Lembar Observasi Proses Pelaksanaan Pembelajaran [PDF]

Citation preview

Lembar Observasi Proses Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Hari/ Tanggal Pertemuan



: : : : :



A. Petunjuk Pengisian 1. Observer harus berada pada posisi yang tidak mengganggu pembelajaran tetapi tetap dapat memantau setiap kegiatan yang dilakukan siswa 2. Observer memberikan skor dengan tanda check list (√) pada kolom “ya” atau “tidak” Sub-variabel



Kegiatan pembelajaran



Perencanaan pembelajaran masa pandemi



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru membawa RPP atau silabus ke dalam kelas Guru menyediakan media pembelajaran sebelum melaksanakan proses pembelajaran Guru menyesuaikan media pembelajaran dengan materi dan tujuan pembelajaran Pelaksanaan Kegiatan Pendahuluan pembelajaran Guru menyiapkan peserta didik secara masa psikis dan fisik untuk mengikuti proses pandemi pembelajaran Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan seharihari Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Kegiatan Inti Guru menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa Guru mengaitkan materi dengan realita



Nilai Ya



Tidak



kehidupan pada kegiatan penyampaian pembelajaran Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa Guru dapat mengendalikan pembelajaran, perhatian siswa terfokus pada pelajaran Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan sebelum pembelajaran berlangsung Guru menggunakan media secara efektif dan efesien pada kegiatan inti pembelajaran Guru melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran pada kegiatan pembelajaran Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran berlangsung Guru menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik, dan benar pada kegiatan pembelajaran Guru menyampaikan pesan atau materi pembelajaran dengan gaya yang sesuai Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan siswa atau sendiri membuat rangkuman atau simpulan pelajaran Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Penilaian Penilaian kognitif (tes tulis) pembelajaran Guru menggunakan tes uraian (essay) untuk masa mengukur ranah kognitif pada kegiatan pandemi evaluasi pembelajaran Guru menggunakan tes objektif (tes melengkapi, tes pilihan ganda, tes menjodohkan dan tes benar-salah) untuk mengukur ranah kognitif siswa Penilaian afektif (sikap)



Guru menggunakan bentuk skala (likert, thurstone, guttman, differential) untuk mengukur ranah afektif pada proses evaluasi pembelajaran Guru menggunakan teknik evaluasi seperti observasi perilaku, pertanyaan langsung atau teknik laporan pribadi untuk mengukur ranah afektif siswa Instrumen Wawancara Guru Nama Narasumber Waktu Hari/ Tanggal



: : :



A. Tujuan : Untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran biologi berbasis daring pada masa pandemi Covid-19. B. Daftar Pertanyaan Variabel Perencanaan pembelajaran masa pandemi



Pelaksanaan pembelajaran masa pandemi



Pertanyaan  Apakah bapak/ibu selalu menyiapkan RPP sebelum melaksanakan pembelajaran?  Apa sajakah komponen-komponen dalam RPP yang akan bapak/ibu gunakan?  Apakah materi yang akan bapak/ibu sampaikan disesuaikan dengan kompetensi dasar yang dipilih?  Apa sajakah alat dan sumber belajar yang akan bapak/ibu gunakan saat proses pembelajaran di masa pandemi? Pendahuluan  Pada kegiatan awal, apasajakah yang biasanya bapak/ibu lakukan? Inti  Apakah biasanya bapak/ibu menjelaskan materi pokok tentang isi materi pelajaran?  Apa usaha yang bapak/ibu lakukan untuk mendorong keaktifan siswa mengeluarkan pendapat?  Apa yang bapak/ibu lakukan ketika siswa mampu



Penilaian pembelajaran masa pandemi



ataupun tidak mampu menjawab pertanyaan dengan tepat?  Untuk setiap pembelajaran, apakah bapak/ibu menggunakan pendekatan dan metode yang sama?  Apakah bapak/ibu selalu memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling mendiskusikan tentang suatu masalah dengan teman kelompoknya?  Untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar, hal apakah yang bapak/ibu lakukan saat proses pembelajaran?  Hal apakah yang bapak/ibu lakukan untuk menghadapi siswa yang biasanya tidak mau mengikuti pelajaran, atau bahkan untuk siswa yang suka mengganggu teman lainnya saat proses pembelajaran? Penutup  Pada kegiatan penutup, apa saja kegiatan yang bapak/ibu lakukan?  Apakah bapak/ibu selalu meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran?  Bagaimana cara bapak/ ibu menilai ranah kognitif siswa pada kegiatan evaluasi pembelajaran ?  Apakah Bapak/Ibu mengadakan remedial dan pengayaan ? jika “tidak/belum” apa kendalanya ?  Bagaimana cara bapak/ ibu menilai ranah afektif siswa pada kegiatan evaluasi pembelajaran ?