Lembar Validasi Ahli Bahasa Ok-1 [PDF]

Citation preview

LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA PENGEMBANGAN INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR Nama Validator NIDN/NPK Instansi Hari, Tanggal Validasi



: Dr. Oki Candra, S.Pd, M.Pd. : 1001108803 : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau : Maret 2021



A. Tujuan Instrumen ini digunakan untuk mengetahui validitas bahasa dari elative t soal motivasi, apakah elative t soal yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, di mana elative t ini akan divalidasi oleh validator ahli Bahasa Indonesia. Instrumen yang dikembangkan berdasarkan aspek konstruksi pada hasil minat masyrakat terhadap olahraga bersepeda dimasa pandemi covid-19 di kecamatan Bukit Raya kota Pekanbaru. B. Petunjuk 1. Mohon Bapak/Ibu melakukan penilaian pada butir pertanyaan sesuai dengan komponen dan penjabaran komponen penilaian yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam memvalidasi butir pertanyaan (terlampir). 2. Berilah penilaian pada kolom validasi apabila pertanyaan sesuai dengan aspek yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang 1 : Sangat Kurang 3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai. 4. Setiap kolom mohon diisi, apabila terdapat ketidaksesuaian atau kekurangan dalam penulisan, mohon saran dan masukan dapat ditulis pada kolom saran. 5. Atas kesediaan Bapak/Ibu dalam mengisi lembar validasi ini, saya menyampaikan terima kasih.



LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN ASESMEN HOTS BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI A. Kisi-Kisi dan Soal No



Pernyataan



1



Skor Penilaian 2 3 4



Saran



Aspek Konstruksi Setiap soal menggunakan bahasa 1 yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia Menggunakan bahasa komunikatif, 2 sederhana, dan mudah dimengerti oleh peserta Setiap soal dan pilihan jawaban 3 tidak mengandung kalimat bermakna ganda Setiap soal dan pilihan jawaban 4 menggunakan kosakata baku Bahasa yang digunakan dalam petunjuk soal dirumuskan dengan 5 bahasa yang jelas dan mudah dimengerti oleh peserta Rumusan setiap indikator soal 6 menggunakan kata kerja operasional Tidak menggunakan bahasa yang 7 berlaku setempat atau tabu Setiap soal harus mempunyai satu 8 jawaban benar atau paling benar Pokok soal harus dirumuskan secara 9 tegas dan jelas Pokok soal tidak memberi petunjuk 10 kearah yang benar Panjang rumusan pilihan jawaban 11 harus relative sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban 12 di atas salah” atau “semua jawaban di atas benar” Waktu yang digunakan untuk 13 mengerjakan sesuai dengan jumlah soal yang diberikan (Sumber: Jiwantono, 2018) Berilah catatan khusus bila ada soal yang kurang baik dari segi pertanyaan maupun dari segi pilihan jawaban, sehingga peneliti dapat merevisi soal tersebut.



B. Komentar dan Saran Perbaikan Terdapat beberapa catatan dan perlu diperbaiki terhadap instrument penelitian tersebut. Adapun yang perbaikan tersebut sebagai berikut:



C. Kesimpulan Instrumen penilaian yang dikembangkan dinyatakan: 1. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan tanpa revisi ( ) 2. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran ( ) 3. Tidak layak untuk digunakan /uji coba lapangan ( ) Validator,



Dr, Oki Candra, S.Pd, M.Pd



LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA PENGEMBANGAN INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR Nama Validator NIDN/NPK Instansi Hari, Tanggal Validasi



: Drs, Zulrafli, M.Pd. : 1026116301/ 8901021132 : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau : Maret 2021



A. Tujuan Instrumen ini digunakan untuk mengetahui validitas bahasa dari elative t soal motivasi, apakah elative t soal yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, di mana elative t ini akan divalidasi oleh validator ahli Bahasa Indonesia. Instrumen yang dikembangkan berdasarkan aspek konstruksi pada hasil minat masyarakat terhadap olahraga bersepeda dimasa pandemi Covid 19 di kecamatan Bukit Raya kota Pekanbaru. B. Petunjuk 1. Mohon Bapak/Ibu melakukan penilaian pada butir pertanyaan sesuai dengan komponen dan penjabaran komponen penilaian yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam memvalidasi butir pertanyaan (terlampir). 2. Berilah penilaian pada kolom validasi apabila pertanyaan sesuai dengan aspek yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang 1 : Sangat Kurang 3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai. 4. Setiap kolom mohon diisi, apabila terdapat ketidaksesuaian atau kekurangan dalam penulisan, mohon saran dan masukan dapat ditulis pada kolom saran. 5. Atas kesediaan Bapak/Ibu dalam mengisi lembar validasi ini, saya menyampaikan terima kasih.



LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN ASESMEN HOTS BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI C. Kisi-Kisi dan Soal No



Pernyataan



1



Skor Penilaian 2 3 4



Saran



Aspek Konstruksi Setiap soal menggunakan bahasa 1 yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia Menggunakan bahasa komunikatif, 2 sederhana, dan mudah dimengerti oleh peserta didik Setiap soal dan pilihan jawaban 3 tidak mengandung kalimat bermakna ganda Setiap soal dan pilihan jawaban 4 menggunakan kosakata baku Bahasa yang digunakan dalam petunjuk soal dirumuskan dengan 5 bahasa yang jelas dan mudah dimengerti oleh peserta Rumusan setiap indikator soal 6 menggunakan kata kerja operasional Tidak menggunakan bahasa yang 7 berlaku setempat atau tabu Setiap soal harus mempunyai satu 8 jawaban benar atau paling benar Pokok soal harus dirumuskan secara 9 tegas dan jelas Pokok soal tidak memberi petunjuk 10 kearah yang benar Panjang rumusan pilihan jawaban 11 harus relatif sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban 12 di atas salah” atau “semua jawaban di atas benar” Waktu yang digunakan untuk 13 mengerjakan sesuai dengan jumlah soal yang diberikan (Sumber: Jiwantono, 2018) Berilah catatan khusus bila ada soal yang kurang baik dari segi pertanyaan maupun dari segi pilihan jawaban, sehingga peneliti dapat merevisi soal tersebut.



D. Komentar dan Saran Perbaikan Terdapat beberapa catatan dan perlu diperbaiki terhadap instrumen penelitian tersebut. Adapun yang perbaikan tersebut sebagai berikut:



E. Kesimpulan Instrumen penilaian yang dikembangkan dinyatakan: 4. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan tanpa revisi ( ) 5. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran ( ) 6. Tidak layak untuk digunakan /uji coba lapangan ( ) Validator,



Drs, Zulrafli, M.Pd



LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA PENGEMBANGAN INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR Nama Validator



:Merlina Sari, M.Pd.



NIDN/NPK



:1021098603/ 14 DK 0502574



Instansi



: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau : Maret 2021



Hari, Tanggal Validasi A. Tujuan



Instrumen ini digunakan untuk mengetahui validitas bahasa dari elative t soal motivasi, apakah elative t soal yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, di mana elative t ini akan divalidasi oleh validator ahli Bahasa Indonesia. Instrumen yang dikembangkan berdasarkan aspek konstruksi pada hasil minat masyarakat terhadap olahraga bersepeda dimasa pandemi Covid 19 di kecamatan Bukit Raya di kota Pekanbaru. B. Petunjuk 1. Mohon Bapak/Ibu melakukan penilaian pada butir pertanyaan sesuai dengan komponen dan penjabaran komponen penilaian yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam memvalidasi butir pertanyaan (terlampir). 2. Berilah penilaian pada kolom validasi apabila pertanyaan sesuai dengan aspek yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang 1 : Sangat Kurang 3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai. 4. Setiap kolom mohon diisi, apabila terdapat ketidaksesuaian atau kekurangan dalam penulisan, mohon saran dan masukan dapat ditulis pada kolom saran. 5. Atas kesediaan Bapak/Ibu dalam mengisi lembar validasi ini, saya menyampaikan terima kasih.



LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN ASESMEN HOTS BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI C. Kisi-Kisi dan Soal No



Pernyataan



1



Skor Penilaian 2 3 4



Saran



Aspek Konstruksi Setiap soal menggunakan bahasa 1 yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia Menggunakan bahasa komunikatif, 2 sederhana, dan mudah dimengerti oleh peserta Setiap soal dan pilihan jawaban 3 tidak mengandung kalimat bermakna ganda Setiap soal dan pilihan jawaban 4 menggunakan kosakata baku Bahasa yang digunakan dalam petunjuk soal dirumuskan dengan 5 bahasa yang jelas dan mudah dimengerti oleh peserta Rumusan setiap indikator soal 6 menggunakan kata kerja operasional Tidak menggunakan bahasa yang 7 berlaku setempat atau tabu Setiap soal harus mempunyai satu 8 jawaban benar atau paling benar Pokok soal harus dirumuskan secara 9 tegas dan jelas Pokok soal tidak memberi petunjuk 10 kearah yang benar Panjang rumusan pilihan jawaban 11 harus relatif sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban 12 di atas salah” atau “semua jawaban di atas benar” Waktu yang digunakan untuk 13 mengerjakan sesuai dengan jumlah soal yang diberikan (Sumber: Jiwantono, 2018) Berilah catatan khusus bila ada soal yang kurang baik dari segi pertanyaan maupun dari segi pilihan jawaban, sehingga peneliti dapat merevisi soal tersebut.



F. Komentar dan Saran Perbaikan Terdapat beberapa catatan dan perlu diperbaiki terhadap instrumen penelitian tersebut. Adapun yang perbaikan tersebut sebagai berikut:



G. Kesimpulan Instrumen penilaian yang dikembangkan dinyatakan: 1. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan tanpa revisi ( ) 2. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran ( ) 3. Tidak layak untuk digunakan /uji coba lapangan ( ) Validator,



Merlina Sari, M.Pd.