Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi KLP 5 [PDF]

Citation preview

Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5.



Drs. Maruasas Sianturi, M.Pd Syarifuddin, S.Pi., M.Si Santia G Widyaswari, S.Pi., M.Si Magisrahayu, S.Kom., MT Irwan HSB, ST., MM



1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi:  a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah



SMKN 1 Tasikmalaya secara geografis administratif berada di Kelurahan Nagarasari, Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Perekonomian di Kecamatan Cipedes terus berkembang, terutama di Kelurahan Nagarasari. Hal ini ditandai dengan terdapatnya industri rumah tangga di Kelurahan ini terbanyak dibandingkan dengan Kelurahan lainnya



b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah



masyarakat Tasikmalaya dan sekitarnya mempunyai tata hidup ekonomi yang banyak diwarnai oleh kegiatan-kegiatan perdagangan dan industri kerajinan terutama masyarakat sekitar Kecamatan Cipedes.



c) Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah jumlah industri Batik yang ada pada kelurahan Nagarasari sebanyak 20



unit usaha,



Kelurahan Cipedes 2 unit usaha, Kelurahan Sukamanah 3 unit usaha dan Kelurahan Panglayungan 1 unit usaha. Kecamatan Cipedes memiliki berbagai jenis industri seperti industri bordir, industri batik, industri pembuat baju, dan lain-lain. Akan tetapi hanya jenis industri batik yang banyak berkembang dan hampir mendominasi di satu kelurahan dari empat kelurahan yang ada.



d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah



Memiliki 119 orang (Guru 100 orang dan Tenaga Kependidikan 19 orang), dan sebagian besar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Pelayanan Minimal SMKN 1 Tasikmalaya termasuk salah satu sekolah dengan jumlah peserta didik di atas 1000 orang. Pada Tahun pelajaran 2021/2022 jumlah peserta didik SMKN 1 Tasikmalaya mencapai 1921 orang yang tersebar ke dalam 5 program keahlian Sebagian besar orang tua siswa bekerja di industri batik dan bordir



e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain Memiliki 5 Program keahlian dan 70 DUDIKA 2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan pendidikan umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan) Visi : “Dengan Iman dan Taqwa SMK Negeri 1 Tasikmalaya Menjadi SMK Pelopor dan Unggul Sebagai Badan Layanan Umum Daerah pada tahun 2023”



Belum berpusat pada siswa Jangka waktu Visi terlalu singkat Misi berpusat pada siswa Misi belum bisa menghantar sekolah mencapai visi Tujuan SMK harusnya terdapat pada tujuan program keahlian budan tujuan sekolah secara umum b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan (atau program keahlian)?  Seluruh unsur sekolah, komite sekolah, pengawas, Dudika dan orang-orang yang memberi perhatian terhadap sekolah c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan?  Dibuat pertemuan dalam rangka penyusunan Visi, Misi, dan Tujuan SAtuan Pendidikan