Lembar Angket Vallidasi Ahli Materi [PDF]

Citation preview

105



Lampiran 7. Lembar Angket Validasi Konten Oleh Ahli Materi KISI-KISI ANGKET VALIDASI E-MODUL HIDROLISIS GARAM BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA SMA/MA Aspek yang Dinilai No Indikator 1 Komponen a. Kesesuaian isi e-modul dengan KD Isi b. Kelengkapan e-modul sesuai dengan KD c. Kesesuaian isi e-modul dengan kemampuan peserta didik d. Kesesuaian soal-soal dengan materi e. Kebenaran substansi materi pembelajaran f. Kesesuaian motivation and problem presentation untuk menemukan konsep g. Kesesuaian soal evaluasi dengan indikatot HOTS h. Manfaat isi e-modul untuk menambah wawasan i. Manfaat gambar j. Manfaat animasi k. Manfaat video 2 Komponen a. Keterbacaan Kebahasaan b. Kejelasan informasi c. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar d. Penggunaan bahasa secara efektif dan efisien e. Konsisten penggunaan simbol/lambang 3 Komponen a. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai Penyajian b. Kesesuaian soal-soal dengan tujuan pembelajaran c. Kesesuaian soal-soal dengan indikator HOTS d. Sistematika dengan komponen e-modul e. Sistematika langkah pembelajaran model guided discovery learning 4 Komponen a. Penggunaan font (jenis dan ukuran) Kegrafikan b. Lay out (tata letak) c. Ilustrasi, gambar, dan video d. Desain penampilan



Nomor Pernyataan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4,5 6 1, 2 3 4 5 6 1, 2 3 4, 5, 6 7



106



Lembar Penilaian Validasi Konten E-Modul ANGKET VALIDITAS E-MODUL HIDROLISIS GARAM BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA SMA/MA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi



: SMA/ MA : Kimia : XI/ II : Hidrolisis Garam



Peneliti NIM/ TM



: Desi Lisa Rosanna : 19176004/2019



A. Pengantar Lembar angket validitas ini disampaikan kepada Bapak/Ibu yang ahli dalam pembelajaran kimia dimaksudkan untuk mendapatkan masukan tentang kelayakan e-modul ini. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap butir pernyataan yang terdapat dalam instrumen ini menggambarkan tingkat validitas e-modul yang dibuat untuk kemudian menjadi masukan dalam menyempurnakan e-modul berbasis guided discovery learning pada materi hidrolisis garam untuk meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) siswa SMA/ MA. B. Petunjuk Pengisian Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu pada lembar validitas dengan memberi tanda cek (√) pada kolom STS, TS, S, dan SS dengan keterangan sebagai berikut: 1 = Sangat Tidak Setuju (STS) 2 = Tidak Setuju (TS) 3 = Setuju (S) 4 = Sangat Setuju (SS) Sebelum Bapak/ Ibu melakukan penilaian terhadap e-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) siswa SMA/MA, isilah identitas Bapak/ Ibu terlebih dahulu.



107



C. Angket Penilaian IDENTITAS Nama Validator



: ..........................................



Jurusan/ Spesialisasi



: .......................................... Penilaian



No



Aspek yang Dinilai



A. Komponen Isi 1 Isi e-modul sesuai dengan KD 3.9 dan KD 4.9 2 3



Kelengkapan e-modul sesuai dengan KD 3.9 dan KD 4.9 Isi e-modul yang dibuat sesuai dengan kemampuan peserta didik SMA/ MA untuk materi hidrolisis garam. 4 Soal-soal yang diberikan pada data processing, latihan dan evaluasi yang diberikan berhubungan dengan materi hidrolisis garam yang dipelajari. 5 Substansi materi pada e-modul sesuai dengan karakteristik materi hidrolisis garam. 6 Motivation and problem presentation yang diberikan dapat mengarahkan siswa untuk menemukan konsep 7 Evaluasi yang di berikan dapat mengarahkan siswa untuk berpikit tingkat tinggi. 8 Isi e-modul dapat menambah wawasan pengetahuan peserta didik untuk materi hidrolisis garam. 9 Gambar yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada peserta didik untuk materi hidrolisis garam. 10 Animasi yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada peserta didik untuk materi hidrolisis garam. 11 Video yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada peserta didik untuk materi hidrolisis garam. B. Komponen Kebahasaan 1 Bentuk dan ukuran huruf jelas terbaca. 2 Informasi yang diberikan dalam e-modul berbasis guided discovey learning jelas. 3 Bahasa yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. 4 Bahasa yang digunakan jelas (tidak menimbulkan kerancuan). 5 Bahasa yang digunkan dapat dipahami sehingga memudahkan siswa dalam menemukan konsep. 6 Penggunaan simbol/ lambang sudah konsisten. C. Komponen Penyajian 1



E-modul yang dibuat sesuai dengan indikator pembelajaran untuk materi hidrolisis garam.



STS TS 1 2



S 3



SS 4



108



2 3 4 5 6 D. 1 2 3 4 5 6 7



E-modul yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk materi hidrolisis garam. Soal-soal yang disajikan sudah mengarahkan peserta didik untuk mencapai indikator pencapaian kompetensi untuk materi hidrolisis garam. Soal-soal yang disajikan dalam e-modul dapat mengarahkan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi. Isi e-modul sudah sistematis, mulai dari judul, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajarankegiatan pembelajaran, latihan dan evaluasi. Penyajian e-modul disusun berdasarkan langkah guided discovery learning yaitu: a) motivation and problem presentation b) data collection c) data processing d) verification e) closure. Komponen Kegrafikan Jenis huruf yang digunakan jelas dibaca Ukuran huruf yang digunakan jelas dibaca Layout atau tampilan cover dan antar bagian dalam e-modul menarik Gambar yang disajikan dapat diamati dengan jelas Animasi yang disajikan dapat diamati dengan jelas Video yang disajikan dapat diamati dengan jelas Desain e-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning secara keseluruhan menarik



D. Komentar dan saran Bapak/ Ibu untuk perbaikan ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... KEPUTUSAN Petunjuk: Silahkan Bapak/Ibu berikan cek ( √ ) pada kolom A, B, dan C. Huruf A, B, dan C memiliki keterangan sebagai berikut: A = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA yang dibuat sangat bagus dan tidak perlu diperbaiki. B = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA dibuat bagus tetapi perlu diperbaiki. C = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA yang dibuat tidak bagus dan perlu dirombak ulang. A



B



C



Padang, ………………….......... 2021 Validator



109



NIP.