LK 1 Diversifikasi Kurikulum Dalam KTSP-1 [PDF]

Citation preview

Lampiran 1 LK 1 (Lembar Kegiatan 1) PRAKTIK: IDE-IDE MENGEMBANGKAN KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN POTENSI DAERAH, SATUAN PENDIDIKAN, DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK (120 menit) Kelompok



: Kabupaten Bireuen



Anggota Kelompok



: 1. Junaidi, M.Pd 2. Eka rosdiana, S.Pd 3. Rauziana, S.Pd 4. Arie Fachri, S.Ag



A. Tujuan Peserta merumuskan ide-ide agar kurikulum sesuai dengan dengan potensi daerah, satuan pendidikan, dan karakteristik peserta didik B. Petunjuk 1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang. 2. Silahkan saling menyampaikan latar belakang situasi kerja Bapak/Ibu ke dalam teman sekelompok (kabupaten, kondisi sekolah, dll) 3. Sebagai satu kelompok, pilih 1 sekolah yang hendak dikembangkan kurikulumnya. 4. Rumuskan Ide-ide agar KTSP lebih sesuai dengan dengan potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik 5. Tuliskan ide-ide tersebut pada tabel di bawah ini 6. Sajikan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas (40 menit). Tabel 1. Hasil Analisis Konteks



No



Komponen Konteks



1



Potensi Daerah  



2



Satuan Pendidikan  



Hasil analisis Kabupaten Bireuen adalah salah satu Kabupaten di Aceh yang memiliki luas wilayah 1.798 km2, merupakan kota kecil terdiri atas 17 kecamatan. Menghasilkan produk unggulan lokal Kabupaten Bireuen melalui UMKM yaitu Keripik, Sate Matang SMPN 3 Simpang Mamplam terletak di daerah pesisir laut yang di kelilingi tambak,kebun kelapa dan sawah. Area sekitar sekolah terdapat laut,sawah dan kebun kelapa



3



4



Karakteristik Peserta Didik  



Peserta didik mayoritas berasal dari latar belakang sosial ekonomi keluarga nelayan dan petani



Budaya Sekolah yang dikembangkan  



Berbasis lingkungan hidup dan berwirausaha hasil budidaya dan produk sekolah(membuat ikan asin)



Tabel 2. Ide-ide Komponen Diversifikasi Kurikulum No 1



Komponen Diversifikasi Kurikulum



Ide-ide agar KTSP lebih sesuai dengan dengan potensi daerah, satuan pendidikan, dan karakteristik peserta didik



Intrakurikuler Berbasis lingkungan hidup melalui kebun serei di sekolah berupa tanaman serei dan pelestarian kebun serei. Rencana program unggulan sekolah dengan memproduksi aneka produk anyaman



2



Kokurikuler



Observasi lapangan, kunjungan edukasi ke kebun serei di dokumentasikan berupa laporan Memamerkan produk serei dan minyak,obat – obatan dan rempah-rempah pada warga sekolah dan masyarakat sekitar



3



Ekstrakurikuler



Bidang olahraga seperti olah raga tradisional Melalui ekstra Pendidikan kepramukaan dengan kegiatan budidaya tanaman serei



4



Pembiasaan Budaya Sekolah



Membaca 15 menit jam pertama sebelum pelajaran dimulai yang nantinya dikembangkan terintegrasi dengan pembelajaran. Tadarus tiap hari selesai jam istirahat Yasinan dan Tausiah bersama jam pertama



05. Hasil Masukan dan Swaasesmen 1. Apa masukan dari kelompok lain atau dari swaasesmen kelompok Anda? Mengenalkan, melaksanakan, dan evalauasi program budaya sekolah baik kepada guru, murid, dan seluruh steakholder lingkungan sekolah.



2. Apa kendala yang mungkin muncul dalam implementasi ide tersebut? Orang tua/wali murid belum memahami tentang budaya sekolah yang diimplementasikan, kondisi ekonomi orang tua mayoiritas kurang mendukung, dan taraf kehidupan masyarakat sekitar terjadi kesenjangan 3. Apa yang seharusnya dilakukan untuk mengatasi kendala itu? Melakukan sosialisasi kepada orang tua/wali murid tentang budaya sekolah, mendorong tumbuhnya UMKM melalui agrikultur, membentuk paguyupan orang tua/wali murid dengan tujuan mengurangi dampak kesenjangan sosial.