10 0 326 KB
Lembar Kerja Siswa
Membuat Peta Pita A. Tujuan
:
Mengidentifikasi Komponen Biotik dan Abiotik dan Penggunaan Kompas
B. Dasar Teori
:
Pengetahuan pemetaan sangat penting sekali dipelajari oleh seorang pramuka, penjelajah, pendaki gunung, pencinta alam, ataupun yang lainnya. Proses pembuatan peta disebut juga kartografi (cartography). Dasar yang paling utama adalah mencari keterangan / data-data yang penting di daerah yang kita lalui atau amati. Disebut peta pita, karena kertas yang dipergunakan digulung seperti pita mesin tik. Tetapi umumnya dalam setiap perlombaan pramuka kita cukup membuatnya pada kertas biasa.
C. Alat dan Bahan : 1. Kertas
5 lembar
2. Kompas
1 buah
3. Pensil atau Bolpoint
1 buah
4. Penggaris
1 buah
5. Tongkat Pramuka
1 buah
D. Langkah Kerja : 1. Pada halaman pertama kertas tulis nama kelompok, kelas dan tempat perjalanan. 2. Membuat tabel pada kertas yang berisikan 7 kolom dengan keterangan: Kolom 1
: Nomor
Kolom 2
: Waktu perjalanan
Kolom 3
: Laporan Perjalanan yang ditulis dari bawah
Kolom 4
: Jarak yang ditempuh (m)
Kolom 5
: Arah (derajat kompas dan arah mata angin)
Kolom 6
: Komponen Biotik dan Abiotik (berupa gambar)
Kolom 7
: Keterangan ( Menjelaskan gambar komponen biotik dan abiotik)
3. Menulis laporan pada peta pita setiap belokan. 4. Mengisi tiap kolom sesuai dengan keterangan yang sudah dituliskan.
5. Menggambarkan peta pita ke peta perjalanan.
E. Hasil
:
1. Peta Pita
:
3 2 1 No
Waktu
2. Peta Perjalanan
F. Kesimpulan
:
G. Pertanyaan
:
Laporan
Jarak
Arah
Biotik
Abiotik
Komponen
:
1. Apa fungsi kompas dalam penggunaan peta perjalanan dari peta pita? 2. Tuliskan komponen biotik dan abiotik yang ada pada pos 2! 3. Tuliskan hubungan penggunaan kompas dengan pembuatan peta perjalanan! 4. Di daerah manakah biasa digunakan sebagai tempat penjelajahan?
Keterang an
LEMBAR PENILAIAN a.
Lembar Penilaian Afektif Siswa Aspek yang dinilai No
Nama
Rasa ingin tahu
Tanggung Jawab Kejujuran dan Berpendapat bekerja baik
Skor
Keterangan
1. 2. 3. 4. …
Catatan : Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut: 1. Kurang 2. Baik 3. Sangat baik b. Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siswa
Nama
Membaca prosedur kerja Ya
Tidak
Aspek yang dinilai Menggambar peta Membuat peta perjalanan dari peta pita pita Ya Tidak Ya Tidak
Skala Penilaian: Sangat Baik
: Mendapatkan 4 (√) pada kolom “Ya”
Baik
: Mendapatkan 3 (√) pada kolom “Ya”
Cukup
: Mendapatkan 2 (√) pada kolom “Ya”
Menggunakan kompas Ya
Tidak
Kunci Lembar Penilaian Lampiran 1 Rubrik Penilaian Afektif Siswa No 1
Aspek yang dinilai Memiiki rasa ingin tahu (curiosity)
Rubrik 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran ketika disuruh. 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, dalam
sulit
kegiatan
terlibat
aktif
pembelajaran
walaupun telah didorong untuk terlibat. 2
Menunjukkan kejujuran
3: jujur dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan. 2:
berupaya
membuat
laporan
perjalanan dengan jujur tapi masih ada
kecocokan
dengan
dengan
hasil. 1: tidak berupaya untuk membuat laporan dengan jujur 3
Menunjukkan tanggung jawab dalam bekerja dan bekerja sama.
3: menunjukkan tanggung jawab tinggi dalam bekerja dan dapat bekerja
sama
dengan
anggota
kelompok lain . 2: menunjukkan tanggung jawab tinggi dalam bekerja dan tetapi
No
Aspek yang dinilai
Rubrik tidak dapat bekerja sama dengan anggota kelompok lain . 1: tidak bertanggung jawab dalam bekerja dan
tidak dapat bekerja
sama dengan anggota kelompok lain. 4
Dapat mengemukakan pendapat ketika dalam diskusi
3: berani mengemukakan pendapat saat
pembelajaran
berlangsung
dengan pendapat yang masuk akal dan berhubungan 2: berani mengemukakan pendapat saat
pembelajaran
berlangsung
tetapi tidak berhubungan 1:
tidak
pendapat
berani
mengemukakan