LK - 1 Modul 6 Profesional [PDF]

Citation preview

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Judul Modul



Judul Kegiatan Belajar (KB)



No 1



Butir Refleksi Daftar peta konsep (istilah dan definisi) di modul ini



Tes, Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi serta Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan. 1. Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani 2. Penilaian Dan valuasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3. Program Remedial dan Pengayaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani 4. Perencanaan, Pelaksanaan Pelaporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Penyusunan Artikel Ilmiah Respon/Jawaban 1. Tes Formatif Diberikan secara periodik untuk memantau kemajuan belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung dan untuk memberi umpan balik (feed back) guna penyempurnaan program pembelajaran. 2. Tes Penempatan (Placement Test) Diberikan pada awal tahun pelajaran sebagai proses untuk mengukur kesiapan peserta didik dan mengetahui tingkat pengetahuan yang dicapai sehubungan denngan program pembelajaran yang akan ditempuh. 3. Tes Diagnostik (Diagnostic Test) Bertujuan untuk mendiagnosis kesulitan belajat paserta didik dan mengupayakan perbaikannya. 4. Tes Sumatif (Summative Test) Biasanya diberikan pada akhir tahun ajaran atau akhir suatu jenjang pendidikan. 5. Tes Seleksi Tes ini berujuan untuk memilih atau menyaring peserta didik yang memiliki prestasi yang cukup tinggi. 6. Tujuan pengukuran Pengukuran bertujuan untuk memandingkan sesuatu dengan satu ukuran yang serupa. 7. Fungsi pengukuran Pengukuran berfungsi untuk mendapatkan hasil perbandingan atau nilai yang diperoleh ketika pengukuran tersebut selesai dilakukan 8. Tes kebugaran jasmani adalah suatu kegiatan



yang dilakukan dengan tujuan mengukur sejauh mana kemampuan kebugaran jasmani nya dan mengetahui tingkat kebugaran jasmani. 9. Tes secara umum adalah alat pengumpul data dan sebagai dasar penilaian dalam proses pendidikan, dalam bentuk tugas yang harus dikerjakan oleh siswa sehingga menghasilkan nilai tentang tingkah laku. 10. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilanmelakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. 11. Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu. 12. Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untukmengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. 13. penilaian diartikan sebagai proses menentukan nilai atau objek 14. evaluasi merupakan suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatifalternatif keputusan 15. Penilaian adalah proses menyelidiki apa dan bagaimana siswa belajar dalam kaitannya dengan tujuan pembelajaran yang dikecualikan. 16. Mengevaluasi melibatkan membuat penilaian tentang kualitas belajar siswa dan bekerja. 17. Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara verbal (oral) sehingga peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara verbal juga, sehingga menimbulkan keberanian. 18. Tes tertulis digunakan untuk mengukur pengetahuan yang diperoleh dalam



2



Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini



pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. 19. Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya. 20. Merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuanpeserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu. 21. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir pembahasan suatu pokok bahasan atau topik, dan untuk mengukur sejauh mana siswa telah menguasai bahan pelajaran, setelah mengikuti suatu proses pembelajaran yang telah berjalan sebagaimana yang direncanakan. 22. Tujuan remedial adalah untuk membantu peserta didik dalam mengatasi kesulitan belajar melalui perlakukan belajar. 23. Kegiatan eksploratori adalah jenis pembelajaran pengayaan yang bersifat umum yang dirancang untuk disajikan kepada peserta didik. 24. Keterampilan proses adalah jenis pembelajaran pengayaan yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri. 25. Pemecahan masalah adalah jenis pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigatif/ penelitian ilmiah. 26. 1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kenerjanya sebagai guru, sehingga diharapatkan tujuan Penelitian



3



Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi



Tindakan Kelas dapat meningkatkan hasil belajar siswa, atau peserta didik. 1. Guru Pjok masih banyak yang kurang memahami pemanfaatan penilaian evaluasi