-hati agar endapan kapur tidak ikut tersedot (4)   Bila anda ceroboh, maka endapan kapur akan ikut tersedot dan air menjadi keruh. Bila hal ini terjadi lakukan penyaringan dengan menggunakan kertas saring yang diletakkan pada corong plastic, hingga diperoleh air kapur yang benar-benar jernih b)Tuangkan air kapur jenuh pada botol selai A,B, dan C dengan ukuran yang sama, lebih kurang 50 ml c) Pasanglah perangkat percobaan lainnya yaitu sedotan limun dan plastisin. d) Hisaplah udara dari botol A, melalui sedotan limun (1), gunakan untuk bernafas. Selanjutnya hembuskan nafas anda pada botol B melalui sedotan limun 1 e) Lakukan langkah (4) berkali-kali hingga air kapur di botol B menjadi keruh f) Amati kedudukan air berwrna dalam pipa dari sedotan aqua gelas pada setiap respirometer g) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table pengamatan)



d.  Data Hasil Pengamatan 1)  Respirasi memerlukan udara (oksigen) Tabel 1.5. Hasil pengamatan respirasi memerlukan udara (oksigen) Respiromete r A



Keadaan air berwarna pada respirometer, 5 menit Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima 1,5 cm 2,6 cm 5 cm 6 cm 7,1 cm



2 cm B tetap C 2) Respirasi menghasilkan karbon dioksida



4,2 cm tetap



6,5 cm tetap



8 cm tetap



8,5 cm Tetap



Tabel 1.6. Hasil pengamatan respirasi menghasilkan karbon dioksida Botol



Kondisi mula-mula



Kondisi akhir percobaan



percobaan A B C



Jernih Jernih Jernih



Jernih Keruh jernih



e.   Pembahasan 1. Reaksi respirasi memerlukan udara (oksigen) -   pada respirometer A terdapat kecambah yang memerlukan proses respirasi. Udara tidak dapat berjalan cepat karena ukuran tumbuhan masih kecil (kecambah) -  Pada respirometer B, belalang memerlukan udara untuk respirasi. Oksigen yang masuk berjalan dengan cepat karena belalang memerlukan oksigen lebih banyak daripada kecambah. -  Pada respirator C, tidak terjadi jalannya air warna karena tidak terdapat makhluk hidup di dalamnya. Hal ini membuktikan tidak ada respirasi. 2. Respirasi menghasilkan karbon dioksida (Co2) 3 botol yang diberi label A, B, dan C berisi endapan air kapur sirih mula-mula dalam keadaan jernih. Ketiga botol diberi sedotan limun (1) dan (2) dengan posisi yang berbeda seperti pada gambar : Dengan menghirup udara dari botol A menggunakan sedotan limun (1) dan dihembuskan pada botol B melalui sedotan limun (1) secara berulang-ulang menghasilkan : -  botol B yang semula airnya jernih berubah keruh karena mendapat Co2 -  botol A airnya tetap jernih karena tidak mendapat Co2 tetapi melepaskan O2 peristiwa di atas membuktikan bahwa respirasi Co2 yang bereaksi dengan air kapur sirih dari jernih berubah menjadi keruh.



f.       Kesimpulan -     Respirasi pada makhluk hidup memerlukan oksigen Pada hewan respirasi terjadi lebih cepat dan aktif, sedangkan pada tumbuhan respirasi terjadi lambat dan pasif -   Hasil respirasi dari makhluk hidup adalah Co2 Hal ini dapat dibuktikan dengan percobaan air kapur sirih yang dihembuskan nafas berubah dari jernih menjadi keruh. g.      Jawaban Pertanyaan 1) Guna kapur sirih dalam percobaan respirasi memerlukan oksigen adalah untuk mengidentifikasi bahwa dalam respirasi benar-benar memerlukan oksigen. 2)  Pergerakan tetesan pewarna pada respirometer a.tetesan pewarna (eosin) berjalan pelan karena makhluk hidup (kecambah) respirasinya lamban. Kecambah lebih sedikit memerlukan Co2. b.tetesan pewarna (eosin) pada respirometer B berjalan lebih cepat karena belalang memerlukan O2 lebih banyak dalam respirasi. c.Pada respirometer C tetesan pewarna (eosin) tidak berjalan karena dalam respirometer tidak terdapat makhluk hidup jadi tidak ada respirasi. 3) Pada akhir percobaan respirasi menghasilkan karbondioksida. Air kapur sirih yang paling keruh pada botol B. Hal ini disebabkan respirasi menghasilkan Co2 yang ditandai keruhnya air setelah diberi hembusan nafas. A. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : SIMBIOSIS 1.



Simbiosis Parasitisme Tabel 1.7. Hasil pengamatan simbiosis parasitisme



a. Hasil pengamatan



Pihak yang dirugikan Jenis No



hubungan parasitism e



Jenis makhluk hidup



Jenis kerugian



Pihak yang diuntungkan Jenis makhluk hidup



Jenis keuntungan



1



Benalu



Jambu air Pohon



2



Alamanda



3



Tali Putri



Jarak



4



Kutu



Kucing



5



Kutu



Manusia



mangga



Diambil



Mendapat



Benalu



makanan Diambil makanannya Diambil makanannya Dihisap



makanan Mendapat



Alamanda



makanan Mendapat



Tali putri



darahnya Dihisap



makanan Mendapat



Kutu



makanan Mendapat



Kutu



darahnya



makanan



Gambar 1.7. Simbiosis Parasitisme



b. Pembahasan Benalu (Loranthus, suku Loranthaceae) adalah sekelompok tumbuhan parasit yang hidup dan tumbuh pada batang (dahan) pohon tumbuhan lain. Benalu dapat dijumpai dengan mudah pada pohon-pohon besar di daerah tropis. Biji tumbuhan ini pada buahnya menghasilkan getah seperti lem berbentuk jeli yang lengket. Penyebaran tumbuhan ini terjadi dibantu oleh burung, apabila burung memakan buah dan bijinya lalu mengekskresikan pada dahan pohon, bijinya yang lengket akan menempel pada dahan pohon selanjutnya akan berkecambah dan benalu muda mulai tumbuh. Pada pohon jambu ari, pohon mangga, pohon jarak, benalu dan tali putri sebagai pohon parasit



akan



memperoleh



makanan



dari



pohon



inangnya



(pohon



tempat



benalu/taliputrihidup). Kutu yang ada pada kucing akan menghisap darah kucing dan kutu yang ada pada rambut manusia akan hidup dengan cara menghisap darah manusia. c. Kesimpulan Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa makhluk hidup hidup yang bersifat parasit akan mendapatkan keuntungan dan akan merugikan merugikan pihak yang lain. Sebagai contoh yang mudah di temukan adalah benalu pada



pohon mangga dan pada pohon-pohon lainnya, putri malu pada inangnya, kutu akan mendapatkan makanan dari kucing/hewan lain yang dihinggapinya, kutu akan menghisap darah pada kepala manusia atau cacing akan memakan makanan yang ada dalam perut manusia. d. Jawaban Pertanyaan 1) Apakah hubungan kutu anjing dengan anjing merupakan hubungan parasitisme karena dalam hal ini kutu mendapatkan makanan yang banyak dari anjing sedangkan anjing dirugikan yaitu rusaknya bulu pada anjing. 2) Di antara hubungan parasitisme menyebabkan kematian pada inangnya tentu ada, contohnya, pada tumbuhan mangga apabila benalu didiamkan maka dia akan memakan tumbuhan inangnya sehingga tumbuhan tersebut akan layu,kering dan mati. 2.



Simbiosis Komensalisme a.



Hasil Pengamatan



No



1 2



3



4



Jenis hubungan simbiosis Tumbuhan Paku dan Pohon Jati Anggrek dan Pohon Mangga



Ikan Remora dan Ikan Hiu



Pohon Sirih Pohon Mangga



Tabel 1.8. Hasil pengamatan simbiosis komensalisme



Pihak yang diuntungkan Jenis Jenis makhluk keuntungan hidup Tumbuhan Mendapat Paku Anggrek



tempat hidup Mendapat tempat hidup Terhindar dari



Jenis makhluk hidup yang tidak untung dan tidak rugi Pohon Jati Pohon Mangga



bahaya musuh Ikan Remora



dan mendapat



Ikan Hiu



sisa-sisa Sirih



makanan Pohon sirih hanya menumpang tempat tinggal di pohon /



Pohon Mangga



Inangnya 5



Gambar 1.8. Simbiosis Komensalisme



b. Pembahasan 



Tumbuhan paku menempel pada pohon jati namun tidak menyerap makanan dari inangnya karena tumbuhan paku dapat membuat makanan sendiri.







Anggrek yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap makanan dari inangnya karena anggrek dapat membuat makanan sendiri.







Dalam hubungan ikan remora dan ikan hiu, ikan remora bisa berada di sekitar ikan hiu agar terhindar  dari bahaya musuh dan bias mendapatkan makanan sisa ikan hiu tanpa mengganggu ikan hiu.







Sirih  yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap makanan dari inangnya karena Sirih dapat membuat makanan sendiri



c.



Kesimpulan Simbiosis komensalisme melibatkan dua individu dimana yang satu diuntungkan, sedangkan yang lainnya tidak diuntungkan dan tidak dirugikan.



d.



Jawaban Pertanyaan 1) Simbiosis komensalisme jika terjadi berlebihan juga akan dapat merugikan pihak lain. Contohnya: anggrek yang ditanam dua, tiga, atau lebih pada satu pohon mangga juga dapat menghambat pertumbuhan pohon mangga atau berkurangnya produktivitas buah mangga.



3.



Simbiosis Mutualisme a.



Pembahasan Tabel 1.9. Hasil pengamatan simbiosis komensalisme



Jenis No



hubungan simbiosis



Pihak I yang diuntungkan Jenis makhluk hidup



1



kupu-kupu



Jenis keuntungan



Pihak II yang diuntungkan Jenis makhluk hidup



Jenis keuntungan



yang hinggap di



Bunga juga



bunga mendapat



mendapat



Kupu-



keuntungan



keuntungan



kupu



karena dapat



dan bunga



mengambil nektar



Bunga



dari bunga



karena kupukupu dapat membantu terjadinya



2



penyerbukan. Kerbau Juga



Burung jalak yang burung jalak



Burung



dan kerbau.



Jalak



3



Lebah dan Bunga



lebah



hinggap di punggung kerbau



Kerbau



Untung karena Kutunya Bisa



makan kutu, Lebah  



Habis Bunga sepatu



membutuhkan



membutuhkan



madu yang



lebah untuk 



terdapat pada



Bunga



membantu



bunga sepatu



terjadinya proses



sebagai



penyerbukan



makanannya.



Gambar 1.9. Simbiosis Mutualisme



b.



Pembahasan Dalam



Tabel



Diatas



hubungan



antara



hewan



Dan



Tumbuhan,Saling



Menguntungkan dan tidak Saling Merugikan. Jadi keduanya sama-sama diuntungkan. c.



Kesimpulan Simbiosis mutualisme adalah hubungan dua spesies yang hidup bersama dan saling menguntungkan.



d.



Jawaban Pertanyaan Contoh simbiosis mutualisme dalam tubuh manusia yaitu : 1) Bakteri Eschereria coli yang hidup di kolon (usus besar) manusia, berfungsi membantu membusukkan sisa pencernaan juga menghasilkan vitamin B12, dan vitamin K yang penting dalam proses pembekuan darah. 2) Bakteri Bacillus brevis, Bacillus subtilis, dan Bacillus polymyxa menghasilkan zat antibiotik



B. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 : PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK HIDUP 1.



Pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan a. Hasil Pengamatan Tabel 1.10. Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkecambahan biji kacang hijau



Gambar Har



pertumbuhan



i ke



kecambah kacang



Panjang (mm) Akar



merah 1 2 3 4 5



2 4 3 6 6,6



Keterangan



Batan g 0 3



Akar mulai keluar Akar mulai memanjang dan batang mulai



2 4,3



terlihat Kulit biji mulai terbuka Akar terus memanjang dan batang bertabah



12



tinggi Daun kecil mulai tumbuh dan kulit biji mulai terlepas



6



6,6



20



Biji mulai terbuka dan batang bertambah



7 8 9 10 11



6,6 6,6 7,9 7,9 7,9



22 25 29 31 35



tinggi Batang bertambah tinggi dan terlihat tegak Akar mulai bertambah banyak Daun mulai bertambah lebar dan banyak Daun bertambah banyak Daun bertambah banyak, batang bertambah



12



8



37



tinggi Akar bertambah panjang dan batang lebih



39 40



tinggi Akar tetap tetapi batang bertambah tinggi Batang bertambah tinggi



13 14



8 8,2



Gambar 1.10. Gerak pertumbuhan kecambah



b. Pembahasan Setelah kacang direndam maka mulai di masukan ke dalam botol yang telah disiapkan, Pada hari pertama akar mulai terlihat tumbuh, hari berikutnya akar mulai memanjang dan batang mulai tumbuh. Setelah beberapa hari batang mulai meninggi dan daunpun mulai terlihat. Pada hari ke 12 batang akan terlihat tinggi namun tidak terlalu kokoh dan daun mulai bertambah banyak. Pada hari ke 14 batang mulai tinggi dan daun bertambah lebar. c. Kesimpulan Dari hasil percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan kacang yang telah direndam selama semalam kemudian kacang disisipkan ke dalam botol yang telah di beri kertas saring dan air secukupnya akan mulai tumbuh dan lamakelamaan air akan mulai kering karena terhisap oleh kecambah yang mulai tumbuh, kecambah tumbuh normal akan tetapi tidak terlalu kokoh mungkin dikarenakan kekurangan cahaya matahari dan nutrisi yang terdapat pada media tanam kurang seimbang.



d. Jawaban pertanyaan 1) Akar kecambah kacang hijau mulai tumbuh pada hari ke-1. 2) Tidak, akar akan melingkar disekitar/didalam botol.



2.



Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan a.



Hasil Pengamatan Tabel 1.11. Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkembangan lalat buah



Har



Waktu



i ke



pengamatan Rabu, 05.30



Bentuk seperti bercak-bercak berwarna putih



WIB Rabu, 14.30



Lonjong, panjang ± 0,5 s.d 1 mm, berwarna



WIB Kamis, 05.30



krem bergerak seperti cacing tapi lambat Lonjong, ukuran ± 2 s.d 2,5 mm warna krem



1 2



3



WIB Kamis, 22.00



4



5



WIB



7



8



agak gelap bergerak seperti cacing mulai lincah mulut berwarna gelap Lonjong, panjang ± 3 s.d 5 mm warna putih kekuningan agak gelap bergerak seperi cacing agak gesit warna hitam pada mulut sangat



Jum’at 8.30



jelas Bentuk lonjong memendek, warna putih



WIB



bening, letaknya pada dinding terbentuk



Sabtu, 05.30 6



Kejadian/ perubhan



setelah larva instar 3 sudah tidak aktif lagi Lonjong, kecoklatan tidak aktif bergerak lebih



WIB



besar disbanding ukuran prapupa menempel



Minggu, 05.30



didinding toples Bentuk seperti lalat parental, warna abu-abu



WIB



ukuran lebih kecil pergerakannya belum



Senin, 5.30



selincah lalat parental Lalat dewasa, bentuk masih ukuran kecil.



WIB



Gambar 1.11. Siklus perkembangan lalat buah



b.



Pembahasan Lalat buah adalah lalat yang biasanya menghingggapi buah yang sudah busuk, mempunyai kontruksi tiga bagian tubuh utama yaitu, kepala, throraks, dan apdomen. Metamorphosis lalat buah termasuk sempurna



c.



Kesimpulan 1.



Fase pertumbuhan lalat buah : telur-larva instar I-larva instar II-larva instar IIIprepupa-pupa-imago.



2.



Lama perubahan telur tergantung kondisi lingkungan, suhu, pencahayaan, kepadatan dan ketersediaan makanan.



d.



Jawaban Pertanyaan 1) Lalat buah meletakkan telurnya pada hari pertama. 2) Pupa terjadi pada hari kelima, sedangkan lalat dewasa pada hari terakhir.



3.



Perkembangbiakan Tumbuhan 3.1 Struktur Bunga a. Hasil Pengamatan



Gambar 1.11. Morfologi bunga sepatu



Gambar 1.12. Sayatan vertical bunga sepatu



b. Pembahasan Bunga terdiri atas beberapa bagian yaitu tangkai bunga, kelopak bunga, mahkota bunga, putik dan benang sari. Tangkai bunga menghubungkan bunga dengan batang. Kelopak bunga mebungkus mahkota bunga, ketika bunga masih kuncup. Mahkota bunga merupakan perhiasan bunga yang berwarna indah. Benang sari merupakan alat kelamin jantan. Putik merupakan alat kelamin betina. c. Kesimpulan Bunga disebut lengkap bila memiliki kelopak bunga, mahkota bunga, benang sari, dan putik. d. Jawaban pertanyaan 1) Benang sari yang kami amati ada 5 benang sari 2) Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan sedangkan putik merupakan alat kelamin betina. 3.2 Perkembangan eseksual (vegetative) alami a. Hasil pengamatan Tabel 1.12. Perkembangan aseksual alami pada tumbuhan



No



1



Nama tumbuhan dan jenis Perkembangbiakan aseksual



Cocor bebek



Gambar tumbuhan dengan Perkembangbiakan aseksual



2



Jahe



3



Bawang merah



4



Stroberi



5



Tumbuhan paku



b. Pembahasan Cocor bebek, berkembang biak dengan tunas, jahe berkembang biak dengan akar tinggal, bawang merah berkembang biak dengan umbi batang, stroberi berkembang biak dengan geragi dan tumbuhan paku berkembang biak dengan spora.



c. Kesimpulan Perkembangan secara vegetative alami merupakan perkembangbiakan tumbuhan tanpa melibatkan bantuan manusia, antara lain dengan tunas, akar tinggal, umbi lapis, umbi batang, dan geragi. 3.3 Perkembangan aseksual (vegetative) buatan pada tumbuhan a. Hasil pengamatan 1. Menempel No. 0 1. 2.



Tabel 1.13. Menempel (okulasi)



Kondisi tempelan hari ke: Keadaan awal Masih pada posisi awal belum ada perubahan Mulai terlihat adanya perubahan pada posisi awal tepel



3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Mata tunas mulai merekat Mata tunas semakin merekat erat Mata tunasmulai tumbuh mengencang Mata tunastumbuh semakin mengencang Mata tunas tumbuh semakin mengencang Mata tunas tumbuh semakin mengencang Mata tunas tumbuh semakin mengencang Tunas tumbuh, tanaman atas dipotong



Gambar 1.13. Menempel (okulasi)



2. Menyambung Tabel 1.14. Menyambung (enten)



No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Kondisi tempelan hari ke: Tidak ada perubahan Tidak ada perubahan Tidak ada perubahan Tidak ada perubahan Tidak ada perubahan Tidak ada perubahan Mulai mengalami pertumbuhan Mulai mengalami pertumbuhan Mulai mengalami pertumbuhan Sambungan menyatu dengan kuat



Gambar 1.14. Menyambung



3. Mencangkok No . 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Tabel 1.15. Mencangkok



Kondisi tempelan hari ke: Belum ada perubahan Masih dalam penyesuaian Agak sedikit merekat Mulai menyatu dengan batang lama Mulai terlihat titik akar baru Kambium menyatu dengan kedua batang Terlihat akar kecil dengan jumlah sedikit Akar baru Nampak jelas Akar mulai agak kuat dan kokoh Menungguh akar kuat Siap dipotong dan dipindahkan pada hari ke-21



Gambar 1.15. Mencangkok



b. Pembahasan Hasil dari menempel ,menyambung, dan mencangkok memiliki sifat yang kurang lebihnya sama dengan induknya akan tetapi hasil dari cangkokkan dari akar pohon kurang kokoh. Dari ketiga vegetative buatan tersebut membuatnya tidak dibutuhkan biaya/ peralatan yang banyak. c. Kesimpulan Menempel, menyambung, dan mencangkok adalah cara tepat untuk megembangbiakan tumbuhan dan tidak membutuhkan waktu yang banyak. d. Jawaban Pertanyaan 1) Pada percobaan okulasi sebaiknya diolesi dengan vaselin agar menyambung



2) Setelah tunas tumbuh tanaman bawah harus dipotong karena untuk mempercepat pertumbuhan. 3) Tunas batang mengalami pertumbuhan pada hari ke 7 4) Sambungan tersebut sudah menyatu dengan kuat pada hari ke 10 5) Sayatan dikeringkan selama 6-12 jam dengan tujuan untuk mempercepat/ atau merangsang proses pertumbuhan 6) Cangkokan mulai tumbuh pada minggu ke 3 (hari ke 21), perakaran cukup banyak dan siap disemaikan pada hari ke 25



C. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 : EKOSISTEM 1. Judul Percobaan : Ekosistem Darat a. Hasil Pengamatan Tabel 2.1. Komponen abiotik ekosistem darat alami



No. 1 2 3 4 5



Komponen Abiotik Batu Cahaya Air Kertas Tanah



Kondisi/ keadaan Berlumut Terang, cerah Kotor/ tidak jernih Hancur Kering



Gambar 2.1. Abiotik ekosistem darat alami



Tabel 2.2. Komponen biotik ekosistem darat alami



No. 1 2 3 4 5



Jenis Tumbuhan Pohon jambu Pohon mangga Rumput teki Rumput Benalu



Jenis Hewan Ulat bulu Semut rangrang Semut Semut Burung



Pengurai Cacing Cacing Cacing Mikroba Mikroba



Gambar 2.2. Biotik ekosistem darat alami



Tabel 2.3. Komponen abiotik ekosistem darat buatan



No. 1 2 3 4 5



Komponen Abiotik Pasir Batu-batuan Plastik Kayu Besi



Kondisi/ keadaan Kering Berlumut Kering Lapuk Berkarat



Gambar 2.3. Aiotik ekosistem darat buatan Tabel 2.4. Komponen biotik ekosistem darat buatan



No. 1 2 3 4 5



Jenis Tumbuhan Mawar Melati Rumput jepang Rumput gajah Pakis



Jenis Hewan Kupu-kupu Kupu-kupu Belalang Lebah Cengcorang



Pengurai Cacing Cacing Cacing Cacing Cacing



Gambar 2.4. Biotik ekosistem darat buatan



b. Pembahasan Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat kita ketahui bahwa mahkluk hidup sebagian besar berada di darat secara alami hidupnya. Tingkat organisasi makhluk hidup sesuai dengan tujuan ekologi dimulai dari unit yang paling kecil adalah individu yaitu makhluk tunggal suatu organism, namun tidak ada makhluk hidup yang dapt hidup sendiri, setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup lain dan faktor – faktor abiotikdalam lingkungannya kemudian kumpulan dari individu yang sejenis atau species yang sama disebut populasi, beberapa populasi makhluk hidup dapat menempati habitat yang sama membentuk komunitas , komunitas dengan faktor-faktor abiotiknya membentuk kesatuan yang disebut ekosistem,



komponen ekosistem terdiri dari faktor – faktor abiotik, produsen, konsumen , pengurai, dan detritus. c. Kesimpulan Mahkluk hidup sebagian besar berada di darat dengan kehidupan secara alami ha ini menyebabkan ekosistem darat alami lebih banyak daripada ekosistem darat buatan. Dari pengamatan pada lingkungan sekitar dapat disimpulkan bahwa peredaanekosistem darat alami dengan darat buatan yaitu dengan mengacu pada bentuk terjadinya. Jika pada ekosistem darat alami dalam proses terjadinya tidak ada unsur campur tangan dari makhluk hidup lain yang komponen-komponen didalam ekosistem darat buatan bisa diatur oleh manusia.



2.



d. Jawaban pertanyaan Banyak jenis komponen yang ada didalam ekosistem, namun ekosistem yang mempunyai komponen biotik dengan jumlah yang banyak adalah kosistem darat alami. Ditinjau dari data yang diperoleh, jumlah yang lebih banyak adalah eosistem darat alami. Hal ini dapat dicontohkan pada kosistem hutan. Hutan mempunyai omponen biotik yang banyak dan hewannya mempunyai berbagai jenis dan bermacam spesies. Judul percobaan : Ekosistem Perairan a. Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 5



Tabel 2.5. Komponen abiotik ekosistem perairan



Komponen abiotik Udara Tanah Air Cahaya Iklim/cuaca



Kondsi/keadaan Lembab Basah Keruh Redup Mendung



Gambar 2.5. Komponen abiotik ekosistem perairan Tabel 2.6. Komponen biotik ekosistem perairan



No 1 2 3 4 5



Jenis tumbuhan Kangkung Tales Tetean Lumut Enceng gondok



Jenis hewan Katak Ular Cacing tanah Kepiting Ikan



Pengurai Cacing Jamur Jentik-jentik Bakteri



Gambar 2.6. Komponen biotik ekosistem perairan



b. Pembahasan Ekosistem mempunyai struktur penyusun, yaitu :  Bahan tak hidup (faktor-faktor abiotik)  Produsen (organisme autotrof)  Konsumen (organisme heterotrof)  Pengurai (decomposer)  Detritifor Didalam komponen-komponen ekosistem terutama ekosistem perairan komponen bahan tak hiduk mengisi hamper banyak dari komponen hidup, dapat dicontohkan yaitu air. c. Kesimpulan Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa ekosistem perairan merupakan suatu ekosistem yang komponen abiotiknya yaitu air merupakan suatu komponen yang jumlahnya paling banyak dibandingkan dengan komponen-komponen lainnya. d. Jawaban pertanyaan Perbedaan antara ekosistem darat dan ekosistem perairan adalah terlihat jelas dari komponen abiotiknya. Komponen tersebut mempunyai jumlah yang paling banyakekosistem. Jika di dalam ekosistem darat terdapat banyak tanah, namun di dalam tersebut adalah terdapatnya air yang banyak pada ekosistem perairan. 3.



Judul percobaan : Rantai makanan, jarring-jaring makanan, dan piramida ekologi a. Hasil pengamatan 1) Ekosistem darat Rantai makanan 1: Padi                    Tikus                   Ular                      Pengurai Rantai makanan 2: Padi                    Belalang              Katak                   Ular                     Pengurai Rantai makanan 3:



Padi                   Ulat                       Burung                Pengurai          



Gambar 2.7. Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem darat



Tabel 2.7. Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem darat



1



1 Rumput



Tingkat trofik 2 3 Belalang Ayam



2 3 4 5 6 7 8 9 10



Kangkung DaunPisang Padi Eceng Gondok Daun jambu Padi Lumut Rumput Genjer



Mikroba katak tikus katak Ulat belalang Ulat kambing cacing



No



Siput Ular Kucing Ular ayam Burung



4 Musang manusia manusia



Manusia ikan



Gambar 2.8. Bagan piramida ekologi pada ekosistem darat



Pengurai Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri Bakteri



2) Ekosistem perairan Rantai makanan 1 : Lumut                       Ikan                Ular         



  pengurai



Rantai makanan 2 : Enceng gondok                   Katak                  Ular                 pengurai Rantai makanan 3 : Lumut                            ulat                           ikan                



Ular                     pengurai



Gambar 2.9. Bagan rantai makanan pada ekosistem perairan



Gambar 2.10. Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem perairan



Tabel 2.8. Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem perairan



No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



1 Kangkung Tales Tetean Lumut Enceng gondok



Tingkat trofik 2 3



Pengurai 4



Cacing Katak Ikan Ular Bakteri



Gambar 2.11. Bagan piramida ekologi pada ekosistem perairan



b. Pembahasan Dalam ekosistem terjadi interaksi antara komponen biotik dan abiotik, dimulai dari matahari sebagai sumber energi utama, tumbuhan hijau menerima sebagian radiasi dan mengubahnya sebagai makanan, maka tumbuhan di sebut produsen.Interaksi suatu individu dengan lingkungannya terjadi untuk mempertahankan hidupnya.Perpindahan energi yang berbentuk makanan dari mahluk hidup yang satu ke mahkluk hidup yang lain melalui serangkaian urutan makanan dan dimakan dsebut ratai makanan a)      Tingkat trofik pertama / produsen b)      Tingkat trofik kedua / konsumen



c. Kesimpulan



Dari pengamatan dan data yang diperoleh dari percobaan dapat disimpulkan bahwa didalam suatu ekosistem terjadi interaksi antar individu satu dengan yang lain, dalam proses makan dimakan.Tujuan interaksi ini hanyalah untuk mempertahankan kelangsungan individu tersebut. d. Jawaban pertanyaan 1) Komponen yang sama terdapat pada ekosistem darat maupun ekosistem perairan adalah ular, kata, dan bakteri.Sebab dai ketiga komponen yaitu ular, katak, dan bakteri dapat hidup di ekosistem darat maupun perairan 2) Dari data yang diperoleh ternyata komponen biotik banyak terdapat pada ekosistem darat. Karena ekosistem darat mempunyai bermacam-macam ekosistem.Contoh : hutan, sawah, kebun. D. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : PENCEMARAN LINGKUNGAN 1. Judul Percobaan : Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah a. Hasil pengamatan No 1 2 3 4 5 6 7



Tabel 2.9. Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah



Konsentrasi



Rata-rata panjang akar



1 G (%)



Kontrol 3,1% 6,25% 12,5% 25% 50% 100%



2,3 cm 1 mm 1 mm 0,5 mm 1 mm 0,5 cm Tidak tumbuh / mati Rata-rata : 1,7



2,3 – 1,7 X 100% 2,3 = 26,08 %



Hambatan Pertumbuhan (%)



Konsentrasi



0



3,1



5,25



12,5



25



50



Grafik 2.1. Grafik hambatan pertumbuhan akar bawang merah



b. Pembahasan



100



Pertumbuhan penduduk yang sangat pesat menyebabkan meningkatnya lingkungan kebutuhan hidup manusia. Antara lain kebutuhan akan pangan, pemukiman, pendidikan, rekreasi, dan kebutuhan lain. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya. Manusia telah memperoleh manfaat tersebut ternyata juga dapat menyebabkan timbulnya masalah-masalah baru. Masalah baru ini dapat mengancam keseimbangan ekosisitem (lingkungan) termasuk manusia, hewan, dan tumbuhan yang hidup di dalamnya. c. Kesimpulan Dalam kegiatan praktikum ini dapat menunjukkan satu bentuk pencemaran perairan yang dapat diakibatkan oleh produk industry yang banyak digunakan dalam kehidupan seharihari yaitu deterjen serbuk. Deterjen dalam kadar tertentu dapat mengganggu kehidupan organism target maupun non target. d. Jawaban pertanyaan 1) Larutan deterjen minimum yang menghentikan proses pertumbahan akar yaitu 100% 2. Judul percobaan : Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan a. Hasil pengamtan Tabel 2.10. Pengaruh deterjen terhadap Tumbuhan



No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah Rata-rata



100% 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 1



50% 1 2 2 2 1 2 0 1 2 0 13 1



No. 1 2 3 4 5 6



100% 2 3 2 1 2 0



50% 2 3 3 3 2 3



Konsentrasi larutan deterjen Hari ke-1 (24) 25% 12,5% 6,25% 3,1% 2 2 2 3 2 2 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 2 0 4 3 3 2 3 4 0 2 3 4 2 2 2 3 0 2 3 3 0 3 3 4 16 20 29 35 2 2 3 4 Konsentrasi larutan deterjen Hari ke-2 (24 jam) 25% 12,5% 6,25% 3,1% 3 3 3 5 3 3 3 5 5 4 4 4 4 3 4 3 4 0 4 6 6 3 3 3



Kontrol 5 6 6 5 7 7 6 7 6 7 62 6



Kontrol 7 6 6 7 7 6



7 8 9 10 Jumlah Rata-rata



3 2 0 3 18 2



0 2 3 0 21 2



0 4 0 0 29 3



3 3 4 4 30 3



3 3 4 4 35 4



4 6 3 6 45 5



7 8 7 8 69 7



Panjang kecambah kacang hijau



Konsentrasi Grafik 2.2. Grafik rata-rata pertumbuhan kecambah per konsentrasi pada 24 jam



b. Pembahasan Pencemaran lingkungan menimbulkan banyak kerugian bagi manusia serta lingkungan. Ada 4 tahap pencemaran 1.      Pencemaran tidak menimbulkan kerugian, dilihat dari kadar dan waktu. 2.      Pencemaran yang mulai menimbulkan gangguan pada komponen ekosistem 3.      Pencemaran yang sudah mengakibatkan reaksi yang fatal. 4.      Pencemaran yang menimbulkan kematian, dari kadar yang tinggi. c. Kesimpulan Dari percobaan dapat disimpulkan bahwa kecambah pada kadar konsentrasi tertentu (rendah) masih bisa mengalami pertumbuhan walaupun ada hambatan, tetapi pada konsentrasi tinggi kecambah tumbuh namun tidak mengalami pertumbuhan dan pada akhirnya akan mati. d. Jawaban pertanyaan 1) Fungsi larutan 0 (control) : Sebagai pembanding dengan onsentrasi larutan deterjen dan sebagai bukti bahwa larutan 0 (kontrol) adalah larutan yang paling baik dalam pertumbuhan karena tidak mengandung deterjen. 2) Jika pada larutan 0 (control) ada kacang hijau yang mati, mungkin kacang hijau tersebut bukan bibit unggul (mandul) E. KEGIATAN PRAKTIKUM 1



4.



Judul Percobaan : Pengelompkan Bahan Makanan e. Hasil Pengamatan Tabel 3.1. Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Jenis makanan Nasi Roti Susu Telur Daging Jeruk Melon Kacang tanah Kelapa Brokoli



Karbohidra t √ √



Protein



Lemak



√ √ √



√



Vitamin



√ √ √ √ √



Gambar 3.1. Pengelompokan bahan makanan



f.



Pembahasan Setiap jenis gizi yang kita dapatkan mempunyai fungsi yang berbeda. Karbohidrat merupakan sumber tenaga yang kita dapatkan sehari-hari. Salah satu contoh makanan yang mengandung karbohidrat adalah nasi. Protein digunakan oleh tubuh untuk membantu pertumbuhan kita, baik otak maupun tubuh kita. Lemak digunakan oleh tubuh kita sebagai cadangan makanan dan sebagai cadangan energi. Lemak akan digunakan saat tubuh kekurangan karbohidrat, dan lemak akan memecah menjadi glukosa yang sangat berguna bagi tubuh kita saat kita membutuhkan energi, contohnya kacang tanah, susu, kelapa . Protein terlibat dalam sistem kekebalan (imun) sebagai antibodi, sistem kendali dalam bentuk hormon, sebagai komponen penyimpanan (dalam biji) dan juga dalam transportasi hara. Sebagai salah satu sumber gizi, protein berperan sebagai sumber asam amino bagi organisme yang tidak mampu membentuk asam amino tersebut (heterotrof) contohnya susu, telur, daging. Vitamin sangat penting untuk sumber vitalitas tubuh serta menjaga kesehatan tubuh kita. Kita membutuhkan vitamin untuk melengkapi karbohidrat kalori, mineral.



g. Kesimpulan Dari percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa bahan makanan yang dijadikan sample (conoh) ada yang mengandung karbohidrat adalah nasi, roti, yang mengandung protein adalah susu, telur, daging, yang mengandung lemak adalah susu, kacang tanah, kelapa, dan yang mengandung vitamin adalah jeruk, melon, dan brokoli. h. Jawaban pertanyaan 1) Zat makanan yang dibutuhkan oleh balita adalah vitamin, protein, dan karbohidrat 2) Zat makanan yang dibutuhkan oleh pekerja adalah karbohidrat. 3) Zat makanan yang dibutuhkan oleh lansia adalah protein. 5.



Judul percobaan : Pengelompokan Sayuran a. Hasil pengamatan



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20



Jenis bahan makanan Bayam Kangkung Sawi Daun singkong Daun pepaya Tomat Terong Cabe Melinjo Nangka Waluh Wortel Kentang Kacang panjang Kacang merah Buncis Kapri Mentimun Rebung Tauge



Sayuran daun     



Tabel 3.2. Pengelompokan sayuran



Sayuran buah



Sayuran akar/umbi



Sayuran kacang kacangan



Sayuran tunas



              



Gambar 3.2. Pengelompokan sayuran



b. Pembahasan Bahan makanan sayuran adalah bahan makanan dari tumbuh-tumbuhan yang setelah diolah menjadi makanan penyerta dan makanan utama. Bahan makanan sayuran dibedakan menajdi beberapa kelompok: 1. Sayuran daun: tumbuhan dengan bagian utama yang diubah menjadi hidangan makanan adalah bagian daunnya. Contoh: bayam, kangkung, sawi, daun, singkong dan daun pepaya 2. 2. Sayuran buah : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan makanan adalah buahnya. Contoh: tomat, terong, cabe, melinjo, nangka, waluh 3. 3. Sayuran umbi/akar : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan makanan adalah bagian umbi/akarnya. Contoh: wortel, kentang 4. 4.Sayuran kacang-kacangan : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan makanan adalah biji yang berupa kacang-kacangan.. Contoh: kacang panjang, kacang tanah, buncis, kapri 5. 5.Sayuran tunas : tumbuhan dengan bagian utama sebagai makanan adalah tunas tanaman. Contoh: tauge, rebung c. Kesimpulan Bahan makanan berupa sayuran dapat dikelompokkan menjadi 5 kelompk yaitu: 1. Sayuran daun 2. Sayuran buah 3. Sayuran umbi/akar 4. Sayuran kacang-kacangan 5. Sayuran tunas d. Jawaban pertanyaan 1. Dilihat dari TRIGUNA MAKANAN sayuran termasuk : zat pembangun 2. Termasuk ke dalam kelompok makanan a. Melinjo termasuk sayuran kacang-kacangan b. Brokoli termasuk sayuran c. Cabe termasuk sayuran buah d. Bawang merah termasuk sayuran umbi/akar e. Terong termasuk sayuran buah



6.



Judul percobaan : Membuat menu makanan berdasarkan 4 sehat lima sempurna a. Hasil pengamatan Menu yang dibuat : N o



Jenis masakan



Kelompok makan



Tabel 3.3. Makanan 4 sehat 5 sempurna



Jenis bahan makan



Zat Makanan Karbohidrat



1 2 3



4 5.



Nasi putih



Makanan pokok Oseng tempe Lauk pauk +kacang panjang Sayur lodeh sayuran



Pepes ikan tongkol pisang



Lauk pauk



Beras



Protein lema k



vitamin







Tempe kacang penjang Terong Temple Tahu Santan Ikan tongkol



Buah buahan











 



 



Gambar 3.3. Makanan 4 sehat 5 sempurna



b. Pembahasan Dalam penyusunan Makanan Sehat Harus memenuhi kebutuhan gizi ang seimbang ada unsur karbohidra, protein, lemak, dan Vitamin c. Kesimpulan Menu makakanan yang kita buat, harus mengandung gizi yang seimbang, susunan makan harus serat, kandungan gula, garam, lemak, dan tepung. d. Jawban pertanyaan 1. Empat sehat lima sempurna : cara sederhana dan mudah untuk menyusun menu seimbang yang berstandar pada nilai gizi dan kebutuhan zat makana yang dibutuhkan tubuh yaitu : nasi, lauk pauk, sayuran, buah, dan susu. 2. Triguna pangan : pengelompokkan makanan berdasarkan fungsi fisiologisnya yaiut: 1) Untuk begerak : merupakan zat tenaga Misal : karbohidrat, lemak, protein



2) Untuk membangun : merupakan zat pembangun Misal : protein, mineral, vitamin, air 3) Untuk mengatur : merupakan zat pengatur Misal : protein dan air



F. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 1. Judul Percobaan : Uji Karbohidrat a. Hasil pengamatan Tabel 3.4. Uji Karbohidrat



Warna Sebelum diberi Sesudah diberi Yodium Yodium Putih Hitam



No.



Bahan Makanan



1.



Pisang



2.



Apel



Putih



Coklat



X



3.



Nasi



Putih



Ungu pekat



√



4.



Telur Rebus (bagian putih)



Putih



Putih kekuningan



X



5.



Tahu Putih



Putih



Coklat



X



6.



Margarin



Krem/kuning



Krem



X



7.



Biskuit



Coklat



Hitam



√



8.



Tepung terigu



Putih



Biru kehitaman



√



9.



Gula Pasir



Putih



Coklat



X



10.



Kentang



krem/kuning



Hitam



√



Gambar 3.4. Uji Karbohidrat



b. Pembahasan



Keterangan √



Pada kegiatan praktikum kali ini menggunakan larutan yodium / reagen lugol yang digunakan untuk mengetahui kandungan makanan, antara lain : Lugol digunakan untuk menguji apakah suatu makanan mengandung karbohidrat (amilum) atau tidak. Bila makanan yang kita tetesi lugol menghitam, maka makanan tersebut mengandung karbohidrat. Semakin hitam berarti makanan tersebut banyak kandungan karbohidratnya. Sesuai pernyataan di atas di peroleh hasil pengujian sebagai berikut :



 Uji Pisang Pada uji karbohidrat (amilum), pisang yang diiris kecil di tetesi dengan larutan yodium / reagen lugol dan tidak menghasilkan warna hitam. Hal itu berarti pisang mengandung karbohidrat (amilum).  Apel Pada uji karbohidrat (amilum), Apel yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa apel tidak mengandung karbohidrat (amilum).  Nasi Uji karbohidrat (amilum), 2-3 butir nasi yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna ungu pekat / menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa nasi mengandung karbohidrat (amilum).  Telur Rebus (bagian putihnya) Uji karbohidrat (amilum), putih telur yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium / reagen lugol menghasilkan warna putih kekuning-kuniangan. Hal itu berarti tidak menunjukkan bahwa putih telur tidak mengandung karbohidrat (amilum), karena bila memiliki karbohidrat (amilum), setelah di uji seharusnya memiliki warna biru kehitaman / hitam / ungu.  Tahu Putih Uji karbohidrat (amilum), tahu yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna menjadi putih kecokelatan. Hal itu menunjukkan bahwa tahu tidak mengandung karbohidrat (amilum).  Margarin Uji karbohidrat (amilum), margarin yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol tidak berubah warna. Hal itu menunjukkan bahwa margarin tidak mengandung karbohidrat (amilum).  Biskuit Uji karbohidrat (amilum), biskuit yang dipotong kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna menjadi hitam. Hal itu menunjukkan bahwa biskuit mengandung karbohidrat (amilum).  Tepung terigu



Uji karbohidrat (amilum), tepung yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji mengandung karbohidrat (amilum).  Gula pasir Uji karbohidrat (amilum), gula pasir yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa gula pasir tidak mengandung karbohidrat (amilum).  Kentang Uji karbohidrat (amilum), kentang yang diiris kecil ditetesi dengan lugol berubah warna menjadi hitam . Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji mengandung karbohidrat (amilum). c. Kesimpulan Setelah melakukan uji karbohidrat dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan ( pisang, apen, nasi, telur rebus-putihnya, tahu, margarine, biskuit, tepung terigu, gula pasir, dan kentang) yang ditetesi dengan larutan yodium / reagen lugol maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung karbohidrat dan ada pula yang tidak mengandung karbohidrat seperti sebagai berikut : 1. Yang mengandung karbohidrat : pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang. 2. Yang tidak mengandung karbohidrat : apel, telur rebus (putihnya), tahu, margarin, dan gula pasir. d. Jawaban pertanyaan 1) tidak, karenadari bahan-bahan makanan tersebutdi atas setelah ditetesi dengan larutan yodium tidak semuanya berubah warna menjadi biru, ungu, atau hitam. Ada beberapa yang coklat, putih kekuningan, dan ada pula yang tetap seperti warna semula. 2) Karena dari bahan makanan terssebut ada yang mengandung karbohidrat dan ada pula yang tidak mengandung karbohidrat. 3) Pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang. 2. Judul percobaan : Uji Lemak a. Hasil Pengamatan Tabel 3.5. Uji Lemak



Meninggalkan bekas noda minyak Ya Tidak √



No.



Bahan yang diuji



1.



Kemiri



2.



Margarin



3.



Wortel



√



Tidak mengandung lemak



4.



Seledri



√



Tidak mengandung lemak



5.



Biji jagung kering



√



Tidak mengandung lemak



6.



Singkong kering



√



Tidak mengandung lemak



7.



Kacang tanah kering



√



√



Keterangan Mengandung lemak Mengandung lemak



Mengandung lemak



8.



Pepaya



9.



Santan



10.



Susu



11.



Minyak Goreng



√ √



Tidak mengandung lemak Mengandung lemak



√ √



Tidak mengandung lemak Mengandung lemak



Gambar 3.5. Uji lemak



b. Pembahasan Pada kegiatan praktikum uji lemak kali ini dapat di ketahui bahwa :  Kemiri Pada uji lemak, kemiri yang di haluskan dan di usap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit dan kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa kemiri mengandung lemak.  Margarin Pada uji lemak, margarin yang di oleskan/diusapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa margarin mengandung lemak.  Wortel Pada uji lemak, wortel yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa wortel tidak mengandung lemak. Wortel mengandung vitamin A yang bermanfaat buat kesehatan mata.  Seledri Pada uji lemak, seledri yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa seledri tidak mengandung lemak.  Biji Jagung kering Pada uji lemak, biji jagung kering yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat



menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa biji jagung kering tidak mengandung lemak.  Singkong Pada uji lemak, singkong kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa singkong kering tidak mengandung lemak.  Kacang tanah kering Pada uji lemak, kacang tanah kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa kacang tanah kering mengandung lemak.  Papaya Pada uji lemak, papaya yang diiris kecil kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa papaya tidak mengandung lemak.  Santan Pada uji lemak, santan yang diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa santan mengandung lemak.  Susu Pada uji lemak, susu yang ditetskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa susu tidak mengandung lemak.  Minyak goring Pada uji lemak, minyak goreng diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa minyak goreng mengandung lemak. c. Kesimpulan Setelah melakukan uji lemak dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan ( kemiri, margarin, wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering, kacang tanah kering, papaya, santan, susu, dan minyak goreng) maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung lemak dan ada pula yang teridentifikasi tidak mengandung lemak seperti sebagai berikut : 1. Bahan yang mengandung lemak :kemiri, margarine, kacang tanah kering, santan, minyak goreng.



2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering, papaya, susu. d. Jawban pertanyaan 1) bekas usapan kemiri di kertas coklat terasa licin dan bekas usapan seledri dan papaya tidak dak terdapat noda seperti minyak kembali kering seperti kertas coklat biasa. 2) Setelah 10 menit didiamkan bekas kemiri terlihat transparan, sedangkan bekas seledri dan papaya tidak terlihat transparan. 3) Sumber lemak 1. Bahan yang mengandung lemak : kemiri, margarine, kacang tanah kering, santan, minyak goreng. 2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering, papaya, susu.



3. Judul Percobaan : Uji Protein a. Hasil pengamatan Tabel 3.6. Uji Protein



Mengandung Protein Ya Tidak √



No. 1.



Jenis bahan makanan Bulu Ayam*



2.



Putih telur



3.



Roti



4.



Tempe



√



Mengandung protein



5.



Daging ayam



√



Mengandung protein



6.



Kangkung



7.



Seledri



√



Keterangan Mengandung protein Mengandung protein



√



√ √



Tidak Mengandung protein



Tidak Mengandung protein Mengandung protein



Gambar 3.6. Uji Protein



b. Pembahasan Pada kegiatan praktikum uji protein kali ini dapat di ketahui bahwa :  Bulu Ayam Pada uji protein, Bulu ayam yang yang dibakar di atas lilin yang nyala baunya dijadikan sebagai kontrol/indikator (acuan) untuk bahan makanan yanglain yang dibakar.  Putih Telur (yang sudah direbus) Pada uji protein, putih telur rebus yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa putih telur mengandung protein.  Roti Pada uji protein, roti yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa roti tidak mengandung protein.  Tempe



Pada uji protein, tempe yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa tempe mengandung protein.  Seledri Pada uji protein, seledri yang dibakar setelah diamati baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa seledri mengandung protein.  Daging Ayam Pada uji protein, daging ayam yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa daging ayam mengandung protein.  Kangkung Pada uji protein, Kangkung yang dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa roti tidak mengandung protein. c. Kesimpulan Setelah melakukan uji protein dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan (seledri, kangkung, putih telur, roti, tempe, daging ayam) dengan bulu ayam yang dibakar sebagai indikatornya maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung protein (yang sama dengan bau bulu ayam yang dibakar) dan ada pula yang teridentifikasi tidak mengandung protein (yang tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar)seperti sebagai berikut : 1. Bahan yang mengandung protein : putih telur, tempe, daging ayam, seledri 2. Bahan yang tidak mengandung protein : roti, kangkung d. Jawaban pertanyaan 1) Semua bahan makanan yang diuji menunjukan warna yang tidak sama 2) Indentifikasi bau yang ditimbulkannya yaitu : a. Putih telur setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh bulu ayam yang dibakar. b. Roti setelah di bakar baunya tidak seperti/tidak sama dengan bau yang ditimbulkan oleh bulu ayam yang dibakar. c. Tempe setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh bulu ayam yang dibakar.  Kegitan Praktikum 1 G. GAYA LISTRIK STATIS



Gambar 4.1 Pecobaan gaya listrik statis pada sisir dan kertas.



Listrik statis merupakan energi yang dimiliki oleh benda bermuatan listrik. Muatan listrik bisa negatif atau positif. Semua zat terbentuk dari atom-atom. Setiap atom mempunyai inti atom yang terdiri dari proton dan elektron yang mengelilinginya. Proton mempunyai muatan listrik positif, dan elektron mempunyai muatan listrik negatif.



H. GAYA MAGNET Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Gaya Magnet



I.



No



Magnet



1



Magnet



Jarum Jahit



Tertarik/tak tertarik Tertarik



2



Magnet



Aluminium



Tidak tertarik



3



Magnet



Seng



4



Magnet



Benang jahit



Tidak tertarik



5



Magnet



Plastik



Tidak tertarik



6



Magnet



Kertas



Tidak tertarik



Bahan



Tertarik



Gambar 4.2 Magnet pada ujung obeng pada uji coba bahan-bahan



GAYA GESEK Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Gaya Gesek



No . 1



Keadaan balok



Penunjukkan Neraca Pegas (Newton)



Sebelum bergerak



1,6+2,1+2,2+2,0+1,9= 9,8:5= 1,96 N



2



Saat bergerak



1,4+1,5+1,5+1,5+1,5= 7,4:5= 1,48 N



3



Sesudah bergerak



1,2+1,4+1,3+1,3+1,4= 6,6:5 = 1,32 N Gambar 4.3 Percobaan Gaya Gesek



J. GAYA PEGAS



Karet gelang yang diberi beban bila ditarik ke bawah selama beberapa kali lalu ke kanan dan ke kiri. Hal ini di sebabkan oleh kelenturan dan gaya dorong yang ada pada karet gelang yang menimbulkan gaya pegas.



Gambar 4.4 Karet gelang yang digantung dan diberi beban kemudian ditarik lalu dilepaskan



K. GAYA BERAT Panjang Karet Gelang mula-mula : 14,5 cm Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Gaya Berat



No Massa Beban (gr) 1 2 3 4 5



30 40 45 47 49



Panjang Karet Gelang (cm) 15,5 18,5 20,6 22 24



Gambar 4.5 Percobaan gaya berat menggunakan neraca pegas



L. PERPADUAN GAYA Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya



No Penunjukan Besar Gaya Oleh Neraca Pegas 1 (Newton) 2 (Newton) 1 0,3 1,5 2 0,5 1,0 3 0,7 0,7 4 1,0 1.0 5 1,5 1,5 Gambar 4.6 Percobaan dengan neraca pegas untuk melihat perpaduan gaya.







JAWABAN PERTANYAAN 1. Pada kegiatan A, gaya yang menyebabkan potongan kertas tertarik oleh sisir plastik yang digososkkan pada rambut kering adalah gaya listrik statis 2. Pada kegiatan B, benda-benda logam yang kecil dapat ditarik oleh magnet batang karena benda-benda tersebut terbuat dari besi atau baja, nikel dan kobalt. 3. Pada kegiatan C, balok diatas meja hanya dapat ditarik dengan gaya gesek karena semakin besar/luas benda yang bergesekan semakin besar pula gaya gesek yang ditimbulkan berarti gerak benda semakin terhambat. 4. Pada kegiatan D, yang menyebabkan benda yang digantung pada karet gelang bila ditarik kebawah kembali keatas adalah karena gaya pegas.



5.



Pada kegiatan E, panjang karet galang bertyambah sesuai dengan bertambahnya beban yang digantungkan karena semakin berat beban/benda maka gaya yang ditimbilkan  semakin besar dengan ditunjukkan panjang karet gelang.



 Kegiatan Praktikum 2 A. GERAK LURUS BERATURAN (GLB) Tabel 4.5 Hasil Pengamatan GLB



No 1 2 3 4 5



Jarak BC s (m) 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5



Waktu t (sek) 2,17 1,89 1,51 1,27 1,02



B. GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN (GLBB)



Gambar 4.7 Gambar Gerak Lurus Beraturan.



Tabel 4.6 Hasil Pengamatan GLBB



No 1 2 3 4 5 



Beban (gr) 100 100 100 100 100



SAB (cm) 20 40 60 80 100



tAB (sekon) 0 5 10 15 20



SAB (cm) 35 55 75 95 115



tAB (sekon) 5 10 15 20 25



JAWABAN PERTANYAAN 1. Grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t) berdasar data percobaan GLB (S sumbu vertikal dan t sumbu horisontal). Grafik GLB 8,5 (S)



7,5 6,5 5,5 4,5 2,17      1,89     1,51   1,27    1,02 (t)



2. a. Percobaan 1                         d. Percobaan4 V= 4,5                                        V = 7,5 2,17 1,27 = 2,73 cm = 5,90 cm     b. Percobaan 2                        e. Percobaan 5 V= 5,5                                         V = 8,5 1,89 1,02 = 2,91 cm = 8,33 cm      c. Percobaan 3 V= 6,5                                         1,51 = 4,30 cm 3.



Kesimpulan GLB Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dengan kecepatan tetap. Dengan beban yang sama beratnya, makin dekat jaraknya makin cepat pula waktu yang diperlukan.



4.



Grafik hubungan antara jarak AB (SAB ) sebagai fungsi waktu (t AB ) pada percobaan GLBB.



Grafik GLB 100 80



Kecepatan V0



60 40 20 0       5      10



   15     20 (waktu)



5.



Ket: (a) = Percepatan (t) = waktu (s) = Kecepatan dalam cm (Vo) = Tetap



25







Percobaan 1



Percobaan 2



Percobaan 3



Percobaan 4



Percobaan



5 a = Vt-Vo t = 35-20 5-0 = 15 5 = 3 cm/ s 6.



a = Vt-Vo t = 55-40 10-0 = 15 10 = 1,5 cm/s



GLBB adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan kecepatannya berubah secara teratur serta mempunyai percepatan tetap. Perbedaan GLB dengan GLBB



7.



GLB Kecepatannya tetap Grafik satu garis llurus



GLBB Kecepatannya selalu berubah Terdapat dua garis



 Kegiatan Praktikum 3 A. KATROL 1. Tabel 4.7 No 1 2 3 4 5



Data hasil kalibrasi Beban



20 garm 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram



Data hasil kalibrasi 0,25 N 0,36 N 1,26 N 1,89 N 2,52 N



2. Skala pada pegas : 0-8 N 3. Perbandingan dengan massa A Berdasarkan tabel 4.7. dapat dibandingkan antara beban dengan hasil kalibrasi yaitu 100 : 1 



JAWABAN PERTANYAAN a.



Jika saat kalibrasi beban 100 gram, skala pegas menunjukkan 20 skala kecil, maka satu skala kecil sama dengan massa beban seberat 5 gram. 100 gram = 20 skala kecil



1 skala kecil = 100 : 20 1 skala kecil =5 gram b. Keuntangan mekanik yang didapat dari katrol tetap adalah dalam menarik beban keatas menggunakan katrol tetap lebih mudah dan lebih ringan dibandingkan jika menarik beban secara langsung. c. Keuntungan mekanik dari penggunaan katrol bergerak adalah kuasa yang diperlukan pada katrol bergerak untuk mengangkat beban lebih kecil dari pada kuasa yang diperlukan pada katrol tetap. d. Yang lebih menguntungkan adalah kartol tetap karena katrol ini dapat selalu berubahubah posisinya. B. TUAS No 1 2 3



Lengan Beban 100 gram 50 gram 20 gram



Tabel 4.8 Pengamatan pada Tuas



Jarak OR 3 cm 6 cm 7 cm



Jarak OE 25,5 cm 14,5 cm 14 cm



Beban Kuasa 20 gram 20 gram 10 gram Gambar 4.8 Susunan percobaan dengan tuas yang digantung







JAWABAN PERTANYAAN 1. Jika massa di A lebih besar dari massa di B, maka panjang OR dibandingkan OE akan lebih pendek OR dikarenakan beban yang digantung lebih berat. 2. Berdasarkan hasil percobaan maka: Beban x lengan beban = 20 x 100 = 2000 gram = 20 x 50 = 1000 gram = 10 x 20 = 200 gram 3. Contoh pasawat sederhana yang menggunakan asas tuas:  Golongan 1 : jungkit-jungkit, gunting, palu, linggis, pencabut paku  Golongan 2 : alat pemecah buah / biji, saat kita mendorong gerobak pasir.  Golongan 3 : saat kita menggunakan sekop.



M. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 1. Judul Percobaan : Struktur system pencernaan a. Hasil pengamatan



Gambar 3.7. Sistem Pencernaan



b. Pembahasan Sistem pencernaan pada tubuh terjadi secara mekanis ( penghancuran makanan dengan bantuan gigi dan gerakan dinding lambung ) dan kimiawi ( penghancuran makanan dengan bantuan enzim yang dapat mengubah makanan menjadi sari makanan ) c. Kesimpulan Sistem pencernaan makanan pada manusia dimulai dai rongga mulut, kerongkongan , lambung, usus halus, usus besar, anus. d. Jawaban 1. Bagian dari sistem pencernaan yang menghasilkan enzim a. Mulut, lambung, usus halus, pangkreas. 2. a. Mulut yaitu kelenjar ludah menghasilkan enzimptralin b. lambung menghasilkan pepsin, renin, asam klorida c. usus halusmenghasilkan enzim sakrose, maltase, laktase, peptidase. Pangkreas menghasilkan enzim lipase, amilase, tripsinogen. 3. Enzim ptialin menguraikan amilum menjadi maltase  Pepsin memacah molekul protein menjadi pepton  Sakarase mencernakan sakarosa menjadi glukosa  Maltase mencernakan maltosa menjadi dua glukosa  Laktase mencernakan laktosa menjadi glukosa dan galaktosa  Lipase mencernakan zat lemak menjadi asama lemak dan gliserol



 



Amilase mencernakan amilum menjadi maltosa Trispsin mencernakan protein dan popton menjadi dipeptida dan asam amino



 Kegitan Praktikum 1 N. PERCOBAAN TITIK LEBUR ES 1.



Suhu es sebelum dipanaskan adalah -7 C



2.



Kenaikan suhu es Tabel 5.1 Kenaikan Suhu Es



0oC



Suhu pada termometer 0oC



2



33o C



40o C



3



43 O C



83 O C



4



4



5



5



14 o C 3oC



97 o C 100 o C



No 1 2 3







2 menit ke 1 1



Kenaikan suhu



KESIMPULAN a.



Keterangan Es melebur (dari padat ke cair) Proses pencairan kemudian mulai memanas Suhu air meningkat, keluar gelombang air Timbul suara air mendidih Titik didih air maksimum



Gambar 5.1 Percobaan Es yang dilebur dalam bejana panas



Titik lebur es pada suhu 0o C



b. Titik didih air maksimum 100o C, namun kadang sebelum 100 o C sudah mendidih.Hal ini karena pengaruh suhu udara lingkungan. Bila semalin tinggi/ panas cuacanya maka akan lebib cepat mendidih.







JAWABAN PERTANYAAN 1. Memang benar perubahan wujud es menjadi cair disebabkan karena pemanasan. Hal ini terjadi es menyerap panas maka suhunya naik hingga terjadi proses peleburan dari padat ke cair. 2. Pada saat thermometer menunjukkan skala 0o C, pemanasan masih terus berlangsung, 3. 4.



pada saat inilah terjadi proses peleburan dengan energi laten (tersembunyi) Bongkahan es dan air suhunya tetap 0 o C walau terjadi pemanasan terus menerus. Hal ini terjadi karena masih ada bongkahan es yang belum mencair. Suhu air dapat berubah mencapai suhu 100o C terjadi pada 2 menit ke -11 atau 8 menit setelah pemanasan.



O. PERCOBAAN WUJUD PADAT MENJADI GAS DAN SEBALIKNYA Tabel 5.2 Pengamatan wujud padat menjadi gas dan sebaliknya pada Kapur Barus



N o



Kristal



Mencair dulu Ya apa Tidak



Langsung menguap Ya apa tidak



Keterangan



1



Yodium



Tidak



Tidak



Menguap-Mencair



2



Kapur barus



Ya



Tidak



Memcair-Menguap



3



Naftalin



Tidak



Ya



Mengkristal-Menguap



Percobaan pada yodium



Percobaan pada kapur barus



Percobaan pada naftalin



Gambar 5.2 Percobaan pemanasan perubahan wujud padat menjadi gas dan sebaliknya







KESIMPULAN Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kapur barus sebagai benda padat akan dengan cepat menjadi gas apabila dipanaskan dan gas dari kapur barusakan menjadi kristal apabila tabung reaksi didinginkan atau dimasukan ke dalam es







JAWABAN PERTANYAAN



1.



Apa yang terjadi jika uap/gas tersebut kemudian didinginkan? Jawab: Uap/gas menjadi kristal/mengkrital.



2.



Bagaimana salju yang berada di atmosfer? Jawab : Salju yang ada di atmosfer jika terkena kalor/panas lama – kelamaan akan mencair. Ini dikarenakan lapisan ozon yang menipis akibat pencemaran udara.



P. PERCOBAAN WUJUD CAIR MENJADI GAS 1. PROSES AIR MENJADI UAP/ GAS DAN MENJADI AIR KEMBALI Benda cair akan menjadi gas bila dipanaskan sampai mencapai lebih dam titik didih. Sebaliknya, gas akan menjadi cair apabila didinginkan. Untuk memahami perubahan wujud cair menjadi gas dan sebaliknya dapat dilakukan percobaan penguapan dan pendinginan.



Gambar 5.3 Percobaan wujud cair menjadi gas (uap air)



2. KESIMPULAN Benda cir yang dipanaskan akan berubah menjadi gas sampai lebih dari titik didih. Dan benda akan berubah menjadi cair jika didinginkan. 



JAWABAN PERTANYAAN 1. Pada suhu lebih kurang 90 ketel mulai mengeluarkan uap air. 2. Uap / gas yang mengalir melalui pipa dan masuk ke tabung reaksi berubah menjadi air karena terjadi perubahan suhu. Suhu diketel lebih panas disbanding suhu pipa plastik (terjadi proses pengembunan ).



 Kegiatan Praktikum 2



A. PERCOBAAN KONDUKSI Tabel 5.3 Pengamatan terhadaplilin



No Jenis bahan 1 2 3 4











Besi Tembaga Kuningan Aluminium



Lilin mencair pertama



Lilin mencair kedua



Lilin mencair ketiga



Lilin mencair keempat √



√ √ √



Gambar 5.4



Percobaan Konduksi KESIMPULAN Dari hasil percobaan, teryata tembaga lebih cepat menghantarkan panas, sehingga lilin cepat meleleh. Disusul kemudian kuningan, aluminium dan terakhir besi. Lilin mudah meleleh karena terkena panas yang dihantarkan oleh logam – logam tersebut. Peristiwa ini disebut konduksi yaitu perpindahan panas melalui zat perantara (konduktor). JAWABAN PERTANYAAN



a.



Dari keempat bahan logam (konduktor) yang paling baik menghantarkan panas adalah tembaga, sebab tembaga yang paling cepat melelehkan lilin tersebut, dan sifat tembaga yang mudah terurai bila dipanaskan. b. Antara tembaga dan kayu yang paling baik sebagai konduktor adalah tembaga, sebab tembaga lebih cepat terurai bila dipanaskan sehingga lebih cepat pula menghantarkanpanas, sedangkan kayu sangat lambat terurainya dan lebih bersifat isolator daripada konduktor. c. Logam-logam dalam percobaan ini dapat menghantarkan panas karena sifatnya yabg mudah terurai bila terkena panas dan menyerap panas yang mengenainya, sehingga logam lebih mudah menghantarkan kalor/panas. B. PERCOBAAN KONVEKSI 1. Saat lilin belum dinyalakan yang terjadi adalah asap masuk ke kotak konveksi tetapi tidak mengalir ke cerobomg 2, bahkan memgalir balik keluar lewat cerobong 1. 2. Saat lilin dinyalakan maka asap keluar mengalir melalui cerobong 2. Hal ini terjadi karena nyala lilin menyebbkan suhu didalam kotak konveks panas sehingga tekanan udara meningkat yang mendorong asap mengalir melalui cerobong 2. 3. Kesimpulan



Konveksi adalah perpindahan panas tanpa melalui zat perantara namun hanya karena perbedaan massa jenis antara zat yang panas dan zat yang dingin yang diikuti perpindahan molekul/partikel zat tersebut. C. PERCOBAAN KONVEKSI DALAM AIR 1. Saat bejana belum panas



serbuk gergaji yang ada didasar ada pula yang berada



dipermukaan air. 2. Saat bejana mulai memanas hingga air didalamnya mendidih, serbuk-serbuk gergaji tersebut bergerak berputar-putar mengitari aliran air, yang semula berada diatas berputar kebawah, begitupun sebaliknya secara acak. 3. Kesimpulan Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada air yang mendidih terjadi peristiwa konveksi yaitu perpindahan panas karena perbedaan massa jenis antara bagian zat yang panas bagian zat yang dingin. Hal ini diperlihatkan oleh serbuk gergaji dari bawah keatas begitupun sebaliknya mengikuti aliran air secara acak. 



JAWABAN PERTANYAAN 1. Tak lama setelah bejana dipanasi dan air menjadi panas maka serbuk-serbuk gergaji didalamnya akan bergerak naik turun mengikuti aliran air yaitu dari bawah ke atas berputar terus. 2. Serbuk gergaji bergerak karena pengaruh perubahan suhu dan massa jenis.Dapat digunakan hubungan antara volume, massa, massa jenis dan suhu, yaitu:



Φ = hxAx t t  Keterangan : h = Koefisien konveksi t = Perbedaan suhu Φ = Massa D. PERCOBAAN RADIASI 1. Dibuat rangkaian seperti gambar, kedua lampu berwarna hitam dan putih dihubungkan dengan selang yang berisi cairan berwarna lalu dilekatkan pada papan triplek. Setelah ltu rangkaian dipanaskan dibawah terik matahari agar terkena pancaran matahari.



/radiasi sinar



Selang dipanaskan beberapa saat teryata cairan dalm selang bergerak kearah lampu berwarna putih. Hal ini terjadi karena lampu berwarna hitam menyerap pamas lebih banyak dari pada lampu berwarna putih sehingga tekana udaranya meningkat dan mendorong cairan dalam selamg bergerak kearah lampu berwarna putih 2. Kesimpulan Radiasi adalah perpindahan panas dari sinar matahari ke bumi dengan melewati gelombang hampa sehingga dapat menghantarkan kalor/panas.



Gambar 5.5 Percobaan radiasi menggunakan lilin







JAWABAN PERTANYAAN 1. Pergeseran cairan merah saat termoskop berada pada terik matahari adalah kearah lampu putih. Hal ini terjadi karena pada lampu hitam suhu dan tekanan udaranya lebih tinggi dari pada lampu putih 2. Bola lampu hitam berfungsi sebagai penyerap panas untuk menambah atau meningkatkan tekanan udara, sedangkan bola lampu putih memantulkan panas sehingga udara didalamnya tidak mengalami pemuaian. Hal ini dibuat sedemikian rupa agar dapat membuktikan bahwa radiasi menghantarkan panas atau kalor.



 Kegiatan Praktikum 3 A. PERCOBAAN PERUBAHAN PANJANG



No. 1. 2. 3.



Jenis Logam Tembaga Nikelin Kawat



Tabel 5.4 Pengamatan Pertambahan panjang



Pertambahan Panjang 0,2 cm 0,4 cm 0,1 cm



Keterangan Beban 100 gram Beban 100 gram Beban 100 gram



Gambar 5.6 Percobaan pertambahan panjang pada kawat tembaga yang dibakar







KESIMPULAN Berdasarkan data percobaan, dapat disimpulkan bahwa makin elastis jenis logam, makin panjang pertambahannya ( pemuaiannya ) adalah nikelin.







JAWABAN PERTANYAAN 1. Dari logam-logam tersebut yang mengalami pertambahan panjang paling besar adalah nikelin, karena nikelin terbuat dari bahan yang paling elastis diantaranya tembaga dan kawat. 2. Kawat nikelin mengalami pertambahan panjang lebih besar dibanding tembaga karena bahan nikelin lebih elastis daripada tembaga sehingga lebih cepat memuai.



B. PERCOBAAN PEMUAIAN ZAT CAIR



Gambar 5.7 Percobaan pemuaian zat cair



1. Suhu Larutan Merah Sebelum dimasukan kedalam air panas adalah 270 C. 2. Suhu Air Panas Suhu air panas dalam baskom aluminium adalah 870 C. 3. Ketinggian Air Ketinggian air panas dalam baskom 1 : 4,2 cm.



Ketinggian air yang merambat pada pipa dari lilin adalah: 1 menit pertama : 1 cm. 1 menti kedua : 2,5 cm 1 menit ketiga : 2,1 cm 1 menit keempat: 1,5 cm 1 menit kelima : 1,2 cm 4. Ketinggian maximum air yang merambat pada pipa : 2,5 cm, setelah mencapai waktu 1 menit kedua. 5. Suhu akhir pada pipa setelah mencapai ketinggian akhir adalah 480 C. 6. Suhu akhir dalam ember / baskom saat larutan pada pipa mencapai tinggi maksimum 61 0 C. 



KESIMPULAN Pada percobaan zat cair, terjadi perpindahan kalor yaitu : 1. Dari air di baskom ke air warna dalam botol. 2. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum ). 3. Dari air di baskom ke udara luar. 4. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut.







JAWABAN PERTANYAAN 1. Pada percobaan pemuaian zat cair, terjadi proses perpindahan kalor a. Dari air di baskom / ember ke air warna dalam botol. b. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum ) c. Dari air di baskom / ember ke udara luar. d. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut. 2.



Jika air di baskom / ember didinginkan, maka tidak akan terjadi pemuaian.



C. PERCOBAAN PEMUAIAN BENDA GAS Tabel 5.5 Percobaan pemuaian benda gas



No



Cara Pertama



Keterangan



. 1. 2.



Sebelum botol dipanaskan apa yang terjadi dalam air. Setelah botol dipanaskan! Apa yang terlihat dalam



Air masih tenang Air tampak



air. Kira-kira berapa lama setelah pemanasan timbul



bergelembung



3.



gelembung air.



8 menit 12 detik



Tabel 5.6 Percobaan pemuaian benda gas



No 1 2 3 4



Cara Kerja Sebelum botol dimasukkan ke dalam air panas keadaan balon Setelah botol dimasukkan ke dalam air panas posisi balon Lama pemuaian gas dalam botol diperkirakan Suhu maksimal air saat botol dimasukkan dalam ember.







KESIMPULAN Benda gas akan memuai jika dipanaskan / diberi panas ( kalor ).







JAWABAN PERTANYAAN 1. Dalam percobaan pertama ada 3 proses perpindahan kalor yaitu : A. Dari lillin ke botol B. Dari botol ke pipa sedotan C. Dari pipa ke air baskom



Keterangan Balon kempes Balon mengembang 1.16.60 Suhu + 900 C



Dalam percobaan kedua ada 2 perpindahan kalor yaitu : A. Dari air panas di baskom ke botol kosong B.  Dari botol kosong ke balon 2. Pòoses terjadinya ledakan balon dan ban kendaraan :  Volume dalam balon dan ban kendaraan jika mengalami pemanasan maka udara di dalam balon dan ban kendaraan akan mengembang. Pengembangan udara didalam balon lan ban kendaraan menekan seiring dengan pemuaian yang terjadi. Jika pemuaian terjadi terus menerus maka balon dan ban kendaraan tidak akan mampu menahannya akhirnya balon dcn ban cen$araan akan meletus.



 Kegitan Praktikum 1 Q. KEGIATAN PRAKTIKUM JENIS DAN BENTUK GELOMBANG Percobaan Jenis-jenis gelombang 



Hasil pengamatan Pada saat slinki diusik dengan cara menggerak-gerakkan ujung slinki,terlihat adanya suatu rambatan atau gelombang.







Pembahasan 1. Slinki direntangkan diatas lantai yang licin,salah satu ujungnya dipegang sendiri dan ujung yang lain dipegang teman.Lalu slinki diusik ujungnya dengan cara menggerakkan ujung slinki dengan cepat kekiri lalu kekanan sehingga terjadi rambatan pada slinki yang membentuk gelombang. Gelombang adalah gerakan merambat pada suatu benda yang diberi energi. 2. Percobaan dilakukan beberapa kali sampai dapat diamati dan dilihat arah usikan dan rambat gelombangnya.Ternyata arah usikan tegak lurus dengan arah rambatannya.Hal demikian disebut gelombang transversal,yakni gelombang yang arah getarannya tegak lurus pada arah rambatan gelombangnya. 3. Percobaan kedua diberi karet gelang ditengah-tengah slinki lalu ujung slinki yang dipegang diusik secara berulang-ulang,ternyata karet gelang tersebut ikut berpindah bersama gelombang,dan juga karet gelang berpindah karena adanya energi yang merambat melalui slinki. Energi ini berasal dari usikan slinki (pada saat ujung slinki digerakkan ). 4. Percobaan ketiga,slinki diganti dengan kabel listrik.Langkahnya sama yaitu diberi usikan diujung kabel,sedang ujung yang lain diikatkan pada tiang atau dipegang salah seorang teman.Ternyata hasilnya berbeda dengan slinki.Bedanya adalah pada kabel listrik tidak muncul gelombang.Pada saat diberi gelang dibagian tengah kabel,ternyata karet gelang tidak berubah atau berpindah,berarti tidak ada energi pada kabel listrik tersebut. 5. percobaan kali ini slinki direntangkan diatas lantai,salah satu ujungnya diikat pada tiang atau dipegang sendiri.Lalu ujung slinki diusik atau digerakkan berulang-ulang dengan cepat kebelakang dan kedepan,seperti pada gambar berikut: Pada percobaan ini diamati arah usikan dan rambatannya (gelombang).Ternyata arah usikan searah dengan arah rambatannya.Maka gelombang ini dinamakan Gelombang Longitudinal.







KESIMPULAN 1. Gelombang transfersal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah rambatannya. 2. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya searah dengan arah rambatannya. 3. Perbedaan antara gelombang transfersal dan gelombang longitudinal terletak pada arah rambatannya yaitu bila transfersal tegak lurus sedangkan longitudinal searah rambatannya. Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang  Hasil Pengamatan:



Bak air diisi air hampir penuh lalu dijatuhkan kerikil pada permukaan air, ternyata terjadi gelombang dipermukaan yang bentuknya searah dengan arah rambatannya. Jika diperhatikan gelombang yang mengenai sisi bak air maka dipantulkan kearah datangnya gelombang. 



Pembahasan: 1. Slinki direntangkan sejauh 1.5 m salah satu ujungnya diikatkan pada tiang (dijaga tetap dan tidak bergeser) ujung yang lain dipegang. Lalu digetarkan satu kali sehingga membentuk gelombang. Diamati perambatan setengah gelombang sampai gelombang tersebut menghilang. Jika belum dapat diamati, getarkan lagi ujung slinki. Ternyata yang terjadi adalah gelombang tersebut dipantulkan kembali. Dan fase gelombang pantul sama dengan gelombang asalnya. 2. Percobaan dengan slinki yang terikat-ikat dengan benang yang panjangnya + 1,5 m. Ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung slinki ke tiang, ternyata ujung slinki dapat bergerak bebas. Oleh karena itu disebut slinki ujung besar.







Kesimpulan 1.      Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. 2.      Fase gelombang pantul dengan gelombang asal adalah sama.



Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang  Hasil Pengamatan 1. Jika catu daya dihidupkan dan pewaktu ketik di geserkan maka timbul gelombang tali di atas meja katrol. 2. Jika catu daya dimatikan dan pewaktu ketik digeserkan maka terjadi gelombang tali dibagian bawah/ beban yang lebih berat.  Pembahasan Dari hasil percobaan gelombang yang terjadi hanya sampai pada bagian tali di atas katrol meja.  Kesimpulan Gelombang stasioner yang ditimbulkan gelombang tali jika pewaktu ketik bergetar. R. KEGIATAN PRAKTIKUM GETARAN DAN BUNYI Percobaan getaran benda pada pegas  Hasil pengamatan mengukur getaran benda pada pegas



Masa benda = 100 gram Percobaan ke 1



Tabel 6.1 Pengamatan getaran pada pegas



Waktu 20 getaran (sekon) 12,88



Periode (sekon) 0,644



Frekwensi (hertz) 1,56



2 3 4 5



12,96 13,03 13,08 13,17



0,648 0,651 0,654 0,658



1,55 1,54 1,53 1,52



T = 0,65 sekon F = 1,54 HZ 



Hasil pengamatan pengaruh massa terhadap frekuensi Tabel 6.2 Pengamatan pengaruh massa terhadap frekuensi



Massa benda (gram) 150



200



250



300



Percobaan ke 1 2 3 4 5 1 3 2 4 5 1 3 2 4 5 1 3 2 4 5



Waktu 20 getaran (sekon) 14,55 14,65 14,68 14,67 14,63 12,86 12,40 12,73 12,89 13,08 12,25 12,04 11,94 11,10 10,87 10,68 10,06 9,58 9,38 8,17



Periode (sekon)



Frekwensi (hertz)



Hertz



0,73 0,73 0,74 0,73 0,73 0,64 0,62 0,64 0,64 0,65 0,61 0,60 0,60 0,56 0,54 0,53 0,56 0,48 0,46 0,40



1,37 1,37 1,37 1,37 1,37 1,55 1,61 1,55 1,55 1,52 1,64 1,67 1,67 1,79 1,85 1,89 1,79 2,09 2,17 2,50



1,37 1,37 1,37 1,37 1,37 1,55 1,61 1,55 1,55 1,52 1,64 1,67 1,67 1,79 1,85 1,89 1,79 2,09 2,17 2,50







Pembahasan Getaran benda pada pegas dengan massa benda yang sama,dan waktui getaran yang sama pula yaitu 20 kali serta periodenya juga sama meskipun terdapat selisih waktu yang sangat kecil namun dianggap sama.Sedangkan getaran benda pada pegas pada massa benda yang berbeda,maka akan menghasilkan waktu dan frekwensi yang berbeda pula.







Kesimpulan Getaran benda pada pegas,periode dan frekwensinya dipengaruhi oleh massa benda.



Percobaan getaran benda pada ayunan (bandul sederhana)  Hasil pengamatan Panjang tali (f) = 100 cm (tetap) Tabel 6.2 Pengamatan getaran benda pada ayunan (bandul sederhana)



Beban (gr) 20 30 40 50 60 70 80 90 100



10 T (s) 20,71 20,16 19,57 19,03 19,49 20,58 20,69 21,46 20,79



T periode (s) 10 : 2,07 10 : 2,02 10 : 1,96 10 : 1,90 10 : 1,95 10 : 2,06 10 : 2,07 10 : 2,15 10 : 2,08



f frekuensi (Hz) 207,1 : 0,48 201,6 : 0,50 195,7 : 0,51 190,3 : 0,53 194,9 : 0,51 205,8 : 0,49 206,9 : 0,48 214,6 : 0,47 207,9 : 0,48



Massa beban (m) = 60 gram Tabel 6.3 Pengamatan getaran benda pada ayunan (bandul sederhana)



Beban tali (l) (cm) 100 90 80 70 60 50 40 30 20



10 T (s) 19,61 18,18 17,76 16,17 15,19 14,10 12,45 10,17 7,98



T periode (s) 10 : 1,96 10 : 1,82 10 : 1,78 10 : 1,62 10 : 1,52 10 : 1,41 10 : 1,25 10 : 1,02 10 : 0,78



T2 384,5 : 0,51 330,5 : 0,55 315,4 : 0,56 261,5 : 0,62 230,7 : 0,66 198,8 : 0,71 155,0 : 0,80 103,4 : 0,98 63,7 : 1,28







Pembahasan







Beban / bandul digantungkan pada seutas benang di tiang setinggi +1,5 m.kemudian benda ditarik dari kedudukan setimbang (0) dengan tangan kiri dan sudut penyimpangan 100 (titik A) selanjutnya dilepas dan dihitung kembalinya ke titik A selama 10 hitungan dan dicatat waktunya. Percobaan ini dilakukan berulang-ulang dengan mengganti beban. Pada percobaan kedua menggunakan beban yang sama yaitu 60 gr dengan mengubah panjang tali dari 20 cm sampai 60 cm. Kesimpulan



1. Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh beban. 2. Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh panjang tali. Percobaan benda bergetar sebagai sumber bunyi  Hasil pengamatan



No . 1. 2. 3. 4. 5.



Panjang mistar yang menonjol (cm) 25 20 15 10 5



Tabel 6.4 Pengamatan benda bergetar sebagai sumber bunyi



Menimbulkan bunyi Ya Tidak √ √ √ √ √



Keterangan Bunyi terdengar keras Bunyi agak keras Bunyi lemah Bunyi sangat lemah Hampir tak terdengar







Pembahasan







Mistar plastik yang diletakan diatas meja dan salah satu tepinya ditonjolkan melebihi bibir meja, kemudian ujung mistar digetarkan dandilakukan sebanyak 5 kali dengan panjang tonjolan yang berbeda. Mistar yang lebih pendek (tonjolannya) lebih cepat getarannya, sedangkan yang lebih panjang lebih lambat sehingga mempengaruhi bunyi yang dihasilkan. Kesimpulan 1. Getaran dapat menimbulkan bunyi. 2. Bunyi merambat melalui udara.



Percobaan Resonansi Bunyi 1. Resonansi ayunan bandul  Hasil pengamatan: Tabel 6.5 Pengamatan resonansi bunyi bandul



No . 1. 2. 



Bandul A



Bandul B



Bandul C



Digerakan sebentar



Beresonansi cepat



Beresonansi lambat



Digerakan agak lama



Resonansi makin lambat



Resonansi makin lambat



Pembahasan Kami merangkai alat seperti pada gambar 6.17. Panjang bandul A dan B adalah 30 cm. Bandul C + 40 cm. Bandul A digerakan dengan cara menarik ke samping







sejauh 5 cm tegak lurus dengan mistar, lalu dilepaskan. Maka bandul B dan C berayun (beresonansi). Bandul A digerakan lagi dengan mengamati yang lebih lama, ternyata makin lama bandul A berayun, makin lama pula resonansi pada bandul B dan C dan makin lambat, melambat pula resonansinya. Kesimpulan 1. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda oleh pengaruh getaran benda yang lain. 2. Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar keras dibandingkan dengan bunyi asalnya.



2. Resonansi bunyi  Hasil pengamatan Tabel 6.5 Pengamatan resonansi bunyi



1(satu)



Panjang kolom udara (l) 3m



2(dua)



5m



Resonansi K2











Suhu (T)



Keterangan



280 C



Celupan gelas ke-1



280 C



Celupan gelas ke-2



Pembahasan Kami celupkan tabung kaca kedalam bejana berisi air hingga hampir tengelam. Lalu digetarkan sebuah garputala diatas tabung kaca perlahan-lahan tabung kaca ditarik sambil didengarkan, ternyata ada dengungan.Kegiatan ini diulangi beberapa kali lagi. Cepat rambat udara V = V= = 331 = 331 x 0,320256 V = 106,604 Panjang kolom udara pada resonansi f adalah – x = ¼ λ Panjang kolom udara pada resonansi II adalah l2 + x = ¾ λ l2 – l3 = ¾ - ¼ = ½ λ λ = 2 (l2-l1) λ= 2 (5-3) λ=2x2m λ=4m Kesimpulan Panjang gelombang bunyi diudara diperoleh dari pengurangan panjang kolom udara pada resonansi kedua dikurangi panjang gelombang bunyi diudara pada resonansi pertama.



 Kegiatan praktikum 2 A. KEGIATAN PRAKTIKUM KEPEKAAN INDERA PENDENGARAN MANUSIA 



Hasil pengamatan Tabel 6.6 Pengamatan kepekaan indera pendengaran manusia



No . 1.



Jarak 1m



Terdengar keras sekali



Telinga setelah ditutup Telinga kiri Telinga kanan Jelas Jelas



2.



3m



Terdengar keras



Agak jelas



Jelas



3.



6m



Terdengar kurang keras



Agak jelas



Masih jelas



4.



9m



Terdengar lirih



Kurang jelas



Masih jelas



5.



12 m



Terdengar makin lirih



Kurang jelas



Kurang jelas



Telinga sebelum ditutup



Ket.







Pembahasan







Salah satu teman ditutup matanya hingga telinga ikut tertutup mengunakan sapu tangan. Dua orang lainnya memegang sendok dan mangkuk berjalan 1 m,3 m,6 m,9 m dan 12 m dikanan dan kiri teman yang ditutup telinganya. Lalu kedua orang yang memegang sendok dan mangkuk memukulkan benda tersebut secara bergiliran sesuai jarak tersebut. Hasil percobaannya tertuang dalam tabel diatas. Kesimpulan Keras lemahnya bunyi tergantung pada banyaknya sel penerima yang mengirim impuls ke otak. Semakin kuat gelombang bunyi semakin banyak sel reseptor yang bergerak.



B. KEGIATAN PRAKTIKUM STRUKTUR DAN FUNGSI TELINGA 



Hasil pengamatan 1. daun telinga 2. lubang telinga 3. Selaput gendang 4. saluran gendang 5. tingkap bulat 6. saluran ½ lingkaran 7. tulang sangurdi 8. Rumah siput/koklea 9. Saluran eustachius



No



Nama organ



Tabel 6.7 Bagian-bagian yang menyusun telinga Beserta fungsinya



Bagian telinga



Keterangan



. 1. 2. 3.



Daun telinga Lubang telinga Kelenjar minyak



4.



Gendang telinga



5. 6. 7. 8.



Tulang martil Tulang landasan Tulang sangurdi Pembuluh eustachius



9. 10. 11. 12.



Tingkap oval Labirin Koklea Rumah siput







Luar Tengah Dalam √ Menangkap getaran √ Mengantarkan geteran √ Menangkap pertikel debu dan menghalangi masuknya air √ Meneruskan gelombang bunyi dari udara √ Menangkap getaran dari gendang telinga dan meneruskannya ke √ tingkap oval √ √ Memasukan udara ke telinga tengah dan menjadikanya tekanan udara di gendang telinga = tekanan udara diluar √ Menghantarkan getaran udara √ Menghasilkan cairan limfe √ Mengubah getaran menjadi impuls √ Mengirimkan impuls ke otak untuk diinterprestasikan menjadi bunyi



Pembahasan Telinga pada manusia terdiri dari tiga bagian yaitu, 1. Telinga luar, terdiri atas: a. Daun telinga → untuk menangkap getaran. b. Lubang telinga → untuk penghantar getaran. c. Kelenjar minyak → untuk menghasilkan minyak serumen yang berfungsi menangkap pertikel debu menghalangi masuknya air. d. Gendang telinga → meneruskan gelombang bunyi dari udara. 2. Telinga tengah, terdiri dari: a. Tulang martil, tulang landasan, tulang sangurdi → untuk menangkap getaran dari gendang telinga dan meneruskannya membran yang menyelubungi tingkap oval untuk diterskan lagi ke telinga dalam. b. Pembuluh eustachius → untuk memasukan udara ke telinga tengah dan menjadikan tekanan udara di gendang sam dengan tekanan udara di luar gendang telinga.







Kesimpulan Telinga mempunyai bagian-bagian dan fungsinya masing-masing.



C. KEGIATAN PRAKTIKUM MEKANISME TRANSMISI PENDENGARAN







Hasil Pengamatan a. Gendang pendengaran Pada gendang pendengaran terjadi getaran b. Tulang-tulang pendengaran Tulang-tulang pendengaran menangkap getaran dari gendang telinga dan meneruskan ke memberan. c. Tingkap Oval Tingkat Oval mengubah getaran di dalam cairan menjadi Impuls. d. Koklea Koklea menggerakkan sel-sel reseptor. e. Cairan limfa Terjadinya rangsangan pada ujung-ujung syaraf untuk menyampaikan rangsang bunyi ke otak.







Pembahasan Pada setiap bagian telinga terjadi peristiwa berbeda-beda.







Kesimpulan Bunyi masuk kelubang telinga kemudian gendang pendengaran bergetar, demikian pula cairan limfa dirumah siput ikut bergetar. Getaran tersebut disalurkan ke otak melalui syaraf pendengaran kemudian terdengar bunyi.







Jawaban pertanyaan 1. Peranan daun telinga pada proses mendengar dari sumber bunyi adalah menangkap getaran suara dan meneruskannya keliang telinga. 2. Fungsi saluran Eustachius adalah untuk memasukkan udara ke tinga bagian tengah dan menjadikan tekanan udara di gendang telinga sama dengan tekanan udara luar. 3. Proses terjadinya rambatan suatu bunyi / suara hingga kita mendengar yaitu sumber bunyi menghasilkan gelombang suara di udara dan ditangkap oleh daun telinga, dan daun telinga mengumpulkan getaran bunyi kemudian getaran bunyi masuk kedalam lubang telinga. Gendang pendengaran lalu bergetar demikian juga dengan cairan limfa, getaran tersebut lalu disalurkan ke otak melalui syaraf pendengaran lalu terdengarlah bunyi.



4. Kemampuan mendengar seseorang satu dengan yang lainnya tidak sama karena kuat lemahnya bumi tergantung pada banyaknya sel penerima yang mengirim impuls ke otak. Semakin kuat gelombang bunyi semakin sel reseptor bergerak. 5. Factor-faktor yang mempengaruhhi seseorang menjadi tuli adalah Usia, Gendang telinga pecah, Lubang telinga tersumbat, dan Syaraf pendengaran rusak. S. KEGIATAN PRAKTIKUM SIFAT CAHAYA 1. Pemantulan Cahaya a. Pemantulan cahaya pada cermin datar  Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar



Gambar 7.2 Gambar pemantulan teratur pada cermin datar



Gambar 7.1 Gambar pemantulan cahaya







Besar sudut datang (i) dan sudut pantul (r) Tabel 7.1 Pengamatan pemantulan cahaya pada cermin datar



No 1 2 3 4 5







i (derajat) 15 o 20 o 25 o 30 o 35 o



r (derajat) 10,5 o 21,5 o 26 o 29,5 o 34 o



Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar 1. Maya 2. Tegak 3. Sama besar



b. Pemantulan cahaya pada cermin cemin cembung  Gambar jalannya berkas pada cermin cembung



















Gambar l 7.3 Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cembung



Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung 1. Maya 2. Tegak 3. Diperkecil Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cekung



Gambar 7.4 Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cekung



Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung 1. Nyata, terbalik, diperbesar 2. Nyata, terbalik, diperkecil 3. Maya, sama tegak, diperbesar Cermin cembung



Tabel 7.2 Pengamatan pemantulan cahaya pada cermn cembung



No 1 2 3 4 



Jarak benda (cm) 5 cm 8 cm 10 cm 20 cm



Jarak bayangan (cm) -8 cm -5 cm -4 cm -2 cm



Cermin cekung Tabel 7.3 Pengamatan pemantulan cahaya pada cermn cekung



No 1 2 3 4



Jarak benda (cm) 5 cm 8 cm 10 cm 20 cm



Jarak bayangan (cm) 8 cm 5 cm 4 cm 2 cm



2. Pembiasan cahaya a. Gambar jalannya berkas sinar pada balok kaca Tabel 7.4 Pengamatan jalannya berkas pada balok kaca



No 1 2 3 4



Sudut datang (i) 15 o 18 o 21 o 24 o



Gambar 7.5 Gambar jalannya berkas sinar pada balok kaca



b. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung Maya, tegak, diperkecil



Tabel 7.5 Pengamatan bayanagn yang dibentuk oleh lensa cekung



Sudut bias (r) 9,3 o 11,9 o 12,2 o 14,7 o



c. No 1 2 3 4



Jarak benda (cm) 5 cm 8 cm 10 cm 20 cm



Jarak bayangan (cm) 8 cm 5 cm 4 cm 2 cm



Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung 1. Nyata 2. Terbalik 3. Diperkecil d. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung 1. Nyata, terbalik, diperbesar 2. Nyata, terbalik, diperkecil 3. Maya, sama tegak, diperbesar 3. Percobaan Difraksi, Interferensi dan Dispersi Difraksi adalah Gelombang yang terjadi disekitar tepi rintangan yang berada dalam lintasan gelombang itu. Interferensi adalah Gelombang-gelombang yang terjadi berlainan, gelombang elektromaknetik yang terjadi menunjukkan menunjukan gejala interferensi pula. Dispersi adalah pemisahan seberkas cahaya yang berisi frekunsifrekuensi yang berbeda. T. KEGIATAN PRAKTIKUM II LENSA CEMBUNG DAN CERMIN CEKUNG 1. Lensa cembung Tabel 7.5 Praktikum lensa cembung



No 1 2 3 4 5



Jarak benda s (cm) 60 cm 65 cm 70 cm 75 cm 80 cm



Jarak bayangan s`(cm) 300 cm 217 cm 175 cm 150 cm 133 cm



2. Cermin cekung Tabel 7.6 Praktikum lensa cekung



No 1



Jarak benda s (cm) 25 cm



Jarak bayangan s`(cm) -20 cm



2 3 4 5 



30 cm 35 cm 40 cm 45 cm



-23 cm -26 cm -29 cm -31 cm



Jawaban pertanyaan 1. Jarak focus lensa cembung



2. Kekuatan lensa (p)



3. Jarak fokus cermin cekung



U. KEGIATAN PRAKTIKUM MATA 1. Bintik Buta (1) dan (2) a. Hasil pengamatan Tabel 7.7 Hasil pengamatan bintik buta (1)



No 1 2 3 4 5 6



Jarak gambar A dari mata anda 60 cm 30 cm 15 cm 6 cm 5 cm 3 cm



Dengan fokus pada tanda positif (+) maka tanda bundaran hitam Tampak jelas Tampak jelas Tampak jelas Buram Buram hapit tidak terlihat Tidak terlihat



Ket



Tabel 7.8 Hasil pengamatan bintik buta (2)



Dengan fokus pada tanda positif (+) maka : b.



No



Jarak gambar A dari mata anda



Garis pendek



Garis pendek tampak menyatu dengan garis panjang *)



1 60 cm Tampak jelas 2 20 cm Tampak buram 3 10 cm Buram 4 5 cm Hapir tdk √ Pembahasan Pada percobaan 1, pada jarak 60 cm, focus mata masih baik dan tanda (+) terlihat jelas. Jarak pandang semakin dekat maka tanda (•) akan semakin hilang karena pandangan focus ke tanda (+). Dan pada percobaan 2 pada jarak 60 cm pandangan masih baik dan tanda masih tampak jelas, setelah jarak 5 cm garis akan tampak menyatu. c. Kesimpulan Jarak pandang semakin dekat maka focus mata (penglihatan) akan semakin buram bahkan tidak tampak. d. Jawaban pertanyaan 1. Pada percobaan bintik buta 1, mengapa tanda (•) menghilang dari pandangan anda pada jarak tertentu? Jawab : Pada percobaan 1 tanda titik mengilang karena focus mata kita ke tanda (+), semakin dekat jarak focus maka tanda (•) akan hilang. 2. Pada percobaan bintik buta 2, mengapa kedua garis (pendek dan panjang) tampak menyatu? Pada jarak berapa dari mata anda? Jelaskan? Jawab :



Pada percobaaan 2 antara garis panjang dan garis pendek tampak menyatu karena focus benda sangat dekat dengan mata kita, kira-kira pada jarak 5 cm kedua garis tersebut menyatu. 2. Iris (pupil) Mata a. Hasil pengamatan



Gambar 7.1 Bentuk pupil saat gelap (saat lilin dipadamkan)



Gambar 7.2 Bentuk pupil saat terang (saat lilin dinyalakan)



b. Pembahasan Pupil mengatur cahaya yang masuk kedalam mata. Jika cahaya yang datang terlalu banyak, pupil akan mengecil. Saat cahaya terang, pupil menyempit ketika gelap pupil memerlukan waktu untuk kembali membesar. c. Kesimpulan Pupil atau biji mata merupakan celah atau lubang berwarna hitam ditengah mata. Ketika gelap pupil menyempit, sebaliknya diruang yang terang pupil akan melebar. d. Pertanyaan 1. Yang lebih besar adalah saat lilin dinyalakan. 2. Fungsi pupil adalah mengatur cahaya yang masuk kedalam mata.







PERCOBAAN 1 MUATAN LISTRIK 4.



Gambar 8.1 Pecobaan bola pingpong digosok dengan wool



Gambar 8.2 Pecobaan bola pingpong digosok dengan plastik



Gambar 8.3 Pecobaan bola pingpong digosok dengan nilon



Tabel 8.1 Percobaan muatan listrik dengan bola pingpong



5.







Bola pingpong kiri digosok dengan



Bola pingpong kanan digosok dengan wool



plastik



wool Plastik Nilon



Tarik menarik Tarik menarik Tarik menarik



Tarik menarik Tarik menarik Tolak-menolak Tarik menarik Tarik menarik Tolak-menolak



nilon



Jawaban pertanyaan 1. Kedua bola pingpong tidak ada reaksi karena tidak mengandung muatan listrik. 2. Kedua bola pingpong bermuatan sejenis, sehingga saling menolak. 3. Terdapat 4 benda yaitu: A, B, C, dan D.Jika A menarik B, B menarik C, C menarik D. Diketahui A bermuatan negative maka: - B bermuatan positif - C bermuatan negative -   D bermuatan positif 4. Interaksi muatan sejenis adalah tolak menolak dan muatan berlawanan adalah tarik menarik.







Kesimpulan Setelah proses penggosokan terjadi pengurangan electron sehingga bermuatan positif, sedangkan benda yang lain mengalami penambahan electron, sehingga bermuatan negative.



Percobaan 2 Arus Listrik 1. Menyusun rangkaian listrik dangan 3 baterai secara seri:



Gambar 8.4 Rangkaian listrik dengan 3 baterai



2. Menghubungkan kabel merah dengan kutub (+) dan kabel hitam dengan kutub (-).



Gambar 8.5 Kabel merah pada kutub (+) dihubungkan dengan kutub (-)



3. Salah satu ujung kabel merah dan hitam dipasang bola lampu. Ternyata lampu menyala. Hal ini menandakan adanya aliran listrik dari kutub positif menuju kutub negative.



Gambar 8.6 Kabel dari kutub positif menuju negative



4. Nyala lampu menunjukkan adanya arus yang mengalir.



Gambar 8.7 Lampu menyala karena arus listrik mengalir



Tabel 8.2 Tabel pengamatan konduktor (pengantar listrik)



No Bahan



Lampu menyal



tidak



Konduktor ya Tidak



a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10







Kawat besi Kawat tembaga Sendok kawat Kayu Karet penghapus Grafit (mata pensil) Kertas Tas plastic Air keran Air garam



√ √ √



√ √ √ √ √ √ √ √



√ √



√ √ √ √ √ √ √



Percobaan 3 Tegangan Listrik 1. Hasil pengamatan Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu tidak menyala. Karena rangkaian disamping adalah rangkaian terbuka sehingga tidak ada tegangan listrik. Sedangkan syarat agar arus mengalir adalah rangkaian harus tertutup.



Gambar 8.8 Saklar ditutup lampu tidak menyala



Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala redup, karena rangkaiannya tertutup. Namun karena hanya menggunakan satu baterai arus yang terjadi tidak terlalu besar. Gambar 8.9 Lampu menyala redup karena arus tidak terlalu besar



Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala lebih terang, karena baterai lebih banyak, sehingga arus mengalis lebih besar.



Gambar 8.10 Lampu menyala lebih terang karena jumlah baterai lebih banyak



2. Pembahasan Pada percobaan langkah b, c, dan d nyala lampu berbeda karena jumlah baterai yang digunkan berbeda sehingga nyala lampu juga masing-masing berbeda karena arus yang dihasilkan berbeda pula. 



Jawaban pertanyaan 1. Arus listrik adalah muatan yang mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah. Tegangan listrik adalah kekuatan yang ada pada listrik yang dipengaruhi oleh kuat lemahnya arus listrik yang ada. 2. Pada percobaan satu, baterai disusun secara seri agar nyala lampu menyala terang. 3. Hubungan antara arus listrik dengan tegangan listrik:  I=V I = arus listrik (ampere) R V = tegangan listrik (volt)  R=V R = hambatan listrik (ohm) I  V = I.R 4. Yang lebih tahan lama adalah dengan menggunkan tiga buah baterai yang disusun secara pararel karena muatan listrik yang mengalir lebih sedikit dari nyala lampu redup.







Kesimpulan a. Besarnya arus lisrik selalu berbanding lurus dengan besarnya tegangan listrik dan berbanding terbalik dengan besar hambatan. b. Tegangan listrik berbanding lurus antara arus listrik dengan hambatan listrik.







Percobaan 4 Energi Listrik 1. Lilitan kawat tidak mengalami reaksi sebab tidak terkena hantaran panas listrik. 2. Setelah dua menit diletakkan pentul korek api pada lilitan kawat ternyata pentul korek api itu ikut panas dan bias terbakar. 3. Saklar s dibuka, thermometer menunjukan penurunan suhu. 4. Saklar s ditutup, termometer menunjukkan kenaikan suhu. 5. Setelah saklar ditutup pada termometer akan menunjukkan kenaikan suhu karena adanya aliran listrik yang mengalir pada lilitan kawat.







Jawaban pertanyaan Perubahan energi yang terjadi jika kita menggunakan setrika listrik adalah energy listrik menjadi energy panas (kalor). Kesimpulan Energi listrik tidak dapat diciptakan dan tidak dapat di musnahkan.















Percobaan 5 Bentuk Medan Magnet Kesimpulan 1. Magnet memiliki dua kutub (kutub utara dan kutub selatan) 2. Sifat-sifat kedua magnet adalah kutub senama akan tolak menolak sedangkan kutub tak senama Tarik menarik. 3. Sifat magnet adalah menarik benda-benda logam disekitarnya. 4. Bila disekitarnya ada magnet, maka sekitar itu timbul medan magnet. 5. Medan magne dapat digambarkan dengan garis gaya magnet 6. Untuk menentukan arah garis gaya magnet yang ditimbulkan oleh aliran arus dalam penghantar dengan menggunakan kaydah tangan kanan. 7. Daerah disekitar magnet akan terbentuk garis-garis lengkap yang menghubungakan kutub magnet. Jawaban pertanyaan 1. Yang dimaksud medan magnet adalah ruang disekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya magnet. 2. Sebuah magnet selalu memiliki kutub utara dan kutub selatan karena ujung-ujung mgnet tersebut merupakan kutub magnet yang satu sebagai kutub utara, yang lain sebagai kutub selatan. Gaya antara ujung-ujung kutub magnet dapat berupa gaya tolak-menolak atau gaya Tarik menarik terhadap ujung-ujung magnet yang lain. 3. Tiga macam aturan aturan untuk melukis garis medan magnet: 1. Berupa garis-garis putus 2. Arahnya menuju kekutub lainnya



3. Berada disekitar ujung-ujung magnet.











Percobaan 6 Mengamati Gejala Medan Magnet 1. Dalam keadaan saklar s terbuka, kompas pada posisi sejajar. Kemudian dialirkan arus listrik kedalam penghantar dengan menutup saklar s. ternyata jarum kompas menyimpang kekanan. 2. Saklar s dibuka, polaritas baterai dibalik, arus listrik di alirkan melalui penghantar dengan menutup saklar dan ternyata jarum kompas menyamping karena ada arus listrik yang mengalir. 3. Dari percobaan satu dan dua membuktikan bahwa makin besar aliran listrik, maka makin besar pula gaya magnet yang terjadi. 4. Dengan memakai 3 baterai yag dirangkai secara seri kemudian dilakukan percobaan seperti percobaan satu dan dua ternyata jarum kompas mengalami penyimpangan yang cukup besar. Jawaban pertanyaan 1. Jika baterai dirangkai 3 buah, maka jarum kompas menyimpang lebih besar, karena arus listrik yang mengalir juga cukup besar, sehingga gaya magnetic yang ditimbulkan makin besar. 2. Jika arus (I) dialirkan pada rangkaian lebh besar, maka induksi magnet (B) tidak besar karena arus listrik menghasilkan medan magnetic dan medan magnet melakukan gaya pada arus listrik. Makin cepat medan magnet beruba, maka makin besar pula induksinya. 3. Hubungan antara arus listrik dengan gaya magnet; a. Makin besar arus dan makin dekat arus itu, maka makin kuat medan magnet. b. Gaya pada arus listrik dalam medan magnet sama dengan besar gaya pada eleman arus (I) sepanjang A ketika berada dalam medan magnet. 4. a. Jika kawat penghantar ditepatkan lebih dekat ke jarum kompas maka penyimpangan jarum lebih besar karena makin dekat jarakk benda kemagnet, maka makin kuat gaya yag ditimbulkan magnet. b. Jika kawat penghantar ditempatkan lebih jauh kedalam kompas maka penyimpangan jarum lebh kecil karena makin jauh jarak benda ke magnet, makin lemah gaya yang di timbulkan. 5. Hubungan antara iduksi magnet dengan jarak antara kompas ke penghantar, makin dekat jarak benda ke magnet dan makin jauh jarak benda ke magnet maka makin lemah induksi magnet.







Percobaan 7 Mengamati Sifat-sifat Magnet 1. Jika didekatkan kutub selatan magnet kedua yang dipegang ke kutub selatan magnet batang yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadi akan menjauhi magnet yang dipegang. 2. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub selatan magnet batang yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadimagnet batang yang digantung menjadi magnet yang dipegang. 3. Jika dilakukan cara yang lama, didekatkan kutub selatan magnet yang dipegang pada kutub utara magnet yang digantung, maka yang terjadi kedua kutub akan Tarik menarik. 4. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub utara magnet yang digantung, maka yang terjadi akan menjauhi magnet yang dipegang.







Jawaban pertanyaan 1. Sifat-sifat magnet a. Mempunyai dua ujung yang disebut kutub-kutub magnet, yang merupakan bagianbagian magnet yang mempunyai kemagnetan paling kuat. b. Salah satu ujung magnet selalu menunjuk ke utara dan magnet lain menunjuk ke selatan. c. Dua magnet yang saling didekatkan akan melakukan gaya satu sama lain. - Gaya tolak-menolak, akan terjadi apabila kutub-kutub yang didekatkan sejenis (kutub utara dengan kutub utara, kutub selatan dengan kutub selatan). - Gaya tarik-menarik akan terjadi jika kutub-kutub magnet yang didekatkan berlawanan jenis (kutub utara dengan kutub selatan). 2. Dipol magnet adalah magnet selalu mempunyai 2 kutub 3. Jika sebuah magnet dibagi menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, maka bagian kecil magnet tersebut tetap mempunyai 2 buah kutub, karena hal ini merupakan asas piranti (kompas). Setiap magnet apapun bentuknya pasti mempunyai 2 kutub yaitu kutup utara dan kutub selatan. 4. Berdasarkan percobaan kami, sifat-sifat magnet adalah : a. Jika kedua kutub magnet yang sejenis di dekatkan maka magnet tersebut akan saling menjauhi (tolak-menolak) b. Jika kutub-kutub magnet yang berlawanan (berbeda kutubnya atau tidak sejenis) didekatkan maka magnet tersebut akan tarik-menarik (mendekat).







Percobaan 8 Cara Membuat Magnet 1. a. Sebelum paku besi digesekkan dengan magnet, paku tidak dapat menarik klip kertas. b. Setelah paku besi digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang kira-kira sepuluh detik lamanya paku besi dapat menarik klip kertas namun lemah. c. Setelah digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang selama empat pulh detik paku besi dapat menark klip kertas lebih kuat. 2.



a. Berdasarkan rangkaian, ternyata paku tidak bias menjadi magnet karena saklar dalam keadaan terbuka, seingga arus listrik tidak dapat mengalir. b. Saklar ditutup, lalu didekatkan sebuah paku yang lain pada paku yang diliti kumparan, ternyata paku tersebut telah menjadi magnet karena saklar telah tertutup sehingga arus listrik dapat mengalir. c. Jumlah lilitan kumparan pada paku dikurangi, ternyata kemagnetan pada paku semakin kecil karena jumlah lilitan kumparan berkurang, sehingga arus listrik juga berkurang. d. Jumlah lilitan kumparan pada paku ditambah, ternyata kemagnetan pada paku makin besar karena jumlah lilitan kumparan makin bertambah banyak, dan arus listrik juga bertambah kuat. 3.







a. Magnet batang dipegang di salah satu kutubnya, sedangkan kutub yang lain menjadi pusat bumi. b. Sebuah kelip didekatkan di ujung salah satu magnet batang, ternyata tepat di ujung tadi melekat/ menempel pada magnet batang. c. Lalu di dekatkan lagi sebuah klip kedua tepat di ujung klip yang pertama, ternyata klip kedua menempel pada klip pertama. d. Selanjutnya didekatkan lagi sebuah klip ketiga di ujung klip kedua, ternyata klip ketiga menempel di ujung klip kedua, serta klip keempat dapat menempel pada ujung klip ketiga. Jawaban pertanyaan 1. Cara membuat magnet ada 3, yaitu : a. Dengan cara digesek-gesekkan (gosokan). Pembuatan magnet dapat dilakukan dengan cara menggesekkan besi dengan salah satu ujung magnet, semakin banyak gesekan semakin kuat sifat kemagnetan paku tersebut. Sifat kemagnetan berlangsung sementara. b. Dengan cara elektromagnetik (aliran listrik), Arus listrik dapat menimbulkan medan magnet. Magnet yang terjadi karena arus listrik disebut elektromagnetik, jika arus listrik diputus sifat kemagnetannya akan hilang. c. Dengan cara induksi. Benda magnetis yang menempel pada magnet dapat menjadi sifat seperti magnet. Bewnda ini dapat menarik benda-benda magnetis lainnya. Jika benda dilepaskan dari magnet, maka sifat kemagnetannya akan hilang. 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan magnet adalah : a. Jarak magnet terhadap benda magnetik. b. Besar kecilnya arus listrik. c. Ketebalan yang menjdi penghalang antara magnet dan benda magnetis d. Waktu; lama tidaknya gesekan. e. Jumlah lilitan kumparan. 3. Hubungan antara kuat magnet dengan jumlah lilitan kumparan dan arus listrik adalah : - Makin banyak jum;lah lilitan kumparan, maka makin besar arus listrik yang mengalir sehingga kekuatan magnet makin besar pula. Jadi banyaknya jumlah lilitan kumparan sangat mempengaruhi terhadap kekuatan magnet.



 Kegiatan Praktikum 1 1. Percobaan Udara a. Pembakaran memerlukan udara



Gambar 9.1 Dua lilin yang sama ukuran dengan jarak 30 cm



Gambar 9.2 Satu lilin ditutup gelas lilin yang lain tidak



Dua lilin yang sama ukuran, warna, diameter, dan panjangnya diletakkan di lantai dan diberi jarak 30 cm. kedua lilin di nyalakan kemudian salah satu lilin di tutup gelas. Setelah 8 detik lilin padam, namun lilin yang tidak ditutup tetap menyala.



Tabel 9.1 Percobaan pengamatan udara



No.



Uji coba



1 2 3 4 5



Percobaan 1 Percobaan 2 Percobaan 3 Percobaan 4 Percobaan 5



Selang waktu sampai lilin mati (t) 8, 35 detik 8,45 detik 8,18 detik 8,28 detik 8, 81 detik



b. Udara menekan dari tekanan tinggi ke rendah Air di dalam gelas pelan-pelan naik dan udara menekan di dalam gelas, menyebabkan api lilin padam. Hal ini membuktikan bahwa udara menekan dari tekanan tinggi ke tekanan renda. Lilin padam dalam waktu 8,81 detik. c. Udara sebagai sumber energy 1.



    



Balon meluncur dengan cepat 2,73 detik diantara tiang penyangga. Setelah tiupan balon di lepas, bentuk balon menyusut dan akhirnya kempes. Gambar 9.4 Gambar 9.3 Balon di tiup dan di Balon meluncur di antaralintasan, balon ditiup dan dilepas.lepaskan Tanpa menggunakan tiang penyangga Balon bergerak keatas kesamping kebawah tak beraturan dengan sangatcepat. Besarnya balon dibuat bervariasi untuk mengetahui pengaruh besar kecilnya balon terhadap kecepatan gerak roket, ternyata semakin besar balon, semakin cepat pula roket meluncur. Hal ini disebabkan balon besar berisi udara lebih banyak, sehingga energi yang ditimbulkan semakin besar karena udara merupakan sumber energy. d. Jawaban pertanyaan 1. Lilin yang menyala ketika ditutup gelas akan pada karena di dalam gelas tidak ada udara (hampa udara) sehingga membuat lilin padam. 2. Bukti bahwa udara memenuhi ruangan seperti balon ditiup, ban sepeda dan lainnya. 3. Udara bergerak dari tempat bertekanan tinggi ke tempat bertekanan rendah. Hal ini dibuktikan dengan padamnya lilin dalam ruang hampa udara karena udara menekan dari tekanan tinggi ke tekanan rendah. 4. Udara sebagai sumber energi, udara dapat mendorong roket keluar angkasa karena tekanan udara yang tinggi membuat roket dapat meluncur. 2. Percobaan klasifikasi batuan a. Jenis-jenis batuan Tabel 9.2 Jenis batuan



No 1 2 3 4 5



Jenis Batuan Masssa (kg) Volume (m3) Masa Jenis (kg/m3) Batu apung 0,028 0,10 0,28 Granit 0,11 0,23 0,48 Konglomerat 0,32 0,25 1,28 Batu gamping 0,95 0,15 9,63 Breksi 0,30 0,4 0,73



Gambar 9.5 Gambar jenis batuan



Jawaban pertanyaan



1. Jenis-Jenis Batuan a. Batuan beku : batu apung, granit, obsidian, basal b. Batuan sedimen : konglomerat, batu gamping, breksi, batu pasir, batu serpih c. Batuan metamorf : batu pualam, batu sabak 2. Ciri-ciri dari jenis batuan - Batu apung: warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terjadi di air. - Granit : terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu kadang jingga. - Obsidian : hitam seperti kaca, tidak ada kristal basal : terdiri atas kristal-kristal kecil, berwarna hijau keabu-abuan dan berlubang-lubang. - Batuan sedimen - Konglomerat : material kerikil-kerikil bulat, batu-batu dan pasir yang melekat satu sama lain. - Batu gamping (kapur) : agak lemah, warna putih keabu-abuan, membentuk gas karbondioksida (CO2) bila ditetesi asam. - Fibreksi : gabungan pecahan-pecahan yang berasal dari letusan gunung berapi, butirannya kasar dan bersudut-sudut tajam. - Batu pasir : jelas terlihat tersusun dari butir-butir pasir warna abu-abu, kuning, merah. - Batu serpih : lunak, baunya seperti tanah liat, butir-butir batuan halus, warna hijau, hitam, kuning, merah, abu-abu. - Batuan Metamorf - Batu pualam : campuran warna yang berbeda-beda dapat menyerupai pitapita warna, kristal-kristalnya sedang sampai kasar, bila ditetesi asam mengeluarkan bunyi mendesis. - Batu sabak : warnanya abu-abu kehijauan dan hitam, dapat dibelah-belah menjadi lempeng-lempeng kecil. 3. Suatu batuan dapat berubah menjadi jenis batuan yang lain karena ada proses metamorfisme yaitu berubahnya satu jenis batuan menjadi batuan lain karena pengaruh panas/temperatur tinggi, tekanan besar, dan perubahan kimia. b. Karakteristik batuan Tabel 9.3 Karakteristik batuan



No Jenis Batuan Karakteristik Batuan* 1 Batu gamping Membentuk gas karbondioksida (CO2) 2



Basal



Membentuk gelembung-gelembung gas



3



Batu pualam



Mengeluarkan bunyi mendesis



c. Pengamatan gambar batuan Tabel 9.4 Jenis batuan ciri dan cara terbentuknya



NO Jenis Batuan 1 Konglomerat 2



Breksi



3



Batu Serpih



4



Batu gamping (kapur)



5



Batu pasir



1



Batuan Beku Batu apung



2



Basal



3



Obisidian



4



Granit



1



Batuan Metamorf Batu pualam



Ciri Utama Materi kerikil-kerikil bulat, batu-batu dan pasir yang melekat satu sama lainnya. Gabungan pecahan-pecahan yang berasal dari letusan gunung berapi Lunak, baunya seperti tanah liat, butir-butir batuan halus, warna hijau, hitam, kuning, merah, abu-abu. Agak lunak, warna putih keabu-abuan, membentuk gas CO2 bila ditetesi asam



Cara Terbentuknya Dari bahan-bahan yang lepas karna gaya beratnya menjadi terpadatkan dan terikat. Terbentuk karna bahan-bahan ini terlempar tinggi ke udara dan mengendap di suatu tempat. Dari bahan-bahan yang lepas-lepas dan halus karena gaya beratnya menjadi terpadatkan dan terikat.



Warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terapung dalam air. Terdiri atas kristal-kristal sangat kecil, berwarna hijau keabu-abuan dan berlubanglubang. Hitam seperti kaca, tak ada kristal-kristal Terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu, kadang-kadang jingga



Dari pendinginan magma yang sangat cepat sehingga banyak mengeluarkan gelembung gas. Dari pendinginan lava yang mengandung gleembung gas, tetapi gasnya telah menguap.



Dari cangkang binatang lunak seperti siput, keong, kerang, dan binatang laut yang mati. Rangkanya yang terbuat dari zat kapur tidak musnah tetapi memadat membentuk batu kapur. Jelas terlihat, tersusun dari Terbentuk karnea bahan-bahan ini butir-butir pasir, warna abu- terlempar tinggi ke udara dan abu, kuning, merah mengendap di suatu tempat.



Terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat Dari pendinginan magma secara lambat di bawah permukaan bumi



Campuran warna yang Terbentuknya bila batu kapur berbeda-beda, dapat mengalami perubahan suhu dan mempunyai pita-pita warna. tekanan tinggi Kristal-kristalnya sedang sampai kasar, bila diteteasi asam mengeluarkan bunyi



2



mendesis Abu-abu kehijau-hijauan Terbentuk bila batu serpih kena suhu dan hitam dapat dibelah dan tekanan tinggi menjadi lempeng-lempeng kecil



Batu sabak



d. Klasifikasi batuan Tabel 9.5 Klasifikasi batuan



No



Asal Batuan



Contoh



1 2 3 4



Batuan beku Batuan sedimen Batuan metamorf Mineral



Batu apung, obsidian, granit, basal Konglomerat, batu pasir, breksi, batu gamping Batu pualam, batu sabak Grafit, galena, cavkpirik, hematit, magnetit



e. Jawaban Pertanyaan 1. Jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya: a. Batuan beku : batu apung, obsidian, granit, basal b. Batuan sedimen : konglomerat, batu pasir, batu serpih, batu gamping, breksi c. Batua metamorf : batu pualam, batu sabak 2. Faktor-faktor yang membedakan jenis batuan a. Pembekuan magma dan lava b. Pengendapan (sedimentasi) c. Perubahan panas dan tekanan 3. Suatu jenis batuan dapat berubah menjadi jenis batuan lain karena metamorfisme yaitu berubahnya jenis batuan menjadi batuan lainnya karena pengaruh panas/temperatur tinggi, tekanan besar dan perubahan kimia.  Kegiatan praktikum 2 1. Percobaan Panas Matahari To = 0o C Tabel 9.6 Percobaan panas matahari dengan panci dan lempeng



Keadaan Air No.



Waktu



(A)Tanpa Lempeng



(B)Dengan Lempeng



1



10 menit



Masih dingin



Masih dingin



2



25 menit



Hangat



Hangat



3



40 menit



Air mulai panas



Hangat



Keterangan Air masih tetap tidak berkurang Air masih tetap tidak berkurang Air berkurang di percobaan A



4



45 menit



Air menjadi panas



Mulai panas



5



60 menit



Sangat panas



Panas



Air keduanya juga berkurang Air berkurang/menguap



 Jawaban pertanyaan 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan panas matahari sampai ke permukaan bumi yaitu: - Jika pada suatu tempat banyak tumbuh-tumbuhannya maka panas matahari akan berkurang karena diterima dulu oleh tumbuhan, sehingga tidak langsung menuju bumi. - Jika udara di suatu tempat dingin, maka panas matahari juga akan terasa tidak terlalu panas. - Jika di suatu tempat yang gersang, tidak ada tumbuhannya maka penerimaan panas matahari di bumi akan terasa sangat panas. - Jadi faktor-faktor yang mempengaruhi adalah suhu udara, banyaknya tumbuhan hidup, dan keadaan daerah (pegunungan atau pantai). 2. Matahari adalah sumber energi panas, yang memanfaatkan energi panas matahari di bumi bukan hanya manusia tetapi juga hewan, dan tumbuhan. 3. Pengaruh lempeng plastik transparan terhadap penerimaan panas adalah mengurangi atau menghambat cahaya panas matahari yang jatuh di permukaan air. Percobaan Gerhana a. Percobaan Gerhana Matahari



Gambar 9.6 Gerhana Matahari



b. Percobaan Gerhana Bulan



Gambar 9.7 Gerhana Bulan



Lampu senter dinyalakan sinarnya akan mengenai bola pingpong (bulan) maka kedudukan bulan berada pada bidang ekliptika, hampir keududkan matahari, bulan dan bumi berada pada satu garis lurus, lalu ayang-bayang bulan akan jatuh pada permukaan



bumi dan sinar-sinar matahari akan tersembunyi bagi pengamat dalam daerah bayangbayang. Hal inilah yang menyebabkan terjaidnya gerhana matahari yaitu posisi matahari, bulan dan bumi pada garis lurus dimana bulan berada di antara matahari dan bumi sehingga bulan menutup sebagian atau seluruh matahari. Biasanya gerhana matahari terjadi pada siang hari. 



Jawaban pertanyaan 1. Gerhana adalah kegelapan cahaya dari suatu tempat benda langit oleh benda langit lainnya. 2. Proses terjadinya gerhana matahari adalah sebagai berikut: Bulan berada pada atau dekat fase baru dan berada pada suatu garis lurus dengan bumi dan matahari sehingga sinar matahari tertutup oleh bulan. Terjadinya gerhana bulan jika bulan berada pada fase purnama dan pada satu garis lurus dengan bumi dan matahari sehingga bayangan bumi menutupi sinar bulan sehingga bulan tampak gelap kemerahan. 3. Umbra adalah daerah saat gerhana total/penuh/gambaran total/penuh/bayangan inti. Penumbra adalah daerah saat gerhana sebagian/bayangan kabur.